giáo án tuần 12

Nhận xét bài trên bảng của bạn về cách đặt tính và thực hiện tính... - Gọi HS đọc đề bài.[r]

TUẦN 12 Ngày soạn: 17/11/2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày 20/11/2017

TẬP ĐỌC

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA ( T1+ 2) I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn

- Đọc từ ngữ: tích, la cà, nơi, bao lâu, lớn hơn, kỳ lạ, run rẩy, tán lá… - Nghỉ sau dấu câu, cụm từ

- Hiểu nghĩa từ: Vùng vằng, la cà, mỏi mắt chờ mong, đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ con, xịa cành ơm cậu

- Hiểu nội dung bài: Truyện cho ta thấy tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ

* BVMT: Có tình cảm q mến kính trọng mẹ cảm nhận tình cảm u thương cha mẹ tình cảm mơi trường xã hội mà em sống,có ý thức xây dựng gia đình

*Các kĩ sống bản: - Xác định giá trị

- Thể cảm thông (hiểu cảnh ngộ tâm trạng người khác) II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Bảng phụ, tranh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết

A Kiểm tra cũ:

- học sinh đọc Cây xồi ơng em trả lời câu hỏi

- Tìm hình ảnh đẹp xồi? - Quả xồi chín có mùi vị màu sắc nào?

- Vì bạn nhỏ cho xồi cát nhà thứ quà ngon nhất?

- GV nhận xét

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài

- Trong lớp ta có bạn ăn vú sữa? Con cảm thấy vị ngon nào?

- Bài học hôm giúp hiểu tích loại ngon Đó Sự tích vú sữa Sự tích câu chuyện người xưa giải thích nguồn gốc đó, cịn kể lại VD: Sự tích trầu cau; Sự tích bánh trưng bánh giày,

2 Luyện đọc:

- HS đọc trả lời câu hỏi: - Trả lời

a GV đọc mẫu

b Hướng dẫn HS luyện đọc * Đọc nối tiếp câu lần

Luyện đọc: la cà, nơi, bao lâu, lớn hơn, kỳ lạ, run rẩy, tán lá…

* Đọc nối tiếp câu lần

* Đọc nối tiếp đoạn trước lớp ( lần 1) - GV hướng dẫn đọc câu dài

- Gọi HS đọc câu dài

* Đọc nối tiếp đoạn lần - Giải nghĩa từ khó

Giải nghĩa từ ngữ: Vùng vằng nghĩa gì?

- La cà có nghĩa nào? - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - Gọi nhóm đọc

*Đọc đồng

Tiết 3 Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn - Vì cậu bé bỏ nhà đi?

=> Bị mẹ mắng cậu bé bỏ nhà - Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3

- Vì cậu bé quay trở về? - Khi trở nhà, khơng thấy mẹ, cậu bé làm gì? - Chuyện lạ xảy đó?

- Những nét gợi lên hình ảnh mẹ?

* Theo em người lại đặt cho lạ tên vú sữa?

=> Tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ

- Câu chuyện cho ta thấy tình yêu

- Cả lớp đọc thầm

- HS đọc nối tiếp câu - HS đọc cá nhân từ ngữ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Hoa tàn, xuất hiện, / lớn nhanh, da căng mịn, xanh óng ánh, / chín Một hơm, vừa đói/ vừa rét, lại bị trẻ lớn đánh, cậu nhớ đến mẹ/ liền tìm đường nhà

- Tỏ ý giận dỗi, cáu kỉnh

- Ghé qua chỗ này, dừng chỗ khác để chơi

- HS đọc nhóm - Cả lớp đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm - Vì cậu bị mẹ mắng

- HS đọc, lớp đọc thầm - Vừa rét lại bị trẻ lớn đánh - Cậu khản tiếng gọi mẹ ơm lấy xanh vườn mà khóc - Cây xanh run rẩy Từ cành lá, đài hoa bé tí trổ ra, nở trắng mây Hoa tàn, xuất hiện, lớn nhanh, da căng mịn, xanh óng ánh chín Mơi cậu vừa chạm vào, dòng sữa trắng trào ra, thơm sữa mẹ

- Lá đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ - - Cây xịa cành ơm cậu, tay mẹ âu yếm vỗ

thương người mẹ dành cho Để người mẹ động viên an ủi, em giúp cậu bé nói lời xin lỗi với mẹ?

4 Luyện đọc lại

- GV hướng dẫn luyện đọc đoạn -

* BVMT: Các em có thích ăn vú sữa không?

GV: Đây loại quý miền Nam

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - HS suy nghĩ cá nhân phát biểu trước lớp

* MT: GDHS có tình cảm q mến kính trọng mẹ cảm nhận tình cảm u thương cha mẹ tình cảm môi trường xã hội mà em đang sống, có ý thức xây dựng gia đình 5 Củng cố dặn dò:

- HS đọc lại toàn

- Về nhà đọc bài, ghi nhớ nội dung, chuẩn bị cho tiết kể chuyện

- Nhận xét học

- HS tự trả lời: Con xin lỗi mẹ từ không bỏ nhà

- Hs đọc đoạn

- HS tự trả lời

- Câu chuyện cho ta thấy tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ

- HS đọc ………

TỐN

Tiết 56: TÌM SỐ BỊ TRỪ I MỤC TIÊU

- Giúp hs biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ Củng cố vẽ đoạn thẳng tìm điểm cắt hai đoạn thẳng

- Rèn kĩ tìm số bị trừ biết hiệu số trừ - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ, VBT, bảng con, - Bó que tính

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ: (5’)

- Đặt tính tính:

62 – 27 72 – 15 25 + 27 - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài:

- Viết lên bảng phép trừ 10 - = Yêu cầu HS gọi tên thành phần phép tính trừ

b Hướng dẫn học sinh tìm số bị trừ. * Bước 1: Thao tác với đồ dùng trực quan GV gắn 10 ô vng lên bảng SGK hỏi: Có vng? - Nêu tốn 1: Có 10 vuông bớt ô vuông (tách ô vng) Hỏi cịn lại vng?

- Làm để biết cịn lại vng? GV ghi bảng: 10 - =

- Hãy nêu tên thành phần kết phép tính: 10 - = (HS nêu GV gắn thẻ ghi tên gọi)

- Bài toán 2: Có mảnh giấy cắt làm phần Phần thứ có vng Phần thứ có vng Hỏi lúc đầu tờ giấy có ô vuông?

- Làm để biết có 10 vng? GV ghi bảng: 10 = +

* Bước 2: Giới thiệu cách tính

- Nêu: Gọi số vng ban đầu chưa biết

- Có 10 vng - Cịn lại vng

- Thực phép tính 10 - = 10 - =

Số bị trừ Số trừ Hiệu - Lúc đầu tờ giấy có 10 vng - Thực phép tính: + = 10 x - =

là x Số ô vuông bớt Số ô vuông lại Hãy đọc cho cô phép tính tương ứng để tìm số vng cịn lại + Để tìm số vng ban đầu làm gì?

- Khi HS trả lời, GV ghi bảng x = + 4 + Số ô vuông ban đầu bao nhiêu? - Yêu cầu HS đọc lại phần tìm x trên bảng

+ x phép tính x - = 6? + gọi phép tính x - = 6? + gọi phép tính x - = 6? + Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - GV ghi bảng: Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ

- Gọi nhiều HS nhắc lại quy tắc 3 Thực hành:

Bài

- Nêu yêu cầu

+ Thực phép tính + - Là 10

x - = x = + 4 x = 10

+ Là số bị trừ chưa biết + Là hiệu

+ Là số trừ

2 HS lên bảng làm lớp làm bảng - Gọi HS nêu lại cách tính - GV nhận xét, đánh giá

Bài GV vẽ sẵn bảng phụ hỏi: + Bài tốn u cầu gì?

+ Ơ trống cần điền số gì?

- HS nhận xét bảng bạn - GV nhận xét

Bài

- Muốn vẽ đoạn thẳng qua điểm cho trước ta làm

- Chúng ta dùng để ghi tên điểm? - HS làm vào tập

- GV quan sát HS vẽ, hỗ trợ HS có khó khăn học tập

C Củng cố, dặn dị: (3’)

- Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Nêu cách tính của: x - = 18 - Nhận xét tiết học

- Về nhà chia sẻ người thân quy tắc cách tính số bị trừ

x - = x - = 18 x = + x = 18 + 9 x = 12 x = 27 + Điền số thích hợp vào trống + Hiệu số bị trừ

- HS làm vào HS làm vào bảng phụ

- HS nhận xét - tự sửa

- Đặt thước dùng bút nối điểm lại với

- Dùng chữ in hoa - Thực

- Lắng nghe thực - Hiệu cộng với số trừ

……… THỰC HÀNH

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Ơn cách tìm số hạng chưa biết, cách tính nhẩm - Giải tốn có lời văn dạng tốn tìm phần cịn lại II.CHUẨN BỊ

- Vở thực hành Toán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài 1: Số?

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Bài có yêu cầu? - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống - Có trống cần điền

- HS đọc yêu cầu

- Bài có yêu cầu: phần a Số phần b Tính nhẩm

a 43 + = 15 + 17 = 32 + 68 =

52 – = 32 – 15 = 100 – 32 =

52 – 43 = 32 – 17 = 100 – 68 =

b Tính nhẩm

13- – = 13 – – = 13 – – =

- Thành phần chưa biết trống gì?

- Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm nào?

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm Bài 3: Tìm x

- Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tốn u cầu làm gì?

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?

- Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm nào?

- GV yêu cầu HS làm Bài 4: Giải toán - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- GV yêu cầu HS làm

* Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học

– =

13 – = 13 – = 13 – =

- HS đọc yêu cầu

- Có ô trống cần điền

- Thành phần chưa biết Hiệu số bị trừ

- Ta lấy SBT – ST

- Ta lấy hiệu cộng với số trừ Số bị trừ 13

Số trừ 15 55

Hiệu 53 67 16

- HS đọc

- Tìm số hạng chưa biết, tìm số bị trừ chưa biết

- Ta lấy tổng trừ số hạng biết - Ta lấy tổng cộng với số trừ

a, x + = 13 b, x – 16 = 27

x = 13 – x = 27 + 16

x = x = 43 - Hs đọc

- Tóm tắt:

Hịa : 13 Hòa tặng bạn: Hòa lại: … vở? Bài giải

Hòa lại số là: 13 – = (quyển)

-Ngày soạn: 18/11/2017

Ngày giảng: Thứ ba ngày 21/11/2017

TOÁN

Tiết 57: 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ 13 - I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh tự lập bảng trừ có nhớ dạng 13 – bước đầu học thuộc bảng trừ Biết cách thực phép trừ giải tốn có phép trừ Vận dụng giải toán

- Rèn kĩ thực phép trừ dạng 13 – giải tốn đơn phép trừ - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, VBT, bảng con, - Bó que tính

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:

+ HS 1: Đặt tính thực phép tính:

- HS lên bảng 32 – 8; 42 - 18

+ HS 2: Tìm x:

x - 14 = 62 x - 13 = 30

- Hỏi: Muốn tìm số bị trừ ta làm nào?

- Gọi HS nhận xét bảng bạn

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: (32’)

1 Giới thiệu bài:

- Giáo viên giới thiệu

2 Giới thiệu phép trừ: 13 – 5: * Bước 1: Nêu vấn đề

- GV gắn lên bảng thẻ chục que tính que tính rời hỏi: Kiểm tra lại cho xem có que tính?

- GV nêu: Có 13 que tính, bớt que tính Hỏi cịn que tính?

- Để biết cịn lại que tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng: 13 - = ? * Bước 2: Tìm kết

- GV chọn cách hợp lý hướng dẫn lại cho lớp làm theo:

- Có que tính tất cả?

- Đầu tiên bớt que tính rời trước Để bớt que tính tháo

- Nhận xét, bổ sung (nếu có)

- Có 13 que tính

- Thực phép trừ 13 - - Thao tác que tính

bó thành 10 que tính rời Bớt que tính cịn lại que tính

- Vậy 13 trừ cịn que tính? - Viết lên bảng: 13 - =

* Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ * Lập bảng công thức 13 trừ một số.

- GV treo bảng phụ công thức 13 trừ số

- GV chia lớp làm hai nhóm, nhóm thực phép tính Đại diện nhóm báo cáo kết quả, GV ghi kết vào bảng

3 Luyện tập thực hành: Bài 1.

- Nêu yêu cầu 1a HS tự nhẩm tìm kết

- Gọi HS báo cáo kết quả, GV ghi kết vào phép tính

- Ở cột tính phần a phép cộng phép trừ có mối quan hệ với nhau?

Bài Nêu đề bài.

- HS làm vào nêu cách tính Bài 3.

- Gọi HS đọc đề tóm tắt - Bán nghĩa nào?

- HS tự giải tập vào HS giải tập bảng phụ

C Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc thuộc bảng 13 cho người thân nghe

-13 - =

- Trừ từ phải sang trái không trừ 5, lấy 13 trừ 8, viết nhớ 1 trừ

- HS thao tác que tính

- Nối tiếp (theo bàn tổ) thông báo kết phép tính Mỗi HS nêu phép tính

- HS học thuộc bảng công thức 13 - = … 13 - = - Tính nhẩm

- HS nối tiếp (theo bàn tổ) nêu kết

- Lấy tổng trừ số hạng số hạng

- Tính

- HS làm trả lời câu hỏi - Cả lớp đọc thầm

- Bán nghĩa bớt

- HS làm vào HS ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra

- Lắng nghe thực ……….

KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I MỤC TIÊU:

- Rèn kĩ nói, nghe bạn kể đánh giá lời kể bạn - Giáo dục học sinh biết yêu quý người thân II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ theo sách giáo khoa (phóng to) - Bảng phụ ghi tóm tắt tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp câu chuyện Bà cháu, sau cho biết nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét B Bài mới: (32’) 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn kể đoạn chuyện. * Kể lại đoạn lời em - Gọi HS đọc yêu cầu

- Kể lời nghĩa nào?

- Yêu cầu HS kể mẫu, đặt câu hỏi gợi ý:

+ Cậu bé người nào? + Cậu với ai?

+ Tại cậu bỏ nhà đi?

+ Khi cậu bé đi, người mẹ làm gì?

- Gọi thêm nhiều HS khác kể lại Sau lần HS kể lại yêu cầu em khác góp ý, bổ sung, nhận xét

* Kể lại phần câu chuyện theo tóm tắt ý

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý tóm tắt nội dung truyện

- Yêu cầu HS thực hành kể theo cặp theo dõi HS hoạt động

- Gọi số em trình bày trước lớp Sau lần HS kể GV HS lớp dừng lại để nhận xét

* Kể đoạn theo tưởng tượng

- Em mong muốn câu chuyện kết thúc nào?

- HS thực Bạn nhận xét

- Thực hiện, nhắc lại tiêu đề - Đọc yêu cầu

- Nghĩa nguyên văn SGK

- HS kể: Ngày xưa, có cậu bé lười biếng ham chơi Cậu mẹ ngơi nhà nhỏ, có vườn rộng Mẹ cậu vất vả Một lần, mải chơi, cậu bé bị mẹ mắng Giận mẹ quá, cậu bỏ nhà biền biệt không quay Người mẹ thương mòn mỏi đứng cổng đợi

- Thực hành kể đoạn lời

- Đọc

- HS ngồi cạnh kể cho nghe, nhận xét, bổ sung cho

- Trình bày đoạn

- GV gợi ý cho mong muốn kết thúc em kể thành đoạn c Kể lại toàn nội dung truyện. - GV cho HS nối tiếp kể đoạn truyện hết cho HS kể lại từ đầu đến cuối câu chuyện C Củng cố, dặn dò: (3’)

- Gọi hs nêu ý nghĩa câu chuyện? - Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

hành biến mất./ Có bà tiên nói với cậu bé: “Nếu muốn mẹ sống lại cháu phải học tập tốt thi đỗ Trạng nguyên…

- Thực hành kể lại toàn nội dung truyện Khi em hay nhóm kể, lớp theo dõi nhận xét

* HSKG nêu kết thúc câu chuyện theo ý riêng

- Tình cảm thương yêu sâu nặng mẹ với

-Ngày soạn: 19/11/2017

Ngày giảng: Thứ tư ngày 22/11/2017

TẬP ĐỌC MẸ I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn Đọc từ: lặng rồi, nắng oi, mẹ ru, lời ru, sao, đêm

- Hiểu nội dung bài: Bài thơ nói lên nỗi vất vả cực nhọc mẹ ni tình u thương vô bờ bến dành cho

- Trả lời câu hỏi SGK; Thuộc dòng thơ cuối

* BVMT: Giáo dục học sinh có tình cảm yêu thương kính trọng cha mẹ *Các kĩ sống bản:

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân - Thể cảm thông - Giải vấn đề

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Bảng phụ chép sẵn câu thơ cần luyện ngắt giọng; thơ để học thuộc lòng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ

- Đọc lại "Sự tích vú sữa" trả lời câu hỏi:

- Thứ lạ xuất nào?

- Những nét gợi lên hình ảnh mẹ?

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Trong tập đọc này, đọc tìm hiểu thơ Mẹ nhà thơ Trần Quốc Minh Qua thơ thêm hiểu nỗi vất vả mẹ tình cảm bao la mẹ dành cho

2 Luyện đọc a GV đọc mẫu - GV nêu giọng đọc

b Hướng dẫn HS luyện đọc * Đọc nối tiếp câu lần

- Đọc từ khó: lặng rồi, nắng oi, lời ru, đêm

* Đọc nối tiếp câu lần * Đọc nối tiếp đoạn lần

- Hướng dẫn ngắt nghỉ đoạn thơ Lặng rồi/ tiếng ve/ Con ve mệt/ hè nắng oi// Những ngơi sao/ thức ngồi kia/ Chẳng mẹ/ thức chúng con// * Đọc nối tiếp đoạn lần

Giải nghĩa từ: nắng oi nghĩa nào?

+ giấc tròn nghĩa nào? - Đọc nối tiếp đoạn nhóm hai - Gọi nhóm thể

* Đọc đồng 3 Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Hình ảnh cho em biết đêm hè oi bức?

- Tác giả viết thơ lúc nào? - Mẹ làm để ru ngủ ngon giấc? => Đêm hè oi bức, nóng nực - Yêu cầu HS đọc đoạn

- Người mẹ so sánh với hình ảnh nào?

- Em hiểu câu thơ:

“Những ngơi thức ngồi kia” Chẳng mẹ thức chúng nào?

- Em hiểu câu: “Mẹ gió suốt đời” nào?

* MT: Bài thơ nói lên nỗi vất vả cực

- Lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp câu

- HS đọc: lặng rồi, nắng oi, lời ru, đêm

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - HS đọc

- nắng nóng khơng có gió, khó chịu

- giấc ngủ ngon lành, đầy đặn - HS đọc nhóm

- HS đọc thi - HS đọc

- Cả lớp đọc

- HS đọc dòng thơ đầu

- Tiếng ve lặng mệt đêm hè

- Buổi tối mùa hè

- Mẹ vừa đưa võng hát ru, vừa quạt cho mát

- HS đọc dòng thơ đầu - Ngơi thức, gió mát

nhọc mẹ ni tình u thương vô bờ bến dành cho Cúng ta cần phải biết yêu thương kính trọng mẹ. 4 Học thuộc lòng thơ

- GV cho lớp đọc lại Xóa dần bảng cho HS học thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, đánh giá

5 Củng cố, dặn dò

- Mẹ người nào?

- Em làm để đền đáp cơng ơn mẹ? - Dặn dò HS HTL thơ

- Mẹ yêu thương con, lo lắng cho con, mang đến cho điều tốt lành gió mát

- Học thuộc lịng thơ

- Mẹ người vất vả để nuôi dành cho tình yêu thương bao la

- HS nêu ý kiến ………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM DẤU PHẨY I MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ tình cảm gia đình

- Biết đặt dấu phẩy ngăn cách phận giống câu *GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu thương gắn bó với gia đình. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết nội dung tập - Tranh minh hoạ tập

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5’)

- Nêu từ ngữ đồ vật gia đình tác dụng đồ vật đó?

- Nhận xét B BÀI MỚI:

*Giới thiệu bài: (1’)

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1: (12’)

- Bài yêu cầu ?

- Yêu cầu đọc từ mẫu

? Có nhận xét từ mẫu - Yêu cầu HS lên bảng làm - GV ghi nhanh lên bảng - Yêu cầu HS đọc

- Nhận xét

- HS nêu

- Các HS khác nhận xét - Ghi đầu

- HS đọc yêu cầu

- Ghép tiếng sau thành từ có tiếng: yêu, thương, quý, mếm, yêu, mến, kính

Mẫu: Yêu mến, quý mến… - Đổi chéo

- HS lên bảng làm Dưới lớp làm VBT

Bài 2: (9’) (Miệng)

- Chọn từ ngữ điền vào chỗ trống để tạo thành câu hoàn chỉnh

- Nhận xét

Bài 3: (Giảm tải) Bài 4: (10’)

- Gọi HS đọc đề câu văn - Mời HS làm mẫu a

? Vì điền dấu phẩy sau tiếng ? - Yêu cầu HS lên bảng làm tiếp ý b, c - Gọi HS đọc to câu

C CỦNG CỐ – DẶN DÒ: (3’)

- Tìm từ đồ vật gia đình em - Nhận xét tiết học

- HS đọc u cầu

a) Cháu (kính u) ơng bà b) Em (yêu quý) cha mẹ c) Em (yêu mến) anh chị

- HS đọc yêu cầu

a Chăn màn, quần áo xếp gọn gàng

- Là phận giống câu Giữa phận giống phải đặt dấu phẩy

b Giường tủ, bàn ghế kê ngya ngắn

c Giày dép, mũ nón để chỗ

- HS đọc to, lớp đọc thầm ………

CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I MỤC TIÊU

- Viết lại xác, trình bày đoạn truyện “Sự tích vú sữa” Làm tập 2, tập 3(a,b), phân biệt âm đầu g/n gh, t /ch, ac /at

- Rèn kĩ viết tả chữ ghi tiếng có âm đầu ng/ngh, t /ch, ac /at - Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV: Bảng phụ, bút dạ, phiếu tập - HS: Bảng

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ: (5’)

- Đọc cho HS viết từ: xoài, lẫm chẫm, trồng, nở trắng

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới: (32’) 1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng

2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đoạn nghe -viết.

* Đọc đoạn viết

- Quả lạ xuất sao?

- HS lên bảng viết Cả lớp viết bảng

- Cùng GV nhận xét, đánh giá

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

- Nghe học sinh đọc lại

- Bài viết có câu? * HD viết từ khó:

- Yêu cầu HS viết từ khó: cành lá, đài hoa, trổ nở trắng xuất

- Nhận xét - sửa sai * HD viết bài: - Đọc đoạn viết

- Lưu ý HS trước viết về: Cách trình bày, quy tắc viết hoa, tư ngồi viết,… - Yêu cầu viết

* Đọc soát lỗi

- Đọc lại bài, đọc chậm * Nhận xét, chữa bài: - Thu 7- nhận xét - Nhận xét, đánh giá

3 Hướng dẫn làm tập: Bài 2:

- Yêu cầu làm - chữa

Bài 3:

- Yêu cầu làm bài- chữa

- Yêu cầu đổi kiểm tra - Nhận xét - đánh giá C Củng cố, dặn dò: (3’)

- Hãy nêu lại cách trình bày văn xi - Nhắc em viết mắc nhiều lỗi viết lại

- Nhận xét tiết học

rồi chín - Có câu

- HS viết bảng lớp, HS khác viết bảng

- Lắng nghe điều chỉnh - Nghe đọc thầm theo - Lắng nghe thực - Nghe viết

- Sốt lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai

- Lắng nghe chữa lỗi

* Điền vào chỗ trống ng/ ngh.

Người cha, nghé, suy nghĩ, ngon miệng

- Đọc nhóm - đồng * Điền vào chỗ trống:

a tr hay ch?

trai, chai, trồng cây, chồng bát

b at hay ac?

Bãi cát, con, lười nhác, … - Nhận xét, bổ sung (nếu có). - HS nêu

- Lắng nghe thực

……… TOÁN

Tiết 58: 33 - 5 I MỤC TIÊU

- Giúp hs biết thực phép trừ có nhớ, số bị trừ số có hai chữ số

chữ số hàng đơn vị 3, số trừ số có chữ số.Củng cố cách tìm số hạng phép cộng tìm số bị trừ phép trừ

- Rèn kĩ thực phép trừ dạng 33 – giải toán đơn phép trừ - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

- Bảng phụ, VBT, bảng con, - Bó que tính que tính rời

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi HS lên bảng làm

- Dưới lớp đọc thuộc lịng bảng cơng thức: 13 trừ số

- Nhận xét

B Bài mới: (32’) 1 Giới thiệu bài: 2 Phép trừ 33 – 5:

- GV nêu: Có 33 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính? - Để biết cịn lại que tính ta làm nào?

- GV ghi: 33 – * Tìm kết quả:

- Yêu cầu HS lấy bó que tính que tính rời Thực thao tác bớt que tính để tìm kết phép tính - HS nêu cách bớt

- HD cách hợp lí nhất: bớt que tính rời trước, tháo bó chục que tính, bớt tiếp que tính cịn lại, cịn lại bó 1chục que tính que tính rời

- Vậy 33 que tính bớt que tính cịn que tính?

- Vậy 33 – = ?

- HS trả lời – GV ghi bảng: 33 – = 28 * Đặt tính tính:

- Yêu cầu em lên bảng đặt tính tính, lớp làm bảng

- Gọi vài HS nhắc lại cách trừ 3 Luyện tập – thực hành: Bài 1:

- HS nêu yêu cầu

* Tính nhẩm:

13 – = 13 – = 13 – = 13 - =

- Thực phép tính trừ: 33 –

- 33 – = 28 (que tính) - 33 – = 28

- Viết 33 viết cho thẳng với Viết dấu trừ kẻ dấu gạch ngang 33

28

- Tính từ phải sang trái: không trừ lấy13 trừ viết nhớ trừ viết Vậy 33 - = 28 - Tính?

- HS làm bảng, lớp làm vào ô li

- Chữa bài:

+ Nhận xét – sai + Nêu cách tính

- GV: Bài tốn củng cố cách tính hiệu - Khi tính hiệu cần lưu ý điều gì? Bài 2:

- HS nêu y/c

- Yêu cầu HS tự làm ôli 2HS lên bảng

- Chữa bài:

+ Nhận xét cách đặt tính, cách tính? + Nhận xét - sai

+ Nêu cách tính phép tính 43 v - Khi đặt tính tính ta phải thực nào?

GV: Củng cố cách đặt tính tính trừ có nhớ

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm Lớp làm vào ôli

- Chữa bài:

+ Nhận xét – sai + Nêu cách tính

+ Nêu tên gọi x phép tính - Yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết số bị trừ

GV: Củng cố cách tìm số hạng chưa biết tìm số bị trừ

Bài 4:

- HS đọc yêu cầu

- u cầu HS thảo luận tìm cách vẽ GV hướng dẫn bước sau: + Vẽ đoạn thẳng cắt

+ Đếm xem đoạn thẳng có điểm? Có điểm chung?

+ Mỗi điểm ứng với chấm tròn Vậy thiếu chấm tròn? - Cần vẽ thêm vào đoạn chấm tròn nữa?

- HS làm vào ô li C Củng cố – dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học

63 23 53 73 83 - 54 17 45 69 76

- Đặt tính tính

43 93 33 43 93 33 - - 38 84 27

- Tìm x

a) x + = 33 b) + x = 43 x = 33 – x = 43 - x = 27 x = 35 c) x – = 53

x = 53 + x = 58

- Vẽ hình

- Về nhà người thân nêu lại cách đặt tính tính 33 –

……… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU:

- Kể tên nêu công dụng số đồ dùng thơng thường gia đình.Biết phân loại đồ dùng theo vật liệu làm chúng

- Biết cách sử dụng bảo quản số đồ dùng - Có ý thức cẩn thận gọn gàng ngăn nắp

II ĐỒ DÙNG – DẠY HỌC: - Hình vẽ SGK

- Một số đồ chơi: Bộ ấm chén, nồi chảo, bàn ghế - Phiếu học tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5’) - Hơm trước học ?

- Những lúc nghỉ ngơi người gia đình bạn thường làm gì?

B BÀI MỚI:

* Giới thiệu (1’)

1 Khởi động: (2’) Kể tên đồ vật - Kể tên đồ vật có gia đình em ?

- Những đồ vật mà em kể người ta gọi đồ dùng gia đình Đây nội dung học

*Hoạt động 1:

Bước 1: (14’) Làm việc theo cặp

- Kể tên đồ dùng có gia đình ? - Hình 1: Vẽ gì?

- Hình 2: Vẽ gì? - Hình 3: Vẽ gì?

- Ngồi đồ dùng có SGK, nhà em cịn có đồ dùng nữa?

Bước 2: Làm việc theo nhóm - GV phát phiếu học tập

- Gia đình - HS trả lời - Ghi đầu

- Bàn, ghế, ti vi, tủ lạnh…

- HS quan sát hình 1, 2, - Hình 1: Bàn, ghế, để sách - Hình 2: Tủ lạnh, bếp ga, bàn ghế để ăn cơm

- Hình 3: Nồi cơm điện, ti vi lọ hoa để cắm hoa

- HS tiếp nối kể

- Các nhóm thảo luận theo phiếu NH NG Ữ ĐỒ D NG TRONG GIA ÌNHÙ Đ

Số

TT Đồ gỗ Nhựa Sứ Thuỷ tinh

Đồ dùng sử dụng điện

1 Bàn Rổ nhựa Bát Cốc Nồi cơm điện

2 Ghế Rá nhựa Đĩa Quạt điện

4 Giường Ti vi

5 Chạn bát Điện thoại

6 Giá sách

Bước 3: Đại diện nhóm trình bày

*Kết luận: Mỗi gia đình có đồ phục vụ cho nhu cầu sống

*Hoạt động 2: (12’) Bảo quản giữ gìn một số đồ dùng gia đình

*Làm việc theo cặp

- Các bạn tranh làm ? - Hình 5: Bạn trai làm ? - Hình 6: Bạn gái làm ? - Những việc có tác dụng ?

- Nhà em thưởng sử dụng đồ dùng nào?

- Những đồ dùng sứ thuỷ tinh muốn bền đẹp cần lưu ý điều gì?

- Với đồ dùng điện ta cần ý sử dụng?

- Đối với bàn ghế giường tủ ta phải giữ dùng nào?

*QTE: Ở nhà lau dọn đồ dùng nhà ntn ?

*Kết luận: Muốn đồ dùng bền đẹp ta phải biết cách lau chùi thường xuyên

C CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (1’) - Nhận xét học

- Các nhóm cử đại diện trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ xung

- HS quan sát H4, H5, - Đang lau bàn

- Đang sửa ấm chén

- Phải cẩn thận không bị vỡ

- Phải cẩn thận không bị điện giật - Không viết vẽ bậy lên giường tủ, lau chùi thường xuyên

SÁCH BÁC HỒ

Bài 2: LN GIỮ THĨI QUEN ĐÚNG GIỜ I MỤC TIÊU

- Hiểu nét tính cách, lối sống văn minh Bác Hồ giữ thói quen lúc, nơi

- Thấy lợi ích việc giờ, tác hại việc chậm trễ, sai hẹn - Thực hành học sống thân

II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2– Tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG

A Kiểm tra cũ:

+ Gọn gàng, ngăn nắp giúp cho ta sử dụng đồ đạc?

+ Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho nhà , phịng đẹp khơng? HS trả lời-Nhận xét

1 Hoạt động 1: Đọc hiểu

- GV đọc đoạn văn “Ln giữ thói quen giờ” ( Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2/ tr7)

-GV hỏi: + Trong câu chuyện anh em phục vụ lại gọi Bác “cái đồng hồ xác”?

+ Có lần họp gặp bão, đổ ngổn ngang đường, Bác có tìm cách đến họp khơng?

+ Trong thời kì kháng chiến khơng tiện ơ-tơ, Bác dùng phương tiện để tìm cách lại chủ động hơn?

2.Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

+ Bài học sống gửi gắm qua câu chuyện gì? Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện?

3 Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng

+Có em đến lớp muộn không? Trong trường hợp em đến lớp muộn, giáo bạn thường nói với em?

+ Em kể câu chuyện lần bị trễ + Em kể ích lợi việc khi: Đi học, chơi bạn, ngủ, thức dậy

+ Em kể átc hại không việc: Đi học, chơi bạn, sân bay, tàu? GV cho HS thảo luận nhóm 2: Em lập thời gian biểu cho ngày chia sẻ thời gian biểu với bạn nhóm

5 Củng cố, dặn dò:

+ Bài học sống gửi gắm qua câu chuyện gì?

Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân

- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm

-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- HS trả lời cá nhân - Lớp nhận xét

- HS thảo luận câu hỏi Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- Lắng nghe -HS trả lời

-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

ÔN LUYỆN TUẦN 12 I MỤC TIÊU

- Rèn kĩ năng, sử dụng dấu chấm dấu chấm hỏi -Học sinh u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV bảng phụ ,sách thực hành

- Học sinh ôn luyện kiểm tra Tiếng Việt III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

1.Kiểm tra đồ dung học tập 2 Bài mới:

- GT 3 Thực hành

-Bài 1: Điền vào chỗ trống. Gọi học sinh đọc yêu cầu a) tr ch

Đây lần thứ hai ong đời, Hoài Văn xa mẹ Lần ước kinh thành uyến chơi Lần thần xa, lại Lịng Hồi Văn thấy hao hao thương mẹ

b, át ác

Một bà mẹ dắt vào bệnh viện Gặp nhân viên g cổng, liền hỏi:

- B ơi! Cháu bị bệnh đái tháo đường gặp b sĩ khoa hở b ?

Bài 2: Đặt câu có dấu phẩy theo mẫu sau: a, Ngày xưa, có cậu bé ham chơi b,Một hơm, bị mẹ mắng, cậu vùng vằng bó

c, Nhà em có bốn người: bố em, mẹ em, chị gái em em

Bài 3: Điền dấu phẩy thích hợp vào câu sau (viết lại câu)

a, Chiều hôm qua bố Nam gọi điện b, Mỗi lần bố có quà kẹo bánh sách truyện đồ chơi

c, Trước ngủ bố thường kể chuyện đời xưa

Bài 4: Em làm chng điện thoại reo?

a, Nhấc máy nói: “ A lơ, đấy?”

b, Nhấc máy nói: “ A lơ, cháu N, mẹ X, bố Y nghe máy ạ!”

c, Chỉ nhấc máy chờ đợi khơng nói gì? Bài 5: Em nói câu đầu tiên, cầm máy gọi cho người bạn bố?

a, A lô, cháu N, mẹ X, bố Y nghe máy ạ!

b A lô, ạ?

c A lô, bác (chú, ông, bà) nghe 4 Củng cố- dặn dò (2 phút)

- GV nhận xét tiết học

- HS nghe theo dõi - HS làm cá nhân - Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS làm nhóm đơi

-Lớp làm

- Một số HS đọc trước lớp - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân

- HS làm cá nhân

-Ngày soạn: 20/11/2017

Ngày giảng: Thứ năm ngày 23/11/2017 TOÁN Tiết 59: 53 - 15 I MỤC TIÊU

- Biết thực phép trừ có nhớ, số bị trừ số có chữ số có số hàng đơn vị 3, số trừ có chữ số Biết vận dụng phép trừ để tính làm tính (đặt tính tính).Củng cố cách tìm số bị trừ số hạng chưa biết Tập nối điểm để có hình vng

- Rèn kĩ thực phép trừ dạng 53 – 15 giải toán đơn phép trừ - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ, VBT, bảng con, - Bó que tính que tính rời

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi Hs lên bảng đặt tính tính: 60 – 12 51 -

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu phép trừ: 53 - 15 (8’) - GV dùng que tính thao tác tương tự học trước

- Ta tìm kết - GV nhận xét

* Đặt tính:

53 khơng trừ cho5, lấy - 15 13 trừ cho 8, viết 38 nhớ

trừ 3, viết 2 Thực hành: (20’)

Bài 1: Tính.

- Củng cố cách thực phép tính Bài Đặt tính tính.

- Củng cố đặt tính thực phép tính

- GV nhận xét Bài 3: Tìm x.

- Củng cố cách tìm số hạng phép cộng tìm số bị trừ phép trừ - GV nhận xét

Bài 4: Giải tốn theo tóm tắt. - u cầu HS đọc đề

- HS lên bảng làm - Dưới lớp làm vào nháp - HS nhận xét

- HS thao tác theo

- HS làm bảng nêu cách làm - Nhận xét

- Làm cá nhân trình bày kết - HS đọc yêu cầu làm tập

- HS lên bảng làm Lớp so sánh kết quả, nhận xét

- HS lên bảng, lớp làm tập - Chữa nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn tóm tắt, phân tích, giải

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu học sinh làm vào tập

Bài Vẽ hình theo mẫu tơ mầu các hình đó.

- Giáo viên nêu luật choi, cách thức tham gia trò chơi

- GV nhận xét, chữa, tuyên dương C Củng cố, dặn dò: (2')

- Nhận xét học

- Vê nhà chia sẻ người thân cách thực tính 53 -19

- Phân tích theo nhóm tìm cách giải - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS thi tổ

- Tổ làm nhanh trước thời gian quy định tổ thắng

TẬP VIẾT

Tiết 12: CHỮ HOA K I MỤC TIÊU:

- Biết viết chữ K hoa theo cỡ vừa nhỏ Biết viết ứng dụng cụm từ: "Kề vai sát cánh" viết mẫu nét, nối chữ quy định

- Rèn kĩ viết chữ K hoa theo cỡ chữ vừa nhỏ

- Có thái độ tích cực hứng thú rèn viết chữ đẹp giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu chữ hoa, tập viết

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ A Kiểm tra cũ: (4’)

- Lớp viết bảng con: I - GV chữa, nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2'):

- Giáo viên giới thiệu, ghi tên 2 Hướng dẫn học sinh viết bài: (7') - Giáo viên treo chữ mẫu

- Hướng dẫn học sinh nhận xét - Chữ cao li?

- Chữ K gồm nét?

- GV dẫn cách viết bìa chữ mẫu

- Yêu cầu HS nhắc lại cách viết - Hướng dẫn HS viết bảng

- HS viết bảng

- li

- Gồm nét đầu giống nét nét chữ L Nét nét kết hợp nét bản, móc xi phải móc ngược phải nối

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

- Yêu cầu hs mở đọc cụm từ ứng dụng

- Kề vai sát cánh có nghĩa gì? b Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ cụm từ trên?

c Viết bảng:

- Yêu cầu hs viết chữ Kề vào bảng con. - Gv nhận xét chỉnh sửa cho hs

4 Hướng dẫn viết vào tập viết: - Yêu cầu Hs viết:

- Một dòng chữ K hoa cỡ vừa - Một dòng chữ K cỡ nhỏ.

- Một dòng chữ Kề cỡ vừa. - Một dòng câu ứng dụng

- Gv theo dõi uốn nắn hs viết - Gv chỉnh sửa lỗi

- Thu nhận xét 5-7 C Củng cố dặn dò: (3') - Nhận xét học

- Về nhà viết vào ô li

- HS quan sát - HS trả lời

- HS viết bảng - Hs viết bài.

- HS viết vào

……… ĐẠO ĐỨC

QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Quan tâm giúp đỡ bạn vui vẻ, thân với bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn.Sự cần thiết việc quan tâm, giúp đỡ bạn.Quyền không bị phân biệt đối xử trẻ em

- HS có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn bè sống hàng ngày

- Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh Đồng tình với biểu quan tâm giúp đỡ bạn

II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC - KN thể cảm thông với bạn bè III CHUẨN BỊ:

- Bộ tranh hoạt động (T1) - Câu chuyện chơi III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

A KIỂM TRA BÃI CŨ: (4’) - Chăm học tập có lợi gì? - Nhận xét

B BÀI MỚI

*Hoạt động 1: (12’) Kể chuyện ra chơi

1 GV kể chuyện: Trong chơi - Yêu cầu HS thảo luận

? Các bạn lớp 2A làm bạn Cường ngã ?

- Các em có đồng tình với việc làm bạn lớp 2A khơng ? Vì ?

- Nhận xét

*QTE: Vậy lớp giúp đỡ ban ntn ?

*Hoạt động 2: (12’) - Việc làm - Cho HS quan sát tranh

- Chỉ hành vi quan tâm giúp đỡ bạn

*Kết luận: Vui vẻ chan hoà với bạn bè, sẵn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập, sống

*Hoạt động 3: (5’)

- Vì cần quan tâm giúp đỡ bạn? - GV phát phiếu

- Hãy đánh dấu (x) vào ô trống trước lý do, quan tâm, giúp đỡ bạn mà em tán thành

*Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn bè việc làm cần thiết HS Quan tâm đến bạn em mang lại niềm vui cho bạn

C Củng cố dặn dò: (2’) - Nhận xét đánh giá học

- Thực điều học vào sống hàng ngày

- Cả lớp hát - Lắng nghe - HS thảo luận

- Các bạn đỡ Cường dậy

- Đồng tình biết Cường biết giúp đỡ bạn bè

- HS quan sát tranh tờ - HS thực

- Vì có lúc gặp khó khăn nên cần giúp đỡ

- HS làm việc phiếu học tập sau bày tỏ ý kiến nêu lí

- Lắng nghe

-THỦ CÔNG

ÔN TẬP CHƯƠNG I – KỸ THUẬT GẤP HÌNH( T2) I MỤC TIÊU:

- Ơn tập kiến thức, kỹ năng, qua học chương I HS gấp sản phẩm học 1, 2,

- Rèn kĩ hoàn thành sản phẩm đẹp - Giáo dục HS lịng u thích đẹp

II CHUẨN BỊ:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (3’)

- Giờ trước học gì?

? Gấp thuyền phẳng đáy có mui gồm mấy bước?

- Nhận xét

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu ôn: (5’)

- Kể tên học

- Nêu lại quy trình bước gấp

2 Thực hành: (18’)

- Cho HS gấp lại học

- GV quan sát hướng dẫn số em cịn lúng túng

3 Trình bày sản phẩm: (6’) 4 Nhận xét, đánh giá: (2’)

- Nhận xét tinh thần, thái độ kết học tập học sinh

C CỦNG CỐ – DẶN DÒ: (1’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Chuẩn bị cho học sau

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui Bước 1: Gấp tạo mui thuyền

Bước 2: Gấp nếp gấp cách Bước 3: Gấp tạo thân mũi thuyền

Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp tên lửa

- Gấp máy bay phản lực - Gấp máy bay đuôi rời

- Gấp thuyền phẳng đáy không mui - Gấp thuyền phẳng đáy có mui

- HS thực hành

- Các tổ trưng bày sản phẩm

-CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT)

MẸ I MỤC TIÊU:

- Viết lại xác khơng mắc lỗi tả đoạn : Lời ru… suối đời; viết không mắc lỗi

- Trình bày hình thức đoạn thơ lục bát

- Làm tập tả phân biệt iê/ yê/ ya, phân biệt r/ gi, hỏi/ ngã

- Giáo dục ý thức giữ viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập. III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ A Kiểm tra cũ:

- Đọc cho học sinh viết : cành lá, sữa mẹ, người cha, chọn nghé

- GV nhân xét, sửa sai, đánh giá B Bài

1 Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu ghi bảng

2 Hướng dẫn học sinh nghe - viết: a Ghi nhớ nội dung viết

- Giáo viên đọc lần

-Người mẹ so sánh với hình ảnh nào?

b Hướng dẫn cách trình bày:

- Yêu cầu HS đếm số chữ câu thơ?

- Đây thơ thuộc thể thơ nào? - Khi viết ta viết nào?

Hướng dẫn: Câu viết lùi vào ô li so với lề, câu viết sát lề c Hướng dẫn viết từ khó

- HS viết vào bảng từ khó viết? - Nhận xét, sửa sai

d Viết bài - GV đọc

- GV lưu ý tư ngồi viết học sinh e Sốt lỗi

- GV đọc tồn bài( lần) g Kiểm tra bài, nhận xét.

- Thu, kiểm tra ghi nhận xét 3-5 em - Nhận xét chung

3 Hướng dẫn làm tập

Bài Điền vào chỗ trống iê, yê hay ya - Nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào tập:

- Gọi HS đọc làm

- Khi điền yê, điền iê? Bài Tìm thơ Mẹ

- Gọi HS đọc lại thơ

- Yêu cầu HS làm vào tập, HS lên bảng làm

- Chữa

3 Củng cố, dặn dị

- Củng cố lại tồn bài: Hơm viết tả gì?

- Nhận xét học, dặn dò HS

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Mẹ so sánh với ngơi sao, với gió

- HS đếm

- Thể thơ lục bát - HS nêu:

- Học sinh viết bảng con: lời ru, gió, quạt, thức, giấc trịn, gió, suốt đời

- HS viết - HS tự soát lỗi - HS đổi soát lỗi

- Lắng nghe rút kinh nghiệm

- HS đọc

- HS làm bài: Đêm khuya Bốn bề yên tĩnh Ve lặng n mệt gió thơi trị chuyện Nhưng từ gian nhà nhỏ vẳng tiếng võng kẽo kẹt, tiếng mẹ ru

- Khi có tiếng có phụ âm đầu ta điền iê, khơng có phụ âm đầu ta điền

- HS đọc

- Mẹ Ngày soạn: 21/11/2017

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 24/11/2017

TOÁN

Tiết 60: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh củng cố bảng trừ (13 trừ số, trừ nhẩm) Củng cố kĩ trừ có nhớ (đặt tính theo cột) vận dụng bảng trừ để làm tính giải tốn

- Rèn kĩ thực phép trừ giải toán đơn phép trừ - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ, tập, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)

- Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học HS

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới: (32’) 1 Giới thiệu bài:

- Tiết học tốn hơm học luyện tập dạng toán 13 - 5, 33 - 5, 53 - 15

2 Hướng dẫn luyện tập. Bài Nêu yêu cầu bài.

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết Bài 2: Nêu yêu cầu bài.

+ Khi đặt phải ý điều gì? - Yêu cầu HS lên bảng làm em phép tính Cả lớp làm vào - Yêu cầu HS bảng nêu rõ cách đặt tính thực phép tính sau 33 - 8, 63 - 35, 83 - 27

- Nhận xét

Bài Dành cho HS giỏi GV viết cột tính lên bảng HD HS cách làm: 33 - - =

- Ở dạng tính ta phải thực tính nào?

- Gọi HS nêu cách làm (có thể cho HS đặt tính tính nháp)

- Hợp tác GV

- Lắng nghe điều chỉnh

- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề

- Tính nhẩm

- HS làm sau nối tiếp (theo bàn theo tổ) đọc kết phép tính

- Đặt tính tính

+ Chú ý cho đơn vị viết thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột với chục

- Làm vào vở, sau đổi chéo kiểm tra Nhận xét bảng bạn cách đặt tính thực tính - HS trả lời

- Lớp nhận xét

- Tương tự với: 33 - 13 = 20 - Yêu cầu HS so sánh:

33 - - 33 - 13

Kết luận: Vì + = 13 nên 33 - - 33 - 13 (trừ liên tiếp số hạng trừ tổng)

- HS tự làm nốt cột tính vào - Gọi HS nêu kết

Bài

- Gọi HS đọc đề

+Phát cho nghĩa nào?

- Muốn biết ta phải làm gì? Các em suy nghĩ tự giải vào

- Gọi HS đọc chữa - HD nhận xét,

C Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học

-Về nhà đọc thuộc lòng bảng trừ cho người thân nghe

- Đọc đề

+ Phát cho nghĩa bớt đi, lấy

- HS tự giải vào vở, HS lên bảng giải - Nhận xét, bổ sung

Giải

Số lại là: 63 - 48 = 15(quyển)

Đáp số: 15

……… TẬP LÀM VĂN

ÔN LUYỆN KỂ VỀ NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU

1 Rèn kĩ nghe nói:

- Biết kể ông, bà người thân, thể tình cảm ơng bà, người thân *GDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ sống xã hội.

*QTE : Quyền bày tỏ ý kiến người thân

- Bổn phận phải yêu thương, quan tâm đến ơng bà, người thân gia đình 2 Rèn kỹ viết:

- Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (3 – câu) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Giới thiệu (1’)

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1: (17’) Miệng

- Hướng dẫn HS yêu cầu gợi ý Yêu cầu kể trả lời - Khơi gợi tình cảm với ơng bà, người thân học sinh

- Gọi đại diện nhóm kể - Kể sát theo ý

- Ghi đầu

- HS đọc yêu cầu

- HS chọn đối tượng kể: Kể ai? (1 HS kể)

- Kể nhóm

- Kể chi tiết

GDBVMT: Qua văn bạn thấy bạn quan tâm đến người thân nào?

* QTE : Quyền kể người thân được quyền có ông bà người thân quan tâm chăm sóc.

Bài 2: (19’) Viết

- Bài tập yêu cầu em viết lại vừa nói

- Cần viết rõ ràng, dùng từ, đặt câu - Nhận xét số

3 Củng cố – Dặn dò: (3’) - Nhận xét

- Về nhà hoàn thiện viết

+ Bà em năm 60 tuổi Trước nghỉ hưu, bà dạy trường Tiểu học Bà yêu thương, chăm sóc, chiều chuộng em

+ Bà em năm 60 tuổi tóc bà cịn đen Trước nghỉ hưu bà cô giáo dạy trường Tiểu học Bà yêu nghề dạy học yêu thương học sinh Em yêu bà bà hiền hậu chiều chuộng em, ngon bà phần cho em Em làm điều sai, bà không mắng mà bảo em nhẹ nhàng

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài, viết song đọc lại bài, phát sửa lỗi chỗ sai - Nhiều học sinh đọc viết ………

SINH HOẠT TUẦN 11 – AN TOÀN GIAO THƠNG BÀI 6: NGỒI TRÊN XE AN TỒN

I.MỤC TIÊU:

* HS nắm ưu nhược điểm tuần phương hướng tuần tới - Biết đề biện pháp khắc phục nhược điểm

- HS biết cách tự giới thiệu với người xung quanh

- Biết việc nên làm khơng nên làm nói chuyện điện thoại * Hs thấy qui định đói với người ngồi xe đạp, xe máy - Hs thể thành thạo động tác lên, xuống xe đạp xe máy - Hs thực động tác qui định ngồi xe

- Có thói quen đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sách Thực hành kĩ sống III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A SINH HOẠT : ( 17’)

b Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động lớp mặt hoạt động c GV nhận xét hoạt động tuần 11

- Về nề nếp

……… ……… - Về học tập

……… ……… -Các hoạt động khác

……… ……… - Tuyên dương cá nhân

……… Triển khai hoạt động tuần 12

- GV triển khai kế hoạch tuần 12 : + Thực tốt luật an tồn giao thơng + Thực tốt nếp học tập

+ Tích cực luyện đọc, nghe viết làm tốn có lời văn + Thực nghiêm túc nếp vào lớp

+ Giữ gìn vệ sinh trường, lớp

+Tham gia đầy đủ có hiệu cao hoạt động trường đề + Tham gia tốt nếp thể dục giờ, nếp sinh hoạt Sao B AN TỒN GIAO THƠNG

A Kiểm tra cũ: (3’)

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh B Bài mới: (29’)

1 Giới thiệu bài: (2') - Giáo viên giới thiệu 2 Luyện tập – thực hành: * Hoạt động 1:

- Gv chia lớp thành nhóm

- Gv giao nhiệm vụ cho nhóm: nhóm tranh

- Gv yêu cầu nhóm lên tranh giải thích

- Khi ngồi xe máy,em nên ngồi phía trước hay phía sau người điều khiển xe? Vì sao?

- Khi lên, xuống xe đạp, xe máy em thường trèo lên phía trước hay phía sau người điều khiển?

- Để đảm bảo an toàn, ngồi xe đạp, xe máy cần ý điều gì?

- Khi xe máy phải đội

- Hs nhóm quan sát nhận xét động tác đúng/ saicủa người hình

- Đại diện nhóm trình bày

- Ngồi phía sau người điều khiển Vì ngồi phía trước che lấp tầm nhìn người điều khiển

- Em lên từ phía tay trái thuận chiều người điều khiển

- Để đảm bảo an toàn, ngồi bám chặt vào người điều khiển xe,khi dừng hẳn xe xuống

mũ bảo hiểm?

- Khi xe máy quần áo giày dép phải nào?

- Giáo viên kết luận

* Hoạt động 2: Trò chơi (15’) - Gv chia lớp thành nhóm

- Gv phỏt cho nhóm tình huống: + Tình 1: Em bố đèo em đến trường xe máy Em thể động tác lên xe, ngồi xe xuống xe ntn?

+ Tình 2: Mẹ đèo em đến trường xe đạp, đường gặp bạn lớp bố đèo xe máy, bạn vẫy gọi bảo em nhanh đến trường để chơi Em thể động tác thái độ ntn? - Gv nhận xét kết luận: Các em cần thục động tác qui định ngồi xe để đảm bảo an toàn cho thân

C Củng cố - dặn dò: (2’)

- Gv gọi hs nhắc lại qui định ngồi sau xe đạp, xe máy

- Gv nhắc nhở hs cần thực nghiêm chỉnh luật ATGT

là phận quan trọng người

- Mặc quần áo phải gọn gàng, giày dép có quai hậu, có khóa cài để khơng rơi

- Hs tạo nhóm thể hình thức khác

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Học sinh trả lời

- Lắng nghe