+ Biết sử dụng định nghĩa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh + Biết chứng minh một tứ giác là hình thang cân.. Thái độ.[r]
(1)Trường THCS Long Biên Ngày soạn: 13/9/2020
Ngày dạy: 16/9/2020 Tiết 3: Hình thang cân
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân 2 Kĩ năng:
+ Biết vẽ hình thang cân
+ Biết sử dụng định nghĩa tính chất hình thang cân tính tốn chứng minh + Biết chứng minh tứ giác hình thang cân
3 Thái độ
+ Rèn tính tư duy, linh hoạt cho học sinh + Học sinh cẩn thận trình bày 4 Về lực:
- NL chung: NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp, hợp tác nhóm. - NL riêng: NL giải vấn đề, tính tốn, suy luận, vẽ hình. II Chuẩn bị
1 GV: sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ
2 HS: ôn lại định nghĩa, tính chất dấu hiệu nhận biết hình thang. III Tiến trình lên lớp
1 Ổn định lớp (2 phút): Kiểm tra sĩ số lớp
2 Kiểm tra cũ: Lồng ghép tiết học mới. 3 Nội dung tiết dạy
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
HĐ GV HĐ HS ND cần đạt
+ Ychs hoạt động theo nhóm (5 phút), đọc kĩ nội dung định nghĩa hình thang cân (sgk) cho biết ĐN, cách vẽ hình thang cân
- Thảo luận theo nhóm + Hình thang cân hình thang có góc kề đáy
+ cách vẽ: Vẽ hình thang, vẽ góc kề đáy
(2)Trường THCS Long Biên
HĐ GV HĐ HS ND cần đạt
1.Định nghĩa (7 phút) + Tóm tắt ND định nghĩa hình thang cân
- hs lắng nghe, ghi 1 Định nghĩa
+ Hình thang cân (sgk/ T12)
+ Tứ giác ABCD hình thang cân (đáy AB, CD)
AB / / CD
C D hay A B
+ Treo bảng phụ ?2
(sgk), yc hs hoạt động theo cặp
+ Gọi đại diện nhóm trả lời
- thảo luận theo cặp
- đại diện nhóm trả lời
?2 (sgk/ T72)
a) Hình thang cân: 24a, 24c, 24d b) H24a: D 100 o
H 24c: KIN 110 ; No 70o H 24d: S 90o
c) Hai góc đối hình thang cân có tổng 180o
2 Tính chất (8 phút) + Hình thang cân có tính chất gì?
+ Viết tính chất dạng GT – KL vẽ hình minh họa
+ hướng dẫn hs chứng minh tính chất
+ H: Nếu hình thang có hai cạnh bên có phải hình thang cân khơng?
(hs đọc sgk, nêu tính chất)
- Viết GT, KL, vẽ hình
- Chứng minh tính chất - TL câu hỏi
2 Tính chất
GT ABCD hình thang (AB // CD)
KL a) AD = BC b) AC = BD * Chứng minh (sgk/ T73)
* Chú ý: Hình thang có hai cạnh bên chưa hình thang cân
3 Dấu hiệu nhận biết hình thang cân (6 phút)
+ Nêu dấu hiệu nhận biết hình thang cân
- nêu dấu hiệu nhận biết
- c/m định lý - Tl câu hỏi
3 Dấu hiệu nhận biết hình thang cân (2 dấu hiệu)
+ Dấu hiệu (sgk/ T74)
+ Lưu ý: Để chứng minh tứ giác hình thang,
- Bước 1: cần c/m tứ giác hình
(3)Trường THCS Long Biên
+ Lưu ý: c/m định lý (bài tập 18/sgk)
+ H: Vậy để chứng minh tứ giác hình thang cân, ta làm nào?
thang
- Bước 2: c/m h.thang có góc kề đáy
Hoặc: c/, h.thang có đường chéo
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 PHÚT)
HĐ GV HĐ HS ND cần đạt
+ Treo bảng phụ 11 (SGK)
+ Giải thích ABCD hình thang cân?
- quan sát hình, trả lời - Giải thích
Bài 11 (sgk/ T74) AB = 2cm
DC = 4cm
AD = BC = 1232 10
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8 PHÚT)
HĐ GV HĐ HS ND cần đạt
+ Luyện tập 12 (sgk/ T74)
- suy nghĩ, tìm lời giải Bài 12 (sgk/ T74)
+ Có ABCD hình thang cân
AD BC; D C
+C/m ADE BCF DE DF
E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 PHÚT)
HĐ GV HĐ HS ND cần đạt
- Hồn thành BT 13,14,15 (SGK) - Tìm hiểu 18 (SGK)
- Hs hoàn thành nội dung yêu cầu
IV RÚT KINH NGHIỆM
……… ………