GIÁO ÁN LỚP 4TUẦN 3

- Yêu cầu hs quan sát , nói tên những thức ăn chứa nhiều đạm, nhiều chất béo có trong hình vẽ trang 11 ; 12.. B2: Thảo luận cả lớp.[r]

(1)

TUẦN 3 Ngày soạn:20/09/2018

Ngày giảng:Thứ hai ngày 24 tháng năm 2018 CHÀO CỜ

-Tập đọc

THƯ THĂM BẠN I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) *GD BVMT: Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ ý thức BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên

*Các KNS giáo dục:

- Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp .- Thể cảm thụng -Xác định giá trị - Tư sáng tạo

II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận cặp đôi

III Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ - SGK IV Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra cũ :5’

GV gọi HS lên đọc cũ TLCH Gv nhận xét

2.Bài mới:30’ a.Giới thiệu - Tranh vẽ gì?

b.Hướng dẫn luyện đọc * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: chia làm đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS; trận lũ lụt , thiệt thòi, khắc phục

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải nghĩa ; xả thân , quyên góp , khắc phục

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

Hoạt động học sinh - Hs đọc thuộc lòng thơ,trả lời câu hỏi - Hs quan sátt tranh minh hoạ , nêu nội dung tranh - HS đọc bài, lớp đọc thầm

- HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK

(2)

- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn c.Tỡm hiểu bài:

- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gỡ? - Nêu ý đoạn 1?

- Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng?

- Tìm câu cho thấy bạn Lương biết an ủi bạn Hồng?

GDMT :Qua GV kết hợp liên hệ ý thức BVMT : Lũ lụt gõy nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên

- Nêu ý 2?

- Nờu tỏc dụng dũng mở đầu dũng kết thúc thư? GDKNS : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn - Nờu nội dung

d Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn toàn

GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung

3.Củng cố dặn dò:2’

- Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS lắng nghe GV đọc mẫu - Không, Lương biết Hồng đọc qua báo - Để chia buồn với bạn - Lý viết thư

- " Hơm …….ra mói mói."

- Khơi gợi lũng Hồng niềm tự hào người cha… Khuyến khích Hồng học tập người cha vượt qua nỗi đau Làm cho Hồng yên tâm bên cạnh Hồng cịn có nhiều người

- Lời chia sẻ an ủi , thăm hỏi bạn

- Nói địa điểm , thời gian viết thư lời chào hỏi Dũng cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn ,kí tên

- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay

(3)

Toán

Tiết 11: Triệu lớp triệu (tiếp theo) I Mục tiêu:

- Đọc ,viết số số đến lớp triệu - HS củng cố hàng lớp

II2 Đồ dùng dạy học:- SGK, VBT - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ:5’

- Gv viết lên bảng: 87 235 215

- Yêu cầu hs đọc số , nêu tên hàng lớp

- Gv nhận xét 2.Bài mới:30’ a.Giới thiệu

b.Gv hướng dẫn cách đọc viết số - GV đưa bảng phụ chuẩn bị - Gv hướng dẫn cách đọc số: +Nêu lại cách đọc số?

c.Thực hành: Bài 1:

Viết đọc theo bảng

- Tổ chức cho hs làm cá nhân , viết số tương ứng vào đọc số

- Chữa bài, nhận xét Bài 2:

Đọc số sau

- Gv viết số lên bảng - Gọi hs nối tiếp đọc số - Chữa bài, NX

Bài 3:

Viết cỏc số sau

- Gv đọc số cho hs viết vào bảng - Gv nhận xét

Bài : Đọc bảng số liệu - Gọi hs đọc đề

- hs đọc số phân tích hàng

- Hs theo dừi

- Hs qua sát , đọc nội dung cột bảng

- Tỏch thành lớp Đọc từ trái sang phải

- Hs viết lại số cho bảng bảng lớp 342 157 413

Bài

/- hs đọc đề - Hs viết đọc số:

32 000 000 843 291 712 352 516 000 308 150 705 32 516 497 700 000 231 Bài /

- hs đọc đề

- Hs nối tiếp , em đọc số

Bài

- hs đọc đề

- hs lên bảng viết số, lớp viết vào bảng

(4)

+Nêu cách đọc bảng số liệu? a.Số trường THCS bao nhiêu? b.Số hs tiểu học bao nhiêu? c.Số gv THPT bao nhiêu? - Gv chữa bài, nhận xét 3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung

- hs đọc đề bài.

- Đọc tên cột nội dung cột theo hàng ngang.

+9873 trường

+8 350 191 học sinh +98 714 giáo viên

-Chính tả( nghe viết)

Cháu nghe câu chuyện bà I Mục tiêu:

- Nghe-viết trình bày CT sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát, khổ thơ - Làm BT (2) a/b BT GV soạn

II Đồ dùng dạy học: - Sgk

- VBT

III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra cũ:5’

- Gọi hs đọc tiếng có âm đầu (s / x có vần ăn/ăng ) cho lớp viết - Gv nhận xét

2.Bài mới:28’ a Giới thiệu

b.Hướng dẫn nghe - viết: - HS đọc viết

+ Nội dung thơ nói lên điều gì?

GV hỏi : Trong khổ thơ từ em thường hay viết sai ?

- Tổ chức cho hs luyện viết từ khó, gv đọc từ cho hs viết; , mỏi , gặp , nhiên nước mắt

Giáo viên dọc lại cho học sinh nghe trước viết

- Gv đọc câu thơ cho hs viết vào

- Gv đọc cho hs soát - Thu chấm - c.Hướng dẫn làm tập:

Bài 2a: Điền vào chỗ trống tr hay ch - Gọi hs đọc đề

- Tổ chức cho hs làm cá nhân,3 hs làm vào bảng nhóm

Hoạt động học sinh - hs lên bảng, lớp viết vào nháp

- Hs theo dừi

- Hs theo dõi, đọc thầm

- Tình thương hai bà cháu dành cho cụ già lạc đường nhà

Học sinh trả lời , khổ thơ ( tìm từ khổ thơ )

- Hs luyện viết từ khó vào bảng - HS đọc từ khó

- Hs viết vào

- Đổi soát theo cặp Bài / - hs đọc đề

(5)

- Gọi hs đọc câu chuyện điền hồn chỉnh +Câu chuyện cú ý nghĩa ntn?

- Chữa bài, nhận xét.Kết hợp giáo dục cho học sinh

3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- hs đọc to đoạn văn điền hồn chỉnh - Tre trung hậu , bất khuất , kiên cường, chung thuỷ …như người dân Việt Nam ta.Tre bạn thân thiết dân Việt ta Học sinh nghe

-**************************************** Ngày soạn:20/09/2018

Ngày giảng:Thứ ba ngày 25 tháng năm 2018 Luyện từ câu Từ đơn từ phức I Mục tiêu:

- Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức (ND Ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT2, BT3)

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, từ điển - VBT, SGK

- Dấu hai chấm có tác dụng gì? Nêu ví dụ? - Gv nhận xét

2.Bài mới:30’ a- Giới thiệu bài: b.Phần nhận xét

- Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm nội dung bt - Gọi hs chữa

- Gv nhận xét

*.Ghi nhớ:

- Gọi hs đọc ghi nhớ

c.Hướng dẫn hs làm tập

Bài 1: Dùng dấu gạch chéo để phân cách từ - Tổ chức cho hs làm cá nhân

- Chữa bài, nhận xét

Hoạt động học sinh - hs nêu

- Hs theo dừi

- Hs nối tiếp đọc yêu cầu - Nhúm hs thảo luận

- Đại diện nhóm nêu kết +Từ đơn : nhờ, bạn, lại , có , chí, nhiều , năm , liền, Hạnh , +Từ phức: giúp đỡ , học hành, học sinh , tiên tiến

+Tiếng dùng để cấu tạo nên từ +Từ dùng để biểu thị vật để cấu tạo câu

- hs đọc ghi nhớ Bài 1/- Hs đọc đề - Hs làm theo nhóm

(6)

Bài 2:Tìm từ điển:

+Tổ chức cho hs mở từ điển tìm từ theo yêu cầu - Gv nhận xét, chữa

Bài 3:Đặt câu

- Tổ chức cho hs làm vào - Gọi hs nối tiếp đọc câu đặt - Gv nhận xét, chữa

Vừa / độ lượng/ lại/đa tình / đa mang

Bài 2/- hs đọc đề - Hs thảo luận theo nhóm 2, trình bày kết trước lớp +Người : công nhân , nhân dân , nhân loại , nhân tài

+Từ đơn: buồn , đẫm , hũ , mía +Từ phức: , anh dũng , băn khoăn

Bài 3/- hs đọc đề

- Hs đặt câu , nêu miệng kết câu vừa đặt

-Kể chuyện

Kể chuyện nghe , đọc I Mục đích - Yêu cầu:

-Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa , nói lịng nhân hậu (theo gợi ý SGK)

-Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

GDĐĐHCM : Tình thương yêu bao la Bác Hồ dân với nước nói chung đối với thiếu niên nhi đồng nói riêng

II.Đồ dùng dạy học :

- số truyện lòng nhân hậu III.Các hoạt động dạy học :

Giáo viên Học sinh

- Gọi hs kể lại câu chuyện: Nàng tiên ốc - Gv nhận xét

2.Bài mới.28’ a Giới thiệu

b Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Gv gạch chân từ quan trọng +Khi kể chuyện cần lưu ý gì?

+Gv: Các gợi ý mở rộng cho em nhiều khả tìm chuyện sgk để kể, nhiên kể em nên sưu tầm chuyện ngồi sgk cộng thêm điểm

- Gọi hs nêu câu chuyện chuẩn bị

- hs kể , nêu ý nghĩa câu chuyện - Hs theo dõi

- hs đọc đề

Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc lòng nhân hậu - hs nối tiếp đọc gợi ý sgk

(7)

để kể

GDĐĐHCM : Tình thương yêu bao la Bác Hồ dân với nước nói chung thiếu niên nhi đồng nói riêng c.Kể theo nhóm

+ Gv nêu tiêu chí đánh giá : - Nội dung :4 điểm

- Kể hay , phối hợp cử ,điệu kể - Nêu ý nghĩa :1 điểm

- Trả lời câu hỏi bạn :1 điểm + HS thực hành kể :

- Hs kể chuyện theo cặp

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs kể thi

+ HD trao đổi bạn câu chuyện vừa kể dựa vào tiêu chí đánh giá

- Gv hs bình chọn bạn kể chuyện hay - Khen ngợi hs

3.Củng cố dặn dò :2’ - Nhận xét tiết học

- VN học , CB sau

vật truyện kể

-Hs đọc tiêu chí đánh giá

- Nhóm hs kể chuyện

- Các nhóm hs kể thi đoạn toàn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện - Hs đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu chuyện vừa kể

- Bình chọn bạn kể hay nhất,nêu ý nghĩa câu chuyện sâu sắc

HS kể câu chuyện sgk những câu chuyện

-Toán

Luyện tập (tiết 1) I Mục tiêu:

- Đọc ,viết số số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

II Đồ dùng dạy học:- SGK, VBT - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 KTBC 4-5’

GV gọi 2,3 học snh lên làm cũ GV nhận xét

2.Hướng dẫn luyện tập:

- Nêu tên hàng học theo thứ tự từ bé đến lớn?

- Các số đến lớp triệu có chữ số? Bài 1: Viết theo mẫu

- Gọi hs phân tích mẫu

Hoạt động học sinh 2,3 HS lên bảng làm

- Hs theo dõi

- Đơn vị ,chục , trăm , nghìn , chục nghìn, trăm nghìn , triệu , chục triệu , trăm triệu

Bài / - hs đọc đề

(8)

- Yêu cầu hs làm vào , đọc kết - Gv nhận xét

Bài 2: Đọc số sau

- Gọi hs nối tiếp đọc số cho - Chữa , nhận xét

Bài 3: Viết số sau - Gv đọc số

- Cho hs viết vào nháp , hs lên bảng - Gv nhận xét

Bài 4:Nêu giá trị chữ số số - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Gọi số hs nêu miệng kết

- Về nhà làm bài, chuẩn bị sau

chữa

315 700 860 403 210 715 850 304 900

Hs phân tích hàng số Bài 2/- hs đọc đề

- Hs nối tiếp , em đọc số Bài 3- hs đọc đề

- Hs viết

a.613 000 000 b 131 405 000 c 512 326 103 d 86 004 702 e.800 004 720

Bài - Hs đọc đề - Hs lên bảng làm

a.Chữ số thuộc hàng nghìn nên có giá trị 500 000

b.Chữ số thuộc hàng nghìn nên có giá trị 000

c.Chữ số thuộc hàng trăm nên có giá trị 500

-Ngày soạn:20/09/2018

Ngày giảng:Thứ tư ngày 26 tháng năm 2018 Tập đọc Người ăn xin I Mục tiêu:

- Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời CH 1, 2, 3)

*Các KNS giáo dục:

-Giao tiếp ứng xử lịch xự giao tiếp - Thể cảm thông -Xác định giá trị II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin -Trình bày phút

-Đóng vai

III Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

- Tranh minh hoạ Sgk

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1.Bài cũ:5’

- Gọi hs đọc " Thư thăm bạn" - Gv nhận xét

(9)

2.Bài mới:30’

a.Giới thiệu qua tranh - Tranh vẽ gì?

b.Hướng dẫn luyện đọc: * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: chia làm đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS; lọm khọm,run lẩy bẩy , ướt đẫm ,khản đặc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải nghĩa ; lọm khọm ,đỏ đọc ,giàn giụa ,thảm hại ,chằm chằm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu tồn c.Tìm hiểu bài:

- u cầu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: + Cậu bé gặp ông lão ăn xin ?

+ Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào? Tái nhợt: da dẻ nhợt nhạt tái mét

+Điều khiến ơng lão trông thảm thương đến ? + Đoạn cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin ?

Tài sản: cải, tiền bạc

Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối không tự chủ

+ Hành động lời nói cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ơng lão nào?

+ Đoạn nói lên điều gì?

- Hs quan sát tranh minh hoạ , nêu nội dung tranh

- HS đọc bài, lớp đọc thầm

- HS đánh dấu khổ thơ -3 HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu

HS đọc trả lời câu hỏi

- Cậu bé gặp ông lão ăn xin phố, ông đứng trước mặt cậu – Ông lão lom khom, đôi mắt đỏ đọc giàn giụa nước mắt Đôi mơi tái nhợt, quần áo tả tơi,dáng hình xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thiu, giọng rên rỉ cầu xin

(10)

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi?

+ Cậu bé khơng có ơng lão ơng lão nói với cậu nào?

+ Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?

+ Sau câu nói ơng lão cậu bé cảm nhận chút từ ơng?

Theo em cậu bé nhận từ ơng lão?

+ Đoạn ý nói gì?

+ Qua thơ tác giả muốn nói với điều gì? GV ghi ý nghĩa lên bảng

GDKNS : giáo dục em phải biết giao tiếp ứng xử , sống sinh họat

d/ Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp

GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ theo cách phân vai

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét chung

1 ông lão ăn xin thật đáng thương.

-1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi

+Cậu chứng tỏ hành động lời nói:

Hành động: lục tìm hết túi đến túi để tìm cho ơng lão, nắm chặt tay ơng

Lời nói: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có cho ơng

+ Chứng tỏ cậu tốt bụng, cậu chân thành xót thương ông lão, tôn trọng muốn giúp đỡ ông

-Tập làm văn

Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật I Mục tiêu:

- Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND Ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III)

(11)

- Bảng phụ - VBT

- Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý điều gì?

2.Bài mới.30’ a.Giới thiệu b.Phần nhận xét Bài tập ; 2:

- Tổ chức cho hs đọc thầm văn ghi lại lời nói ý nghĩ cậu vào bảng nhóm theo nhóm

- Các nhóm nêu kết

- Lời nói ý nghĩ cậu bé cho ta thấy cậu bé người ntn?

- Gv nhấn mạnh nội dung

Bài tập 3: Lời nói ý nghĩ ơng lão ăn xin hai cách kể có khác nhau? - Gv nhận xét

*.Ghi nhớ: c.Luyện tập:

Bài 1: Tìm lời dẫn trực tiếp gián tiếp - Tổ chức cho hs làm theo nhóm - Gọi hs nêu miệng kết

- Gv chữa bài, nhận xét

+Dựa vào đâu em nhận lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp?

Bài 2: Chuyển lời dẫn gián tiếp thành trực tiếp

- hs đọc đề

-Nhóm hs làm Đại diện nhóm nêu kết

1.ý nghĩ cậu bé: - Chao ơi! …xấu xí…

- Cả tơi nữa, tơi vừa nhận … 2.Lời nói cậu bé:

- Ơng đừng …….cho ơng

+Cậu người nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, thương người…

Bài tập 3/ - hs đọc đề

Hs đọc thầm cách kể , nêu nhận xét

Cách 1:Dẫn trực tiếp

Cách 2: Thuật lại gián tiếp - hs nêu ghi nhớ

Bài 1/ - Hs đọc đề

- Nhóm hs thảo luận , ghi kết vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày +Dẫn gián tiếp:Bị chó sói đuổi +Dẫn trực tiếp:

- Cịn tớ, tớ nói gặp ơng ngoại

- Theo tớ, tốt nhận lỗi với bố mẹ

+Lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dũng hay dấu ngoặc kép

+Lời dẫn gián tiếp thêm từ : , là…

(12)

- Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành trực tiếp ta phải làm gì?

Bài 3: Chuyển lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp

- Muốn chuyển lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp ta làm ntn?

- Hs làm theo nhóm , đại diện nhóm chữa

+Vua nhìn thấy ….hỏi bà hàng nước: - Xin cụ cho biết têm trầu này? Bà lão bảo:

- Tâu bệ hạ, trầu già têm Nhà vua khơng tin, ….nói thật:

- Thưa, trầu gái già têm - Bài 3/ hs đọc đề

- Thay đổi từ xưng hô , bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng

Lời giải: Bác thợ hỏi Hoè cậu có thích làm thợ xây khơng.H đáp thích

-Toán

Luyện tập (tiết 2) I Mục tiêu:

- Đọc , viết thành thạo số đến lớp triệu

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

II Đồ dùng dạy học: - SGK, VBT

- Bảng phụ

Gv gọi 2,3 em lên làm BT tiết trước GV nhận xét

2.Bài mới.28’ a Giới thiệu b.Thực hành:

Bài 1: Đọc số nêu giá trị chữ số chữ số số

- Tổ chức cho hs nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Viết số.

- Gv đọc số cho hs viết vào giấy nháp, hs lên bảng lớp viết

Hoạt động học sinh HS lên làm

- Hs theo dõi

Bài /- hs đọc đề

- Hs nối tiếp đọc số nêu giá trị chữ số số

- Giá trị chữ số số Bài 2/- Hs đọc đề

- Hs viết số

(13)

Bài 3: Bảng số liệu.

- Tổ chức cho hs làm vào vở, đọc kết a/ +Nước có số dân nhiều nhất?

+Nước có số dân nhất?

b.Viết tên nước có số dân từ đến nhiều? - Gv chữa , nhận xét

Bài 4: Viết theo mẫu.

- Tổ chức cho hs làm vào vở, nêu miệng kết

- Gv nhận xét

Bài 5: Đọc lược đồ

- Tổ chức cho hs đọc lược đồ nối tiếp - Gv nhận xét

- Về nhà học , chuẩn bị sau

Bài 3/- hs đọc đề

- Hs nối tiếp đọc bảng số liệu - ấn Độ ( 989 200 000)

- Lào ( 300 000 )

- Lào ; Cam pu chia ; Việt Nam ; Liên Bang Nga ; Hoa Kì ;Ấn Độ.

Bài 4/- Hs đọc đề

- Hs nối tiếp nêu miệng kết 000 000 000 gọi tỉ 000 000 000 gọi năm tỉ

315 000 000 000 gọi ba trăm mười năm tỉ

3 000 000 000 gọi ba tỉ Bài 5/ hs đọc đề - Hs quan sát lược đồ.

- Hs nối tiếp đọc lược đồ nêu số dân của các tỉnh.

Hà Giang: 48 100 dân………

-Đạo đức

Bài 2: Vượt khó học tập (tiết1 ) I Mục tiêu:

- Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

- Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vưt khó *Các KNS giáo dục:

-Kỹ lập kế hoạch vượt khó học tập

-Kỹ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thày cơ, bạn bè gặp khó khăn học tập II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học cú thể sử dụng

Giải vấn đề -Dự án

III Đồ dùng dạy học: - Sgk, Vbt

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra:5’

- Vì phải trung thực học tập? Gv nhận xét

b.Hướng dẫn tìm hiểu truyện

(14)

HĐ1: Kể chuyện hs nghèo vượt khó. - Gv kể chuyện kèm tranh minh hoạ - Gọi hs tóm tắt lại câu chuyện HĐ2: Thảo luận nhúm.

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm câu hỏi cuối - Gọi hs trình bày

*Gv kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn HT LĐ, sống Thảo biết cách khắc phục, vượt qua vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập Thảo

HĐ3: Thảo luận cặp.

- Gv nêu yêu cầu thảo luận

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm đơi

- Gv ghi tóm tắt lên bảng ý kiến nhóm - Gv kết luận cách giải tốt

HĐ4:Làm việc cá nhân

- Tổ chức cho hs đọc tình huống, làm việc cá nhân tìm cách giải

+Em chọn cách giải nào? Tại sao? - Gv kết luận:

Cách giải tích cực : ý a ; b ; đ +Qua học em rút điều gì? - Gv nói quyền học tập em 3.Củng cố dặn dò:2’

GD KNS : Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến

- Thực hành học vào thực tế

- Hs nghe gv kể chuyện

- -> hs tóm tắt câu chuyện - Nhóm hs thảo luận, ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập

- Hs thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày cách giải

- Lớp trao đổi cách giải nhóm

- Hs đọc tình huống, làm cá nhân

- -> hs trình bày - hs nêu ghi nhớ

-Khoa học

Vai trò chất đạm chất béo. I.Mục tiêu : Sau học hs có khả năng:

- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo - Nêu vai trò chất béo chất đạm thể

- Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức ăn chứa chất béo

- GDMT : Liên hệ / phận II.Đồ dùng dạy học :

- Hình trang 11 ; 12 sgk III Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

- Nêu cách phân loại thức ăn? - Nêu vai trò nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường?

(15)

2.Bài mới:28’

a/Giới thiệu bài,ghi đầu b/Hướng dẫn tìm hiểu

HĐ1: Tìm hiểu vai trò chất đạm chất béo

a/Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

b/Cách tiến hành B1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu hs quan sát , nói tên thức ăn chứa nhiều đạm, nhiều chất béo có hình vẽ trang 11 ; 12

B2: Thảo luận lớp

- Kể tên thức ăn có nhiều chất đạm hình trang 12?

- Kể tên thức ăn có nhiều chất đạm em ăn hàng ngày em thích ăn?

- Tại hàng ngày cần ăn nhiều thức ăn chứa chất đạm?

- Nói tên thức ăn chứa nhiều chất béo hình trang 13?

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất béo em ăn hàng ngày?

- Nêu vai trò thức ăn chứa nhiều chất béo?

B3: Gv nêu kết luận : sgv

HĐ2:Xác minh nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm , chất béo

a/Mục tiêu:

-Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm

-Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất béo

b/Cách tiến hành:

-Khi ăn cơm với thịt, cá, thịt gà, em cảm thấy ?

-Khi ăn rau xào em cảm thấy ? * Những thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo giúp ăn ngon miệng mà chúng tham gia vào việc giúp thể người phát triển B1:Gv phát phiếu học tập

- Yêu cầu hs đọc nội dung phiếu - Hoàn thành tập theo nhóm

Ghi bảng

- Hs quan sát tranh, nói tên thức ăn chứa nhiều đạm theo nhóm

- Đậu nành; thịt lợn ; trứng gà, vịt quay ; tôm ; cua ; ốc ; thịt bò ; cá…

- Hs nêu theo thực tế ăn uống hàng ngày

- Chất đạm tham gia xây dựng đổi thể , cần cho phát triển trẻ em - Dầu ăn ; vừng ; dừa ; mỡ lợn ; lạc - Hs nêu

- Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thu chất vi ta min: A , D ,E , K - Hs theo dõi

- Nhóm hs hồn thành nội dung phiếu học tập

Nguồn gốc

(16)

B2: Chữa tập

- Gọi hs đọc nội dung phiếu * Kết luận:

+Chất đạm giúp xây dựng đổi thể: tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị huỷ hoại hoạt động sống người

+Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min: A, D, E, K 3.Củng cố dặn dò:2’

- Nêu vai trò chất đạm chất béo thể

GDMT :Thức ăn có nguồn gốc từ động vật thực vật chứa nhiều chất đạm chất béo tốt cho thể cần ăn đủ để thể phát triển khỏe mạnh không nên ăn nhiều có hại cho thể

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

Thịt lợn- Động vật Cá- động vật

Đậu nành-Thực vật

Thức ăn chứa nhiều chất béo: Dầu ăn- Thực vật

Mỡ lợn- Động vật

-Ngày soạn:22/09/2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 27 tháng năm 2018 Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - đoàn kết I Mục tiêu:

Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thơng dụng) chủ điểm Nhân hậu-Đồn kết (BT2, BT3, BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ỏc (BT1)

BVMT: Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu biết đoàn kết với người)

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, từ điển

- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn Bảng từ bt2, nội dung bt3 III Các hoạt động dạy học bản:

1.KTBC:4 – ’

GV gọi HS lên nêu lại phần ghi nhớ GV nhận xét

2 Bài : 27’

(17)

2.Hướng dẫn hs làm tập. Bài 1: Tìm từ có tiếng : Hiền ; ác

+Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm ,ghi kết vào phiếu học tập

- Gọi hs trình bày kết - Gv chữa bài, nhận xét

+Gọi hs giải nghĩa số từ

Bài 2: Tìm từ trái nghĩa, nghĩa

a.Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ nhân hậu? b.Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ đoàn kết? - Tổ chức cho hs làm theo cặp

Bài3: Điền từ vào chỗ chấm

- Tổ chức cho hs làm cá nhân vào

- Gọi hs đọc thành ngữ, tục ngữ vừa điền đầy đủ - Gv nhận xét

Bài 4: Giải nghĩa thành ngữ , tục ngữ

- Tổ chức cho hs làm cá nhân, nối tiếp nêu miệng kết

GDMT : giáo dục học sinh biết lòng yêu thương người qua tinh thần đoàn kết

- Gv nhận xét

- Về nhà học , chuẩn bị sau

Bài 1/ - hs đọc đề

- Nhóm hs điền kết vào phiếu học tập

- Các nhóm nêu kết +Hiền dịu ,hiền đức,hiền hoà, hiền thảo,hiền khô , hiền thục…

+ác nghiệt, tàn ác,ác hại , ác khẩu,ác nhân,ác đức,ác quỷ - Hs dựa vào từ điển giải nghĩa số từ vừa tìm

Bài -1 hs đọc đề - Hs làm

- Hs điền từ vào câu tục ngữ , thành ngữ

- - hs đọc câu điền hồn chỉnh

a.Hiền bụt ( đất).b.Lành đất( bụt )

c Dữ cọp ( beo ) d.Thương chị em ruột

Bài - hs đọc đề

- Hs dùng từ điển để giải nghĩa theo yêu cầu

- Hs nối tiếp nêu miệng kết

-Tập làm văn

Tiết 6: Viết thư I Mục tiêu:

- Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND Ghi nhớ)

- Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III)

*Các KNS giáo dục.

(18)

-Tư sáng tạo

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Động nóo

-Thảo luận nhúm

- Đóng vai (đọc theo vai) III.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết đề văn - VBT IV Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên 1.Giới thiệu bài.1’

2.Phần nhận xét:12’

- Tổ chức cho hs đọc thầm văn " thư thăm bạn " thảo luận nhóm yêu cầu 1,2,3

+Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gỡ? +Theo em người ta viết thư để làm gỡ?

+Đầu thư bạn Lương viết gì?

+Lương thăm hỏi gia đình địa phương Hồng ntn? +Lương thông báo với Hồng tin gì?

+Theo em nội dung thư cần có gì?

+Qua thư em có nhận xét phần đầu phần cuối thư?

- Gọi hs trình bày *.Phần ghi nhớ:

3.Thực hành:20’ * Gv hd tìm hiểu đề.

Đề bài: Viết thư gửi người bạn trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em

+Đề yêu cầu em viết thư cho ai? +Mục đích viết thư gì?

+Thư viết cho bạn cần xưng hơ ntn?

+Em cần kể cho bạn nghe điều gỡ tình hình lớp trường mình?

+Em nên chúc hứa hẹn điều với bạn? - Gv gạch

Hoạt động giáo viên - Hs theo dõi

- Hs nối tiếp đọc yêu cầu bài.Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi - Thăm hỏi, động viên Hồng - Thăm hỏi, động viên, thông báo, trao đổi ý kiến

- Sự quan tâm người với nhân dân vùng lũ

- Nội dung thư cần: Lí mục đích viết thư Thăm hỏi người nhận thư Thơng báo tình hình người viết thư

Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

- Phần mở đầu ghi thời gian, địa điểm viết thư, lời thăm hỏi

Phần cuối ghi lời chúc, lời hứa hẹn

- hs đọc ghi nhớ - Hs đọc đề - Bạn trường khác

- Kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em

- Bạn, cậu, đằng ; xưng :tớ, mỡnh

(19)

chân từ quan trọng đề

GDKNS : Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn

*Viết thư

- Tổ chức cho hs viết vào - Gọi hs đọc thư vừa viết

- Gv nhận xét

- Hệ thống nội dung tiết học - Chuẩn bị sau

- Chúc bạn khoẻ, hẹn thư sau

-Toán

Dãy số tự nhiên I Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết số tự nhiên , dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Vẽ sẵn tia số Sgk

III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra:5’

- Gv đọc cho hs viết số: tỉ ; tỉ ; tỉ - Một tỉ gồm triệu?

2.Bài mới:30’ a.Giới thiệu

b.Gv giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên

- Em nêu ví dụ dãy số tự nhiên học?

- Gv ghi ví dụ lên bảng

- Hãy nêu số tự nhiên từ bé đến lớn? +Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - Cho hs quan sát tia số

*.Đặc điểm dãy số tự nhiên

- Em có nhận xét số liền sau số tự nhiên?

- Cứ thêm vào số tự nhiên ta số ntn?

- Bớt STN ta số nào? - STN số nào?

- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

c.Thực hành:

Hoạt động học sinh - lên bảng viết nêu: tỉ gồm 1000 triệu

- Hs theo dõi

- ; ; ; …9 ; 10 ; 16… - ; ; ; 3; ; 5; 6; 7…

- Hs quan sát nêu:

Mỗi số ứng với điểm tia số Hs vẽ tia số vào nháp, hs lên bảng vẽ - Lớn số đứng trước đơn vị

- Ta số liền sau nó.Vậy khơng có STN lớn

- Ta số liền trước - Số

(20)

Bài 1: Viết STN liền sau

- Hs làm vào vở, hs lờn bảng làm

- Chữa bài, nhận xột Bài 2:Viết STN liền trước +Nêu cách tìm số liền trước? - Tổ chức cho hs làm - Chữa bài, nhận xét

Bài 3:Viết số thớch hợp vào chỗ chấm - Tổ chức cho hs làm vở, hs lên bảng - Chữa bài, nhận xét

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Tổ chức làm vào

- Chữa bài, nhận xét 3.Củng cố dặn dũ:2’

Bài 1/ - hs đọc đề - Hs làm

- hs lên bảng chữa Bài 2/- hs đọc đề

- Hs làm vào vở, chữa

11 ; 12 99 ; 100 001 ; 002 999 ; 10 000

- hs lên bảng, lớp giải vào a ; ; b 86 ; 87 ; 88 c.896 ; 897 ; 898 d ; 10 ; 11

e.99 ; 100 ; 101 g 998 ; 999 ; 10 000 Bài 4/- hs đọc đề

- Hs nêu miệng kết

a.909 ; 910 ; 911 ; 912 ; 913 ; 914 ; 915 ; b 0;2;4;6;8;10;12;14;16;18;20.

c/1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21.

-Lịch sử

Nước Văn Lang I Mục tiêu:

Nắm số kiện nhà nước Văn lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ

+ Khoảng 700TCN nước Văn Lang, nhà nước lịch sử dân tộc đời + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng,

+ Người Lạc Vệt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật, II Đồ dùng dạy học: - Vbt, Sgk.

- Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt dộng giỏo viờn 1.Giới thiệu bài.1’

2.Hướng dẫn tỡm hiểu bài.32’ HĐ1: Làm việc lớp

+GV yờu cầu hs quan sát lược đồ

+Gv vẽ trục thời gian lên bảng, giới thiệu: năm công nguyên

Bên trái: trước công nguyên Bên phải: sau công nguyên

- Nước Văn Lang đời đâu vào thời gian nào? HĐ2: Thảo luận lớp

- Hs quan sát , theo dõi, xác định địa phận nước Văn Lang

- hs lên đồ địa phận nước văn Lang

(21)

- Tổ chức cho hs điền tổ chức xã hội thời Vua Hùng vào khung sơ đồ

+Xã hội Văn Lang có tầng lớp nào?Vẽ sơ đồ thể hiện?

- Cho hs trình bày sơ đồ - Gv nhận xét

HĐ3:Làm việc cá nhân:

- Mô tả nét đời sống, tinh thần, vật chất người Lạc Việt?

- Địa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt?

- Nhúm hs thảo luận hoàn thành sơ đồ

Vua

Lạc hầu Lạc tướng Lạc dân

Nơ tì

- Nghề chớnh : làm ruộng

Làm thêm nghề : trồng dâu, nuôi tằm, dệt vải

ở nhà sàn để tránh thú

Phong tục : thờ thần Đất , Thần Mặt Trời

Nhuộm đen , ăn trầu , búi tóc…

Lễ hội : Đua thuyền , đấu vật… - Hs nêu

**************************************** Ngày soạn: 23/9/2018

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2018 Toán

Viết số tự nhiên hệ thập phân I Mục tiêu:

- Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 KTBC : 4-5’

Gv gọi 2,3 HS lên làm BT GV nhận xét

b.Hướng dẫn hs nhận biết đặc điểm hệ thập phân

- Từ kiểm tra gv dẫn dắt hs sang mới: hàng viết chữ số +10 đơn vị chục?

Hoạt động học sinh 2,3 Hs làm BT

(22)

+10 chục trăm? +10 trăm nghìn?

+Ta sử dụng chữ số để viết số tự nhiên?

+Giá trị chữ số phụ thuộc vào đâu? - Gv nờu VD: 999 nêu giá trị chữ số số trên?

2.Thực hành:20’ Bài 1: Viết theo mẫu

- Tổ chức cho hs làm vào vở, gọi hs làm trờn bảng lớp

- Gv nhận xét

Bài 2: Viết số sau thành tổng

-Tổ chức cho hs làm cá nhân, hs lên bảng làm

Bài 3: Ghi giỏ trị chữ số số - Gọi hs đọc đề

- Cho hs làm vào vở, chữa - Gv nhận xột

Bài 4

-GV yêu cầu HS nêu đặc điểm dãy số

3.Củng cố dặn dũ:2’ - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau.`

- 10 chục trăm - 10 trăm nghìn

Sử dụng 10 chữ số: , 1, 2, 3, 3, 5, 6, 7, 8,

Hs nêu ví dụ: 789 ; 324 ; 1856 ; 27005 - Hs nêu giá trị chữ số số

- Phụ thuộc vào vị trí số - ; 90 ; 900

- Hs kẻ bảng vào vở, điền kết

- Hs viết vào vở, hs lên bảng làm 387 = 300 + 80 +

873 = 800 + 70 +

4 738 = 000 + 700 +30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + Bài 3/ - hs đọc đề

- Hs làm vào vở,2 hs lờn bảng viết

Số 57 5 824 5824769

Giá trị chữ số

50 5 000 5000000

Bài 4/ - Một HS nêu đặc điểm dãy số trước lớp:

a) Dãy số tự nhiên liên tiếp số 909

b) Dãy số chẵn c) Dãy số lẻ -HS lớp Khoa học

(23)

- Kể tên thức ăn có nhiều vi- ta-min: cà rốt, lịng đỏ trứng, loại rau, ; chất khoáng: thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẫm, ; chất xơ: loại rau

- Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ thể: + Vi- ta-min cần cho thể, thiếu vi-ta-min thể bị bệnh

+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

+ Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hố

II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 14, 15 Sgk

- Bảng phụ, bút viết cho nhóm III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra.3’

- Nêu vai trò chất đạm chất béo?

- Kể tên loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo? 2.Bài mới:30’

a/ Giới thiệu

b/Hướng dẫn tìm hiểu

*HĐ1: Trị chơi " Thi kể tên thức ăn chứa nhiều chất vi ta , chất khoáng chất xơ"

a/Mục tiêu:

-Kể tên số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

-Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ

b/ Cách tiến hành

B1: Gv giao nhiệm vụ cho hs : thảo luận theo nhóm

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất khoáng , vi ta chất xơ?

- Nêu nguồn gốc thức ăn đó? B2: Các nhóm báo cáo kết B3: Gv kết luận: sgv

*HĐ2: Tìm hiểu vai trị chất khống, chất xơ vi ta

a/Mục tiêu: Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ nước

b/ Cách tiến hành:

- Nêu tên số chất vi ta mà em biết? Nêu vai trò chất vi ta đó?

- Nêu tên số chất khống mà em biết ? Vai trị chất khoáng thể?

- Nhóm hs thảo luận, hoàn thành bảng phân loại

- Đại diện nhóm trình bày Chất khống - sữa,trứng,thịt gà…(đv)

Chất xơ - bắp cải, rau ngót…(tvật)

Vi ta - Rau , củ , (tvật)

Hs theo dõii

- Hs thảo luận nhóm -Vi ta A, Vi ta D, Vi ta E…;

Vi ta làm sáng mắt, giúp xương cứng, phát triển,…, thiếu vi ta thể bị bệnh

(24)

- Tại hàng ngày ta phải ăn thức ăn có chứa chất xơ? - Tại ta cần uống đủ nước?

- Đại diện nhóm nêu kết Gv kết luận

3.Củng cố dặn d:2’ - Hệ thống nội dung

việc xây dựng thể, tạo men thúc đẩy, điều khiển HĐ thể… - Chất xơ cần để đảm bảo HĐ b.thường máy tiêu hoá

- Nước luân chuyển chất dinh dưỡng…

Nước giúp thải chất thừa,chất độc hại thể.Nước chiếm hai phần ba trọng lượng thể

- Đại diện nhóm trình bày kết

-Địa lý

Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn I Mục tiêu:

- Nêu tên số dân tộc người dãy Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao, - Biết dãy Hồng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc dãy Hồng Liên Sơn

+Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục dân tộc may, thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sỡ

+ Nhà sàn: làm từ vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa BVMT:

-Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền núi trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú

+Trồng trọt đất dốc

+Khai thác khống sản, rừng, sức nước +Trồng cơng nghiệp đất ba dan II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dtộc III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giỏo viờn 1.Kiểm tra cũ:4’

- Nêu đặc điểm tiêu biểu địa lí, địa hình dãy núi Hoàng Liên Sơn?

2.Bài mới.29’ a/ Giới thiệu

b/Hướng dẫn tìm hiểu

*HĐ1: Hoàng Liên Sơn - nơi cư trú số dân

(25)

tộc người

- Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng?

- Kể tên số dân tộc người HLS?

- Người dân vùng cao thường lại phương tiện gì? Vì sao?

- Gv kết luận : sgv

*HĐ2: Bản làng với nhà sàn - Bản làng thường nằm đâu? - Bản có nhiều nhà hay nhà?

- Vỡ số dõn tộc HLS sống nhà sàn? - Nhà sàn làm vật liệu gì?

-Nhà sàn có thay đổi so với trước đây? - Gọi hs nhóm trình bày

-Gv nhận xét

GDBVMT : dân tộc HLS sống thành làng , họ nhà sàn để tránh ẩm thấp , thú thích nghi cải tạo môi trường người vùng núi

*.HĐ3: Chợ phiên , lễ hội , trang phục Quan sát tranh sgk

- Nêu hoạt động chợ phiên? - Kể tên số hàng hoá bán chợ?

- Kể tên số lễ hội dân tộc … Nhận xét trang phục dân tộc hình , , 6? - Gv nhận xét

3: Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung

- Dân cư thưa thớt

- Thái , Dao , Tày , Nùng, H'Mông…

- Đi ngựa , núi cao lại khó khăn, đường giao thơng chủ yếu đường mũn

- sườn núi cao thung lũng

- Bản thường có khoảng mươi nhà , thung lũng đơng nhà

- Tránh ẩm thấp thú - Gỗ , tre , nứa…

Bếp đặt nhà sàn, nơi đun nấu sưởi ấm mùa đông giá rét

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Hs nghe - ->5 hs nêu

- Mua bán , trao đổi hàng hoá, giao lưu văn hoá…

- Vải thổ cẩm, ngựa,phục vụ lại, may vá

- Hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng…

- Hs quan sát tranh nêu nhận xét

-Sinh hoạt

SINH HOẠT TUẦN A SINH HOẠT TUẦN (20p)

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục thông qua sinh hoạt II Đồ dùng dạy học:

- Những ghi chép tuần III Các hoạt động dạy học bản:

(26)

A ổn định tổ chức.

- Yờu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

@ ưu điểm:

- Học tập: - Nề nếp: : @ Một số hạn chế:

3 Phương hướng tuần tới.

4 Kết thúc sinh hoạt:

.

- Học sinh hát tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

-THỰC HÀNH TỐN

ÔN TẬP: Hàng triệu – Lớp triệu. A.Mục tiêu:

- Củng cố cho HS cách đọc, viết, phân tích số lớp triệu - Rèn kĩ tính nhanh, xác

B.Đồ dùng dạy học: - BT thực hành C.Các ho t động d y h cạ ọ

(27)

1.ổn định: 2 Kiểm tra: 3.Bài mới:

Giao việc: làm tập tập toán (trang 14 ) Tiết :

-BT1 : Viết số ?

-BT2 : Giá trị chữ số ?

BT3 :

-Viết số thích hợp vào chỗ chấm?

BT : Đố vui : Gợi ý HS giỏi làm vào

Tiết :

-BT1 : Viết số liền trước, liền sau

-BT2 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm ?

- BT : Viết số thành tổng :

BT : HS đọc đề - Gợi ý để HS suy nghĩ làm

GV chấm bài, nhận xét

Vở BTT

Bài 1:

a/ 860 200 400 b/ 471 632 598 c/ 65 857 000 d/ 905 460 800 e/ 500 009 810

Bài 2:

2 em lên bảng –cả lớp làm vào vở: 59 482 177 ( 90 000 000 )

920 365 781 ( 900 000 000 ) 194 300 208 ( 90 000 000 ) Bài 3:

Cả lớp làm vào – 2em lên bảng:

BT1 :

Số liền trước Số biết Số liền sau

2 008 2 009 010

39 999 40 000 40 001

9 998 9 999 10 000

61 003 61 004 61 005

89 755 89 756 89 757

204, 205, 206, 207, 208, 209 , 210 , 211 538 = 500 + 30 +

946 = 900 + 40 +

2 759 = 000 + 700 + 50 +

48 375 = 40 000 + 000 + 300 + 70 + a/ Chữ số 000 B/ 586 172 b/ Chữ số 20 000 C/ 24 675 HS hoàn thành BT, nộp chấm

D.Các hoạt động nối tiếp:

(28)

-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

Tiếng hát buổi sớm mai. A Mục đích, yêu cầu

1 Giúp HS rèn kỹ đọc cảm thụ Tiếng hát buổi sớm mai củng cố kiến thức dấu hai chấm , củng cố cách tả ngoại hình nhân vật

2 GD HS biết cách lắng nghe người khác để hiểu B Đồ dùng dạy- học

- Vở tập Thực hành C Các ho t động d y- h cạ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định

II- Kiểm tra : Vở BT thực hành III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Y/c HS đọc

3 Hướng dẫn làm tập Bài tập tiết

- GV nhận xét, chốt ý

- GV nhắc lại ý nghĩa câu chuyện : Khuyên ta biết cách lắng nghe để hiểu người khác

Bài tập tiết

- GV yêu cầu HS đọc phần BT1

- GV nhận xét, chốt ý đúng:

Bài tập : Yêu cầu HS đọc đề Bài tập : Yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS ghi vào Chấm điểm

IV Hoạt động nối tiếp

1 Củng cố: - Ý nghĩa câu chuyện Tiếng hát buổi sớm mai ?

- Hát

- Nghe, mở sách

- em đọc , lớp đọc thầm

- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi :

BT2 : a/ Đáp án – b/ Đáp án

– c/ Đáp án – d/ Đáp án – e/ Đáp án –

- 1-2 học sinh nhắc lại

-BT3 : Ôn ý nghĩa truyện : A -2 , b – , c -

- Mỗi HS đọc phần, lớp đọc thầm theo tìm câu trả lời Lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp

HS lắng nghe,

HS thảo luận nhóm đơi làm bt 10 phút

HS lắng nghe,

HS thảo luận nhóm làm bt 10 phút - Lớp làm vào tập

(29)

- Cách chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp ngược lại ?