- Trẻ biết tên gọi, công cụ, sản phẩm/ ý nghĩa, các hoạt động của một số nghề truyền thống - Trẻ có hiểu biết về nghề truyền thống ở quê hương mình: Đó là nghề: Nghề khai thác[r]
(1)CHỦ ĐỀ LỚN IV: (Thời gian thực hiện: 04 tuần Tuần 15. CHỦ ĐỀ NHÁNH 03: (Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đ
Ó
N
T
R
Ẻ
C
H
Ơ
I
-
T
H
Ể
D
Ụ
C
S
Á
N
G 1 Đón trẻ
2 Thể dục sáng
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân - Trẻ thích đến lớp
- Trẻ biết tên gọi, công cụ, sản phẩm/ ý nghĩa, hoạt động số nghề truyền thống - Trẻ có hiểu biết nghề truyền thống q hương mình: Đó nghề: Nghề khai thác than, nghề du lịch
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể - Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động
- Trẻ nắm rõ động tác thể dục
- Cơ đến sớm mở cửa thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
- Đồ dùng đồ chơi lớp - Tranh ảnh chủ đề
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(2)Từ ngày 30/11 đến ngày 25/12/2020)
NGHỀ TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG Từ ngày 14/12/2020 đến ngày 18/12/2020) HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khỏe trẻ - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Cho trẻ chơi theo ý thích với đồ chơi góc chơi - Trò chuyện, gợi ý trẻ xem tranh nghề truyền thống địa phương: Nghề khai thác than, nghề gốm sứ
+ Ở lớp có bố mẹ bạn làm nghề khai thác than, nghề gốm sứ? Con thấy bố thường mang đồ dùng làm? Con thấy công việc bố nào?
+ Bức tranh vẽ nghề gì? Dụng cụ nghề gì? Sản phẩm/ lợi ích nghề gì?
+ Các có biết nghề thợ mỏ nghề truyền thống q hương khơng?
=> GD trẻ giữ gìn nghề truyền thống địa phương - Giáo dục trẻ kính u, biết ơn người thợ Giữ gìn sản phẩm lao động dùng lượng tiết kiệm
2 Thể dục sáng a Ổn định tô chức
- Cho trẻ xếp hàng Kiểm tra sức khỏe trẻ b Khởi động
- Cô cho trẻ sân tập, hướng dẫn trẻ khởi động: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng Sau đội hình hàng ngang dãn cách
c Trọng động:
- Thể dục sáng: Tập theo hát: “Cháu yêu cô công nhân”
+ Hô hấp: Ngửi hoa
+ Tay: Hai tay giang ngang, tay chống hông, tay đưa ngang qua đầu
+ Chân: Ngồi xổm, đứng lên
+ Bụng: Nghiêng người sang hai bên + Bật: Bật nhảy chỗ
d Hồi tĩnh:
- Cho trẻ làm động tác "chim bay" nhẹ nhàng dồn hàng, thực động tác hồi tĩnh
- Cô nhận xét tuyên dương Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, thực theo yêu cầu cô
- Cất đồ dùng cá nhân - Trẻ chơi tự theo ý thích - Trẻ trị chuyện
- Trẻ tập trung xếp hàng theo hướng dẫn cô - Trẻ hát kết hợp kiểu đi: chậm-nhanh, gót chân
- Tập động tác, động tác lần nhịp
- Đi nhẹ nhàng
- Trẻ “dạ cô”
HOẠT
(3)G H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C
* Góc nghệ thuật: + Tạo hình: Nặn viên ngói, gạch đá hoa, viên gạch, nặn viên than - Vẽ tô màu số nghề: Các bác thợ, giáo viên, đội…
+ Âm nhạc: Biểu diễn hát, thơ chủ đề
* Góc sách truyện: - Làm sách tranh nghề mỏ, gốm sứ
- Đọc thơ, đồng dao, ca dao chủ đề
* Góc xây dựng:
- Lắp ghép khu công nghiệp mỏ than Mạo Khê
- Xây dựng nhà máy gạch Đất Việt
* Góc phân vai:
- Đóng vai bác sĩ, bán hàng
- Đóng vai cơng nhân, nông dân
- Trẻ biết ngồi tư cầm bút quy cách - Rèn kỹ Vẽ, tô màu, nặn để Vẽ tô màu số nghề: Các bác thợ, giáo viên, đội…; Nặn viên ngói, gạch đá hoa, viên gạch, nặn viên than
- Trẻ biểu diễn tự tin hát học chủ đề - Rèn cho trẻ mạnh dạn, tự tin
- Biết cách xem sách, biết số công việc, dụng cụ, sản phẩm về nghề mỏ, gốm sứ
- Thuộc số thơ, đồng dao, ca dao chủ đề
- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu, khối gỗ, đồ chơi lắp ghép Lắp ghép khu công nghiệp mỏ than Mạo Khê; Xây dựng nhà máy gạch Đất Việt - Phát triển óc sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Trẻ biết tái lại hành động người lớn
- Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với
- Phát triển kỹ giáo tiếp cho trẻ
- Giấy A4, sáp màu, giấy màu loại - Tranh rỗng chủ đề
- Các que, hình học khác
- Các loại nhạc cụ
- Tranh ảnh, tranh truyện chủ đề - Các loại sách cũ có hình ảnh loại thực phẩm
- Một số đồ chơi cỏ, hàng rào, hoa, khối gỗ, đồ chơi lắp ghép
(4)1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát, đọc thơ, đồng dao, chơi trò chơi chủ điểm: Nghề nghiệp
- Trị chuyện chủ đề Giới thiệu góc chơi
- Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ có góc chơi? góc nào? - Cơ giới thiệu tên góc chơi hôm
- Cô giới thiệu nội dung góc chơi: * Góc nghệ thuật:
+ Tạo hình: Nặn viên ngói, gạch đá hoa, viên gạch, nặn viên than
- Vẽ tô màu số nghề: Các bác thợ, giáo viên, đội…
+ Âm nhạc: Biểu diễn hát, thơ chủ đề * Góc phân vai: - Đóng vai bác sĩ, bán hàng.
- Đóng vai cơng nhân, nơng dân
* Góc xây dựng: Lắp ghép khu công nghiệp mỏ than Mạo Khê
- Xây dựng nhà máy gạch Đất Việt
* Góc sách truyện: Làm sách tranh nghề mỏ, gốm sứ. - Đọc thơ, đồng dao, ca dao chủ đề
* Góc khoa học: Gieo hạt, theo dõi nảy mầm cây - Chơi với cát, sỏi
3 Tự chọn góc chơi:
- Cho trẻ chọn góc hoạt động Phân vai chơi:
- Với góc chơi hơm chơi gì? Chơi nào?
5 Giáo viên quan sát hướng dẫn - Cho trẻ nhận đồ chơi bàn
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần Cân đối số lượng trẻ góc
6 Nhận xét sau chơi:
- Cho trẻ tham quan, quan sát góc chơi
- Nhận xét góc chơi về: nội dung, thái độ, hành động, sản phẩm sau chơi
7 Củng cố tuyên dương
- Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết - Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt góc chơi chưa tốt - Giáo dục trẻ chơi nhường nhịn bạn bè, giữ gìn đồ chơi - Cho trẻ thu dọn đồ chơi
- Trẻ hát số hát, đọc thơ, đồng dao chủ đề - Trẻ trò chuyện - Trẻ quan sát
- Góc phân vai, góc sách, nghệ thuật, xây dựng - Quan sát lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt động - Trẻ phân vai chơi
- Trẻ chơi góc
- Tham quan góc chơi nêu nên nhận xét
- Trẻ thu dọn đồ chơi
HOẠT ĐỘN G
(5)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
* HĐ có mục đích: - Thứ + thứ 3: Thời tiết với nghề nông
- Thứ + thứ 5: Ai làm gạch ngói?
- Thứ 6: Quan sát ngơi nhà, trị chuyện nghề thợ xây
* T/c vận động:
- Trò chơi có luật: Người làm vườn; Thi chạy nhanh
- Trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây, dung dăng dung dẻ
* Chơi theo ý thích: - Chơi tự với đồ chơi trời
- Bác thợ làm bánh (Chơi với cát nước)
- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành
- Trẻ biết nhận biết thời tiết ngày biết nói nên nhận xét
- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích - Biết mối liên quan thời tiết nghề nông - Biết công việc, đồ dùng dụng cụ nghề sản phẩm nghề
- Trẻ có tinh thần tập thể - Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, u thích trị chơi dân gian
- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Thoả mãn nhu cầu chơi trẻ
- Phát triển óc sáng tạo cho trẻ
- Trang phục gọn gàng
- Địa điểm sẽ, an toàn cho trẻ
- Bài đồng dao - Khăn bịt mắt
- Sân trường đảm bảo an toàn, đồ dùng đồ chơi đảm bảo
(6)1 Hoạt động có chủ đích
- Cơ cho trẻ xếp hàng dọc, đếm số trẻ, kiểm tra trang phục, giày dép cho trẻ
- Cô giới thiệu nội dung buổi quan sát Cho trẻ hát, đọc thơ chủ đề tới chỗ quan sát
Thứ + thứ 3: Thời tiết với nghề nông
- Chọn địa điểm thích hợp trị chuyện trẻ
+ Con thấy thời tiết hơm nào? Vì biết?
+ Thời tiết ăn mặc nào? - Cho trẻ dự báo thời tiết:
+ Con đoán xem thời tiết buổi trưa nay/ buổi chiều nào? Vì biết?
+ Các thử nghĩ xem thời tiết mưa nhiều hay nắng nhiều có ảnh hưởng tới công việc hay hao màu nghề nơng k? Vì sao?
- Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết, giữ gìn sức khỏe
Thứ + thứ 5: Ai làm gạch ngói? - Cho trẻ quan sát khu vực lớp học
+ Đây gì? Để xây lớp học cần nguyên vật liệu gì?
+ Q hương Đơng Triều có nhà máy làm nguyên vật liệu đó?
+ Những nguyên vật liệu người làm nghề làm ra? - Giáo dục trẻ tự hào người thợ quê hương Thứ 6: Quan sát ngơi nhà, trị chuyện nghề thợ xây - Cho trẻ quan sát nhà gần trường học
+ Những ngơi nhà sản phẩm nghề gì?
+ Để xây ngơi nhà cần có dụng cụ, ngun liệu gì?
+ Các cơng việc bác thợ xây gì? => Giáo dục trẻ yêu quý, biết ơn bác thợ 2 Tổ chức trị chơi vận động
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Trị chơi có luật: Người làm vườn; Thi chạy nhanh - Trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây, dung dăng dung dẻ
- Tổ chức cho trẻ chơi – lần
- Cô bao quát trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ q trình chơi
- Nhận xét tuyên dương trẻ Chơi tự
- Cô quan sát chơi trẻ - Bao quát trẻ chơi
- Hướng dẫn trẻ chơi "Bác thợ làm bánh" cách in cát khuôn hình bánh
- Nhận xét, tuyên dương trẻ sau
- Trẻ chuẩn bị trang phục - Trẻ đến địa điểm quan sát
- Trẻ quan sát, nhận xét
- Trẻ dự đoán - Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia chơi
- Trẻ hào hứng
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết
HOẠT ĐỘN
(7)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
Ă
N
* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn
* Tổ chức cho trẻ ăn
* Vệ sinh sau ăn
- Trẻ biết sử dụng đồ dùng cá nhân biểu tượng
- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn
- Rèn kỹ rửa tay xà phòng
- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn
- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn
- Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Trẻ biết tên gọi chất dinh dưỡng số ăn
- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định cô dọn vệ sinh lớp học
- Trẻ biêt lau tay, rửa mặt sau ăn
- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ - Đồ dùng đựng bát, thìa trẻ
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
Ủ
* Chuẩn bị trước ngủ
* Tổ chức cho trẻ ngủ
* Sau trẻ ngủ dậy
- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân
- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc
- Rèn chi trẻ có tư ngủ
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định
- Phịng ngủ ấm áp,
- Gối, chiếu, sạp, chăn
(8)* Cô trẻ kê bàn ghế
- Hướng dẫn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, tay bẩn
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất dinh dưỡng thực phẩm
- Hướng dẫn trẻ mời cô, mời bạn trước ăn
- Trong trẻ ăn bao qt chung, xử lí tình sảy ăn
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn
- Cô giáo dục trẻ ăn không nói chuyện, làm việc riêng, khơng làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng
- Cô hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cơ cho trẻ lau tay, Hướng dẫn kĩ rửa mặt
- Nhắc nhở trẻuống nước xúc miệng, vệ sinh dành nơi quy định
- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt
- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ nghe
- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cất bát thìa
- Trẻ lau tay, rửa mặt thu dọn bàn ghế cô
* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Cơ cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ”
- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ
- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ
- Cô bao quát trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cơ chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ
- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe - Trẻ ngủ
- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định
HOẠT ĐỘN
(9)C
H
Ơ
I,
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
T
H
E
O
Ý
T
H
ÍC
H
- Vận động nhẹ ăn quà chiều
* Hoạt động chung: - Ôn hoạt động học buổi sáng
- Sử dụng sách theo chủ đề
- Trò chơi: “Xem tranh gọi tên dụng cụ nghề”; “Người chăn nuôi giỏi”; “Bác thợ gốm tài ba”…
- Thảo luận công việc, nghề nghiệp người thân gia đình bé
* Hoạt động theo nhóm:
- Chơi tự góc, Xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ tỉnh táo sau ngủ dậy - Trẻ đủ lượng hoạt động buổi chiều
- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học
- Phát triển tư cho trẻ - Trẻ biết nghề nghiệp thành viên gia đình
- Trẻ chơi theo ý thích
- Nhạc vận động - Quà chiều
- Sách theo chủ đề, bút chì, sáp màu
- Góc chơi
T
R
Ả
T
R
Ẻ
* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
* Trả trẻ
- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn - Biết tự lấy đồ dùng cá nhân
- Cờ, phiếu bé ngoan
(10)- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều
* Hoạt động chung:
- Ôn kiến thức học buổi sáng
- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo chủ đề - Hướng dẫn cho trẻ chơi Trò chơi: “Xem tranh gọi tên dụng cụ nghề”; “Người chăn nuôi giỏi”; “Bác thợ gốm tài ba”…
- Tổ chức cho trẻ thảo luận cơng việc, nghề nghiệp người thân gia đình bé
- Giáo dục trẻ yêu lao động, tự hào nghành nghề truyền thống địa phương
* Hoạt động theo nhóm
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc
- Hướng dẫn trẻ phân loại đồ chơi, xếp đồ chơi gọn gàng nơi quy định
- Biểu diễn văn nghệ:
+ Cho trẻ hát hát, đọc thơ chủ đề: Gia đình thợ mỏ; Cái bát xinh xinh; Bé làm nhiều nghề
+ Quan sát trẻ, động viên, cổ vũ trẻ biểu diễn
- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Trẻ thực
- Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ vệ sinh giá đồ chơi cô
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi
- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau 2 Trả trẻ
- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hôm sau trẻ thích đến trường
- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị
- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ
- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua
- Trẻ cắm cờ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ
HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Chuyển gốm kho I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ biết bật xa 30 – 40 cm kỹ thuật động tác - Trẻ biết chơi trò chơi vận động
* Trẻ hòa nhập
- Trẻ thực theo khả 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ quan sát, ý có chủ định
- Phát triển cho trẻ thể khoẻ mạnh, rèn cho trẻ tính kiên trì học * Trẻ hòa nhập
- Phát triển khả quan sát, ý - Phát triển thể lực cho trẻ
3 Thái độ
- Trẻ u thích mơn học, có ý thức học ngồi sân - Giáo dục trẻ yêu lao động, chăm tập thể dục thể thao * Trẻ hòa nhập
- Trẻ chăm tập thể dục II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng- đồ chơi: - Vạch, thang điểm
- Một số đồ dùng tượng trưng nghề gốm 2 Địa điểm: Sân tập, sẽ, an toàn.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho lớp đọc thơ “Cái bát xinh xinh” - Chúng vừa đọc thơ nào?
- Cái bát người làm nghề làm khơng? - Vậy có biết Thị Xã Đơng triều có nghề tiếng không?
- Để làm bác thợ gốm tài ba phải người có sức khỏe, kiên trì khéo léo
- Vậy có muốn có đức tính bác thợ gốm tài ba không?
- Muốn có sức khỏe, tính kiên trì, khéo léo ngày hơm học “Bật xa 30-40 cm”
2 Nội dung
a Hoạt động 1: Khởi động:
- Trẻ đọc thơ
- Bài thơ“Cái bát xinh xinh”
- Nghề thợ gốm - Nghề làm gốm
- Có ạ!
- Vâng ạ!
(12)* Vận động “Bật xa 30 - 40” - Cô giới thiệu tên tập: Bật xa Cô tập mẫu:
- Cơ tập mẫu lần 1: Hồn chỉnh động tác - Cơ tập lần 2: Vừa tập vừa phân tích động tác + Tư chuẩn bị : Tay thả xuôi, chân đứng chạm vạch xuất phát
+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh bật lấy đà để bật: chân kiễng gót, tay đưa trước, hạ tay xuống đưa sau, kết hợp khuỵu gối, nhún chân, đạp mạnh, bật người phía trước, đồng thời tay đưa trước chạm đất, gối khuỵu, tay đưa trước để giữ thăng Sau đứng cuối hàng
- Lần 3: Cô gọi - trẻ lên tập kết hợp đàm thoại tư chuẩn bị cách thực
Trẻ thực hiện:
- Cô cho trẻ hai hàng lên tập lần - Cho nhóm bạn trai bạn gái thi đua
- Cho 1, trẻ lên tập lại lần * Trò chơi vận động: Chuyển gốm kho - Cơ giới thiệu trị chơi, gợi ý trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành 2, nhóm Mỗi bạn nhóm bật qua rãnh nước chạy lên cầm sản phẩm gốm mang kho nhóm
+ Luật chơi: Đội mang nhiều gốm kho chiến thắng Thời gian nhạc - Tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát động viên trẻ - Cô nhận xét kết chơi Tuyên dương trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Đi lại nhẹ nhàng 3 Kết thúc
- Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động
- GD trẻ yêu lao động, chăm tập thể dục thể thao - Nhận xét – Tuyên dương
- Quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Thực
- Trẻ lên tập
- Trẻ nhắc lại cách chơi
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lại nhẹ nhàng
- Bật xa 30 – 40 cm - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ thực theo khả
- Trẻ chơi theo khả
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: KPXH: Tìm hiểu nghề truyền thống địa phương Hoạt động bổ trợ: Thơ: Bé làm nghề
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
(13)- Trẻ biết công việc, đồ dùng, sản phẩm nghề ích lợi nghề quê hương, xã hội
* Trẻ hòa nhập
- Trẻ nhận thức theo khả 2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ quan sát, nhận xét đặc điểm nghề - Rèn kỹ ngôn ngữ trả lời thành thạo câu hỏi cô * Trẻ hòa nhập
- Phát triển kỹ quan sát, ý - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ tự hào nghề truyền thống quê hương
- Trẻ giữ gìn bảo vệ sản phẩm lao động, quý trọng sản phẩm người lao động làm * Trẻ hịa nhập
- Trẻ có ý thức giữ gìn sản phẩm, yêu quý người II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ảnh nghề: Nghề thợ mỏ - Clip nghề gốm
2 Địa điểm: Trong lớp. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ đọc thơ: “Bé làm nghề” - Các vừa đọc thơ gì?
- Các thấy bạn nhỏ thơ chơi làm nghề gì?
- Ngồi nghề q hương Quảng Ninh cịn có nghề nữa? (Cơ gợi ý cho trẻ kể)
- Q hương có nhiều nghề, có nghề có từ lâu trở thành nghề truyền thống Quảng Ninh Hơm tìm hiểu xem địa phương có nghề truyền thống nhé! 2 Nội dung
- Trẻ đọc thơ - Bài thơ: Bé làm nghề - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
(14)- Nghề khai thác than đem lại ích lợi gì? - Theo con, cơng việc có vất vả khơng? - Vậy có thương u họ khơng?
- Các thể tình cảm nào? - Gia đình có làm nghề thợ mỏ không? Con kể công việc họ nào? - Cô củng cố lại công việc nghề mỏ, giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình, u q hương đất nước
-> Cơ khái quát lại: Nghề khai thác than nghề truyền thống quê hương Đông Triều Đây nghề vất vả nguy hiểm tự hào có nhiều người làm cơng việc để đem lại lợi ích q hương, cho xã hội Bác Hồ nói: Than vàng đen Tổ quốc nghĩa than quý
* Tìm hiểu nghề gốm.
- Sau mời tham quan làng nghề tiếng quê hương Đơng Triều, quan sát xem nghề nhé!
- Cơ chiếu cho trẻ xem hình ảnh nghề gốm
- Các vừa thăm làng nghề gì? - Con biết nghề gốm sứ?
- Nghề gốm sứ phải làm cơng việc gì? - Sản phẩm nghề gốm sứ gì?
- Những đồ vật làm Gốm dễ vỡ nên sử dụng phải nào?
- Lợi ích nghề gốm gì?
-> Cơ khái quát lại: Nghề gốm tạo nhiều sản phẩm như: bát, chén, cốc, bình hoa…Khi làm cần có đất sét, lị nung Sản phẩm nghề Gốm có ích cho người Khi dùng phải cẩn thận, nhẹ nhàng
b Hoạt động 2: Trò chơi: Hãy bắt trước - Cơ giới thiệu tên trị chơi: Hãy bắt trước
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành nhóm, nhóm bắt chước hành động phù hợp với công việc bác thợ gốm, thợ mỏ
- Cơ tổ chức cho nhóm chơi luân phiên - Nhận xét, tuyên dương trẻ chơi
3 Kết thúc.
- Trẻ nêu theo ý hiểu
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát clip - Nghề Gốm - Trẻ ý hiểu - Lọ hoa, bình hoa
- Phải sử dụng cẩn thận không vỡ - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ ý
- Trẻ lắng nghe
(15)- Cho trẻ kể lại nghề trẻ vừa tìm hiểu
- Giáo dục trẻ yêu lao động, tự hào nghề truyền thống địa phương
- Nhận xét tuyên dương
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
Trẻ ý - Trẻ ý * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học: Thơ: Gia đình thợ mỏ
(16)* Trẻ hòa nhập
- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn kỹ tô màu 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi để sau làm nghề thích - Thơng qua thơ giáo dục trẻ yêu quý nghề
* Trẻ hòa nhập
- Trẻ có ý thức học II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa cho nội thơ 2 Địa điểm: Trong lớp.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ vận động theo hát: Tía má em + Bài hát có nội dung gì, nói ai, nghề gì? + Ai kể cơng việc bố mẹ cho lớp nghe?
- Các ạ! Bố mẹ phải có ngành nghề để lao động kiếm tiền nuôi ăn học, khôn lớn Để có ngày hơm bố mẹ phải vất vả phải biết thương yêu bố mẹ, giúp đỡ bố mẹ cơng việc vừa sức,
- Có thơ kể niềm tự hào bạn nhỏ có bố mẹ làm nghề thợ mỏ Các có muốn biết thơ không?
- Vậy cô mời lắng nghe nhé! 2 Nội dung
a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe. - Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm
+ Đã nghe thơ rồi? Bài thơ có tên gì?
- Vậy thống tên cho thơ là: “Gia đình thợ mỏ” Bài thơ nhà thơ Nguyễn Quang Tình sáng tác
- Cho lớp đọc tên thơ, tên tác giả – lần - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa
+ Các vừa nghe thơ gì? + Do sáng tác?
- Giảng nội dung: Bài thơ nói gia đình có bố mẹ thợ mỏ, có nhỏ sống khu tập thể thợ mỏ tràn đầy nắng hoa Bài thơ niềm tự hào hệ cha ông thực sứ mệnh vẻ vang sản xuất nhiều than cho Tổ quốc Lớn lên bạn nhỏ bước tiếp trở thành cơng nhân mỏ, tiếp tục xây dựng đất nước khu mỏ ngày giàu
- Trẻ hát - Bố mẹ - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Có ạ! - Vâng ạ!
- Lắng nghe - Trẻ trả lời - Vâng ạ!
- Trẻ đọc tên thơ, tên tác giả
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Gia đình thợ mỏ - Tác giả Nguyễn Quang Tình
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hưởng ứng
- Trẻ ý
- Trẻ lắng nghe
(17)đẹp
- Đọc lần 3, kết hợp lướt chữ
b Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội dung. - Đọc trích dẫn đàm thoại:
+ Cơ vừa đọc thơ gì? + Bài thơ sáng tác? + Bài thơ nói gia đình ai?
+ Xung quanh ngơi nhà thợ mỏ có loại hoa gì? Được miêu tả nào?
+ bạn nhỏ có gần ông bà không? Vậy bạn gần ai?
+ Bố mẹ bạn nhỏ làm cơng việc gì? + Cơng việc vất vả nào?
+ Khi làm “bố” cần đến dụng cụ gì?
+ Ước mơ sau người anh thơ làm nghề gì?
+ Vậy ước mơ mai làm gì? => Giáo dục trẻ thương yêu bố mẹ, chăm ngoan học giỏi để sau làm nghề thích c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm. - Cô cho lớp đọc lần
- Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc - Dạy trẻ đọc thơ hình thức
- Cơ động viên trẻ, sửa ngọng, sửa sai cho trẻ 3 Kết thúc.
- Hỏi lại trẻ tên học. - Nhận xét – Tuyên dương.
- Quan sát tranh lắng nghe
- Đàm thoại - Gia đình thợ mỏ - Nguyễn Quang Tình
- Suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân
- Trẻ trả lời - Trẻ ý
- Trẻ trả lời theo khả
- Trẻ đọc theo khả
- Trẻ ý * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):
……… ………
………
……… ………
Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn: Ơn tập:
(18)* Trẻ hòa nhập
- Phát triển kĩ ý quan sát - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ tự hào biết ơn người làm nghề truyền thống địa phương * Trẻ hòa nhập
- Giáo dục trẻ tự hào biết ơn người làm nghề truyền thống địa phương II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng, đồ chơi. - Các thẻ số 1,2,3,4,5
- Các sản phẩm nghề gốm có số lượng phạm vi
- Tranh vẽ đồ dùng nghề thợ mỏ, nghề gốm, nghề nông đủ cho trẻ 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HĐ cô HĐ trẻ HĐ trẻ HN
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ đọc thơ "Gia đình thợ mỏ" + Trị chuyện tên thơ ?
+ Bài hát nói điều gì?
+ Cơng việc người thợ mỏ gì?
+ Tình cảm bạn dành cho người thợ mỏ nào?
- Giáo dục trẻ tự hào biết ơn người làm nghề truyền thống địa phương
2 Nội dung
a Hoạt động 1: Ôn nhận biết, đếm đối tượng có số lượng phạm vi 3; nhận biết chữ số 3 - Cô gắn thẻ số 1, 2, 3, 4, lên bảng Cho trẻ quan sát yêu cầu trẻ tìm chữ số học đọc tên chữ số
- Cho trẻ phân tích cấu tạo chữ số
- Cô sủng cố: Số cấu tạo nét cong phải Một nét cong phải nối với nét cong phải
- Cơ cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân đọc lại chữ số - Cho trẻ tìm sản phẩm nghề gốm đặt xung quanh lớp
- Cho trẻ phân loại nhóm đối tượng: Bát, đĩa, lọ hoa, cốc
- Cho trẻ đếm số lượng nhóm đối tượng
- Cho trẻ tìm nhóm đối tượng có số lượng chọn thẻ số đặt bên
b Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập * Trò chơi “Ai giỏi nhất”
- Cô phát cho trẻ tranh vẽ đồ dùng nghề thợ mỏ, nghề gốm, nghề nơng
- Cơ cho trẻ khoanh trịn dụng cụ có số lượng 3, nối với số tô màu số
- Cô quan sát hướng dẫn động viên trẻ
- Trẻ đọc thơ - Gia đình thợ mỏ - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát, tìm đọc tên chữ số
- Trẻ tìm bát, đĩa, cốc
- Trẻ thực
- Trẻ thực
- Trẻ hưởng ứng bạn
- Trẻ nhận biết theo khả
(19)- Nhận xét sản phẩm
* Trị chơi “Về số nhà”
- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Về số nhà
+ Cách chơi: Cơ có ngơi nhà mang số 1, 2, Mỗi trẻ có thẻ số mang dấu chấm tròn Trẻ vừa vừa đọc thơ: Chiếc cầu Khi có hiệu lệnh “về nhà” trẻ tìm ngơi nhà có chữ số tương ứng với thẻ có số lượng chấm trịn tay
+ Luật chơi: Bạn nhầm nhà phải nhảy lò cò - Tổ chức cho trẻ chơi tùy hứng thú trẻ
- Cô quan sát, bao quát nhận xét trẻ 3 Kết thúc.
- Hôm nay, ôn lại số mấy? - Giáo dục trẻ u thích mơn học
- Nhận xét – tuyên dương
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Chữ số - Lắng nghe - Chú ý
- Trẻ chơi theo khả
- Chú ý
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình: Nặn viên gạch
Hoạt động bổ trợ: TC: Đọc thơ: Bé làm nhiều nghề I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU.
1 Kiến thức.
- Trẻ biết tên, đặc điểm, công dụng viên gạch
(20)- Phát triển kỹ nặn: làm mềm đắt, uốn, vuốt, chia đất cho trẻ - Rèn khéo léo đôi bàn tay
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ: Biết yêu đẹp, biết tạo đẹp
- Biết yêu quý, kính trọng, biết ơn người lao động, tự hào nghề truyền thống quê hương
* Trẻ hòa nhập
- Giáo dục trẻ: Biết yêu đẹp, biết tạo đẹp
- Biết yêu quý, kính trọng, biết ơn người lao động, tự hào nghề truyền thống quê hương
II CHUẨN BỊ.
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Mẫu viên gạch thật
- Mẫu nặn viên gạch
- Đất nặn; Bảng; Khăn ẩm - Khu trưng bày sản phẩm - Nhạc
2 Địa điểm: Trong lớp
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ đọc thơ: “Bé làm nhiều nghề” + Bài thơ nói điều ?
+ Bố mẹ làm nghề gì?
+ Trên q hương có nghề truyền thống nào?
- Các ạ! Trên q hương có nhhiều nhà máy gạch, đặc biệt nhà máy gạch ngói Đất Việt Những người thợ nhà máy góp phần làm giàu cho q hương Hơm thử làm cô thợ gạch tham dự hội thi “Những người thợ khéo tay” để “Nặn viên gạch” xem nhé! 2 Nội dung
a Hoạt động 1: Quan sát mẫu. * Cho trẻ quan sát viên gạch thật + Các quan sát xem có nào?
- Cho 1, trẻ nhận xét, nêu hiểu biết viên gạch
- Cô củng cố màu sắc, hình dáng, chất liệu, cơng dụng
* Cô cho trẻ quan sát mẫu nặn viên gạch + Cơ có đây?
- Cho trẻ nhận xét màu sắc, hình dáng, mặt viên gạch?
+ Để nặn viên gạch, dùng kỹ gì?
- Củng cố: Đây viên gạch màu đỏ, viên gạch có dạng khối chữ nhật Để nặn viên gạch cô dùng kĩ làm mềm đất, lăn dọc, vê
- Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Quan sát - Viên gạch - Trẻ nhận xét
- Trả lời - Màu đỏ, - Trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hưởng ứng bạn
(21)đất
b Hoạt động 2: Cô nặn mẫu
- Các có muốn nặn viên gạch đẹp khơng ?
- Vậy quan sát xem cô thực nặn viên gạch ?
- Trước tiên cô phải chọn màu đất làm mềm đất Sau dùng kỹ lăn dọc tạo chiều dài viên gạch, dùng kỹ ấn dẹt để tạo thành mặt viên gạch, sau dùng tay vê nhẹ góc cho thật vng thật đẹp giống viên gạch
- Có đơn giản khơng nào?
- Vậy muốn làm thợ gạch chưa?
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Cho trẻ nhắc lại tư ngồi, kỹ nặn - Cho trẻ thực
- Mở nhạc nhẹ nhàng cho trẻ nghe trình thực
- Bao quát, động viên, hướng dẫn thêm bước thực cho trẻ
- Giúp đỡ trẻ lúng túng
d Hoạt động 4: Trưng bày- nhận xét sản phẩm.
- Cho trẻ mang sản phẩm dự hội thi người thợ khéo tay
- Cô mời trẻ quan sát lại sản phẩm bạn
+ Con thích sản phẩm bạn nào? Vì sao? - Cơ nhận xét số sản phẩm đẹp Khen trẻ nhắc trẻ cố gắng để làm sản phẩm đẹp
- Động viên nhắc trẻ lần sau cố gắng với trẻ chưa tạo sản phẩm sản phẩm chưa đẹp
3 Kết thúc.
- Cho trẻ nhắc lại nội dung học
- Giáo dục trẻ biết yêu đẹp, biết tạo đẹp
- Nhận xét tuyên dương
- Có ạ! - Vâng
- Quan sát lắng nghe
- Có - Rồi
- Nhắc lại tư ngồi
- Trẻ thực nặn
- Mang sản phẩm dự hội
- Quan sát
- Trẻ quan sát trả lời
- Chú ý nghe
- Nặn viên gạch - Lắng nghe - Chú ý
- Trẻ ý
- Trẻ thực theo khả
(22)