Giáo án tuần 16

- Các con ạ đó là những khuôn mặt thể hiện cảm xúc vui buồn tức giận mà cô và các con vừa tìm hiểu xong, đó cũng là những sắc thái cảm xúc của mỗi chúng ta, khi trong lòng ta có cảm xúc[r]

CHỦ ĐỀ: NHỮNG CON VẬT

(Thực tuần từ ngày Từ 18/12/2017 TUẦN 16 CHỦ ĐỀ NHÁNH : (Thực tuần: Từ ngày 18 TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ Chơi Thể dục sáng

- Đón trẻ vào lớp

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Giáo dục trẻ biêt gọi người lớn có số biểu Mệt mỏi, đau đầu, sốt, nôn mửa

- Cho trẻ chơi góc chơi lớp

- Rèn thói quen lao động tự phục vụ cho trẻ

- Trẻ biết số biểu khác thường như: mệt mỏi, đau đầu, nôn mửa phải gọi, nói cho người lớn biết - Hứng thú chơi trị chơi, không tranh đồ chơi bạn

- Tủ đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Đồ chơi góc Các góc xung lớp học * Thể dục sáng:

- Cho trẻ tập động tác theo nhạc erobic

- Hơ hấp: + Hít vào thật sâu; Thở từ từ

- Tay: + Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)

- Bụng : + Cúi trước, ngửa người sau

- Chân: + Nhún chân

- Bật 1: Bật tiến phía trước

* Điểm danh

- Phát triển thể lực, rèn luyện sức khỏe

- Phát triển toàn thân - Rèn có thói quen thể dục buổi sáng giúp thể khỏe mạnh dẻo dai

- Trẻ biết tác dụng việc tập TDS

- Vs cá nhân se

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

- Sân tập phẳng, se, an toàn

- Trang phục gọn gàng

- Sức khỏe trẻ tốt

- Sổ,bút

đến 12/01/2018)

Bé vật nuôi gia đình

đến 22/12/2017) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Trao đổi với phụ huynh thân trẻ

- Trò chuyện với trẻ:

+ Nếu có biểu phải làm gì? + Vì phải làm vậy?

- Cô củng cố giáo dục

- Tổ chức cho trẻ chơi góc theo ý thích - Bao qt trẻ trẻ chơi

- Trẻ chào cô, chào bố me - Trẻ quan sát, trả lời theo sự hiểu biết trẻ

- Trả lời câu hỏi theo ý hiểu

* Thể dục sáng: 1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ thực theo người dẫn đầu: thường, chậm, nhanh, gót, kiễng gót, chạy nhanh, chạy chậm Sau cho trẻ hàng chuyển đội hình thành hàng ngang 2 Trọng động:

- Đầu tuần cô hướng dẫn trẻ lần lượt, chậm động tác cho trẻ tập theo

- Cuối tuần cô dùng hiệu lệnh trẻ tự tập động tác Mỗi động tác thực lần x nhịp

- Hơ hấp: Hít vào thật sâu; Thở từ từ

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)

- Bụng : Cúi trước, ngửa người sau - Chân: Nhún chân

- Bật 1: Bật tiến phía trước 3 Hời tĩnh:

- Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhe nhàng hát “một vịt”

* Điểm danh:

- Lần lượt gọi tên trẻ chấm vào sổ – báo ăn

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập cô động tác

- Trẻ hát nhe nhàng

- Trẻ cô

Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

*Góc tạo hình - Xé dán vịt

* Góc sách :

- Xem tranh nói chủ đề

*Góc âm nhạc:

Hát biểu diễn số : Có nội dung chủ đề vật ngộ nghĩnh

* Góc Phân vai :

- Đóng vai bán hàng thức ăn gia súc, gia cầm

- Trẻ biết cách làm sản phẩm theo hướng dẫn cô

- Trẻ quan sát tranh, biết lật dở tranh để xem, hiểu nội dung tranh

- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn

- Biết cách sử dụng dụng cụ âm nhạc nhận biết phân biệt số dụng cụ qua âm than

- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ biết tên góc chơi Biết nhiệm vụ góc chơi

- Giấy màu, keo dán

- Sách tranh

- Dụng cụ âm nhạc

- Đầu đĩa băng - Bài hát có nội dung chủ đề

- Trang phục, đò dùng, tranh ảnh

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ vịt” + Các vừa hát hát gì? - Trong hát có ai?

+ Ở hoạt động góc hơm lớp có nhiều góc chơi đấy? Bạn giỏi kể tên cho cô bạn biết xem lớp hơm có góc chơi nào?

2 Nội dung.

* Thoả thuận chơi:

+ Lớp gồm có góc chơi nào?

+ Ai thích chơi góc phân vai? (âm nhạc, tạo hình, góc sách, hay góc phân vai?)

- Hơm định đóng vai gì?

- Bạn muốn chơi góc nhe nhàng góc - Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết không tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

* Q trình chơi:

- Cơ giúp trẻ thoả thuận vai chơi góc

- Cô bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ - Góc cịn lúng túng Cơ chơi trẻ, giúp trẻ + Thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi

+ Thể vai chơi

+ Giải quyết mâu thuẫn chơi

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ

- Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi *Nhận Nhận xét sau chơi:

- Cô trẻ thăm quan sản phẩm chơi đội Nhận xét nhắc trẻ thu dọn đồ chơi nhe nhàng

- Nhận xét: Tuyên dương Củng cố, giáo dục trẻ Kết thúc;

- Cô nhận xét – Tuyên dương

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi bạn

- Trẻ chơi bạn - Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi

Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

1 Hoạt động có chủ đích: - Trị chuyện với trẻ số vật ni gia đình

- Trẻ thuộc đọc diễn cảm thơ: nhà gà tập hát

- Ve số vật nuôi gia đình

- Trẻ u q vật ni, chăm sóc bảo vệ vật ni

- Biết tên thơ, hiểu nội dung thơ

- Trẻ thuộc đọc thuộc thơ

- Nhớ tên thơ, tên tác giả

- Trẻ biết ve số vật nuôi

- Rèn kỹ ve cho trẻ

- Hệ thống câu hỏi đàm thoại

2 Trò chơi vận động - Trò chơi: "Mèo đuổi chuột", " Rồng rắn lên mây",

- Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi

- Biết chơi bạn, biết đồn kết chơi…

Sân chơi thống rộng, an toàn với trẻ

3 Kết thúc Chơi tự do:

- Chơi đồ chơi trời

- Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ

- Đồ chơi trời

- Phấn…

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ôn định tổ chức.

- Kiểm tra sức khỏe trẻ, đồ dùng cá nhân trước trẻ sân

- Cho trẻ hát “ Đoàn tàu nhỏ xíu” nối ngồi sân

2.Tiến hành.2.1 Hoạt động chủ đích: * Trị chuyện vật ni:

- Cơ trị chuyện: Gia đình thường ni vật như: chó, mèo, lơn, gà Chúng tìm hiểu nhé

+ Gia đình ni vật gì?+ có thích vật ni khơng?

- Các yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình nhé

* Cho trẻ đọc thơ ” nhà gà tập hát”

- Cô giới thiệu: tên thơ, tác giả nội dung thơ - Cô đọc thơ lần Hỏi trẻ thơ có tên gì? + Tác giả ai? có thích thơ khơng? - Khi trị chuyện xong cho trẻ đọc thơ

- Cô khen ngợi trẻ

+ Cô phát phấn hướng dẫn trẻ cách ve bát sân Tổ chức cho trẻ thực Động viên khen ngợi trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ quan sát

- Trẻ đọc thơ cung cô

- Trẻ thực u cầu

2.2 Trị chơi vận động: - Cơ cho trẻ đốn tên trị chơi - Cô gt cách chơi, luật chơi

- Cho trẻ chơi 3-4 lần Cô ý bao quát trẻ - Nhận xét sau mỗi lần chơi Củng cố, giáo dục 2.3 Kết thúc

Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi ngồi trời:

+ Cơ giới thiệu hoạt động , cho trẻ chơi đồ chơi ngồi trời theo ý thích

- Trẻ đốn tên trị chơi - Trẻ nghe hướng dẫn - Trẻ chơi

-Trẻ chơi tự với đồ chơi trời

Hoạt động

Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

Hoạt động ngủ

* Trước ăn: - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn: - Cho trẻ ăn

* Sau ăn:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ biết tên ăn, biết giá trị dinh dưỡng thức ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ biết mời cơ, mời bạn trước ăn, có thói quen ăn văn minh, lịch sự

- Trẻ có thói quen vệ sinh sau ăn: Lau miệng, uống nước, vệ sinh cá nhân

- Khăn mặt, xà phòng Khăn lau tay

- Bàn, ghế, thức ăn, khăn lau tay, đĩa đựng thức ăn rơi

- Nước uống

* Trước ngủ: - Chuẩn bị chỗ ngủ cho trẻ

* Trong ngủ: - Tổ chức cho trẻ ngủ * Sau ngủ:

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc cho trẻ

- Trẻ có thói quen gọn gàng, tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Phản, chiếu (đệm), gối… - Phòng ngủ yên tĩnh

- Lược, trang phục trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Cơ chuẩn bị đồ ăn, bát thìa…

- Cô chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn

- Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch sự (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt - Trẻ vào bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư thế ngủ chưa cho trẻ, khơng gây tiếng động làm trẻ giật - Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh

- Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh) - Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cùng cô dọn dep đồ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ đọc - Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

động

Hoạt động chiều

Trả trẻ

- Vận động nhe, ăn quà chiều

- Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh se

- Bàn ghế, quà chiều

- Cho trẻ ôn tập đọc thơ “ Ước mơ Bé”

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Trẻ thuộc đọc diễn cảm thơ

- Tranh minh họa theo nội dung thơ

- Sử dung sách Bé LQ với PT quy định GT

- Trẻ nắm nội dung - Thực theo yêu cầu hoạt động

- Sách Bé LQ với PT QĐ giao thong

- Ôn hát hát chủ đề

- Trẻ mạnh dạn, tự nhiên - Trẻ thuộc biểu diễn tốt só hát chủ đề

- Phách, xẵc xô - Dụng cụ âm nhạc

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

- Vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân trẻ

- Giúp trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân trẻ

- Trẻ biết đồ dùng

- Nước, khăn mặt - Đồ dùng cá nhân trẻ

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ ngồi vào chỗ ăn quà chiều

* Cho trẻ đọc thơ: Ước mơ bé - Cô cho trẻ đọc thơ lần

- Cơ cho trẻ đọc theo: Tổ, nhóm, cá nhân - Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả - Đơng viên khún khích trẻ

- Trẻ thực

* Thực tập sách. - Cô cho trẻ ngồi vào bàn - Cô hướng dẫn trẻ thực

- Cô cho trẻ thực Cơ ý đến trẻ cịn chậm

- Trẻ ngồi vào bàn - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực * Biểu diễn văn nghệ:

- Cô hướng dẫn, gợi mở giúp trẻ - Ôn hát: "Chủ đề Nghề nghiệp” Cho trẻ ôn lại hát nhiều lần theo tập thể, nhóm, cá nhân

- Trẻ lên biểu diễn * Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối

tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan thế nào? Cơ cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

- Tự nhận xét - Nhận xét bạn lớp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố me, lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ lấy đồ

Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG : VẬN ĐỘNG:

Chạy chậm 60-80m TCVĐ: Cáo thỏ

Nhạc hát: Cháu u thợ dệt I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ vận động biết cách thực vận động chạy, biết phối hợp chân tay nhịp nhàng chạy

- Phối hợp vận động chạy tham gia trò chơi 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ chạy, biết vận động chân

- Luyện phát triển vận động , phản ứng kịp thời theo hiệu lệnh - Chuyển đội hình theo hiệu lệnh

- Rèn luyện tính kiên trì cho trẻ 3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Rèn luyện ý thức tổ chức kĩ luật cho trẻ II Chuẩn bị

1 Đối với cơ -Xắc xơ, bóng

- Một số hát, nhạc “ vịt, vàng bơi " 2 Đối với trẻ

-Trang phục se, gọn gàng.Tâm thế sẵn sàng tham gia hoạt động 2 Địa điểm:

-Tổ chức trời

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

mình Các có u q vật ni gia đình khơng?

- Bạn muốn chạy nhanh chó, tai thính mèo mắt tinh thỏ không?

- Trẻ trả lời

- Vâng 2 Giới thiệu bài.

- Để có sức khỏe cần ăn hết xuất tập luyện thuể dục thể tha Hôm cô

các đến với tập chạy chậm 60-80m - Dạ 3 Hướng dẫn.

Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô cho trẻ thành vịng trịn, nhập vào hàng vịng trịn trẻ sau tách ngược chiều với trẻ để quan sát trẻ

( Đi thường -> mũi chân -> thường -> gót chân -> thường - > chạy chậm -> chạy nhanh -> chạy chậm -> thường vị trí) Chuyển đội hình thành hàng ngang

Hoạt dộng 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung: - Cho trẻ tập động tác

- Tay: + Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay) - Bụng : + Cúi trước, ngửa người sau - Chân: + Nhún chân

- Bật 1: Bật tiến phía trước

* Vận động bản: Chạy chậm 60-80m - Cơ cho trẻ chuyển đội hình

- Đội hình: hàng ngang đối diện cách – m

x x x x x x x x x x x x

x

x x x x x x x x x x x *Cô làm mẫu.

+ Lần 1: Làm tồn động tác khơng giải thích

- Trẻ vừa vừa hát

- Trẻ thực

- Trẻ tập theo nhạc cô

+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp miêu tả kĩ thuật động tác:

* Tư th chun b: Đứng tự nhiên

* Thc hin: Khi có hiệu lệch chạy đội chạy nhe nhàng phía đích cuồi hàng đứng.Khi mát nhìn thẳng thở

- Cơ vừa thực xong vận động gì? - Lần 3: Nhấn mạnh động tác

- Cô cho – trẻ lên thực mẫu cho lớp quan sát

*Trẻ thực hiện.

- Mỗi lần mời trẻ lên thực vận động

( Trong trình trẻ tập cô quan sát ý sửa sai động viên trẻ ý khéo léo, nhắc nhở trẻ ) - Mỗi trẻ thực – lần

- Cho trẻ thi đua tổ - Cho trẻ thi đua theo nhóm

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động

c Trò chơi vận động “Cáo thỏ”: Ôn bật nhảy liên tục phía trước)

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô phổ biến cách chơi: bạn đóng làm cáo Các bạn cịn lại làm Thỏ Bạn đóng làm Thỏ ngồi chỡ Các bạn đóng Thỏ vừa bật nhảy liên tục phía trước vừa đọc thơ Thỏ Cáo” kết thúc thơ Cáo bật, nhẩy lien tục phía trước đuổi bắt Thỏ Các Tỏ bật nhảy liên tục thật nhanh nhà

+ luật chơi: Các Thỏ Cáo phải bật nhảy liên tục khơng chạy Bạn Thỏ bị bắt phải đổi vai chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô nhận xét tuyên dương trẻ *Hoạt động : Hồi tĩnh

- Trẻ quan sát

- Chú ý quan sát, lắng nghe

- Chạy chậm 60-80m

-Trẻ lắng nghe

-Thực theo hướng dẫn cô

Cho trẻ nhe nhàng -2 vịng 4 Củng cố.

- Hơm tập vận động gì? - Vận động có khó không?

- Chạy chậm 60-80m - Không

5 Kết thúc.

Cô cho trẻ chuyển hoạt động tiếp theo Trẻ thực

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… ……… ……… … ……… ……… ……… ……… ……… … ………

Giáo án phòng học thông minh

Thứ ngày 19 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: KNS: Trẻ nhận biết số sắc thái cảm xúc qua nét

mặt Hoạt động bổ trợ: Bé khéo tay.

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ hiểu số sắc thái cảm xúc qua nét mặt - Vui, buồn, giận

2/ Kỹ năng: - Khả tô ve

- Rèn kỹ quan sát, nhận xét, ghi nhớ 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ ngoan nghe lời người lớn II – CHUẨN BI

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ve khuôn mặt biểu cảm xúc

- Vui, buồn, tức giận Mặt cười, mặt buồn, mặt khóc, mặt tức giận - Giấy ve, bút màu

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học.

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức :

- cho trẻ hát : “khn mặt cười” Trị chuyện nội dung hát

- - Bài hát vừa hát nói điều gì?

- - Đúng khn mặt

phận thể

- Trẻ hát

- Nói khuôn mặt

2 Giới thiệu bài:

- Hơm tìm hiểu sắc thái cảm xúc vui buồn dận người thể qua nét mặt nhé

- Vâng 3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1:

- Cơ cho trẻ xem số hình ảnh quảng bá biểu thái độ cảm xúc người đặt câu hỏi: câu hỏi 1: Khi vui, thường hay

làm gì? cười khóc

+ Cơ cho trẻ quan sát khuôn mặt cười:

Câu hỏi 2: Khn mặt thể cảm xúc gì? vui

2 buồn lo sợ

- Sao biết khuôn mặt vui?

- Khi nhìn vào khn mặt cười có cảm giác thế nào?

- Các nhìn vào khn mặt cười có cảm giác vui hơn, thấy khuôn mặt đep hơn, đáng yêu

- Khi có khn mặt vui cười?

- Các cười tươi giống khuôn mặt cười xem có đáng u khơng

Cho trẻ đọc to khuôn mặt cười

+ Cô cho trẻ quan sát khuôn mặt buồn: Câu hỏi 3: khuôn mặt thế con? vui

2 buồn

- Tại biết khuôn mặt buồn?

- Đúng nét mặt khơng tươi cười, mà mắt lại trùng xuống nhìn buồn không?

Câu hỏi 4: Khi có khn mặt buồn ? Khi khen

2 bị mắng

- Đúng phải ngoan nghe lời ông bà bố me giáo để khơng phải có khn mặt buồn nhé

+ Cho trẻ quan sát khuôn mặt khóc Câu hỏi 5: Khn mặt thế nào? Đang cười

2 Đang khóc

- Đúng khn mặt khóc - Khi có khn mặt này? - Khi nhìn khn mặt khóc thấy thế nào?

- Vậy phải ngoan nghe lời ông bà bố me

Trẻ trả lời đáp án

Trẻ trả lời đáp án

- Vì khn mặt cười - Trẻ trả lời cô

- Khi vui khen - Trẻ cười tươi

- Trẻ đọc

- Trẻ trả lời đáp án - Vì khơng cười - Vâng

- Trẻ trả lời đáp án

- Vâng

- Trẻ trả lời đáp án

- Khi bị người lớn xử lý hư

và cô giáo để khn mặt khóc nhớ chưa?

Cho trẻ quan sát khn mặt tức giận

Hỏi trẻ: Nhìn vào khn mặt thấy thế nào? - Vì biết?

- Đúng khuôn mặt thể giận giữ, mắt trợn lên

- Khi nhìn vào khn mặt thấy thế nào?

- Khuôn mặt thể tức giận ngoan đừng làm cho ngườ lớn tức giận nhớ chưa?

- Các khn mặt thể cảm xúc vui buồn tức giận mà cô vừa tìm hiểu xong, sắc thái cảm xúc mỡi chúng ta, lịng ta có cảm xúc biểu lộ ngồi khn mặt thế

* Hoạt động 3: Bé khéo tay

- Cô yêu cầu trẻ tự lựa chọn sắc thái tình cảm để ve (vui – buồn – giận- dữ)

- Cô lưu ý hướng dẫn trẻ thể sắc thái biểu cảm khuôn mặt tranh (khuôn mặt vui thể miệng cười, mắt cười…)

- Trẻ ve xong, cô yêu cầu vài trẻ kể tranh

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Vâng

- Đây khuôn mặt tức giận

- Vì mắt trợn lên - Rất sợ

- Vâng

- Trẻ thực

4 Củng cố.

- Hơm tìm hiểu gì? - Được ve nhỉ?

- Giáo dục trẻ ln ngoan nghe lời ông bà bố me để có khn mặt buồn mặt khóc

Trả lời: Tìm hiểu cảm xúc qua nét mặt

- Ve khuôn mặt

5 Kết thúc.

Trẻ hát “ Khuôn mặt cười ”

- Chuyển hoạt động - Hứng thú hoạt động

……… ……… ……… … ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 20 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

Đặc điểm số vật nuôi, So sánh khác giống của 2 vật nuôi gia đình.

Hoạt động bổ trợ : Chiếc túi kì diệu,câu đố mèo,con vịt I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức: *Kiến thức.

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm số vật ni gia đình - Biết lợi ích chúng người

*Kỹ năng

- Rèn kĩ q/s, phân biệt so sánh Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

- Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ

*Thái độ:

-Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô bạn -Trẻ yêu quý biết chăm sóc vật

II – CHUẨN BI

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Sưu tầm tranh ảnh, đồ chơi, thẻ lơ tơ vật ni tronh gia đình - Câu đố, thơ, hát vật nuôi

- Cho trẻ quan sát vật nuôi

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ơnđịnh tổ chức

- Cơ giới thiệu trị chơi chiếc túi kì diệu: + Cơ cho trẻ sờ đốn túi có gì?

2.Giới thiệu bài:

- Các ! Trong gia đình nuuoi nhiều động vật ni chúng có ích cho xã hội sống người Hôm tìm hiểu số vật ni gia đình nhé

- Vâng

3.Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Trò chuyện số vật nuôi

- Cô treo tranh gà? +Con gà gồm có gì? + Con gà kêu thế nào?

-Đúng gà trống gáy ị ó o, gà mái gọi cục cục, gà kêu chiếp, chiếp

- Con gà có mỏ, chân, cánh, thế gà đẻ trứng hay đẻ nhỉ?

+ Các ăn trứng gà chưa? Có ngon khơng ? Trúng gà có dạng gì? Màu gì?

- Trong trứng gà có nhiều chất đạm ăn vào tốt cho thể đấy?

- Người ta nuôi gà để làm gì?

- Để có trứng gà có thịt gà ăn ta phải làm nhỉ?

- Gà thích ăn gì? Gà có đơi chân, có móng nhon có mỏ nhọn để gà bới đất tìm giun đấy?

- Trong gia đình cịn ni vật khác có mỏ có cánh chân đẻ trứng, có biết vật khơng?

- Treo tranh viịt, ngan, ngỡng, cho trẻ nói tên vật đặc điểm chúng

- Cô giả làm tiếng kêu: “ Gâu, gâu, gâu” - Hỏi trẻ tiếng gì?( Treo tranh)

- Cho trẻ quan sát dặc điểm bật chó: + Con chó tai, chân đẻ

+ Nuôi chó để làm gì? Các có thích chó khơng?Vì sao? + Vậy phải làm gì? Phải cho ăn, khơng đánh đập chó, tắm rửa cho

- Có vật ni gia đình có chân đẻ

- Cơ treo tranh : ( Cho trẻ nói tên chỉ)

- Con lợn, chó, mèo, trâu vật ni gia đình có chân đẻ

- Trẻ trả lời câu hỏi

- Trẻ quan sát lắng nghe

nhau vật ni gia đình.

- Các vừa tìm hiểu số vật ni hạy so sánh gà chó nhé!

Cô hỏi:

- Con gà chó giống điểm - Đúng rơi! chúng khác điểm gì?

- Gợi ý trẻ so sánh

+ tiếng kêu: chó kêu gâu gâu, gà trống gáy ị ó o, gà mái kêu cục tác, gà kêu chiếp chiếp

+ hình dáng: chó chân, gà chân _ Thức ăn: chó ăn cơm, gà ăn thóc gạo

- Giáo dục trẻ : yêu quý chăm sóc vật ni

- Vâng ạ!

- động vật ni gia đình - Trẻ trả lời: hình dáng, tiếng kêu, thức ăn

- trẻ lắng nghe

*Hoạt động 3: Trị chơi: Làm tiếng kêu

Cơ nói tên trẻ kêu tiềng kêu vật - Con Lợn

- Con chó - Con mèo - Con vịt - Con gà

+ Trò chơi: “ Con biến mất, xuất hiện”

- Giới thiệu tên trị chơi: biến - Cách chơi:

- Cho trẻ chơi - Cô tuyên dương trẻ

+ Cho trẻ giải câu đố vật:

- Cô đọc câu đố: “ Mình nhe phao Bơi lội ao

Mỏ dài dèm dep Mị tơm, mị tép” Là gì?

- Con tai thính - Lơng mượt, mắt tinh - Ngày ngủ, đêm rình - Chuột kinh, chuột sợ” - Là gì?

+ Chơi: “ Xếp tranh”

- Cô chia trẻ nhóm: nhóm xếp tranh vật chân có mỏ đẻ trứng

- Một nhóm chân, đẻ

4 Củng cố:

- Hôm học gì? - Chơi trị chơi gì?

- hát thơ gì?

- Trẻ trả lời

5 Kết thúc

- Cô nhận xét ,động viên khen ngợi trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… ……… ……… … ……… ……… ……… ……… ……… … ………

Thứ ngày 21 tháng 12 năm 2017 Hoạt đơng chính: Tốn :

Dạy trẻ so sánh, thêm bớt để tạo phạm vi 4 Hoạt động bổ trợ : Hát “gà trống, mèo cún con”

I Mục đích yêu cầu : 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết đếm nhóm đối tượng có số lượng 4, nhận biết chữ số - Trẻ biết đếm, thêm bớt, tạo nhóm, so sánh phạm vi

2 Kỹ

- Rèn kỹ đếm thứ tự

- Phát triển khả tư trẻ - Trẻ phân biệt nhiều 3 Giáo dục

- Giaó dục trẻ biết yêu q, chăm sóc vật ni - Gi dục trẻ có ý thức học tập

.II Chuẩn bị:

1, Đồ dùng cô trẻ

- Máy tính, máy chiếu có nội dung dạy, đầu, đĩa có số hát chủ đề

( Bắp cải xanh….) - Bảng giáo viên

- Một số tập cho trẻ chơi trò chơi

- Rổ đồ dùng gà, vịt, thẻ số từ đến 4, bảng để đồ dùng, que

2 Đồ dùng cô trẻ

- Mơ hình vườn ăn quả: có số lượng từ đến

- Mỡi trẻ rổ đồ dùng có gà, vịt, thẻ số từ đến 4, bảng để đồ dùng

- Một số vật để trẻ chơi trò chơi - vòng thể dục

- Bút sáp ( đủ cho mỗi trẻ cái) - Bài tập cho trẻ chơi trò chơi 2 Địa điểm

- Trong lớp học

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát “ gà trống, mèo cún con”

- Bài hát nói vật gì?

- kể vật nuôi mà biết

- Trẻ lắng nghe

- Nói vườn ba me

- Trả lòi theo ý hiểu 2 Giới thiệu bài

- Hơm đến tham quan khu chăn nuôi bác nông dân nhé

- Vâng 3 Hướng dẫn

tượng, đếm đến 4

- khu chăn nuôi bác nơng dân có vật gì?

- Cô cho trẻ đếm vật( gà, vịt ) Ví dụ: 1, 2, 3, tất có gà

- Cơ cho trẻ lấy trẻ số tương ứng để vào nhóm

- Các nhìn xem khu chăn ni có ;con vật có số lượng Các giỏi cô thưởng cho mỗi bạn rổ đồ dùng, nhe nhàng lấy đồ dùng chỡ

* Hoạt động 2: So sánh, thêm bớt tạo bằng nhau phạm vi 4

- Các quan sát xem rổ có ? - Các xếp tất gà thành hàng ngang từ trái sang phải với

+ Cơ đếm xem tất có gà ( 1,2,3,4) tất mấy?

+ Trong rổ cịn nữa?

+ lấy cho cô vịt xếp gà nào( xếp tương ứng 1-1từ trái sang phải) cho trẻ đếm 1,2,3 tất mấy?

- Các có nhận xét số gà vịt ? - nhóm có số lượng thế với nhau?

- Nhóm nhiều ? nhiều ? biết ?

- Nhóm ? ? Vì biết

+ Muốn cho số gà số vịt phải làm ?

- gà thêm gà gà?

- Bạn có nhận xét số gà số vịt? - Đã chưa? Và mấy? Tương ứng với số mấy?

- Cho trẻ đọc lại số

- Cho trẻ đếm kiểm tra lại nhóm gắn thẻ số tương ứng vào nhóm

- Giờ cô se bớt gà

- Trẻ quan sát trả lời cô - Trẻ ý đếm

- Trẻ lấy số tương ứng đặt vào nhóm

- Trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi

- Trẻ quan sát trả lời cô - Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô

- Trẻ đếm cô -

- Có gà

- Trẻ lấy theo yêu cầu cô - Trẻ đếm

- Trẻ nhận xét - Khơng

- Nhóm vịt nhiều hơn, nhiều con,

- Nhóm gà hơn, Trẻ trả lời

- Phải thêm gà -

- Số gà vịt - Bằng - Số

- Số

- gà bớt gà lại gà?

- Cho trẻ đếm lại số gà gắn thẻ số tương ứng ?

- Quan sát nhóm gà nhóm vịtcác có nhận xét ?

- Hai nhóm có số lượng thế với ? - Nhóm nhiều hơn, nhiều mấy? Vì biết ? ngược lại

+ Muốn cho số gà số vịt phải làm ?

- gà thêm gà gà? Cho trẻ đếm kiểm tra

- Lúc nhóm có số lượng thế với nhau, có khơng? mấy? - Cho trẻ gắn thể số vào nhóm gà

- gà cô lại bớt gà số gà se cịn lại gà?

+ Bạn có nhận xét gà vịt? + Có khơng? Số nhiều hơn?

+ Số hơn, nhiều mấy, mấy? + Muốn cho số gà vịt phải làm thế nào?

* Tương tự cô thêm bớt số vịt cho trẻ thực cô

- Các giỏi mời lên cất đồ dùng cô thưởng cho trò chơi

* Hoạt động 3: Trò chơi củng cố: Trị chơi 1: Thử chí thơng minh: Cách chơi

Cô chuẩn bị bảng bảng có 10 nhóm vật ni có số lượng khác từ đến 5, nhiệm vụ lấy thêm vào bớt số vật, mỡi nhóm cho số lượng mỡi nhóm Cơ chia lớp thành đội chơi, se bật qua vòng lên thực trị chơi mình, thời gian nhạc, nhạc kết thúc, đội thực xong se đội chiến thắng

- Còn gà - Số

- Không - Không

- Nhóm vịt nhiều hơn, nhiều

- Vì mỡi gà có vịt mà có vịt khơng có gà - Thêm cam

- cam

- Bằng nhau, - bớt

- Cịn

- Khơng nhau, số vịt

nhiều nhiều - Số gà hơn,

- Thêm gà

- Trẻ trả lời cô - Trẻ trả lời cô

- Trẻ thực theo u cầu

Trị chơi 2: tô cho

Cách chơi: Cô chuẩn bị mỡi trẻ tranh có 3 nhóm: sách – bút; phấn – bảng; áo – quần; Các phải thật nhanh khéo, se đếm tìm nhóm nhóm vật có số lượng khoanh trịn tơ màu nhóm nhé

- Thời gian nhạc rõ chưa? - Trẻ thực song, cô đến nhóm nhận xét trẻ

- Hứng thú vào trị chơi - Trẻ hứng thú chơi trò chơi

4 Củng cố

- Củng cố: hỏi trẻ vừa học học gì? - Dạy trẻ so sánh, thêm bớt để tạo sự phạm vi

5 Kết thúc

- Trẻ hát theo nhạc bài: gà trống, mèo cún

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… ……… ……… …

……… ………

Thứ ngày 22 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Gà Trống, mèo Cún

Hoạt động bổ trợ - Nghe hát : Chú mèo

- Trò chơi : Nghe giai điệu đốn tên hát I MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Trẻ thuộc, tự nhiên, vận động theo hát

- Trẻ thể hát chủ đề tự nhiên, vui tươi với hình thức khác nhau: Hát nối tiếp, hát, vận động minh họa, múa

- Hứng thú, lắng nghe cô hát 2 Kĩ năng:

- Trẻ mạnh dạn, tự tin 3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi hoạt động âm nhạc - Yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật nuôi

II CHUẨN BI

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ: - Một số hình ảnh vật ni - Băng nhạc ,dụng cụ âm nhạc

- Mũ chóp 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức :

- Cô hỏi trẻ tuần khám phá chủ đề gì?

- Trò chuyện với trẻ động vật sống gia đình

- Trẻ vỡ tay - Trẻ lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Có hát hay nói vật gia đình

- Chúng lắng nghe nhé

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động1: Dạy vận động

+ Cô cho trẻ nghe giai diệu “Gà trống, mèo cún con”

+ Hỏi trẻ: Đó giai điệu hát gì? Của tác giả nào? + Cơ cho trẻ hát lần

+Bài hát hát hay rồi, để hát hay se làm gì?

+ Cơ củng cố số cách trẻ làm quen: Nhún theo nhịp, vỗ đệm theo phách

+ Cô cho 1, trẻ lên làm theo cách cô vừa đưa

+ Cơ giới thiệu có nhiều cách vận động khác để làm cho hát hay hơm có cách vận động ý xem cô vận động nhé!

- Cô vận động mẫu cho trẻ xem lần.(Không phân tích) + Hỏi trẻ: Cơ vừa làm

- Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác: * Hoạt động 2: Dạy trẻ vận động

- Dạy trẻ VĐ minh hoạ theo cô từ đầu đến hết lần khơng có nhạc

- Cho lớp vận động cựng cụ lần cú nhạc

- Dạy tổ vận động( Một tổ vận động tổ lại hát

- Cho nhóm trẻ lên vận động( Cho lớp đếm số bạn lên vận động)

- Cá nhõn trẻ vận động

- Sau mỗi lần trẻ vận động cô sửa sai cho trẻ

+ Cô hỏi trẻ: Ngồi động tác minh hoạ vừa dạy có bạn nghĩ động tác minh hoạ khác không?

- Gọi 1, trẻ lên minh hoạ động tác theo sự sáng tạo trẻ

- Hỏi lại trẻ tên hát, tên t/g?

+ GD: GD trẻ biết chăm sóc vật ni

* Hoạt đông 3: Nghe hát: Chú mèo

- Cô giả làm tiếng mèo kêu:

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1( Hát chậm rãi, thể tình cảm với hát)

- Cơ hỏi trẻ: Bài hát vừa nhắc gì?( Cơ xác lại)

- Giới thiệu tên hát, tác giả

- Cô hát lần 2, kèm động tác minh họa

- Gợi trẻ nói nội dung hát: Con có cảm nhận hát?

- Cô giới thiệu nội dung hát - Lần mở băng cho trẻ nghe

* Hoạt đợng 4: Trị chơi: Nghe tiếng hát tìm đờ vật

- Giới thiệu tên trò chơi:

-Trẻ nghe quan sát cô

- Trẻ vận động

- Cách chơi: Một bạn lên nhắm mắt, cô mời bạn giấu đồ vật, tiếng hát cất lên bạn nhắm mắt tìm đồ vật,khi đến chỡ đồ vật giấu tiếng hát to

- Luật chơi: Nếu sau mỡi lần hát bạn khơng tìm đồ vật phải ngồi lần chơi

- Trẻ chơi: Cả lớp tham gia chơi 2, lần - Cô động viên tuyên dương trẻ chơi

inh hoạ

- Trẻ chơi trò chơi

4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học

- chơi trị chơi gì?

- Nghe hát nhỉ?

- Trẻ trả lời

5 Kết thúc: - Nhận xét – tuyên dương -Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… ……… ……… … ……… ………

Thủy An, ngày……tháng 12 năm 2017 Người kiểm tra