Giáo án tuần 3

*Thái độ:Học sinh tự giác làm bài và yêu thích bộ môn.. Mục tiêu riêng (Hs Giang).[r]

TUẦN 3 Ngày soạn: 21/ 9/ 2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 thỏng năm 2019 Tập đọc THƯ THĂM BẠN I MỤC TIấU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Giúp học sinh:

- Hiểu tình cảm ngời viết th: Thơng bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn - Năm đợc tác dụng phần mở kết th

*Kĩ năng:

- Biết cách đọc th lu lốt, giọng đọc thể thơng cảm với bạn bất hạnh bị trận lũ c-ớp ba

*Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Đọc tên bài; Trả lời câu hỏi Tranh vẽ gì?

*GDMT: Lũ lụt gây thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng

*KNS :

- Xác định giá trị (nhận biết đợc ý nghĩa lòng nhân hậu sống) -Thể hiên cảm thông (biết thể sợ cảm thơng,chia sẻ,giúp đỡ nhũng ngời gặp khó khăn ,hoạn nạn)

-Tư sáng tạo (nhận xét,bình luận nhân vật”người viết thư”rút học lòng nhân hậu

*Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực: Cặp đơi, nhóm II ĐỜ DÙNG DY HOC

- Tranh minh hoạ

- Các ảnh cứu đồng bào lũ

III C C HO T A A ĐÔNG D Y V H C C B N A A O Ơ A

HĐ GV HĐ HS GiangHS

A KiĨm tra bµi cị:(5’)

- Hai HS đọc thuộc bài: Truyện cổ nớc

? Em hiĨu ý nghĩa hai dòng cuối nh nào?

- NhËn xÐt B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi:(1’)

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:(10 )

a) Luyện đọc.

- Gv chia đoạn:3 đoạn - 3HS đọc nối tiếp lần

+ Sửa lỗi cho HS: lũ lụt, nớc lũ + Hớng dẫn đọc đoạn, câu dài - HS đọc thầm giải

- 3HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- Là lời dăn dạy cha ông : Hãy sống nhân hậu, độ lợng, công bằng, chăm

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Chia buồn với bạn

+ Đoạn 2: Tiếp đến Những ngời bạn nh

+ Đoạn 3: Còn lại

- Lng nghe

nghĩa từ: Xả thân, quyên góp, khắc phơc.

- Hs luyện đọc nối nhóm bàn

- Hai HS đọc

- Gv đọc mẫu: giọng trầm buồn, chân thành, thấp giọng câu nói mát

b) Tìm hiểu bài:(12) *Đoạn 1:

- Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: ? Bạn Lơng có biết bạn Hồng từ trớc không?

? Bn Lng viết th cho bạn Hồng để làm gì?

- Bạn Hồng bị mát, đau thơng gì? - Em hiểu Hi sinh có nghĩa gì? - Nêu ý đoạn 1?

*Đoạn 2:

- HS c thm on 2:

? Tìm câu cho thấy bạn Lơng thông cảm với bạn Hồng?

? Tìm câu cho thấy bạn Lơng biết cách an ủi bạn Hồng?

- Nêu ý đoạn 2? * Đoạn 3:

- HS c thm on

- nơi bạn L ngời làm để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt?

- Riêng Lơng làm để giúp đỡ Hồng?

- “Bá èng” cã nghÜa lµ gì? - ý đoạn gì? - ý toàn gì?

* GDMT: Lũ lụt gây thiệt hại lớn cho sống ngời Để hạn chế lũ lụt, ngời cần tÝch cùc trång c©y g©y rõng

- HS đọc phần mở đầu phần kết thúc trả lời cõu hi:

? Nêu tác dụng dòng më vµ kÕt cđa bµi?

c) Hớng dẫn đọc din cm:(10)

- Câu dài:

Những Hồng tự hào/ về gơng dũng cảm ba / xả thân cứu ngời dòng nớc lũ.

1 Nơi bạn Lơng viết th lí viÕt th cho Hång.

- Không mà biết đọc báo - Lơng viết th để chia buồn với Hồng - Ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa

- “Hi sinh”: chết nghĩa vụ, lí tởng cao đẹp, tự nhận chết để dành lấy sống cho ngời khác

Những lời động viên, an ủi của Lơng với Hồng.

- Hôm nay, đọc báo…… i mói mói

- Khơi gợi lòng tự hào ngời cha dũng cảm:

Chắc Hång… níc lị”

+ L¬ng khun khÝch Hång noi gơng cha vợt qua nỗi đau:

Mình tin rằngni đau + Lơng làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng

Tm lòng ngời đối với đồng bào bị lũ lụt.

- Mọi ngời quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt khắc phục thiên tai Trờng Lơng góp đồ dùng học tập - Riêng Lơng gửi giúp Hồng toàn số tiền Lơng bỏ ống từ máy năm - “ Bỏ ống”: dành dụm, tiết kiệm - Phần Mục tiêu

+ Dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết th, chào hỏi

+ Dòng cuối: Ghi lời chúc, lời nhắn nhủ, ký họ tên ngời viết

v gỡ?

Đọc tên

- HS nối tiếp đọc đoạn th - GV nêu giọng đọc toàn

- Hớng dẫn HS luyện đọc đoạn: “ Từ đầu đến chia buồn với bạn” + GV đọc mẫu

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Hai HS thi đọc diễn cảm trớc lớp + Nhận xét HS đọc hay theo tiêu trí sau:

+) Đọc bài, tốc độ cha? +) Đọc ngắt nghỉ cha? +) Đọc diễn cảm cha?

C Cñng cè- dặn dò:(5)

? Bức th cho em biết điều tình cảm Lơng với Hồng?

*Liªn hƯ:

? Em làm việc để giúp đỡ ngời có hồn cảnh khó khăn cha?

- Em học đợc tính cách bạn L-ơng qua học này?

- NhËn xét tiết học

- Dặn dò: Kể cho ngời thân nghe th bạn Lơng

Bạn Hồng thân mến,

Mỡnh l QTL, hc sinh lớp 4B / trờng Tiểu học Cù Chính Lan, thị xã Hồ Bình Hơm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, xúc động đợc biết / ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi th này chia buồn với bạn.”

- Lơng giầu tình cảm

- Hs tr¶ lêi - Hs tr¶ lêi

Tốn

LUYỆN TẬP (T1) I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung *Kiến thức: Giúp học sinh:

- Củng cố cách đọc viết số đến lớp triệu - Biết đọc, viết số đến lớp triệu *Kĩ nng:

- Củng cố thêm hàng líp

- Nhận biết đợc giá trị chữ số số *Thỏi độ:Học sinh tự giỏc làm yờu thớch mụn 2 Mục tiờu riờng (Hs Giang)

- - Thực đọc, viết số 29,30

*Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực: Cặp đơi, nhóm II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC

- VBT, bảng phụ tập 1,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

HĐ GV HĐ HS Hs Giang

A KiĨm tra bµi cị:(4’)

- Gv đọc s HS vit: 25831004; 198000215

? Nêu giá trị chữ số?

? nờu li cỏc hàng thuộc lớp

- HS viÕt số trả lời

học? - NhËn xÐt B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi:(1’) 2 Thùc hµnh:(32’) * Bµi 1:

- GV treo bảng phụ - Hs đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, Hs làm bảng phụ

- Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Nêu hàng thuộc lớp học? - Nhận xét sai

- §ỉi chÐo vë kiĨm tra

* Gv chốt: Củng cố cách đọc viết số đến lớp triệu

* Bµi 2:

- HS đọc yêu cầu

- HS lµm bµi nhãm

- GV tổ chức thi làm nhanh làm - Chữa

? Giải thích cách làm - HS nối tiếp đọc số

- Nhận xét tuyên dơng đội thắng * GV chốt: Củng cố cách đọc viết số có nhiều chữ số

* Bµi 3:

- HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, học sinh làm bảng

- Chữa

? Gii thớch cỏch làm - HS nối tiếp đọc số

- Nhận xét tuyên dơng đội thắng * GV chốt: Củng cố giá trị chữ số số

* Bµi 4:

- HS đọc yêu cu

- HS làm cá nhân, học sinh làm bảng

- Chữa

? Giải thích cách làm

? Mun in c s lin sau ta làm nh nào?

- HS nối tiếp đọc số - Nhận xét sai - Chấm chéo

* Giáo viên chốt: HS tự nhận biết quy luật dãy số, từ biết cách điền số thiếu

1 ViÕt sè thích hợp vào chỗ trống:

- HS lm tập - Lớp đơn vị gồm hàng: Trăm, chục, đơn vị - Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, chục nghìn, trăn nghìn

- Líp triƯu gåm: hµng triƯu, chục triệu, trăm triệu

2 Nối theo mẫu:

- HS lµm VBT- Đổi chéo kiểm tra bn

3.Viết số thích hợp vào ô trống ( theo mÉu

Sè 64973213 76543290 768 654 193 GT cđa ch÷ sè 40000

00 400000 4000

GT cđa

ch÷ sè 770000 700000000 7000 0000 0 GT cđa ch÷ sè 90000

0 900 90

4 Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a/ 35000; 36000; 37000; 38000 ; 39000 ; 40000 ; 41000.

b/169700;169800;

169900 ; 170000 ; 170100 ; 170200 ; 170300.

c/83260; 83270; 83280; 83290; 83300 ; 83310 ; 83320.

-GV viết số 29,30; Hs đọc viết lại số dòng

C Củng cố-dặn dò:(3)

- Nờu cỏch c số có nhiều chữ số

- NhËn xÐt tiÕt häc

- BTVN: lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị sau

- HS lắng nghe - HS nªu

- Lắng nghe

Chính tả (nghe – viết)

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Giúp học sinh:

- Nghe viết lại tả thơ: “Cháu nghe câu chuyện bà”, trình bày đúng, đẹp dịng thơ lục bát & khổ thơ

*Kĩ năng:

- Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn (tr/ch, hỏi/ngã) *Thỏi độ:Học sinh tự giỏc làm yờu thớch mụn

2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại từ Tuyªn Quang; tên nhân vật

*Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực: Cặp đơi, nhóm II ĐỜ DUNG DY HOC

- Bảng phụ chép sẵn nội dung bµi tËp 2a III CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

HĐ GV HĐ HS HS Giang

I Bài cũ: - Viết lại sè tõ ë bµi tr-íc: khóc khủu, gËp ghỊnh, Tuyên Quang

- em lên viết bảng lớp

HS viết nháp - Nhắc lại từ Tuyên Quang - GV n/x, đánh giá: tả & chữ

viÕt cho HS II Bµi míi:

1 Giíi thiƯu: GV giíi thiƯu 2 Híng dÉn t×m hiĨu bµi:

a./ Đọc mẫu: GV đọc mẫu viết - HS mở SGK tr 26 theo - Lắng nghe

+ Câu chuyện bà chuyện gì? dõi GV đọc -1 vài em - Nhắc lại tờn nhõn vật + Cháu nghe xong cảm thấy nh

nào? TLCH để tìm hiểu n/d-Truyện bà đau lưng -Buồn thương bà b./ Hớng dẫn tả:

 ViÕt sè tõ dÔ lÉn:

- GV đọc số từ ngữ: (làm đau lng bà, lối về, nớc mắt, nhoà rng r-ng)

- GV đánh giá chữ viết & tả

cđa HS - Líp n/x b¹n viÕt

 Lu ý cách trình bày thơ:

+ Bài thơ thuộc thể thơ gì? - Lc bỏt + Trình bày thơ thuộc thể thơ

lục bát nh nào? - Tht thũ + Hết khổ thơ trình bày nh

no? - Cch mt dũng- HS TLCH để định hình

+ Trong có dấu (:) trình bày

lời sau dÊu (:) nh thÕ nµo? - Viết hoa

Cách trình bày

- Lng nghe

c./ Viết bài: + Nêu lại t ngồi,

cầm bút? - HS nêu

- GV đọc câu cụm từ để

HS viÕt? - HS viÕt vë

- Soát : + GV đọc soát lần

+ GV đọc soát lần - HS tự soát,- HS soát chéo - Chấm, chữa: GV chấm chữa -

vở - HS đối chiếu sửa sai

3 Lun tËp: lµm bµi tËp 2a

+ Đọc yêu cầu 2a - HS đọc y/c - GV chép sẵn bảng phụ nội dung

bài tập 2a để HS làm - HS làm tập vào - Lắng nghe - GV lu ý HS: viết từ đợc

điền tr/ch vào (không chép đoạn văn vào vở) (Nếu không GV dặn HS chép sẵn đoạn văn để điền) - Chữa bi:

- Nội dung đoạn văn tập 2a nói lên điều gì?

- GV giúp HS ph©n biƯt tre/ che; tróc/ chóc; trÝ/ chÝ

4 Củng cố dặn dò: N/x học Dặn dò: tìm ghi từ tên

vật bắt đầu tr/ch - Lng nghe Ngy son: 21/ 9/ 2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng năm 2019 To¸n

LUYỆN TẬP (T2) I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Giúp học sinh:

- Củng cố cách đọc viết số đến lớp triệu *Kĩ năng:

- Thực đọc, viết số 30,31.

*Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực: Cặp đơi, nhóm II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC

- VBT, bảng phụ tập 1,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

HĐ GV HĐ HS HS Giang

A KiĨm tra bµi cò:(5’)

- HS đọc số nêu giá trị chữ số:2 345 800; 50 900 865 ; 789 320 134

? Kể hàng , lớp học từ nhỏ đến lớn?

? Các số đến lớp triệu có đến chữ số?

B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi:(1’) 2 Thùc hµnh:(30’) * Bµi 1:

- HS đọc yêu cầu - GV phân tích mẫu

- HS làm cá nhân HS làm bảng

- Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Kể lại tên hàng thuộc lớp học?

- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: Củng cố cách đọc viết số đến lớp triệu

* Bµi 2:

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - HS lên bảng làm - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ xp đợc theo thứ tự em dựa vào đâu?

- Nxét, lớp thống kết * Gv chốt: Cách so sánh nhiều số, từ biết cách xếp số theo

- HS đọc số, nêu hàng, lớp giá trị vài số theo câu hỏi GV

- vh÷ sè

1 ViÕt theo mÉu:

ViÕt sè Đọc số

42 570 300

Bốn mơi hai triệu năm trăm bảy mơi nghìn ba trăm 186 250 000

Một trăm tám mơi sáu triệu hai trăm năm mơi nghìn.

303 003

Ba triệu ba trăm linh ba nghìn không trăm linh ba.

19 005 130

mời chín triệu không trămlinh năm nghìn trăm ba mơi

600 001 000

sáu triệu không trăm linh nghìn

1 500 000 000 tỉ năm trăm

triệu

5 602 000 000 năm tỉ sáu trăm

linh hai triệu

2 Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:

5437052; 2674399; 7186500; 5375302

- S¾p xÕp nh sau:

2674399; 5375302; 5437052; 7186500

3 Viết số thích hợp vào ô trống

- nghe

- Đọc số 30, 31

mét thø tù * Bµi 3:

- HS đọc yêu cầu - GV phân tích mẫu - HS làm bảng - Chữa bài:

? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- HS đọc đối chiếu kết

* Gv chèt: Gi¸ trị chữ số số

* Bµi 4:

- HS đọc yêu cầu - HS làm bảng - Chữa bài:

? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- HS đọc đối chiếu kết C Củng cố - Dặn dị:(5’) - Nhận xét tiết học

- VỊ nhµ hoµn thµnh bµi - Lµm bµi SGK

(theo mÉu):

4 Khoanh vào trớc câu trả lời đúng:

- Số triệu, chục nghìn, trăm, chục đơn vị là:

A 400 321 B 040 321 C 004 321 D 430 021 - Lắng nghe

- Theo dõi

Luyện từ câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung *Kiến thức:

- Hiểu đợc khác tiếng từ: Tiếng dùng để tạo nên từ, từ để tạo nên câu: Tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ có nghĩa

Giúp học sinh: *Kĩ năng:

- Phân biệt đợc từ đơn, từ phức - Bớc đầu làm quen với từ điển

*Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại từ đơn; nêu lại tên bài.

*Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực: Cặp đơi, nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- VBT, bảng phụ phần ghi nhớ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Sè 247365098 543987

25

6427 0681 GT cđa

ch÷ sè 200000000 20

2000 00 GT cđa

ch÷ sè 7000000 700

7000 0 GT cña

HĐ GV HĐ HS HS Giang A KiĨm tra bµi cị:(4’)

? DÊu hai chÊm cã tác dụng gì? Nêu ví dụ?

- Nhận xét

B Bµi míi: 30’

1 Giới thiệu bài:(1’) Nêu mục đích yêu cầu 2 Phần nhận xét:(5-7’)

- HS nêu yêu cầu phần nhận xét

ĐẠO ĐỨC

Tiết 4: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiếp) I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Củng cố, khắc sâu kiến thức học tiết 1.

- Thực quyền đựơc học tập trẻ em hoàn cảnh

*Kĩ năng: Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình biết thực chuẩn mực học sống hàng ngày

*Thái độ: Có ý thức vượt khó học tập: Thơng cảm với người gặp khó khăn hoạn nạn

2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại tên số việc em làm ngày; đọc tên bài * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

* QTE:+ Quyền học tập em trai em gái

+ Trẻ em có bổn phận học tập, vượt qua khó khăn để học tập tốt *Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực: Cặp đơi, nhóm II CHUẨN BỊ :

- VBT, Bảng phụ - SGK Đạo đức Các mẩu chuyện liên quan đến bài. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC:

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Giang

I Kiểm tra cũ: ( 5’) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’) 2 Các hoạt động:

a Hoạt động 1: (15’) Thảo luận nhóm

- GV cho HS làm BT

- GV kết luận khen em biết vượt khó khăn học tập b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (bài 3)

- Giáo viên giải thích yêu cầu tập

- Giáo viên kết luận: Khi gặp khó khăn học tập cần lập kế hoạch để vượt qua khó khăn Có thể tìm hỗ trợ thầy cô, bạn bè

tuyên dương

c Hoạt động 3:(15’) Làm việc cá nhân (BT 4)

- HS đọc ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét

- HS thảo luận nhóm đơi - Một số HS trình bày trước lớp

- Lớp nhận xét bổ xung

- Nghe

- Giáo viên giải thích yêu cầu tập

- Giáo viên ghi bảng tóm tắt ý kiến học sinh

- Giáo viên kết luận, khuyến khích học sinh thực biện pháp khắc phục khó khăn để học tốt

- GVKL chung: Trong sống người có khó khăn riêng Để học tập tốt cần cố gắng để vượt qua khó khăn

* GDQTE:

+ Qua học em thấy trẻ em có quyền bổn phận gì? III Củng cố- dặn dị: ( 5’) - Hệ thống lại học - Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Về nhà thực hành theo học

- HS làm BT nêu khó khăn biện pháp mà em khắc phục để học tốt

- Cả lớp trao đổi nhận xét

+ Quyền học tập các em trai em gái + Trẻ em có bổn phận học tập, vượt qua khó khăn để học tập tốt

- đọc tên

Kü thuËt

Cắt vải theo đờng vạch dấu I Mục tiêu:

- Biết cách vạch dấu vài cắt vải theo đờng vạch dấu

- Vạch đờng dấu vải ( vạch đờng thẳng, đờng cong) cắt vải theo đờng vạch dấu Đờng cắt mấp mơ

* HS Giang:Nói tên vật liệu, dụng cụ đồ dùng cắt, khâu, thêu III Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

- Trải nghiệm, Chia sẻ cặp đơi, Thảo luận nhóm II §å dïng d¹y häc:

- Mẫu mảnh vải đợc vạch dấu đờng thẳng - Kéo, kim khâu, kim thêu

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra đồ dùng HS

B Bµi míi:

1 Giới thiệu bài: 2' Trực tiếp 2 Các hoạt động 30'

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - Gv hớng dẫn quan sát mẫu, nhận xét - Gv giới thiệu mẫu, hdẫn hs quan sát, nhận xét hình dạng đờng vạch dấu,

đ-Hoạt động học sinh

- Hs quan s¸t mÉu, nhËn xÐt

ờng cát vải theo đờng vạch dấu

- Em hÃy nêu tác dụng việc vạch dấu v¶i ?

-Nêu bớc cắt vải theo đờng vạch dấu ? Gv nhận xét, kết luận

Hoạt động :Hớng dẫn thao tác kĩ thut

- Vạch dấu vải:

+ Hdn hs quan sát H1a , 1b để nêu cách

vạch dấu đờng thẳng, đờng cong vải - Gv đính vải lên bảng gọi số em lên thực thao tác

- Cắt vải theo đờng vạch dấu

- Hdẫn hs quan sát H2a, 2b để nêu cách cắt vải theo đờng vạch dấu

Hoạt động : Thực hành

- Hs thực hành theo đờng vạch dấu cắt vải theo đờng vạch dấu

- Gv yêu cầu hs đặt dụng cụ chuẩn bị lên bàn thực hnh lm

- Gv quan sát, hớng dẫn em cßn lóng tóng

Hoạt động : Đánh giá kết học tập - Gv tổ chức cho hs trng bày sản phẩm thực hành

- Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm học sinh

+ Kẻ vẽ đợc đờng vạch dấu thẳng đờng vạch dấu cong

+ Cắt theo đờng vạch dấu

+ Đờng cắt không bị mấp mô, ca + Hoàn thành thời gian qui định C Củng cố, dặn dị: 3'

- Em cÇn lu ý vạch dấu vải ? - NhËn xÐt giê häc

- Vn thùc hµnh cho thành thạo - Chuẩn bị sau

- Hs tr¶ lêi

- NhËn xÐt, bỉ sung - Hs quan sát, nhận xét

-Hs trả lời câu hỏi - Hs thùc hiÖn

- Hs thực hành kẻ đờng vạch dấu cắt vải

- Hs đánh giá sản phẩm bạn

2 HS nhắc lại

- Nói tên các vật liệu, dụng cụ bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu

Ngày soạn: 21/ 9/ 2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng năm 2019 Tập đọc NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung *Kiến thức: Giúp học sinh:

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm th-ơng xót trớc nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ

*Kĩ năng:

*Thái độ:Học sinh tự giác làm yêu thích môn 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại tờn nhõn vật truyện; đọc lại: khản đặc. * KNS:

- Giao tiếp:Ứng xử lịch giao tiếp với tất người. - Thể cảm thông chia sẻ giúp đỡ người gặp bất hạnh

- Xác định giá trị Nhận biết vẻ đẹp lòng nhân hậu sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa đọc

- Bảng phụ chép đoạn đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

HĐ GV HĐ HS HS Giang

A KiĨm tra bµi cị:(5’)

- Hai HS đọc bài: Th thăm bạn trả lời câu hỏi 1,

- NhËn xÐt B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi:(1’)

- Quan sát tranh minh hoạ giới thiệu bài: Ngời ăn xin

2 Hng dn luyn c tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc.(10) - Gv chia đoạn:3 đoạn - 3HS đọc nối tiếp lần + Sửa lỗi cho HS:

+ Hớng dẫn đọc đoạn, câu dài: + Chao ơi! Cảnh nghèo đói nhờng no!

+ Cháu ơi, cảm ơn cháu! Nh råi

- HS đọc thầm giải

- 3HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ:

+ Gv giải nghĩa thêm từ: tài sản; lẩy bẩy; khản đặc.

- HS đọc nối tiếp l3,cho điểm HS đọc yếu

- Hs luyện đọc nối nhóm bàn

- HS đọc - Gv đọc mẫu

b) T×m hiểu bài:(12) *Đoạn 1:

- HS c thm on trả lời câu hỏi:

? Hình ảnh ông lão ăn xin đánh th-ơng nh nào?

- Nêu ý đoạn 1?

- Hai HS đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu đến cầu xin cứu ngời”

+ Đoạn 2: Tiếp đến khụng cú gỡ cho ụng c

+ Đoạn 3: Còn lại

- hs c

1 Hỡnh ảnh đáng thơng của ông lão ăn xin:

- Ơng lão già lọm khọm, đơi mắt đỏ dọc, giàn giụa nớc mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sng húp bẩn thỉu,

- Nhắc lại tên nhân vật truyện

- Nhắc lại tên

- Theo dừi

* Đoạn 2:

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: ? Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ cậu bé ông lão ăn xin nh th no?

- Nêu ý đoạn 2?

* Đoạn 3:

- Hs c thm đoạn lại trả lời câu hỏi:

? Cậu bé khơng có cho ơng lão, nhng ơng lão lại nói: “ Nh cháu cho lão rồi” Em hiểu cậu bé cho ông lão gì?

? Theo em cậu bé nhận đợc từ ơng lão ăn xin?

- Nêu ý đoạn 3? - Nêu nội dung toàn bài? c) Hớng dẫn đọc diễn cảm:(10’) - HS đọc nối tiếp

- Gv nêu cách đọc khái quát toàn bài: Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, thơng cảm, ngậm ngùi, xót xa

- Hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn:

+ GV đọc mẫu

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Hai HS thi đọc diễn cảm trớc lớp + Nxét HS đọc hay theo tiêu trí sau:

+) Đọc bài, tốc độ cha? +) Đọc ngắt nghỉ cha? +) Đọc din cm cha?

C Củng cố - dặn dò:(5)

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà luyện đọc diễn cảm - Học thuộc ý

- KĨ cho ngêi th©n nghe vỊ c©u chun ngời ăn xin Chuẩn bị sau

giọng rên rỉ cầu xin

2 Tỡnh cm chõn thành của cậu bé ông lão ăn xin.

- Hành động: muốn cho ông lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi đến túi Nắm chặt lấy tay ông lão

- Lời nói: Xin ơng đừng giận

=> Chứng tỏ cậu chân thành thơng xót ơng lão, tôn trọng ông, muốn giúp đỡ ông 3 Sự đồng cảm cậu bé ông lão ăn xin.

- Ơng lão nhận đợc tình th-ơng, thơng cảm tôn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm q, qua lời nói xin lỗi chân thành, qau nắm tay chặt - Cậu bé nhận đợc từ ơng lão lịng biết ơn, đồng cảm ơng lão hiểu lịng cậu

- Nh phần Mục tiêu

Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rÈy kia:

- Ông đừng giận cháu, cháu khơng có ơng

Ngời ăn xin nhìn tơi chằm chằm đơi mắt ớt đẫm. Đôi mắt tái nhợt nở nụ cời và tay ông xiết lấy tay tôi:

- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Nh cháu cho lão - Ông lão nói giọng khản đặc

Khi ấy, hiểu rằng: cả tôi vừa nhận đợc chút ơng lão.” - Con ngời phải biết yêu th-ơng, giúp đỡ lẫn cuc sng

- Phải biết thông cảm, chia sẻ víi ngêi nghÌo

- HS tr¶ lêi

Toán

DÃY SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết số tự nhiên , dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên

* HS Giang:Nhìn đọc dãy số tự nhiên

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Trải nghiệm, Chia sẻ cặp đôi,Thảo luận nhóm

III Đồ dùng dạy học:

- SGK, VBT Vẽ sẵn tia số Sgk IV Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra:5’

- Gv đọc cho hs viết số: 1tỉ ; tỉ ; tỉ

- Một tỉ gồm triệu? 2.Bài mới:30’

a.Giới thiệu

b.Gv giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên

- Em nêu ví dụ dãy số tự nhiên học?

- Gv ghi ví dụ lên bảng

- Hãy nêu số tự nhiên từ bé đến lớn?

+Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên

- Cho hs quan sát tia số

*.Đặc điểm dãy số tự nhiên - Em có nhận xét số liền sau số tự nhiên?

- Cứ thêm vào số tự nhiên ta số ntn?

- Bớt STN ta số nào? - STN số nào?

- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

c.Thực hành:

Bài 1: Viết STN liền sau

- Hs làm vào vở, hs lên bảng làm

Hoạt động học sinh - lên bảng viết nêu: tỉ gồm 1000 triệu

- Hs theo dõi

- ; ; ; …9 ; 10 ; 16… - ; ; ; 3; ; 5; 6; 7… - Hs quan sát nêu:

Mỗi số ứng với điểm tia số

Hs vẽ tia số vào nháp, hs lên bảng vẽ

- Lớn số đứng trước đơn vị

- Ta số liền sau nó.Vậy khơng có STN lớn - Ta số liền trước - Số

- Hai STN liên tiếp đơn vị

Bài 1/ - hs đọc đề - Hs làm

- hs lên bảng chữa

HS Giang

- Chữa bài, nhận xột Bài 2:Viết STN liền trước +Nêu cách tìm số liền trước? - Tổ chức cho hs làm - Chữa bài, nhận xét

Bài 3:Viết số thớch hợp vào chỗ chấm

- Tổ chức cho hs làm vở, hs lên bảng

- Chữa bài, nhận xét

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Tổ chức làm vào - Chữa bài, nhận xét 3.Củng cố dặn dũ:5’

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Bài 2/- hs đọc đề

- Hs làm vào vở, chữa 11 ; 12 99 ; 100 001 ; 002

9 999 ; 10 000

Bài 3/ - hs đọc đề

- hs lên bảng, lớp giải vào a ; ; b 86 ; 87 ; 88

c.896 ; 897 ; 898 d ; 10 ; 11

e.99; 100; 101 g.9 998; 999; 10 000

Bài 4/- hs đọc đề - Hs nêu miệng kết

a.909; 910; 911; 912; 913; 914; 915;

b 0;2;4;6;8;10;12;14;16;18;20 c/1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21

-LỊCH SỬ

TIẾT 3: NƯỚC VĂN LANG I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, những nét đời sống vật chất tinh thần người Việt Cổ

+ Khoảng năm 700 TCN nước Văn Lang, nhà nước lịch sử dân tộc đời + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất

+ Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng,

+ Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật - Giữ gìn phát huy truyền thống lịch sử dân tộc

* HSNK: Biết tầng lớp XH Văn Lang: nơ tì, Lạc dân, Lạc tướng Biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật

*Kĩ năng: Xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống *Thái độ: GD hs u thích mơn học

2 Mục tiêu riêng (Hs Giang) - Nhắc lại tên nước Văn Lang

*Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực: Cặp đơi, nhóm II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập

- Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - Bảng thống kê

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Giang

I Kiểm tra cũ: ( 5’)

+ Nêu bước sử dụng đồ?

+ Phướng đồ quy định nào?

- Giáo viên nhận xét II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’) - Trực tiếp Tìm hiểu : (30’)

* Hoạt động cá nhân:

- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng

- Yêu cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh, xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ; xác định thời điểm đời trục thời gian

+ Nhà nước người Lạc Việt có tên gì?

+ Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào?

- Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang

+ Nước Văn Lang hình thành khu vực nào?

- Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang

- GV nhận xét sữa chữa kết luận * Hoạt động theo cặp: (phát phiếu học tập )

- GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung )

H

- học sinh lên bảng trả lời thực hành đồ - Học sinh lớp theo dõi, nhận xét

- HS lắng nghe

- HS quan sát xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian

+ Nước Văn Lang

+ Khoảng 700 năm trước - HS lên xác định + Ở khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả

- HS lên lược đồ

- HS có nhiệm vụ đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nơ tì cho phù hợp bảng

- Quan sát đồ VN

- Quan sát lược đồ

- Nhắc lại tên nước Văn Lang

Hùng Vương Lạc hầu, Lạc tướng

+ Xã hội Văn Lang có tầng lớp? Đó tầng lớp nào?

+ Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai?

+ Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì?

+ Người dân thường xã hội Văn Lang gọi gì?

+ Tầng lớp thấp XH Văn Lang tầng lớp nào? Họ làm XH? - GV kết luận

* Hoạt động theo nhóm:

- GV đưa khung bảng thống kê trống phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt

- Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý bảng thống kê

- GV nhận xét bổ sung * Hoạt động lớp:

+ Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói phong tục người Lạc Việt mà em biết

- Địa phương em lưu giữ những tục lệ người Lạc Việt ?

- GV nhận xét, bổ sung kết luận III Củng cố- dặn dò: ( 3’)

- Củng cố bài, nhận xét tiết học

- Dặn học sinh học bài, chuẩn bị “ Nước Âu Lạc”

+ Có tầng lớp, vua, lạc tướng lạc hầu, lạc dân, nơ tì

+ Là vua gọi Hùng vương + Là lạc tướng lạc hầu, họ giúp vua cai quản đất nước + Dân thường gọi lạc dân + Là nơ tì, họ người hầu hạ gia đình người giàu PK

- HS thảo luận theo nhóm - HS đọc xem kênh chữ, kênh hình điền vào chỗ trống

+ Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, cơng cụ sản xuất đồ trang sức

- Một số HS đại diện nhóm trả lời

- Cả lớp bổ sung

+ Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”, - Tục ăn trầu, gói bánh chưng, làm bánh dầy, trồng lúa, khoai…

- Theo dõi

- Lắng nghe

Ngày soạn: 21/ 9/ 2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 26 tháng năm 2019 Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

- Rèn kĩ biết kể tự nhiên, lời nói câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, học có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu, tình cảm yêu thơng, đùm bọc lẫn ngời với ngời Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

*Kĩ năng:

- Rèn kĩ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn *Thỏi độ:Học sinh tự giỏc làm yờu thớch mụn

2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại tờn cõu chuyện hụm trước theo cụ; theo dừi tranh * GDQTE: Quyền có riêng t đợc tơn trọng.

II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC

- HS: Mét sè trun su tÇm nãi lòng nhân hậu

- GV: Truyn c tớch: Thạch Sanh, Sọ Dừa, ngụ ngôn Viết sẵn đề III CÁC HOẠT Đệ̃NG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

HĐ GV HĐ HS HS Giang

I Bài cũ: 4

- Kể lại câu chuyện thơ Nàng tiên ốc - HS lờn bng k, HS di lớp nhận xét

- Nhắc lại tên câu chuyện hơm trước theo

- KiĨm tra sù chn bị truyện HS / GV n/x

II Bài míi: - Hs lắng nghe

1 Giíi thiƯu: GV giíi thiƯu & ghi bµi

2 Hớng dẫn tìm hiểu bài: - Hs nờu a./ Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

bµi: - Một HS đọc đề

- Đọc đề bài: GV gạch dới từ ngữ để HS xác định y/c đề (đợc nghe, đợc đọc, lòng nhân hậu)

- Hs theo dõi - Lắng nghe

- §äc nèi tiếp gợi ý - 2- - HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, 3,

Đọc lại phần gợi ý 1: - GV lu ý HS: - Lớp đọc thầm gợi ý 1. Đọc thầm gợi ý 3: GV dán từ viết sẵn

dàn kể chuyện nhắc nhở HS: - Kể chuyện phải có đầu, có cuối - Với truyện dài, HS khả cô gọn kể đoạn có kiÖn ý nghÜa

- HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện định kể

b./ HS kể (theo cặp) & trao đổi ý

nghÜa c©u chun - HS đọc thầm gợi ý

 KÓ chun theo cỈp - HS kể nhóm đơi trao đổi ý nghĩa truyện

 KĨ trun tríc líp: - Nhìn theo tranh

- GV dán tiêu chuẩn đãnh giá kể

-ViÕt lần lợt tên HS tham gia kể

chuyện & tên câu chuyện - Hs k chuyn mỡnh bit- Nhận xét. + Cách kể, điệu bộ, cử + Khả truyền đạt để người nghe hiểu truyện

- Mỗi HS kể xong đề nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- GV đánh giá khen ngợi HS nhớ truyện

- GV & HS nhËn xÐt vÒ:

+ Nội dung câu chuyện có hay không? Có míi kh«ng?

* GDTTHCM:

+ Trong câu chuyện: Chiếc rễ đa trịn em thấy điều đáng kính ở Bác?

* GDQTE:

+ Bác Hồ gương đẹp, trọn đời phấn đấu hi sinh tương lai đất nước, hạnh phúc nhân dân + Quyền có riêng tư và được tơn trọng.

3 Cđng cố - dặn dò:

- GV n/x ỏnh giỏ gi hc - Theo di

- Dặn dò: Xem tríc bµi KCT

Tập làm văn

KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ NHÂN VẬT I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung *Kiến thức: Giúp học sinh:

- Nắm đợc tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩa nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện

*Kĩ năng:

- Bíc đầu biết kể lại lời nói, ỹ nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo hai cách trực tiếp gián tiếp

*Thỏi :Hc sinh t giỏc làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại tên nhân vật II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC

- B¶ng phơ viết sẵn phần ghi nhớ

- Bng ph vit sẵn đề phần luyện tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

A Kiểm tra cũ:(5) ? Nhắc lại ghi nhớ cđa tiÕt tr-íc?

- NhËn xÐt B Bµi míi:

1 Giới thiệu bài:(1’) Nêu mục đích yêu cầu Phần nhận xét:(7’) * Bài 1, (VBT) - HS nờu yờu cu

- HS làm cá nhân vào VBT, hai HS làm bảng

- Chữa bài:

* Bµi 3:

- HS đọc yêu cầu

- Hai HS đọc hai cách kể ? Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin hai cách kể cho có khác nhau?

- Gv chốt nội dung *Ghi nhớ: SGK - HS đọc ghi nhớ - Cho Hs lấy ví dụ

3 luyện tập:(15-17) * Bài 1:

- HS nêu yêu cầu

- Gv hng hc sinh lm bi - HS đọc thầm đoạn văn trình bày kết qu

* Bài

- HS nêu yêu cầu

- HS trả lời

1 Viết câu ghi lại ý nghĩ cậu bé trong truyện Ngời ăn xin.

- Câu ghi lại ý nghÜ cđa cËu bÐ:

+ Chao ơi! Cảnh nghèo no!

+ Cả nữa, ông lÃo

- Câu ghi lại lời nói cậu bé:

+ Ơng đừng giận cháu cho ơng

2 Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu? - Cho thấy cậu ngời nhân hậu, giầu lòng trắc ẩn, thơng ngời

3 Lời nói ý nghĩ ơng lão ăn xin hai cách kể sau có khác nhau? - C1: Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời ơng lão Do từ xng hơ từ x-ng hơ ơx-ng lão với cậu (chỏu - lóo)

- C2: Tác giả (Nhân vật xng tôi) thuật lại gián tiếp lời ông lÃo Ngời kể xng gọi ngời ăn xin «ng l·o

1 G¹ch díi lêi dÉn trùc tiếp ( dùng bút chì), lời dẫn gián tiếp ( dùng bút mực) trong đoạn văn sau:

- Li nói gián tiếp:” Cậu bé thứ định nói dối bị chó sói đuổi.

- Lêi nãi trùc tiếp:

+Còn tớ, tớ nói đang đi gặp ông ngoại.

+ Theo tớ, tốt là chúng nhận lỗi với bố mẹ.

2 Chuyển lời dẫn gián tiếp trong đoạn văn sau thµnh lêi dÉn trùc tiÕp:

- Theo dõi

-Nhắc lại tên nhân vật

- Đọc lại đoạn

- Giáo viên hng dẫn häc sinh lµm bµi

+ Xác định rõ lời nói ai? Ai nói với ai?

+ Cách thay đổi từ xng hơ, dấu ngoặc kép

*Bµi 3:

- HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn Hs nắm yêu cầu

+ HS làm mẫu - HS làm cá nhân - Nhận xét, chữa C Củng cố - dặn dò:(5) - NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS vỊ học thuộc lòng ghi nhớ

- Hoàn thành

-> Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo léo, hỏi bà bán hàng nớc:

- Xin c cho biết têm trầu này?

-> Bµ l·o t©u:

- Tâu bệ hạ, trầu bà têm ạ!

- Vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật: - Tha, trầu gái già têm

3 ChuyÓn lời dẫn trực tiếp trong đoạn văn sau thành lời dÉn gi¸n tiÕp:

“Bác thợ hỏi Hoè cậu có thích làm thợ xây khơng H đáp H thích lắm.”

Tốn

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

- Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số * HS Giang: Viết số từ đến 10

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Thảo luận nhóm, Động não

III Đồ dùng dạy học: - SGK, VBT, Bảng phụ

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên

1 KTBC : 4-5’

Gv gọi 2,3 HS lên làm BT GV nhận xét

2.Bài mới:15’ a Giới thiệu

b.Hướng dẫn hs nhận biết đặc điểm hệ thập phân

- Từ kiểm tra gv dẫn dắt hs sang mới: hàng viết chữ số

+10 đơn vị chục? +10 chục trăm? +10 trăm nghìn?

+Ta sử dụng chữ số để viết số tự nhiên?

+Giá trị chữ số phụ thuộc vào đâu?

- Gv nờu VD: 999 nêu giá trị chữ số số trên?

2.Thực hành:20’ Bài 1: Viết theo mẫu

- Tổ chức cho hs làm vào vở, gọi hs làm trờn bảng lớp

- Gv nhận xét

Bài 2: Viết số sau thành tổng -Tổ chức cho hs làm cá nhân, hs lên bảng làm

- Gv chữa bài, nhận xét

Bài 3: Ghi giá trị chữ số số

- Gọi hs đọc đề

- Cho hs làm vào vở, chữa - Gv nhận xột

Bài

-GV yêu cầu HS nêu đặc điểm

2,3 Hs làm BT

- 10 đơn vị chục - 10 chục trăm - 10 trăm nghìn

Sử dụng 10 chữ số: , 1, 2, 3, 3, 5, 6, 7, 8,

Hs nêu ví dụ: 789 ; 324 ; 1856 ; 27005

- Hs nêu giá trị chữ số số

- Phụ thuộc vào vị trí số

- ; 90 ; 900

Bài 1/ - hs đọc đề

- Hs kẻ bảng vào vở, điền kết

Bài 2/ - hs đọc đề

- Hs viết vào vở, hs lên bảng làm

387 = 300 + 80 + 873 = 800 + 70 +

4 738 = 000 + 700 +30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + Bài 3/ - hs đọc đề

- Hs làm vào vở,2 hs lờn bảng viết

Số 57 5 824

Giá trị chữ số

50 5 000

Bài 4/ - Một HS nêu đặc điểm dãy số trước lớp:

a) Dãy số tự nhiên liên tiếp số 909

b) Dãy số chẵn

từng dãy số

3.Củng cố dặn dò:5’ - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau.`

c) Dãy số lẻ -HS lớp

-LuyÖn từ câu

M RễNG VN T : NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Giúp học sinh:

- Mở rộng vốn từ theo chủ điểm: Nhân hậu - Đoàn kết *K nng:

- Rốn luyn để sử dụng tốt vốn từ ngữ

*Thái độ:Học sinh tự giác làm yêu thích môn 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Đọc từ: “Nhân hậu – Đoàn kết”

* GDQTE: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, sống nhân hậu, đồn kết II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC

- Tõ ®iĨn TiÕng ViƯt

- Mét sè tê phiếu khổ to viết sẵn bảng từ tập - VBT TiÕng ViÖt

- VBT, bảng phụ tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

HĐ GV HĐ HS HS HIỀN

A Kiểm tra cũ:(5’) - Gọi HS lên bảng xác định từ đơn, từ phức câu

- ë díi líp, GV hái HS tr¶ lêi miƯng:

+ Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? Cho ví dụ? + Thế từ đơn? Từ phức? Cho ví dụ?

- HS nhận xét làm bảng

- GV nhận xét chung bạn đợc kiểm tra , NX B Bài mới:

1 Giíi thiƯu bµi:(2’)

- Trong tuần học chủ điểm “ Thơng ngời nh thể thơng thân”,các em biết nhiều từ ngữ nói lịng nhân hậu, thơng ng-ời, đồn kết Bài học hơm

Mẹ em / / giáo viên./

- Tiếng dùng để cấu tạo nên từ, từ để cấu tạo nên câu

- Từ đơn từ có tiếng Ví dụ: ăn, ngủ,

- Tõ phøc lµ tõ cã hay nhiỊu tiÕng VÝ dụ: quần áo, sách vở,

- HS lắng nghe

-Nhắc lại câu“ MĐ em / lµ / giáo viên./

nay tiếp tục mở rộng thêm vốn từ thuộc chủ điểm 2 Hớng dÉn lµm bµi tËp: (25’)

* Bµi 1:

- HS nêu yêu cầu

- Bi yêu cầu rõ ràng tìm từ chứa tiếng cho (Cụ thể :hiền,ác)

- Cho HS thi tìm từ tổ:

+ GV chia tổ

+ Lần lợt tổ tìm từ dới hình thức giơ tay, đến l-ợt tổ mà tổ ko tìm đ-ợc từ tìm từ trùng với tổ khác quyền trả lời

+ Mỗi từ tìm đợc đựơc tính điểm

+ Tổ nhiều điểm tổ thắng

- HS ch¬i

- Nhận xét, cơng bố kết giải nghĩa số từ - GV hớng dẫn HS cách tra từ điển để HS nhà tìm thêm

* GDQTE: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, sống nhân hậu, đoàn kết.

*Bµi 2:

- HS nêu yêu cầu, HS đọc từ cho sẵn

- Trong từ cho sẵn này, có từ khơng hiểu ko?( GV giải thích ) - Gv treo bảng phụ ( tờ giấy tô-ky to, kẻ bảng sẵn nội dung tập) giải thích yêu cầu bài.( Có cột,dịng, ghi gì)

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm làm, cịn nhóm khác thảo luận làm VBT

- Đại diện nhóm trình bày làm cđa nhãm m×nh, nhËn xÐt

- NhËn xÐt, bỉ sung * GV chốt

1 Tìm từ:

a, Chøa tiÕng “hiỊn” b, Chøa tiÕng “ ¸c”

+ Từ chứa tiếng hiền: hiền từ, dịu hiền, hiền dịu, hiền đức, hiền hậu. + Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, ác độc, ác ôn, ác khẩu. + Tìm từ bắt đầu tiếng: “hiền”

-> tìm chữ h vần iên

+ Tiếng ác -> Mở trang bắt đầu chữ a vần ác

2 Xếp vào bảng từ cho sẵn dới đây theo cột( cột có dấu + ghi các từ thể lòng nhân hậu tinh thần đoàn kết; Cột có dấu - ghi từ có nghĩa trái với nhân hậu, đoàn kết)

+

-NhËn

hậu nhân ái, hiềnhậu,phúc hậu, đôn hậu, trung hậu, nhân từ.

độc ác, tàn ác, hung ác, tàn bạo. Đoàn

kết cu mang, chechở, đùm bọc Chia rẽ,bất hoà, lục đục

3 Chọn từ ngữ ngoặc đơn điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh

*Bµi 3:

- Hs nêu yêu cầu - GV hớng dẫn

- HS trao đổi theo nhóm bàn

- HS lµm bµi miệng, giải thích cách lựa chọn, nhận xét

* GV chèt *Bµi 4

- Hs đọc yêu cầu

- Hs phát biểu ý kiến câu tục ngữ, thành ngữ - Yêu cầu HS nêu tình sử dụng thành ngữ, tục ngữ

* GV chốt: Đây truyền thống tốt đẹp ngời VN ta Chúng ta cần phải giữ gìn phát huy truyền thống cao đẹp C Củng cố- dặn dị:(3’) - Nhận xét tiết học

- DỈn dò HS Học thuộc lòng câu tục ngữ, thành ngữ bài.Chuẩn bị sau

cỏc thnh ng sau: a) Hiền nh bụt (hoặc đất) b) Lành nh đất (hoặc bụt) c) Dữ nh cọp.

d) Th¬ng nh chị em gái.

4 Em hiu nghĩa thành ngữ, tục ngữ dới nh nào? - Môi hở lạnh: Khuyên ngời phải che chở, đùm bọc lẫn - Máu chảy ruột mềm: Ngời thân gặp nạn, ngời đau đớn

- Nhờng cơm sẻ áo: Giúp đỡ, san sẻ với gặp khó khăn, hoạn nạn

- Lá lành đùm rách:Ngịi có điều kiện giúp đỡ ngời khó khăn

- Nhắc lại cõu Hiền nh bụt (hoặc đất)

- Ghi vào

Khoa học

TIẾT 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Sau học, học sinh có thể:

- Kể tên số t/ăn chứa nhiều chất đạm số t/ăn chứa nhiều chất béo - Nêu vai trò chất béo chất đạm thể

- Xác định nguồn gốc t/ăn chứa chất đạm t/ăn chứa chất béo *Thái độ:Học sinh tự giác làm yêu thích mơn

2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại tên thức ăn, gạo, ngô, bánh mì

*Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực: Cặp đơi, nhóm II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC

- Hình tr 12, 13, phiếu học tập; UDPHTM III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

A Kiểm tra cũ: 5’

- Yêu cầu hs kể tên vài thức ăn chứa nhiều chất bột đường nguồn gốc

- Gv nhận xét B Bài mới: 27’

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Nội dung:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị của chất đạm chất béo.

* Mục tiêu:

- Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm

- Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất béo

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp: - Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi:

+ Nói tên thức ăn giàu chất đạm hình tr 12?

+ Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà em ăn hàng nghày em thích ăn

+ Tại hàng ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm?

- Tương tự, gv đặt câu hỏi với thức ăn chứa nhiều chất béo

* Kết luận: Bạn cần biết.

Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc của thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo.

* Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động, thực vật

- hs lên bảng trả lời

- Hs làm việc theo cặp

+Các thức ăn có nhiều chất đạm: trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, gà, tôm, ốc… + Thức ăn có nhiều chất béo: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc…

- Chất đạm tham gia xây dựng đổi thể - Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi ta A,D

HS Giang - Nhắc lại tên thức ăn, gạo, ngô, bánh mì

- Tl nhóm bạn

* Cách tiến hành:

- Gv phát phiếu học tập, yêu cầu Hs làm việc theo nhóm

- Chữa tập lớp

* Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo mà em thường ăn?

- nhận xét tiết học

- Về nhà ăn nhiều thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

- Hs làm việc với phiếu học tập

- số hs trình bày kết làm việc trước lớp

- hs trả lời

- Nghe

Ngày soạn: 21/ 9/ 2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2018 TOÁN

Tiết 16: SO SÁNH VÀ SẮP XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung *Kiến thức:

- Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu cách so sánh hai số tự nhiên; xếp thứ tự số tự nhiên

*Kĩ năng:

Làm tập

*Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Đọc viết số 30,31. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: VBT, Bảng phụ ;UDPHTM

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Giang

I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Đọc phân tích cấu tạo số sau: 89 273; 94 056 130

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’) - Nêu mục đích yêu cầu Hướng dẫn học sinh nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên: ( 6’)

- GV nêu ví dụ số - Yêu cầu HS so sánh cặp số

- hs đọc

- VD: 100…… 99 100 > 99 99 < 100 => Nếu số có số chữ số nhiều lớn

Tập làm văn

VIẾT THƯ I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Giúp học sinh:

- HS nắm mục đích việc viết th, nội dung kết câu thông thờng th

*Kĩ năng:

- Biết vận dụng kiến thức để viết th thăm hỏi, trao đổi thông tin *Thỏi độ:Học sinh tự giỏc làm yờu thớch mụn

2 Mục tiêu riêng (Hs Giang)

- Nhắc lại tên bài; viết từ “Viết thư”

* KNS :Giao tiếp:ứng xử lịch giao tiếp.Tìm kiếm xử dụng thơng tin. - Tư sáng tạo

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ

- Bng phụ viết sẵn đề phần luyện tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

HĐ GV HĐ HS HS Giang

A.KiÓm tra bµi cị:(4’)

- Cần kể lại lời nói,ý nghĩ nhân vật để làm gì? Có cách ghi lời nói, ý nghĩ nhân vật?

- NhËn xÐt B Bµi míi: 30’ 1 Giíi thiƯu bµi:(1’)

Nêu mục đích yêu cầu “ Viết th”

2 Phần nhận xét:(7’) - Gọi HS đọc phần nhận xét - Một HS đọc bài: “Th thăm bạn”

- Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì?

- Ngời ta thờng viết th để làm gì?

- Để thực mục đích trên, th cần có nội dung gì?

- Qua th em đọc em thấy th thờng mở đầu kết thúc nh nào?

3 PhÇn ghi nhí:(5’)

- 2, Hs đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm

- Cã c¸ch : trùc tiÕp, gi¸n tiÕp

- HS l¾ng nghe

- Cả lớp trả lới câu hỏi - để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lũ lụt gây đau thơng mát lớn

- Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với - Một th cần có nội dung sau:

+ Nêu lí do, mục đích viết th

+ Thăm hỏi tình hình ngời nhận th

- Lắng nghe

- Nhắc lại tên

4 Phần luyện tập:(20’) a, Tìm hiểu đề:

- HS đọc đề

- HS xác định yêu cầu đề - Gv gạch chân từ quan trng

? Đề yêu cầu em viết th cho ai?

? Mục đích viết th để làm gì? ? Th cho bạn tuổi cần x-ng hơ nh th no?

? Cần hỏi thăm bạn gì? ? Cần kể cho bạn nghe tình hình lớp, trờng nay?

? Nên chúc bạn, hứa hẹn với bạn điều gì?

b, HS thực hành viết th. - Nhiều HS đọc viết - Nhận xét, chữa 2,3 C Củng cố- Dặn dò:(2’) - Một th gồm phần nào?

- CÇn ứng xử lịch giao tiếp

- NhËn xÐt tiÕt häc - VỊ hoµn thµnh bµi

+ Thông báo tình hình ngời viết th

+ Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với ng-ời nhận th

+ Đầu th: Ghi địa chỉ, thời gian viết th, lời tha giử + Cuối th: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn ngời viết th

Đề bài: Em viết th gửi một bạn trờng khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trờng em hiện nay.

- Mét b¹n ë trêng khác - Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp tr-ờng em

- Bạn, cậu, tớ, mình,

- Sc kho, học hành trờng mới, tình hình gia đình, sở thích bạn

- T×nh h×nh häc tËp ë trờng, sinh hoạt, vui chơi, cô giáo, bạn bè

- Chúc bạn khoẻ, hẹn gặp lại

- Thc hành viết - Hs tr¶ lêi

- Viết vào từ: Viết thư

- Nghe

Khoa học

TIẾT 6: VAI TRÒ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ. I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Giúp học sinh:

- Nói tên vai trị thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khống, chất xơ *Kĩ năng:

2 Mục tiêu riêng (Hs Giang) - Nhắc lại tên bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN A Bài cũ: 5’

- Nêu tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm nêu tác dụng chất đạm thể?

- Nêu tên số thức ăn chứa nhiều chất béo nêu tác dụng chất béo thể?

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu mục đích, yêu cầu

2 Các hoạt động: (20’) Hoạt động

- Tổ chức thi kể tên thức ăn chứa vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ

Bước 1: Tổ chửc hướng dẫn

- GV hướng dẫn HS hoàn thiện bảng sau

Bước 2: Trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2:

- Thảo luận vai trị vitamin, chất khống, chất xơ nước

Mục tiêu: Nêu vai trò chất nêu

Bước 1: Thảo luận vai trò vitamin

- Kể tên số vitamin mà em biết

- Nêu vai trò vitamin

- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vitamin Ví dụ?

Bước 2: Thảo luận vai trị chất khống

- Kể tên chất khoáng mà em biết

2 HS trả lời

- Chia lớp làm nhóm

Tên

thức ăn NGđộng vật

NG

TV Chứavitam in

Chứa khoá ng

Chứa chất xơ

Rau cải + + + +

Chuối + + + +

Sữa + + + +

Cá + + +

Bưởi + + + +

- Các nhóm thực nhiệm vụ

- Các nhóm trình bày kết tự đánh giá so sánh với nhóm khác - Vitamin A ,B , C , D , E , K … - Vitamin A: Thiếu bị khô mắt, quáng gà

- Vitamin D: Còi xương, ỉa chảy - Vitamin C: Chảy máu chân - Cung cấp lượng cho thể hoạt động

- Chất khoáng: sắt, can xi Thiếu sắt gây thiếu máu, thiếu can xi; ảnh hưởng hoạt động tim, loãng xương

HS Giang

- theo dõi

- Nhắc lại tên số thức ăn em

Nêu vai trị chất

- Vai trị chất khống thể?

Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ

- Tại phải ăn thức ăn có chất xơ?

- Hằng ngày ta cần uống khoảng nước?

- GV nhận xét, bổ sung 3 Củng cố, dặn dò: 5’

- Nêu vai trò thức ăn chứa vitamin thể

- Dặn HS nhà học thuộc bài, xem

- Tạo men thực vật tham gia vào điều khiển hoạt động thể

- Giúp thể thải chất cặn bã - Khoảng lít nước

- HS nêu

- Theo dõi

- Nhắc lại câu TL

……… Sinh hoạt

SINH HOẠT TUẦN - SH THEO CHỦ ĐIỂM I Mục tiêu:

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục thông qua sinh hoạt II Đồ dùng dạy học:

- Những ghi chép tuần III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên A ổn định tổ chức.

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

* ưu điểm:

- Học tập:

Hoạt động học sinh - Học sinh hát tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

- Nề nếp: : * Một số hạn chế:

3 Phương hướng tuần tới.

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

CHỦ ĐỀ: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU CỦA EM

HOẠT ĐỘNG: CA HÁT MỪNG NĂM HỌC MỚI I MỤC TIÊU

- HS biết lựa chọn, sưu tầm trình bày thơ, hát chủ đề: Chào mừng năm học ca ngợi thầy cô giáo, bạn bè mái trường yêu dấu

- GD em lịng biết ơn cơng lao to lớn thầy cô giáo; tự hào truyền thống vẻ vang mái trường mà học tập

II QUI MÔ HOẠT ĐỘNG

Tổ chức theo quy mô lớp

III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Tuyển tập hát, thơ, tiểu phẩm, điệu múa với chủ đề ca ngợi thầy cô mái trường

- Một số hình ảnh hoạt động nhà trường; kiện lớn, phong trào thi đua học tập GV HS

- Âm thanh, loa, trang phục biểu diễn (nếu có điều kiện)

IV CÁCH TIẾN HÀNH

Bước 1: Chuẩn bị

- GVCN họp với cán lớp để thống nội dung chương trình biểu diễn văn nghệ giao nhiệm vụ cụ thể cho tổ, nhóm

- Cơng bố danh sách ban tổ chức (gồm: GVCN, quản ca lớp, lớp trưởng, lớp phó) - Các nhóm, cá nhân đăng kí tiết mục dự thi với Ban tổ chức

+Hình thức: Trang phục đẹp

+Nội dung: Bài hát có chủ đề "Thầy mái trường" - Phân cơng trang trí lớp, kê bàn ghế

- Mời đại biểu dự chương trình văn nghệ - Cử (chọn) người dẫn chương trình (MC)

- Thống kê thứ tự tiết mục biểu diễn bảng Bước 2: Liên hoan văn nghệ

- Trưởng ban tổ chức khai mạc thi, giới thiệu chủ đề ý nghĩa buổi liên hoan văn nghệ

- Các đội thi tự giới thiệu đội - MC cơng bố chương trình biểu diễn

- Trình diễn tiết mục theo chương trình định Bước 3: Tổng kết – Đánh giá

- Khán giả bình chọn tiết mục diễn viên yêu thích

- Trưởng ban tổ chức tổng kết đánh giá buổi liên hoan văn nghệ; khen ngợi cảm ơn tham gia nhiệt tình nhóm, cá nhân HS

- Tun bố kết thúc buổi liên hoan văn nghệ