+Yêu thương sức khỏe bản thân,có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân và môi trường sống. II.[r]
(1)Ngày soạn: 13/10/ 2019 Tiết 15 Ngày giảng: 16/10/2019
Bài 16: TUẦN HOÀN MÁU VÀ LƯU THÔNG BẠCH HUYẾT I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
- Trình bày cấu tạo hệ tuần hoàn máu bạch huyết vai trò chúng
2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích, giải thích, khái qt hố
3 Thái độ:
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ thể * Tích hợp GD đạo đức:
+ Trách nhiệm bảo vệ tim, tránh tác động mạnh vào tim
+Yêu thương sức khỏe thân,có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân môi trường sống
4 Phát triển lực: - Năng lực quan sát tranh ảnh - lực tư lo gic
- Năng lực vận dụng kiến thức bảo vệ sức khỏe tim mạch II CHUẨN BỊ:
-Giáo viên: Máy chiếu, hình SGK -Học sinh: Đọc trước nhà
III PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm IV
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định lớp:
Nắm sĩ số, nề nếp lớp 2.Kiểm tra cũ: (5’)
Trình bày tượng, chế khái niệm, vai trị tượng đơng máu? Trong tượng yếu tố đóng vai trị chủ yếu?
3 Nội dung mới:(35’)
Đặt vấn đề:GV yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm hệ tuần hoàn lớp thú Con người thuộc lớp thú tiến hoá thú Vậy, hệ tuần hồn người có giống khác so với thú?
(2)*Mục đích: Trình bày cấu tạo hệ tuần hồn máu vai trị của chúng
* Thời gian: 25’’
*Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ, Kĩ thuật đặt câu hỏi
*Phương pháp: Phương pháptrực quan, động não, phát giải vấn đề,
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
-GV chiếu H.16.1 SGK:
Hệ tuần hoàn máu gồm phận nào?
-GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
+ Mơ tả đường máu vịng tuần hồn nhỏ vịng tuần hồn lớn? + Phân biệt vai trò chủ yếu tim và hệ mạch tuần hồn? ( Tim co bóp tạo lực đẩy máu qua hệ mạch; hệ mạch dẫn máu từ tim-tâm thất,tới TB thể, trở tim-tâm nhĩ.)
+ Nhận xét vai trò hệ tuần hồn?
+HS đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm thống câu trả lời
-GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
-GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận hoàn thành lệnh trang 51 SGK
+Các nhóm thảo luận, trình bày GV thống ý kiến nhóm rút kết luận
* Tích hợp GD đạo đức:
+ Trách nhiệm bảo vệ tim, tránh tác động mạnh vào tim
+Yêu thương sức khỏe thân,có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân mơi trường sống
I Tuần hoàn máu
- Hệ tuần hoàn máu: gồm tim, ĐM ,TMvà mao mạch Chia làm hai vịng tuần hồn
+ Vịng tuần hồn nhỏ: Máu từ TNP đến phổi, diễn q trình TĐK với mơi trường trở TNT
+ Vịng tuần hồn lớn : Máu từ TNT đổ xuống TTT khắp cácTB thể , trở TNP
- Hệ tuần hoàn máu: lưu chuyển máu toàn thể
(3)*Mục đích: Trình bày cấu tạo hệ tuần hồn bạch huyết vai trị chúng
* Thời gian: 10’
*Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ, Kĩ thuật đặt câu hỏi
*Phương pháp: Phương pháptrực quan, động não, phát giải vấn đề, GV chiếu H.16.2 SGK, giới thiệu hệ
bạch huyết
+ Hệ BH bao gồm thành phần nào?
+HS: Cá nhân nghiên cứu thơng tin SGK + quan sát hình, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Nhóm khác bổ sung -GV giảng thêm:
Hạch BH máy lọc: Khi cho máu qua, hạch giữ lại chất độc, vật lạ vào thể
-GV nêu câu hỏi:
- Nêu đường BH phân hệ?
- Hệ BH có vai trị gì?
+HS trả lời, HS khác bổ sung GV chốt: -Gọi - HS đọc kết luận chung
II Lưu thông bạch huyết
- Phân hệ nhỏ: Thu BH nửa bên phải thể vào tĩnh mạch
- Phân hệ lớn: Thu BH từ phần lại thể
- Vai trò: Cùng với hệ TH máu, HBH thực chu trình luân chuyển môi trường thể tham gia bảo vệ thể
Kết luận chung: SGK 4 Củng cố:(5’)
- Hệ tuần hồn người có khác so với thú? 5 Dặn dị:
- Học theo câu hỏi SGK - Đọc "Em có biết?"
- Kẻ bảng trang 54 vào tập V RÚT KINH NGHIỆM:
(4)Ngày soạn: 13/10/2019 Tiết 16 Ngày giảng: 19/10/2019
Bài 17: TIM VÀ MẠCH MÁU I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
- Trình bày cấu tạo mạch máu
- Trình bày chế vận chuyển máu qua hệ mạch
- Chỉ nguyên nhân cách phòng tránh bệnh tim mạch 2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích, giải thích, khái qt hố
3 Thái độ:
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ thể * Tích hợp GD đạo đức:
+ Trách nhiệm bảo vệ tim, tránh tác động mạnh vào tim
+Yêu thương sức khỏe thân,có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân môi trường sống
4 Phát triển lực: - Năng lực quan sát tranh ảnh - lực tư lo gic
- Năng lực vận dụng kiến thức bảo vệ sức khỏe tim mạch II CHUẨN BỊ:
-Giáo viên: tranh hình SGK -Học sinh: Đọc trước nhà
III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC
1 Phương pháp: Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm Kĩ thuật dạy học: chia nhóm, đặt câu hỏi
IV
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp 2.Kiểm tra cũ: (5’)
Trình bày cấu tạo hệ tuần hồn máu? ( gồm tim hệ mạch) 3 Nội dung mới:(35’)
Đặt vấn đề
Tim có vai trị qtrọng với thể, tim có ctạo hđ ntn- Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo tim
*Mục đích : Trình bày cấu tạo mạch máu vai trò chúng. * Thời gian: 15’
(5)*Phương pháp: Phương pháptrực quan, động não, phát giải vấn đề
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG
-GV chiếu H.17.1 SGK Mơ tả cấu tạo ngồi tim?
+HS quan sát hình, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
-GV tiếp tục yêu cầu HS hoàn thành bảng 17.1
+ HS thảo luận nhóm, thống đáp án: - Tâm thất trái
- Tâm thất phải - Vịng tuần hồn lớn - Vịng tuần hồn nhỏ
+ Hãy dự đốn xem ngăn tim dày nhất ngăn tim mỏng nhất?
+ Giữa ngăn tim mặch máu có cấu tạo để máu chỉ chảy theo chiều?
+HS thảo luận nhóm, hồn thiện câu trả lời, cử đại diện trình bày
-GV ghi lại dự đoán HS
-GV hướng dẫn HS tháo rời mơ hình tim, quan sát, so sánh với dự đốn rút kết luận
-GV chữa bảng 17.1 Yêu cầu HS trình bày cấu tạo tim?
Tích hợpGDđạo đức: +* Tích hợp GD đạo đức:
+ Trách nhiệm bảo vệ tim, tránh tác động mạnh vào tim
+Yêu thương sức khỏe thân,có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân môi trường sống
I Cấu tạo tim a Cấu tạo ngoài
- Vị trí: nằm hai phổi, đỉnh lệch bên trái
- Tim có hình chóp
- Màng tim bao bọc bên
- Tâm thất lớn tạo thành đỉnh tim quay xuống
b Cấu tạo trong
- Tim có ngăn, thành tâm thất dày thành tâm nhĩ, nửa bên trái dày nửa bên phải
- Giữa TN với TT TT với mạch máu có van tim cho phép máu chảy theo chiều
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo mạch máu
*Mục đích: Trình bày cấu tạo mạch máu vai trò chúng. * Thời gian: 10’
(6)*Phương pháp: Phương pháptrực quan, động não, phát giải vấn đề -GV chiếu H.17.2 SGK:
+có loại mạch máu nào?
+ Chỉ khác loại mạch máu? Vì có khác đó? -GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
+HS đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm thống câu trả lời
-GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
-GV u cầu HS tiếp tục thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Cấu tạo loại mạch phù hợp như thế với chức chúng?
+Các nhóm thảo luận, trình bày
-GV thống ý kiến nhóm rút kết luận
* Tích hợp GD đạo đức:
+ Trách nhiệm bảo vệ tim, tránh tác động mạnh vào tim
+Yêu thương sức khỏe thân,có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân môi trường sống
II Cấu tạo mạch máu
- ĐM: gồm mô liên kết, trơn biểu bì, thành dày, lịng hẹp.( chức dẫn máu từ tim tới cquan với vận tốc áp lực lớn)
- TM: gồm thành phần ĐM có thành mỏng lòng rộng.(chức dẫn máu từ khắp TB thể trở tim với vận tốc áp lực nhỏ) - MM: gồm lớp tế bào biểu bì mỏng, lịng hẹp nhất, phân nhánh nhiều.(chức tỏa rộng tới TB mô tạo đk cho TĐC với TB)
Hoạt động 3: Tìm hiểu chu kì co dãn tim
*Mục đích: Trình bày cấu tạo mạch máu vai trò chúng. * Thời gian: 10’
*Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ, Kĩ thuật đặt câu hỏi
*Phương pháp: Phương pháptrực quan, phát giải vấn đề -GV yêu cầu HS quan sát hình 17-3
SGK, trả lời câu hỏi:
+ Cho biết chu kì co dãn tim kéo dài giây? (0,8 s)
+ Tâm nhĩ làm việc giây, nghỉ bao nhiêu giây? (0.1s-nghỉ 0.7s)
+Tâm thất làm việc giây, nghỉ bao nhiêu giây? (0.3s – 0.5)
III Chu kì co dãn tim
Mỗi chu kỳ tim gồm pha:
- Pha nhĩ co (0,1s): Máu từ TN đổ xuống TT
(7)+Tim nghỉ ngơi hoàn toàn bao nhiêu giây? (0.4s)
+HS: Cá nhân nghiên cứu thơng tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Nhóm khác bổ sung GV chốt:
- GV cho HS tính số nhịp tim phút
- HS tiến hành đếm
-GV hỏi: chu kì co dãn tim gồm mấy pha? (3 pha)
+Tại tim hoạt động suôt đời mà không mệt mỏi? ( nhờ phân chia thời gian co giãn hợp lí nên dù tim làm việc liên tục có tgian nghỉ để tim phục hồi trạng thái bình thường.) - GV nhận xét, kết luận
Tích hợpGDđạo đức:
+Từhiểucấutạo,chukìcodãncủatim
Tráchnhiệm bảo vệtim,tránhtácđộng mạnhvàotim
+uthương sứckhỏe thân, có trách nhiệmgiữvệsinhcánhânvàmơitrường sống
- Pha giãn chung (0,4s): Máu hút TN
4 Củng cố:(4’)
- Mỗi cá nhân HS tự xác định thời gian chu kỳ tim thân? 5 Dặn dò(1’)
- Học theo câu hỏi SGK - Đọc "Em có biết?"
- Ơn tập: Mơ, phản xạ, cấu tạo, tính chất xương cơ, Sự tiến hoá hệ vận động
V RÚT KINH NGHIỆM: