- Biết quan sát và trò chuyện về các kiểu nhà khác nhau , cách sắp xếp đồ dùng trong nhà.. - Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thi[r]
(1)Tuần:10 TÊN CHỦ ĐÊ LỚN Thời gian thực hiện: tuần
Chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
- Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trò chuyện ngơi nhà gia đình
Chơi
Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi Thể dục buổi sáng - Hô hấp: Gà gáy - Tay: Đưa hai tay sang ngang
- Chân: Đứng dậm chân chỗ
- Bụng: Quay người sang hai bên
- Bật: Bật nhảy chỗ
*Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng
* Điểm danh * Báo ăn
- Trẻ biết vị trí xếp lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Trẻ biết nhà gia đình sống sum vầy - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Giúp trẻ thả lỏng thể
Trẻ nhớ tên tên bạn
- Nắm số trẻ đến
- Giá để đồ dùng cá nhân
- Đồ dùng đồ chơi góc
- Sân tập phẳng
- Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)GIA ĐÌNH
Số tuần: tuần ; Từ ngày: 02/ 11/ 2020 đến ngày : 27/ 11/ 2020 NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở
Từ ngày 09/ 11/ 2020 đến ngày 13/ 11/ 2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh
- Nhắc trẻ tự kiểm tra túi quần áolấy đồ vật khơng an tồn đưa cho cơ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định.Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Cơ trị chụn với trẻ chủ đề 2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập
* Khởi động:
Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”
* Trọng động:
- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Chào bình minh”
* Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa theo nhạc bài: “Con cơng hay múa”
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển
- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:
- Cô điểm danh trẻ
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,
Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật khơng an tồn có túi q̀n áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ trò chuyện - Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách
- Tập theo cô động tác lần nhịp
- Đi nhẹ nhẹ nhàng
(3)A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
1 Góc đóng vai: - Chơi gia đình: mẹ con, cách chăm sóc con, dọn dẹp nhà cửa đẹp, nấu ăn; Cửa hàng: bán đồ dùng gia đình 2 Góc xây dựng:
- Xây khu nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên ,vườn hoa, vườn
3 Góc âm nhạc
- Biểu diễn hát gia đình
4 Tạo hình
- Làm mơ hình nhà chất liệu khác
- Sử dụng số vật liệu rơm, mùn cưa, đất, hộp cát tơng 5 Góc khám phá khoa học
- Làm sách kiểu nhà khác nhau, phịng nhà
- Phân nhóm đồ dùng gia đình
6.Góc sách:
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ biết công việc vai chơi
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết
-Trẻ biết lắp ghép mảnh lại với thành kiểu nhà, khuôn viên, vườn hoa, vườn
- Phát triển trí tưởng tượng cho trẻ
- Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn hát gia đình
- GD trẻ yêu thương gia đình
-Trẻ biết cách cầm bút thành thạo, vẽ xé dán tranh gia đình, nặn đồ dùng gia đình
- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ
- Hứng thú bước vào góc chơi
- Biết chơi theo nhóm -Trẻ biết lật sách
- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, cỏ
- Các hát chủ đề
-Tranh vẽ nhà, màu sáp
(4)- Sưu tầm tranh ảnh kiểu nhà khác nhau, phòng nhà…
trang để xem tranh gia
đình - Tranh ảnh chủ đề
gia đình HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Trò chuyện:
- Cô trẻ hát “Nhà tôi”
- Hỏi trẻ: Các tìm hiểu chủ đề gì? 2 Giới thiệu góc chơi:
- Cho trẻ quan sát góc chơi Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi, góc chơi nào? Cô gợi mở nêu nội dung góc chơi:
+ Góc phân vai: Chơi gia đình, dọn dẹp nhà cửa,nấu ăn Cửa hàng: Bán đồ dùng gia đình + Góc xây dựng: xây khu nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên ,vườn hoa, vườn + Góc tạo hình: - Làm mơ hình nhà chất liệu khác
- Sử dụng số vật liệu rơm, mùn cưa, đất, hộp tơng
+ Góc sách: Sưu tầm tranh ảnh kiểu nhà khác nhau, phòng nhà…
+ Góc âm nhạc: Biểu diễn hát gia đình + Góc khám phá khoa học: Làm sách kiểu nhà khác nhau, phòng nhà
- Phân nhóm đồ dùng gia đình 3 Thỏa thuận chơi:
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi 4 Phân vai chơi cho trẻ:
- Cô gợi mở cho trẻ nhận vai chơi phù hợp với trẻ Cho trẻ bầu nhóm trưởng góc
5 Quá trình chơi:
- Cơ cho trẻ vào góc tham gia chơi Cô bao quát, hướng dẫn trẻ chơi.Cô đóng vai chơi, chơi trẻ Cơ tạo tình cho trẻ giao lưu góc chơi với
6 Nhận xét sau chơi:
- Cơ cho trẻ đến thăm quan góc chơi có tạo sản phẩm góc xây dựng, góc tạo hình Mời trưởng nhóm lên giới thiệu sản phẩm nhóm mình, làm gì? Làm nào? - Cho trẻ nhận xét góc chơi bạn Cô nhận xét
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận vai chơi
- Trẻ vào góc tham gia chơi
- Trẻ tham quan góc
(5)các góc chơi 7 Củng cố:
Nhận xét, tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe
A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mụcđích – ucầu Chuẩnbị
Hoạt động ngồi
trời
1 Hoạt động có mục đích:
- Quan sát nhà xung quanh trường, lớp Tham quan gia đình: xem cách xếp đồ dùng nhà.các kiểu nhà khác - Quan sát cảnh, chăm sóc cảnh gia đình
- Đọc đồng dao, ca dao tình cảm gia đình
2 Trị chơi vận động:
- Trị chơi: Mèo đuổi chuột, Chạy theo bóng tìm số nhà, nhà cháu đâu
3 Chơi tự do
- Chơi tự với đồ chơi sẵn có
- Biết quan sát trò chuyện kiểu nhà khác , cách xếp đồ dùng nhà
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
- Trẻ biết tuân thủ luật chơi - Thực hiện dúng mục đích u cầu trị chơi
- Kiểm tra sức khỏe trẻ, trang phục phù hợp với thời tiết
- Nội dung trò chuyện với trẻ - Một số đồng dao ca dao nội dung đàm thoại
- Sân chơi, luật chơi, cách chơi
(6)sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng
- Trẻ biết chơi đồn kết với bạn biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1.Ổn định tổ chức: - Hát "Nhà tôi" - Trò chuyện hát : + Bài hát tên gì?
+ Trong hát có nhắc đến ai?
- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ ngơi nhà 2.Quá trình trẻ quan sát:
* Quan sát nhà, kiểu nhà khác nhau, nhà tầng, tầng, mái bằng, mái ngói, nhà nhiều tầng, nhà mái thái…
+ Ngơi nhà có tầng?
+ Ngơi nhà sơn màu gì? Có đẹp khơng? * Đọc đồng dao, ca dao tình cảm gia đình
- Cơ đưa trẻ đến địa điểm Quan sát cảnh, chăm sóc cảnh gia đình
3.Tổ chức trị chơi cho trẻ: *Trị chơi vận động:
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : Tìm nhà, mèo đuổi chuột + Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Trẻ hát
- Nhà
- Ngôi nhà bạn nhỏ - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ đọc đồng dao, ca dao
- Trẻ chăm sóc cảnh, nhổ cỏ, tưới
(7)+ Giới thiệu luật chơi, cách chơi + Cho trẻ chơi Nhận xét kết chơi * Chơi tự do:
- Cho trẻ chơi tự với đu quay, cầu trượt, nhà bóng( bao quát trẻ)
4 Củng cố- giáo dục:
- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Giáo dục trẻ
5 Kết thúc:
- Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, cho trẻ xếp hàng, rửa tay vào lớp
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ nhắc lại - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Ăn trưa
2 Ăn chiều
- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn - Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn
- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chụn ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…
- Phòng ăn sẽ, thoáng mát
(8)- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
Hoạt động ngủ
- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc
Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người
- Phịng ngủ rộng rái thống mát - Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
Ăn trưa
* Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ
- Cô hướng dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước
- Hướng dẫn trẻ rửa tay theo bước - Cô cho trẻ thực hiện bước - Chú ý quan sát trẻ thực hiện * Tổ chức cho trẻ ăn
- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn
- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ - Cơ tổ chức cho trẻ ăn cơm
=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn mình, khơng nói chụn ăn, ăn không để cơm rơi vãi
Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều
- - Vệ sinh trước sau ăn
- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng
(9)- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát hiện xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ
A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(10)Chơi , hoạt động theo
ý thích
Ơn theo sách, ơn đã học
Biểu diễn văn nghệ cuối tuần
- Nêu gương
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện - Chơi đoàn kết với bạn bè
- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo sự gợi ý cô
- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn
- Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hơm sau
- Sách học trẻ, bút chì
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú
- Đàn, đài
Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre
- Cờ đỏ
- Bé ngoan (Cuối tuần)
Trả trẻ
5 Trả trẻ
- Trẻ biết chào người
- Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
(11)- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…
.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
- Kỹ sống, Bé làm quen chữ cái, Làm quen với Tốn, Tạo hình
- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ
- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ
Cô nhận xét chung
- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi
- Đọc thơ, hát, múa
- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn - Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát
- Trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau
- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
- Khi hết trẻ vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phòng
B - HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: : THỂ DỤC
(12)Hoạt động bổ trợ:hát: “Nhà tơi” +Trị chụn ngơi nhà gia đình I MỤC TIÊU- YÊU CẦU :
1.Kiến thức:
* Trẻ bình thường:
- Trẻ biết chạy liên tục theo hướng thẳng 15m khoảng thời gian 10 giây - Trẻ biết cách chơi, luật chơi trò chơi.
* Trẻ khuyết tật:
- Trẻ biết chạy liên tục theo hướng thẳng 15m khoảng thời gian 10 giây theo khả
2.Kỹ năng:
* Trẻ bình thường:
- Rèn cho trẻ sự khéo léo, tự tin, dẻo dai kiên trì thực hiện, biết định hướng không gian
- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, phát triển cho trẻ * Trẻ khuyết tật:
- Rèn cho trẻ sự kiên trì,biết định hướng khơng gian Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết nghe hiệu lệnh cơ.có ý thức giờ học II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng - đồ chơi: - Vạch chuẩn
- bóng Địa điểm: Ngồi sân
III.Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ BT
Hoạt động của trẻ KT
1.Ổn định tổ chức
(13)- Các ơi! Lại với cô nào.
- Bây hát hát: “ Nhà tôi” nhé!
2.Giới thiệu :
- Các nhìn lên bảng nhé:
- Cho trẻ quan sát tranh, trò chuyện với trẻ chủ đề "gia đình sống chung mái nhà"
+ Trong tranh có kiểu nhà nào?
+ Ngôi nhà giống nhà tranh?
+ Ngơi nhà có sinh sống?
- Chúng sống chung mái nhà phải làm gì?
- Hơm có trị chơi hay có muốn tham gia khơng? Nhưng trước tham gia tro chơi cho biết có bạn cảm thấy mệt hay đau đâu không?
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động:
- Cô trẻ vòng tròn theo nhạc, kết hợp kiểu đi, mũi bàn chân, bình thường, gót chân, nghiêng bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm, sau chuyển thành hàng
xung quanh
- Trẻ hát cô hát nhà
- Trẻ quan sát lên bảng trị chụn với - Trẻ kể nhà cấp 4; nhà mái bằng, nhà tầng
- Trẻ kể ngơi nhà
- Nhà có ơng bà, bố mẹ, anh chị - Yêu thương lẫn nhau, giữ gìn bảo vệ ngơi nhà - Con không cảm thấy mệt, không thấy đau đâu
- Trẻ khởi động theo nhạc sự hướng dẫn cô
xung quanh cô
- Trẻ hát cô hát nhà
- Trẻ quan sát lên bảng trò chuyện với cô
- Trẻ trả lời
(14)ngang để tập phát triển chung 3.2 Hoạt động 2: Trọng động:
*Bài tập phát triển chung: - Trẻ tập cô động tác - ĐT tay :Đưa hai tay sang ngang - ĐT chân : Đứng dậm chân chỗ - ĐT bụng :Quay người sang bên - ĐT bật :Bật nhảy chỗ
* Vận động bản: Đi ghế thể dục đầu đội túi cát.
- Cô giới thiệu tên tập làm mẫu - Cô làm mẫu lần
- Cô làm mẫu lần + phân tích động tác: - TTCB: Cơ đứng trước vạch chuẩn hai chân đứng thẳng tay thả dọc thân Khi có hiệu lệnh “ Chuẩn bị” chân phải bước phía trước làm trụ, chân trái phía sau, người nghiêng phía trước, mắt nhìn thẳng có hiệu lệnh “Chạy” chạy thật nhanh phía trước có cắm cờ mắt nhìn thẳng sau nhẹ nhàng cuối hàng
- Cô mời trẻ lên tập mẫu Nếu trẻ chưa làm làm mẫu phân tích lại trẻ thực tốt tập cô cho trẻ lên thực tập
*Trò chơi vận động: Chuyền bóng qua đầu.
- Cơ giới thiệu tên trò chơi cách chơi luật chơi
+ Luật chơi: Các chuyền bóng qua đầu tay khơng làm rơi bóng
+ Cách chơi : Chia trẻ làm đội
-Trẻ tập BTPTC - Tập lần nhịp
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ ý nghe, quan sát
- Trẻ ý nghe
- Trẻ lên thực hiện mẫu
- Trẻ lần lượt lên thực hiện
- Trẻ ý nghe
- Trẻ ý nghe
-Trẻ tập BTPTC - Tập lần nhịp
- Trẻ ý nghe, quan sát
- Trẻ ý nghe
- Trẻ thực hiện theo khả
(15)nhau
Cô cho trẻ đứng đầu hàng cầm bóng Khi có hiệu lệnh “chuyền”, bạn đứng đầu hàng cầm bóng tay đưa cao lên phía đầu người ngã sau Bạn phía sau đón bóng tay chuyền tiếp cho bạn phía sau, chuyền bạn cuối hàng Sau quay người lại chuyền tiếp bạn đầu hàng Đội chuyền đúng, nhanh, khơng làm rơi bóng đưa bóng lên trước, đội thắng
- Cơ tổ chức cho lớp chơi - Động viên khuyến khích trẻ chơi - Cho trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ nhận xét trẻ chơi
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập
4 Củng cố.
- Các vừa học vận động ? - Được chơi trị chơi gì?
5.kết thúc.
Nhận xét - tuyên dương
- Trẻ chơi trị chơi
- Chuyền bóng qua đầu
- Trẻ ý nghe
- Trẻ lại nhẹ nhàng
- Chạy theo hướng thẳng 15m khoảng 10 giây - Chuyền bóng qua đầu
-Trẻ chơi trị chơi theo khả
-Trẻ lại nhẹ nhàng
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 10 tháng 11năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Kỹ sống: Kỹ đánh răng
(16)1 Kiến thức: *Trẻ bình thường:
- Trẻ biết đánh cách tác dụng việc đánh * Trẻ khuyết tật:
- Trẻ biết đánh cách tác dụng việc đánh 2 Kỹ năng:
*Trẻ bình thường:
- Biết sử dụng bàn chải đánh để đánh răng, biết đánh cách - Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định Phát triển ngơn ngữ cho trẻ *Trẻ khuyết tật:
- Biết sử dụng bàn chải đánh để đánh răng, biết đánh cách 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết yêu quý, lời giúp đỡ ông bà - Giáo dục trẻ vệ sinh cá nhân
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Nhạc hát “Mình tập đánh
- Loa, máy tính, máy chiếu, giảng điện tử
- Mơ hình hàm răng, bàn chải, kem đánh răng, bình đựng nước, bàn, xơ chậu Địa điểm:
- Trong lớp học
III.Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ BT
Hoạt động của trẻ KT
1 Ổn định tổ chức.
- Cơ trẻ hát vận động bài: “Mình tập đánh răng”
+ Chúng vừa hát thực hiện thao tác gì?
2.Giới thiệu :
- Để biết đánh cách hay không, đánh sao, khơng đánh điều xảy ra, bây giờ tìm hiểu nhé!
3 Hướng dẫn :
* Hoạt động 1: Cô kể truyện cho trẻ nghe
- Cho trẻ xem đoạn video
- Trẻ hát vận động - Đánh
-Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét - Bạn bo
- Trẻ hát vận động - Đánh
-Trẻ lắng nghe
- Vâng
-Trẻ lắng nghe
(17)+ Ai có nhận xét đoạn vi deo vừa
+ Đoạn video nói ai? + Bạn Bo nào?
+ Bạn Bo đánh nào? + Vì đánh qua loa nên điều xảy với Bo?
+ Trong đoạn vi deo Bo gặp ai?
+ Các bạn Bo với Bo? + Vì sao?
+ Vì bo bị miệng?
+ Vì thức ăn cịn mắc sót đâu? + Sau Bo trở làm gì? + Nhờ hướng dẫn?
+ Bác hướng dẫn Bo làm nào? + Đầu tiên gì?
+ Lấy lượng kem nào? + Sau làm gì?
+ Đánh nào? +Đánh xong làm gì?
+ Cuối Bo đánh chưa? - Cho trẻ làm động tác đánh đội hình chữ U
- Cho trẻ chơi trò chơi “Trời tối, trời sáng” xem hình ảnh (Hình ảnh trắng, hình ảnh sâu)
+ Hình ảnh gì?
+ Ai có nhận xét hai hình ảnh này? + Các thích hình ảnh nào?
+ Vì sao?
+ Các có muốn trắng bạn khơng?
+ Vậy phải nào? + Đánh vào buổi nào?
+ Có ăn kẹo bánh vào buổi tối khơng?
+ Vì sao?
+ Sâu nào?
- Sâu
- Đánh qua loa - Hôi miệng
- Bạn - Bỏ - Trẻ trả lời - Kẻ - Đánh lại - Bác kem đánh - Súc miệng, lấy kem - Vừa đủ
- Đánh
- Từ xuống dưới…
- Súc miệng, để bàn chải nơi quy định
- Trẻ thực hiện -Trẻ chơi - Trẻ xem
- Có
- Phải đánh - Buổi sáng buổi tối
- Không - Sâu - Đau - Gặp bác sĩ
hiểu
-Trẻ trả lời
-Trẻ thực hiện sự hướng dẫn giúp đỡ cô
-Trẻ xem
-Có
(18)+ Phải gặp ai? + Bác sĩ làm gì? + Các có sợ không? * Giáo dục:
- Chúng ta phải đánh sau ăn trước ngủ, đánh cách phải giữ gìn vệ sinh thân sẽ, gọn gàng thơm tho
+ Ở nhà có đánh khơng? + Ở nhà bố mẹ cho đánh rồi, để thực hiện cách nhìn lên xem cô hướng dẫn nhé!
* Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập : Thực hành trải nghiệm mơ hình hàm thực hành trẻ tập đánh thực tế
+ Đầu tiên phải lấy bàn chải đánh răng, nước súc miệng lấy kem, cô lấy lượng kem vừa đủ, không q nhiều khơng q ít, từ từ đưa lên miệng đánh từ xuống từ lên trên, sau đánh mặt trong, mặt nhai, vây đánh đánh lại vài lần, đánh xong rửa bàn chải, súc miệng để bàn chải nơi quy định
+ Cho trẻ nhắc lại cách đánh cô
+ Cho trẻ lên thực hiện
+ Cho trẻ nhắc lại cách đánh bạn
+ Bây giờ có muốn đánh cách để có hàm thơm tho không?
*Trẻ thực hành trải nghiệm! - Cô bao quát hướng dẫn, sửa sai cho
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Có
- Vâng
- Trẻ lắng nghe
- Tre nhắc lại - Trẻ thực hiện
- Có
- Trẻ thực hành
- Có
- Phải đánh - Buổi tối trước
-Trẻ trả lời theo khả
-Trẻ lắng nghe
-Vâng
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ nhắc lại -Trẻ thực hiện
(19)trẻ
4 Củng cố- giáo dục:
+ Sau đánh xong thấy có thoải mái, khơng?
- Cho trẻ nhìn hàm bạn
* Giáo dục: Để có hàm khỏe phải nào?
+ Đánh vào buổi nào?
+ Không ăn kẹo bánh vào ban đêm, nhớ đánh cách nhé! - Cho trẻ nghe nhạc “Đánh sân
Kết thúc:
Nhận xét -Tuyên dương
- Hát vận động "Cháu yêu bà”
đi ngủ - Vâng
-Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ ):
Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ XÃ HỘI
(20)1.Kiến thức: *Trẻ bình thường:
- Trẻ biết mơ tả số đặc điểm nhà như: nhà sàn, nhà mái có sân chơi, có
- Trẻ biết có nhiều kiểu nhà khác : nhà sàn, nhà xây cấp bốn, nhà nhiều tầng nhận biết số đặc điểm mái nhà, khung nhà,cửa vào, cửa
*Trẻ khuyết tật:
- Trẻ biết mô tả số đặc điểm nhà như: nhà sàn, nhà mái có sân chơi, có
2 Kỹ năng:
*Trẻ bình thường:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định
- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc *Trẻ khuyết tật
- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc 3.Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ ngơi nhàcủa có ý thức giữ gìn vệ sinh cho nhà
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ: - Slide kiểu nhà
- Lơ tơ hình ảnh nhà 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ BT
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1.Ổn định tổ chức:
- Trò chuyện chủ đề
- Cho trẻ đọc thơ: “Em yêu nhà em” - Đàm thoại thơ
- Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn bảo vệ ngơi nhà
2 Giới thiệu bài:
- Các ạ! Mỗi có ngơi nhà, ngơi nhà nơi sinh lớn lên vòng tay thương yêu
- Trò chuyện - Trẻ đọc thơ - Đàm thoại
- Vâng
- Lắng nghe
-Trẻ đọc thơ
(21)ông bà, bố mẹ người thân gia đình
- Hơm trị chụn ngơi nhà nhé!
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Bé phám phá * Cho trẻ quan sát Slide về nhà mái ngói.
- Cơ cho - trẻ kể ngơi nhà - Đa số nhà nhà sàn, nhà người thái, nhà số bạn dân tộc kinh nhà mái bằng, nhà cấp 4, nhà 2- tầng ngày hơm chùng tìm hiểu ngơi nhà
* Nhà sàn:
- Sau cho trẻ quan sát xem hình ảnh ngơi nhà sàn
- Cơ đố lớp hình ảnh gì? … - Chúng ta tìm hiểu tiếp xem nhà sàn làm nhé!
- Đây hình ảnh gì? Mọi người cho gỗ xuống khu đất trống, để làm gì? - Rất nhiều gỗ, thợ gì? - Các làm gì?
- Hình ảnh đây? làm gì? - Đây gì?
- Họ làm đây? - Đây nhà gì? - Được lợp gì?
=> Cô chốt lại: Đây nhà sàn cụm bao xung quanh ruộng lúa, sân vườn nhà sàn rộng nguyên vật liệu làm gỗ, nhà sàn có cột nhà vững chắc, mái lợp cọ
- Có bậc thang lên xuống gọi nhà
- Vâng
- Trẻ kể nhà
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát trả lời
- Vâng ạ! - Để dựng nhà - Thợ mộc ạ! - Đang dựng nhà, đóng đinh… - Khung nhà sàn làm gỗ - Mái nhà ạ!
- Lợp nhà ạ! - Nhà sàn ạ! - Lá ạ!
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe
-Vâng
-Trẻ kể theo hiểu biết
-Vâng
-Trẻ quan sát
(22)sàn
* Quan sát nhà mái bằng
- Vậy bây giờ tìm hiểu ngơi nhà
- Ngôi nhà nào?
- Ngơi nhà gọi gì? ( Nhà mái bằng) - Cho trẻ kể màu sắc đặc điểm nhà
=>Cô chốt lại: Các ạ! Không nhà mái ngói
đâu mà cịn có ngơi nhà mái giống nhà mái ngói người ta lợp ngói để trống nóng
* Cho trẻ quan sát nhà tầng, cho trẻ nhận xét về nhà.
- Cơ hỏi trẻ hơm tìm hiểu ngơi nhà?
- Là ngơi nhà gì?
=>Giáo dục : Mỗi có ngơi nhà để ở,nhà to, nhà nhỏ, nhà mái ngói, nhà mái Thì ngơi nhà gần gũi yêu thương thân thiết với Vì phải biết yêu quý giữ gìn nhà cho ,đẹp, gọn gàng ngăn nắp không bày biện lôi nhà
- Để có ngơi nhà để có biết nhờ bàn tay khơng?
- Các có muốn trở thành thợ xây không nào?
3.2 Hoạt động 2: Trò chơi: “Tập làm các thợ xây”.
- Cô chia trẻ thành nhóm
- Cơ phát số lắp ghép cho trẻ xếp, xây nhà
- Cho trẻ chơi
- Hỏi trẻ: Con định xây nhà tầng?
- Trẻ quan sát - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- nhà - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Các bác thợ xây
- Có
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời
- Ngôi nhà thân yêu bé
-Trẻ kể theo khả
(23)- Tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát giúp đỡ trẻ
- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi 4.Củng cố:
- Hỏi trẻ hôm tìm hiểu gì? - Giáo dục trẻ yêu q, giữ gìn bảo vệ ngơi nhà
5.Nhận xét, tuyên dương: - Nhận xét giờ học
- Tuyên dương, khích lệ trẻ
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ ):
Thứ ngày 12 tháng 11năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG LQVT: Phân biệt hình vng hình chữ nhật Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc “ Nhà của tôi”
I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức:
(24)- Trẻ biết phân biệt hình vng có cạnh nhau,hình chữ nhật có cạnh dài dài nhau,2 cạnh ngắn
-Trẻ biết số đồ dùng đồ chơi có dạng hình vng,hình chữ nhật -Trẻ biết cách chơi trị chơi
*Trẻ khuyết tật:
-Trẻ biết số đồ dùng đồ chơi có dạng hình vng,hình chữ nhật -Trẻ biết cách chơi trò chơi
Kỹ năng: *Trẻ bình thường:
- Trẻ phân biệt hình vng,hình chữ nhật dựa vào đặc điểm hình - Trẻ chơi trò chơi thành thạo theo yêu cầu cô
*Trẻ khuyết tật:
- Trẻ phân biệt hình vng,hình chữ nhật dựa vào đặc điểm hình Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II Chuẩn bị:
Đồ dùng cho giáo viên - Đồ dùng cô:
- Nhạc hát: Nhà tôi, nhà thương
- Slide nhà có cửa vào cửa sổ có hình dạng hình vng, hình chữ nhật -1 ngơi nhà hình chữ nhật,1 ngơi nhà hình vng
- Que tính
- Mỗi trẻ rổ có hình vng, hình chữ nhật 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ BT
Hoạt động của trẻ KT
1 ổn định tổ chức :
- Cô cho trẻ hát “ Nhà tơi” - Trị chụn với trẻ nội dung hát - Giáo dục trẻ qua hát
2 Giới thiệu
- Hôm cô dạy phân biệt hình
- Trẻ hát
- Trị chụn
- Lắng nghe
-Trẻ hát
- Trị chụn
(25)chữ nhật, hình vng học thật giỏi !
3 Hướng dẫn :
3.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết hình vng, hình chữ nhật.
- Cho trẻ quan sát Slide nhà
- Hỏi trẻ cửa vào cửa sổ ngơi nhà có dạng hình gì?
- Đồ dùng có dạng hình vng? - Đồ dùng có dạng hình chữ nhật? - Ngơi nhà có phịng?
*Hoạt động 2:Phân biệt hình vng ,hình chữ nhật
- Cô hạnh tặng bạn rổ quà, nhận quà chỗ nào?
- Các xem rổ có q gì? - Các giơ hình vng lên nào? - Hình vng có màu gì?
- Hình vng có góc ?
- Hình vng có cạnh cạnh với nhau?
(Cô làm phép đo)
- Mời lớp nhắc lại đặc điểm hình vng
=>Cơ chốt: Hình vng hình có 4góc có cạnh dài nhau!
- Hỏi trẻ rổ hình chưa nói đến? - Hình chữ nhật có màu gì?
- Hỏi trẻ thấy hình chữ nhật nào?có cạnh? Những cạnh với nhau?
- Mời lớp ,nhóm, cá nhân nhắc lại đặc điểm hình chữ nhật
(Cơ làm phép đo)
=>Cơ chốt: Hình chữ nhật hình có góc, có cạnh dài dài cạnh ngắn ngắn
+ Đặc điểm giống : Đều có cạnh + Đặc điểm khác nhau:
- Vâng
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ chỗ ngồi - Có hình vng, hình chữ nhật - Trẻ giơ hình vng
- Màu đỏ
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ quan sát cô đo
- Trẻ ý nghe - Hình chữ nhật - Màu vàng - Trẻ trả lời
- Trẻ ý quan sát
- Vâng
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
-Trẻ thực hiện theo hướng dẫn cô
-Trẻ quan sát
(26)- So sánh cạnh hình vng cách tìm que tính dài băng đặt vào cạnh hình vng
=> cạnh dài băng
- So sánh cạnh hình chữ nhật cách lấy que tính dài băng que tính ngắn băng đặt nên cạnh hình chữ nhật => Có cạnh dài băng nhau,2 cạnh ngắn băng
- Cô trẻ nêu kết - Cho trẻ so sánh
=>Cơ khái qt: Hình vng hình chữ nhật giống có cạnh, khác hình vng có cạnh nhau, hình chữ nhật có cạnh dài nhau,2 cạnh ngắn
* Trị chơi :“Hình biết mất”
- Lần lượt hình vng ,hình chữ nhật biến mất, cho trẻ nói đặc diểm hình
* Hoạt động 3:Trị chơi
+Trị chơi1:Làm theo u cầu - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cách chơi: Cơ nói đặc điểm hình,các phải nhanh tay tìm hình giơ nên đọc to hình nên
- Cơ nói tên hình nói đặc điểm hình
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cho trẻ chơi 3-4 lần
+Trị chơi 2:Tìm nhà
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cách chơi :Các chọn hình mà thích vừa vừa hát hát chủ đề gia đình, có hiệu lệnh “tìm nhà tìm nhà”thì phải tìm ngơi nhà có hình giống hình tay
- Luật chơi: Các phải tìm ngơi nhà có hình giống hình cầm, bạn tìm sai nhà người thua
- Trẻ ý nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời - Trẻ so sánh - Trẻ ý nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ ý nghe
- Vâng
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ ý quan sát
- Trẻ trả lời - Trẻ so sánh - Trẻ ý nghe
-Vâng
(27)- Tổ chức cho trẻ chơi - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét kết chơi 4 Củng cố.
- Hôm học gì? - Tên trị chơi
5 Kết thúc.
- Cô nhận xét tuyên dương
- Trẻ chơi trị chơi
- Phân biệt hình vng, hình trịn
-Phân biệt hình vng hình trịn * Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ):
(28)
Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ ngơi nhà Hoạt động bổ trợ: Hát : Nhà của tơi
I Mục đích - u cầu: Kiến thức:
*Trẻ bình thường:
- Trẻ biết thành phần ngơi nhà gồm có( cửa vào, cửa sổ, tường, mái nhà….)
-Trẻ biết có nhiều kiểu nhà khác ( nhà tầng, nhà mái ngói nhà hai tầng, chung cư…)
-Trẻ biết nhà cần thiết cho gia đinh *Trẻ khuyết tật:
- Trẻ biết thành phần ngơi nhà gồm có( cửa vào, cửa sổ, tường, mái nhà….)
Kỹ năng: *Trẻ bình thường:
- Luyện kĩ để vẽ kiểu nhà( vẽ nét thẳng, xiên…) phối hợp để tạo thành tranh vẽ nhiều kiểu nhà có bố cục hợp lí
- Lụn cách ngồi, cách cầm bút tư
- Rèn kĩ tơ mầu(tơ đều, khơng chơm ngồi) *Trẻ khuyết tật:
Luyện cách ngồi, cách cầm bút tư - Rèn kĩ tô mầu(tơ đều, khơng chơm ngồi) Thái độ:
- Trẻ thêm yêu quý gia đình giữ gìn cho ngơi nhà thêm đẹp - Trẻ biết giúp bố mẹ quét nhà
II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Tranh kiểu nhà: tầng, cao tầng, nhà chung cư, nhà sàn, nhà rông
- Tranh vẽ ngơi nhà; tầng mái bằng, mái ngói, mái rơm, nhà cao tầng, nhà chung cư - Nhạc hát: Niềm vui gia đinh
- Slide kiểu nhà cho trẻ xem (nhà tầng,hai tầng, nhà chung cư nhà sàn, nhà rông…)
2 Đồ dùng của trẻ - Bút sáp, giấy vẽ khổ A4 - Bàn ghế đủ với số trẻ - Giá treo tranh
Địa điểm:
(29)III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
BT
Hoạt động của trẻ KT
1 Ổn định tổ chức
- Cô lớp hát “ Nhà tôi” - Trò chuyện nội dung hát
- Bài hát có tên gì?
- Bài hát nhắc đến gì?
- Bài hát nói nhà bạn nhỏ, mà nhà gần gũi với bạn có gia đình bạn chung sống Ngơi nhà nơi mà thành viên chung sống
2.Giới thiệu bài.
- Hơm họa sĩ tí hon vẽ nhà thân yêu thật đẹp để tặng cho ông bà, bố mẹ nhé! - Trước vào vẽ họa sĩ tí hon hướng lên hình xem cá kiểu nhà đẹp nhé!
3.Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động 1: Quan sát mẫu
* Quan sát các kiểu nhà
+ Cho trẻ xem Slide nhà tầng mái bằng, mái ngói
- Các vừa biết ngơi nhà gì? + Mái nhà có dạng hình gì? Và đựơc tơ mầu gì? - Thân nhà có dạng hình gì? - Phần thân nhà cịn có cửa gì? tơ mầu gì?
- Bên ngồi ngơi nhà có gì? =>Tóm lại: Đây ngơi nhà tầng mái mái ngói, mái ngói có dạng hình tam giác mái có dạng hình chữ nhật tơ mầu đỏ, thân nhà có dạng hình chữ nhật có cửa cử sổ, cửa sổ hình vng, phía trước nhà có nhiều xanh, hoa lá…kiểu nhà
- Trẻ hát cô - Nhà - Trẻ ý nghe
- Vâng - Trẻ quan sát
- Nhà mái ngói - Trẻ trả lời
- Hình tam giác, màu vàng
- Hình chữ nhật ạ! - Cửa chính, cửa sổ - Cây cỏ hoa ạ! - Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ hát cô - Nhà - Trẻ ý nghe
- Trẻ hát cô - Nhà - Trẻ ý nghe
-Trẻ trả lời theo khả
(30)thường thấy nơng thơn, thành phố
+ Cho trẻ xem tranh nhà cao tầng - Ngôi nhà vừa xem nào? Có tầng
- Ngơi nhà vẽ dạng hình gì? =>Tóm lại: Vừa nhà hai tầng, ba tầng thân nhà có dạng hình chữ nhật đứng, cửa vào có dạng hình chữ nhật, cửa sổ có dạng hình vng, xung quanh nhà có nhiều cối, ngày tiết kiệm diện tích thành phố nơng thơn xây nhiều nhà có từ 2,3 tầng chở lên hay gọi nhà cao tầng
+ Cho trẻ xem tranh nhận xét nhà chung cư có nhiều tầng
- Bạn biết kiểu nhà khơng?
- Con đếm số tầng số cửa sổ ngơi nhà này?
- Vì lại khơng đếm được?
=>Tóm lại: Đây ngơi nhà nhiều tầng hay gọi nhà chung cư thành phố hiện đại gặp nhiều khu nhà kiểu này, khu nhà chứa nhiều người, tiết kiệm diện tích trông thành phố thêm đẹp, hiện đại
- Vừa biết kiểu nhà ngồi cịn có hình vẽ kiểu nhà mái rơm Hôm họa sĩ tí hon vẽ lại ngơi nhà mà u thích nhé!
3.2 Thăm dị ý tưởng
+ Hỏi xem ý định trẻ vẽ nhà nào?
- Hôm định vẽ nhà nào?
- Trẻ quan sát nhà tầng
- Đẹp có tầng - Dạng hình chữ nhật ạ!
- Trẻ quan sát
- Không ạ!
- Nhiều ạ! - Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Con vẽ ngơi nhà mái ngói ạ!
- Hình tam giác ạ! - Hình chữ nhật ạ! - Màu vàng, đỏ
- Trẻ quan sát nhà tầng
-Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát
- Không ạ!
(31)- Mái nhà vẽ hình gì?
-Phần thân nhà vẽ nào? - Con tơ mầu cho nhà?
- Xung quanh nhà trang trí gì?
- Cơ nhắc trẻ cách bố cục tranh, cách tơ mầu, khuyến khích trẻ vẽ thêm cỏ hoa lá… tranh trêm sinh động
+ Trẻ thực hiện
- Cô hỏi trẻ cách ngồi, cầm bút để vẽ - Cơ bật nhạc “ niềm vui gia đình” trẻ ngồi vẽ
3.3 Hoạt động : Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện
- Cô hỏi ý tưởng trẻ vẽ gì?
- Cơ đến trẻ hướng dẫn trẻ vẽ, cách tô mầu đẹp, gọn gàng khơng chờm ngồi
- Trong lúc trẻ vẽ, cô bao quát nhắc trẻ tập trung Giúp đỡ trẻ gặp khó khăn
3.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Khi hết thời gian, có hiệu lệnh cho trẻ dừng bút mang sản phẩm lên trưng bày, nhận xét
- Trưng bày sản phẩm
- Cho lớp nhận xét( hỏi 3-4 trẻ) + Con thích vẽ nhất?
+ Vì thích?
+ Mời số trẻ tự giới thiệu vẽ
- Cơ nhận xét sản phẩm khen ngợi động viên khích lệ đẹp, chưa hoàn thành
=>Giáo dục: Mỗi có mái ấm gia đình Ngơi nhà hạnh phúc nơi chung sống
- Trẻ thực hiện - Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiên - Trẻ trả lời
- Trẻ dừng bút
-Trẻ đem sản phẩm lên trưng bày
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Vẽ nhà
-Trẻ thực hiện sự giúp đỡ cô
- Trẻ dừng bút
-Trẻ đem sản phẩm lên trưng bày
(32)bố mẹ, ông bà, anh chị với tình yêu gia đình đầm ấm
- Để thể hiện tình yêu gia đình ngơi nhà phải làm gì? 4 Củng cố - Giáo dục.
- Hỏi trẻ hôm vẽ gì? - Trẻ biết giữ vệ sinh bảo vệ sản phẩm làm
5 Nhận xét tuyên dương: - Cô khen ngợi, động viên trẻ
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ ):