- Nghe viết chính xác, trình bày đúng một đoạn trong bài Trên chiếc bè - Củng cố quy tắc chính tả iê/yê; làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/gi - Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, g[r]
(1)TUẦN 4 Ngày soạn: 22/9/2017
Ngày giảng: Thứ 2, ngày 25/9/2017
TẬP ĐỌC
Tiết 10+11: BÍM TĨC ĐI SAM I MỤC TIÊU:
- Đọc từ ngữ: loạng choạng, ngã phịch, đầm đìa, ngượng nghịu Biết nghỉ sau dấu phẩy, chấm, hai chấm, chấm cảm, chấm hỏi - Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật
- Hiểu nội dung câu chuyện: Không nên đối xử không tốt với bạn, cần đối xử tốt với bạn gái Trả lời câu hỏi
*Giáo dục học sinh phải đối tốt với bạn bè, đặc biệt bạn gái II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Tiết 1 A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu - Gọi HS trả lời: Vì đến Bê Trắng kêu : Bê! Bê!
- Gv nhận xét B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài: (2’)
- GV cho HS quan sát tranh cho biết: tranh vẽ gì?
- Bài học ngày hơm giúp lớp tìm hiểu nội dung tranh
2 Luyện đọc:
*GV đọc mẫu toàn * Luyện đọc câu
+ HS đọc nối tiếp câu lần
- GV phát từ khó hướng dẫn học sinh đọc từ khó: loạng choạng, ngượng nghịu, bím tóc nhỏ, ngã phịch xuống đất, khóc, khn mặt, gãi đầu
+ HS đọc nối tiếp câu lần
- Hướng dẫn học sinh đọc từ khó (nếu có) * Luyện đọc đoạn
- Bài chia đoạn? + Đọc nối tiếp đoạn lần
- GV hướng dẫn HS đọc câu dài - Gọi HS đọc câu dài
- HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời
- HS trả lời
- HS theo dõi
- HS lắng nghe phát giọng đọc - HS đọc nối hàng dọc - HS đọc từ khó
- Bài chia đoạn
- Từng em nối tiếp đọc đoạn trước lớp
(2)+ Đọc nối tiếp đoạn lần
- Giải nghĩa từ: tết, bím tóc sam, - Trong có từ khó hiểu khơng?
* Luyện đọc đoạn nhóm (2’) - Gọi nhóm lên đọc
- Gọi nhóm nhận xét - GV nhận xét
* Đọc đồng lớp Tiết 2
3 Tìm hiểu nội dung bài(20p)
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
+ Các bạn gái khen Hà nào? + Vì Hà khóc?
- Em nghĩ trò đùa nghịch Tuấn?
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn
+ Thầy giáo làm cho Hà vui lên cách nào?
- Vì lời khen thầy làm Hà nín khóc bật cười ngay?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Nghe lời thầy Tuấn làm gì?
4 Luyện đọc lại: (13’)
- Theo dõi luyện đọc nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm
- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt C Củng cố - dặn dị: (2’)
- Qua câu chuyện em thấy bạn Tuấn có điểm đáng chê điểm đáng khen?
- GV chốt: Khi trêu đùa bạn, bạn nữ, em không đùa nghịch khiến bạn không vui Khi biết sai phải
tóc đẹp quá!//
- Đọc theo nhóm
- HS đọc đoạn nhóm - Các nhóm nhận xét cho - Cả lớp đọc
- HS đọc thầm trả lời
- “Ái chà chà! Bím tóc đẹp q!” Các bạn gái khen Hà có bím tóc đẹp - Tuấn kéo mạnh bím tóc Hà làm cho Hà bị ngã Sau Tuấn cịn đùa cầm bím tóc Hà mà kéo - Tuấn thiếu tôn trọng bạn Biết bạn tự hào hai bím tóc Tuấn lại kéo bạn lên để chế giễu
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Thầy khen hai bím tóc Hà đẹp
- Vì nghe thầy khen Hà vui mừng tự hào mái tóc đẹp, trở nên tự tin, khơng buồn trêu chọc Tuấn
+ Đến trước mặt Hà để xin lỗi bạn - HS lắng nghe
(3)chân thành nhận lỗi Là học sinh từ nhỏ em phải học cách ứng xử - GV nhận xét tiết học
-TOÁN
Tiết 16: 29 + 5 I MỤC TIÊU:
- Biết cách thực phép cộng dạng 29 + (cộng có nhớ dạng tính viết) Củng cố hiểu biết tổng, số hạng Biết nối điểm cho sẵn để có hình vng
- Rèn kĩ giải toán phép tính - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II.CHUẨN BỊ:
- Que tính
- Bộ đồ dùng thực hành toán - Bảng nhóm
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi HS đọc thuộc bảng cộng cộng với số, HS làm bảng
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Gv vừa giới thiệu vừa ghi tên 2 Giới thiệu phép cộng 29+5: (12’)
- Nêu toán : có 29 que tính thêm que tính Hỏi tât có que tính ? - Muốn biết tất có que tính ta làm ?
* Tìm kết :
- u cầu lấy bó que tính que tính - GV : Có 29 que tính, đồng thời viết vào cột chục vào cột đơn vị
- Yêu cầu lấy thêm que tính
- Đồng thời gài que tính lên bảng gài que tính viết vào cột đơn vị nói :
- Thêm que tính
- Nêu : que tính rời với que tính rời 10 que tính, bó lại thành chục; chục ban đầu với chục chục ; chục với que tính rời 34 que Vậy 29 + = 34 * Đặt tính tính :
- HS làm bảng lớp, nhiều Hs đọc: + 6= + 8=
+ 7= + 2=
- Hs lắng nghe
- Thực phép cộng 29 + - Thực que tính
(4)- Gọi em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nêu lại cách làm 3 Luyện tập - thực hành: (20’) Bài Tính:
- Nêu cách đặt tính cách thực hiện? 85
- Đổi chéo kiểm tra kết - Giáo viên nhận xét
- 3HS lên bảng làm bài.Lớp làm vào
Bài 3:
- Yêu cầu Hs đọc toán trả lời: + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
Bài 4:
- Yêu cầu học sinh đọc đề
- Muốn nối hình vng ta phải nối điểm với sau ta nối để hình tam giác?
- Gv nhận xét
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Học sinh làm
79 89 29 69 49 19 + + + + + + 82 94 38 75 56 23
- Hs nhận xét
Bài giải mi là:
- Nối điểm Sau kẻ đường chéo
- HS thực hành nối bảng
-ĐẠO ĐỨC
BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2)
I MỤC TIÊU
- Giúp HS lựa chọn thực hành hành vi nhận sửa lỗi Giúp HS hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có lỗi để người khác hiểu làm việc làm cần thiết - Giúp HS đánh giá, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi từ kinh nghiệm thân - Giáo dục học sinh có tính dũng cảm, trung thực
* KN thể tự trọng trường hợp mắc lỗi
(5)- KN đảm nhận trách nhiệm
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi học sinh lên làm tập - Giáo viên nhận xét
Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu
* Hoạt động 2: Đóng vai theo tình - Giáo viên chia nhóm
- Giao việc cho nhóm nhóm tình
- Gọi đại diện nhóm trình bày
- Giáo viên kết luận: Tình a Vân nên trình bày lý bị điểm xấu với cô giáo bạn để cô xếp lại chỗ ngồi cho em Tình b bạn khơng nên trách bạn Dương bạn có lý đáng *Kết luận: Khi có lỗi, biết nhận sửa lỗi dũng cảm, đáng khen
* Hoạt động 3: Tự liên hệ
- Giáo viên gọi số học sinh lên kể số trường hợp mắc lỗi sửa lỗi - Gọi hs nhận xét
- Kết luận: Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến người yêu quý
- Yều cầu hs nhắc lại kết luận 3 Củng cố - Dặn dò.
- Giáo viên nhận xét học - Học sinh nhà học
- Ghi đầu
- Nhóm 1, tình a - Nhóm 3, tình b
- Các nhóm thảo luận hướng giải - Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Nhắc lại kết luận
- Học sinh lên trình bày
Sau học sinh kể lớp nhận xét
- Nhắc lại kết luận cá nhân + đồng
_ Ngày soạn: 23/9/2017
Ngày giảng: Thứ 3, ngày 26/9/2017
KỂ CHUYỆN
Tiết 4: BÍM TĨC ĐI SAM I MỤC TIÊU
- Dựa theo tranh kể lại đoạn 1, đoạn câu chuyện (BT1), bước đầu kể lại đoạn lời kể (BT2).Kể nối tiếp đoạn câu chuyện - Bước đầu biết dựng lại câu chuyện theo vai
- Biết lắng nghe bạn kể chuyện; biết nhận xét đánh giá lời kể bạn II.CHUẨN BỊ:
(6)A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi HS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện: Bạn Nai Nhỏ
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- GV giới thiệu bài, nêu mục đích yêu cầu học
2 Hướng dẫn kể chuyện: (30’) Hoạt động 1: Kể lại đoạn 1, - Gọi HS nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ tranh minh hoạ SGK nhớ lại nội dung đoạn 1, câu chuyện để kể lại - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV nhận xét khen ngợi em kể tốt
Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3 - Gọi HS đọc yêu cầu:
- GV nhấn mạnh yêu cầu “bằng lời kể em”
- GV yêu cầu HS tập kể theo nhóm đơi - GV nhận xét
Hoạt động 3: Phân vai dựng lại câu chuyện
- Gv hướng dẫn kể phân vai
- GV làm người dẫn chuyện HS làm mẫu
- GV nhận xét, tuyên dương C Củng cố- dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học
- Khen HS có lời kể tốt
- Về nhà kể lại câu chuyện cho bạn bè người thân nghe
- HS kể - HS nhận xét
- HS nhắc lại tên câu chuyện học tập đọc trước
- HS nêu yêu cầu tập - HS quan sát tranh
- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm kể trước lớp - HS nhận xét
- HS đọc
- HS tập kể theo đôi bạn - Đại điện nhóm kể trước lớp - Nhận xét
- 4HS lên bảng: 1HS làm người dẫn chuyện, 1HS nói lời Hà, 1HS nói lời Tuấn, 1HS nói lời thầy giáo
- Lớp nhận xét - Hs lắng nghe
-TOÁN
Tiết 17: 49 + 25 I MỤC TIÊU:
- Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng: 49 + 25 - Rèn kĩ giải tốn phép tính
(7)- Que tính
- Bộ đồ dùng tốn - Bảng nhóm
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi HS đọc thuộc bảng cộng cộng với số
- HS làm bảng: Đặt tính tính: 79 + 4, 69 +
- GV nhận xét B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2’)
- Gv gới thiệu ghi tên lên bảng 2.Giới thiệu phép cộng 49+25: (10’) - Nêu tốn: Có 29 que tính, thêm que tính Hỏi có tất có que tính?
? Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi
- Muốn biết tất có que tính ta làm nào?
3 Luyện tập- thực hành: (20’) Bài 1: Tính
- Nêu cách đặt tính cách thực - GV yêu cầu HS làm
- GV nhận xét
Bài Viết số thích hợp vào trống: - Muốn tính tổng ta làm nào? - Cần ý điều đặt tính?
- GV hỏi:
+ Bài tốn cho biết gì?
- 2HS đọc
- 2HS làm bảng
- Bài tốn cho biết có 29 que tính, thêm que tính
- Hỏi có tất que tính - Thực phép cộng 49+25
29 59 49 39 19 89 + 35 + 32 + 16 + 38 + 49 + 64 91 65 77 68 95
- Nhận xét
(8)+ Bài tốn hỏi gì?
- 58 học sinh số học sinh lớp?
C Củng cố, dặn dò: (2’)
học sinh
+ Hỏi hai lớp có học sinh?
- HS làm Hs lên bảng trình bày: Bài giải
Số học sinh hai lớp có là: 29 + 29 = 58(học sinh) Đáp số :58 học sinh - Lắng nghe
-CHÍNH TẢ
Tiết 7: BÍM TĨC ĐI SAM I MỤC TIÊU
- Chép lại xác, trình bày đoạn đối thoại Bím tốc sam
- Luyện viết quy tắc tả với iê/ yê; làm các tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn
- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II.CHUẨN BỊ:
- Bảng lớp viết sẵn tập chép hai tập tả III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh viết bảng lớp, lớp viết bảng con: nghi ngờ, nghe ngóng, nghiêng ngả
- Dưới lớp viết vào nháp - Giáo viên học sinh nhận xét B Bài (30 phút)
a.GTB
b Hướng dẫn viết tả * Ghi nhớ nội dung đoạn viết - Đọc đoạn văn cần viết
- Gọi HS đọc lại
+ Đoạn văn nói trị chuyện với ai?
+ Vì Hà khơng khóc nữa?
* Hướng dẫn học sinh cách trình bày + Đoạn văn gồm câu?
+ Bài tả có dấu câu gì?
- Học sinh viết
- Học sinh lắng nghe - HS đọc lại
+ Cuộc trò chuyện thầy giáo với Hà
+ Vì thầy khen Hà có bím tóc đẹp nên vui, tự tin, khơng buồn tủi trêu chọc Tuấn
+ Đoạn văn gồm câu
(9)+ Những chữ cần viết hoa?
2 Hướng dẫn viết từ khó
- Đọc cho học sinh từ khó hs viết vào nháp
- GV nhận xét đánh giá * Đọc bài: GV đọc * Soát lỗi
- GV đọc lại cho HS soát lỗi * Nhận xét bài
- Thu nhận xét
3 Hướng dẫn học sinh làm tập chính tả: (10’)
Bài 2:
- hs lên bảng làm
- Giáo viên học sinh chốt lại lời giải
- Giáo viên nêu quy tắc tả với iê/ yê: viết yên chữ ghi tiếng, viết iên vần tiếng
- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc Bài 3:
- Chia lớp thành nhóm làm bảng phụ
- Nhóm trưởng lên trình bày - Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh ghi nhớ quy tắc tả
chấm hỏi, dấu chấm
- Chữ đầu đoạn viết hoa, tên riêng Hà
+ Học sinh viết :
thầy giáo, xinh xinh, vui vẻ, nói, nín
- Lớp viết vào nháp - HS viết
- HS nghe soát lỗi
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh nhắc lại
- Học sinh đọc yêu cầu tập
-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT
ĐỌC HIỂU TRUYỆN: LỜI HỨA VÀ LỜI NĨI KHỐC I MỤC TIÊU:
- Biết đọc trơn toàn bài, biết ngắt nghỉ
- Rèn kĩ đọc hiểu: Đã hứa phải làm Nếu hứa mà khơng làm lời hứa nói khốc mà thơi
- HS u thích mơn học II- ĐỊ DÙNG DẠY HỌC -Vở thực hành
(10)A Kiểm tra cũ
- Kiểm tra sách HS B Bài mới:
1 Giới thiệu 2 Luyện đọc truyện: a GV đọc mẫu toàn b Đọc câu
- Chia đoạn
+ Đ1 Từ đầu đến kẻ khốc lác + Đ2 Cịn lại
c Đọc đoạn trước lớp - Gọi HS đọc
d Thể đọc nhóm 3 Tìm hiểu bài:
* Đánh dấu v vào ô trống trước câu trả lời
đúng: hay sai? - Học sinh tự làm - Gv nhận xét, chốt
Đúng Sai a Khỉ chơi
b … quên lời hứa c Các bạn… kẻ khốc lác
* Đánh dấu vào trống trước câu trả lời
đúng
a … TĐ khỉ ntn?
Buồn … bị gọi b Khỉ mẹ… cho điều gì?
Hứa mà khơng làm lời hứa giống lời nói khốc
3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Vở tập
- HS nối tiếp đọc câu
- HS đọc đoạn
- HS đọc nhóm
- Thể giọng đọc nhóm - HS nêu yêu cầu
- HS làm
- HS đọc yêu cầu lớp trả lời miệng làm vào
-Ngày soạn: 24/9/2017
Ngày giảng: Thứ 4, ngày 27/9/2017
TẬP ĐỌC Tiết 12: TRÊN CHIẾC BÈ I MỤC TIÊU
- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: làng gần, núi xa, bãi lầy, bái phục, âu yếm, lăng xăng, hoan nghênh Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ
- Hiểu từ: ngao du thiên hạ, bào sen đen sạm,
- Hiểu nội dung bài: Tả chuyến du lịch thú vị “sông” đôi bạn Dế Mèn Dế Trũi
(11)II CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ đọc SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi HS đọc bài: Bím tóc sam trả lời hỏi nội dung
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (2’)
Cho HS quan sát tranh giới thiệu: Đây đoạn trích tác phẩm tiếng “Dế mèn phiêu lưu kí” nhà văn Tơ Hồi, đoạn trích Trên bè
b.Luyện đọc: (20’) * GV đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn - Hỏi học sinh giọng đọc * Luyện đọc câu
+ HS đọc nối tiếp câu lần
- GV hướng dẫn đọc từ khó: làng gần, núi xa, bãi lầy, bái phục, âu yếm, lăng xăng, hoan nghênh
+ Học sinh đọc nối tiếp câu lần - Hướng dẫn đọc từ khó ( có) * Luyện đọc đoạn
- Bài tập đọc chia làm đoạn? + Đọc nối tiếp đoạn lần
- GV hướng dẫn đọc câu dài
+ Đọc nối tiếp đoạn lần - Gọi HS đọc giải
* Luyện đọc đoạn nhóm - Đọc nhóm đơi
* Đọc đồng
- Cho lớp đọc đồng
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (8’)
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
+ Dế Mèn Dế Trũi chơi xa
- 2HS đọc Hs trả lời câu hỏi nội dung
- Hs lắng nghe
- HS theo dõi - HS trả lời
- HS nối tiếp đọc câu - HS đọc từ khó
- Bài chia làm đoạn
- HS nối tiếp đọc đoạn - Đoạn 1: từ đầu đến trơi băng băng - Đoạn 2: đoạn cịn lại
- Hs đọc: + Mùa thu chớm/ nước vắt,/ trơng thấy hịn cuội trắng tinh nằm đáy //
+ Những ả cua kềnh/cũng giương đơi mắt lồi,/ âu yếm ngó theo.//
- HS nối tiếp đọc đoạn nhóm
- Cả lớp đọc
- HS đọc thầm trả lời
(12)cách gì?
- GV giảng: Dịng sơng với hai dế dịng nước nhỏ
+ Trên đường ,đơi bạn nhìn thấy cảnh vật sao?
+ Tìm từ ngữ tả thái độ vật hai dế?
- GV giảng: Các vật mà hai dế gặp chuyến du lịch sông bày tỏ tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ hoan nghênh hai dế
4 Luyện đọc lại: (5’)
- Tổ chức cho HS đọc lại - HS đọc
C Củng cố,dặn dò: (2’)
- Qua văn, em thấy chơi hai dế có thú vị?
- Nhận xét tiết học
thành bè sông
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Nước sông vắt, cỏ cây, làng gần, núi xa mẻ Các vật hai bên bờ tò mò, phấn khởi, hoan nghênh hai bạn
- HS trả lời:
+ Thái độ gọng vó: bái phục nhìn theo
+ Thái độ cua kềnh: âu yếm ngó theo
+ Thái độ săn sắt, cá thầu dầu: lăng xăng cố bay theo, hoan nghênh váng mặt nước
- HS đọc
- Hai dế gặp nhiều cảnh đẹp dọc đường, mở mang hiều biết, bạn bè hoan nghênh, yêu mến khâm phục
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 4: TỪ CHỈ SỰ VẬT.TỪ NGỮ VỀ NGÀY, THÁNG, NĂM I MỤC TIÊU:
- Mở rộng vốn từ vật.Biết đặt trả lời câu hỏi thời gian - Biết ngắt đoạn văn thành câu trọn ý
- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II.CHUẨN BỊ:
- Bảng lớp kẻ sẵn bảng phân loại từ vật BT1 - Bảng phụ viết đoạn văn BT3
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A Kiểm tra cũ: (4’)
- Yêu cầu HS viết vào giấy nháp câu theo mẫu Ai gì?
- GV nhận xét B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2’)
Hơm lớp tiếp tục học từ vật tập hỏi đáp thời gian
(13)ngắt đoạn văn thành câu 2 Hướng dẫn làm tập (30’) Bài 1: Tìm từ theo mẫu bảng(mỗi cột từ)
- Sự vật từ gì?
- GV nhận xét ,sửa sai cho học sinh Bài 2: Đặt trả lời câu hỏi ngày, tháng, năm, tuần, ngày tuần - Gọi 2HS lên bảng hỏi trả lời theo mẫu SGK
- Yêu cầu HS hỏi đáp theo nhóm đơi
- GV nhận xét
Bài 3: Ngắt đoạn văn sau thành câu viết lại cho tả
- Khi viết câu chữ đầu câu phải viết nào?
- Cuối câu viết dấu gì?
- GV nhận xét
C Củng cố- dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau: Tên riêng Câu kiểu Ai gì?
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở, 1HS làm bảng - HS đọc làm:
+ Từ người:bác sĩ.kĩ sư,giáo viên + Từ vật: chó, mèo, ngan, vịt, trâu,
- Nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng thực - HS hỏi đáp theo nhóm đơi - HS hỏi đáp trước lớp:
VD:+ Sinh nhật bạn vào ngày nào? + Một tuần nghỉ ngày?
- HS nêu yêu cầu - Viết hoa
- Dấu chấm
- HS ngắt câu dùng bút chì ngắt SGK sau viết lại vào
- 1HS làm bảng - Nhận xét - Hs lắng nghe
-TOÁN
Tiết 18: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Củng cố rèn kĩ thực phép cộng dạng: + 5; 29 + 5; 49 + 25 Củng cố kĩ so sánh số, giải tốn có lời văn
- Bước đầu làm quen với dạng tập dạng trắc nghiệm lựa chọn - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II.CHUẨN BỊ:
(14)III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi học sinh lên bảng làm phép tính: 37 + 3; 42 + 18
- Dưới lớp làm vào bảng
- Học sinh giáo viên nhận xét, nêu cách thực phép tính
- Gọi HS đọc lại bảng cộng cộng với số
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Giáo viên giới thiệu 2.Luyện tập: (30’)
Bài 1: Số?
- GV yêu cầu HS tính nêu miệng kết
Bài 2: Đặt tính tính
- GV yêu cầu HS làm vào - Gọi HS làm bảng
- GV nhận xét
Bài 3: <, >, =
- GV yêu cầu HS làm vào - Gọi HS làm bảng
- GV nhận xét sửa sai Bài 4:
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS làm
- HS thực
- HS lắng nghe
- HS tính nhẩm nêu miệng kết 9+3=12; 9+8=17 ; 2+9=11 ; + 9=15 9+7=16; 8+6=15 ; 7+9=16 ; 9+2=11 - Nhận xét
- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - 5HS làm bảng:
49 79 29 59 + 25 + + 36 + 74 88 65 67 - Hs nhận xét
- HS làm vào - 3HS làm bảng
9 + < 16; + > + 7; + = + - Nhận xét
- Học sinh đọc đề
- Trong sân có 29 gà 15 vịt - Hỏi sân có tất gà - HS tóm tắt trình bày giải vào
- 1HS giải bảng Bài giải
Cả gà vịt sân có tất là: 29 + 15= 44(con)
(15)- GV nhận xét
- Cả gà vịt có tất con? Bài 5: Khoanh vào chữ đạt trước câu trả lời
- Yêu cầu học sinh tự làm - Giáo viên nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học
- Hs nhận xét
-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT ? I MỤC TIÊU:
- Nêu việc vần làm để xương phát triển tốt - Giải thích khơng nên mang vác vật q nặng
- Biết nhấc (nâng) vật cách
- HS có ý thức thực biện pháp để xương phát triển tốt
*Kỹ định: Nên không nên làm gỡ để xương thể phát triển tốt
- Kỹ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hoạt động để xương phát triển tốt
II CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ đọc SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Kiểm tra cũ - Gọi HS trả lời câu hỏi:
+ Nói tên số thể ?
+ Chúng ta lên làm để săn ?
- Nhận xét B Bài mới
Khởi động: Trò chơi "Xem khéo"
*Cách chơi: GV hướng dẫn HS xếp thành hàng dọc lớp học Mỗi em đội dầy sách Các hàng xung quanh lớp chỗ phải thẳng người, giữ đầu thẳng cho sách đầu không bị rơi xuống
- Khi sách bị rơi xuống: - Khi tư đầu, cổ
+ Đây tập để rèn luyện tư đi, đứng
+ Cơ mặt, ngực, bụng, tay, chân, mông, lưng
+Ăn đầy đủ chất dinh dưỡng luyện tập thể dục thể thao đặn
(16)Hoạt động 1: Làm để xương
phát triển tốt
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Yêu cầu hs quan sát tranh
- Kể tên ăn mà bạn ăn (h1)
- Những ăn có tác dụng gì? - Hãy kể ăn hàng ngày gia đình em ?
- H2: Bạn tranh ngồi học ? Nơi học có ánh sáng khơng ?
- Lưng bạn ngồi ?
- Ngồi học ngồi tư ?
- H3: Bạn làm gì?
Bơi mơn thể thao có lợi cho việc phát triển xương giúp ta cao lên, thân hình cân đối
- H4, 5: Bạn xách vật nặng
- Tại không nên xách vật nặng ?
Bước 2: Làm việc lớp
- GV gọi vài em cặp trình bày nêu ý kiến sau quan sát hình
Hoạt động 2:
- Trò chơi "Nhấc vật"
Bước 1: GV làm mẫu phổ biến cách chơi
Bước 2: Tổ chức cho HS chơi (dùng sức hai chân tay không dùng sức cột sống)
*Chú ý: Khi nhấc vật nặng lưng phải thẳng dùng sức chân để co đầu gối đứng thẳng dậy để nhắc vật Không đứng thẳng chân không dùng sức lưng bị đau lưng
C Củng cố, dặn dò
- Nêu việc cần làm để xương phát triển tốt
- Có ý thức thực biện pháp để xương phát triển tốt
- Nhận xét học
- HS lắng nghe ghi nhớ - Thảo luận cặp đôi
- Quan sát tranh trang 11 11
- Giúp cho xương phát triển tốt - Thịt, cá, rau, canh, chuối…
- Ngồi sai tư
- Ngồi thẳng lưng, nơi học tập phải có đủ ánh sáng
- Bạn bơi
- HS quan sát so sánh - HS nêu
- Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp - Các nhóm khác bổ xung
- HS quan sát
- vài em nhấc mẫu - Chia đội chơi
- Thi xem đội thắng
- Ăn uống đủ chất dinh dưỡng, luyện tập thể dục thể thao đặn
(17)-THỰC HÀNH TỐN ƠN PHÉP CỘNG CĨ NHỚ I MỤC TIÊU:
- Củng cố KN tính nhẩm, đặt tính tính, phép cộng có nhớ sang hàng chục - Củng cố giải tốn có lời văn
- Rèn kĩ tính tốn cẩn thận, giữ chữ đẹp - HS u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ - VTH
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động 1 Hướng dẫn HS làm tập
Bài Tính nhẩm:
- GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện:
- GV HS nhận xét
? Qua cần lưu ý điểm gì? Bài < > = ?
? Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV giúp HS hiểu rõ tính tổng vế so sánh
- Củng cố phép tính cộng cộng với số - Gv nhận xét, chữa BT
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
Tóm tắt
Lan : 29 Mai : 16 Cả hai bạn : … quyển? - Nhận xét
Bài Đố vui
- Yêu cầu HS làm tập - Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính tính - Nhận xét tiết học
- HS đọc yêu cầu - HS làm
- HS lên bảng làm 59 32 + +
16 29 75 61 - Thẳng hàng
- HS đọc yêu cầu BT
- Điền dấu lớn nhỏ + > 12 + > + + < 15 + < + + = + + = +
- HS đọc
Lan có 29 quyển, Mai có 16 Hỏi hai bạn có quyển? - HS làm tập
Bài giải
Số hai bạn có là: 29 + 16 = 45 (quyển) Đáp số: 45 - HS đọc yêu cầu tập
- HS làm
(18)-RÈN LUYỆN THÂN THỂ
QUAY PHẢI, QUAY TRÁI - NHANH LÊN BẠN ƠI I MỤC TIÊU
- Ôn quay phải, quay trái: yêu cầu thực động tác mức tương đối xác xứng đáng
- Làm quen với động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác tương đối
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Còi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động: Bạn VN cho lớp hát Hịa bình cho bé 1 Phần mở đầu:
- GV yêu cầu HS chạy nhẹ nhàng - u cầu theo vịng trịn hít sâu 2 Phần bản:
* Tập hợp dóng hàng, điểm số từ đến hết. - GV nêu yc
- GV quan sát sửa động tác cho hs tập sai - Học quay phải, trái: 4- lần
- Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, điểm số từ đến hết theo tổ: lần
* Trò chơi " Nhanh lên bạn ơi": lần - Gv nêu tên trò chơi
- Gv cho hs chơi theo đội hình vịng trịn - Gv đưa quy định phạm qui
- Xuất phát trước lệnh
- Đứng lấn vạch trước xuất phát 3 Phần kết thúc:
- Vỗ tay hát
- Về nhà tập cho thuộc
- Giáo viên nhận xét học
- HS chạy
- Đi theo vịng trịn hít sâu
- Học sinh thực theo tổ tập lần - HS tập sai tập lại
- Học sinh thực
hs nêu lại cách chơi
- Học sinh chơi kết hợp đọc đồng dao “ Bạn ơi! Bạn ơi!
Ta thi chạy Xem tổ nhất, Nào! Một! Hai! Ba!”
-Ngày soạn: 25/9/2017
Ngày giảng: Thứ 5, ngày 28/9/2017
TOÁN
Tiết 19: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh biết cách thực phép cộng + 5, từ lập thuộc công thức cộng với số Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng
- Rèn kĩ giải toán phép tính - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II.CHUẨN BỊ:
(19)III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi HS lên bảng làm BT3/ trang 18 - GV chữa bài, nhận xét
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2’)
- Giáo viên giới thiệu 2 Dạy mới:
*Giới thiệu phép cộng 8+5 (6’) - GV chuẩn bị que tính nêu tốn: + Bài tốn: Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính? - Hỏi: Em làm 13 que tính?
- Nêu cách tính khác
- Hướng dẫn thực tính viết
*Hướng dẫn HS tự lập bảng cộng với số (7’)
- Gọi HS lên bảng lập công thức cộng với số
- Đọc thuộc lịng bảng cơng thức 3 Luyện tập - thực hành: (18’) Bài 1: Tính nhẩm
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - GV nhận xét
Bài 2: Tính
- Bài tốn u cầu tính theo dạng gì? - Khi thực tính ta phải lưu ý điều gì?
- 3HS làm bảng
- Lớp làm bảng con: 79 + 15
- Hs lắng nghe
- Nghe phân tích tốn
- Có tất 13 que tính
- Đếm thêm que tính vào que tính; tách que tính thành 2, với 10, 10 cộng 13 que
-HS đặt tính nêu cách đặt tính
- HS tự lập cơng thức: + = 11 + = 12 + = 13 + = 17 - Lần lượt tổ, bàn đọc đồng công thức
- HS tự làm 2HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra + = 10; + = 11; + = 12; + = 13; + = 14; + = 16; + = 17; + = 12; + = 13; + = 14
- HS nhận xét làm bạn - Tính viết theo cột dọc
- Viết số cho cột với đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục - HS làm vào
(20)làm ta làm nào?
- GV nhận xét Bài Tính nhẩm:
8 + = + = + = + + = + + = + + = 9+ 5= + 7= + = ? Nhận xét phép tính thuộc bảng cộng
- Gọi 1HS đọc lại bảng cộng C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Dặn HS học thuộc bảng công thức cộng với số
+ + + + +9 + 12 16 15 13 17 14 - Nhận xét
- Có tem, thêm tem
Bài giải
Hoa có tất số tem là: 12(con tem)
Đáp số: 12 tem
- Hs lắng nghe
-TẬP VIẾT
Tiết 4: CHỮ HOA C I MỤC TIÊU:
- Biết viết chữ C hoa theo cỡ vừa nhỏ
- Biết viết ứng dụng cụm từ " chia sẻ bùi " cỡ nhỏ; chữ viết mẫu, nét, nối chữ quy định
- Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ C - Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II.CHUẨN BỊ:
- Mẫu chữ C viết hoa - Bảng phụ
- Vở Tập viết
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A Kiểm tra cũ: (4’)
- Lớp viết bảng chữ B, Bạn - GV chữa, nhận xét
(21)B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2') - Giáo viên giới thiệu
2 Hướng dẫn học sinh viết chữ C hoa:
a Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét chữ C
- Giáo viên giới thiệu khung chữ cấu tạo nét bìa chữ mẫu:
+ Cao li
+ Gồm nét kết hợp cuả nét bản: cong cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ
- Chỉ dẫn cách viết bìa chữ mẫu: đặt bút đường kẻ 6, viết nét cong dưới, chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ; phần cuối nét cong trái lượn vào trong, dừng bút đường kẻ
- Giáo viên viết mẫu vừa viết vừa nhắc lại cách viết
b Hướng dẫn học sinh viết bảng con.
- Học sinh tập viết chữ C lượt; Giáo viên nhận xét, uốn nắn, nhắc lại quy trình viết để học sinh viết 3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: Giới thiệu cụm từ ứng dụng: chia sẻ bùi
- ND: thương yêu, đùm bọc lẫn nhau, sung sướng hưởng, cực khổ chịu
Hướng dẫn nhận xét. - Quan sát, nhận xét
- Giáo viên viết chữ mẫu dòng kẻ chữ mẫu
- Giáo viên nhận xét, uốn nắn, nhắc lại cách viết để học sinh viết
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc cụm từ ứng dụng
- Chữ cao li: i, a, n , o, u, c 1,25 li: s
2,5 li: C, h, g, b 1,5 li: t
(22)4 Hướng dẫn học sinh viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết:
+ dòng chữ C cỡ vừa (cao li), dòng chữ C cỡ nhỏ (2, li)
+ dòng chữ chia cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ
+ dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ: chia sẻ bùi
5 Chữa bài.
- Giáo viên nhận xét để lớp rút kinh nghiệm
C Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên nhận xét chung tiết học
- HS viết vào
-THỦ CÔNG
GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
- Biết cách gấp máy bay phản lực - Gấp máy bay phản lực - Học sinh hứng thú gấp hình
II ĐỒ DÙNG:
- Mẫu máy bay phản lực - Giấy thủ công
- Quy trình gấp máy bay
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Gọi HS nhắc lại bước gấp máy bay phản lực
- Nhận xét
B BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài
2 Học sinh thực hành gấp máy bay phản lực.
- GV yêu cầu HS nhắc lại thực theo thao tác gấp máy bay phản lực học tiết - Gọi HS nhận xét
- Hướng dẫn thực hành qua bước
Bước 1: Gấp tạo mũi thân cánh máy bay Bước 2: Tạo máy bay phản lực sử dụng *Lưu ý: Các đường gấp miết cho phẳng - Hướng dẫn thực hành qua bước *Lưu ý: Các đường gấp miết cho phẳng - GV quan sát, uốn nắn HS chưa biết
- HS nhắc lại bước gấp máy bay phản lực
- Ghi tên
- HS nhắc lại thực theo thao tác gấp máy bay phản lực
- HS nhận xét - Lắng nghe
(23)gấp
- Hướng dẫn trang trí lên máy bay Vẽ ngơi cánh viết chữ Việt Nam lên cánh máy bay
- GV chọn số sản phẩm đẹp để tuyên dương
- GV tổ chức cho HS phóng máy bay
3 Củng cố, dặn dò.
? Gấp máy bay phản lực có bước? Gồm bước nào?
- GV nhận xét học
- Dặn HS nhà nêu bước gấp máy bay phản lực cho người thân xem
- HS tự trang trí lên sản phẩm
- HS phóng máy bay. - bước.
Bước 1: Gấp tạo mũi thân cánh máy bay
Bước 2: Tạo máy bay phản lực sử dụng
-Ngày soạn: 26/9/2017
Ngày giảng: Thứ 6, ngày 29/9/2017
TOÁN Tiết 20: 28 + 5 I MỤC TIÊU
- Giúp học sinh biết cách thực phép cộng dạng 28 + (cộng có nhớ dạng tính viết) Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Biết giải tốn
phép tính
- Rèn kĩ giải tốn phép tính - Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II.CHUẨN BỊ:
- Que tính
- Nội dung tập viết sẵn bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi HS đọc thuộc bảng cộng cộng với số, 2HS làm bảng
- GV nhận xét B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (2’) - Giáo viên giới thiệu
2 Giới thiệu phép cộng 28 + 5: (10’) Bước 1: Giới thiệu
- Nêu đề tốn: Có 28 que tính, thêm que tính Hỏi có tất
- HS đọc
- Học sinh làm bảng
(24)que tính?
- Gộp que tính với que tính (ở que tính) chục que tính (bó lại thành bó) cịn que tính rời; chục que tính thêm chục que tính chục que tính, lại thêm que tính rời, có tất 33 que tính
Vậy 28 + = 33
- Cho HS lên bảng đặt tính - Cho HS lên tính kết 3 Luyện tập- thực hành: (20’) Bài1: Tính
- Học sinh đọc yêu cầu làm
- GV nhận xét Bài 2:
- Đọc đề
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tìm số trâu bị cịn thực phép tính gì?
- GV nhận xét, sửa sai
Bài 3: Vẽ đoạn thẳng có độ dài 6cm Bài 4: Nối phép tính với kết đúng: - Gv cho hs chơi trò chơi
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- HS thao tác que tính
- 28 que tính thêm que tính nữa, 38 que tính
- HS đặt 28 + 33
- cộng 13, viết nhớ - thêm 3, viết
- HS làm vào - 2HS chữa bảng
28 18 68 38 88 78 48 40 + + + + + + + + 31 22 73 44 35 80 57 48
- HS đọc đề - 1HS giải bảng Bài giải:
Số trâu bị bãi cỏ có tất là: 18+7= 25(con)
Đáp số: 25 - Hs nhận xét
- HS nêu lại cách vẽ - Vẽ vào
- Hs chơi
-CHÍNH TẢ
Tiết 8: TRÊN CHIẾC BÈ I MỤC TIÊU:
- Nghe viết xác, trình bày đoạn Trên bè - Củng cố quy tắc tả iê/yê; làm tập tả phân biệt r/d/gi - Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
(25)- Bảng lớp viết sẵn viết hai tập tả III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Học sinh viết: bím tóc, nhà tầng - Giáo viên nhận xét
B Bài mới
a Giới thiệu bài: (2’)
- Giáo viên giới thiệu
b Hướng dẫn HS viết tả (23’) * Ghi nhớ nội dung đoạn viết
- Đọc đoạn văn cần viết - Gọi học sinh đọc - GV hỏi:
+ Dế Mèn Dế Trũi rủ đâu? + Đôi bạn chơi xa cách nào?
* Hướng dẫn học sinh cách trình bày + Đoạn văn gồm câu?
+ Bài tả có dấu câu gì?
+ Những chữ cần viết hoa?
- Sau dấu chấm xuống dũng, chữ đầu câu viết nào?
2 Hướng dẫn viết từ khó
- Đọc cho học sinh từ khó HS viết vào nháp
- GV nhận xét đánh giá * Đọc bài: GV đọc * Soát lỗi
- GV đọc lại cho HS soát lỗi * Nhận xét bài
- Thu nhận xét
a Hướng dẫn chuẩn bị
- Giáo viên đọc bảng - Gọi học sinh đọc
- GV hỏi:
+ Dế Mèn Dế Trũi rủ đâu?
- học sinh lên bảng
- HS lắng nghe
- Đi ngao du thiên hạ,dạo chơi khắp
- Gộp ba bốn sen lại thành bè
- Có câu
- Dấu chấm, dấu hỏi
- Trên, Trũi, Dế Trũi, Chàng, Ngày, Bố, Mưa
- Viết hoa, lùi vào ô
- Lắng nghe
- HS đọc thầm theo
- học sinh đọc thành tiếng
- Đi ngao du thiên hạ,dạo chơi khắp
(26)+ Đôi bạn chơi xa cách nào? b Hướng dẫn cách trình bày
- Đoạn trích có câu?
- Bài tả có chữ viết hoa?
- Sau dấu chấm xuống dũng, chữ đầu câu viết nào?
c Hướng dẫn viết từ khó
- GV đọc từ khó: Dế Trũi, rủ nhau, say ngắm, bèo sen, vắt
d Viết chớnh tả
- GV đọc, HS viết vào vở: e Soát lỗi
g Chấm, chữa
- GV chấm bài, nhận xét
3 Làm tập tả: (10’) Bài 2:
- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs tự làm
- Gv nhận xét Bài 3:
- Đọc yêu cầu 3a - Dỗ em có nghĩa gì? - Giỗ cúng có nghĩa gì?
- u cầu Hs tìm từ có dỗ giỗ - Nhận xét, chốt lại lời giải
C Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu học sinh nhà sốt lại tả tập, sửa hết lỗi
bè
- Có câu
- Trên, Trũi, Dế Trũi, Chàng, Ngày, Bố, Mưa
- Viết hoa, lùi vào ô
- Viết bảng
- HS nghe viết vào - HS soát
- HS đọc yêu cầu
- học sinh lên bảng, lớp làm vào vở: + iê: tiên, đồng tiền, miền núi, hiên nhà
+ yê: yên ổn, yên ngựa, chuyện, …
- HS đọc yêu cầu
- Dùng lời nói nhẹ nhàng để em nghe theo
- Lễ cúng tưởng nhớ ông ông
- Học sinh làm cá nhân - Hs nhận xét
- Hs lắng nghe
-SINH HOẠT TUẦN 4 I.MỤC TIÊU:
- Học sinh biết ưu nhược điểm tuần
-Biết phương hướng cho tuần học sau để chẩn bị cho tốt
- Cho học sinh biết an toàn nguy hiểm đường phố Phân biệt an toàn nguy hiểm đường phố
- Biết cách ngõ hẹp, nơi hè đường bị lấn chiếm, qua ngã tư
(27)-Học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh sách giáo khoa phóng to - Hai bảng an tồn nguy hiểm A SINH HOẠT LỚP(15’) I NHẬN XÉT TUẦN 3 Ưu điểm:
- Học sinh thực nề nếp xếp hàng vào lớp ……… - Trong học ngoan ngỗn, có tinh thần xung phong phát biểu bài: ………… - Nề nếp đồng phục: ……… - Nề nếp xếp hang thể dục,ra ………
Nhược điểm:
+ Một số em quên đồ dùng, sách
+ Trong tuần học sinh nghỉ học ……… + Hiện tượng học muộn: ……… II/ PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 4
- Phát huy ưu điểm thực khắc phục nhược điểm tuần trước
- Giúp đỡ bạn đọc yếu vào chơi: ……… - Thực thi đua đôi bạn tiến, bàn học danh dự……… B AN TỒN GIAO THƠNG(25’)
BÀI 2: TÌM HIỂU ĐƯỜNG PHỐ
1 Một số đặc điểm đường phố: (5’)
- Đường phố có tên gọi
- Mặt đường trải nhựa bê tơng - Có lịng đường (dành cho loại xe) vỉa hè (dành cho người bộ)
- Có đường loại xe theo chiều đường loại xe hai chiều
- Đường phố có (hoặc chưa có) đèn tín hiệu giao thơng ngã ba, ngã tư
- Đường phố có đèn chiếu sáng ban đêm
Khái niệm: Bên trái - Bên phải
Các điều luật có liên quan: Điều 30 khoản 1, 2, 3, 4, (Luật GTĐB) 2 Giới thiệu đường phố
- GV phát phiếu tập:
- GV gọi số HS lên kể cho lớp nghe đường phố gần nhà (hoặc gần trường) mà em quan sát GV gợi ý câu hỏi:
+ Tên đường phố là?
- Lắng nghe
- Làm phiếu
(28)+ Đường phố rộng hay hẹp?
+ Con đường có nhiều hay xe lại?
+ Có loại xe lại đường?
+ Con đường có vỉa hè hay không? + Xe nhanh hơn? (Ơ tơ xe máy nhanh xe đạp)
+ Khi tơ hay xe máy bấm cịi người lái tơ hay xe máy có ý định gì?
+ Em bắt chước tiếng cịi xe (chng xe đạp, tiếng ô tô, xe máy…) + Chơi đùa đường phố có khơng? Vì sao?
3 Quan sát tranh:
- GV treo ảnh đường phố lên bảng để học sinh quan sát
- GV đặt câu hỏi sau gọi số em HS trả lời:
+ Đường ảnh loại đường gì? (trải nhựa; bê tơng; đá; đất)
+ Hai bên đường em thấy gì? (Vỉa hè, nhà cửa, đèn chiếu sáng, có khơng có đèn tín hiệu)
+ Lòng đường rộng hay hẹp?
+ Xe cộ từ phía bên tới? (Nhìn hình vẽ nói xe từ phía bên phải tới xe từ phía bên trái tới)
4 Vẽ tranh:
- GV đặt câu hỏi sau để HS trả lời: + Em thấy người đâu?
+ Các loại xe đâu?
+ Vì loại xe khơng vỉa hè?
5 Trò chơi “Hỏi đường”:
- GV đưa ảnh đường phố, nhà có số cho HS quan sát
- Hỏi HS biển đề tên phố để làm gì? - Số nhà để làm gì?
- Kết luận: Các em cần nhớ tên đường phố số nhà nơi em để biết đường nhà hỏi thăm đường nhà em khơng nhớ đường
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Tổng kết lại học:
- hs kể
- Trả lời
- Trả lời
-Trả lời
- HS trả lời
- Quan sát
(29)+ Đường phố thường có vỉa hè cho người lòng đường cho loại xe
+ Có đường chiều hai chiều + Những đường đơng khơng có vỉa hè đường khơng an tồn cho người
+ Em cần nhớ tên đường phố nơi em để biết đường nhà
- Khi đường, em nhớ quan sát tín hiệu đèn biển báo hiệu để chuẩn bị cho học sau
- Liên hệ
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 4: CẢM ƠN - XIN LỖI. I MỤC TIÊU:
- Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp
Biết nói 3, câu nội dung tranh, có lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp
- Rèn kĩ viết: viết điều vừa nói thành đoạn văn -Có thái độ lịch người giao tiếp
* HS nắm trẻ em có quyền tham gia; gặp gỡ người, hồ nhập thiết lập mối quan hệ với người.Cởi mở,tự tin giao tiếp,biết lắng nghe ý kiến người khác
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ tập SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Kiểm tra cũ: (3’)
- Hs đọc danh sách tổ làm trước
- Gv nhận xét 2 Bài mới
1 Giới thiệu bài: (2’) - Giáo viên giới thiệu
2 Hướng dẫn làm tập: (30’) Bài 1:
- Hướng dẫn đóng vai theo yêu cầu + Em nói bạn lớp cho em chung áo mưa?
- Nhận xét, khen ngợi em nói lời cảm ơn lịch
- Gv: Khi nói lời cảm ơn phải tỏ thái độ lịch sự, chân thành, nói lời cảm ơn với người lớn tuổi phải lễ phép, với bạn bè thân mật Người Việt Nam
- Hs lên bảng - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Hs lắng nghe - HS lên đóng vai HS1: Bạn có áo mưa HS2: Khơng có áo mưa
(30)có nhiều cách nói cảm ơn khác - Tương tự tiếp tục đóng vai để nói lời cảm ơn với tình lại
Bài 2:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trình bày
+ Em nói lỡ bước giẫm vào chân bạn
+ Em mải chơi quên làm việc mẹ dặn
+ Em đùa nghịch, va phải cụ già - GV: Khi nói lời xin lỗi cần có thái độ thành khẩn
Bài 3:
-Treo tranh hỏi tranh vẽ gì?
- Khi nhận q, bạn nhỏ nói gì? - Hãy dùng lời em kể lại nội dung tranh này, có sử dụng lời cảm ơn
- Nhận xét
- Treo tranh hỏi tranh vẽ gì? - Khi lỡ làm vỡ lọ hoa, cậu bé nói gì? - Hãy dùng lời em kể lại nội dung tranh này?
- Nhận xét Bài 4:
- Nêu yêu cầu
- Viết lại câu em nói tranh
- HS đóng vai
+ Cô giáo cho em mượn sách: Em cảm ơn cô ạ!/ Em xin cảm ơn cô! + Em bé nhặt hộ em bút:
Cảm ơn em nhiều!/ Chị(anh) cảm ơn em!/ Em ngoan quá, chị cảm ơn em! - HS đọc yêu cầu
- HS nêu cách nói
+ Ơi! Tớ xin lỗi!/ Tớ xin lỗi, tớ khơng cố ý!/ Bạn có đau không, cho tớ xin lỗi nhé!/ Tớ xin lỗi cậu, tớ vô ý quá!
+ Con xin lỗi mẹ ạ!/ Con xin lỗi mẹ, lần sau khơng
+ Ơi, cháu xin lỗi cụ ạ!/ Cháu xin lỗi cụ ạ, cháu lỡ tay!/ Ôi, cháu vô ý quá, cháu xin lỗi cụ ạ!/ Cháu xin lỗi cụ, cụ có khơng ạ!
- HS đọc đề
- Tranh vẽ bạn nhỏ nhận quà mẹ
- Bạn phải cảm ơn mẹ
- HS suy nghĩ, sau trình bày trước lớp
+ Mẹ mua cho Ngọc gấu đẹp Ngọc đưa hai tay đón lấy gấu bơng nói:” Con cảm ơn mẹ “ + Nhân ngày sinh nhật Hà, mẹ tặng Hà gấu bơng đẹp.Hà thích lắm, em lễ phép đưa hai tay nhận quà mẹ nói:”Con gấu đẹp quá.Con xin cảm ơn mẹ ạ!”
- Tranh vẽ cậu bé làm vỡ lọ hoa, cậu bé khoanh tay xin lỗi mẹ
- Cậu bé phải xin lỗi mẹ
+ Tuấn sơ ý làm vỡ lọ hoa mẹ Cậu khoanh tay xin lỗi nói: “Con xin lỗi mẹ ạ!”
- Vài HS nêu
(31)- Gọi đọc bài, nhận xét
*TH: Được tham gia, gặp gỡ người, hoà nhập thiết lập mối quan hệ với người quyền trẻ em C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nhận xét tiết học
- Lớp theo dõi, nhận xét
- Hs lắng nghe