giáo án tuần 5

- Cô cho trẻ cầm và đặt đồ chơi theo yêu cầu - Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi quanh lớp và đặt đồ chơi về các phía phải, trái theo ý thích của trẻ. Khi người nặn tượng ra hiệu lệnh “Giơ tay[r]

CHỦ ĐỀ LỚN II: (Thời gian thực hiện: 04 tuần Tuần 05. CHỦ ĐỀ NHÁNH 01: (Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

C

H

Ơ

I

-

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G 1 Đón trẻ

2 Thể dục sáng

3 Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ vui vẻ, thích tới trường - Trẻ nói họ tên, ngày sinh, giới tính, biết sở thích, hiểu tính cách

- Tự tin giới thiệu thân

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể - Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Trẻ biết rõ họ tên mình, họ tên bạn

- Cơ đến sớm mở cửa thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Một số câu hỏi đàm thoại - Đồ dùng đồ chơi lớp - Tranh ảnh chủ đề

- Ảnh chân dung trẻ

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Nhạc thể dục

Từ ngày 05/10 đến ngày 30/10/2020) TÔI LÀ AI?

Từ 5/10/2020 đến 9/10/2020) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Phối hợp với phụ huynh học sinh đo thân nhiệt, sát khuẩn tay cho trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ - Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khỏe trẻ

- Giúp trẻ dán chân dung trẻ lên tường quan sát, tìm hiểu ảnh đó: Bé họ tên gì? Bé sinh ngày nào? Bé trai hay gái? Bé mặc gì? Trơng bé nào? Bé có sở thích gì?

- Giáo dục trẻ tự tin, mạnh dạn giới thiệu trước đám đông; có sở thích tốt, bỏ sở thích k tốt

2 Thể dục sáng a Ổn định tô chức

- Cho trẻ xếp hàng Kiểm tra sức khỏe trẻ b Khởi động

- Cô cho trẻ sân tập, hướng dẫn trẻ khởi động cô kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng nhạc "Bài tập buổi sáng " Sau đội hình hàng ngang dãn cách

c Trọng động:

- Thể dục sáng: Tập theo hát: Ta múa chim bồ câu trắng

+ Hô hấp: Tiếng còi tàu: Hai tay khum trước miệng làm tiêng còi tàu tu tu

+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, gập khủy tay, bàn tay chạm bả vai

+ Chân: Một chân đưa lên phía trước, khụy gối

+ Bụng: Hai tay giơ lên cao, cúi gập người, bàn tay chạm vào mũi bàn chân

+ Bật: Bật tách khép chân d Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm động tác "chim bay" nhẹ nhàng dồn hàng, thực động tác hồi tĩnh

- Cô nhận xét tuyên dương Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, thực theo yêu cầu cô

- Cất đồ dùng cá nhân - Trẻ chơi tự theo ý thích - Trẻ trị chuyện

- Trẻ tập trung xếp hàng theo hướng dẫn cô - Trẻ hát kết hợp kiểu đi: chậm-nhanh, gót chân

- Tập động tác, động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ “dạ cô”

HOẠT

G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

* Góc nghệ thuật:

- Tạo hình: Vẽ, nặn bé trai, bé gái; Dán phận thể bé; Cắt, dán làm váy búp bê - Âm nhạc: Hát, múa, đọc thơ chủ đề: Thơ: Lời chào; Happybrithday; Bạn có biết tên tơi

* Góc sách:

- Kể chuyện: “Mỗi người việc”

- Xem tranh truyện cách giữ gìn vệ sinh thể giữ gìn sức khỏe

* Góc xây dựng:

- Ghép hình bé tập thể dục, người máy

- Xây nhà xếp đường nhà bé

* Góc phân vai: - Gia đình

- Phịng khám bệnh - Cửa hàng, siêu thị

- Trẻ biết ngồi tư thế, biết dùng kỹ Vẽ, nặn bé trai, bé gái; Dán phận thể bé; Cắt, dán làm váy búp bê

- Trẻ biểu diễn tự tin hát học chủ đề

- Biết công việc cụ thể người gia đình Biết giúp đỡ gia đình - Biết cách xem sách, cách giữ gìn vệ sinh thể giữ gìn sức khỏe

- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu, khối gỗ, đồ chơi lắp ghép thành hình bé tập thể dục, người máy; Xây dựng nhà xếp đường nhà bé

- Trẻ biết tái lại hành động người lớn qua vai chơi

- Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với

- Biết đoàn kết giúp đỡ liên kết vai chơi với

- Giấy A4, sáp màu, giấy màu loại - Tranh rỗng đồ chơi, lớp học bé - Một số ngun liệu: bìa cattơng, vỏ hộp sữa, nắp chai,

- Các loại nhạc cụ

- Tranh ảnh, tranh truyện chủ đề

- Một số đồ chơi cỏ, hàng rào, hoa, khối gỗ, đồ chơi lắp ghép

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát, đọc thơ, đồng dao, chủ điểm: Bản thân - Trò chuyện chủ đề

2 Giới thiệu góc chơi

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ có góc chơi? góc nào? - Cơ giới thiệu tên góc chơi hôm

- Cô giới thiệu nội dung góc chơi: * Góc nghệ thuật:

- Tạo hình: Vẽ, nặn bé trai, bé gái; Dán phận thể bé; Cắt, dán làm váy búp bê

- Âm nhạc: Hát, múa, đọc thơ chủ đề: Thơ: Lời chào; Happybrithday; Bạn có biết tên tơi

* Góc sách: - Kể chuyện: “Mỗi người việc”

- Xem tranh truyện cách giữ gìn vệ sinh thể giữ gìn sức khỏe

* Góc xây dựng: - Ghép hình bé tập thể dục, người máy - Xây nhà xếp đường nhà bé

* Góc phân vai: - Gia đình - Phịng khám bệnh

- Cửa hàng, siêu thị

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc xanh Tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ chọn góc hoạt động Phân vai chơi:

- Với góc chơi hơm chơi gì? Chơi nào?

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn - Cho trẻ nhận đồ chơi bàn

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần Cân đối số lượng trẻ góc

6 Nhận xét sau chơi:

- Cho trẻ tham quan, quan sát góc chơi

- Nhận xét góc chơi về: nội dung, thái độ, hành động, sản phẩm sau chơi

7 Củng cố tuyên dương

- Tun dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết - Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt góc chơi chưa tốt - Giáo dục trẻ chơi nhường nhịn bạn bè, giữ gìn đồ chơi - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát số hát, đọc thơ, đồng dao chủ đề - Trẻ trị chuyện - Trẻ quan sát

- Góc phân vai, góc sách, nghệ thuật, xây dựng - Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động - Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nên nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ chơi

HOẠT ĐỘN G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

1 Hoạt động có mục đích:

- Thứ + Thứ 3: Dạo quanh sân trường, quan sát dự báo thời tiết

- Thứ + thứ 5: Lắng nghe âm khác sân chơi, trị chuyện âm

- Thứ 6: Thu nhặt rơi xếp hình bé trai, bé gái

2 Trò chơi vận động: - Trò chơi dân gian: Mèo đuổi chuột; Nu na nu nống

- Trị chơi có luật: Chó sói xấu tính

3 Chơi theo ý thích: - Đồ chơi trời

- Trẻ biết thời tiết ngày, biết cách dự báo thời tiết

- Phát triển giác quan - Biết lắng nghe, phân biệt âm khác

- Trẻ biết xếp hình bé trai, bé gái từ lá? - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn VSMT

- Chơi thành thạo trò chơi dân gian

- Phát triển thể lực cho trẻ - Phát triển bắp, rèn luyện nhanh nhẹn, khéo léo thơng qua trị chơi

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Thoả mãn nhu cầu chơi trẻ

- Sân trường - Trang phục gọn gàng

- Địa điểm cho trẻ quan sát

- Địa điểm sẽ, an toàn cho trẻ - Bài đồng dao

1 Hoạt động có chủ đích

- Cô cho trẻ xếp hàng dọc, đếm số trẻ, kiểm tra trang phục, giày dép cho trẻ

- Cô giới thiệu nội dung buổi quan sát Cho trẻ hát, đọc thơ chủ đề tới chỗ quan sát

Thứ + thứ 3: Dạo quanh sân trường, quan sát dự báo thời tiết

- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường, chọn địa điểm quan sát thời tiết, bầu trời

+ Cho nhóm nhận xét bầu trời, khơng khí + Đây kiểu thời tiết mùa gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe, mặc ấm thời tiết lạnh, đội mũ nón ngồi

Thứ + thứ 5: Lắng nghe âm khác sân chơi, trò chuyện âm

- Cho trẻ chơi trị chơi "im lặng" để lắng nghe âm xung quanh trẻ

- Cho trẻ nêu tên âm trẻ nghe thấy: Âm đâu? Do phát ra/ tạo ra? Có lợi hay có hại? - Giáo dục trẻ hạn chế k tạo âm gây phiền phức cho người khác

Thứ 6: Thu nhặt rơi xếp hình bé trai, bé gái

- Cơ chọn địa điểm thích hợp ngồi trị chuyện trẻ + Trên sân trường có gì?

- Cho trẻ nhặt rơi, cành rơi sân

- Hướng dẫn trẻ xếp lá, cành thành hình bạn trai, bạn gái

- Giáo dục trẻ giữ VSMT, yêu thể Tổ chức trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trò chơi:

+ Trò chơi dân gian: Mèo đuổi chuột; Nu na nu nống + Trò chơi có luật: Chó sói xấu tính

- Phổ biến luật chơi cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi – lần

- Cô bao quát trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ trình chơi

- Nhận xét tuyên dương trẻ Chơi tự

- Cô quan sát chơi trẻ - Bao quát trẻ chơi

- Nhận xét, tuyên dương trẻ sau

- Trẻ chuẩn bị trang phục - Trẻ đến địa điểm quan sát

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát, trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

HOẠT ĐỘN

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng cá nhân biểu tượng

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phòng

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

- Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ biết tên gọi chất dinh dưỡng số ăn

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định cô dọn vệ sinh lớp học

- Trẻ biêt lau tay, rửa mặt sau ăn

- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ - Đồ dùng đựng bát, thìa trẻ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Chuẩn bị trước ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định

- Phịng ngủ thống mát,

* Cơ trẻ kê bàn ghế

- Hướng dẫn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, tay bẩn

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ăn” Giáo dục trẻ qua thơ - Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất dinh dưỡng thực phẩm

- Hướng dẫn trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

- Trong trẻ ăn cô bao qt chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, không làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cơ hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cô cho trẻ lau tay, Hướng dẫn kĩ rửa mặt

- Nhắc nhở trẻuống nước xúc miệng, vệ sinh dành nơi quy định

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau tay, rửa mặt thu dọn bàn ghế cô

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Cô cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cơ kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cơ chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe - Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

HOẠT ĐỘN

C

H

Ơ

I,

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung: - Ôn hoạt động học buổi sáng

- Kể chuyện sáng tạo: “Mỗi người việc” - Ơn thơ "Lời chào" - Trị chơi: Tơi buồn, tơi vui

* Hoạt động theo nhóm:

- Chơi theo ý thích, Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ: Hát hát chủ đề: Bạn đâu? Cái mũi; Mừng sinh nhật

- Trẻ tỉnh táo sau ngủ dậy - Trẻ đủ lượng hoạt động buổi chiều

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ biết kể chuyện sáng tạo, biết cơng việc cần làm để giúp đỡ gia đình - Trẻ biết thể trạng thái cảm xúc khuôn mặt - Phát triển tư cho trẻ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn tính ngăn nắp, gọn gàng - Rèn kỹ ca hát biêu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Sách theo chủ đề, bút chì, sáp màu

- Góc chơi - Nhạc cụ

T

R

Ả

T

R

Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn - Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Ôn kiến thức học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo chủ đề - Dạy trẻ kể chuyện sáng tạo: “Mỗi người việc”: Ở nhà bố làm cơng việc gì? Mẹ làm cơng việc nào?

- Hướng dẫn trẻ đọc lại thơ "Lời chào"

- Hướng dẫn trẻ chơi trị chơi: Tơi buồn, tơi vui: Các trạng thái khn mặt bé

* Hoạt động theo nhóm

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Hướng dẫn trẻ phân loại đồ chơi, xếp đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ; Kể chuyện đọc thơ chủ đề: Bạn đâu? Cái mũi; Mừng sinh nhật; Lời chào + Quan sát trẻ, động viên, cổ vũ trẻ biểu diễn

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ vệ sinh giá đồ chơi cô

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau 2 Trả trẻ

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Ai ném xa I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên vận động: Ném xa tay

- Biết cách thực vận động: Ném tư thế, túi cát bay thẳng, xa tối thiểu 3m - Biết cách chơi trò chơi: Ai ném xa

* Trẻ KT:

- Thực vận động theo khả 2 Kỹ năng.

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Phát triển kĩ ném xa tay

- Rèn kỹ phối hợp phận thể: Chân, tay, mắt, tai để thực vận động * Trẻ KT:

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Phát triển kĩ ném xa tay - Rèn kỹ phối hợp phận thể 3 Giáo dục

- Trẻ hứng thú tham gia vận động trò chơi rèn luyện, có thói quen luyện tập thể dục * Trẻ KT:

- Trẻ thích tập thể dục, thể thao II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- 10 túi cát cho trẻ, vạch; Hoa đủ cho trẻ chơi - Nhạc số hát chủ đề: "Mời bạn ăn" 2 Địa điểm: Sân tập an toàn, sẽ, phẳng. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho lớp hát “Mời bạn ăn”

+ Bài hát vừa nhắc nhở điều gì? + Ngồi việc ăn đủ chất cịn phải làm để thể khỏe mạnh nữa?

- Giáo dục trẻ ăn đủ loại thức ăn chăm tập thể dục

- Vậy tập thể dục 2 Nôi dung

* Hoạt động 1: Khởi động.

- Cô cho trẻ hát hát “Bài tập buổi sáng” nhẹ nhàng thành đội hình vịng tròn, kết hợp với kiểu chân (đi chậm, nhanh, khom, gót chân,

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Lắng nghe - Vâng ạ!

- Trẻ khởi động

- Trẻ hát hưởng ứng

b Vận động bản: “ Ném xa tay” - Cho trẻ chuyển đội hình hành hàng quay mặt vào tập vận động

- Cô giới thiệu tên VĐ: Ném xa tay * Cơ tập mẫu:

- Lần1: Hồn chỉnh động tác - Lần 2: Phân tích động tác

+ Chuẩn bị: Cô đứng chân trước chân sau trước vạch Tay cầm túi cát phía với chân sau + Thực hiện: Khi có hiệu lệnh "ném", đưa túi cát từ trước xuống sau lên cao dùng sức mạnh thân tay để ném mạnh cho túi cát bay xa Sau chạy lên nhặt túi cát để vào vị trí quy định đứng cuối hàng

* Trẻ thực hiện:

- Mời trẻ lên tập thử Đàm thoại trẻ cách chuẩn bị, cách thực

- Cho trẻ nhận xét cách thực bạn - Cho trẻ thực

- Trẻ thi đua thực liên tục nối tiếp - Cơ động viên khuyến khích trẻ tập Quan sát sửa sai cho trẻ

c Trò chơi vận động: Ai ném xa hơn

- Chúng rèn luyện sức khỏe Bây chơi trò chơi nhé! - Trò chơi: Ai ném xa

- Cách chơi: Cơ có nhiều túi cát Cô chia lớp thành hai đội Mỗi bạn đội ném Ai ném xa mang hoa cho đội

- Luật chơi: Kết thúc nhạc, đội có nhiều hoa chiến thắng

- Cô tổ chức cho đội thi đua - Nhận xét kết chơi * Hoạt đông 3: Hồi tĩnh.

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vịng sân hít thở 5 Kết thúc.

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, tên trò chơi - Nhận xét, giáo dục

- Trẻ làm theo hướng dẫn cô - Lắng nghe - Quan sát

- Trẻ xung phong

- Trẻ thực

- Vâng ạ! - Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Đi nhẹ nhàng - Trẻ nhắc lại tên vận động

- Trẻ thực theo khả

- Trẻ chơi theo khả

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 06 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: KPXH: Giới thiệu thân

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Sở thích tơi I MỤC ĐÍCH – U CẦU

- Trẻ biết tự giới thiệu thân trước nhiều người - Trẻ biết rõ tên, tuổi, giới tính, sở thích

- Trẻ biết giống khác bạn qua số đặc điểm cá nhân * Trẻ KT:

- Trẻ biết nói số đặc điểm thân theo khả năng: Tên 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Phát triển kỹ giao tiếp thân với người xung quanh * Trẻ KT:

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn xung quanh * Trẻ KT:

II Chuẩn bị : 1.Đồ dùng đồ chơi:

- Bánh sinh nhật, vài hộp quà - Búp bê

- Tranh số ăn, đồ vật, vật đủ cho trẻ - Một số hát chủ đề

2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học lớp tuổi B III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

Ổn định tổ chức

- Cô giới thiệu hôm sinh nhật bạn A - Cô trẻ hát “Mừng sinh nhật”

- Có vị khách mời hôm đến dự sinh nhật đứng bên ngồi Đó bạn búp bê, bạn muốn vào dự sinh nhật bạn A Chúng mời bạn búp bê vào nào! 2 Nội dung

a Hoạt động 1: Bạn búp bê giới thiệu bản thân

- Cô cho bạn búp bê, chào lớp

- Cơ đóng làm Búp bê tự giới thiệu mình: - Tớ xin tự giới thiệu: Tên tớ baby, năm tớ tuổi, tớ học lớp Mẫu giáo tuổi B -Trường mầm non Họa Mi Ngày sinh nhật tớ 01/6 Đố bạn biết tớ nam hay nữ?

- Vì bạn biết?

- Bố tớ tên … , mẹ tớ là…

- Tớ có nhiều bạn học lớp chơi thân nhé:

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe cô dẫn dắt

- Cả lớp chào bạn búp bê

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ hưởng ứng bạn

bạn có giống tớ khơng?

b Hoạt động 2: Trẻ giới thiệu thân - Các à! Bạn Búp bê baby muốn tìm hiểu nhiều điều từ Các tự giới thiệu làm quen với bạn Búp bê Xin mời bạn B giới thiệu trước

- Cô mời trẻ khoảng – trẻ tự giới thiệu mình: Họ tên, tuổi, đặc điểm hình dáng, sở thích

- Cơ thay mặt bạn Búp bê cảm ơn bạn làm quen

- Cho trẻ giới thiệu thân theo nhóm - Cô thấy vừa hiểu số thơng tin bạn Chúng ta cịn chần chừ Hãy hát chúc mừng sinh nhật bạn A thật vui vẻ

- Các thấy buổi sinh nhật bạn A có vui khơng?

=> Giáo dục trẻ chơi đồn kết, gắn bó, giúp đỡ học, chơi

c Hoạt động 3: “Sở thích tơi”

- Bạn Búp bê hôm đến tham dự sinh nhật bạn A làm quen với bạn cảm thấy vui Bạn tâm với cô bạn cịn muốn tìm hiểu thêm sở thích xem có bạn lớp giống bạn Búp bê không - Bạn chuẩn bị tập tranh có vẽ ăn, đồ chơi, vật Các cung cấp thông tin cách gạch chéo thứ khơng thích, có đồng ý giúp bạn khơng?

- Cho trẻ thực 3 Kết thúc

- Hôm làm gì? - Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ

- Bạn B giới thiệu thân

- Trẻ giới thiệu thân với lớp

- Trẻ giới thiệu thân theo nhóm

- Có ạ!

- Lắng nghe

- Trẻ nhận tranh gạch chéo thứ khơng thích

- Giới thiệu thân

- Trẻ nói tên

- Trẻ thực theo ý thích

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

……….… Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: Văn học: Thơ: Lời chào

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát: Lời chào buổi sáng I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

* Trẻ KT:

- Trẻ biết đọc thơ theo khả 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Rèn cho trẻ khả cảm thụ văn học, phát triển trẻ ngôn ngữ nghệ thuật - Rèn phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

* Trẻ KT:

- Rèn kỹ ý, quan sát, ghi nhớ - Rèn phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Giáo dục:

- Biết chào hỏi người lớn tuổi, người xung quanh * Trẻ KT:

- Biết chào hỏi người xung quanh II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi:

- Tranh minh hoạ cho nội dung thơ

- Máy tính trình chiếu hình ảnh nội dung thơ 2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học lớp - tuổi. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ KT

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát hát: Lời chào buổi sáng + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói điều gì?

- Các ạ! “Lời chào” đơn giản lại quan trọng ý nghĩa Bởi “lời chào” mang đến niềm vui cho người, “lời chào” cho biết người ngoan ngỗn có học Chính mà có nhiều tác phẩm viết “lời chào” Sau cô xin giới thiệu thơ có tên la “Lời chào” cô sưu tầm

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe: - Cô đọc lần 1: Kết hợp với cử chỉ, điệu + Cơ vừa đọc thơ gì?

- Cô đọc lần kết hợp với tranh minh họa

+ Giảng giải nội dung thơ: Bài thơ kể bạn chim gặp ông cất tiếng chào ông ông khen ngoan Bài thơ nhắn nhủ rằng: Nếu biết kính trọng, biết chào hỏi

- Trẻ hát

- Lời chào buổi sáng - Bạn nhỏ trước học biết chào bố mẹ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Lời chào - Lắng nghe

- Trẻ hát hưởng ứng

trong câu thơ nào?

+ Các thấy bạn chim có ngoan khơng? + Cịn sao? Các chào đến lớp, nhà? Chào nào? - Giáo dục trẻ biết kính trọng, chào hỏi người lớn tuổi

* Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ. - Cho trẻ đọc cô lần

- Cô mời tổ đọc

- Mời nhóm bạn nam, bạn nữ đọc - Mời cá nhân trẻ đọc

- Trong trình trẻ đọc cô sửa sai, sửa ngọng cho trẻ

- Động viên, khuyến khích trẻ đọc 3 Kết thúc

- Hơm học thơ gì? - Bài thơ nhắc nhở điều gì? - Cô nhận xét học, tuyên dương trẻ

quá! - Có ạ! - Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ đọc thơ

- Lời chào - Biết chào hỏi - Lắng nghe

- Trẻ đọc theo khả

- Trẻ chu ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 08 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn: Xác định phía phải, phía trái thân HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Tập tầm vơng, Nặn tượng

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ xác định phía phải, phía trái, tay phải, tay trái thân

* Trẻ KT:

- Trẻ nói phía phải, phía trái, tay phải, tay trái thân theo khả 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngơn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ * Trẻ KT:

- Rèn kĩ ý, ghi nhớ

- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng cho trẻ 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức học tập * Trẻ KT:

- Giáo dục trẻ có ý thức học tập II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi, Bút màu

- Tranh vẽ bạn nhỏ với đồ vật bên trái, phải 2 Địa điểm: Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ

KT 1 Ổn định tổ chức.

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi "Tập tầm vơng" - Thưởng q cho bạn đốn

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Xác định phía phải, phía trái của thân

* Xác định tay phải, tay trái thân

- Cô cho trẻ hát vận động hát: “Giấu tay” + Các vừa hát hát gì?

+ Nội dung hát gì?

+ Tay phải đâu? Tay phải thường làm việc gì?

+ Tay trái đâu? Tay trái thường làm việc gì?

+ Những cơng việc phải làm hai tay? - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thể

- Củng cố: Cô giơ tay phải/trái củng cố việc tay phải/trái thường làm, việc phải làm hai tay

- Cho trẻ giơ tay phải/trái theo yêu cầu * Xác định phía phải, phía trái thân

- Trẻ chơi

- Trẻ hát vận động - Giấu tay

- Trẻ giơ tay phải tay trái theo yêu cầu cô

- Trẻ hưởng ứng bạn

- Cô cho trẻ cầm đặt đồ chơi theo yêu cầu - Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi quanh lớp đặt đồ chơi phía phải, trái theo ý thích trẻ + Con cầm đồ chơi (tên đồ chơi) tay nào?

+ Con đặt đồ chơi phía con? - Cô củng cố: Những đồ vật bên tay phải cịn gọi đồ vật phía phải, Những đồ vật bên tay trái gọi đồ vật phía trái

- Cho trẻ giơ tay đọc lại từ: phía phải, phía trái, tay phải, tay trái

b Hoạt động 2: Luyện tập * Tô theo yêu cầu

- Cô phát cho trẻ tranh, sáp màu - Yêu cầu trẻ tô đồ vật bên phải màu đỏ, tô đồ vật bên trái màu xanh

- Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực - Cơ trẻ nhận xét

* Trị chơi: Nặn tượng

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Nặn tượng

- Cách chơi: Một trẻ làm tượng, trẻ làm người nặn tượng Khi người nặn tượng hiệu lệnh “Giơ tay phải, giơ tay trái; quay bên phải, quay bên trái” trẻ làm tượng dứng im làm theo yêu cầu người nặn tượng

- Luật chơi: Bạn làm chưa phải làm lại - Cô tổ chức cho trẻ chơi, nhận xét sau lần chơi đổi vai chơi

3 Kết thúc

- Hơm biết xác định bên phải, bên trái thân chưa?

- Giáo dục trẻ có ý thức học tập - Nhận xét, củng cố, tuyên dương trẻ

- Trẻ giơ tay đọc

- Trẻ nhận tranh bút màu

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Rồi ạ! - Chú ý

- Trẻ tô theo khả

- Trẻ bắt trước

- Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ thêm phận cịn thiếu khuôn mặt bé Hoạt động bổ trợ: Hát: Bạn có biết tên tơi

I MỤC ĐÍCH- U CẦU. 1 Kiến thức

- Trẻ biết vẽ số phận khuôn mặt

- Trẻ biết phân biệt khuôn mặt bạn trai, bạn gái gọi tên phận khuôn mặt - Trẻ biết lựa chọn màu phù hợp với đặc điểm phận khuôn mặt

- Trẻ biết vẽ số phận khuôn mặt theo khả - Trẻ biết gọi tên phận khuôn mặt

2 Kỹ năng

- Phát triển kỹ quan sát, ý

- Rèn kỹ cầm bút, ngồi tư kỹ tạo hình: Vẽ nét bản, tơ màu…

* Trẻ KT:

- Phát triển kỹ quan sát, ý - Rèn kỹ cầm bút, ngồi tư

- Phát triển kỹ tạo hình: Vẽ nghệch ngoạc, tơ màu… 3 Giáo dục

- Trẻ biết giữ gìn sức khỏe, vệ sinh thể * Trẻ KT:

- Trẻ biết giữ gìn, vệ sinh thể II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng - đồ chơi

- Bài hát: Bạn có biết tên tơi - Vở tạo hình, sáp màu

- tranh vẽ khuôn mặt bé gái

- tranh chưa hồn thiện vẽ khn mặt bé trai, bé gái 2 Địa điểm: Trong lớp học.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ

KT 1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát hát: Bạn có biết tên tơi - Cơ nhắc lại nội dung hát - Trò chuyện chủ đề “Bản thân”

+ Các có biết thể có phận khơng?

- Cơ hỏi riêng Bạn Thúy (Trẻ Kt): Đây phận gì(cái gì)? Cho trẻ nhắc tên phận theo + Bộ phận quan trọng nhất?

+ Các giữ gìn sinh cho thể nào?

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thể: Tập thể dục, ăn uống đầy đủ, tắm gội thường xuyên, đánh lần ngày…

- Hôm cô dạy vẽ tô màu khuôn mặt bé nhé!

2 Nội dung.

- Trẻ hát bạn

- Đầu, chân, tay, bụng…

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ!

- Trẻ hưởng ứng bạn

xắn Trên khn mặt có mắt, miệng, mũi, trán, cằm, hai má tai Bức tranh tô màu mịn phù hợp

* Hoạt động 2: Cơ vẽ hồn thiện tranh khuôn mặt bé trai, bé gái

- Các ơi! Trên Nga có tranh vẽ chân dung bạn trai bạn gái họa sĩ bận nên chưa kịp vẽ đầy dủ phận khuôn mặt bé chưa tơ màu Vậy giúp họa sĩ không?

- Các quan sát xem khn mặt bé gái cịn thiếu phận gì?

- Vậy ý xem cô vẽ mũi miệng

- Cô vừa vẽ vừa nêu cách vẽ

- Để khuôn mặt bé gái thêm sinh động đẹp phải làm nữa?

- Cơ tơ tóc mà đen, miệng màu đỏ khn mặt màu vàng có khơng?

- Cơ vừa tơ vừa nêu cách tô

+ Cô hướng dẫn tương tự với khuôn mặt bé trai * Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Còn nhiều tranh chưa hoàn thiện Mỗi bạn giúp họa sĩ hoàn thiện tranh có nhé!

- Cơ cho trẻ mở tạo hình thực

- Cơ quan sát trẻ cịn lúng túng gợi ý để trẻ thực

+ Con xem khuôn mặt cịn thiếu phận gì? Vẽ nào?

+ Tơ màu gì?

- Chú ý nhắc trẻ cách cầm mầu, tư ngồi, cách tô màu

* Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm.

- Trẻ thực xong cô cho trẻ lên trưng bày sản phẩm Cơ mời vài trẻ lên thuyết trình vẽ

- Con vẽ miệng, mũi, mắt nào? - Con tô màu nào?

- Cô nhận xét – tranh sáng tạo, đẹp tuyên dương

3 Kết thúc

- Hơm học gì?

- Vậy bạn trai hay bạn gái? (Cơ hỏi số trẻ)

- Bạn trai nào? Bạn gái nào?

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cô cho trẻ xếp đồ dùng gọn gàng lên giá

- Được ạ!

- Trẻ quan sát tranh - Trẻ quan sát cô vẽ mẫu

- Trẻ trả lời

- Được ạ!

- Vâng ạ! - Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sản phẩm Thuyết trình vẽ - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe cô nhận xét

- Vẽ tô màu khuôn mặt bé

- Trẻ trả lời

- Chú ý lắng nghe - Trẻ cất đồ dùng

- Trẻ quan sát

* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ………