Vấn đề giáo dục kỹ năng sống cho thiếu nhi trên sóng truyền hình đồng bằng sông cửu long​

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THÚY DUY VẤN ĐỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO THIẾU NHI TRÊN SĨNG TRUYỀN HÌNH ĐỒNG BẰNG SƠNG CỬU LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ HỌC Cà Mau - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THÚY DUY VẤN ĐỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO THIẾU NHI TRÊN SÓNG TRUYỀN HÌNH ĐỒNG BẰNG SƠNG CỬU LONG uy n n n : o n n n n Mã số : 8320101.01 (UD) LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ C ủt H t ấ u v N ƣ ƣ s PGS.TS Dƣơ Xuâ Sơ Cà Mau - N TS Đ A 2020 Đ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung, kết nghiên cứu luận văn trình lao động khoa học nghiêm túc thân tôi, d Tiến s is h ng d n nh ức ch a công bố ph ơng tiện truyền thông khác Tá ả u N u T v Du LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân tr n o t ự ảm ơn Tiến sĩ v Truyền t ôn ã n i t tìn n Giản vi n Vi n ẫn ot o iúp ỡ tơi tron qu trình i n ề t i Tôi xin trân tr n thông, Tr n bổ ảm ơn t ầy ô Vi n K o Xã i v N ân v n o n ữn kiến t quý i v p i N i ã truyền k o n t ot oB o v Truyền i Quố i H ơn p p n i n u Xin ảm ơn n ồn n i p t i TH Vĩn Lon n M u Vĩn Lon p uyn i PT - TH M u, m t iếu n i ã iúp ỡ tơi tron suốt qu trìn n uy n uv i PT – tn o nt i n luận v n Tron qu trìn t ự n i n luận v n ế mon n ận t ầy ô i o pý t i n ất l Xin n v i n n k ôn tr n k i n ữn p b nb H i ồn K o ồn n i p quý luận v n o n n tốt ơn ân t n ảm ơn Mau, tháng năm 2020 Tá ả u N u T v Du MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU n ề t i Lý L sử n i n M v n i mv n i n ối t P Ý n u 11 n v P m vi n i n ơn p p n i n ĩ t ự tiễn ố Chƣơ u ề t i u luận v n 12 u 12 luận v n 13 luận v n 14 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO THIẾU NHI TRÊN TRUYỀN HÌNH 15 1.1 T ếu vấ ề ụ ỹ số t ếu 15 1.1.1 Thiếu nhi đặc điểm chung đối t ợng công chúng thiếu nhi 15 1.1.2 Kỹ sống đối v i lứa tuổi thiếu nhi 17 1.1.3 Vấn đề giáo dục kỹ sống cho thiếu nhi 19 1.2 Vai trị truyền hình việc giáo dục kỹ sống cho thiếu nhi 21 1.2.1 Khái niệm ch ơng trình truyền hình 21 1.2.2 h ơng trình truyền hình thiếu nhi 22 1.2.3 hức giáo dục truyền hình 23 1.2.4 Tiêu chí yêu cầu tính giáo dục ch ơng trình truyền hình dành cho thiếu nhi 25 1.3 Đ u t ếu u vự ằ Sông Cửu Long 27 1.3.1 Một số đặc điểm thiếu nhi khu v c ồng sông ửu Long 27 1.3.2 Nhu cầu xem truyền hình trẻ em ồng sơng ửu Long 28 1.4 Lý thuyết nghiên cứu: lý thuyết học tập xã hội (social learning theory) 31 1.4.1 Gi i thiệu lý thuyết học tập xã hội 31 1.4.2 Áp dụng lý thuyết học tập xã hội nghiên cứu đề tài 35 T u ết ƣơ 37 CHƢƠNG KHẢO SÁT THỰC TRẠNG CÁC CHƢƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH THIẾU NHI CĨ NỘI DUNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CỦA ĐÀI PTTH CÀ MAU VÀ ĐÀI PTTH VĨNH LONG 40 2.1 G số ủ t ệu u ƣơ trì ó PT – TH Cà M u PT – TH V u ụ ỹ Long 40 2.1.1 Gi i thiệu chung ch ơng trình dành cho thiếu nhi sóng ài PT – TH Mau ài PTTH V nh Long 40 2.1.2 ác ch ơng trình có nội dung giáo dục kỹ sống cho thiếu nhi sóng ài PT – TH Mau ài PTTH V nh Long 42 2.2 Khảo sát nội dung giáo dục kỹ sống chương trình truyền hình thiếu nhi đài PT – TH Cà Mau đài PTTH Vĩnh Long 46 2.2.1.Phát triển Kỹ t sáng tạo 46 2.2.2.Kỹ t nhận thức 47 2.2.3 Kỹ phát triển tình cảm – xã hội 49 2.2.4.Giáo dục phát triển thẩm mỹ 51 2.2.5.Giáo dục văn hóa, đạo đức truyền thống 52 2.3 Khảo sát hình thức giáo dục kỹ sống chương trình truyền hình thiếu nhi đài PT – TH Cà Mau đài PTTH Vĩnh Long 55 2.3.1 Kết cấu ch ơng trình thiếu nhi 55 2.3.2 Thể loại đ ợc sử dụng ch ơng trình 58 2.3.3 Những yếu tố quan trọng tạo nên ch ơng trình truyền hình giáo dục 61 T u ết ƣơ 68 CHƢƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ Đ T RA VỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG CÁC CHƢƠNG TRÌNH THIẾU NHI CỦA ĐÀI PTTH CÀ MAU VÀ ĐÀI PTTH VĨNH LONG ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢ NG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG 70 3.1 Đá t ếu ệu ủ ụ ỹ số t qu PT – TH Cà M u PT – TH V ƣơ trì Long 70 3.1.1 ánh giá hiệu nội dung giáo dục kỹ sống ch ơng trình truyền hình thiếu nhi 70 3.1.2 ánh giá hiệu hình thức giáo dục kỹ sống ch ơng trình truyền hình thiếu nhi 79 Bảng 3.3: Ngoài tivi, ph ơng tiện để trẻ em dùng để xem ch ơng trình truyền hình 82 3.2 G ả ƣơ trì â tru ề ất ƣ ì t ếu ụ ỹ số tr 83 3.2.1 Những giải pháp nâng cao chất l ợng giáo dục kỹ sống nội dung ch ơng trình 84 3.2.2 Những giải pháp nâng cao chất l ợng ch ơng trình giáo dục kỹ sống cách thức thể ch ơng trình 86 3.2.3.Một số giải pháp khác 87 T u ết ƣơ 89 KẾT LUẬN 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC 95 DANH MỤC CÁC BẢNG ản 2.1: ản t ốn k kỹ n n sốn i tiết n i un i o i PT – TH Cà Mau 42 ản 2.2: ản t ốn k n n sốn i tiết ơn trìn n i un i o kỹ i PT – TH Vĩn Lon 44 ản 2.3: N i un i PT – TH ản 2.4: Tố ơn trìn i o kỹ n n sốn tron M uv n i ơn trìn t iếu n i i PT – TH Vĩn Lon 54 M v ản 3.1: N ữn l i n ân vật tron ơn trìn i o ơn trìn t iếu n i 65 kỹ n n sốn m n l i o t iếu n i 76 ản 3.2: N ữn yếu tố k iến ản 3.3: N o i tivi p my ut ơn ti n ơn trìn t iếu n i 80 trẻ m t n x m ơn trìn truyền ìn 82 ản 3.4: N ữn yếu tố k iến trẻ m k ôn t Bản 3.5: N ữn n i un kỹ n n sốn ản 3.6: N ữn n i un ơn tron i o t o õi ơn trìn 83 trẻ m y u t 84 kỹ n n sốn ần p t s n n iều ơn trìn t iếu n i 84 PHẦN MỞ ĐẦU ề tà Lý tuổi t iếu n i l m t i i o n p t tri n p L bi t qu n tr n n v i o n t i n ần t i m tâm sin lý ri n bi t t uy ìn t xúc, thích tìm tịi khám p v n n iều p i n n y t iếu n i t o i t ơn ìn Tr n n ip iải tr ấp n i un quyền oom r n u tv õ iải tr o trẻ m n ôn iếm u t ế ơn ti n n ặ ặ i u ảm ôn n iải tr i n i i n n p ổ biến tron ến n n ìn i n tri u o t iếu n i o n to n miễn p POPs Ki s li n t Tom & J rry n ữn m i u biết V i p t tri n iải tr trự tuyến Ti u bi u t i Vi t N m v tr ất trẻ t m y t n … ã trở n n vô tản s n t o un n t pv pt n iều n i un s ri s Dor mon Pok mon n 10 Pow rpuff Girls y tr ần n ữn ún y tìm kiếm tr n YouTub m t t ế i i n i un mở r Tron u y u v i p ơn trìn tr n truyền ìn n k iến p ây i uyn n i un o on, n k oản il m n n tiếp ận Hi n n y b n tn VTV i o : uy n n n ữn o on m mìn ơn trìn i n y n y, n u t ế n ất : ễ sử n ki m so t t t âm t n il n t m i ; iều n n t n t iều ; ảm i ơn trìn truyền ìn n iều n n n i un t uần iải tr n iều i ơn trìn m n ơn v sản xuất qu n tâm n iều ơn Tr n s n u u S n t o 102 N y x Trò n ồn k i ã T ần ồn âm n i n o t iếu n i u mìn ; bố mẹ ơn b m t v tivi t m i n u ti n lự o m t; n ơn ti n iải tr on biết tuốt ổt ố l n on y u HTV ũn Won rki s Tron v uy n trò Gi ặp n i t uốn s ầu t n iều nn - H ơn - Tổn m ơn trìn n o : o bé v mẹ i t vấn s k trẻ m M i n y m t iều y N ot n vui N ữn v i HTV3 k n truyền ìn v i n t iếu ni n n i ồn v li n tiếp n ập từ n i ìn n o i ũn n n tự tổ p n ôn tron xã ơn k u vự t n l n òi cao So v i n ữn n m tr i n ữn n k v ơn trìn ơn trìn iải tr m t i số l n qu n tâm ơn iếm m t v tr qu n tr n tn uy n bi t ơn trìn t iếu n i ã p on p ú v i truyền ìn ựn n iều ản ửu Lon ơn trìn ây ơn n iều ot n ơn trìn m i ồn bằn sơn ún truyền ìn l t iếu n i i truyền ìn v n n iều n i truyền ìn tron ơn trìn t iếu n i ũn ối t - iải tr sản xuất n v i p t tri n i truyền ìn i o p qu xin Ri n p ơn ũn ần ũi v i t iếu n i ơn òn p ải m n tính gi o n n lự xây ây k ôn l n ữn r n luy n kỹ n n sốn cho em Vì s o i o n n sốn vi m n t ự n kỹ n n sốn tr k ản n n o n p t i p i ìn ự tr n tìn ìn n ân iúp Vì vi m r n luy n n ồn v Tổ quố ; iúp uốn u b nb v m in sốn xây i sốn t ự i o v l n m n R n luy n kỹ n n sốn mẹ l m l ần t iết tốt ẹp v i i n to n n vi ti u ự b o lự v o lối sốn ễ b p t tri n l n i m ối v i t ân ựn mối qu n ìn n tr o trẻ em khơng n m l l n i mv toàn xã bậ i tron có vai trị ơn ti n truyền t ơn V i t ế m n truyền tải t ôn tin bằn ìn ản v âm t n m t i o o trẻ l i ần t iết ến t ế? Nếu t iếu kỹ trẻ m ễ b lơi kéo v o ích kỷ l i i o kỹ n n sốn sốn trự qu n kỹ n n sốn n truyền ìn ữu i u ối v i ối t t iếu n i Tuy tỷ l p t sóng ã trở t n n ơn ơn trìn n y tron tổn t ôn ún l il n 14 Mai Quỳnh Nam (Ch biên) (2004), Trẻ em - Gia đình - Xã hội, Nxb Chính tr quốc gia, Hà N i 15 Nhà xuất Chính tr quốc gia Ủy ban Bảo v v Vi t Nam (1996), Một số văn kiện ms ảng Nhà n trẻ em c bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, Hà N i 16 Nhà xuất Chính tr quốc gia (1997), Những vấn đề cần biết quyền trẻ em, Hà N i 17 Nhà xuất Chính tr quốc gia (2005), Hiến pháp n c Cộng hòa xã hội chủ ngh a Việt Nam 1992, Hà N i 18.Nhà xuất Thanh niên (2008), Luật Bảo v ms v i o c trẻ ổi) n m 2004 H N i em (sử 19.Nhiều tác giả (2010), Cẩm nang Giáo d c kỹ n n sống cho h c sinh trung xuất Giáo d c Vi t Nam h c, N 20 Nhiều tác giả (2010) “N ững kỹ n n t ực hành xã h i” N xuất Trẻ 21 Nhiều tác giả (d ch từ Education for Creative lingving) (2004), “Gi o c cu c sống sáng t o” N 22 N uyễn N xuất O n (2014) Nhà báo v i trẻ em N i h c Tổng h p xuất T ôn H N i 23 Nguyễn Th Oanh (2006), 10 cách thức rèn kỹ sống cho tuổi vị thành niên, Nhà xuất Trẻ 24 Nguyễn Th Oanh (2006), Kỹ sống cho tuổi vị thành niên, Nhà xuất Trẻ 25 Nguyễn Th Oanh (2006), T vấn tâm lý học đ ờng, Nhà xuất Trẻ 26 Nguyễn T Sin (2008) Các học thuyết Tâm lý nhân cách, Nhà xuất L o ng 27 Huỳn V n Sơn (2009) Nhập môn kỹ sống, Nhà xuất Giáo d c 28 N uyễn Uy n (2004), Báo chí thể loại thơng dụng, N xuất V n hóa thơng tin H N i 29 N iều t v iả (2005) Giáo dục kỹ sống Việt Nam Vi n ơn trìn Gi o 93 iến l 30 N uyễn T T n Xuân (2015) S tham gia trẻ em ch ơng trình truyền hình thiếu nhi v nt sĩ 31 N uyễn T o H vi n ài miền Tây Nam nay, Luận o v Tuy n truyền H N i Hồn Yến (2013) Việt hóa ch ơng trình thiếu nhi kênh truyền hình HTV3, Luận v n t sĩ o i Quố H N i II Trang Web 32 W bsit i P t t n truyền ìn M u :www.ctvcamau.vn 33 W bsit i P t t n truyền ìn Vĩn Lon : www.t vl.vn 34.https://wowart.vn/cha-me-day-con-sang-tao-lam-sao-de-phat-trien-kynang-tu-duy-sang-tao-o-tre/ 35.http://americanskills.vn/3-dieu-quan-trong-de-phat-trien-tinh-cam-kynang-xa-hoi-cho-tre 36.https://moet.gov.vn/giaoducquocdan/giao-duc-thuong xuyen/Pages/default.aspx?ItemID=4066 37.https://ajc.hcma.vn/Pages/nghien-cuu-khoa hoc.aspx?CateID=679&ItemID=5703 38 http://www.hiv.com.vn/tuoi-tre/hoc-hanh/0905445867.aspx 39 http://encyclopedia Wordpress.com/life-gia-tri-sốn 40 http://dinhdoan.net/khai-quat-ve-ky-nang-song-life-skills.html 94 i PHỤ LỤC MỘT SỐ BIÊN BẢN PH NG VẤN SÂU LÃNH ĐẠO EKIP THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH THIẾU NHI CỦA ĐÀI PTTH CÀ MAU VÀ ĐÀI PTTH VĨNH LONG Ơ Trầ M t Tru ề Tru ì – Trƣ P ị V ệ – G ả trí Đà P át Cà M u âu hỏi 1: V i vai trò ng ời tr c tiếp duyệt nội dung thành phẩm phát sóng ch ơng trình truyền hình dành cho thiếu nhi nh : Ngơi nhà tuổi thơ, Kể chuyện thiếu nhi, Chắp cánh c mơ nh có đánh giá nh hiệu truyền thơng ch ơng trình ặc biệt việc giáo dục kỹ sống cho thiếu nhi? Trả Ch p : Cá n ơn trìn N ôi n tuổi t K chuy n thiếu nhi, mơ n i dung truyên truyền phù h p v i khung gi thiếu nhi sóng truyền ìn n n Hi u c a m t t ôn i u truyền t ôn o i p ph thu c nhiều vào cấu trú n i dung c ơn trìn hình hi n n y k ôn òn ặc bi t l p c quyền n ơn ti n truyền thông truyền n ữn n m tr c mà phải c nh tranh v i nhiều lo i hình khác Chính mà n i dung có tốt n n mà cách th c, hình th c truyền t ơn k ơn p t ến o i ơn ti n truyền thông t yêu cầu hi u truyền thơng khơng cao Vi c giáo d c kỹ n n sống cho thiếu n i t ôn qu l n, m i n un ơn trìn ơn trìn t o cho em có kỹ n n sống khác : - Ngôi nhà tuổ t ơ: Tập trung phản ánh ho t em n tr ng, Nhà Thiếu n i v ng h c tập t i nhằm ũn n ơn ng ngo i khóa c a i n hình thơng qua ho t nơi n y Vi c tổ ch c ho t ng ngo i khố ln rèn luy n kỹ n n sống cho h c sinh Các buổi ho t 95 ng ngo i khố n v i trị quan tr ng vi c giáo d c trẻ m n môi tr ng h c tập n n ng, tích cực Thơng qua ho t c phát tri n tr t ởn t trẻ em ến cho em m t ng ngo i khoá, ng, khả n n s n t o ồng th i phát huy nhanh nh y, khéo léo - K chuyện thiếu nhi: N i un th lo i: truy n cổ tích, hi n tr n n giúp em s m có ý th ng thực tiễn ng Thông qua câu truy n giúp trẻ nhận th c, hình thành kỹ ến nhữn iều lành m n - Chắ ƣ iúp ỡ o n mìn k n tron m b o i làm ch thân, sống tích cực ơ: N i un ặc bi t k có hồn cản n p on p ú i câu truy n từ ho t ởn n ơn trìn n y k ến tr ìn bìn t ũn n xã ơn trìn n y n u c sống cần n v i ìn i ến trẻ cc n m ồng xã h i c cu c sống ng khác xã h i T ơn qu ơn trìn n y giúp bé có m t kỹ n n sống quan tr n l “ biết iúp ỡ chia sẻ ” ây l kỹ n n sống cần thiết cho bé, m t ỡ chia sẻ v i n a trẻ cách giúp i khác, l n lên ô ơn k ò n ập âu hỏi 2: Theo anh, việc giáo dục kỹ sống cho thiếu nhi thông qua ch ơng trình truyền hình mà Phịng Văn nghệ - Giải trí th c gặp phải khó khăn gì? Những giải pháp để khắc phục khó khăn đó? Trả : ơn trìn t iếu n i m P òn V n n sản xuất ch yếu khai thác m t vài khía c nh ho t n i tập trung sâu m t n i n k i k nv K ó -K p n n - Giải tr n ng c a thiếu ơn trìn n o giáo d c kỹ n n sống Tuy i trực tiếp sản xuất ơn trìn tơi t có iải pháp sau: : k n tr ơn trìn c nguồn kinh phí sản xuất c nên dẫn ến n i dung tuyên truyền 96 sâu s t v i thực tế mà yêu cầu c a m t ơn trìn t iếu nhi mang n i dung giáo d c kỹ n n sống - Lự l ng phóng viên, biên tập vi n m c n i un n ận th c m t ún ý n ĩ tầm quan tr ng c a vi c giáo d c kỹ n n sống công tác tuyên truyền ơn v sản xuất ( - Phối h p giữ uy n môn ặt chẽ (Sở GD & nên n i un ơn trìn i PT – TH Cà Mau) ngành T M u Tn o n M u …) ấp dẫn cách th c giáo d c kỹ n n sống cho em Giải pháp khắc phục: - T n n uồn kin p giáo d c kỹ n n sốn o ơn trìn t iếu nhi có n i dung ặc bi t kinh phí tuyên truyền từ ngành giáo d c, Nhà Thiếu nhi, H i c a T n o n… - H i Nhà báo t nh Cà Mau nên mở l p bồi phóng viên, biên tập viên ph trách mản tác viên tham gia thực hi n ỡng cho lự l ng ơn trìn t iếu nhi c ng ơn trìn n y ngành, k lự l ng giảng d y kỹ n n sống cho thiếu nhi ơn v sản xuất - ơn trìn p ối h p chặt chẽ ơn xây ựng kế ho ch giáo d c kỹ n n sốn tuyên truyền ơn ấp dẫn ơn âu hỏi 3: Trong thời gian t i, Phòng VN – GT, ài PT – TH Cà Mau có định h ng th c ch ơng trình m i dành cho thiếu nhi hay khơng? Nếu có nội dung mà ch ơng trình h Trả “H : Phịng VN – GT l mn nh thực hi n ơn trìn t iếu nhi i” p t tr n s n truyền hình Cách th hi n thơng qua tình ã xãy r tron huốn ý ng t i gì? u c sống hàng ngày xây dựng k ch tuyên truyền ến em N i un tron i ìn ơn trìn n tr n ến d y em h l m n i từ ng xã h i Các em phải biết chào h i lễ phép 97 n tr ng, n v nơi ôn ki m so t ún s i ng; Biết phân bi t ặc bi t kỹ n n n vi ún s i; Biết ng phó v i tình b o lực h c n … Bà Hu ì T uý Hằ Đà P át t – Tổ trƣ Tru ề ì Tổ ê t ƣơ trì tru ề Cà M u âu hỏi 1: Vấn đề giáo dục kỹ sống cho thiếu nhi đ ợc đ a vào nội dung ch ơng trình Kể chuyện thiếu nhi nh nào? Có gặp phải khó khăn không? Trả : Hi n thực tr ng xã h i hi n em thiếu n i tiếp xúc nhiều v i k n u ơn trìn k ơn p n o k ơn i h p l a tuổi v i nhiều kênh ặc bi t m ng internet, có nhiều h p v i thiếu n i n ơn trìn k ôn p c quản lý c a ph huynh em tiếp xúc v i nhiều hình ảnh khơng tốt ơn trìn k chuy n thiếu nhi cảu i PT-TH Cà Mau CT góp phần giáo d c kỹ n n sống cho thiếu nhi, d y n ân v n t ực tế, gần ũi cho em h n ân r iúp m nh hình ún mực, phát tri n hồn thi n Qua câu chuy n em rút c cho kinh nghi m sống bổ n ến iều tốt ẹp ơn Tuy nhiên th i l không ti n t o õi ơn ây k ng phát sóng 2tháng/ kỳ n n k n tron vi c truyền t t ôn m ũn i p ến phần b n nh âu hỏi 2: V i vai trị ng ời biên tập ch ơng trình, chị đánh giá hiệu truyền thơng mà ch ơng trình Kể chuyện thiếu nhi đạt đ ợc thời gian qua? Trả ơn trìn : Hi u tr ãt hi n ho t ngơn, có m t sân b nx m c m t có th thấy b n trực tiếp tham gia n n k iếu c a mình, d n ĩ tr bổ ích sau gi h i ũn t thích thú v i câu chuy n 98 m ơn n t ẳn S u x m ũn ý p ấn ấu h c theo nhân vật mặt tích cự k ũn c phần ơn p th i i n p t s n n x m ơn trìn c thầy yêu b n mến Mặt ơn trìn n n huynh ng h n p huynh t o iều ki n o t mặt truyền t ơn ã có bất l i em có th n ữn b ầu t hi u tốt âu hỏi 3: Bản thân chị nhận thấy ch ơng trình có hạn chế nào? H ng khắc phục khó khăn sao? Trả l i: M t ơn trìn n o t ì ũn n ững mặt u v n cc a n ối v i CT k chuy n thiếu nhi sóng truyền hình mặt hình ảnh, kỹ xảo l iều cần phải c nhà sản xuất tâm Tuy nhiên máy móc kỹ thuật cịn h n chế n n n ững cản qu y n ý p ân ản thật o n ằm thu hút em nh , t o hình nhân vật nét ũn l n chế c a CT Hy v ng th i gian t i làm tốt khâu ph c trang, cảnh trí, hi u n hấp dẫn ơn o Bà Trầ N Đà P át t t ật s c ơn v phối h p m l i phong phú, ơn trìn M Tru ề N u ệt P ó ì V ị C ƣơ trì tru ề ì L CÂU H I PH NG VẤN VỀ CHƢƠNG TRÌNH BĨNG MÁT - THVL âu hỏi 1: ây ch ơng trình THVL hợp tác sản xuất v i đơn vị nào? Bắt đầu th c từ năm mấy? Nội dung chủ yếu mà ch ơng trình h ng đến gì? Trả : ơn trìn MTH c THVL phối h p thực hi n công ty truyền t ôn M om Tuy n i n ơn trìn c hi u THVL sản xuất quyền khai thác hoàn toàn thu c THVL nên phát sóng khơng th hi n t n ơn v sản xuất, dù v i t thực hi n từ 31/10/2013 99 pt ơn trìn N i un m ơn trìn n ến tự ềc ơn trìn ó câu chuy n, h c cu c sốn nhiều bối cảnh khác (chuy n x chuy n loài vật ) tất ều n n c th hi n v i uy n nay, chuy n thần tho i, i xem t i nhữn t ôn i p tích cực nhiều khía c nh c a cu c sống: tình b n, tình yêu, tình thân, tinh thần, thái sống âu hỏi 2: Thời l ợng ch ơng trình thời gian phát sóng? Trả : Th i l t ng c th phút Ở n m ầu tuần, hi n n y ơn trìn kéo i từ - phút, cá bi t có ơn trìn p t s n v o t – – hàng ơn trìn p t s n n y tron tuần (trừ ch nhật) âu hỏi 3: Trong trình th c ch ơng trình, vấn đề giáo dục kỹ sống đ ợc lồng ghép nh nội dung ch ơng trình? Những câu chuyện đ ợc chuyển thể đ ợc ekip th c chọn lọc nh nào? Trả : Phần l n câu chuy n c chuy n tiếng tập s ơn trìn l n ững câu “H t giống tâm hồn” c phóng tác ơn trìn k l i Vì th i gian phát sóng dài nên biên tập c ũn sử d ng ki n mang tính th i sự, trùng v i i i o n phát sóng Cách chuy n th c ơn trìn m n p on n i biên tập phù h p v i cách th hi n c a gi ng thuyết minh Thế m nh l n c có m t gi ng thuyết minh tốt, t o tr ng cách dẫn chuy n s o út x mn ặc bi t phần t ôn p ần ơn trìn l c dấu ấn riêng Tiếp theo biên tập o ơn iản, dễ hi u, dễ tiếp t u n i p ng l i gây ấn t ng l i cuối m i n sâu ậm v i n ơn trìn n thu c i xem Câu hỏi 4: Vấn đề giáo dục kỹ sống cho thiếu nhi ngày đ ợc bậc phụ huynh quan tâm Vậy trình đ a nội dung vào ch ơng trình thiếu nhi, ekip th c ch ơng trình có gặp phải khó khăn khơng? Mong muốn ekip th c để giải khó khăn nh nào? 100 Trả : ây l ơn trìn d ng phim ho t ìn 2D n ối t i tron tiêu c ơn trìn thiếu n i yn i n n ìn t ì n iữa c cho tất Thật m c o n to n k ôn k u bi t ối t ng thiếu nhi Dù i l n, cu c sống diễn ch theo m t cách chung, có ng khác Ví d n n k ơn t m tiền c a khách hay m t cách dành th i i n t ơn i ề cu c sống, có t ơn t i lái taxi tận tâm ph c v khách hàng, n tất nhữn c th hi n ến bậc ph n l b i n cách tiếp nhận m i ối t n o t iếu n i k i ơn trìn ch huynh Trong nhữn cha, mẹ on n n ối t trở n ơm uy n i bán hàng rong t ã k ơn biết ng bố mẹ câu hay ng mà i ũn gặp cu c sống c a i p c a dành cho tất K theo th i gian, nguồn n i un âu hỏi 5: on t n âu k n ơn trìn n l ũn c n, b trùng l p ý t ởng h ơng trình có nhận đ ợc phản hồi công chúng hay khơng? Nếu có nội dung phản hồi gì? Trả : ơn trìn ần n Cơng mà nói, qua hai lần p ki m t c n k ôn n ận phản hồi c a công chúng i a công ty truyền thông lẫn biên tập i truyền ìn N ững câu chuy n t ơn ơn trìn l tốt ẹp dễ tiếp nhận Vấn ề ây ơn trìn n y m t tốt ơn i p c a l l m s o i u ơn mặt n i dung hình th c mà thơi Bà Trƣơ t Tru ề T ì L B V P óP ị Sả xuất ƣơ trì Đà P át L CÂU H I VỀ CHƢƠNG TRÌNH THẾ GIỚI CỔ TÍCH - THVL âu hỏi 1: h ơng trình bắt đầu th c từ năm mấy? Nội dung chủ yếu mà ch ơng trình h ng đến gì? 101 Trả : Thực hi n từ n m 2013 ến n y n i dung ch yếu câu chuy n cổ tích g n liền v i tuổi t a em thiếu nhi, ý n ĩ cách ng xử, cách sống nhữn h cu c sống, mối quan h iều nên tránh i âu hỏi 2: Thời l ợng ch ơng trình thời gian phát sóng? Trả : Th i l ng: 30 phút/ tập, th i gian phát sóng 19 gi 45 Ch Nhật hàng tuần THVL1 âu hỏi 3: Trong trình th c ch ơng trình, vấn đề giáo dục kỹ sống đ ợc lồng ghép nh nội dung ch ơng trình? Trả : Gần n k ôn câu chuy n giáo d chất cổ t x kỹ n n sống theo quan ni m hi n o lòn i, ch ng thi n cách ng xử ún n y âu hỏi 4: Vấn đề giáo dục kỹ sống cho thiếu nhi ngày đ ợc bậc phụ huynh quan tâm Vậy trình đ a nội dung vào ch ơng trình thiếu nhi, ekip th c ch ơng trình có gặp phải khó khăn khơng? Mong muốn ekip th c để giải khó khăn nh nào? Trả :N tr n ã ề cập t ì sốn t o qu n i m hi n ơn trìn m t cách ch h c vào khơng gặp nhiều k nh từ ầu tr ho i n ơn trìn k ơn n kỹ n n n ững h l mn ng yêu cầu không th thiếu Vi k n o ây l mon muốn thực hi n c sản xuất ơn trìn ơn t ôn n iải cho câu chuy n n n ần n b i c n l n ững bất ồng cách giải vấn ề cần nhiều th i i n p i vào thống ều ảm bảo c i p ý n ĩ tr n vẹn gửi ến khán giả CÂU H I VỀ CHƢƠNG TRÌNH DR KH E – THVL âu hỏi 1: h ơng trình bắt đầu th c từ năm mấy? Nội dung chủ yếu mà ch ơng trình h ng đến gì? 102 Trả : ơn trìn n ơn trìn b t ầu thực hi n từ 2019 n ến cung cấp kiến th n n y N i dung in ỡng cho m i i, m i l a tuổi từ lo i rau c , thực phẩm quen thu c xung quanh ún t hi u rõ ơn i tr in ỡng, hữu ích c ún ối v i từn tr ng h p s c kh e c th m t cách nhẹ nhàng, dễ tiếp nhận thông qua phần thiết kế h a m i mẻ sin n ũn n i c, dí d m âu hỏi 2: Thời l ợng ch ơng trình thời gian phát sóng? Trả : Th i l n : 05 p út/ ơn trìn , phát sóng lúc 19g45 hàng ngày THVL1 âu hỏi 3: V i nội dung chủ yếu xoay quanh việc cung cấp kiến thức bổ ích để chăm sóc sức khỏe cho ng ời, ekip th c ch ơng trình nhận thấy mức độ tiếp nhận cơng chúng đối v i ch ơng trình nh nào? Trả : Khán giả thích thú v i ìn t nhân vật rau c sin sĩ K ng, trẻ dí d m Bên c n m t số góp ý cách nói chuy n có phần n c , có phần n b ún v i ìn t ũn n ũn i l n c a nhân vật rau ng trẻ on Ekip ều tiếp nhận v ch nh cho phù h p v i khán giả 103 iều PHỤ LỤC M U PHIẾU ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC KHẢO SÁT VỀ VẤN Ề GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO THIẾU NHI TRÊN SĨNG TRUYỀN HÌNH ỒNG BẰNG SƠNG CỬU LONG Chào quý phụ huynh em thiếu nhi thân mến! Tôi tên Nguyễn Thúy Duy, Biên tập viên Phịng Văn nghệ - Giải trí, ài PT - TH Cà Mau.Hiện th c luận văn thạc s vấn đề giáo dục kỹ sống cho thiếu nhi sóng truyền hình ồng sơng Cửu Long Nhằm tìm hiểu, đánh giá tác động ch ơng trình thiếu nhi giáo dục kỹ sống sóng truyền hình ồng sơng Cửu Long, cụ thể ài PT - TH Mau ài PT - TH V nh Long Tôi th c bảng hỏi để tổng hợp ý kiến đánh giá quý phụ huynh em thiếu nhi số vấn đề liên quan đến nội dung mà nghiên cứu Rất mong nhận đ ợc ý kiến đóng góp quý phụ huynh để luận văn đ ợc đầy đủ sâu sắc ó số nội dung cần có s trả lời em thiếu nhi, mong quý phụ huynh h trợ trao đổi v i em để có đ ợc câu trả lời xác Tơi cam kết thơng tin mà quý phụ huynh cung cấp phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Tơi xin chân thành cảm ơn! 1/Con anh (chị) độ tuổi nào?  6-10 11-15 Cả tuổi 2/Anh (chị) có th ờng cho xem ch ơng trình thiếu nhi truyền hình khơng? Có Khơng 104 3/ Nếu có em th ờng xem tivi vào thời gian ngày đ ợc xem bao lâu? Câu trả l i c a b n…………………………………………………………… 4/Ngoài tivi, anh (chị) cịn cho em xem ch ơng trình ph ơng tiện gì?  Máy vi tính  Ipad  i n tho i 5/ ác em th ờng thích xem ch ơng trình thiếu nhi ài PT - TH Cà Mau ài PT - TH V nh Long?  Ch p n mơ  Ngôi nhà tuổi t  K chuy n thiếu nhi  Bóng mát tâm hồn  Dr Kh e  Thế gi i cổ tích 6/Vì em anh (chị) u thích ch ơng trình này?  Hình ản âm t n sin ng, hấp dẫn  Âm nh c hay, kỹ xảo ấn t ng  Trang ph c c a nhân vật ẹp N i dẫn ơn trìn t u út 7/Vì em anh (chị) khơng thích ch ơng trình này?  Hình ản âm t n ơn i u  L i tho i khô c ng, nhàm chán N i dẫn ơn trìn k ơn p p  N i dung khơng hấp dẫn 8/Trong nội dung sau đây, anh (chị) thấy em u thích nội dung giáo dục kỹ gì? 105  Kỹ n n t uy s n t o  Kỹ n n tự nhận th c  Kỹ n n p t tri n tình cảm - xã h i  Giáo d c phát tri n thẩm mỹ  Giáo d v n o - c truyền thống 9/Sau xem ch ơng trình giáo dục kỹ sống, anh (chị) thấy ch ơng trình mang lại cho em lợi ích gì?  Có thêm kiến th c cu c sống  Biết phòng tránh mối nguy hi m cho thân  Giáo d c truyền thống, tinh thần dân t c  m n o n iếu thảo  Biết y u t ơn v i sẻ  Ch mang tính giải trí 10/Theo anh (chị), ch ơng trình dành cho thiếu nhi cần phát sóng nhiều nội dung gì?  Giáo d c kỹ n n i o tiếp, ng xử  Bổ tr kiến th c ngo i ngữ  Kỹ n n xử lý tình khẩn cấp  Kỹ n n ống xâm h i tình d c  Kỹ n n ống b o lực h ng 106 PHỤ LỤC BẢNG THỐNG KÊ SỐ LIỆU CÁC CHƢƠNG TRÌNH THIẾU NHI CĨ NỘI DUNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CỦA ĐÀI PT – TH CÀ MAU VÀ ĐÀI PT – TH VĨNH LONG TÊN ĐÀI TÊN CHƢƠNG TRÌNH K ĐÀI PT - TH CÀ MAU uy n t iếu nhi NGÀY PHÁT SÓNG THỜI LƢ NG TẦN SUẤT i 30’ n ật tuần t t n 20’ t n /kỳ 20-25’ t n /kỳ 15’ t n /kỳ 5’ Hằn n y 3-5’ n y/tuần n ật n tuần 30’ kỳ/t n T N ôi n p tuổi t n mơ Dr K ĐÀI PT - TH VĨNH LONG GIỜ PHÁT Bóng mát tâm ồn T ế i i ổt 6h 6h30 19 i 45’ 19 i 50’ 19 i 45’ 107 tuần uối tháng T bảy tuần uối t n Hàng ngày Từ t ến t ... lứa tuổi thiếu nhi 17 1.1.3 Vấn đề giáo dục kỹ sống cho thiếu nhi 19 1.2 Vai trị truyền hình việc giáo dục kỹ sống cho thiếu nhi 21 1.2.1 Khái niệm ch ơng trình truyền hình ... LUẬN VỀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO THIẾU NHI TRÊN TRUYỀN HÌNH 15 1.1 T ếu vấ ề ụ ỹ số t ếu 15 1.1.1 Thiếu nhi đặc điểm chung đối t ợng công chúng thiếu nhi 15 1.1.2 Kỹ sống đối... HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THÚY DUY VẤN ĐỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO THIẾU NHI TRÊN SĨNG TRUYỀN HÌNH ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG uy n n n : o n n n n Mã số : 8320101.01 (UD) LUẬN