CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐưỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ năng tự nhận thức về ích lợi của các rau quả chin.. - Kĩ năng nhận diện và lựa chọn thực phẩm sạch và an toàn III - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.[r]
(1)TUẦN 5 NS: 30 /9/2017
ND: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017
CHÀO CỜ
-TẬP ĐỌC
TIẾT : NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I-MỤC TIÊU:
* Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: gieo trồng, chăm sóc, nơ nức, lo lắng, sững sờ, luộc kỹ, dõng dạc…Đọc diễn cảm toàn bài, biết ngắt nghỉ câu văn dài, cụm từ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm…
* Hiểu từ ngữ bài: Bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh…
* Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm dám nói lên thực
* GD Giới Quyền trẻ em :Trẻ em có quyền riêng tư xét xử cơng II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI. - Xác định giá trị, tự nhận thức thân, tư phê phán
III-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- GV: Tranh minh hoạ SGK, đoạn cần luyện đọc IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG
A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- Gọi HS đọc bài: “Tre Việt Nam” trả lời câu hỏi sgk
-GV nhận xét HS B DẠY BÀI MỚI : 1 Giới thiệu : 1’
Treo tranh minh họa tập đọc Hỏi : Tranh vẽ ?
Từ bao đời câu chuyện cổ học ông cha ta muốn răn dạy cháu Qua câu chuyện Những hạt thóc giống ơng cha ta muốn nói tìm hiểu
2 Luyện đọc: 15’
* Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK
* GV chia đoạn : đoạn
HS1: Đọc đoạn
HS2 : Đọc nêu nội dung
- Một ông vua dắt tay cậu bé trước đám dân nơ nức chở hàng hóa
(2)
- HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn
+ HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng
Vua lệnh phát cho người dân thúng thóc gieo trồng/ giao hẹn: thu nhiều thóc / truyền ngơi, khơng có thóc nộp / bị trừng phạt.
- Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng?
- Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ - Nhận xét
* HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.HD giải nghĩa từ khó
+ HS đọc giải SGK * Đọc nhóm:
- Chia nhóm : nhóm ( nhóm tự cử nhóm trưởng điều khiển nhóm )
- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan sát, hướng dẫn
- Thi đọc : đoạn
+ em/ lượt ( nhóm em ) Đọc – lượt
- Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt - HS đọc tồn * GV đọc mẫu tồn
3 Tìm hiểu : 8’
- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi SGK:
? Nhà vua làm cách để chọn ngời trung thực?
- Gv giảng để HS thấy đợc thông minh nhà vua việc chọn ngời trung thực
Đoạn ý nói gì? - Ghi ý đoạn
- Gọi 1HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi SGK:
? Theo lệnh vua chỳ Chụm ó lm gỡ?
+ Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: lại
- Cỏc t : gieo trồng, chăm sóc, nơ nức, lo lắng, sững sờ, luộc kĩ, dõng dạc.
- Từ khó hiểu : bệ hạ, sững sờ,dõng dạc, hiền minh …
- on : Kế sách nhà vua
(3)KÕt qu¶ sao?
? đến kì nộp thóc cho vua, ngời làm gì? Chơm làm gì?
? Hành động Chơm có khác với ngời? Ghi ý chớnh đoạn
- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
? Thái độ ngời nh nghe lời nói thật Chơm?
- HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:
? Theo em trung thực lại ngời đánh quí?
? Nêu nội dung bài? 4 Luyện đọc lại: 7’
- Treo bảng phụ đoạn - HD đọc:
+ Gọi HS đọc, lớp theo dõi nhận xét HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng ?
Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ, từ cần nhấn giọng + Gọi HS đọc
- Nhận xét, chốt
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ : 4’
G: - Nhận xét tiết học , tuyên dương HS học tập tích cực
- Dặn dò HS chuẩn bị sau
- Đoạn : Hành động bé Chôm:
- Chôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc nhng hạt khơng nảy mầm
- Mäi ngêi: chë thãc nép
- Chơm: Khơng có thóc lo lắng, đến tr-ớc vua q tâu: “Tâu bệ hạ! khơng cho thóc nảy mầm đợc”
- Dũng cảm, dám nói lên thật, không sợ bị trừng phạt
- on : Thỏi độ người khi nghe lời nói thật Chôm: - Sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi
- Đoạn : Chơm đợc truyền ngơi: + Vì ngời trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung
Nội dung : Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm dám nói lên sự thực
-TOÁN
TIẾT 21 : LUYỆN TẬP
TIẾT 21 : LUYỆN TẬP I) MỤC TIÊU
- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút giây
- Xác định năm cho trước thuộc kỉ II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
(4)- HS: Sách vở, đồ dùng môn học
III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Ổn định tổ chức (1’) - Cho hát, nhắc nhở học sinh
2 Kiểm tra cũ (5’)
Gọi HS lên bảng làm tập - Điền số thích hợp vào chỗ chấm:
7 kỉ = năm ngày =
4 kỉ = .năm 240 phút = … Giê
5ngµy = ….giê
2 ngµy = .giờ 20 kỉ = .năm
1
5 kỉ = .năm 360 giây = .phút - GV nhận xét, chữa cho HS
3 Dạy mới a Giới thiệu (1’) - Ghi bảng.
b Hướng dẫn luyện tập:(29’)
- Chuẩn bị đồ dùng, sách
- HS lên bảng làm theo yêu cầu
* Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm(VBT -tr 23) - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai học sinh làm bảng
- Chữa bài:
? Giải thích cách làm?
- Một HS đọc, lớp soát
a) Tháng 1
Tháng Tháng 3
Tháng 4
Tháng 5
Tháng 6 … ngày …
… ngày
… ngày … ngày ….ngày ….ngày
Tháng 7
Tháng Tháng 9
Tháng 10
Tháng1 1
Tháng1 2
… ngày … ngày … ngày … ngày ….ngày ….ngày b)
Năm nhuận có…… ngày Năm khơng nhuận có……ngày
(5)* Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS đọc yêu cầu
- HS làm nhóm bàn, đại diện hai nhóm làm bảng
- Chữa bài:
+ Giải thích cách làm? Khi đổi từ phút ta làm phép tính gì? Khi đổi từ phút ta làm phép tính gì?
- GVđưa mẫu, HS chữa chéo
3ngày =… 10 phút = phút
4 = phút phút giây = giây
8 phút = giây phút 20 giây = giây
1
3 ngày = giờ
4 = phút
1
2 phút = … giây * Bài 3:
- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - Chữa bài:
+ Giải thích cách làm? + Nêu cách tính kỉ?
+ Nêu cách tính số năm từ Quang Trung đại phá quân Thanh đến
- Đổi chéo kiểm tra
a)Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ:… (XVIII)
2012 - 1789 = 223(năm)
b) Lễ kỉ niệm 600 năm ngày sinh Nguyễn Trãi tổ chức vào năm 1980 Như Nguyễn Trãi sinh năm nào? (1380) Năm thuộc kỉ nào? ( XIV)
4 Củng cố dặn dò (3’): - GV nhận xét học
- Dặn HS làm tập chuẩn bị sau: “Tìm số trung bình cộng”
-ĐẠO ĐỨC
BÀI 3: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 1) I-MỤC TIÊU
*Học xong HS có khả
-Nhận thức em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ts kiến điều có liên quan đến trẻ em
-Biết thực tham gia ý kiến quộc sống gia đình, nhà trường
-Biết tơn trọng ý kiến người khác
(6)- GD SDNLTK &HQ : Bày tỏ vận động người biết sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn lượng
II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học
- Kĩ lắng nghe nguwoif khác trinh bày ý kiến - Kĩ kiềm chế cảm xúc
- Kĩ biết tôn trọng làm tự tin III-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
-Tranh minh hoạ
IV-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động tò
1-Ổn định tổ chức(1’) 2-KTBC (5’)
-Nhận xét 3-Bài
-Giới thiệu ghi đầu
a-Hoạt động 1: (10’) Em làm gì?
*Mục tiêu: Giúp em biết có quyền nêu ý kiến thẳng thắn chia sẻ nỗi mong muốn của mình.
*Tình 1:
(+) Em phân công việc làm không phù hợp với khả
*Tình 2:
(+) Em bị giáo hiểu lầm phê bình *Tình 3:
(+) Chủ nhật bố mẹ dự định cho em chơi công viên em lại muốn xem xiếc
*Tình 4:
(+) Em muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường chưa phân công
(?) Những TH TH có liên quan đến em em có quyền gì?
(?) Ngồi việc HT cịn có việc có liên quan đến trẻ em?
* Trẻ có quyền bày tỏ chia sẻ với người vận động người sử dụng
-Lớp hát
-Gọi H nêu ghi nhớ
*H đọc tình
-Thảo luận nhóm 4: câu hỏi sgk +Em gặp cô giáo để xin cô giáo cho việc khác phù hợp với sức khoẻ sở thích
+Em xin phép cô giáo kể lại việc để cô không hiểu lầm em
+Em hỏi bố mẹ bố mẹ xem bố mẹ có t/g rảnh rỗi khơng, có cần thiết phải công viên không Nếu em xin bố mẹ xem xiếc
+Em có quyền nêu ý kiến chia sẻ mong muốn
(7)lượng tiết kiệm hiệu quả.
*Những việc diễn XQ môi trường em sống, chỗ em sinh hoạt vui chơi học tập các em có quyền nêu ý kiến thẳng thắn chia sẻ mong muốn mình.
b-Hoạt động 2: (8’) Bài tập 1:
*Mục tiêu: Nhận hành vi đúng, hành vi sai tình huống. (?) Giải thích khơng tình huống?
- Trong cơng việc liên quan đến trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến
c-Hoạt động 3:(7’) Bài tập 2
*Mục tiêu: Biết lựa chọn TH cách xử lí đúng, sai.
-Y/C H dùng thẻ: Đỏ, xanh
-Y/C H đọc ghi nhớ 4,Củng cố dặn dò (3’) -Nhận xét tiết học
-Học chuẩn bị sau
-Thảo luận nhóm đơi a,Đúng
b,Khơng c,Không
+Việc làm bạn Dung bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng
+Việc làm bạn Hồng bạn khánh chưa chưa biết bày tỏ ý kiến
-Thảo luận nhóm 4: Thống nhóm ý kiến tán thành, khơng tán thành
-Gợi ý cho ý kiến
-Các ý kiến a,b,c (thẻ đỏ) -Ý kiến d sai (thẻ xanh) có mong muốn thực có lợi cho phát triển em phù hợp với hoàn cảnh thực tế đất nước cần thực -H đọc ghi nhớ
- Hs lắng nghe -Ngày soạn: /10/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2017
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
(8)- Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực - tự trọng
- Hiểu nghĩa từ ngữ, câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ thuộc chủ điểm
- Biết cách dùng từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu - GD Giới Quyền trẻ em : Quyền giữ gìn sắc II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Giáo viên: Sgk, từ điển, giấy khổ to bút dạ, bảng phụ viết sẵn tập - Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1) Ổn định tổ chức (1’) :
- Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh 2) Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS lên bảng chữa tập 3) Bài mới
a) Giới thiệu (1’): “Ghi đầu bài”
b) HD làm tập: *Bài tập 1:(8’)
- Gọi hs đọc y/c bài, đọc mẫu
- Gv phát phiếu cho cặp trao đổi, làm
- Nhóm xong trình bày kết quả, nhóm khác nxét bổ xung
- GV nxét, chốt lại lời giải
* Bài tập 2:(5’) - Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs suy nghĩ, em đặt câu với từ nghĩa với trung thực, câu với từ trái nghĩa với trung thực
- Cả lớp hát, lấy sách môn - Lên bảng làm tập
- Hs ghi đầu vào - Hs đọc to, lớp theo dõi
- Hs trao đổi nhóm, tìm từ điền vào phiếu
- Dán phiếu, nxét, bổ sung - Hs chữa theo lời giải + Từ nghĩa với trung thực:
Thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, ngay thật, chân thật, thật thà, thành thật, thật lịng, thật tình, thật tâm, bộc trực, trực
+ Từ trái nghĩa với trung thực: dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian ngoan, gian giảo, gian trá, lừa bịp, lừa đối, bịp bợm, lừa đảo, lừa lọc
- Hs đọc to y/c bài, lớp lắng nghe
- Hs nói câu cách nối tiếp
(9)- Gv nxét, chỉnh sửa cho hs
* Bài tập 3:(7’)
- Gọi hs đọc nội dung y/c
- Y/c hs thảo luận theo cặp đổi để tìm nghĩa từ : “tự trọng” tra từ điển để đối chiếu từ có nghĩa từ cho chọn nghĩa phù hợp
- Gọi h/s trình bày, hs khác bổ sung
- Y/c hs tự đặt câu với từ tìm
* Bài tập 4:(7’)
- Gọi hs đọc y/c nội dung
- Y/c hs trao đổi, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi
- Gọi hs trả lời, giáo viên ghi nhanh lựa chọn lên bảng, nhóm khác bổ sung - Y/c hs gạch bút đỏ trước thành ngữ, tục ngữ, nói tính trung thực, gạch bút xanh thành ngữ, tục ngữ nói lịng tự trọng
- Gv hỏi thêm hs nghĩa thành ngữ, tục ngữ
(?) Thẳng ruột ngựa có nghĩa gì? (?) Thế là: giấy rách phải lấy lề?
+ Ơng Tơ Hiến Thành tiếng người trực, thẳng thắn
+ Gà không vội tin lời cáo gian manh
+ Những gian dối bị người ghét bỏ
+ Chúng ta nên sống thật lòng với
- Hs đọc, lớp theo dõi
- Hs thảo luận, trao đổi theo cặp đôi - Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá
+ Tin vào thân: tự tin
+ Quyết định lấy công việc mình: tự
+ Đánh giá cao coi thường người khác: tự kiêu, tự cao - Đặt câu:
+ Tự trọng đức tính quý
+ Trong HT nên tự tin vào thân
+ Trong k/tra em tự làm theo ý
+ Tự kiêu, tự cao tính xấu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Hs thảo luận theo nhóm - Trả lời, bổ sung
+ Nói tính trung thực: a) Thẳng ruột ngựa c) Thuốc đắng dã tật
d) Cây khơng sợ chết đứng + Nói lịng tự trọng:
b) Giấy rách phải giữ lấy lề e) Đói cho sạch, rách cho thơm
+ Thẳng ruột ngựa: có lịng thẳng
(10)(?) Em hiểu là: Thuốc đắng dã tật? (?) Cây không sợ chết đứng có nghĩa gì?
(?) Đói cho sạch, rách cho thơm phải nào?
* Trong sống đoi gặp khó khăn ln trung thực tự trọng đức tính tốt đẹp người
4) Củng cố dặn dị (3’)
(?) Em thích câu thành ngữ tục ngữ nào?
- GV nhận xét học
- Dặn hs nhà học thuộc từ vừa tìm thành ngữ, tục ngữ
giữ nếp
+ Thuốc đắng chữa khỏi bệnh cho người Lời góp ý khó nghe giúp ta sửa chữa khuyết điểm
+ Người thẳng khơng sợ bị nói xấu
+ Dù đói khổ phải sống sạch, lương thiện
+ Hs tự phát biểu theo ý - Về nhà học làm
-TOÁN
TIẾT 22 : TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG
TIẾT 22 : TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I-MỤC TIÊU:
- Có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số - Biết cách tìm số trung bình cộng 2,3,4 số
- Có ý thức học tốn, tự giác làm tập, u thích mơn II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Giáo án, SGK, vẽ hình tập lên bảng phụ - HS: Sách vở, đồ dùng môn học
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò.
1.Ổn định tổ chức (1’) : - Cho hát, nhắc nhở học sinh 2 Kiểm tra cũ (5’) :
- Gọi HS lên bảng làm tập - Điền dấu >;<;= vào chỗ chấm: 24 phút….84 phút giây ngày….70 56 phút - GV nhận xét, chữa cho HS 3 Dạy mới:
a Giới thiệu (1’) Tìm số trung bình cộng
- Chuẩn bị đồ dùng, sách - HS lên bảng làm theo yêu cầu
1 24 phút < 84 phút giây ngày > 70 56 phút
(11)
- Gv nêu toán (treo bảng phụ đề bài) - Hai HS đọc toán
? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- GV hớng dẫn hs giải toán
? Can thứ chứa lít, can thứ hai chứa lít dầu Vậy để can chứa số dầu can chứa lít dầu?
- GV giảng:
? Muốn tính trung bình cộng hai số ta làm nào?
- tương tự cho HS làm toán - HS nhận xét
? Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nh nào?
- Nhiều Hs đọc lại kết luận
Can 1: lít Can 2: lít Chia hai can Mỗi can:….lit?
Bài giải
tổng số lít dầu hai can là: + = 10 (l)
Số lít dầu rót vào can là: 10 : = (l)
Đáp số: lít
( + ) : = (l)
- Can thứ chứa lít, can thứ hai chứa lít, trung bình can chứa lit
( + ) : = (l)
Ta lấy tổng hai số chia tổng cho số số hạng
( 25 + 27 + 32 ) : = 28
28 trung bình cộng ba số: 25, 27, 32
- kết luận SGK 3 Thực hành:15’
* Bài 1: Tìm số trung bình cộng số sau: - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm?
? Nêu lại cách tìm trung bình cộng nhiều số?
- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra
a) 42 52 b) 36, 42 57 c) 34, 43, 52 39
- Để tính trung bình cộng số 42 52 ta làm nh sau:
(42 + 52) : = 47 * Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng nhiều số cho HS * Bài 2:
- HS đọc toán
(12)? Bài tốn hỏi gì?
- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm? ? Nêu cách giải khác? - Nhận xét sai
- Một HS đọc giải, lớp soát
lượt cân nặng 36kg, 38kg, 40 kg, 34kg Trung bình em nặng:……kg?
Bài giải
Bốn bạn cân nặng số ki-lô-gam là: 36 + 38 + 40 + 34 = 148 (kg) Trung bình bạn nặng số ki-lôgam là:
148 : = 37 (kg) Đáp số: 37kg
* Gv chốt: HS biết cách giải tốn tìm trung bình cộng, ý cách trình bày
4 Củng cố dặn dò (3’): - GV nhận xét học
- Dặn HS học bài, làm tập
-CHÍNH TẢ (Nghe - viết)
TIẾT 5: NHỮNG HẠT GIỐNG I,MỤC TIÊU
-Nghe-viết tả, trình bày đoạn văn “Những hạt thóc giống”
-Làm tập phân biệt tiếng dễ lẫn: en/ eng
- GD Giới Quyền trẻ em :Trẻ em có quyền riêng tư xét sử công II,ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Thầy: giáo án, sgk - tờ phiếu to -Trò: sgk,
III,CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1-Ổn định tổ chức (1’) 2-Kiểm tra cũ (5’):
-G đọc: H viết bảng lớp viết vào nháp
-G nhận xét 3-Bài :
-Giới thiệu (1’)
1-HD HS nghe - viết (22’)
a) Trao đổi nội dung đoạn văn: -Đọc toàn tả
? Nhà vua chọn người để nối ngơi?
? Vì người trung thực người đáng quý?
-Hát
-Cơn gió, rung, cánh diều -H theo dõi
-Ghi đầu vào
-1 HS đọc - trung thực
(13)b) Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu hS tìm từ khõ dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ tìm
c) Viết tả :
-Nhắc H ghi tên vào dịng Lời nói trực tiếp nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng
-Đọc câu (bộ phận ngắn) -Đọc lại toàn
d) Chấm chữa -Chấm chữa 7-10 -Nhận xét chung
2-Hướng dẫn H làm bài.(8’) *Bài tập 2:
b-Tìm chữ bị bỏ trống để hoàn chỉnh đoạn văn
-Dán lên bảng tờ phiếu khổ to -G nhận xét- chốt lại
*Bài tập 3:
-Nêu y/c tập: Tên vật chứa tiếng có vần: en/eng
4,Củng cố dặn dò (3’): -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị cho sau
Các từ: luộc kĩ, dõng dạc, truyền
-H viết vào -Soát lại
-Từng cặp H đổi soát lỗi
-Đọc thầm, đoán chữ bị bỏ trống, làm
-3,4 H thi tiếp sức
-Lớp chữa theo lời giải
- Ngày hội, người người chen chân, Lan chen qua đám đông để Tiếng xe điện leng keng Lan lên xe, thấy một ví đỏ màu nâu rơi từ túi bà cụ mặc áo len ấm quàng khăn nhung màu đen Cụ già không hay biết Lan nhặt ví đưa cho cụ Cụ mừng rỡ cầm ví, khen em ngoan
- Đọc câu thơ, suy nghĩ viết nháp lời giải đố
- Vài HS nêu:
b) chim én (chim báo hiệu xuân sang)
-KHOA HỌC
(14)* Sau học học sinh có thể:
- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật
- Nêu lợi ích muối i - ốt( giúp thể phát triển thể lục trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn( dễ gây bệnh huyết áp cao)
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh hình trang 20 - 21 SGK, tranh ảnh, thông tin muối I-ốt III - HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A-Ổn định tổ chức (1’): B-Kiểm tra cũ (5’):
(?) Tại phải ăn phối hợp đạm ĐV đam TV?
C-Bài mới:
- Giới thiệu (1’) - Viết đầu 1-Hoạt động 1: “Trò chơi” (7’)
* Mục tiêu: Lập danh sách tên ăn có nhiều chất béo
- Hướng dẫn học sinh thi kể
- Nhận xét-đánh giá 2 - Hoạt động 2:(10’)
* Mục tiêu: Biết tên thức ăn cung cấp chất béo ĐV TV
(?) Nêu lợi ích việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc ĐV TV?
(?) Tại nên ăn phối hợp chất béo ĐV TV?
*Lưu ý: Ngồi thịt mỡ, óc phủ tạng ĐV có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp bệnh tim mạch nên hạn chế ăn những thứ này.
3- Hoạt động 3:(9’)
*Mục tiêu: Nói lợi ích muối I-ốt * Nêu tác hại thói quen ăn mặn
- Giáo viên giới thiệu tranh ảnh sưu tầm vai trò muối I-ốt
=> Giáo viên giảng:
Khi thiếu muối I-ốt tuyến giáp phải tăng
- Lớp hát đầu
- Trả lời câu hỏi - Nhắc lại đầu
- Thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo
Ví dụ: Các ăn mỡ, dầu, thịt rán, cá rán, bánh rán…
- Các ăn luộc hay nấu: Chân gà luộc, thị lợn luộc, canh sườn, lịng luộc…
- Các ăn từ loại hạt, có dầu: Vừng, lạc, điều,…
-Ăn phối hợp chất béo ĐV chất béo TV
-Thảo luận: Danh sách cá ăn… - Học sinh nêu:
+ Lợi ích muối I-ốt: + Tác hại ăn mặn:
(15)cường hoạt động dễ gây u tuyến giáp (cịn gọi bướu cổ) Thiếu Iốt gây rối loạn nhiều chức thể, làm ảnh hưởng tới sức khoẻ, trẻ em phát triển thể chất lẫn trí tuệ.
(?) Làm thể để bổ sung muối I-ốt cho thể?
(?) Tại khơng nên ăn mặn? - Củng cố dặn dị (3’)
(?) Tại ta nên ăn phối hợp chất béo ĐV TV?
- Về học chuẩn bị sau
- Thảo luận câu hỏi:
+ Cần ăn muối có chứa I-ốt nước mắm, mắm tôm…
+ Ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết áp cao
-NS : 2.10.2017
ND: Thứ tư ngày tháng 10 năm 2017
TẬP ĐỌC
TIẾT 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I-MỤC TIÊU
* Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: lõi đời, từ rày, sung sướng, chạy lại, quắp đi…
* Đọc diễn cảm tồn bài, giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng tính cách nhân vật
* Hiểu từ ngữ bài: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay,từ rày, thiệt hơn…
* Hiểu ý nghĩa thơ ngụ ngôn: Khuyên người cảnh giác thông minh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa cáo
* GD Giới Quyền trẻ em : Con sống phải cảnh giác trước lời dụ dỗ II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Tranh minh hoạ SGK, đoạn văn cần luyện đọc - HS: Sách môn học
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG
A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- Gọi HS đọc bài: “Những hạt thóc giống” nêu nội dung
-GV nhận xét HS B DẠY BÀI MỚI :
HS1: Đọc toàn
(16)1 Giới thiệu : 1’
Treo tranh minh họa tập đọc Hỏi : Tranh vẽ ?
Tính cách Gà Trống Cáo nhà thơ La – Phông – Ten khắc họa ? học ngày hôm
GV ghi bảng 2 Luyện đọc: 15’
* Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK
* GV chia đoạn : đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn
+ HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng
Nhác trông/ vắt vẻo cành Một anh Gà Trống/ tinh ranh lõi đời - Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng?
- Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ - Nhận xét
* HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.HD giải nghĩa từ khó
+ HS đọc giải SGK * Đọc nhóm:
- Chia nhóm : nhóm ( nhóm tự cử nhóm trưởng điều khiển nhóm )
- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan sát, hướng dẫn
- Thi đọc : đoạn
+ em/ lượt ( nhóm em ) Đọc – lượt
- Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - HS đọc toàn * GV đọc mẫu tồn
3 Tìm hiểu : 8’
- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
- Con gà Trống đứng cành cao Cáo nhìn lên vẻ thòm thèm
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ……tỏ bày tình thân
+ Đoạn 2: Tiếp đến …… loan tin + Đoạn 3: Còn lại
- Các từ : lõi đời, sung sướng, chạy lại, quắp đi.
- Từ khó hiểu : đon đả, loan tin, dụ, hồn lạc phách bay
(17)(?) Gà Trống Cáo đứng vị trí khác nào?
(?) Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?
Từ rày: từ trở đi
(?) Tin tức Cáo đưa thật hay bịa đặt? Nhằm mục đích gì?
(?) Đoạn cho ta biết điều gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi:
(?) Vì Gà khơng nghe lời Cáo? (?)Gà tung tin có chó săn chạy đến để làm gì?
Thiệt hơn: so đo tính tốn xem lợi hay hại, tốt hay xấu
- Yêu cầu HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi:
(?) Thái độ Cáo nghe Gà nói?
(?) Thấy Cáo bỏ chạy thái độ Gà sao?
(?) Theo em Gà thông minh điểm nào?
(?) Đoạn cuối nói lên điều gì? (?)Bài thơ có ý nghĩa nào?
-GV ghi nội dung lên bảng
4 Luyện đọc học thuộc lòng: (8 phút) H: Đọc nối tiếp thơ - lớp theo dõi ? Nêu giọng đọc toàn th
* Hớng dẫn HTL thơ
- Đọc trớc lớp: cá nhân, dãy bàn (4 lần) - Đọc đồng thanh- xoá dần bảng
- 2-3 H đọc, nhận xét
+Gà Trống đứng vắt vẻo cành cao, Cáo đứng gốc
+Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để thông báo tin mới: Từ mn lồi kết thân, Gà xuống để Cáo hôn Gà để bày tỏ tình thân
+Cáo đưa tin bịa đặt để dụ Gà Tróng xuống đất để ăn thịt Gà
* Âm mưu Cáo.
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Gà biết lời ngon ý định xấu xa Cáo: muốn ăn thịt gà +Vì Cáo sợ chó săn, chó săn ăn thịt cáo Chó săn chạy đến để loan tin vui, Gà làm cho Cáo kiếp sợ, phải bỏ chạy, lộ rõ âm mưu gian giảo đen tối
- HS đọc trả lời câu hỏi
+Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp đuôi co cẳng bỏ chạy
+Gà khối trí cười phì Cáo lộ rõ chất, khơng ăn thịt Gà lại cịn cắm đầu chạy sợ
+Gà khơng bóc trần âm mưu Cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo nói Rồi Gà báo cho Cáo biết chó săn chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu Cáo sợ chó săn ăn thịt
* Cáo lộ rõ chất gian sảo. * Ý nghĩa:
=> Bài thơ khuyên cảnh giác, tin lời kẻ xấu cho dù đó là lời ngào.
(18)
H+G: Nhận xét, đánh giá.
Thi đọc khổ, (4-6 H)
H+G: Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay, ghi điểm
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ : 3’
G: - Nhận xét tiết học , tuyên dương HS học tập tích cực
- Dặn dị HS chuẩn bị sau
- KỂ CHUYỆN
TIẾT 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I-MỤC TIÊU
-Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện),đã nghe đọc nói tính trung thực
-Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
-Rèn kĩ nghe: H chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn - GD Giới Quyền trẻ em : Giữ gìn sắc dân tộc
II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Một số truyện viết tính trung thực: cổ tích, ngụ ngơn, danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi
-Giấy khổ to viết gợi ý sgk (dàn ý k/c) tiêu chuẩn đánh giá k/c III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A,Ổn định tổ chức (1’) B,Kiểm tra cũ (5’) -Gọi H k/c
-G nhận xét C, Bài
1,Giới thiệu “Ghi đầu lên bảng” 2,HD kể chuyện
a,Tìm hiểu đề bài
-G gạch chân: nghe, đọc, tính trung thực
(?) Tính trung thực biểu ntn?
-Hát
-KC: Một nhà thơ chân -H nhận xét
-Ghi đầu
-2 H đọc đề -4 H đọc phần gợi ý
+Khơng cải hay tình cảm riêng mà làm trái lẽ công bằng:
VD: Ơng Tơ Hiến Thành truyện: người trực
(19)(?) Em đọc truyện đâu?
-G: Ham đọc sách tốt kiến thức TN-XH mà học được, câu chuyện sách báo, trên ti vi cho học quý về sống đức tính tốt đẹp củ con người.
-Kể chuyện trước lớp
-G ghi tiêu chí lên bảng: Tuyên dương HS kể chuyện
+Nội dung câu chuyện chủ đề +Kể hay, hấp dẫn
+Nêu ý nghĩa +Trả lời câu hỏi bạn
b, Kể chuyện nhóm
c,Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện -Tổ chức cho H thi kể
-G ghi nhanh: tên truyện, xuất sứ, ý nghĩa
-Nhận xét đánh giá, tuyên dương H kể xuất sắc
3, Củng cố dặn dị (3’)
-Tìm truyện đọc-kể chuyện cho người thân nghe
-CB sau sưu tầm câu chuyện nói
giống
+Khơng làm việc gian dối: nói dối giáo, nhìn bạn
+Khơng tham lam người khác VD: anh chàng tiều phu trong: Ba rìu +Trên báo, sách đạo đức , truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi
-HS đọc kĩ phần
-HS kể vàTLCH hỏi bạn:
+Trong câu chuyện bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
+Chi tiết chuyện bạn cho hay nhất?
+Bạn thích nhân vật truyện? +Bạn thích nhân vật truyện đức tính gì?
-H nghe kể hỏi:
+Qua câu truyện bạn muốn nói với người điều gì?
+Bạn làm để học tập đức tính tốt nhân vật?
+Nếu nhân vật xuất ngồi đời bạn nói gì?
-H thi kể
-H nhận xét theo tiêu chí -Bình chọn:
+Bạn có câu chuyện hay +Bạn kể chuyện hấp dẫn
(20)lòng tự trọng
-TOÁN
TIẾT 23 : LUYỆN TẬP
TIẾT 23 : LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU
- Củng cố cho học sinh số trung bình cộng, cách tìm số trung bình cộng - Thành thạo giải tốn tìm số trung bình cộng nhiều số - Có ý thức học toán, tự giác làm tập, yêu thích mơn II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Giáo án, SGK
- HS: Sách vở, đồ dùng môn học
III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Ổn định tổ chức (1’) : - Cho hát, nhắc nhở học sinh 2 Kiểm tra cũ (5’) :
(?) Muốn tìm số TB cộng nhiều số ta làm nào?
- HS chữa BT1/SGK 3.Dạy học mới:
a Giới thiệu (1’) - Ghi bảng. b Hướng dẫn luyện tập 28’
- HS trả lời - HS
* Bài 1: Tìm số trung bình cộng số sau: - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
? Giải thích cách làm?
? Nêu lại cách tìm trung bình cộng nhiều số?
- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra
a) 96; 121 143 b) 35; 12; 24; 21 43
- Để tính trung bình cộng nhiều số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho số số hạng
* Bài 2:
- HS đọc toán ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề
- HS làm cá nhân, HS làm bảng
- Dân số xã ba năm liền tăng thêm là: 96 người, 82 người, 71 người
(21)- Chữa bài:
? Giải thích cách làm? ? Nêu cách giải khác? - Nhận xét sai
- Một HS đọc giải, lớp soát
Bài giải
Số dân tăng thêm ba năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (người) Trung bình năm dân số xã tăng
thêm số người là: 249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người * Bài 3:
- HS đọc toán ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề
- HS làm cá nhân, HS làm bảng
- Chữa bài:
? Giải thích cách làm? ? Nêu cách giải khác? - Nhận xét sai
- Một HS đọc giải, lớp soát
- Số đo chiều cao học sinh lớp là: 138cm, 132cm, 130cm, 136cm, 134cm
- Trung bình em cao :……cm? Bài giải
Tổng số đo chiều cao bạn là: 138 + 132 + 130 + 136 + 134 = 670 (cm) Trung bình em cao số xăng-ti-mét là:
670 : = 134 (cm) Đáp số: 134cm
4 Củng cố, dặn dò:(3’) - Nhận xét tiết học
- Về nhà làm BT - Chuẩn bị sau: “Biểu đồ”
-NS :2.10.2017
ND: Thứ năm ngày tháng 10 năm 2017
TẬP LÀM VĂN
TIẾT : VIẾT THƯ (Kiểm tra viết) I-MỤC TIÊU
- Củng cố kĩ viết thư: HS viết thư thăm hỏi, chúc mừng hay chia buồn bày tỏ t/cảm chân thành, thể thức(đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư)
- Viết thư theo yêu cầu II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy khổ to viết vắn tắt nội dung ghi nhớ tiết tập làm văn tuần III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
Hoạt động thầy Hoạt động trò
(22)B Kiểm tra cũ (4’)
(?) Nêu nội dung thư? - GV treo nôi dung ghi nhớ
C – Dạy
- Giới thiệu - “Ghi đầu bài” Tìm hiểu đề bài:( 5’) - Kiểm tra chuẩn bị HS *Nhắc học sinh:
+ Có thể chọn đề để làm + Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành
+ Viết xong cho vào phơng bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)
(?) Em chọn viết thư cho ai? Viết thư với mục đích gì?
2 Viết thư: (25’) - Cho HS làm bài - GV quan sát
D Củng cố dặn dò (5’) - Thu
- GV chấm số Còn lại thu chấm - Nhận xét tiết làm văn
- Dặn HS học chuẩn bị sau
- HS nêu
- Nhắc lại đầu
- Tổ trưởng kiểm tra báo cáo - HS đọc đề trang 52 - HS chọn đề
- Gọi -7 HS trả lời
- Học sinh tự làm nộp cho Gv
- HS làm
- HS nộp
-TOÁN
TIẾT 24: BIỂU ĐỒ
TIẾT 24: BIỂU ĐỒ I-MỤC TIÊU
* Giúp học sinh
- Bước đầu nhận biết biểu đồ trạnh
- Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh - Bước đầu xử lí liệu biểu đồ tranh
II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - GV: Giáo án, SGK
- HS: Sách vở, đồ dùng mơn học - Hình vẽ biểu đồ SGK
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Ổn định tổ chức (1’)
(23)B Kiểm tra cũ (5’)
- HS lên bảng chữa 1,2/ sgk C Bài mới
a) Giới thiệu - ghi đầu bài( 1’) b) Tìm hiểu biểu đồ: (10’) Các năm g/đình
- GV treo biểu đồ: Đây biểu đồ năm gia đình
(?) Biểu đồ có cột? (?) Cột bên trái cho biết gì?
(?) Cột bên phải cho biết gì?
(?) Biểu đồ cho biết gia đình nào?
(?) Nêu điều em biết năm gia đình thơng qua biểu đồ?
(?) Những Gia đình có gái? Có trai?
- HS
- Lớp nhận xét
- HS ghi đầu vào
- HS quan sát biểu đồ
- HS quan sát trả lời câu hỏi : + Biểu đồ có cột
+ Cột bên trái nêu tên gia đình + Cột bên phải cho biết số Mỗi gia đình trai hay gái
+ Các gia đình: Mai, Đào, Lan, Hồng Cúc
+ Gia đình Mai có gái Gia đình Lan có trai
G/đình Hồng có trai gái
+ Gia đình Đào có gái + Gia đình Cúc có trai
- Có gái gia đình Hồng Đào Có trai gia đình cô Lan cô Hồng
c) Luyện tập, thực hành :18’
* Bài 1:Dựa vào biểu đồ CÁC MÔN THỂ THAO KHỐI LỚP BỐN THAM GIA trả lời câu hỏi sau:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai Hs lên bảng làm
- Chữa bài:
? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai
- Một HS đọc bài, lớp soát
a)Những lớp nêu tên biểu đồ?
(4A, 4B, 4C)
b) Khối lớp Bốn tham gia môn thể thao, gồm môn nào?
(4 môn thể thao là: bơi, cờ vua, nhảy dây, đá cầu)
c) Mơn bơi có lớp tham gia, lớp nào?
(Có lớp tham gia là: 4A, 4C)
(24)nào?
* Bài 2: Dựa vào biểu đồ SỐ THÓC GIA ĐÌNH BÁC HÀ ĐÃ THU ĐƯỢC trả lời câu hỏi sau:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai Hs lên bảng làm
- Chữa bài:
? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra
a) Năm 2002 gia đình bác Hà thu thóc?
10 x = 50 ( tạ ) =
b)Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạc nhiều năm 2000 tạ thóc? Số thóc gia đình bác Hà thu năm 2000 là: 10 x = 40 (tạ)
Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạc nhiều năm 2000 số tạ thóc là: 50 - 40 = 10 ( tạ)
* Gv chốt: HS biết cách đọc số liệu ghi biểu đồ tranh 4 Củng cố: 5p
- Củng cố nội dung - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs làm tập nhà
-NS : 10.2017
ND: Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2017
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I-MỤC TIÊU:
- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện
- Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bút số tờ giấy khổ to
III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra cũ (5’): (?) Cốt truyện gì?
(?) Cốt truyện thường gồm phần nào?
C Bài
- Giới thiệu (1’) - Ghi đầu Nhận xét: (15’)
- Hát đầu
(25)*Bài tập 1:
a, Những việc tạo thành cốt truyện: “Những hạt thọc giống”
b, Mỗi việc kể đoạn văn nào?
* Bài tập 2:
(?) Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn? (?) Em có nhận xét dấu hiệu đoạn 2?
=>Giáo viên chốt ý: Khi viết văn những chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn phải viết xuống dòng
* Bài tập 3:
+ Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể điều gì?
+ Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu nào?
=>G/V giảng: Một văn kể chuyện có thể có nhiều việc Mỗi việc được viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện. Khi hết đoạn văn phải chấm xuống dòng.
2 Ghi nhớ: (2’)
- HS đọc yêu cầu:
- Đọc lại truyện: “Những hạt thóc giống” + Sự việc 1: Nhà Vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế: luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi cho
+ Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nẩy mầm, dám tâu Vua thật trước ngạc nhiên người + Sự việc 3: NHà Vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm
+ Sự việc 1: Được kể đoạn (ba dòng đầu)
+ Sự việc 2: Được kể đoạn (10 dòng tiếp)
+ Sự việc 3: Được kể đoạn (4 dòng lại)
+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng
+ Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dòng đoạn văn
- Học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa
+ Kể việc chuôĩ việc làm cốt truyện truyện
(26)3 Luyện tập: (13’)
(?) Câu chuyện kể lại chuyện gì? (?) Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?
(?) Đoạn kể việc gì?
(?) Đoạn kể việc gì?
(?) Đoạn thiếu phần nào?
(?) Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?
- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Giáo viên nhận xét
D Củng cố dặn dò (3’) - Nhân xét tiết học
- Dặn h/sinh nhà viết lại đoạn
- đến học sinh đọc ghi nhớ
- Học sinh đọc nội dung yêu cầu tập + Câu chuyện kể em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực, thật
+ Đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu
+ Đoạn kể sống tình cảm mẹ con: Nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm
+ Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé tìm thầy thuốc
+ Phần thân đoạn
+ Kể việc cô bé kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền
- Học sinh viết vào nháp - Đọc làm - Về nhà làm lại tập
-TOÁN
TIẾT 25 : BIỂU ĐỒ
TIẾT 25 : BIỂU ĐỒ(Tiếp theo) I- MỤC TIÊU
* Giúp học sinh:
-Bước đầu nhận biết biểu đồ cột
-Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ cột
-Bước đầu xử lí liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Giáo án, SGK
- HS: Sách vở, đồ dùng mơn học - Hình vẽ biểu đồ SGK
III- CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Ổn định tổ chức (1’) - Hát, KT sĩ số
B Kiểm tra cũ (5’) - HS chữa học trước
C Bài :
a) Giới thiệu - ghi đầu 1’
b) Giới thiệu biểu đồ hình cột :(10’)
- Hát tập thể
- HS lên bảng chữa BT1/ SGK - Lớp nhận xet
(27)- Số chuột thôn diệt
- GV treo biểu đồ: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thôn diệt
(?) Biểu đồ có cột?
(?) Dưới chân cột ghi gì? (?) Trục bên trái biểu đồ ghi gì? (?) Số ghi đầu cột gì? - Hướng dẫn HS đọc biểu đồ:
(?) Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn nào?
(?) Chỉ biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn
(?) Thôn diệt nhiều chuột nhất? thơn diệt chuột nhất?
(?) Cả thôn diệt chuột?
(?) Có thơn diệt 2000 chuột? Đó thơn nào?
Luyện tập, thực hành :(18 )
* Bài 1: Dựa vào biểu đồ SỐ CÂY CỦA KHỐI LỚP BỐN VÀ KHỐI LỚP NĂM ĐÃ TRỒNG trả lời câu hỏi sau: - HS đọc yêu cầu
? Bài yêu cầu gì?
? Để thực yêu cầu em phải dựa vào đâu?
- HS quan sát biểu đồ
- HS quan sát trả lời câu hỏi: + Biểu đồ có cột
+ Dưới chân cột ghi tên thôn
+ Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt
+ Là số chuột biểu diễn cột
+ Của thơn: Đơng, Đồi, Trung, Thượng
-2 HS lên nêu:
+ Thôn Đông diệt 2000 chuột
+ Thơn Đồi diệt 2200 chuột
+ Thôn Trung diệt 1600 chuột
+ Thôn Thượng diệt 2750 chuột
+ Nhiều thơn Thượng, thơn Trung
+ Cả thôn diệt :
2000 + 2200 + 1600 + 2750 =8550 (con)
+ Có thơn thơn Đồi thơn Thượng
a) Thơn….diệt nhiều chuột thơn….diệt đợc chuột
b) Cả bốn thôn diệt được….con chuột c) Thơn Đồi diệt được… thơn Đơng….con chuột
d) Có… thơn diệt 2000 chuột, thôn:………
- HS đọc yêu cầu - HS làm ,
(28)- HS làm , 2HS lên bảng chữa ? Giải thích cách làm?
? Biểu đồ có cột? ? Các cột biểu thị điều gì? - Nhận xét chữa - Đổi chéo kiểm tra
* GV chốt: HS biết cách quan sát đọc số liệu có đồ
Bài 2: Số lớp Một Trường Tiểu học Hồ Bình bốn năm học sau: Năm học 2001 - 2002: lớp
Năm học 2002 - 2003: lớp Năm học 2003 - 2004: lớp Năm học 2004 - 2005: lớp
Hãy viết tiếp vào chỗ chấm biểu đồ: SỐ LỚP MỘT CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒ BÌNH
- Chữa bài:
? Giải thích cách làm? ? Biểu đồ biểu điều gì?
* Gv chốt: HS biết đọc xử lí số liệu ghi biểu đồ
D Củng cố dặn dò (3’) : - Nhân xét tiết học,
- HS nhà làm C/B sau
(4A, B, 5A, 5B, 5C)
b)Lớp 4A trồng cây? Lớp 5B trồng cây?Lớp 5C trồng cây?
( 4A: 35 cây, 5A: 45 cây, 5C: 23 cây) c) Khối lớp Năm có máy lớp tham gia trồng cây, lớp nào?
(Có lớp là: 5A, 5B, 5C)
d) Có lớp trồng 30 cây, lớp nào?( Có lớp là: 4A, 5A, 5B)
e) Lớp trồng nhiều nhất? Lớp trồng nhất?
(5A trồng nhiều nhất, 5C trồng nhất)
2HS lên bảng chữa - Nhận xét chữa
- Một HS đọc, lớp soát - HS đọc yêu cầu
- HS làm ,
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
(29)I - MỤC TIÊU:
1) Kiến thức: Hiểu danh từ từ vật 2) Kỹ năng: Xác định danh từ câu
3) Thái độ: H/s có ý thức học tập, biết đặt câu với danh từ II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Bảng lớp viết sẵn phần n/xét, giấy khổ to, bút dạ, tranh, ảnh vẽ sông, dừa, trời mưa, truyện
- Học sinh: Sách môn học
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1) Ổn định tổ chức (1’)
- Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh 2) Kiểm tra cũ (5’):
- Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm
- Gọi hs lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập
- GV nxét 3) Dạy
a) Giới thiệu: 1’ “Ghi đầu bài” b) Tìm hiểu bài:(15’)
*Phần nhận xét: Bài tập 1:
- Gọi hs đọc y/c nội dung
- Y/c hs thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi hs đọc câu trả lời:
- Mỗi hs tìm từ dòng thơ
- Gv dùng phấn màu gạch chân từ vật
Bài tập 2:
- Gọi hs đọc y/c
- Cả lớp hát, lấy sách môn
- Hs thực y/c
- Hs ghi đầu vào
- Hs đọc y/c nội dung
- Hs thảo luận cặp đơi tìm từ ghi vào nháp
- Tiếp nối đọc nxét + Dòng 1: Truyện cổ
+ Dòng 2: Cuộc sống, tiếng, xưa + Dòng 3: Cơn, nắng, mưa + Dịng 4: Con, sơng, rặng, dừa + Dịng 5: Đời, cha ơng
+ Dịng 6: Con sơng, chân trời + Dòng 7: Truyện cổ
+ Dòng 8: Mặt, ông cha
(30)- Phát giấy bút cho nhóm
- Y/c nhóm thảo luận hồn thành phiếu
- Y/c nhóm trình bày phiếu
GV: Những từ vật, người vật được gọi danh từ.
(?) Danh từ gì? *Phần ghi nhớ:(2’)
- Y/c hs đọc ghi nhớ sgk
- Y/c hs lấy ví dụ danh từ, gv ghi nhanh lên bảng
4) Củng cố, dặn dò:
(?) Thế danh từ? Lấy ví dụ danh từ vật cối?
- GV nhận xét học
- Dặn hs nhà học thuộc - Chuẩn bị sau
- Hs đọc to, lớp theo dõi - Nhận đồ dùng học tập - Dán phiếu, nxét, bổ sung
+ông cha, cha ông.,sông, dừa, chân trời,nắng, mưa, sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời, con, cơn, rặng
- Lắng nghe
+ Danh từ từ người, vật - Nhắc lại
- Hs đọc ghi nhớ
- Hs nêu ví dụ: thầy giáo, giáo, bàn, ghế, gió, sấm
- Hs nêu lại - Hs ghi nhớ
-KHOA HỌC
BÀI 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TỒN I - MỤC TIÊU
* Sau học học sinh có thể:
- Giải thích lý phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày - Nêu thực phẩm an toàn
- Kể biện pháp vệ sinh an toàn thực phẩm
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐưỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tự nhận thức ích lợi rau chin
- Kĩ nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn III - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh hình trang 22 - 23 SGK, sơ đồ tháp dinh dưỡng Tr.17 SGK - Một số rau tơi, héo Một số đồ hộp vỏ đồ hộp
IV - HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A-Ổn định tổ chức: 1’ B-Kiểm tra cũ: 5’
(31)(?) Tại phải ăn phối hợp chất béo ĐV chất béo TV?
C-Bài mới:
- Giới thiệu - Viết đầu 1’ 1 - Hoạt động 1(9’)
* Mục tiêu: Giải thích phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày
- Giáo viên treo tháp sơ đồ dinh dưỡng (?) Những rau chín khuyên dùng?
(?) Kể tên số loại rau, em vẵn ăn hàng ngày?
(?) Nêu lợi ích việc ăn rau, quả? * Kết luận: Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ Vitamin , chất khoáng cần thiết cho thể Các chất xơ trong rau, cịn giúp chống tào bón.
2 - Hoạt động 2: (8’)
* Mục tiêu: Giải thích đựơc thực phẩm an toàn
(?) Thế thực phẩm an toàn?
- Giáo viên nhận xét, bổ sung:
=>Đối với loại gia cầm, gia súc cần được kiểm dịch.
3 - Hoạt động 3:(8’)
* Mục tiêu: Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm
- HS nêu
- Nhắc lại đầu
- Cần ăn nhiều rau, chín
- Học sinh xem lại tháp sơ đồ dinh dưỡng
* Học sinh nhận được: Rau chín cần ăn đủ với số lượng nhiều so với thức ăn chứa chất đam chất béo
+ Rau muống, rau ngót, cà chua, bí… xồi, nhãn, na, mít, cam, chanh, bưởi… + Ăn nhiều rau để có đủ loại Vitamin, rau cịn chống táo bón
- Tiêu chuẩn thực phẩm an toàn - Học sinh mở SGK
- Thảo luận nhóm 2:
+ Thực phẩm coi an tồn cần ni trồng theo quy trình hợp vệ sinh
+ Các khâu thu hoạch, vận chuyển, chế biện, bảo quan hợp vệ sinh
+ Thực phẩm phải giữ chất dinh dưỡng
+ Không bị ôi thiu
+ Khơng nhiễm hố chất
+ Khơng gây ngộ độc, gây hại lâu dài cho sức khoẻ
- Nhận xét, bổ sung
- Các biện pháp thực giữ VSAT thực phẩm
(32)- Chía lớp thành nhóm: + Nhóm 1:
+ Nhóm 2: + Nhóm 3:
- Giáo viên nhận xét nêu cách chọn rau tươi
+ Quan sát hình dáng bên ngồi + Quan sát màu sắc, sờ, nắn 4 - Củng cố - Dăn dò: 3’
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học chuẩn bị sau
+ Mỗi nhóm thực nhiệm vụ: -Cách chọn thực ăn tươi sống -Cách nhận thức ăn ôi, héo… -Cách chọn đồ hộp, chọn thức ăn đóng gói (Lưu ý hạn sử dụng)
- Sử dụng nước để rửa thực phẩm dùng để nấu ăn
- Sự cần thiết phải nấu chín thức ăn - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
SINH HOẠT LỚP TUẦN
AN TOÀN GIAO THễNG BÀI 4: Lựa chọn đờng an toàn I MỤC TIấU: Giỳp hs
1 Tiết sinh hoạt lớp
- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần vừa qua
- Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới
- Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh
2 ATGT: * Kiến thức:
- HS biết giải thích, so sánh điều kiện đờng an tồn khơng an toàn * Kĩ năng:
- Biết lựa chọn đờng an toàn để đến trờng * Thỏi độ:
- Có ý thực thói quen đờng an tồn dù có phải vòng xa - Cú ý thức thực cỏc qui định bảo đảm ATGT
II CHUẨN BỊ
- Sinh hoạt lớp: Những ghi chép tuần
- ATGT: Hép phiÕu ghi néi dung th¶o luËn, b¶ng phơ III TIẾN HÀNH SINH HOẠT
A Sinh hoạt lớp( 20p)
1 Lớp phó văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát tập thể GV nêu mục đích yêu cầu sinh hoạt
(33)4 Lớp trưởng tổng hợp kết mặt hoạt động lớp tuần qua GV chủ nhiệm nhận xét, đánh giá
6 Lớp tiến hành bình xét thi đua cho tập thể nhóm cá nhân * Học tập:
* Nề nếp:
* Vệ sinh:
* Các hoạt động khác:
* GV chốt thống ý kiến
7.Triển khai phương hướng hoạt động tuần 6:
+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề
+ Thực tốt cơng tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày
+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp
+Tích cực hưởng ứng thi đua học tập tốt, đăng kí ngày học tốt chào mừng 20.10 + Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể, võ cổ truyền
+ Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP
+ Thực tốt việc giữ vệ sinh mơi trường , phịng chống số dịch bệnh B H C AN TỒN GIAO THƠNG ( 20p)Ọ
a ktbc :
- Nhắc lại quy định xe đạp đờng
b bµi míi : Giíi thiƯu bµi
1 Tìm hiểu đờng an tồn: - GV: Chia nhóm (6HS/nhóm) - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi:
- Theo em đờng hay đoạn đờng có điều kiện nh an toàn, nh khơng an tồn cho ngời xe đạp?
- Gäi HS tr¶ lêi
- 1- HS tr¶ lêi.
- HS tiÕn hành thảo luận, ghi ý kiến bảng
Điều kiƯn
con đờng an tồn Điều kiện đờng an toàn 1)
(34)Kết luận: Những điều kiện đảm bảo đờng an tồn là: mặt đờng phẳng, khơng bị che khuất tầm nhìn, có đèn chiếu sáng, có lợng xe lại vừa phải, không bị ùn tắc,
2 Chọn đờng an toàn đến tr-ờng:
- GV chia nhãm HS theo th«n
- Cho HS quan sát sơ đồ thực tế đờng từ nhà đến trờng
- Gọi 1- HS đờng từ nhà đến trờng đảm bảo an toàn
Kết luận: Cần chọn đờng an tồn dù có phải xa
3 Hoạt động bổ trợ:
- GV cho HS tự vẽ đờng từ nhà đến trờng Xác định phải qua điểm đoạn đờng an toàn điểm, đoạn đờng khơng an tồn
- Em đờng khác đến tr-ờng? Vì em khơng chọn đờng đó?
Kết luận: Nếu xe đạp, các em cần lựa chọn đờng đến trờng hợp lí đảm bo an ton
c củng cố, dặn dò :
- Nêu điều kiện đặc điểm đờng an tồn
- DỈn HS vỊ nhà áp dụng vào thực tiễn
- Con ng an toàn: Đờng phẳng, thẳng, nhiều ngời qua lại
- Con đờng khơng an tồn: Đờng tắt, cối tốt, ngời
- HS ngồi theo nhóm đợc chia
- HS quan sát, thảo luận để phân tích lý an tồn hay khơng an tồn đờng (đ-ờng rộng, hẹp, có hay khơng có vỉa hè, thẳng hay quanh co, có chợ hàng quán lấn chiếm vỉa hè hay không, )
- Đại diện nhóm trình bày
- HS tự vẽ vào nháp, thôn cử HS vẽ vào bảng phụ
- 1- HS giới thiệu trớc lớp, bạn gần đờng nhận xét, bổ sung
- HS nghe