Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng

Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng luận văn tốt nghiệp,luận văn thạc sĩ, luận văn cao học, luận văn đại học, luận án tiến sĩ, đồ án tốt nghiệp luận văn tốt nghiệp,luận văn thạc sĩ, luận văn cao học, luận văn đại học, luận án tiến sĩ, đồ án tốt nghiệp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - VŨ THỊ PHƯỢC MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ XÂY DỰNG HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ H NI - 2013 Bộ giáo dục đào tạo Trường Đại học bách khoa hà nội - VŨ THỊ PHƯỢC MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ XÂY DỰNG HẢI PHÒNG CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ NGƯỜI HƯỚNG DẪN : TS Lê Đơng Phương hµ néi – 2013 LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới thầy giáo, TS Lê Đông Phương, người tận tình hướng dẫn tơi suốt thời gian thực luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo Viện Sư phạm Kỹ thuật Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, giảng viên trực tiếp tham gia giảng dạy chuyên đề truyền đạt kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm nghề nghiệp giúp tơi hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám hiệu nhà trường, Tập thể giáo viên Khoa Điện, Khoa Xây dựng Khoa Công nghệ Hàn Trường Trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình làm luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn lớp Cao học Sư phạm kỹ thuật khoá 2011B đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ, động viên, chia sẻ suốt thời gian thực luận văn Mặc dù có nhiều nỗ lực q trình thực đề tài, thời gian có hạn khả nghiên cứu cịn hạn chế nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong bảo thầy giáo góp ý kiến bạn đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 14 tháng 10 năm 2013 Tác giả Vũ Thị Phược LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, tơi viết luận văn tìm hiểu nghiên cứu thân Mọi kết nghiên cứu ý tưởng tác giả khác có trích dẫn nguồn gốc cụ thể Luận văn chưa bảo vệ hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ toàn quốc nước chưa công bố phương tiện thông tin Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm mà tơi cam đoan Hà Nội, ngày 14 tháng 10 năm 2013 Tác giả Vũ Thị Phược MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN .2 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH VẼ 10 MỞ ĐẦU 11 Lý chọn đề tài 11 Mục đích nghiên cứu 13 Khách thể đối tượng nghiên cứu 13 Nhiệm vụ nghiên cứu 13 Giả thuyết khoa học 13 Phạm vi nghiên cứu 13 Những đóng góp luận văn 13 Phương pháp nghiên cứu 14 8.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 14 8.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 14 8.3 Các phương pháp khác 14 Cấu trúc luận văn 14 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG CẤP NGHỀ 15 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 15 1.1.1 Vấn đề nâng cao chất lượng giáo viên giới 15 1.1.2 Vấn đề nâng cao chất lượng giáo viên Việt Nam 16 1.2 Một số khái niệm đề tài 19 1.2.1 Giáo viên, giáo viên dạy nghề 19 1.2.2 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên 21 1.2.3 Chất lượng, chất lượng giáo dục, chất lượng đội ngũ giáo viên 22 1.3 Vai trò, nhiệm vụ người giáo viên Trung cấp nghề 26 1.3.1 Vai trò người giáo viên Trung cấp nghề 26 1.3.2 Nhiệm vụ quyền người giáo viên Trung cấp nghề 28 1.3.3 Yêu cầu GV trường Trung cấp nghề 29 1.4 Mơ hình nhân cách mơ hình hoạt động người giáo viên kỹ thuật 35 1.4.1 Mơ hình nhân cách người giáo viên kỹ thuật 35 1.4.2 Mơ hình hoạt động người giáo viên kỹ thuật 36 1.5 Những vấn đề việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề 37 1.5.1 Một số đặc điểm giáo viên trường Trung cấp nghề 37 1.5.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề 39 1.5.3 Nội dung việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề 41 KẾT LUẬN CHƯƠNG 44 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ XÂY DỰNG HẢI PHÒNG 45 2.1 Một vài nét trường Trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng 45 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển trường 45 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy nhà trường 47 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên Khoa Điện, Khoa Xây dựng, Khoa Công nghệ Hàn trường Trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng 49 2.2.1 Đặc điểm đội ngũ giáo viên 49 2.2.2 Về số lượng đội ngũ giáo viên 50 2.2.3 Cơ cấu đội ngũ giáo viên 51 2.2.4 Phẩm chất đội ngũ giáo viên 57 2.2.5 Năng lực sư phạm đội ngũ giáo viên 60 2.2.6 Năng lực sư phạm kỹ thuật lực chuyên môn nghề đội ngũ giáo viên 63 2.3 Thực trạng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Khoa Điện, Khoa Xây dựng, Khoa Công nghệ Hàn trường Trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng 66 2.4 Đánh giá chung thực trạng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Khoa Điện, Khoa Xây dựng, Khoa Công nghệ Hàn trường Trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng 67 2.4.1 Những ưu đội ngũ giáo viên 67 2.4.2 Những hạn chế tồn đội ngũ giáo viên 67 2.4.3 Thuận lợi 68 2.4.4 Khó khăn 69 2.4.5 Nguyên nhân hạn chế tồn đội ngũ giáo viên Khoa Điện, Khoa Xây dựng, Khoa Công nghệ Hàn 70 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ XÂY DỰNG HẢI PHÒNG 72 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 72 3.1.1 Bảo đảm xuất phát từ mục tiêu đào tạo giáo viên 72 3.1.2 Bảo đảm tính khả thi trình thực 73 3.1.3 Bảo đảm tính thống biện pháp, hướng đến mục tiêu cao nâng cao chất lượng đội ngũ 74 3.2 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng 75 3.2.1 Biện pháp1 Nâng cao nhận thức cho cấp uỷ, lãnh đạo CBGV nhà trường vai trò đội ngũ giáo viên việc nâng cao chất lượng đào tạo 75 3.2.2 Biện pháp Đổi công tác tuyển chọn sử dụng giáo viên vào trường 76 3.2.3 Biện pháp Đánh giá, phân loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp quy định theo định kỳ 77 3.2.4 Biện pháp Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao lực trình độ đội ngũ giáo viên 80 3.2.5 Biện pháp Cải tiến hoàn thiện chế độ sách, đãi ngộ giáo viên 84 3.2.6 Biện pháp Tăng cường mở rộng mối quan hệ hợp tác với sở đào tạo khác doanh nghiệp có liên quan 85 3.3 Mối quan hệ biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng 87 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 878 3.4.1 Mục tiêu 88 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 88 3.4.3 Kết khảo nghiệm 88 KẾT LUẬN CHƯƠNG 91 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 92 Kết luận 92 Về mặt lý luận: 92 Về mặt thực tiễn: 92 Kiến nghị 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC 98 PHỤ LỤC 98 PHỤ LỤC 102 PHỤ LỤC 105 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBGV Cán giáo viên CBGVCNV Cán giáo viên công nhân viên CBQL Cán quản lý CĐN Cao đẳng nghề CĐSP Cao đẳng sư phạm CĐ-TCCN-DN Cao đẳng- Trung cấp chuyên nghiệp - Dạy nghề CNH – HĐH Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố CNVC Cơng nhân viên chức ĐH Đại học ĐHSP Đại học sư phạm ĐNGV Đội ngũ giáo viên ĐNGV – KT Đội ngũ giáo viên – Kỹ thuật GD – ĐT Giáo dục – Đào tạo GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên GV/HS Giáo viên / Học sinh GVDG Giáo viên dạy giỏi GVDN Giáo viên dạy nghề HS Học sinh HS – SV Học sinh – Sinh viên HSSV Học sinh sinh viên KH – CN Khoa học cơng nghệ KK Khuyến khích KT – VH – XH Kinh tế - Văn hoá – Xã hội LT Lý thuyết NCKH Nghiên cứu khoa học NVSP Nghiệp vụ sư phạm SPKT Sư phạm kỹ thuật SV Sinh viên TCCN Trung cấp chuyên nghiệp TCN Trung cấp nghề TH Thực hành THCN Trung học chuyên nghiệp THCS Trung học sở KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề Xây dựng Hải Phòng vấn đề lớn quan trọng Trong phạm vi nghiên cứu luận văn, tập trung đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên khoa Điện, khoa Xây dựng, khoa Công nghệ Hàn khối chuyên ngành kỹ thuật làm sở để đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trung cấp nghề Xây dựng Hải Phòng giai đoạn 2013-2018 Đề tài đạt số kết sau: Về mặt lý luận: Bước đầu xây dựng sở lý luận nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, mà cụ thể nâng cao chất lượng: trình độ chun mơn, phẩm chất nhà giáo, lực giảng dạy, lực tự nghiên cứu khoa học đội ngũ giáo viên Làm rõ số khái niệm vấn đề liên quan đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Về mặt thực tiễn: Luận văn đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên khoa Điện, khoa Xây dựng, khoa Công nghệ hàn thuộc trường Trung cấp nghề Xây dựng Hải Phịng Từ luận văn tìm biện pháp thiết thực cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên khối chuyên ngành kỹ thuật Trên sở lý luận đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên thuộc khoa: khoa Điện, khoa Xây dựng, khoa Công nghệ Hàn, đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mang tính đồng bộ, hệ thống, khả thi nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giai đoạn 2013-2018 Đó + Nâng cao nhận thức cho cấp uỷ, lãnh đạo CBGV nhà trường vai trò quan trọng đội ngũ giáo viên + Đổi công tác tuyển chọn sử dụng giáo viên vào trường + Đánh giá phân loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp quy định theo định kỳ 92 + Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao lực trình độ đội ngũ giáo viên + Cải tiến hoàn thiện chế độ sách, đãi ngộ giáo viên + Tăng cường mở rộng mối quan hệ hợp tác với sở đào tạo khác doanh nghiệp có liên quan Thơng qua việc thăm dị ý kiến cán quản lý giáo viên việc thử nghiệm biện pháp mà luận văn đề thu kết là: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề Xây dựng Hải Phòng luận văn đề xuất có mức độ cần thiết tính khả thi cao Những kết cho phép khẳng định: Giả thuyết khoa học mà luận văn đưa đắn Kiến nghị Để phát huy tối đa kết đề tài xin kiến nghị số điểm sau: + Đối với Sở Xây dựng Hải Phòng: - Các biện pháp đề cần phối hợp chặt chẽ, thực đồng bộ, với tinh thần ý chí tâm cao - Hiện chế độ, quyền lợi giáo viên tham gia bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ chưa rõ ràng, chưa khuyến khích giáo viên tự giác bồi dưỡng Nhà nước cần sớm ban hành sách, chế độ, quyền lợi giáo viên tham gia bồi dưỡng hoàn thành nhiệm vụ bồi dưỡng để tạo động lực thúc đẩy công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên năm tới - Có sách thu hút, khuyến khích người tài, thợ giỏi, giáo viên có tay nghề bậc cao, sinh viên giỏi trường đại học giảng dạy trường - Cần quan tâm đến đời sống đội ngũ giáo viên như: có sách hỗ trợ nhà ở, cho giáo viên vay vốn với lãi suất thấp để mua sắm thiết bị làm việc cần thiết… + Đối với nhà trường: 93 - Trường cần chủ động tìm nguồn tài trợ, tạo điều kiện để giảng viên, giáo viên, cán quản lý tham gia trao đổi nội dung, chương trình, giáo trình kinh nghiệm quản lý với trường quan quản lý giáo dục nước tiên tiến khu vực giới - Tăng cường đầu tư kinh phí cho việc nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị dạy học làm cho công tác đào tạo ngày thích ứng với nhu cầu thị trường Duy trì đầu tư khoản kinh phí hàng năm dành cho việc đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên nhà trường - Mọi thành viên nhà trường cần nhận thức đề cao tinh thần đồn kết, xây dựng góp phần thúc đẩy nhà trường phát triển vững mạnh 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Danh Ánh (2003), Những nẻo đường lập nghiệp, NXB Văn hóa thơng tin, Hà Nội Chỉ thị số 40-CT/TƯ ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Chính phủ nước Cộng hồ XHCN Việt Nam (2005), Đề án xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 20052010, Hà Nội Ngơ Dỗn Đãi (2009), Vấn đề chuẩn hoá việc đánh giá giảng viên trường Đại học Việt Nam, hội thảo quốc tế sách nhà giáo cán quản lý giáo dục tiến trình đổi giáo dục, Hà Nội Đảng Cộng Sản Việt Nam (1997), Văn kiện hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khố 8, NXB trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng Sản Việt Nam (2006), Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, NXB trị Quốc gia, Hà Nội Điều lệ trường trung học chuyên nghiệp, NXB giáo dục, Hà Nội 2000 Trần Khánh Đức (2002), Sư phạm kỹ thuật, NXB giáo dục Hà Nội Trần Khánh Đức (2002), Phát triển giáo dục kỹ thuật nghề nghiệp, NXB Giáo dục, Hà Nội 10 Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, NXB Giáo dục Việt Nam 11 Vũ Văn Gầu, Nguyễn Anh Quốc (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp phát triển giáo dục Nhà xuất trị Quốc gia, Hà Nội 12 Trịnh Hồng Hà (2004), Chất lượng đào tạo giáo viên: yếu tố quan trọng tạo nên chất lượng giáo dục, Tạp chí phát triển giáo dục (số 10) 13 Nguyễn Thanh Hoàn (2006), Những phẩm chất lực người giáo viên từ cách tiếp cận khác nhau, Kỷ yếu hội thảo khoa học 60 năm Ngành Sư phạm Việt Nam 95 14 Nguyễn Cảnh Hồ (1984), Công tác quản lý trường dạy nghề, NXB CNKT 15 Phạm Quang Huân (2007), Đổi quản lý nhà trường nâng cao lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên theo ISO 9000 TQM, Tạp chí khoa học giáo dục (số 5) 16 Luật Giáo dục (2005), NXB lao động – xã hội, Hà Nội 17 17.Trần Hùng Lượng (2003), Một số giải pháp bồi dưỡng lực sư phạm kỹ thuật cho giáo viên dạy nghề Việt Nam nay, Luận án tiến sỹ giáo dục học, Trường Đại học sư phạm Hà Nội, Hà Nội 18 Hồ Chí Minh (1980), Tồn tập tập 8, NXB Sự thật, Hà Nội 19 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập tập 11, NXB trị Quốc gia, Hà Nội 20 Phạm Thanh Nghị (2000), Đề tài B92-38-18 Nghiên cứu bồi dưỡng cán giảng dạy giáo viên dạy nghề Viện NCPTGD Hà Nội 21 Pháp lệnh cán công chức 22 Phạm Đỗ Nhật Tiến (2008), Đạo đức nhà giáo vấn đề thể chế hố, Tạp chí Khoa học giáo dục (số 30) 23 Nguyễn Đức Trí (2000), Đề tài B99-52-36 " Xây dựng mơ hình ĐT GVKT trình độ ĐH cho trường THCN- DN" 24 Thái Duy Tuyên (1999), Những vấn đề giáo dục đại, NXB giáo dục, Hà Nội 25 Thông tư số 14/2009/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ Trường cao đẳng 26 Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X định hướng phát triển nghiệp GD & ĐT thời kỳ CNH - HĐH Đất nước 27 Phạm Viết Vượng (2000), Giáo dục học, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội 28 Nguyễn Văn Vọng (2000), Mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp phát triển GD THCN thời gian 2000- 2005 Tạp chí Đại học Giáo dục chuyên nghệp 29 Nguyễn Như Ý (1999), Đại từ điển tiếng việt, NXB văn hố thơng tin 96 30 Hortsch, Hano: Didaktik der Berufsbildung Merkblatter TU Dresden, Fakultat Erziehungswissenshaften, Hochschulskripten 1999-2000 97 institut fur Beurfspadagogik PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho giáo viên) Để phục vụ cho công tác nghiên cứu nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chuyên ngành kỹ thuật, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo giai đoạn mới, xin đồng chí cho biết ý kiến theo mẫu câu hỏi sau (đánh dấu x vào ô trống lựa chọn) Họ tên…………………………Tuổi……… Nam Nữ Trình độ chun mơn đào tạo Tiến sỹ Thạc sỹ Đại học Cao đẳng Trung cấp Sơ cấp Chuyên ngành…………………………………………………………… Trình độ tay nghề Bậc Bậc Bậc Bậc Bậc Bậc Bậc 4 Ơng (bà) có khả ngoại ngữ ( tiếng Anh) nào? Nghe, nói khó khăn Có thể đọc hiểu tài liệu chun mơn Nghe, nói tốt Khơng biết ngoại ngữ Khả vi tính ơng (bà) cơng tác giảng dạy nào? Rất tốt Tốt Tương đối tốt Bình thường Yếu Nhiệm vụ giảng dạy Lý thuyết Thực hành Cả lý thuyết thực hành Thâm niên giảng dạy < năm Từ – 10 năm Từ 10 – 15 năm Trên 20 năm Đã qua khoá bồi dưỡng ngắn hạn nào? Sư phạm I Sư phạm II Quản lý Công nghệ Nâng cao tay nghề Phương pháp giảng dạy 98 Các danh hiệu đạt Giáo viên dạy giỏi cấp trường Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Giáo viên dạy giỏi cấp Tồn quốc 10.Thái độ nghề nghiệp u nghề Bình thường Khơng thích Muốn đổi nghề Lý khơng u nghề: Thu nhập thấp Con đường phát triển bị hạn chế 11 Tự đánh giá lực sư phạm, nghề nghiệp a) Năng lực sư phạm Năng lực giảng dạy Tốt Khá Trung bình Kém Khá Trung bình Kém Khá Trung bình Kém Năng lực giáo dục Tốt Năng lực tổ chức Tốt Năng lực tự bồi dưỡng Tốt Khá Trung bình Kém Năng lực giao tiếp Tốt Khá Trung bình Kém b) Năng lực nghề nghiệp Tốt Khá Trung bình Kém c) Năng lực nghiên cứu Tốt Khá Trung bình Kém 12 Đồng chí cho biết điều kiện sống làm việc Nhà Kiên cố Cấp Nhà riêng Trang bị Điện thoại Xe máy Máy vi tính 99 Nhà tập thể Thuê trọ Thu nhập bình quân gia đình Từ – triệu đồng Từ – triệu đồng Trên triệu đồng 13 Nguyện vọng bồi dưỡng SP bậc I SP bậc II Vi tính Chun mơn Nâng cao tay nghề Ngoại ngữ Những vấn đề khác 14 Đánh giá Thầy (Cô) đội ngũ giáo viên giai đoạn 2010 – 2012 nhà trường? Mức độ thực Nội dung nhận xét TT Rất tốt Tốt Tương Bình đối tốt thường Yếu Phẩm chất trị, đạo đức, thái độ nghề nghiệp Năng lực chuyên môn Năng lực sư phạm phương pháp giảng dạy Là gương tốt cho HS noi theo 15 Những khó khăn đồng chí gặp phải giảng dạy: Xác định nội dung môn học Phương pháp dạy học Thiếu phương tiện dạy học Cơ sở vật chất Hạn chế người học Công tác kiểm tra đánh giá Vấn đề khác:…………………………………………………………… 16 Những khó khăn thâ việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ: Kinh tế gia đình Chính sách hỗ trợ chưa thỏa đáng Tuổi tác Hình thức bồi dưỡng khơng phù hợp Quỹ thời gian Khó khăn tiếp thu 100 17 Ngồi nội dung Thầy (Cơ) đánh giá thêm số nội dung cần thiết khác có liên quan mà phiếu điều tra chưa nêu ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn Thầy (Cô)! 101 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho cán quản lý) Để phục vụ cho công tác nghiên cứu nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chuyên ngành kỹ thuật, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo giai đoạn mới, xin Thầy (cô) cho biết ý kiến theo mẫu câu hỏi sau (đánh dấu x vào ô trống lựa chọn) Họ tên………………… Tuổi……… Nam Nữ Trình độ cao qua đào tạo: Công nhân kỹ thuật Cao đẳng Kỹ sư Thạc sỹ Tiến sỹ Chức vụ quản lý Hiệu trưởng Hiệu phó Trưởng phịng Trưởng khoa Phó khoa Tổ trưởng tổ mơn Thâm niên công tác………… năm Xin Thầy (Cô) cho biết đánh giá cơng tác quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề xây dựng Hải Phịng năm vừa qua: Có kế hoạch Mang tính đón đầu Là giải pháp tình Là q trình liên tục Khơng liên tục Theo Thầy (Cô) tiêu chuẩn chức danh giáo viên dạy nghề Nhà nước ban hành phù hợp chưa? Rất phù hợp Phù hợp Ít phù hợp Không phù hợp Xin Thầy (cô) cho biết ý kiến lực thực tế hồn thành cơng việc đội ngũ giáo viên 102 a Về lực giảng dạy lý thuyết ….% Tốt … % Khá … % Trung bình ….% Yếu b Về lực giảng dạy thực hành ….% Tốt ….% Khá ….% Trung bình … % Yếu c Về lực sư phạm kỹ thuật ….% Tốt ….% Khá ….% Trung bình ….% Yếu d Về ý thức trách nhiệm kỷ luật ….% Tốt ….% Khá ….% Trung bình ….% Yếu e Về tiềm phát triển giáo viên thời gian tới ….% Tốt ….% Khá … % Trung bình ….% Yếu Xin Thầy (cơ) cho biết nội dung cần quan tâm công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường (Đánh số theo thứ tự ưu tiên 1,2,3….) Nâng cao lý thuyết chuyên môn Nâng cao tay nghề Nâng cao nghiệp vụ sư phạm Nâng cao tin học Nâng cao ngoại ngữ Nâng cao công nghệ Nâng cao kiến thức bổ trợ Đánh giá Thầy (cô) đội ngũ giáo viên giai đoạn 2010 - 2012 nhà trường? TT Nội dung nhận xét Rất tốt Phẩm chất trị, đạo đức, thái độ nghề nghiệp Năng lực chuyên môn Năng lực sư phạm phương pháp giảng dạy Là gương tốt cho HS noi theo 103 Mức độ thực Tương Bình Tốt đối tốt thường Yếu Ngồi nội dung Thầy (Cơ) đánh giá thêm số nội dung cần thiết khác có liên quan mà phiếu điều tra chưa nêu ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn Thầy (Cô)! 104 PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA Để có sở thực tiễn việc đánh giá đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề Hải Phịng, xin Thầy (Cơ) vui lịng cung cấp thông tin cá nhân ý kiến đánh giá theo mẫu sau (đánh dấu x vào ô trống lựa chọn) Họ tên:…………………… Năm sinh:……… Chức vụ:……………… Giới tính : Nam: Nữ: Thâm niên cơng tác: năm Danh hiệu nhà giáo:…………………………………………… …………… Số giảng dạy trung bình năm học: Lý thuyết:…………giờ Thực hành:……… Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề Hải Phòng Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Xin Thầy( Cô) cho biết, với thực trạng Trường Trung cấp nghề Hải Phịng biện pháp nâng cao chất lượng giáo đội ngũ viên Rất phù hợp Phù hợp Ít phù hợp Khơng phù hợp Xin Thầy (Cô) cho biết ý kiến tính cần thiết khả thi biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề Hải Phịng? 105 Tính cần thiết Các biện pháp TT Rất cần Cần Tính khả thi Khơng Khả cần thi Ít Khơng khả khả thi thi Nâng cao nhận thức cho cấp uỷ, lãnh đạo CBGV nhà trường vai trò quan trọng đội ngũ giáo viên… Đổi công tác tuyển chọn sử dụng giáo viên vào trường Đánh giá, phân loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp quy định theo định kỳ Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao lực trình độ đội ngũ giáo viên Cải tiến hồn thiện chế độ sách, đãi ngộ giáo viên Tăng cường mở rộng mối quan hệ hợp tác với sở đào tạo khác doanh nghiệp có liên quan Các đề xuất khác bổ sung cho biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Xin chân thành cảm ơn hợp tác đóng góp ý kiến Thầy (Cơ)! 106 ... đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - Chương 2: Thực trạng đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng - Chương 3: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường. .. cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên viên Trường Trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng Về mặt thực tiễn: - Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề xây dựng Hải Phòng ... 70 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ XÂY DỰNG HẢI PHÒNG 72 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 72 3.1.1