Tuần 8: Chủ đề 3: " Gia đình " Tuần chính

- Các gia đình Gấu cùng nhìn về phía trước và quan Trẻ lắng nghe và.. sát để biết được vạch chuẩn và đích. Vạch chuẩn cách đích 100m, các gia đình sẽ cùng nhau đồng sức đồng lòng để t[r]

CHỦ ĐỀ : GIA ĐÌNH (Thực tuần: Từ ngày 28/ 10 – 22/11/2019)

TUẦN 8

CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: GIA ĐÌNH TƠI

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực tuần

TUẦN 8: Tên chủ đề nhánh 1: Gia đình tơi Số tuần

( Thời gian thực hiện: từ ngày

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊUCẦU CHUẨN BỊ

1 Đón trẻ: Cơ số trẻ

dán tranh tranh gia đình trẻ lên góc

- Trị chuyện với trẻ gia

đình trẻ: gia đình cháu có ai? Buổi sáng, người gia đình cháu làm gì? Trong gia đình , người sống với nào?

2 Thể dục buổi sáng

* HH: + Hít vào thật sâu; Thở từ từ

* ĐT tay: + Đưa tay trước,

sang ngang

* ĐT chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục

* ĐT bụng: + Đứng quay người

sang bên

* ĐT bật: + Đưa chân

phía

-Trẻ nhận biết nội dung tranh

-Trẻ biết giúp cô số công việc

- Nhận biết thay đổi lớp

-Trẻ kể gia đình

trẻ có người , làm , đâu

- Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Nhắc trẻ sưu tầm tranh ảnh trẻ, có nội dung chủ đề

Câu hỏi đàm thoại

-Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

3 Điểm danh Biết số trẻ học,

GIA ĐÌNH.

Từ ngày 28/ 10 đến ngày 22/11/ 2019)

thực tuần

28/10 đến ngày 01/11/2019)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân Tập chung tranh trẻ lại cho trẻ dán tranh treo tranh

Trị chuyện gợi mở trẻ:

+ Gia đình có người?

+Làm đâu?

+ Trong gia đình người sống với nào?

+ Con yêu nhất?

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân

tích , hướng dẫn cụ thể động tác

Cho trẻ tập theo cô.- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng

Điêm danh: - Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Cất đồ dùng dúng nơi quy định

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai

- Mẹ con.Cách chăm sóc

- Nấu ăn,

- Đóng kịch : Tích Chu, Ba gái

Góc xây dựng:

Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây, Xếp đồ dùng gia đình

Góc tạo hình

Vẽ nặn , cắt dán gia đình.Tơ màu tranh người thân gia đình Làm đồ dùng gia đình.Nặn đồ dùng gia đình

Góc sách

Xem truyện tranh, kể chuyện gia đình: Tích Chu, Ba gái; Hai anh em, khế

- Đọc ca dao tục ngữ gia đình Tìm chữ học

* Góc khám phá khoa

học:

Chọn phân loại tranh lo tô đồ dùng , đồ chơi số

- Trẻ biết công việc mẹ, cách chăm sóc em bé

- Biết phân vai chơi thể vai chơi

- Trẻ biết thành viên gia đình công việc thành viên

- Trẻ biết tự phân vai chơi thực vai chơi

-Trẻ biết xếp chồng, xếp cạnh khối khác để tạo thành sản phẩm

- Biết xếp thành kiểu nhà khác

- Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm

- Trẻ biết sử dụng kĩ năng, vẽ, nặn, xé, dán để tạo sp

- trẻ hiểu nội dung tranh

- Trẻ biết xếp nội dung để kể

- Thuộc thể tốt

- Trẻ nhận biết số phù hợp với số lượng nhóm đồ dùng đồ chơi

- Đồ dùng góc

-Đồ chơi loại

- Búp bê đồ chơi

- Dồ chơi lắp ghép

- khối , hộp , cách hình

- Đất nặn, kéo, keo, giấy màu

Tranh ảnh gia đình

- Lơ tơ đồ dùng đồ chơi thẻ số

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE 1.Ổn định:

Cô hỏi trẻ:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì?

Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…

2 Nội dung chơi: *.Thỏa thuận chơi

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? * Phân vai chơi:

- Những bạn chơi góc xây dựng?Con xây dựng cơng trình Bạn chơi góc phân vai

- Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

* Q trình chơi: Cho trẻ góc

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng * Nhận xét :

Cơ nhận xét q trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc :

- Tuyên dương, giáo dục trẻ

- Cất dọn đồ dùng, đồ chơi góc gọn gàng

Trị chuyện

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ Có

Phải chơi đồn kết

- Thực vai chơi Con xây trường mầm non

Con

Bạn Chi làm Mẹ, Tú làm

- Hứng thú chơi cô bạn

Tích cực tham gia

- Lắng nghe TỔ CHỨC CÁC

ĐỘNG

1 Hoạt dộng có chủ đích Quan sát ngơi nhà

xung quanh trường

Vẽ người thân gia đình sân

Quan sát tranh ảnh trị chuyện gia đình, bà, mẹ

- Tìm chữ học tên, cách gọi người thân gia đình

2 Trị chơi vận động

Cho trẻ chơi trò chơi: “ Tìm nhà”

3 Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự

- Trẻ cảm nhận khung cảnh thiên nhiên.Nhận biết số dặc điểm khác nhà- Giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình

- Trẻ nhận biết tên thành viên gia đình , đặc điểm, mối quan hệ thành viên gia đình

- Trẻ phân biệt cách gọi thành viên gia đình

Trẻ hiểu nội dung chơi

- Biết cách chơi số trò chơi dân gian

- Trẻ biết cách chơi Chơi đoàn kết

-Nội dung đàm thoại

- trang phục, sức khỏe trẻ

- Phấn viết

- Tên thẻ chữ dời ghép lại số trẻ, cách gọi người thân gia đình

-Đồ chơi ngồitrời

HOẠT ĐỢNG

1 Quan sát ngơi nhà xung quanh trường

- Cô cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ giao nhiệm vụ u cầu hoạt động

- Cho trẻ thực : Quan sát nhà xung quanh trường Trong trình quan sát trị chuyện trẻ:

+ Các thấy khung cảnh trường ntn? Nhìn xa chút thấy gì?

+ Các ngơi nhà có đặc điểm ntn? + Nhà dùng để làm gì?

- Cho trẻ hát hát “ Nhà tơi”

- Cơ trẻ trị chuyện gia đình trẻ: + Gia đình có người?

+ Là ai? Người có đặc điểm nào? Cách xưng hơ với người đó? Con yêu gia đình mình? Vì sao?

Cơ giao nhiệm vụ cho trẻ vẽ người thân gia đinhg.Trong trẻ thực hiên cô bao quát trẻ

Động viên giúp đỡ trẻ thực

Cuối hoạt động cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn

2 Trò chơi vận động : Cơ nêu tên trị chơi

Giới thiệu cho trẻ cách chơi luật chơi trò chơi Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi vui vể, đoàn kết, an toàn

3 Chơi tự : - Cơ động viên , khuyến khích trẻ.-

Cơ nêu tên trị chơi Nội dung trị chơi.Hướng dẫn cách chơi cho trẻ

- Quan sát

- Khung cảnh trường đẹp

- Có ngơi nhà: Nhà tầng, mái bằng, nhà ngói

- Trẻ hát

Gia đình có - 4-5 Cao - thấp- gầy – béo Bố , mẹ, ông, bà, chị, anh,em

- yêu bố mẹ, ông, bà… -Trẻ vẽ người thân gia đình

- Trẻ lắng nghe

Trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

Trẻ chơi trò chơi vui vẻ

- Hứng thú chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

Đ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

V Ệ S IN H , Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

cơm trưa quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Khăn mặt: Mỗi trẻ

- Chậu

-Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ,

ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm

ngắn ngủ, ngủ ngon giấc

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRE

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ

biết hoạt động vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

- Không chén lấn xơ đẩy + Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện ăn Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…

+ Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm

+ Trong ăn không nói chuyện khơng làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm

ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

-Vệ sinh – ăn chiều

- Bé làm quen với chữ * Bé làm quen với kỹ sống

* Bé chơi với đồ chơi thông minh

- Hát ,múa đọc thơ kể chuyện chủ đề, bà mẹ

- Ôn ca dao, đồng giao theo chủ đề

- Trị chuyện gia đình, làm tranh sách gia đình Xem băng hình gia đình

+ Trẻ chơi theo ý thích

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ biết tự thực số công việc tự phục vụ thân: Đi vệ sinh, chuẩn bị bàn ghế ăn chiều

- trẻ nhận biết phát âm chữ học

-Trẻ hiểu kỹ giao tiếp…

- Trẻ biết cách xếp đồ chơi biết cách

sử dụng đồ chơi - Trẻ thuộc thể tốt - Phát triển khả ghi nhớ trẻ

- Trẻ thuộc thể tốt - PT ngôn ngữ, rèn khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ - Trẻ phân biết gia đình có thói quen khác

- Biết lựa chọn nội dung tranh phù hợp để tạo sách Trẻ vui vẻ thoải mái

Đáng giá trình học trẻ - Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

- Bàn ghế - Đồ ăn - Bát thìa

- bé làm quen với chữ - Vở “Kỹ sống” Bút chì, hộp mầu

- Bộ sáng tạo phát triển kỹ vận động, lê gơ xếp hình thành phố

- Sưu tầm số đồng dao , ca dao, tục ngưc gia đình

-Tranh ảnh, băng đĩa,

- Đồ chơi góc -Bảng bé ngoan, cờ T R Ả T R

E Vệ sinh – trả trẻ -Tạo gắn bó nhà

trường gia đình

Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều - Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Cơ cho trẻ phát âm chữ học

- Cho trẻ tìm phát âm chữ học từ - Nhận biết đặc điểm chưc

- So sánh phân biệt nhóm chữ học - Cho trẻ thực KNS, tốn, chữ - Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh - Cho trẻ đọc cô số ca dao, tục ngữ gia đình

- Hát số bà, mẹ

- Đặt câu hỏi, trò chuyện trẻ gia đình trẻ, thành viên gia đình, cơng viẹcc, sở thích

- Cho trẻ xem số hình ảnh gia đình: Tham quan , lễ tết,

- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi vào góc mà trẻ thích chơi

- Cô giới thiệu cho trẻ nghe tiêu chuẩn để đạt bé ngoan,

- Cô giới thiệu quy định cờ, tổ bảng bé ngoan

- Ăn hết suất - Trẻ phát âm e, ê - Chữ e có nét cong liền:Cơng trải cong phải - Chữ ê

- Trẻ hứng thú tham gia - Trẻ thuộc thể tốt thơ, đồng giao - Trẻ hứng thú tích cực tham gia

- Quan sát, trị chuyện cô

- Hứng thú tham gia

- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung -Nhận xét bạn

Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

Hoạt động bổ trợ :

Hát “ Gia đình Gấu”

I- MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách ném xa tay, biết chạy chậm tư

- Trẻ biết phối hợp phận thể thực tập phát triển chung khéo léo léo

Kỹ :

- Rèn kỹ phối hợp chân tay, toàn thân cho trẻ - Rèn luyện phát triển kỹ ném, chạy

- Phát triển khả nhanh nhẹn khéo léo cho trẻ

3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ ý thức tham gia hoạt động nghiêm túc, tự giác, có tinh thần tập thể - Trẻ hiểu biết ích lợi hoạt động tập thể dục

II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.

- Sân tập ,bằng phẳng an toàn cho trẻ - 15- 20 túi cát

- Trang phục trẻ gọn gàng - Sức khỏe trẻ tốt

- Máy cát sét , băng nhạc hát chủ đề gia đình

2 Địa điểm:

- Tổ chức trời

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

1.Ổn định tổ chức- gây hứng thú:

- Cho trẻ hát hát “ Gia đình Gấu” Sau trị chuyện trẻ:

+ Bài hát có tên gì?

+ Tình cảm với gia đình ntn? Gia đình nơi thành viên gia đình ln gần gũi u thương

Hát

- “ Bài hát có tên “

Gia đình Gấu”

- Trẻ nói lên cảm xúc cúa trẻ gia đình

2 Giới thiệu :

Để chuẩn bị hội thi “ Gia đình tí hon” trường Hơm lớp tổ chức hội thi sơ khảo để tìm gia đình vừa khỏe , vừa khéo để tham gia hội thi

Các gia đình thấy ? Các gia đình có muốn tham gia khơng?

Chúng thi đua nhé!

- Lắng nghe - Có ạ!

- Vâng

3 Nội dung:

* Hoạt dộng 1:Khởi động :

Để bước vào hội thi Bây chào khán giả gia đình

Cho trẻ kiểu đi: Đi thường , kiễng gót , má bàn chân, gót chân Chạy chậm chạy nhanh theo hiệu lệnh Sau cho trẻ hàng

Cho trẻ điểm số – Chuyển đội hình thành hàng , quay ngang

- Xếp hàng theo yêu cầu cô,thực kiểu theo hiệu lệnh

* Hoạt động 2:Trọng động :

*PTTC: Tiếp theo đồng diễn gia đình.

- Cho trẻ tập kết hợp với nhạc hát “Gia đình

gấu”.Với động tác phát triển :

+ Tay vai: Hai tay đưa trước gập khuỷu tay đưa đưa vào

+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng lên liên tục

+ ĐT bụng: Lắc người ngồi xuống đứng lên theo nhịp hát

+ ĐT bật:Dậm chân chỗ

Trẻ tập động tác PTC

* Vận động bản:

Sau đay phần thi thức hội thi: - Phần thi thứ nhất: “Vui khỏe”

* * * * * *

* * * * * *

Cô giới thiệu: Trước mặt thành viên gia đình Gấu rổ rổ có nhiều túi cát Các thành viên gia đình phải nhặt túi cát ném thật xa qua vạch Để ném túi cát qua vạch phải làm cách nào?

- Cô cho trẻ lên tự làm theo ý trẻ - Cho trẻ quan sát nhận xét

Cô giới thiệu: Chỉ có cách để ném túi cát qua vạch ném ntn để dễ qua Chúng quan sát cô nhé!

- Cô thực – lần + Lần 1: Khơng giải thích

+ Lần 2: Kết hợp phân tích động tác:

+ Tư chuẩn bị: Đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát chiều với chân sau

+ Tiến hành: Các đưa tay cầm túi cát từ phía trước đư\a xuống sau qua đầu người ngả phía sau Dùng lực cánh tay ném mạnh túi cát phía trước đồng thời người lao phía trước

+ Lần 3: Cơ thực lại hướng dẫn trẻ lần - Trẻ thực hiện:

+Cô chia trẻ thành gia đình Gấu đen Gấu trắng thực thi đua

+ Cho đại diện thành viên gia đình lên thực mẫu

+ Cô cho trẻ thực thi đua gia đình Cơ bao qt trẻ thực thi đua gia đình Gấu

- Động viên khuyến khích trẻ thực - Cho gia đình Gấu thi đua 2-3 lần

+ Lần 1: Cô thành viên gia đình Gấu lên thực ném xa tay

+ Lần 2-3: Cô cho thực thi đua liên tiép thành viên: thành viên thực xong lại tiếp đến thành viên khác

+ Sau lần thi đua lại kiểm tra kết gia đình Cơ động viên khuyến khích gia đình thực

Chú ý lắng nghe

Tập kết hợp với hát động tác nhịp nhàng

Vâng Quan sát

- Quan sát , lắng nghe cô hướng dẫn

- Lên thực - Quan sát nhận xét bạn

- Trẻ xung phong làm mẫu

Hai gia đình Gấu thi đua thực

- Phần thi thứ 2“Đồng đội”

Phần thi phần thi với tinh thần đồng đội

sát để biết vạch chuẩn đích Vạch chuẩn cách đích 100m, gia đình đồng sức đồng lòng để thực phần thi Phần thi với nôi dung: Chạy chậm 100m

- Cô hướng dẫn cách chạy, làm mẫu cho trẻ quan sát - Cho nhóm thành viên gia đình lên thực

- Cơ bao quát sửa sai cho trẻ

Động viên khuyến khích trẻ thực

Cho trẻ thực lần sau theo tổ: tổ Gấu Đen thực xong đến tổ Gấu Trắng

Nhận xét kết thi đuacủa tổ

Phần thư giãn: Hồi tĩnh: Sau phần thi gia

đình mời gia đình thư giãn động tác nhẹ nhàng, uyển chuyển để giúp thể lấy lại sức khẻo

quan sát

Trẻ thực theo nhóm

Hai gia đình thi đua

Hai gia đình Gấu nhẹ nhàng 1-2 vòng làm động tác chim bay, cò bay

4 Củng cố :

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động , cách thực hiện, - Nhận xét tuyên dương trẻ hoạt động

- Giáo dục trẻ ích lợi việc tập thể dục, ý thức tham gia hoạt động trẻ

Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc:

Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe,

trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

………

GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH: TUẦN 8

TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVCC: Làm quen với chữ e,ê

Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi: “ Nhanh tay nhanh mắt”

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm âm chữ e; ê từ tên bố mẹ, người thân đồ dùng gia đình

- Biết nhận xét cấu tạo chữ e ; ê

- Thích đọc chữ biết môi trường xung quanh

2 Kỹ năng:

- Trẻ phát âm chữ e ; ê

- Biết phân biệt đặc điểm giống khác hai chữ e ; ê

3 Giáo dục – thái độ:

- Trẻ thêm yêu quý người thân yêu gia đình

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Bộ máy phịng học thơng minh - Giáo án prowerpoint làm quen e,ê

- Nhạc hát: “ Cả nhà thương nhau” thơ “ Mẹ Của em” - Thẻ chữ e , ê

- Các thẻ chữ rời

2.Địa điểm :

- Tổ chức lớp học

III HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cơ trị chuyện với trẻ:

- Gia đình có người? - Trong gia đình yêu nhất? - Vì sao?

Cơ gọi vài trẻ trả lời

- Trả lời cô

2 Cô giới thiệu :

Có thơ hay mang tên “ Mẹ em” tác giả Trần Quang Vịnh nói lên vất vả người mẹ tình cảm mẹ Chúng nghe nhé!

Cơ đọc thơ cho trẻ nghe

3 Nội dung :

* Hoạt động 1: Làm quen chữ e ; ê

- Cô gửi tập tin đến nhóm trẻ: + Nhóm 1: có hình ảnh chữ e + Nhóm 2, 3: có hình ảnh chữ ê

- Cho nhóm quan sát thảo luận hình ảnh chữ gửi đến cho nhóm

- Cơ trao đổi với trẻ chữ có máy nhóm

+ Làm quen chữ a:

- Hôm cô thấy bạn học ngoan giỏi có q tặng Để biết tặng q mời bạn hướng lên hình

- Cơ mở hình ảnh Mẹ bé - Hình ảnh bạn?

- Dưới hình ảnh Mẹ bé thử đốn xem có từ gì?

- Cô cho trẻ đọc từ tranh “ Mẹ bé ” - Cho lớp đọc - lần

- Cho trẻ tìm chữ học.(Các bạn nhìn xem từ “ Mẹ bé” có chữ học Nếu nói chữ biến thành màu vàng đấy)

- Trong từ “ Mẹ bé ” có hai chữ màu sắc đẹp muốn giới thiệu với lớp

- Cơ giới thiệu chữ e in thường, cô phát âm chữ “e” - Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm nhiều lần - Bạn có nhận xét cấu tạo chữ e?

- Mời cá nhân trẻ nêu nhận xét

- Cô nhấn mạnh lại cấu tạo chữ e : Chữ e chữ bắt đầu nét thẳng ngang, kết thúc nét cong trịn khơng khép kín Đọc chữ e

- Ngoài chữ e viết theo kiểu chữ in thường cịn biết chữ e viết theo kiểu chữ viết khác? (chữ e in hoa e viết thường)

- Trẻ quan sát hình ảnh nhóm

- Trao đổi cô

- Chú ý quan sát hình máy tính bảng

- Mẹ bé - Từ “ Mẹ ” - Trẻ đọc

- Trẻ tìm, vào đọc

- Quan sát, lắng nghe

- Trẻ phát âm

- Trẻ nêu nhận xét: có nét, nét tròn nét thắng ngang

- Quan sát, lắng nghe

- Cô giới thiệu chữ e in hoa “E”, chữ e viết thường “e” (Cô phát âm giới thiệu cấu tạo)

- Cho trẻ phát âm nhiều lần

+ Làm quen chữ ê:

- Chốn cô chốn cô:

- Mở hình cho trẻ xem hình ảnh “Mẹ bế bé” - Dưới hình ảnh mẹ bế bé thử đốn xem có từ gì? Cơ cho trẻ đọc từ tranh “Mẹ bế bé”

- Cho lớp đọc – lần - Cho trẻ tìm chữ học

- Cơ giới thiệu chữ “ê” in thường, phát âm chữ “ê”. - Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm

- Bạn có nhận xét cấu tạo chữ ê in thường?

- Mời cá nhân trẻ nêu nhận xét

- Cô nhấn mạnh lại : chữ “ê” bắt đầu nét thẳng ngang, kết thúc nét cong khơng khép kín, chữ ê cịn có thêm mũ nét xiên bên

- Ngoài chữ ê viết theo kiểu chữ in thường cịn biết chữ ê viết theo kiểu chữ viết khác? - Cô giới thiệu chữ ê in hoa “Ê” ê viết thường “ê”. (Cô phát âm giới thiệu cấu tạo)

- Cho trẻ phát âm nhiều lần

- Quan sát, lắng nghe - Trẻ phát âm

- Trẻ nhắm mắt chốn cô - Trẻ quan sát

- Trẻ đọc “Mẹ bế bé” - Trẻ tìm: chữ e - Quan sát, lắng nghe - Trẻ phát âm

- Trẻ nêu nhận xét

- Trẻ trả lời

- Quan sát, lắng nghe - Trẻ phát âm

* Hoạt động : So sánh giống khác nhau chữ e, ê

* Chữ e; ª:

+ Điểm giống nhau:

- Cả 2chữ e, chữ ª bắt đầu nét thẳng ngang kết thúc nét cong trịn khơng khép kín

+ Điểm khác nhau: - Khác tên gọi

- Chữ ª có thêm mũ nét xiên phía đầu

* Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập * Hoạt động 3: Trò chơi:

- Cơ thấy giỏi thưởng cho chúng

mình chơi trị chơi

- Quan sát , nhận biết nói theo ý hiểu trẻ

+Trò chơi 1: “nhanh tay nhanh mắt”

- Cô đặt câu hỏi trẻ trả lời cách tương tác máy cô:

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ chơi: Nhóm trẻ phải lựa chọn câu trả lời bấm máy + Câu hỏi : Đây chữ e hay sai ? (e)

1 Đúng Sai

+ Câu hỏi 2: Đây chữ ê hay sai? (ê) Đúng

2 Sai

+ Câu hỏi 3: Đây chữ ? (e) e

2 ê ê

+ Câu hỏi 4: Chữ ê ghép nét nào? Nét thẳng ngang nét cong hở phải, có mũ xi

2 Nét thẳng ngang, nét cong hở phải + Câu hỏi 5: Chữ e ghép nét nào?

1 Nét thẳng ngang nét cong hở phải, có mũ xi

2 Nét thẳng ngang, nét cong hở phải + Câu hỏi 6: Chữ e chữ ê khác điểm nào?

1 Chữ e khơng có mũ, chữ ê có mũ xi Chữ ê có nét thẳng ngang, chữ e có nét cong hở phải

- Cho trẻ chơi

- Cô nhắc trẻ ý lắng nghe câu hỏi lựa chọn cho

- Động viên khuyến khích trẻ

- Nhắc trẻ khơng tranh giành biết thảo luận nhóm + Trị chơi 2: “Ai nhanh nhất”

- Nội dung: Chọn chữ ê từ mẹ bế bé, chọn chữ e từ mẹ bé, chọn chữ ê từ bế bé

- Cách chơi: Chia trẻ thành hai đội Khi có hiệu lệnh bạn hai đội bật nhảy qua vòng chọn chữ

- Trẻ thực chơi máy

- Trẻ hứng thú tham gia

cho dính vào bảng đội

- Luật chơi: Đội dính nhiều chữ đội thắng

- Cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ

4 Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Các vừa

làm quen với chữ gi? Chữ e, ê

5 : Kết thúc :

Cô cho trẻ hát hát “ Cả nhà thương nhau” - Hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe,

trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG :KPXH:

Gia đình thân yêu bé

Hoạt động bổ trợ :Hát bài“Ba nến lung linh”

Làm album ảnh, tô màu tranh

1 Kiến thức:

- Trẻ nói số thơng tin thân gia đình - Trẻ biết họ têncủa người gđ công việc họ

- Giúp trẻ có hiểu biết mối quan hệ người thân gia đình

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục – thái độ:

-Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng thương yêu, giúp đỡ ông bà, bố mẹ cơng việc vừa sức

- Biết kính nhừơng dưới, lễ phép với người lớn tuổi, nhường nhịn em nhỏ II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Mỗi trẻ đem ảnh gia đình trẻ

- Tranh ảnh minh họa gia đình có số lượng người khác - Cuốn album để trẻ dán ảnh gđ

- Các vẽ thành viên gđ có số lượng người khác nhau(gđ có 3, 4, 5, người), sáp màu

- Đĩa nhạc hát gia đình

2.Địa điểm :- Tổ chức lớp học

III HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1.Ôn định tổ chức – gây hứng thú :

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: Làm album ảnh + Các trẻ tổ dán ảnh gia đình trẻ lên album ảnh tổ thời gian nhạc

- Trẻ chơi trò chơi cô

- Các vừa làm ? - Album ảnh nói ?

- Mỗi bạn có 1gia đình

Hơm trị chuyện gia đình

- Làm album ảnh - Về gia đình ảnh - Vâng

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Giới thiệu gia đình trẻ:

- Cơ cho trẻ tự giới thiệu gia đình gợi ý:

+ Gia đình có ai? + Đây gia đình? + Bố làm nghề gì? + Mẹ làm nghề gì? + Con có anh, chị hay em? + Anh( chị, em) tên gì? + Anh( chị) học đâu? + Em lên tuổi?

+ Thế năm lên tuổi? Con học lớp nào? + Gia đình có ơng, bà sống khơng?

+ Gia đình bạn có ơng bà sống giơ tay + Gia đình có người?

+ Địa gia đình đâu?

+ Mọi người gia đình nào?

Đúng người gia đình ln u thương, q mến, chăm sóc lẫn Các phải yêu thương, kính trọng, lời ông bà, cha mẹ biết giúp đỡ công việc vừa sức

Trẻ trả lời theo câu hỏi cô

Bố công nhân, nông dân, đội…

Mẹ làm may, công nhân…

Trẻ kể anh, chị em trẻ

Con tuổi Con học lớp 5A3

Trẻ giơ tay

Trẻ trả lời theo số lượng người gia đình trẻ

Thơn An Biên- xã Thủy An

Thương yêu, quý mến

* Hoạt đơng 2: Phân loại gia đình:

- Cho trẻ tổ lấy ảnh gia đình xếp theo số lượng người

VD : + Nhà có người ( Bố, mẹ, )

+ Nhà có nhiều người ( Ông, bà, bố, mẹ, con)

- Trẻ xếp xong cô đặt câu hỏi cho nhóm trẻ thảo luận :

+ Con có nhận xét gia đình ?

+ Gia đình có người ?

+ Gia đình bạn A có số lượng người ? + Số lượng người gia đình gia đình bạn ?

- Gia đình có Bố, mẹ 1- gia đình ?

- Gia đình có Bố, mẹ từ trở lên gia đình ?

- Gia đình có Ơng, bà, bố, mẹ gia đình ?

- Cô đưa tranh vẽ gđ có số lượng người khác để trẻ quan sát khẳng định kiểu gđ

- Cơ nhấn mạnh :+ Gia đình lớn, gia đình nhỏ( Gia đình lớn gđ có ông bà sống cùng, gđ nhỏ gđ có bố mẹ con)

+ Gia đình con, gia đình đơng con( Gđ gđ có con, gđ đơng gđ có tư trở lên)

+ Gia đình thuộc kiểu gia đình ? + Nếu bố mẹ sinh nhiều ?

* Giáo dục trẻ thương yêu, chia sẻ, quan tâm, giúp đỡ thành viên gia đình

* Hoạt đơng 3: Thi xem nhanh:

- Cơ có tranh vẽ thành viên gia đình có số lượng người khác ( Nhà có người, người, người, có người ) treo xung quanh lớp

- Cô hướng dẫn trẻ quan sát tranh đếm số lượng người thời gian nhạc dứt nhạc chọn tranh có số lượng người với số lượng người gia đình trẻ mang tơ màu

- Thời gian tô màu tranh hết nhạc - Vậy sẵn sàng chưa ?

+ Một, hai, ba bắt đầu

- Cho trẻ thực chơi Bao quát động viên trẻ - Trẻ tô màu xong mang tranh lên giới thiệu

Các gia đình có số lượng người khác

Một số trẻ trả lời: Gia đình có 3( hoặc 5) người

Gia đình bạn có nhiều người

Gia đình Gia đình đơng Gia đình lớn Một số trẻ trả lời

Bố mẹ vất vả

Trẻ lắng nghe Trẻ quan sát

Trẻ lên lựa chọn tranh với số lượng người gđ trẻ

các thành viên gia đình số lượng người gia đình

- Động viên nhận xét kết chơi trẻ

4: Củng cố

Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Các vừa tham gia học gì?

Giáo dục trẻ thơng qua học

Gia đình thân yêu bé

5 Kết thúc

Kết thúc cho trẻ nghe hát “ Ba nến lung

linh”

Chuyển hoạt động cho trẻ sân vẽ người thân gia đình

Trẻ vận động theo lời hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe,

trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ) Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTT:

Phân biệt phía trước – phía sau; phía phía của đối tượng khác có định hướng

Hoạt động bổ trợ: + Đọc đồng dao“Công cha núi thái sơn”; “ Tay đẹp”

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Trẻ xác định phía trên,dưới, trước sau đối tượng khác (có định hướng)

- Xác định phía thân

2 Kỹ năng:

Phát triển tư duy, khả phân loại theo nhóm

3 Giáo dục – thái độ:

- Trẻ biết yêu thương , quý trọng người thân u gia đình ( ơng , bà , bố , mẹ anh chị em)

- Giáo dục trẻ biết cách chăm sóc thân người thân gia đình

II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Một số vật nhựa - Một số đồ chơi Gấu,búp bê

- Cặp sách, mũ dép, bóng, nơ, bàn chải… - Sa bàn có nhà vật

2.Địa điểm :

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1.Ổn định tổ chức gây hứng thú

- Cô trẻ đọc đồng dao : “Công cha núi thái sơn”; “ Tay đẹp”

- Đàm thoại trò chuyện với trẻ

- vừa đọc đồng dao nói gì?

- Trẻ đọc cô

- Công lao cha mẹ núi thái sơn nước nguồn Vậy phải làm để cha mẹ vui lịng

Phải ngoan ngỗn, lời cha mẹ

2 Giới thiệu:

- Để ông bà, cha mẹ vui lòng đến với học toán với nội dung: Xác định phía trên- phía dưới; phía trước- phía sau đối tượng có định hướng

nhé Vâng

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Ôn xác định phía trên, , trước, sau thân :

- Cô mời bạn lên hát tặng lớp hát “đi học” Cô hỏi trẻ:

- Bạn Ngọc Anh đâu đây? - Trên đầu có gì?

- Dưới chân gì? - Phía trước có gì? - Phía sau có gì?

- Con có nhận xét đồ vật xung quanh - Cô cho trẻ tự xác định đồ vật phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau thân trả lời

- Trẻ lên hát

- Bạn lên hát - Có quạt trần, bóng điện

- Là đơi dép, sàn nhà - Có bạn

- Có bảng, ti vi

- Trẻ chơi nhận xét

* Hoạt động 2: Xác định phía trên, dưới, trước, sau của đối tượng khác:

- Cô phát cho trẻ số đồ dùng cá nhân( bàn chải, khăn mặt, dép …) hỏi trẻ

- Các có đồ dùng ?

- Những đồ dùng dùng để làm ?

- Các đặt đồ dùng theo yêu cầu

- Cơ nói: + Đặt bóng Phía trước búp bê + Đặt bàn chải Phía sau búp bê + Đặt nơ Phía búp bê + Đặt đơi dép Phía búp bê

- Vậy bạn cô kiểm tra xem

- Trẻ nhận đồ dùng - Bàn chải, khăn mặt, dép

- Để vệ sinh cá nhân

làm chưa nhé:

+ Phía trước bạn búp bê đâu? Chính phía trước mặt trước ngực búp bê

+ Phía sau bạn búp bê đâu? Chính phía sau lưng búp bê

+ Phía trái bạn búp bê đâu? Chính phía bên tay trái búp bê

+ Phía phải bạn búp bê đâu? Chính phía bên tay phải búp bê

- Vâng - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

*Hoạt động 3: Luyện xác định phía trên, dưới, trước ,sau đối tượng (có định hướng)

- Cô kể câu chuyện gia đình bạn Lan có vật cún con, mèo con, gà Khi Lan học cún con, mèo gà chạy chào bạn Lan

- Phía trước bạn Lan có ?( Có vật ) - Cún phía bạn ?( Phía trước bạn Lan ) - Mèo phía bạn ?( Phía sau bạn Lan ) - Gà phía bạn ?( Phía chân bạn Lan)

* Để vật xung quanh nhà - Phía trước ngơi nhà có ?

- Phía sau ngơi nhà có ? - Phía ngơi nhà có ?

Hoạt động 4: Trị chơi luyện tập

Cho trẻ chơi trò chơi “thi xem nhanh”

- Cho trẻ vừa đi, chạy vừa hát, u cầu chỗ ngồi trẻ chạy thật nhanh vị trí mà u cầu

Cơ u cầu phía sau ghế Phía trước ghế Phiá ghế

- Lắng nghe cô kể - Trẻ trả lời

- Đốn theo gợi ý

- Quan sát trả lời theo gợi ý cô

- Hứng thú tham gia

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Phân biệt phía trước –

- Động viên, khuyến khích trẻ

định hướng

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe,

trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 01 tháng 11 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:

Cắt dán nhà

Hoạt động bổ trợ : Bài thơ: Em yêu nhà em, Nhà tôi. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách sử dụng kéo để cắt hình ghép thành ngơi nhà, biết cách phết hồ dán hình tạo thành ngơi nhà

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ sử dụng kéo để cắt, kỹ phết hồ dán cho trẻ - Phát triển khéo léo đôi tay

3 Giáo dục – thái độ:

- Giáo duc trẻ u q, giữ gìn ngơi nhà gia đình ln gọn gàng, ngăn nắp Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, vệ sinh môi trường

II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh ảnh nhà -Tranh cắt dán nhà - Nhạc hát “ Nhà tôi”

2.Địa điểm :

- Tổ chức lớp học

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô cho trẻ vừa xung quanh sân trường vừa đọc lời ca thơ: “ Em yêu nhà em”

Trò chuyện trẻ: Bài thơ vừa đọc nói gì? Ngơi nhà thơ có giống ngơi nhà gia đình khơng? Ngơi nhà có đẹp khơng?

-Trẻ dạo đọc thơ: em yêu nhà em

Nói ngơi nhà - Có

2 Giới thiệu

Mỗi bạn có ngơi nhà Ngơi nhà nơi mà thành viên gia đình trở bên sau ngày làm việc Các có yêu q ngơi nhà gia đình khơng?

Vậy hôm cô đến với tạo hình để tạo dựng lại ngơi nhà

- Lắng nghe

- Có -Vâng

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Quan sát - Trò chuyện – Thảo luận:

- Các kể nhà nào: + Ngơi nhà gia đình có đặc điểm gì? + Ngơi nhà nhà tầng hay nhà mái ngói? - Cơ đưa số hình ảnh ngơi nhà để trẻ quan sát trẻ thảo luận:

+ Ngôi nhà gia đình có giống ngơi nhà

- Nhà có nhà ở, có sân có

vừa quan sát không?

+ Những ngơi nhà thường có đặc điểm gì?

+ Các hình dung xem thân ngơi nhà giống hình gì?

+ Mái ngói giống hình gì?

+ Cửa sổ, cửa giống hình gì?

- Cơ giới thiệu: Cơ u ngơi nhà nên tái tạo ngơi nhà đấy, có muốn xem ngơi nhà khơng?( Cơ đưa tranh cắt dán nhà cho trẻ quan sát) Các nhận xét nhà cô:

+ Cơ làm ngơi nhà ngun liệu gì? + Nhận xét màu sắc ngơi nhà?

+ Làm cô tạo tường nhà? + Mái nhà ta làm nào? + Những cửa sao?

+ Bên cạnh ngơi nhà cịn tạo nữa? + Những xanh làm cho nhà nào? + Các xanh có hình dáng nào?

+ Thân tán có đặc điểm gì? + Phía ngơi nhà có gì?

+ Phải dùng dụng cụ để cắt miếng giấy? Cách cầm kéo cách?

+ Khi cắt hình làm để tạo ngơi nhà?

+ Bạn nói cách dán ngơi nhà?

- Có

- Có tường nhà, mái ngói, cửa sổ, cửa

- Hình chữ nhật - Hình tam giác - Hình vng hình chữ nhật

- Có

- Bằng giấy màu - Tường nhà màu xanh, mái ngói màu đỏ, cửa màu nâu

- Cắt miếng giấy màu xanh hình chữ nhật - Cắt miếng giấy màu đỏ hình tam giác

- Cửa cắt miếng giấy hình chữ nhật,cửa sổ cắt miếng giấy hình vng

- Cây xanh - Đẹp

- Có thân cây, - Thân thẳng, tán hình tam giác

- Có ông mặt trời - Kéo Cầm kéo tay phải, sử dụng kéo ngón tay

- Dán hình lại với

+ Dán cửa cửa sổ cho đẹp? + Làm để hồ khơng trờm ngồi?

cửa sổ

- Cửa vào thân nhà, cửa sổ bên - Phết nhẹ hồ, xoa hồ mặt giấy

* Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng trẻ - Cô hỏi – trẻ :

+ Con định cắt dán nhà ? + Ngôi nhà có gì?

+ Vì lại thích nhà thế?

- Trẻ trả lời theo ý tưởng trẻ

- Trẻ trả lời * Hoạt động : Cho trẻ thực hiện:

- Cô mở nhạc hát chủ đề cho trẻ nghe - Cô cho trẻ thực Trong trẻ thực cô bàn quan sát gợi mở , giúp đỡ trẻ lúng túng

- Cô nhắc nhở trẻ khithực cần ý đến tư ngồi ngắn , cầm sử dụng kéo ngón tay

- Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo

-Nhắc nhở trẻ cịn chưa ý, tập chung vào hoạt động

- Thực cắt dán trẻ

* Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm trẻ lên góc tạo hình

- Cơ cho trẻ nhận xét sản phẩm nhau, cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm trẻ gợi ý:

+ Các thích tranh nhất? + Vì lại thích?

+ Con tạo tranh ngơi nhà gồm gì? - Cơ cho trẻ nhận xét bố cục tranh , nội dung tranh - Cho trẻ tự nhận xét bạn

- Cô nhận xét chung tranh trẻ

- Mang tranh lên treo

- Con thích bạn A-B…

-Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

- Cho trẻ tự giới thiệu tranh

4 Củng cố:

Các vừa tham gia hoạt động gì? Các thấy cơng việc có thú vị khơng?

- Con cắt dán nhà

Giáo dục trẻ biết yêu quý nhà gia đình, thường xun biết giúp đỡ cha mẹ cơng việc vừa sức: dọn dẹp nhà cửa, xếp đồ chơi chơi xong

5 Kết thúc:

Cô nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ Cô cho trẻ hát hát :Nhà tôi.

- Hát nhà thương

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe,

trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

Thủy An, Ngày tháng 10.năm 2019. Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên )