giáo an tuần 3

- Học sinh lắng nghe. Tên riêng phải viết hoa.. Hướng dẫn làm bài tập. - Giáo viên nhận xét giờ học. Kiến thức: Đọc trơn được cả bài gọi bạn. Đọc đúng các từ : xa xưa, thuở nào, sâu thẳm[r]

TUẦN 3 Ngày soạn: 16/9/2016

Ngày giảng: Thứ hai, 19/ /2016

TOÁN KIỂM TRA I Mục tiêu:

a Kiến thức:

- Đọc, viết số có hai chữ số; viết số liền sau, số liền trước b Kĩ năng:

- Kĩ thực cộng, trừ số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Giải tốn phép tính học

- Đo, viết số đo độ dài đoạn thẳng

- Giáo viên đánh giá mức độ học tập học sinh c Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác làm bài. II Đồ dùng dạy học:

- Gv: đề kiểm tra

- Hs: giấy, bút, thước kẻ,… III.Các hoạt động dạy - học:

* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động A Kiểm tra chuẩn bị học sinh.

B Bài mới: (3')

- Phát đề kiểm tra cho học sinh làm: Bài Viết số: (37’)

a Từ 60 đến 80: b Từ 55 đến 65: Bài 2:

a Số liền sau số 99 là? b Số liền trước số 11 là? Bài Đặt tính tính :

31 68 40 79 + - + - + 27 33 25 77 32 Bài 4:

Mẹ mua 25 cam, mẹ biếu bà 12 cam Hỏi mẹ lại cam?

Bài 5: Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 1dm

Bài 6: Số lớn có chữ số khác là:

- Học sinh làm

TẬP ĐỌC

BẠN CỦA NAI NHỎ (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Rèn kỹ đọc thành tiếng: Đọc trơn tồn bài, đọc từ khó, biết nghỉ sau dấu câu

2 Kĩ :

- Hiểu nghĩa từ mới, hiểu nghĩa câu chuyện, thấy đức tính Nai Nhỏ

3 Thái độ :

- Giáo dục ý thức luyện đọc, hiểu nội dung biết yêu việc làm tốt II ĐỒ DÙNG:

- Giáo viên: Tranh minh họa học sách giáo khoa - Học sinh: sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động Tiết 1

1 Bài cũ :

- Học sinh lên đọc bài: “Làm việc thật vui” trả lời câu hỏi sách giáo khoa

2 Bài : a) Giới thiệu bài.

- Giới thiệu ghi tên b) Luyện đọc

2.1 GV đọc mẫu

? Nêu giọng đọc ?

2.2 GVHD học sinh đọc kết hợp giải nghĩa từ

a Đọc câu

- GV phát hs đọc chưa chuẩn (chặn lối, lăn sang, hài lòng, Dê non, lo lắng, nữa) - GV sửa lỗi

- Yêu cầu hs đọc

- Yêu cầu hs phát từ khó hiểu: Ngăn cản, hích vai, thông minh, ác, gạc - Yêu cầu hs đặt câu

b Đọc đoạn trước lớp ? Bài chia làm đoạn ? - Yêu cầu hs đọc nối đoạn ? Trong đoạn câu câu dài ? - Yêu cầu hs đọc tốt đọc

? Ngắt nghỉ đâu? Nhấn giọng đâu? - Yêu cầu hs đọc câu dài

Bảng phụ : Một lần khác, chúng đi dọc bờ sơng/ tìm nước uống/ thấy lão Hổ hung dữ/ rình sau bụi cây.

Sói tóm Dê Non/ bạn kịp lao tới, dùng đơi gạc khoẻ/ húc Sói ngã ngửa.

c Đọc đoạn nhóm

d Yêu cầu nhóm thể giọng đọc - Yêu cầu hs đọc

- HS đọc trả lời

- Ghi tên

- Nhẹ nhàng, phân biệt giọng lời nhân vật

- HS nối tiếp đọc câu - HS phát âm lại từ sai - HS tiếp tục đọc tiếp

- HS phát đọc từ khó hiểu sgk

- HS đặt câu - đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp

- HS phát câu dài - HS đọc

- HS trả lời

- Đọc cá nhân, đồng

- GV nhận xét

Tiết 2 c) Tìm hiểu

- Yêu cầu hs đọc đoạn Câu 1: Sgk/23

* GV ghi bảng: Nai Nhỏ muốn chơi bạn

- Yêu cầu hs đọc đoạn Câu 2: Skg/23

+ Vì cha Nai nhỏ lo?

+ Bạn Nai nhỏ có điểm tốt? - Yêu cầu hs đọc đoạn

Câu 3: Skg/23

* GV ghi bảng: Đoạn 2, Nai Nhỏ kể hành động bạn bảo vệ cha Nai Nhỏ lo

- Yêu cầu hs đọc đoạn Câu 4: Skg/23

* GV ghi bảng: Cha Nai Nhỏ vui Nai Nhỏ có người bạn tốt

d) Luyện đọc lại - Gọi hs đọc toàn

- Hướng dẫn HS đọc theo vai * Lưu ý: Giọng đọc nhân vật - Nhận xét, chỉnh sửa cho HS 3 Củng cố - Dặn dò

? Theo em, cha bạn Nai Nhỏ lại đồng ý cho bạn chơi xa?

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà đọc cho người thân nghe chẩn bị Gọi bạn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Đi chơi bạn

+ Cha không ngăn cản Nhưng kể cho cha nghe bạn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Lấy vai hích đổ hịn đá to chặn ngang lối

+ Vì bạn khoẻ thơi chưa đủ + Khỏe mạnh, thơng minh, nhanh nhẹn, dũng cảm

+ Hs đưa ý kiến

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS đọc toàn

- Học sinh đọc theo nhóm sáu

- Cả lớp nhận xét nhóm đọc tốt - Vì Nai Nhỏ có người bạn vừa dũng cảm, vừa tốt bụng lại sẵn sàng giúp bạn cứu bạn cần thiết

……… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

ĐỌC HIỂU TRUYỆN: NGƯỜI BẠN MỚI I- Mục tiêu

- HS đọc câu chuyện “Người bạn mới” (trang 16) to, rõ ràng, rành mạch. - Trả lời nội dung câu hỏi tập trang 16

- Giáo dục HS biết yêu đẹp, vận dụng vào làm văn kể chuyện II- Đồ dùng dạy học

-Vở thực hành

III- Quá trình dạy học A Khởi động:

B Các hoạt động

Hoạt động : Kiểm tra cũ :(5')

GV yêu cầu hs đọc câu chuyện “Cùng mẹ”

GV nhận xét

Hoạt động :Giới thiệu bài:(1') Hoạt động 3:Luyện đọc: (VTH/16)

*GV đọc câu chuyện, hướng dẫn cách đọc - Gọi HS đọc nội dung câu chuyện + Luyện đọc nhóm (3 p)

+ Cả lớp đọc đồng câu chuyện

Hoạt động 4: HD làm tập 2(VTH/16) Gọi HS đọc yêu cầu

GV chữa

+ Người bạn ( Mơ) có đặc điểm gì? + Lúc đầu thấy Mơ, thái độ bạn nào?

+ Thấy ánh mắt thầy, thái độ bạn thay đổi nào?

+ Các bạn làm thầy giáo yêu cầu nhường chỗ bàn đầu cho Mơ?

+ Vì Mơ nhìn bạn với ánh mắt dịu dàng, tin cậy?

+ Câu viết theo mẫu “ Ai (cái gì, gì) gì?”

GV tiểu kết

C Củng cố, dặn dò: (2') - Hệ thống nội dung học

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- HS lấy vở, nhóm trưởng kiểm tra HS đọc

- 2HS đọc HS khác theo dõi - HS đọc nhóm

Đại diện nhóm đọc

- HS đọc

- HS làm vào + Bạn nhỏ xíu, bị gù + Ngạc nhiên

+ Vui vẻ, tươi cười

+ Sáu bạn ngồi bàn đầu xin nhường chỗ + Vì Mơ thấy bạn than thiện với

+ Mơ học sinh đến

……… ĐẠO ĐỨC

BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1, Kiến thức:

-Học sinh biết có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi

- Biết cần phải nhận lỗi sửa lỗi đồng thời nhắc bạn nên nhận lỗi sửa lỗi

2, Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực hành việc sửa chữa lỗi lầm 3,Thái độ:

- Giáo dục học sinh có tính dũng cảm, trung thực II CHUẨN BỊ:

- H: Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: * Khởi động:

- Ban văn nghệ cho lớp hát 1, Kiểm tra cũ

- Nêu lợi ích tác hại việc học tập sinh hoạt giờ?

- Kiểm tra VBT nhà hs: thời gian biểu - Nhận xét, đánh giá

2, Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV ghi tên - Hs ghi vào 3 Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu, phân tích truyện : Cái bình hoa.

- Mục tiêu: Xác định ý nghĩa hành vi nhận lỗi sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi - Cách tiến hành:

- Gv kể chuyện: Cái bình hoa

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm: Các nhóm theo dõi chuyện xây dựng đoạn kết

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi câu hỏi thảo luận

- Kể chuyện: Cái bình hoa “ Từ đầu đến ba tháng cuối trôi qua”

- Gv kể tiếp đoạn cuối

- Gọi đại diện nhóm nên trình bày trước lớp - Qua câu chuyện em thấy cần làm mắc lỗi?

- Nhận sửa lỗi đem lại tác dụng gì? - Gv nhận xét kết luận:

Trong sống mắc lỗi, với em nhỏ tuổi Nhưng điều quan trọng biết nhận lỗi sửa lỗi Biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến người yêu quý

*Hoạt động : Bày tỏ ý kiến thái độ mình -Mục tiêu: Hs biết bày tỏ ý kiến, thái độ mình

- Thảo luận bày tỏ ý kiến qua tình huống: + Tình 1: Lan chẳng may làm gẫy bút Mai, Lan xin lỗi bạn xin mẹ mua bút khác đền cho Mai

+ Tình 2: Do mải chạy, Tuấn xô ngã em học sinh lớp một, cậy lớn Tuấn

- Ghi ý nháp - 1, hs nêu

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

- Thảo luận nhóm xây dựng phần kết

- Lắng nghe

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Trao đổi, nhận xét bổ sung - hs nhắc lại

- Lắng nghe

mặc kệ em tiếp tục chơi với bạn -Hs bày tỏ thái độ cách dơ thẻ

- Yêu cầu hs lấy thẻ, quy định: màu đỏ- tán thành, màu xanh- không tán thành

+ Người nhận lỗi người dũng cảm?

+ Nếu có lỗi tự chữa lỗi không cần nhận lỗi? - Yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi đưa ý kiến - Gv nhận xét kết luận

Trong sống mắc lỗi biết nhận sửa lỗi giúp em mau tiến người yêu mến

4 Củng cố- dặn dị:

- Vì cần nhận sửa lỗi có lỗi? - Gv nhận xét giò học, tuyên dương hs

- Xem lại bài, kể lại tình cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau

- Lấy thẻ

- Thảo luận nhóm đơi

+ Việc làm Lan bạn nhận sửa lỗi gây

+ Việc làm Tuấn sai - Hs bày tỏ ý kiến tán thành hay không tán thành

- Hs nhắc lại

Ngày soạn: 19/9/2016

Ngày giảng: Thứ ba 20/9/2016

TỐN

PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 10 I Mục tiêu:

a Kiến thức:

- Biết cộng hai số có tổng 10

- Biết dựa vào bảng cộng để tìm số chưa biết phép cộng có tổng 10 - Biết viết 10 thành tổng hai số có số cho trước

- Biết cộng nhẩm: 10 cộng với số có chữ số - Biết xem đồng hồ kim phút vào 12 b Kĩ năng:

- Thực dựa vào bảng cộng để tìm số chưa biết phép cộng có tổng 10 - Thực viết 10 thành tổng hai số có số cho trước

- Thực cộng nhẩm: 10 cộng với số có chữ số - Thực xem đồng hồ kim phút vào 12 c Thái độ:

- Phát huy tính tích cực học tốn II Đồ dùng dạy học:

- Que tính, bảng gài, mơ hình đồng hồ III Các hoạt động dạy học:

* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động A Kiểm tra cũ: (4’)

- Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính tính: 94 – 23; 45 – 20

- Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Giáo viên giới thiệu, ghi tên 2 Bài mới: (29’)

a Giới thiệu phép cộng: + = 10 (10’) - Giáo viên giơ que tính Hỏi học sinh "có que tính?", giáo viên cho học sinh lấy que tính lên bàn, giáo viên cầm que tính tay hỏi học sinh "viết tiếp số vào cột đơn vị?"

- Giáo viên viết số vào cột đơn vị

- Giáo viên que tính cầm tay hỏi học sinh "có tất que tính?"

- Cho học sinh bó lại thành bó 10 que tính Giáo viên hỏi: + =? giáo viên viết dấu cộng bảng

- Giáo viên viết bảng: + = 10 ( viết thẳng cột với 4, viết cột chục) - Giáo viên giúp học sinh nêu + = 10, viết thẳng cột với 4, viết cột chục

- Hướng dẫn đặt tính cột dọc

- GV cho Hs cộng thêm nhiều phép tính khác

3 Luyện tập: (19’) Bài 1: Số?

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm

- Nhận xét, chữa

Bài 2: Đặt tính tính

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét

Bài 3: Tính nhẩm

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Thi đua làm tính nhẩm nhanh hai dãy bàn học

- Nhận xét, tìm dãy bàn thắng - Củng cố lại cách nhẩm

Bài 4: Số?

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Một số em nêu cách xem đồng hồ - Học sinh giáo viên làm

- Hs ghi tên

- que tính Viết tiếp số vào cột đơn vị

- 10 que tính - + = 10

- Nêu yêu cầu - Học sinh làm a)

6 + = 10 + = 10

2 + = 10 + = 10

9 + = 10 + = 10 b)

10 = + 10 = +

10 = + 10 = +

10 = + 10 = + - Học sinh làm

+ + + + 10 +

C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà người thân tìm phép cộng có tổng 10

- Hs tự làm vào tập

KỂ CHUYỆN

BẠN CỦA NAI NHỎ

I MỤC TIÊU:

1 Rèn kĩ nói:

- Dựa vào tranh, nhắc lại lời kể Nai Nhỏ bạn ; nhớ lại lời cha Nai Nhỏ sau lần nghe kể bạn

- Bước đầu biết dựng lại câu chuyện theo vai ( người dẫn chuyện, Nai Nhỏ, cha Nai Nhỏ) ; giọng kể tự nhiên, phù hợp với nội dung

2 Rèn kĩ nghe:

- Biết lắng nghe bạn kể chuyện ; biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

II CHUẨN BỊ:

- GV : Tranh minh họa SGK

Băng giấy đội đầu (hoặc biển đeo trước ngực) ghi tên nhân vật Nai Nhỏ, cha Nai Nhỏ người dẫn chuyện để thực tập kể theo vai

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Khởi động: Ban văn nghệ cho lớp hát A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể nối tiếp đoạn chuyện Phần thưởng

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: HS nhắc lại tên câu chuyện học tập đọc trước Theo em người bạn tốt? - Hơm lớp kể lại câu chuyện “Bạn Nai Nhỏ”

2 Hướng dẫn kể chuyện:

a Hướng dẫn kể đoạn câu chuyện. *Bước 1: Kể nhóm

- Chia nhóm, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ gợi ý để kể cho bạn nhóm nghe

*Bước : Kể trước lớp

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày

- Yêu cầu HS nhận xét sau lần HS kể

*Chú ý: Khi HS kể GV đặt câu hỏi gợi ý thấy HS lúng túng Cụ

- HS kể lại câu chuyện - Nhận xét bạn kể

- Người bạn tốt người ln sẵn lịng giúp người, cứu người

- Hoạt động nhóm

- Mỗi nhóm em,lần lượt em kể đoạn chuyện theo gợi ý Khi em kể,các em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn nhận xét lời kể bạn - Hoạt động lớp

- Đại diện nhóm trình bày Mỗi em kể đoạn chuyện

thể:

+ Bức tranh 1:

- Treo tranh, yêu cầu quan sát - Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Hai bạn Nai gặp chuyện gì? - Bạn Nai Nhỏ làm gì? + Bức tranh 2:

- Hai bạn Nai gặp chuyện gì? - Lúc bạn làm gì? - Bạn Nai Nhỏ làm gì?

- Em thấy bạn Nai Nhỏ thông minh, nhanh nhẹn nào?

+ Bức tranh 3:

- Hai bạn gặp chuyện nghỉ bãi cỏ xanh?

- Bạn Dê Non bị lão Sói tóm bạn Nai Nhỏ làm gì?

- Theo em bạn Nai Nhỏ người nào?

b Nói lại lời kể cha Nai Nhỏ.

- Khi Nai Nhỏ xin chơi, cha bạn nói gì?

- Khi nghe kể bạn, cha Nai Nhỏ nói gì?

*Lưu ý: Chỉ cần HS nói ý, khơng cần nhắc lại nguyên câu văn

c Kể lại toàn câu chuyện.

- Gọi HS phân vai dựng lại câu chuyện *Lưu ý giọng điệu:

+ Người dẫn chuyện : thong thả, chậm rãi

+ Cha Nai Nhỏ : băn khoăn, vui mừng, tin tưởng

+ Nai Nhỏ : hồn nhiên, ngây thơ - Kể lại chuyện

+ Lần 1: GV người dẫn chuyện + Lần 2: HS tham gia

- Hướng dẫn HS nhận xét bạn kể hay - Cho tuyên dương HS đóng đạt 3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện

- Quan sát tranh

- Một Nai đá to - Gặp hịn đá to chặn lối

- Hích vai, hịn đá lăn sang bên - Gặp lão Hổ rình sau bụi - Tìm nước uống

- Kéo Nai Nhỏ chạy bay - Nhanh trí kéo Nai Nhỏ chạy

- Gặp lão Sói ác đuổi bắt cậu Dê Non

- Lao tới, húc lão Sói ngã ngửa - Rất tốt bụng khoẻ mạnh

- Cha không ngăn cản Nhưng kể cho cha nghe bạn - Bạn thật khoẻ Nhưng cha lo cho

- Bạn thật thông minh Nhưng cha cịn lo

- Đó điều tốt Con có người bạn cha yên tâm - Hoạt động lớp

- HS tham gia đóng vai: người dẫn chuyện, Nai Nhỏ, cha Nai Nhỏ - Đóng vai theo yêu cầu

- HS nhìn sách đóng vai

- HS khơng nhìn sách,đội hình vật

- Nhận xét bạn kể hay theo tiêu chí: +Biết thể lời kể tự nhiên

+Kèm theo nét mặt, cử chỉ, điệu +Thay đổi giọng kể phù hợp với nhân vật, nội dung chuyện

- Chuẩn bị: Bím tịc sam

CHÍNH TẢ

BẠN CỦA NAI NHỎ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Nghe viết lại xác khơng mắc lỗi đoạn: Nai Nhỏ xin cha chơi với bạn - Biết cách trình bày đoạn văn, biết viết hoa tên riêng

- Củng cố quy tắc tả: ng/ngh, tr/ch, dấu hỏi/ dấu ngã Kĩ năng: Rèn viết đúng, trình bày - đẹp

3.Thái độ: Ý thức biết chọn bạn mà chơi II ĐỒ DÙNG:

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động 1 Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng viết từ khó: nhặt rau, ln ln, bận rộn, lúc

- Gọi HS tìm tiếng g hay gh - Nhận xét

2 Bài mới: a) Giới thiệu

- Giới thiệu ghi tên b) Hướng dẫn viết tả * Nội dung:

- GV đọc toàn đoạn viết - Hướng dẫn tìm hiểu ? Đoạn viết kể ai?

? Vì cha Nai Nhỏ n lịng cho chơi?

* Luyện từ khó

- VD: thơng minh, nhanh nhẹn, liều mình, n lịng,

- HS viết từ khó

* Hướng dẫn cách trình bày: ? Đoạn viết có câu?

? Chữ đầu câu viết nào?

? Bài có tên riêng nào? Tên riêng phải viết nào?

? Cuối câu thường có dấu gì?

- Kết luận: Chữ đầu câu tên riêng phải viết hoa Cuối câu phải viết dấu chấm

- HS lớp viết vào giấy nháp

- HS tìm tiếng

- Học sinh lắng nghe - Ghi tên

- Đoạn viết kể bạn Nai Nhỏ - Vì bạn Nai Nhỏ thông minh, khỏe mạnh, nhanh nhẹn dám liều cứu người khác

- HS lên bảng viết, HS lớp viết nháp

+ câu + Viết hoa

* Viết

- GV đọc (XĐ đọc cụm từ có nghĩa lần) * Đọc sốt lỗi

- GV đọc (ngắt theo dấu câu) - GV đọc lần

* Chấm, chữa - Nhận xét 3-5 - Nhận xét chung lớp 3 Hướng dẫn làm tập. * Bài (trang 25)

- Yêu cầu HS tự làm - Chữa

+ ngày tháng, nghỉ ngơi, người bạn, nghề nghiệp

- Nhận xét, chốt kết

+ Ngh viết trước nguyên âm nào? - Ng viết nguyên âm lại

* Bài (trang 25) - HS làm vào

- Gọi HS nhận xét bạn - Chốt đáp án

a) tre, mái che, trung thành, chung sức b) đổ rác, thi đỗ, trời đổ mưa, xe đỗ lại 3 Củng cố - Dặn dò

- Giáo viên nhận xét học

- Về nhà tìm thêm tiếng có ch tr

- HS viết

- Đổi soát lỗi (theo cặp) - HS tự sốt sửa lỗi cho

- HS đọc yêu cầu trang 25

- HS làm nhanh lên bảng làm bài, lớp làm BT

+ e, i, ê

- HS đọc yêu cầu trang 25

- HS làm nhanh lên bảng làm bài, lớp làm BT

Ngày soạn: 20/9/2016

Ngày giảng: Thứ tư 21/ /2016

TẬP ĐỌC GỌI BẠN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc trơn gọi bạn Đọc từ : xa xưa, thuở nào, sâu thẳm, lang thang, khắp nẻo, gọi hoài Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, ngắt dũng theo nhịp 3/2 2/3 Đọc chậm rãi, tình cảm HTL thơ

2 Kĩ năng: Rèn đọc nhịp thơ 3.Thái độ: Yêu quý bạn

II ĐỒ DÙNG:

- Giáo viên: Tranh minh họa sách giáo khoa - Học sinh: Sách tiếng việt

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC:

* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động 1 Bài cũ :

- Gọi HS đọc

? Nai Nhỏ xin phép cha đâu? ? Cha Nai Nhỏ nói gì?

? Vì cha Nai Nhỏ lo?

? Bạn Nai Nhỏ có điểm tốt? - Nhận xét

2 Dạy : a) Giới thiệu bài

- GV giới thiệu ghi tên b) Luyện đọc

2.1 GV đọc mẫu

? Nêu giọng đọc bài?

2.2 GVHD học sinh đọc kết hợp giải nghĩa từ

a) Đọc câu

- GV phát hs đọc chưa chuẩn (thuở nào, rừng xanh, sâu thẳm, khắp nẻo) - GV sửa lỗi

- Yêu cầu hs đọc

- Yêu cầu hs phát từ khó hiểu: sâu thẳm, hạn hán, lang thang

- Yêu cầu hs đặt câu

b) Đọc khổ thơ trước lớp ? Bài chia làm khổ thơ ? - Yêu cầu hs đọc nối khổ thơ - GV đưa khổ thơ cần ngắt giọng

- Yêu cầu hs đọc tốt đọc

? Ngắt nghỉ đâu? Nhấn giọng đâu? - Yêu cầu hs đọc câu dài

c Đọc khổ thơ nhóm d Luyện đọc

- Yêu cầu nhóm HS thể giọng đọc

- GV nhận xét c) Tìm hiểu bài. - Gọi hs đọc khổ thơ Câu 1: Sgk/29

+ Câu thơ cho em biết đôi bạn bên từ lâu?

* GV ghi bảng: Bê Vàng Dê Trắng bạn

- HS đọc

- Đi chơi bạn

- Cha không ngăn cản

- Vì bạn khỏe thơi chưa đủ - Khỏe mạnh, thông minh, nhanh nhẹn dũng cảm

- HS ghi tên - Chậm rãi, tình cảm

- HS nối tiếp đọc dòng thơ - HS phát âm lại từ sai

- HS tiếp tục đọc tiếp

- HS phát đọc từ khó hiểu sgk - HS đặt câu

- khổ thơ

- HS đọc nối khổ thơ Tự xa xưa / thuở

Trong rừng xanh / sâu thẳm Đôi bạn / sống bên Bê Vàng / Dê Trắng - HS đọc

- HS trả lời

- Đọc cá nhân Đồng

- HS nối tiếp đọc khổ thơ trước lớp - Đại diện nhóm đọc

- HS nhận xét

- Các nhóm đọc đồng - Cả lớp đọc đồng

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Rừng xanh sâu thẳm

- Yêu cầu hs đọc khổ thơ

+ Trời hạn hán cỏ sao?

Câu 2: Sgk/29

* GV ghi bảng: Trời hạn hán vật khô héo

- Yêu cầu hs đọc khổ thơ cuối

+ Vì lang thang nên chuyện xảy với Bê Vàng?

Câu 3: Sgk/29

+ Đến em thấy Dê Trắng gọi bạn nào?

Câu 4: Sgk/29

+ Qua thơ em thích Bê Vàng hay Dê Trắng? Vì sao?

d) Học thuộc lòng.

- Gọi HS đọc khổ thơ, thơ - Xóa dần thơ để HS học thuộc 3 Củng cố – Dặn dò:

? Có nhận xét tình bạn Bê Vàng Dê Trắng?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc thuộc lòng thơ đọc cho người thân nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Suối cạn cỏ héo khô

- Trời hạn hán, cỏ héo khô

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Bê Vàng bị lạc, khơng tìm đường + Dê Trắng thương bạn, chạy khắp nơi tìm

+ Bê Bê

- Vì tình bạn thắm thiết, chung thủy, nhớ thương bạn không quên bạn

+ Bê Vàng tốt bụng, tìm thức ăn cho bạn Dê Trắng thương bạn tìm bạn đến tận

- Đọc lại khổ thơ thơ - Học thuộc

- Tình bạn thủy chung

……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT KIỂU CÂU AI LÀ GÌ?

I MỤC TIÊU

- Tìm từ vật theo tranhvẽ bảng từ gợi ý(BT1, BT2) - Biết đặt câu theo mẫu Ai gì?

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ viết tập SGK - Vở tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

* Khởi động:

- Ban văn nghệ cho lớp hát A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu giới thiệu 2 Hướng dẫn làm tập

- HS lên bảng làm tập 1, tiết trước

Bài tập 1.Tìm từ vật( người, đồ vật, vật, cối,…) vẽ - Hướng dẫn HS quan sát tranh, suy nghĩ tìm từ

- Yêu cầu HS làm vào tập - Những từ tìm từ gì?

- Những từ người, đồ vật, vật, cối gọi chung gì?

- GV chốt

Bài tập 2: Tìm từ vật có bảng sau

- GV treo bảng phụ viết nội dung 2, - Yêu cầu gạch chân từ vật - Tìm từ vật khác mà em biết? Bài tập Đặt câu theo mẫu đây - GV nêu yêu cầu, viết mẫu câu lên bảng, - GV nhận xét, chữa

- Khi viết câu ta ý điều gì? - GV củng cố mẫu câu Ai gì? 3 Củng cố dặn dị

- GV nhắc lại kiến thức

- Tập đặt cầu theo mẫu để giới thiệu người thân

- Nhận xét học dặn dò HS

- HS đọc yêu cầu

- HS nêu: đội, công nhân, ô tô, máy bay, voi

Nhận xét làm vào tập

- Chỉ người, đồ vật, vật, cối,… - Đó từ vật

- HS đọc yêu cầu

- 1HS lên bảng làm: bạn, thước kẻ, cô giáo,…

- HS trả lời: bát, bút… - HS đặt câu làm mẫu - Lớp làm tập

- HS đọc câu viết: Mẹ em cô giáo - Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm

- Lắng nghe thực

……… TOÁN

26+4; 36+24 I Mục tiêu:

a Kiến thức:

- Biết thực phép cộng có tổng số trịn chục dạng 26 + 36 + 24 b Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép cộng giải tốn có lời văn c Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II Đồ dùng dạy học: - Bộ lắp ghép, bảng gài III Các hoạt động dạy học:

* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động A Kiểm tra cũ: (4’)

- Điền số: + … = 10 10 = +… - Nhận xét

2 Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Hôm học làm

- học sinh lên bảng

- Dưới lớp làm vào nháp

bài tập phép cộng phạm vi 100 2 Bài mới:

1 Giới thiệu phép cộng 26 + (7’) - Giáo viên giơ bó que tính hỏi: có chục que tính?

- Giơ tiếp que hỏi có thêm que tính?

- Cơ có tất que tính?

- 26 que tính viết vào cột đơn vị chữ số nào? Viết vào cột chục chữ số nào? - Giáo viên giơ thêm que tính hỏi có thêm que tính?

- Có thêm que tính viết vào cột nào?

- 26 + = ?

- Giáo viên viết bảng dấu cộng kẻ gạch ngang vào bảng gài Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy que tính rời bó lại với que rời thành bó chục que tính Hỏi học sinh có bó que tính?

- Như 26 + = ?

- 26 + = 30 viết 30 vào bảng nào? (giáo viên ghi bảng)

- Giáo viên viết 26 + = gọi học sinh lên bảng ghi kết phép cộng gọi học sinh đọc lại

* Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính tính 26 + sau

Đặt tính: 26 + ––––– - Gọi học sinh tính:

- Gọi học sinh vào phép tính tính

2 Giới thiệu phép cộng 36 + 24: (tương tự trên) (3’)

- Đặt tính: 36 + 24 ––– 60 3 Bài tập: (20’)

- chục que - que - 26 que

- Viết cột đơn vị chữ số Viết cột chục chữ số

- Có thêm que tính

- Viết vào cột đơn vị thẳng cột với - Bằng 30 que tính

- Học sinh làm theo trả lời có bó que tính hay 30 que tính

- 26 + chục 26 + = 30 - Viết vào cột đơn vị, thẳng cột với 4, viết vào cột chục,thẳng cột với

- Học sinh nêu cách đặt tính: Viết 26, viết thẳng cột với 6, viết dấu cộng, kẻ gạch ngang

- cộng 10 viết nhớ - thêm viết

Bài 1: Đặt tính tính

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập.

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập. - Tóm tắt nhanh:

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Lớp nhận xét, chốt lời giải Bài 3:

- Gọi Hs đọc đề

- HS dùng thước bút nối điểm để có hình vng, hình tam giác,

- Gv nhận xét Bài 4:

- Viết phép cộng có tổng 10. C Củng cố - dặn dò: (2’)

- Nhận xét học

- Về nhà chia sẻ cho người thân cách đặt tính cách tính

- Học sinh làm vào tập

- Nêu cách viết tổng cho chữ số đơn vị thẳng cột với - học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Bài giải

Hai tổ trồng tất số là: 17 + 23 = 40 (cây)

Đáp số: 40 - Học sinh làm

- Hs làm - Lắng nghe

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI HỆ CƠ

I MỤC TIÊU:

1, Kiến thức: Chỉ nói tên số thể

2 Kĩ năng: Biết thể co duỗi, nhờ mà phận thể cử động

3 Thái độ: Tích cực học tập, có ý thức tập thể dục thường xuyên để săn

II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh vẽ hệ - HS: Vở tập

III HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động 1 Kiểm tra cũ:

- Nêu vai trò xương?

- Cần làm để xương phát triển tốt? - Nhận xét tuyên dương

2 Bài mới: - Giới thiệu

Gv yêu cầu hs liên hệ với “ Bộ xương”

- Hình dạng nào? Nếu lớp da thể có xương?

- Ghi đầu

a) Hoạt động 1: Quan sát hệ cơ.

- Mục tiêu: Nhận biết gọi tên số hệ thể

- Cách tiến hành:

+ Bước 1: Làm việc theo cặp

- Gv hướng dẫn hs quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi SGK

- Chỉ nói tên số thể - Gv theo dõi nhận xét

+ Bước 2: Làm việc lớp

- Gv treo hình vẽ hệ lên bảng mời hs xung phong lên vừa vào hình vẽ vừa nói tên hệ

- Gv theo dõi, nhận xét kết luận

b) Hoạt động 2: Thực hành co duỗi tay - Mục tiêu: Biết thể co duỗi nhờ mà phận thể cử động - Cách tiến hành:

+ Bước 1: Làm việc cá nhân theo cặp

+ Gv yêu cầu hs quan sát hình SGK làm động tác giống hình vẽ, đồng thời quan sát, sờ nắn mơ tả bắp cánh tay co, sau lại duỗi tay quan sát sờ nắn Mô tả bắp duỗi xem so với co

+ Bước 2: Làm việc lớp

- Yêu cầu hs lên thực vừa làm động tác vừa nói trước lớp

- Gv theo dõi, nhận xét kết luận chung

3 Hoạt động 3: Thảo luận làm để được săn chắc?

- Mục tiêu: Biết vận động tập luyện thường xuyên giúp cho thể săn - Cách tiến hành:

+ Chúng ta làm để săn chắc? - Gv lắng nghe nhận xét

- Gv chốt lại : Để thể săn khỏe mạnh khuyên em nên ăn uống đầy đủ, tập thể dục thường xuyên, rèn luyện thân thể ngày

3, Củng cố- dặn dò:

- Nêu lại số câu hỏi hoạt động - Nhận xét học, tuyên dương hs

- Cùng thực hành tập hoạt động nhẹ nhàng với người thân

- Chuẩn bị sau

- Ghi tên

- Hs làm việc theo nhóm đơi - HS thực

- Hs lên bảng thực - Dưới lớp nhận xét bổ sung - Hs lắng nghe

- Hs thực hành theo hướng dẫn giáo viên trao đổi theo nhóm đơi

- 1, nhóm lên trình diễn trước lớp vừa làm động tác vừa nói

- Tập thể dục thể thao - Vận động ngày - Lao động vừa sức - Vui chơi

……… THỰC HÀNH TOÁN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26+4; 36 + 24 - Biết giải tốn phép cộng

- Học sinh có ý thức làm tập II ĐỒ DÙNG

- Vở thực hành Tiếng Việt Tốn III TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC

* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động 1 Kiểm tra cũ :(5')

- Kiểm tra tập, thực hành - Nhận xét – đánh giá

2 Giới thiệu bài: (1') 3 HD làm tập 1 - Cho HS tự làm

- Gọi HS lên bảng làm

Hoạt động 4: HD làm tập 2 - Cho HS tự làm

- HS lên bảng

- Nhận xét - đánh giá

- Em có nhận xét tổng phép cộng?

Hoạt động 5: HD làm tập 3 - Gọi HS đọc đề

- YC lớp làm vào - Nhận xét - đánh giá

Hoạt động 6: HD làm tập Cho học sinh tự làm chữa * Củng cố, dặn dò

- Nêu lại cách đặt tính tính phép tính

- Nhận xét chung tiết học

- HS lên bảng

- Nêu YC - Làm việc cá nhân

6+4+7=17 9+1+8=18 8+2+5=15 7+3+2=12 9+1+1=11 5+5+6=16 - Nêu YC

- Làm việc cá nhân

+ 28 2 + 5426 + 3733 + 921

30 80 70 30

- Đều có tổng số tròn chục

- HS đọc đề: Lớp ĐT

- HS phân tích đề tốn nhóm

? Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? Muốn biết vườn có cam ta làm ntn ?

- Làm việc cá nhân Bài giải

Trong vườn có tất số cam là: 42 + 18 = 60 ( cây)

Đáp số: 60 cam - giờ; giờ;

RÈN LUYỆN THÂN THỂ LUYỆN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I Mục tiêu

- Rèn đội hình đội ngũ

- Gi dục tinh thần đồn kết, tạo khơng khí vui vẻ II Đồ dùng dạy học

- Vệ sinh sân bãi, còi III Quá trình dạy học

1 Phần mở đầu: ( 10')

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Phần ( 22')

- Yêu cầu dạy học luyện tập động tác quay phải, trái…

- Tổ chức trò chơi phổ biến luật chơi - Theo dõi, cổ vũ nhắc nhở học sinh chơi an toàn

3 Củng cố, dặn dò (3')

- Nhận xét học, tuyên dương

- Về nhà chơi trị chơi u thích

- Tập hợp lớp, điểm số, báo cáo - Chạy nhẹ 100m

- Khởi động khớp - HS tập luyện theo tổ

- Đứng thành đội hình vịng trịn - Học thuộc thơ (bài hát) - Thực hành chơi

- Đi vòng tròn, vỗ tay hát - Thả lỏng khớp

Ngày soạn: 21/9/2016

Ngày giảng: Thứ năm, 21/ /2016

TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

a Kiến thức:

- Rèn kĩ làm tính cộng (nhẩm viết), trường hợp tổng tròn chục b Kỹ năng:

- Rèn kĩ thực phép cộng giải toán phép tính c Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II Đồ dùng dạy - học: 1 Giáo viên:

- Bảng phụ 2 Học sinh:

- SGK, VBT Toán

III Các hoạt động dạy – học:

* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi học sinh làm: Đặt tính tính: 34+6; 45+45

- Nhận xét

B Bài mới: (30’) 1.Giới thiệu bài:

- Giáo viên giới thiệu

- em làm bảng lớp, lớp làm bảng

2.Giảng mới Bài 1: Tính nhẩm. - Gọi HS đọc đề

- Gọi học sinh nối tiếp đọc làm - GV nhận xét

Bài 2: Đặt tính tính:

- Yêu cầu học sinh làm vào tập - Đổi cho bạn để bạn kiểm tra - Yêu cầu nêu kết

- Gv nhận xét Bài 3: Số?

- Yêu cầu làm vào tập - Nhận xét làm bạn Bài 4:

- Gọi học sinh đọc đề

- Hướng dẫn học sinh tóm tắt giải toán vào

- Chữa Bài 5: Số?

- Yêu cầu học sinh dùng thước để làm - Củng cố cho học sinh cách đo độ dài đoạn thẳng

C Củng cố - dặn dò: (2’) - Nhận xét học

- Về nhà chia sẻ người thân tính cộng (nhẩm viết), trường hợp tổng tròn chục

- Đọc yêu cầu

- Nêu miệng nối tiếp bài: + + = 18

9 + + = 16… - HS làm

- Đổi VBT để bạn kiểm tra - Nêu kết

- Hs lên bảng làm bài:

22 + = 30; 87 + = 90; 25 + 25 = 50 33 + = 40 + = 48 ;

27 + 33 = 60 + 20 = 80 - em đọc

- Làm theo yêu cầu: Bài giải:

Bố may hết số đề-xi-mét vải là: 19+11=30 (dm)

Đáp số:30dm - Dùng thước để đo

- Nêu kết làm

- Lắng nghe

TẬP VIẾT CHỮ HOA: B I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Biết viết hoa chữ B theo cỡ vừa nhỏ

- Biết viết câu ứng dụng Bàn tay nhỏ nhắn theo cỡ vừa nhỏ - Viết nét, mẫu nối chữ qui định

2.Kĩ :

- Rèn kĩ luyện viết chữ đẹp, giữ Thái độ :

- Yêu thích viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Khởi động:

A/ Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu viết chữ hoa Ă, Â vào bảng - Yêu cầu viết chữ Ăn

- GV nhận xét, đánh giá 2 Hướng dẫn HS viết a Hướng dẫn viết chữ hoa - GV đưa chữ mẫu

? Chữ hoa B gồm nét? Đó nét nào?

? Nêu quy trình viết chữ hoa B? - GV vừa viết mẫu vừa nêu quy trình

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết chữ hoa B vào không trung, sau viết vào bảng

- GV nhận xét

b Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng - Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Bạn bè sum họp nghĩa nào? ? Chữ đầu câu viết nào?

? So sánh độ cao chữ B hoa với chữ a?

? Khoảng cách chữ nào? ? Giữa chữ ta phải viết nào? c.Viết bảng

- Hướng dẫn học sinh viết chữ Bạn vào bảng Giáo viên chỉnh sửa cho em sai

d Hướng dẫn viết vào tập viết - Nêu yêu cầu học sinh viết + dòng có chữ B hoa, cỡ vừa + dịng chữ B hoa, cỡ nhỏ + dòng chữ Bạn hoa, cỡ vừa + dòng chữ Bạn hoa, cỡ nhỏ

+ dòng câu ứng dụng Bạn bè sum họp - Giáo viên chỉnh sửa lỗi

- Thu nhận xét đến 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà hoàn thành viết

- Ban văn nghệ khởi động - Cả lớp viết

- học sinh viết bảng lớp, lớp viết vào bảng

- Quan sát số nét, quy trình viết B hoa - Chữ hoa B gồm nét: nét thẳng đứng hai nét cong phải

- Quan sát trả lời

- Học sinh theo dõi giáo viên viết mẫu - Học sinh viết bảng chữ B lần

- Học sinh đọc từ ứng dụng - Giải nghĩa từ

+ Viết hoa

+ Chữ B cao 2,5 ô li, chữ a cao ô li + Cách khoảng khoảng cách viết chữ

+ Có thêm nét nối

- Học sinh viết bảng chữ: Bạn - Học sinh viết vào

- HS giỏi viết bài, viết thêm phần tự chọn

- Học sinh sửa - Lắng nghe

GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (TIÊT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết cách gấp máy bay phản lực Kĩ năng:Gấp máy bay phản lực

3 Thái độ: giáo dục hs có tính kiên trì, khéo léo, hs hứng thú gấp hình yêu quý sản phẩm làm

II CHUẨN BỊ:

- G: Một máy bay phản lực gấp giấy thủ công khổ to - Quy trình gấp máy bay phản lực, giấy thủ công

- H: Vở ghi, giấy thủ công, bút màu, giấy nháp

* Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

* Khởi động

- Ban văn nghệ cho bạn khởi động 1 Kiểm tra cũ ( 2’)

- Kiểm tra sản phẩm gấp tên lửa - Gọi hs nêu quy trình gấp tên lửa - Gv nhận xét tuyên dương

- Gấp tên lửa gồm bước

+Bước : Gấp tạo mũi thân tên lửa + Bước : Tạo tên lửa sử dụng 2.Bài ( 30’)

a, Giới thiệu : - Ghi đầu

- Lắng nghe - Ghi đầu b, Quan sát nhận xét :

- Gv giới thiệu máy bay phản lực hỏi : - Trên tay cầm vật ?

- Quan sát

- Máy bay phản lực - Máy bay gồm phận ?

- Cho hs quan sát tên lửa máy bay để so sánh giống khác ? - Gv nhận xét

- 1- hs nêu gồm mũi, thân cánh máy bay, mũi

- Hs quan sát trả lời

+ Giống : Gồm mũi, thân cánh + Khác : Mũi tên lửa nhọn, mũi máy bay

- Tên lửa gấp gì, gấp hình ? - Gv nhận xét

c) Hướng dẫn thao tác : - Treo quy trình gấp

+ Bước : Gấp tạo mũi , thân cánh máy bay - Gấp giống tên lửa

- Gấp đôi từ giấy theo chiều dài để lấy đường dấu

- Mở giấy hình

- Gấp toàn phần theo dấu gấp hình cho đỉnh A trùng với đường dấu hình

- Gấp theo đường dấu gấp hình cho

- Được gấp giấy từ hình chữ nhật - Quan sát

đỉnh tiếp giáp đường dấu hình

- Gấp theo đường dấu gấp hình hình

- Gấp theo đường dấu gấp hình cho đỉnh phía mép bên sát vào đường dấu hình

- Yêu cầu hs nêu lại bước gấp - Nhận xét

* Bước : Tạo máy bay sử dụng

- Bẻ mép gấp song song hai bên đường dấu miết dọc theo đường dấu máy bay phản lực

- Cầm vào nếp gấp cho hai cánh máy bay chếch lên khơng chung để phóng phóng tên lửa

- Gv yêu cầu hs lên bảng thao tác bước gấp máy bay phản lực

- Gv cho hs tập gấp máy bay phản lực giấy nháp

- Gv nhận xét chốt tuyên dương d Thực hành :

4 Củng cố- dặn dò: ( 3’)

- Yêu cầu hs nhắc lại bước gấp máy bay phản lực

- Nhận xét tiết học

-Thực hành gấp máy bay phản lực cho người thân xem

- Chuẩn bị giấy thủ công cho sau

- hs nêu lại bước gấp

- Hs lớp thực hành giấy nháp - Quan sát lắng nghe

- hs lên thực

- HS thực hành

- HS nhắc lại bước

Ngày soạn: 22/9/2016

Ngày giảng: Thứ sáu, 23/ /2016

CHÍNH TẢ GỌI BẠN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nghe viết lại xác, trình bày khổ cuối thơ chữ Gọi bạn

- Tiếp tục củng cố quy tắc tả ng/ ngh, làm tập, phân biệt phụ âm đầu dễ lẫn (ch/ tr, dấu hỏi/ dấu ngã )

2 Kĩ năng: Rèn viết đúng, trình bày đẹp Thái độ: Ý thức tình bạn cao đẹp II ĐỒ DÙNG:

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- HS lên bảng viết từ khó: thơng minh, nhanh nhẹn, liều mình, n lịng,

- Gọi HS tìm tiếng ch hay tr - Nhận xét

2 Bài mới:

a) Giới thiệu (1’) - Giới thiệu ghi tên

b) Hướng dẫn viết tả (12’) * Nội dung:

- GV đọc tồn đoạn viết - Hướng dẫn tìm hiểu ? Bê Vàng đâu?

? Vì Bê Vàng phải tìm cỏ?

? Khi Bê Vàng bị lạc, Dê Trắng làm gì?

* Luyện từ khó

- VD: héo, lang thang, khắp nẻo, - HS viết từ khó

- Gọi hs đọc

* Hướng dẫn cách trình bày: ? Đoạn thơ có khổ?

? Một khổ thơ có câu thơ?

? Trong có chữ viết hoa? Vì sao?

? Lời gọi Bê Trắng ghi với dấu gì? ? Thơ năm chữ nên viết cho đẹp?

- Kết luận: Chữ đầu câu tên riêng phải viết hoa Viết khổ thơ vào trang, cách lề ô

* Viết

- GV đọc (XĐ đọc cụm từ có nghĩa lần) * Đọc soát lỗi

- GV đọc (ngắt theo dấu câu) - GV đọc lần

* Chấm, chữa - Nhận xét 3-5

động

- HS lớp viết vào giấy nháp

- HS tìm tiếng

- Học sinh lắng nghe - Ghi tên

+ Bê Vàng tìm cỏ

+ Vì trời hạn hán, suối cạn, cỏ héo + Dê Trắng thương bạn, chạy khắp nơi tìm

- HS lên bảng viết, HS lớp viết nháp

- HS đọc + khổ thơ

+ khổ đầu khổ có câu thơ khổ cuối có câu thơ

+ Một, suối, lấy, chờ, lang, Bê Vàng, Dê Trắng, chạy đến Chữ đầu dòng thơ tên riêng viết hoa

+ Đặt sau dấu hai chấm ngoặc kép

+ Viết khổ thơ vào trang, cách lề ô

- HS viết

- Đổi soát lỗi (theo cặp) - HS tự sốt sửa lỗi cho

- Nhận xét chung lớp

3 Hướng dẫn làm tập (21’) * Bài (trang 29)

- Yêu cầu HS tự làm - Chữa

a) nghiêng ngả, nghi ngờ b) nghe ngóng, ngon ngọt * Bài (trang 29)

- Cho hs làm bảng nhóm phần a Xem nhóm làm nhanh

- Gọi nhóm nhận xét - Yêu cầu hs tự làm phần b - Chốt đáp án

a) trò chuyện, che chở b) trắng tinh, chăm chỉ 3 Củng cố - Dặn dò (1’) - Giáo viên nhận xét học

- Về nhà tìm thêm tiếng có ng ngh

cả lớp làm BT

- Làm bảng nhóm phần a - HS nhận xét

- HS làm nhanh lên bảng làm bài, lớp làm BT

TOÁN

9 CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I Mục tiêu:

a Kiến thức:

- Biết cách thực phép cộng dạng 9+5, lập bảng cộng với số

- Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng Giải toán phép tính cộng

b Kiến thức:

- Thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Thực trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Giải tốn phép tính cộng c Thái độ:

- Giáo dục học sinh u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, xác

II Đồ dùng dạy – học: - Que tính

III Các hoạt động dạy - học:

* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi học sinh lên bảng thực phép tính: 25 + 5; + 26

- Nhận xét bạn B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Gv giới thiệu ghi tên B Bài mới: (30’)

*Giới thiệu phép cộng +

- học sinh lên bảng

- Dưới lớp làm vào nháp

- Ghi tên

- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết

- Ngồi cách sử dụng que tính cịn có cách khác khơng?

- Hướng dẫn học sinh đặt tính theo cột dọc *Hướng dẫn học sinh lập bảng công thức: cộng với số

- u cầu học thuộc lịng bảng - Kiểm tra xố dần

Bài 1: Tính nhẩm.

- Yêu cầu học sinh nêu miệng nối tiếp

- Nhận xét bạn Bài 2: Tính:

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Nhận xét bạn

Bài 3: Số?

- Gv gọi Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, Hs chữa vào Bài 4: Bài giải.

- Yêu cầu học sinh tự đọc đề - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết vườn có tất cam ta làm ntn?

- Nhận xét kĩ cho học sinh C Củng cố - dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà chia sẻ bảng cộng với người thân

- Hs tự nêu

- Tự lập bảng cộng dựa vào hướng dẫn giáo viên

- Học thuộc lịng bảng - Đọc u cầu

- Nêu miệng nối tiếp:

9+2=11; 9+4=13; 9+5=14; 9+6=15 2+9=11; 4+9=13; 5+9=14; 6+9=15 - HS làm vào VBT

- Hs lên bảng làm

9+7 =16+4=20 ; 9+2=11+9=20 9+8=17+23=40 ; 9+4=13+17=30 - HS nêu

- Tự giải vào - Lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

SẮP XẾP CÂU TRONG BÀI, LẬP DANH SÁCH HỌC SINH I Mục tiêu:

a Kiến thức:

- Rèn kĩ nghe nói: Biết xếp lại tranh thứ tự câu chuyện " gọi bạn"

- Biết xếp câu theo thứ tự diễn biến b Kỹ năng:

- Rèn kĩ viết: Biết vận dụng kiến thức học để lập danh sách nhóm học sinh tổ học tập theo mẫu

c Thái độ:

- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II Các kĩ sống bản:

- Hợp tác

- Tìm kiếm xử lý thơng tin III Các hoạt động dạy - học: - Tranh minh họa tập - Phiếu tập

IV Các hoạt động dạy - học: * Khởi động

- Ban văn nghệ cho bạn khởi động A Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi em đọc Tự thuật - Nhận xét, tuyên dương B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Gv giới thiệu, ghi tên đề lên bảng 2 Hướng dẫn học sinh làm tập: (30’) Bài 1: Sắp xếp lại tranh theo thứ tự nội dung câu chuyện “Gọi bạn”

- GV đưa câu hỏi gợ ý:

+ Quan sát tranh vẽ SGK nhớ lại nội dung bài thơ Gọi bạn

- u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi để làm - Gọi vài nhóm nêu, nhóm khác bổ sung - Thứ tự: 1, 4, 3,

- Gọi em đại diện nhóm thi kể, kể lại toàn câu chuyện theo tranh

- Nhận xét nhóm bạn kể

Bài 2: Sắp xếp câu theo thứ tự việc xảy

- Gọi em đọc

- Yêu cầu học sinh làm vào phiếu tập - Nêu cách xếp

- Nhận xét bạn

Bài 3: Lập danh sách bạn tổ em theo mẫu sgk

- Yêu cầu em làm vào - Chữa cho học sinh

C Củng cố- dặn dò: (2’) - Chốt lại nội dung học học

- Nhắc nhở em nhà tập lập danh sách nhà theo thứ tự an pha bê

- em đọc - Nhận xét bạn

- Đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm đơi - đến nhóm nêu - em kể

- Đọc yêu cầu - Làm vào phiếu - Nêu cách xếp

- Tự đọc yêu cầu làm vào - Lắng nghe

KỸ NĂNG SỐNG

Bài 1: GIỮ GÌN ĐƠI MẮT SÁNG I Khởi động

II Dạy : 1 Nội dung1

a Câu chuyện: Trò chơi nguy hiểm b Trải nghiệm

1 Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Đánh dấu x vào ý em chọn

*GV: Qua câu chuyện giúp hiểu đôi mắt quan trọng 3.Khi cát (bụi) bay vào mắt, trước hết em cần làm gì? Nếu An , em làm để giúp Tiến?

Nội dung 2: Bài học

1 Đôi mắt giúp em việc gì? Những cách bảo vệ mắt đúng?

Nội dung : Đánh giá, nhận xét III Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Đọc lại học cho bố mẹ nghe.

- HS đọc câu chuyện 2-3 lần - Cá nhân đọc trả lời câu hỏi - Cặp đơi: thay trả lời câu hỏi - Nhóm: Thống câu trả lời

- HS đọc câu hỏi ý câu hỏi để chọn ý đánh dấu x

- Chia sẻ với bạn nhóm - Chia sẻ trước nhóm

- Viết vào

- HĐ cá nhân - cặp - nhóm

- Cá nhân: Đọc nội dung trang 11 - Cặp đơi: Trao đổi bạn

- Nhóm: Đọc cho nghe cách bảo vệ đôi mắt sáng khỏe

- HS đọc nội dung học

- Chia sẻ với bạn nội dung học - HS tự đánh giá, nhận xét