- Đúng rồi muốn cho cơ thể khỏe mạnh thì chúng mình cần phải chăm chỉ luyện tập thể dục.Nhưng các con biết không mỗi tập thể dục thôi thì chúng ta vẫn chưa khỏe mạnh , phát triển cân đ[r]
(1)Tuần:
TÊN CHỦ ĐÊ LỚN Thời gian thực hiện: tuần Chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng Đón trẻ
Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
Chơi
Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi Thể dục buổi sáng + Hô hấp: Thổi nơ + Tay: hai tay sang ngang gập khửu tay + Chân: Đưa chân trước phía sau +Bụng: Cúi ngập người phía trước + Bật: Bật sang trái , sang phải
*.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ
nhàng
* Điểm danh * Báo ăn
- Trẻ biết vị trí xếp lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Giúp trẻ thả lỏng thể
-Trẻ nhớ tên tên bạn
- Nắm số trẻ đến
- Giá để đồ dùng cá nhân
- Đồ dùng đồ chơi góc
- Sân tập phẳng
- Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)BẢN THÂN
Số tuần: tuần ; Từ ngày: 01/ 10/ 2018 đến ngày : 19/ 10/ 2018 Cơ Thể Tôi
Từ ngày15/ 10/ 2018 đến ngày 19 10/ 2018 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh
- Nhắc trẻ tự kiểm tra túi q̀n áolấy đồ vật khơng an tồn đưa cho cô, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định.Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Cơ trị chụn với trẻ chủ đề 2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập
* Khởi động:
Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”
* Trọng động:
- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Chào bình minh”
* Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Con công hay múa”
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển
- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:
- Cô điểm danh trẻ
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,
Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh
- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách
- Tập theo cô động tác lần nhịp
- Đi nhẹ nhẹ nhàng
(3)A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu Chuẩn bị
Hoạt động góc
– Hoạt động chơi, tập
1 Góc phân vai
chơi “Gia đình”, “Cửa hàng thực phẩm”, “Cửa hàng ăn uống”…
2 Góc xây dựng: - Xây nhà cửa hàng thực phẩm
3 Góc tạo hình:
- Tô màu loại thực phẩm
4 Góc sách truyện: - Xem tranh ảnh loại thực phẩm cần thiết cho thể
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ biết công việc cô giáo
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết
- Trẻ biết sử dụng loại nguyên liệu có sẵn để xây dựng hàng thực phẩm
- Phát triển trí tưởng tượng cho trẻ
- Trẻ biết sử dụng thành thạo màu sắc, rèn kỹ cầm bút, rèn kỹ tô màu
- GD trẻ tơn trọng sản phẩm
- Trẻ biết cách dở sách, biết số ích lợi loại thực phẩm cần thiết cho thể
- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, cỏ
- - Tranh loại thực phẩm
(4)A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
1.Hoạt động có mục đích:
- Dạo quanh sân trường: Quan sát thời tiết, thiên nhiên xung quanh trường
- Quan sát phận thể trẻ - Nhặt để làm đồ chơi
2 Trò chơi vận động: - Trò chơi: Tai tinh,Tìm bạn thân -TCDG: Nu na nu nống, kéo cưa lừa xẻ
3 Chơi tự do
- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng
- Trẻ biết phận thể chúng có tác dụng - Trẻ biết thời tiết ngày
- Trẻ biết khu vực xung quanh trường
- Trẻ làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên: hoa,
- Giúp trẻ hiểu trường mầm non
- Trẻ biết tuân thủ luật chơi - Thực hiện dúng mục đích yêu cầu trị chơi
- Trẻ biết chơi đồn kết với bạn biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi
- Kiểm tra sức khỏe trẻ, trang phục phù hợp với thời tiết - Nội dung trò chuyện với trẻ - Một số đồng dao ca dao nội dung đàm thoại
- Sân chơi, luật chơi , cách chơi - Một số dụng cụ âm nhạc
(5)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1 Ổn định tổ chức - Hát "Cái mũi "
- Trò chuyện hát : + Bài hát tên gì?
+ Trong hát có nhắc đến phận g gì? 2.Quá trình trẻ quan sát:
+ Đây phận gì? + Mắt dùng để làm gì?
- Tương tự phận khác * Nhặt để làm đồ chơi:
- Cô đưa trẻ đến địa điểm Hỏi trẻ trường lớp có đồ chơi gì?
- Cho trẻ nhặt hoa, rụng 3.Tổ chức trò chơi cho trẻ: *Trị chơi vận động:
- Cơ cho trẻ chơi trò chơi : Tai tinh
+ Cơ giới thiệu tên trị chơi,luật chơi, cách chơi + Cho trẻ chơi
+ Nhận xét kết chơi * Chơi tự do:
- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời - Cơ bao quát trẻ chơi
4 Củng cố- giáo dục: - Cho trẻ nhắc lại hoạt động - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Giáo dục trẻ biết giữ gìn thể 5 Kết thúc:
- Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, cho trẻ xếp hàng, rửa tay vào lớp
-Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - mũi
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ - Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi theo ý thích
-Trẻ trả lời
(6)
A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Ăn trưa
2 Ăn chiều
- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn - Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn
- Giáo dục trẻ biết quí trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chụn ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Phịng ăn sẽ, thống mát
- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ
Hoạt động ngủ
Ngủ trưa
- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc
Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người
(7)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
Ăn trưa
* Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ
- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước
Hướng dẫn trẻ rửa tay theo bước - Cô cho trẻ thực hiện bước - Chú ý quan sát trẻ thực hiện * Tổ chức cho trẻ ăn
- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn
- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ - Cơ tổ chức cho trẻ ăn cơm
=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn mình, khơng nói chụn ăn, ăn không để cơm rơi vãi
Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều
- Vệ sinh trước sau ăn
- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát hiện xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ
(8)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi , hoạt động theo
ý thích
Ơn theo sách, ơn đã học
Biểu diễn văn nghệ cuối tuần
- Nêu gương
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện - Chơi đoàn kết với bạn bè
- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo sự gợi ý cô
- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn
- Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hôm sau
- Sách học trẻ, bút chì
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú
- Đàn, đài
Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre
- Cờ đỏ
- Bé ngoan (Cuối tuần)
Trả trẻ
5 Trả trẻ
- Trẻ biết chào người
(9)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng - Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…
.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trị chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình
- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ
- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ
Cô nhận xét chung
- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi
- Ôn
- Đọc thơ, hát, múa
- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn - Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát
- Trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ cuối ngày
- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau
- Cơ chải tóc, chỉnh lại q̀n áo cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bạn người thân đến đón - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
(10)B - HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2018
Tên hoạt động: Thể dục:VĐCB: Đi kiễng gót
TCVĐ : Thi xem tổ nhanh Hoạt động bổ trợ: - Âm nhạc: Dấu tay.
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. Kiến thức:
-Trẻ biết tập tập phát triển chung nhịp nhàng - Biết Đi kiễng gót, gót chân,bị bàn tay - Biết chơi trị chơi
Kỹ năng:
- Rèn kĩ phối hợp vận động thể thực hiện vận động - Rèn kĩ quan sát, ý, ghi nhớ
Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ thể
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, tích cực, chủ động giờ học II CHUẨN BI
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Vạch chuẩn
- Hai giỏ đựng loại - Đài nhạc hát mời bạn ăn 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
(11)Hướng dẫn của cô. Hoạt động của trẻ 1 ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát " mời bạn ăn"
- Cơ trị chụn với trẻ nội dung hát - Giáo dục trẻ ăn đầy đủ chất dinh dưỡng 2.Giới thiệu bài.
- Muốn cho thể khỏe mạnh cần phải làm gì?
- Vậy hơm cháu tập thể dục giúp cho thẻ khỏe mạnh Hôm cô dạy vận động “đi kiễng gót”
3 Hướng dẫn:
3.1.Hoạt động 1: Khởi động: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cơ cho trẻ di chuyển thành vịng trịn kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô theo hát mũi
3.2.Hoạt động :Trọng động:
* Bài tập phát triển chung:Tập theo bé không lắc.
+ Hô hấp: Thổi nơ
+ Tay: hai tay sang ngang gập khửu tay + Chân: Đưa chân trước phía sau +Bụng: Cúi ngập người phía trước + Bật: Bật sang trái , sang phải
* Vận động bản: - Giới thiệu tên vận động Đi kiễng gót
* Cơ làm mẫu
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ lắng nghe
- Tập thể dục
- Vâng
- Trẻ vòng tròn hát hát “ đoàn tàu” kết hợp kiểu chân theo cô
- Trẻ thực hiện
Đội hình hàng ngang
- Tập theo động tác lần nhịp( Nhấn mạnh ĐT tay)
(12)+ Cô làm mẫu lần 1: (khơng phân tích) + Cơ làm mẫu lần ( Phân tích động tác) TTCB : hai tay chống hơng chân khép
TH :đi mũi bàn chân kiễng gót cao khơng để gót chạm xuống đất hết đoạn đường quy định cuối hàng đứng
* Trẻ tập
Cô mời trẻ lên tập mẫu
- Cô cho lần lượt trẻ lên tập
- Trong trẻ thực hiện ý động viên khuyến khích trẻ tập bao quát trẻ trẻ tập lần
- Nhận xét trình thực hiện trẻ
* Trò chơi vận động: Thi xem tổ nhanh. - Cơ giới thiệu tên trị cách chơi:
- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội có số lượng có hiệu lệnh lần lượt bạn chay lên nhặt mang cho đội loại lần lượt hết giờ
- Luật chơi :đội mang nhiều cờ nhanh đội thắng cuộc, lần bạn lên lấy cờ
- Tổ chức trẻ chơi
- bao quát trẻ chơi - Nhận xét trình chơi trẻ 3.3.Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ hai, nhẹ nhàng làm chim bay tổ 4.Củng cố - giáo dục:
- Hỏi trẻ học vận động gì?
- GD trẻ thường xuyên tập thể dục tốt cho thể 5./ Kết thúc:
Nhận xét - tuyên dương trẻ
- Quan sát lắng nghe
- Một trẻ làm thử
- Trẻ thực hiện lần lượt - Hai tổ thi đua
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe
-Đi nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay
(13)* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(14)
Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: Văn học:
- Truyện “ Giấc mơ kỳ lạ”
Hoạt động bổ trợ - Âm nhạc: Hát vận động hát “ Ồ bé không lắc” KPKH: Trò chuyện chủ đề
I MỤC TIÊU- YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện, nhân vật truyện,hiểu nội dung câu chuyện 2/ Kỹ :
- Rèn kỹ quan sát đàm thoại
.- Phát triển ngơn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ 3/ Giẳ dục:
- Giáo dục trẻ biết quý trọng thân, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng chăm tập thể dục
II CHUẨN BI
1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Tranh ảnh minh hoạ truyện - Các câu hỏi đàm thoại 2 Địa điểm:
- Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.Ôn định tổ chức
- Cho trẻ hát vận động “ Ồ bé không lắc ” 2 Giới thiệu bài.
- Cô vừa làm gì?
- À rồi, vừa tập thể dục theo nhịp hát bé không lắc
- Trẻ hát vận động
(15)- Thế có biết tập thể dục để làm khơng?
- Đúng muốn cho thể khỏe mạnh cần phải chăm luyện tập thể dục.Nhưng biết không tập thể dục thơi chưa khỏe mạnh , phát triển cân đối đâu , mà phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng như: cơm , tôm, thịt, cá, rau nhớ chưa?cịn bạn khơng chịu ăn uống đầy đủ điều xảy ý lắng nghe cô kể câu chuyện sau nhé!
3 Hướng dẫn
3.1.Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm : - Cô kể lần 1: kết hợp với cử điệu + GT tên truyện, tên tác giả
- Cô kể lần tranh
- Cơ tóm tắt nội dung chụn: MiMi cô bé lười ăn nên lúc cô thấy mệt mỏi
3.2.Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội dung - Các vừa nghe kể chụn gì?
- Trong câu trụn có nói ai? - Cơ bé Mimi ngày nào? - Trong giấc mơ cô bé thấy gì?
- Các phận nói với nhau?
- Sau giấc mơ bé hiểu điều gì?
- Giáo dục trẻ phải ăn đầy đủ chất dinh dưỡng để thể khỏe mạnh, phát triển cân đối
4.Củng cố- GD:
- Cô vừa kể cho nghe câu chụn gì? - Câu chụn nói ai? Cơ bé Mimi ?
- Khỏe mạnh
- Vâng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Giấc mơ kỳ lạ -Nói bé Mi Mi - Cô bé lười ăn
- Cô bé thấy phận thể nói chuyện với
- Trẻ trả lời
(16)- Con có học tập Mimi khơng ? sao?
- Vậy nhà lớp phải nào?
- GD : Phải ăn đầy đủ chất dinh dưỡng để thể khỏe mạnh, phát triển cân đối
5 Nhận xét tuyên dương. - Cô nhận xét chung lớp
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “ Một muỗi” để chuyển hoạt động
- Giấc mơ kỳ lạ - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe -Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ ):
(17)Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ XÃ HỘI
Trò chuyện về các nhóm thực phẩm cần thiết cho sức khoẻ Hoạt động bổ trợ: Hát “Nào tập thể dục”
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1.Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi nhóm thực phẩm
- Biết lợi ích nhóm thực phẩm thể 2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định
- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết ăn đầy đủ chất dinh dưỡng II CHUẨN BI
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Cơ chuẩn bị tranh nhóm thực phẩm
- Tranh lơ tơ nhóm thực phẩm Giấy, bút màu cho trẻ 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “ Mời bạn ăn” - Trò chuyện với trẻ hát 2 Giới thiêu bài
- Trẻ hát
(18)+ Bài hát nói điều gì? Trong hát khuyên điều gì? Nếu ăn uống đủ chất thể nào?Ngày hơm tìm hiểu điều nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1:Bé cùng khám phá? * Nhóm chất đạm
- Cô cho trẻ quan sát bạn( bạn béo bạn nhỏ ốm) cô hỏi trẻ trẻ, lại có bạn béo mà lại có bạn gầy ốm?
- Cho trẻ nói suy nghĩ
- Cơ nhấn mạnh: Bạn béo khoẻ bạn ăn đủ chất dinh dưỡng, cịn bạn gầy ốm ăn chưa đủ chất dinh dưỡng
- Cô cho trẻ quan sát tranh loại thực phẩm chất đạm
+ tranh có loại thực phẩm ?
+ Ngồi thực phẩm biết loại thực phẩm khác ?
+ Hằng ngày có ăn ăn chế biến từ loại thực phẩm khơng?
+ Những loại thực phẩm thuộc nhóm ?
- Các loại thực phẩm tốt cho thể cung cấp cho nhiều chất đạm *.Nhóm chất béo
- Cơ cho trẻ quan sát tranh nhóm thực phẩm giàu chất béo
+ Trong tranh có loại thực phẩm gì?
- Cơ giáo dục: loại thực phẩm tốt cho thể phải ăn đầy đủ thể có đủ chất dinh dưỡng
- Ngồi mỡ có biết thực phẩm giàu
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ kể tên loại thực phẩm
- Có - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ kể
(19)chất béo khơng? *.Nhóm chất bột đường
- Cô cho trẻ quan sát tranh thực phẩm giàu chất bột đường
- Bức tranh có loại thực phẩm ?
+ loại thực phẩm thuộc nhóm chất ? - Cơ nhấn mạnh: nhóm thực phẩm như: chất đạm, chất béo, chất bột đường, chất Vitamin chất cần thiết cho thể , thiếu chất thể phát triển khơng cân đối, gầy cịm ốm yếu
GD : Trẻ cần ăn đủ thứ ăn cố nhóm thực phẩm thể có đủ chất dinh dưỡng để lớn lên khỏe mạnh
3.2 Hoạt động 2: Trị chơi luyện tập:
- Cơ cho trẻ cắt hình ảnh: Rau, quả, mỡ, thịt trứng, cá, cua, tơm, mỡ, sữa, gạo, bánh mì, bơ, dán thành nhóm thực phẩm
4 Củng cố
-Qua học ngày hôm rút điều Các vừa tìm hiểu điều gì?
- Giáo dục trẻ : Các phải ăn đầy đủ chất dinh dưỡng phải ăn hết suốt
5 Nhận xét – Tun dương - Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- có
- Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiện
- Trẻ trả lời
- Chú ý lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ ):
(20)Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: : LÀM QUEN VỚI TỐN Nhận biết hình vng, hình trịn Hoạt động bổ trợ: Hát “Đi tàu lửa”
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết gọi tên hình vng, hình trịn thơng qua hoạt động - Bước đầu trẻ phân biệt hình vng, hình trịn qua đường bao Trẻ biết được: + Hình trịn có đường bao cong nên lăn
+ Hình vng khơng lăn có đường bao bốn cạnh 2 Kỹ năng:
- Dạy trẻ kỹ phân biệt hình vng, hình trịn - Rèn kỹ phát âm cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II CHUẨN BI
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Mỗi trẻ có: hình trịn màu đỏ, hình vng màu xanh
- Đồ dùng cơ: Cơ có đồ giống trẻ kích thước lớn - Một gấu bơng
- Mơ hình nhà bạn gấu
- Một số đồ dùng có dạng hình vng, hình trịn: + Hình trịn: Cái đồng hồ, gương, đĩa, … + Hình vuông: Khung tranh, ti vi, bưu thiếp… 2 Địa điểm: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô tạo tình huống: Hơm nay, bạn gấu chuyển nhà nên bạn gấu muốn tới thăm nhà Các có muốn đến thăm nhà bạn gấu không?
Nào cô lên tàu để đến nhà bạn gấu nào!
(21)- Cô trẻ hát “Đi tàu lửa” nối theo lên tàu đến nhà bạn Gấu
- Đến nhà bạn gấu rồi! Cô mời bạn ngồi xuống chiếu nào!
2 Giới thiệu bài:
- Cô giơ gấu nói: Bạn gấu xin chào tất bạn! Hôm nay, gấu vui thấy bạn đến thăm nhà Gấu có quà nhỏ tặng bạn (Cô đưa rổ đồ dùng đựng hình hình học mà chuẩn bị sẵn cho trẻ)
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Nhận biết hình vng-hình trịn - Cơ xem bạn gấu tặng q nhé!
* Nhận biết hình trịn:
- Cơ giơ hình trịn màu đỏ cho trẻ xem hỏi trẻ có gì? (Nếu trẻ chưa trả lời giới thiệu cho trẻ)
- Đây hình trịn, tìm hình giống hình cầm tay giơ lên nào!
- Cơ hỏi trẻ: + Đây hình gì? + Hình trịn có màu gì?
+ Trên tay cầm hình gì?
- Cơ cho lớp chọn lại hình trịn lần hỏi số trẻ:
+ Trên tay cầm hình gì? + Hình trịn có màu gì?
- Cơ cho trẻ cất hình trịn vào rổ * Nhận biết hình vng:
- Chúng ta xem bạn gấu cịn tặng q nhé!
- Cơ giơ hình vng lên hỏi trẻ: + Đây hình gì?
+ Hình vng có màu gì?
- Cơ cho lớp chọn hình vng giơ lên đọc thật to tên hình
- Cơ cho trẻ nhắc lại tên hình màu sắc hình 2-3 lần (Cơ ý quan sát hỏi cá nhân trẻ, đặc biệt trẻ nhận biết chậm)
* Phân biệt hình trịn-hình vng:
- Cơ cho lớp chọn hình làm theo yêu cầu cơ:
+ Cả lớp chọn hình trịn giơ lên nào!
+ Các lăn thử hình trịn xem có lăn khơng?
- Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe
- Hình trịn
- Trẻ tìm hình trịn giơ lên
- Hình trịn - Màu đỏ - Hình trịn
- Trẻ chọn lại hình lần - Hình trịn
- Màu đỏ
- Trẻ cất hình vào rổ
- Hình vng - Màu xanh
- Trẻ tìm hình vng giơ lên, đọc to tên hình
(22)(Cơ giải thích: Hình trịn có đường bao cong nên lăn cho trẻ sờ đường bao cong hình trịn) + Cả lớp chọn hình vng giơ lên nào!
+ Các lăn thử hình vng xem có lăn khơng?
(Hình vng khơng lăn hình vng có đường bao bốn cạnh cho trẻ sờ vào đường bao hình vng)
- Cơ cho lớp nhắc lại hình lăn được, hình khơng lăn
3.2 Luyện tập:
* TC 1: Thi xem nhanh
- Cơ cho trẻ chọn nhanh hình theo u cầu cơ, sau giơ lên gọi tên hình đó:
+ Chọn cho hình trịn - hình vng + Chọn cho hình có màu đỏ - màu xanh
+ Chọn cho hình lăn - hình khơng lăn - Cơ tổ chức cho trẻ chơi
* TC 2: Giúp bạn
Nhà bạn gấu có nhiều đồ dùng có dạng hình trịn, hình vng để lẫn lộn vào Bạn Gấu muốn nhờ tìm giúp bạn đồ dùng có dạng hình trịn, đồ dùng có dạng hình vng góc khác
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố:
- Cơ hỏi lại trẻ vừa hoạt động gì? 5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ - Cho trẻ chơi
- Trẻ chọn hình vng - Trẻ lăn hình
- Trẻ làm theo yêu cầu cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Nhận biết hình vng, hình trịn
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ):
(23)Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2018
Tên hoạt động: Âm nhạc: - Dạy hát: Cái mũi
-TCAN : Nghe tiếng hát đoán tên bạn I Mục đích - yêu cầu:
Kiến thức:
- Trẻ thuộc hát, hát giai điệu hát, biết thể hiện tình cảm qua nội dung hát
- Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ năng:
- Rèn kỹ vận động minh họa nhịp nhàng theo lời hát - Phát triển tai nghe khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ
Thái độ:
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động âm nhạc II Chuẩn bị:
Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Cô thuộc hát hát giai điệu hát - Đĩa hát
- Trẻ ăn mặc gọn gàng Địa điểm:
- Trong lớp học III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1 Ổn định tổ chức
(24)+ học chủ đề gì?
+ Để thể khỏe mạnh phải làm gì? - Giáo dục trẻ ăn đầy đủ chất dinh dưỡng thể phát triển cân đối khỏe mạnh
2.Giới thiệu bài.
- Hôm có hát hay nói phận thể Đó hát “ cãi mũi” Các lắng nghe cô hát 3.Hướng dẫn.
Hoạt động 1: Dạy hát “Cái mũi”. * Cô hát mẫu
- Cô hát lần 1: thể hiện cảm xúc qua giai điệu hát
- Cô giới thiệu tên hát: “Cái mũi” - Cô hát lần 2: Kết hợp với nhạc beat
Giảng giải nội dung: Bài hát nói mũi.cái mũi giúp hít thở mùi hương tát nơi
- Cô hát lần 3:kết hợp vận động *Cô lớp hát
+ Vừa hát hát gì?
- Các bạn thấy giai điệu hát nào? - Các bạn giai điệu hát vui nhộn, cô mời bạn hát vận động minh họa theo lời hát
- Cả lớp hát vận động (2 lần) + Bài hát nói điều gì?
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thể sinh phận để thể khỏe mạnh
- Nhóm hát
- Cá nhân trẻ hát vận động - Cô ý sửa sai cho trẻ
Hoạt động : TCAN: Nghe tiếng hát đoán tên bạn
- Cái mũi giúp ngửi thấy mùi hương giờ thử xem tai bạn nghe xác tiếng bạn
- Cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ tổ chức cho trẻ chơi -3 lần
- Nhận xét trình chơi trẻ 4.Củng cố :
- Củng cố: Hỏi trẻ học hát ? - Giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ thể Kêt thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát lắng nghe - Cái mũi
- Vui
- Trẻ hát vận động - Nói mũi - Trẻ lắng nghe - Nhóm trẻ hát - Cá nhân trẻ hát
(25)* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ ):
(26)