Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh thấy được tình cảm, cảm xúc chân thành và sâu lắng của nhân vật trữ tình- người cháu và hình ảnh người bà giàu tình thương, đức hi sinh đối với con cháu trong gia đình2. Kỹ n[r]
(1)Ngày soạn: / /20 Ngày dạy: / /20
Tiết 58,59:
BẾP LỬA
(Bằng Việt) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức:
- Học sinh thấy tình cảm, cảm xúc chân thành sâu lắng nhân vật trữ tình- người cháu hình ảnh người bà giàu tình thương, đức hi sinh cháu gia đình
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ sử dụng phương thức miêu tả, biểu cảm văn tự
3 Thái độ: Yêu mến, trân trọng tình cảm với bà người thân yêu
- Học sinh cảm nhận tình bà cháu ấm áp thơ từ mở rộng đến tình cảm thân ông bà, cha mẹ, với quê hương, đất nước
4 Năng lực
* Năng lực chung: - Năng lực tự học
- Năng lực tự giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mỹ
* Năng lực riêng: giao tiếp, hợp tác, công nghệ thông tin truyền thông B CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Soạn giáo án, đọc tài liệu nhà thơ Bằng Việt thơ Bếp lửa
2 Học sinh: Đọc thơ trả lời câu hỏi sách giáo khoa. III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức (1 phút)
2 Kiểm tra cũ: lồng ghép tiết dạy 3 Bài mới
Hoạt động thầy Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Cho học sinh theo dõi số hình ảnh bếp lửa
- Yêu cầu học sinh phát nêu đặc điểm
- Câu hỏi: Hiện nay, hình ảnh cịn phổ biến khơng? Ở đâu?
à GV dẫn vào
- Hs theo dõi, phát
- Hs trả lời câu hỏi
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu
chung:
(2)Gọi học sinh đọc thích * sách giáo khoa - Nêu vài nét tác giả Bằng Việt?
- Hs đọc - Hs trả lời
- Bằng Việt - Sinh 1941
Nhà thơ trưởng thành thời kì kháng chiến chống Mĩ
2 Tác phẩm a Đọc văn bản: Đọc to, rõ ràng, giọng thơ
chân thành, tha thiết
- Hs đọc
- Hs theo dõi thích b Chú thích:
c Bố cục: Bốn phần Hãy cho biết bố cục
văn bản?
- Hs trả lời câu hỏi - Ba dịng thơ đầu: Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc bà
- Bốn khổ tiếp theo: Hồi tưởng kỉ niệm tuổi thơ bên bà hình ảnh bếp lửa
- Khổ thứ 6: Suy ngẩm bà đời bà
- Khổ cuối: Người cháu trưởng thành, xa không nguôi nhớ bà Hoạt động 2: Tìm hiểu
văn bản:
II Tìm hiểu văn bản: 1 Những hồi tưởng bà và tình bà cháu:
Sự hồi tưởng nhà thơ bắt nguồn từ hình ảnh nào?
- Hs trả lời “ Một bếp lửa…nồng đượm”
- Bắt nguồn từ hình ảnh bếp lửa thân thương, ấm áp
Hình ảnh có ý nghiã nào?
- Hs – giỏi - Đó hình ảnh quen thuộc làng q nơng thơn Việt Nam Hai từ láy “ chờn vờn”
“ ấp iu” gợi cho em cảm xúc gì?
- Hs trả lời - “ Chờn vờn”; từ láy tượng hình gợi hình ảnh sương khói mờ nhạt buổi sớm mai bay nhè nhẹ gợi hình ảnh nhạt nhịa kí ức theo thời gian
(3)mới mẻ, kết hợp gữa hai từ: ấp ủ nâng niu, ấp iu gợi đến bàn tay kiên nhẩn, khéo léo lịng chi chút người nhóm lửa -> Gợi cảm giác ấm áp, thân thuộc
Vì nỗi nhớ thương bà lại gợi lên từ hình ảnh bếp lửa?
- Hs trả lời - Vì lo toan người bà nơi vùng quê nghèo gắn liền với hình ảnh bếp lửa
Nắng mưa lời thơ: “ cháu thương bà nắng mưa” hiểu nào?
- Hs – giỏi - Nắng mưa khơng phải nói thời tiết mà nói thời gian kéo dài với vất vã kéo dài người bà
-> Nỗi nhớ thương bà bền bỉ, dai dẳng tâm hồn người cháu
Từ bếp lửa chờn vờn sương sớm nhà thơ gợi lại thời thơ ấu bên bà, nhà thơ nhớ lại kỉ niệm nào?
- Hs trả lời - Kỉ niệm tuổi thơ gắn liền với hình ảnh bếp lửa mùi khói bếp trở thành ám ảnh suốt đời nhà thơ
“ Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu
Nghĩ lại đến sống mủi cay”
- Đó năm tháng đầy gian khổ, thiếu thốn, đe dọa nạn đói năm 1945, mối lo giặc tàn phá xóm làng Đó hồn cảnh chung gia đình Việt Nam kháng chiến chống Pháp, mẹ cha bận công tác không về, cháu lớn lên cưu mang, dạy bảo bà Trong kỉ niệm tuổi thơ
thì kỉ niệm khiến nhà thơ day dứt nhất?
- Hs trả lời -> Mùi khói bếp trở thành day dứt suốt đời nhà thơ
(4)và mùi khói bếp cịn hình ảnh gợi lên liên tưởng tâm hồn nhà thơ?
trên cánh đồng xa
? Âm tiếng chim tu hú có ý nghĩa việc gợi lên cảm xúc nhà thơ?
- Hs trả lời - Tiếng tu hú báo hiệu hè về, báo hiệu mùa lúa chín -> Là âm quen thuộc cánh đồng quê độ hè (Nhà thơ hịa
vào q khứ để nghe lại câu chuyện mà bà kể, để giận hờn , để trò chuyện với tiếng chim, trách chim tu hú không đến bà để bà vơi bớt cô đơn)
-> Tiếng tu hú giục giã, khắc khoải hoài niệm, nhớ mong
Những câu thơ cảm thán: Tiếng tu hú mà tha thiết thế!
Tu hú ơi…có tác dụng việc thể cảm xúc nhà thơ bà quê hương?
Hs khá- giỏi => Nổi nhớ bà, nhớ quê cồn cào, day dứt, không nguôi
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG (10 phút) Viết đoạn văn khoảng
câu trình bày suy nghĩ hình ảnh người bà đoạn thơ
Làm cá nhân
D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (4 phút) Chuẩn bị tranh vẽ
thơ
* Rút kinh nghiệm
………
***************************** Tiết 2
1 Ổn định tổ chức (1 phút)
2 Kiểm tra cũ: lồng ghép tiết dạy 3 Bài mới
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Thuyết trình tranh vẽ
bài thơ
(5)B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) Gọi học sinh đọc đoạn
lại
- Hs đọc 2 Những suy ngẩm bà
và hình ảnh bếp lửa: Từ hồi tưởng kí
ức tuổi thơ bà, người cháu thể suy ngẩm bà Hình ảnh người bà ln gắn liền với bếp lửa, nói bà người nhóm lửa người giữ cho lửa nồng ấm buổi sớm mai
Sự tần tảo, đức hi sinh bà tác giả thể qua câu thơ nào?
- Hs trả lời
Qua hai câu thơ cho thấy nhà thơ suy nghĩ bà?
- Hs trả lời Mấy chục năm đến tận
Bà giữ thói quen dậy sớm
? Trong lửa mà bà nhóm lên tác giả cảm nhận điều gì?
- Hs trả lời - Bà người tần tảo sớm hơm, ln chăm chút cho người
Từ hình ảnh bếp lửa đến cuối bà thơ lại xuất hình ảnh lửa, điệp ngữ có tác dụng gì?
- Hs – giỏi - Bà khơng nhóm lửa mà cịn nhóm lên niềm u thương, niềm vui sưởi ấm nhóm dậy kỉ niệm tuổi thơ
Câu thơ: “ Ơi kì lạ thiêng liêng bếp lửa có ý nghĩa nào? Vì tác giả lại nói bếp lửa kì lạ thiêng liêng? (HS giỏi)
- Hs – giỏi Từ bếp lửa hình ảnh tỉnh -> lửa trừu tượng hơn, chủ quan hơn, tình u thương cháu, lửa nềm tin bền chặt, niềm tin vào tương lai, niềm tin kháng chiến
Gọi học sinh đọc bốn câu thơ cuối
- Hs đọc - Đó câu thơ
lên từ đáy lòng người cháu
(6)cảnh
- Thiêng liêng nơi ấp ủ sáng tình cảm ấm áp bà, tình cảm theo cháu đến hết đời
-> Bếp lửa kì lạ thiêng liêng khơng dập tắt đượcvà tỏa sáng tình cảm ấm áp cảu bà
Trở với thực người cháu muốn nhắn gửi điều đến bà?
- Hs trả lời Kết thúc thơ tác giả
muốn nhắn gửi điều đến tất chúng ta? (HS giỏi)
- Hs trả lời - Cuộc sống thay đổi, đầy đủ sung sướng
- Cháu không quên kỉ niệm bên bà, bên bếp lửa - Khơng qn nhắc bà nhóm bếp sớm mai Từ hình ảnh người bà
trong thơ em có liên tưởng gì?
- Hs trả lời => Hãy gìn giữ khứ kỉ niệm êm đẹp bên người thân yêu
- Hình ảnh người bà thơ hình ảnh người phụ nữ Việt Nam ân cần, dịu dàng, tần tảo giàu đức hi sinh Hoạt động III Tổng kết: III Tổng kết: Ghi nhớ
sgk. C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Câu 1: Hiện lên thơ Bếp
lửa hình tượng người bà – người nhóm lửa, người giữ lửa, người truyền lửa
Em hiểu ý kiến trên?
- Hs thảo luận, trả lời
Bà người nhóm lửa, người giữ lửa, người truyền lửa Điều thể qua: - Bà chăm chút cho gia đình, nhóm lửa nấu ăn, ni cháu Bà nhóm bếp lửa nhóm niềm u thương, sống Bà người nhóm lửa yêu thương Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ.
(7)Câu 2: Em thích khổ thơ nào? Hãy chép xác khổ thơ cho biết em thích?
- Hs suy nghĩ, trả lời
nóng, bếp lửa gắn với sống bà cháu, với gian nan đời bà Giữ bếp lửa bà giữ cho bền vững tình cảm gia đình với “Niềm yêu thương khoai sắn ngọt bùi.
- Bếp lửa bà nhóm lên, gìn giữ cịn nhờ lửa lịng bà ln ủ sẵn – lửa yêu thương, lửa chứa niềm tin dai dẳng Bà truyền cho cháu lửa yêu thương, tin vào sống, vào tương lai
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (7 phút) Suy nghĩ em vài trị gia
đình với chúng ta?
Trả lời
E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2 phút) - Phân tích tình cảm
người cháu bà hình ảnh bếp lửa
* Rút kinh nghiệm: