giáo án tuần 15

- Giáo dục trẻ chăm sóc và nuôi dưỡng vật nuôi trong gia đình đừng để cho các con vật trong gia đình nhà mình nuôi bị đói không chúng sẽ bỏ đi và làm rơi trứng như bạn vịt đấy. 4.[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực tuần. Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện:1tuần A - TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ -Đón trẻ -Chơi - Thể dục sáng Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen nhà

- Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ

- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích.Trị chuyện với trẻ vật sống gia đình trẻ

TDS :Tập với bài hát “ Con gà trống”

Hô hấp “ Gà gáy”

+ Động tác tay: đưa tay phía trước

+ Động tác lườn:2 tay đưa phía trước nghiêng người sang bên

+ Động tác chân: hai chân thay phiên đá phía trước

+ Bật tách khép chân

- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề… -Kiến thức: Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập

- Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo - Thái độ:Trẻ có tính kỷ luật tập

- Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Mở cửa thơng thóang phịng học, - Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập phẳng, an

(2)

NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU Từ ngày 14/12/2020 đến ngày 8/1/2021. Những vật sống gia đình từ 14/12/2020 đến ngày 18/12/2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ(BT)

HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ(KT) - Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ

huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề: đồ chơi đồ dùng gia đình

I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ đứng quanh trị chuyện II Khởi động: Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô

III Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: - Hơ hấp: Hít vào thở

- Tay vai: Hai tay cầm gậy đưa tay phía trước

- Động tác lườn:2 tay cầm gậy nghiêng người sang bên

- Động tác chân: hai chân thay phiên đá phía trước

+ Bật tách khép chân

IV Hồi tĩnh :Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện sk

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…, Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung - Trẻ làm theo hiệu lệnh cô - Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo cô động tác

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

Trẻ có mặt “dạ

- Trẻ chào

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung - Trẻ làm theo hiệu lệnh cô - Đứng bên cô

- Tập

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

(3)

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

CẦU

CHUẨN BỊ Hoạt

động chơi, tập

- Trị chơi thao tác vai: Đóng vai bác chăn nuôi động vật

-Xếp trang trại chăn nuôi

- Làm sách tranh, xem tranh ảnh vật ni giâ đình

- Biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nhập vai chơi , biết công việc bác chăn nuôi: Cho chúng ăn, lau don chuồng trại…

- Trẻ biết xếp khối gỗ, khối nhựa thành trang trại chăn nuôi

- Biết xem tranh chiều, xem biết nội dung , nhận số vật quen thuộc - Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Trẻ hào hứng tự tin biểu diễn hát bạn

- Góc thao tác vai, bàn ghế, bảng

- Sàn nhà rộng rãi, nội dung chơi

- Một số lô tô, tranh ảnh vật sống gia đình

(4)

HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ(BT)

(5)

1 Ổn định:

- Hát hát: “ Con gà trống”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

- Cô dẫn dắt trẻ giới thiệu góc chơi;

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

+Góc phân vai: - Ai đóng vai làm bác chăn ni? Bác làm

Góc HĐVĐV: - Con chọn xếp hình khối thành trang trại chăn ni

Góc học tập- sách:

- Xem tranh ảnh vật nuôi, vật có đặc điểm gì? - Góc vận động: chơi số trị chơi mà trẻ thích

2 Q trình trẻ chơi.

- Cho trẻ chọn góc hoạt động,

- Cơ đóng vai chơi chơi trẻ - Cơ đến góc hướng dẫn trẻ chơi - Bao quát trẻ chơi Cho trẻ liên kết góc chơi

3 Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét

- Hôm chơi gì? Chơi góc nào? Chơi với bạn nào?

- Nhận xét- tuyên dương trẻ.Cho trẻ hát “Đàn vịt

- Trẻ hát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

-Trẻ chơi góc

- Tham quan nhận xét

- Trả lời - Hát cô

- Trẻ hát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

-Trẻ chơi góc

- Tham quan nhận xét

- Trả lời - Hát cô

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN

(6)

Hoạt động chơi, tập

- Dạo quanh sân trường, quan sát trị chuyện thời tiết mùa đơng, quan sát trị chuyện số vật ni gia đình

- Trị chuyện đặc điểm, tiếng kêu, thức ăn vật nuôi

- Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân

2 Trò chơi vận động - Chơi số trò chơi tập thể: “Cáo thỏ”, “ Bắt trước tiếng kêu”

- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành - Phát triển khả ghi nhớ so sánh, phân tích - Giúp trẻ có hiểu biết đặc điểm riêng loại động vật

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo

- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ

*GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Trẻ chơi theo ý thích

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

-Địa điểm chơi an toàn

- Một số đồng dao, ca dao

- Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ(BT)

(7)

) I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

II.Q trình trẻ quan sát:

- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “Con gà trống”

- Cô trẻ tham quan khu vực sân trường

- Cô trẻ tham quan khu vực chăn ni nhà trường Trị chuyện đặc điểm, tên, số vật nuôi gia đình

- Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự - Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết: chăm sóc vật sống gia đình

III.Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : “Bắt trước tiếng kêu”, “ Cáo thỏ”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời - Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương

IV Nhận xét- kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương trẻ

- Lắng nghe

- Hát cô - Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe trị chuyện giáo

-Trẻ trị chuyện

- Lắng nghe - Thực chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Trẻ tập chung

- Lắng nghe

- Hát

- Trẻ nghe

- Lắng nghe - Thực chơi

ĐỘNG

CẦU

(8)

Hoạt động ăn

- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong…

- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “ Giờ ăn”,

- Giúp chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống, …

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, … - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,…

- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ

- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác - Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca… - Vạc giường, chiếu, gối…

HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ(BT)

(9)

* Trước ăn:

- Cô rửa tay xà phòng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vòi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm

* Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước

- Trẻ rửa tay theo hướng dẫn cô

- Trẻ ngồi - Mời cô

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động nhẹ nhàng

-Trẻ vệ sinh

- Nằm ngủ

- Cất gối vệ sinh

-Trẻ vệ sinh theo hướng dẫn cô

- Nằm ngủ

- Đi vệ sinh theo hướng dẫn cô

ĐỘNG

CẦU

(10)

Hoạt động chơi, tập

- Chơi trị chơi tập thể: “ Ơ tơ chim sẻ”, " Bắt chước tiếng kêu” - Ôn hát, truyện chủ đề: Hát " Con gà trống", Thơ "Mèo học"

- Ăn

- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần

cho trẻ thức dậy - Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trò chơi - Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ có thói quen vệ sinh ăn uống Trẻ ăn hết xuất, nhặt cơm rơi vãi để vào đĩa

- Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp -Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè không đánh bạn ngoan…

ăn cho trẻ

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Đồ ăn

- Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

Trả trẻ

- Trả trẻ, dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khỏe trẻ, hoạt động trẻ ngày

-Trẻ học

- Biết tình hình trẻ đến lớp

HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ(BT)

(11)

- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể:

Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ

* Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện hát:"Con gà trống", Thơ: "Mèo học"

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

*Ăn chính: kê bàn ghế cho trẻ.

Cô chia thức ăn cho trẻ, nhắc nhở trẻ ăn hết xuất, ăn gọn gàng thức ẳn rơi vãi nhặt để vào đĩa

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát múa trẻ biết học nhà - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời * Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Cô nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ đọc thơ

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ ăn

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ biểu diễn văn nghệ

-Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua

- Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ

- Trẻ chơi

- Trẻ

- Hoạt động góc theo hưỡng dẫn

- Trẻ ăn

- Trẻ xếp

- Trẻ nghe

Trả trẻ: cô gọi tên trẻ phụ huynh đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Nhắc trẻ chào giáo trước

- Trẻ chào cô, bạn, bố mẹ

- Trẻ chào

Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB: Bò chui qua cổng. TCVĐ: Cáo thỏ

(12)

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

* Trẻ BT:

- Trẻ nhớ tên vận động “ Bò chui qua cổng”

- Trẻ hiểu cách bò chui qua cổng với tư bò bàn tay hai chân khéo léo bò chui qua cổng, không làm đổ cổng

- Trẻ biết chạy nhanh nhà Cáo mở mắt đuổi bắt trò chơi vận động “ Cáo thỏ”

* Trẻ KT:

- Trẻ nhớ tên vận động, biết bò chiu qua cổng theo hướng dẫn cô 2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Phối hợp nhịp nhàng tay chân bò bàn tay hai cẳng chân, rèn khéo léo bò chui qua cổng Khi tham gia vận động trẻ khơng nhón chân, đầu khơng chạm vào cổng

- Qua trị chơi vận động, rèn phản xạ lắng nghe phán doán nhanh cho trẻ * Trẻ KT:

- Phát triển vận động cho trẻ 3.Thái độ:

-Trẻ nỗ lực phấn đấu tham gia hoat động

- Đoàn kết, thi đua q trình vận động theo nhóm, tổ II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cô trẻ.

- Cổng chui, vạch xuất phát, xắc xô, gà trống, nhà gà trống

- Băng đĩa với hát “ Con gà trống, rửa mặt mèo, vịt.” 2 Địa điểm: -Tại lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ(BT)

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ(KT) 1.Ổn định tổ chức:

(13)

- Chúng vừa hát hát gì?

- Các thấy hát nói gì?

- Nhà có ni gà khơng? - Gà trống gáy nào?

- Ngồi ni gà nhà cịn ni nào?

- Hàng ngày chăm sóc gà nào?

- Đúng con, vật ni gia đình lớn nhanh ngày phải cho chúng ăn thật nhiều thức ăn nhé! Hôm cô cho thăm trang trại chăn nuôi để xem vật đáng yêu nhé! - Trước hỏi này: hơm có bạn thấy mệt , đau đâu không?

- Vậy nào! 2.Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động : Khởi động Chúng mình làm gà trống choai nào!

- Trẻ vòng tròn vừa vừa kết hợp với hát ( Con gà trống) thực kiểu khác : Đi chậm, nhanh, chạy nhanh, rón rén… sau chậm lai xếp thành hàng ngang 2.2.Hoạt động 2: Trọng động :

- BTPTC: ( kết hợp với : Chú mèo cô

- Con gà trống - Trả lời

- Ị ó o

- Chó mèo, vịt… - Cho ăn thóc gạo…

- Khơng

- Trẻ thực

- Vâng

- Trẻ Theo hướng dẫn cô

(14)

con’

- Động tác hô hấp : Gà gáy Hai tay đưa lên trước miệng giả tiếng gà gáy vang ị ó o, nghiêng người sang hai bên

- Động tác tay vai : gà vẫy cánh: Hai tay đưa sang ngang- hạ tay xuống xuôi theo người

- Động tác chân: Gà nhặt thóc: Ngồi xổm-Đứng lên

- Động tác bật: Gà nhảy đống rơm: Bật chỗ

- VĐCB: “Bò chui qua cổng”

- Bây xếp thành hai hàng ngang,

xoay mặt vào

- Các ơi, nhà bạn gà trống nhỏ, muốn vào nhà bạn chơi phải bị chui qua cổng nhà bạn ấy, có bị khơng?

- Vậy bạn biết bị bị thử cho bạn xem

Bây để bị xác ý xem cô làm mẫu nhé!

Cơ làm mẫu lần 1: Bị chui qua cổng Cơ làm mẫu lần phân tích: Khi bị chui qua cổng bị khéo léo bàn tay hai cẳng chân, khơng nhón gót chân lên cao, tới cổng cúi xuống bị khéo léo qua cổng mà không làm đổ cổng

- Trẻ thực

- Một trẻ lên bò thử

- Chú ý quan sát

(15)

- Mời hai trẻ lên thực mẫu

- Cô nhận xét phân tích động tác, sửa sai kỹ cho trẻ

- Cô chia lớp thành hàng cho hai trẻ

lên thực

- đội thi đua nhau:

Ở vạch xuất phát, chuẩn bị hạt thóc hai rổ cho hai đội, sau trẻ bị chui qua cổng mang hạt thóc phía nhà gà trống đội, để hạt thóc vào rổ đội Mỗi lượt trẻ phép mang hạt thóc Cơ giáo mở hát “ Gà trống mèo cún con” Khi nhạc kết thúc, đội mang nhiều hạt thóc nhà đội thắng

- Hơm thấy "Bị chui qua cổng" giỏi bò nhanh không chạm vào cổng tham gia nghiêm túc không tranh giành với bạn Cô tặng trò chơi vui nhộn Trò chơi có tên "Cáo thỏ” có thích chơi không nào?

- TCVĐ: Cáo thỏ.

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi Cách chơi - Cơ mời trẻ lên làm cáo, bạn cịn lại làm thỏ ( kết hợp đọc thơ: Cáo thỏ), Cô phân chia nhà cáo nhà bạn thỏ Khi đến câu tha

- Trẻ lên thực mẫu - Nhớ tên tập

- Lần lượt trẻ lên tập

- Thi đua theo tổ

- Chơi trò chơi vui vẻ

- Quan sát cô

(16)

đi mất, cáo mở mắt, thỏ phải chạy nhanh nhà Cơ cho trẻ chơi tùy thuộc vào hứng thú trẻ 2.3 Hoạt động : Hồi tĩnh.

- Cho trẻ hít thở, thả lỏng tay chân và nhẹ nhàng

3.Củng cố:

- Hỏi trẻ hơm học gì?

- Các chơi trị chơi gì? - Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập cho thể khỏe mạnh

4 Kết thúc tiết học

Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Hồi tĩnh nhẹ nhàng vào lớp

- Bò chui qua cổng

- Cáo thỏ

- Chơi

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ của trẻ):

Thứ ngày 15 tháng12 năm 2020 Tên hoạt động: Kể truyện : Qủa trứng Hoạt động bổ trợ: Thơ: Mười trứng tròn I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

(17)

- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung câu truyện, nhớ nhân vật truyện * Trẻ KT:

- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung câu truyện * Trẻ BT:

- Thể diễn cảm giọng điệu mơ bắt trước hành động nhân vật truyện theo sáng tạo trẻ

- Rèn khả nghe hiểu lời nói, biết trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin, trả lời kiểu câu hỏi

- Rèn khả ghi nhớ có chủ đích cho trẻ * Trẻ KT:

- Rèn kỹ nghe đọc thơ cô 3 Thái độ

- Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện

- Giáo dục trẻ u q vật ni gia đình II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Mơ hình sân khấu rối nhân vật: Gà trống, lợn con, vịt con, trứng -Tranh minh họa nội dung câu chuyện

- Đĩa VCD với hát : “ Con gà trống, vịt ” - Mũ đóng vai: Gà trống, lợn con, vịt trứng 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

CỦA TRẺ(BT)

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ(KT) 1.Ôn định tổ chức.

- Cho trẻ bắt trước tiếng kêu gà trống, lợn vịt.Tạo tình cho nhân

- Trẻ làm tiếng kêu gà, vịt

(18)

vật rối gà lợn xuất

“ Chào bạn gà trống, lợn Hơm tiết trời ấm áp mẹ cho chơi, bạn có biết khơng đường ngạc nhiên nhìn thấy trứng thật to, khơng biết trứng từ đâu mà có, đánh rơi, bạn có muốn khám phá xem trứng ai, từ đâu mà có khơng? - Vậy bạn ý ngồi nghe câu truyện “Qủa trứng” tác giả Nguyễn Duy Thái

2 Hướng dẫn:

2.1.Hoạt động :Kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể cho trẻ nghe lần 1: kết hợp cử chỉ, điệu

- Hỏi trẻ tên truyện cho trẻ nhắc lại - Tóm tắt nội dung truyện: “ Có trứng đánh rơi vườn, gà trống nhìn thấy trứng gáy vang để hỏi trứng gì, lợn con, lợn nghĩ trứng trứng gà hay trứng vịt, bất ngờ trứng lúc lắc vỡ ra, vịt chui từ vỏ trứng kêu vít vít”

- Giảng giải cho trẻ số từ truyện:

+ Đánh tách cái: Tức trứng vỡ kêu tách

+ Ló đầu: Tức thò đầu

+ Lúc lắc: Tức trứng đung đưa - Kể lần kết hợp trình chiếu hình ảnh hình

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn:

- Chú ý nghe quan sát

- Nhắc lại tên

-Nghe quan sát

- Chú ý nghe

(19)

+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

+ Trong truyện có nhân vật nào? + Đang dạo gà trống gặp gì? + Gà trống hỏi nào?

+ Tiếp theo lợn chạy đến làm trứng?

+ Lợn nói gì?

+ Đột nhiên chuyện xảy ra? Con ló đầu ra?

+ Vịt kêu nào?

+ Các thấy nhân vật truyện “ Qủa trứng có đáng u khơng?

+ Ở nhà có ni vật khơng?

+ Con yêu vật nhất?

- Giáo dục trẻ biết vật ni gia đình đáng u có ích, phải bảo vệ chăm sóc chúng

- Cơ tạo tình bất ngờ tiếng gà trống tiếng lợn kêu phát từ sân khấu, nói: Gà trống lợn nói chuyện với đâu nhỉ? À bạn nói chuyện với từ nơi trứng bị đánh rơi, có muốn gặp lại nhân vật truyện Qủa trứng lần không?

- Cô kể lần sân khấu biểu diễn với nhân vật truyện

- Vậy qua câu truyện biết trứng đánh rơi chưa? Đó trứng nào?

- Nào tìm trứng cho vịt

- Cô cho trẻ đội mũ gà trống, vịt con, lợn

- Qủa trứng - Gà trống, lợn, vịt

- Qủa trứng - Qủa trứng to to

-Hích mũi vào trứng -Ụt ịt trứng gà, trứng vịt?

- Vỏ bị vỡ vịt thò đầu

- Vít, vít -Có - Trả lời - Trẻ trả lời

- Chú ý

- Có - Chú ý

- Của vịt

- Trẻ đội mũ

- Quả trứng - Gà

- Qủa trứng

- Mũi

-Có

- Chú ý

(20)

con tập kể chuyện theo cô

3 Củng cố

- Cô hỏi trẻ nghe cô kể truyện gì? - Trong chuyện có vật nào? - Qủa trứng vậy?

- Giáo dục trẻ chăm sóc ni dưỡng vật ni gia đình đừng vật gia đình nhà ni bị đói khơng chúng bỏ làm rơi trứng bạn vịt

4 Kết thúc

Cô động viên khen ngợi trẻ hát “ Một vịt” cho trẻ góc chơi

vật vừa vừa kể truyện theo cô

- Qủa trứng - Trẻ kể tên - Trẻ trả lời

- Trẻ hát

- Trẻ đội mũ

- Quả trứng

(21)

Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Nhận biết : Con gà, vịt.

Hoạt động bổ trợ : + Âm nhạc: Con gà trống; Một vịt

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

* Trẻ BT:

- Trẻ nhận biết gọi tên gà, vịt

- Biết đặc điểm bật gà, vịt

- Cung cấp cho trẻ biết số đặc điểm: mỏ gà, mỏ vịt, chân gà, chân vịt, đầu gàcó mào đỏ, đầu vịt khơng có mào đỏ

* Trẻ KT:

- Dạy trẻ biết gọi tên gà, vịt 2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động

- Rèn kỹ lắng nghe, nói câu dài, ghi nhớ có chủ đích * Trẻ KT:

- Rèn kỹ phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Thái độ

- Trẻ biết chăm sóc u q vật ni II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Mơ hình trang trại chăn ni gà, vịt - Đồ chơi gà, vịt

- Con gà trống, gà mái, vịt thật

- Tranh vẽ gà trống, vịt dán góc chơi - Mũ vịt, mũ gà cho trẻ

(22)

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

CỦA TRẺ(BT)

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ(KT) 1 Ổn định tổ chức.

* Cho trẻ ngồi ngoan tạo tình cho trẻ nghe tiếng kêu gà, vịt - Hỏi trẻ : Các có nghe thấy tiếng khơng?

- Tiếng nhỉ?

- Bạn mang gà, vịt học đấy? - Bạn Hải Anh à?

- Ơ khơng phải tiếng kêu phát từ trang trại nhà bác Chuẩn Không biết trang trại nhà bác cịn có vật ni nhỉ? Các có muốn biết khơng thăm trang trại nhà bác Chuẩn thôi, nào!

- Cho trẻ cầm tay vừa vừa hát “ Một vịt”

- Các đến , thử xem có vật ni mà kêu om xịm lên thế?

2.1.Hoạt động :Bé khám phá gà, con vịt.

- Các nhìn thấy đấy? - Có phải gà khơng?

- Cho trẻ nói từ “con gà” - Con gà trống gáy nào? - Gáy ị ó o gà gì?

-Thế gà mái kêu nào? - Ôi đằng có kìa? - Chúng ta lại xem

- Con con?

- Sao biết vịt? - Nó làm đây?

- Vừa nghe thấy vịt kêu nhỉ? Có phải kêu gâu, gâu khơng?

- Thế kêu nào?

- Con gà vịt kêu có giống

- Con gà, vịt

- Trẻ hát

- Con gà - Phải

- Trẻ nói lại từ “ Con gà” - Ị ó o

- Con gà trống - Cục ta cục tác

- Con vịt - Đang bơi

- Không - kêu “cạp cạp”

- Con gà, vịt

- Trẻ hát

- Con gà - Phải - Gà - Ị ó o - Gà trống - Cục tác - Vịt - Bơi

(23)

không?

- À nhà bác Chuẩn nuôi nhiều gà vịt chung trang trại nhiên chúng có nhiều điểm khác tiếng kêu, chân, mỏ, thức ăn Vậy Chúng ta chỗ ngồi để tìm hiểu chúng

2.2 Hoạt động 2: Nhận biết gà, vịt.

a) Nhận biết “ Con gà”

- Cô cho trẻ ngồi chỗ cô hỏi trẻ vừa xem vật gì?

- Cơ đưa gà trống thật hỏi trẻ: + Có phải khơng?

+ Con gì?

- Cơ giới thiệu : Đây gà trống + Cả lớp nhắc lại to cho cô nghe

+ Bạn Ca nhắc lại xem có khơng nào?

- Gọi trẻ lặp lại từ “con gà trống” - Con gà trống gáy nào?

- Con gà có phận nào?

- Cô vào phận gà hỏi trẻ

+ Đây gì?( Chỉ vào đầu, mào, mỏ, chân, cánh)

+ Đầu gà có gì?

+ Mào, mỏ, chân gà nào? + Cánh để làm gì?

- Cơ mở rộng phận gà trống cho trẻ biết: Đầu gà có mắt, mào to, mỏ nhọn Chân gà có móng nhọn dài, đuôi gà dài nhiều lông, phần cho 2-3 trẻ nói lại tên phận gà - Cô cất gà trống đưa gà mái hỏi trẻ?

- Thế nhỉ?

- Vì biết gà mái? - Nó có mào to gà trống không? - Gà mái kêu nào?

- Các quan sát phận gà mái có nào?

- Không

- Con gà trống - Trẻ nhắc từ “ Con gà trống” - Cá nhân trẻ nhắc từ “ Con gà trống” - Gáy ị ó o - Mỏ, mào, mắt

- Mào to, mỏ nhọn, chân dài nhọn

- Để bay, vỗ

- Gà mái - Không - Cục ta cục tác - Trẻ kể

- Gà trống

- Ó o - Mắt

- Để bay

(24)

+ Chân, mỏ, đầu, đuôi

- Cô chốt lại : Gà mái có đầu, mình, chân, gà trống mào bé hơn, đuôi ngắn

- Nuôi gà mái để làm gì? - Thức ăn gà gì? b) Nhận biết “ Con vịt”

- Cô thấy hôm học giỏi cô mời tất đứng dậy để hát múa với cô nào! - Cho trẻ hát múa “ Một vịt” - Các vừa hát hát gì? - Có vịt không?

- Cô đưa vịt thật cho trẻ quan sát - Đây gì?

- Cho lớp đọc từ “ Con vịt” - Vịt kêu nào?

- Cho lớp bắt trước tiếng kêu vịt

- Con vịt có phận nào? - Đầu vịt có gì?

- Mỏ vịt bẹt, đầu khơng có mào - Cịn gì?( vào chân) - Cho trẻ nhắc lại từ “ Chân vịt” - Chân vịt nào?

- Các vừa thấy vịt nhà bác Chuẩn bơi đâu?

- Vịt bơi nhờ đôi chân có màng

- Cơ giới thiệu phận vịt Mỏ bẹt, đầu khơng có mào, chân có màng, thích bơi ao, thích ăn tôm tép, ốc - Cô đố nuôi gà, vịt để làm gì? - À ni gà, vịt để đẻ trứng cho ăn, ngồi ni để làm thịt đấy, thịt trứng nguồn thức ăn bổ dưỡng cho mà chăm sóc chúng để chúng mau lớn đẻ trứng cho ăn gà , vịt đẻ trứng nhé!

- Cho trẻ xem gà, vịt đẻ trứng

2.3 Hoạt động 3: Chơi bắt trước tiếng kêu.

- Cô phát cho trẻ mũ gà vịt.

- Đẻ trứng - Thóc, gạo, cám

- Trẻ hát + vận động

- Con vịt

- Nhắc lại từ “ Con vịt” - Cạp cạp - Bắt trước tiếng vịt kêu - Đầu, mình, đi, chân - Mỏ, mắt - Chân vịt - Nhắc từ “ Chân vịt” - Có màng - Bơi ao

- Đẻ trứng, lấy thịt

- Xem gà, vịt đẻ trứng

- Trẻ hát

- Cạp cạp

-“ Chân vịt” - Màng - Bơi

(25)

- Cô giới thiệu trò chơi:

- Bắt trước làm động tác gà trống vỗ cánh miệng gáy ò ó o

- Bắt trước vịt chân lạch bạch kêu cạp cạp Cho trẻ chơi 2-3 lần 3 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ hơm tìm hiểu gì?

- Được chơi trị chơi gì?

- Gà, vịt vật nuôi gia đình nhà mà cần phải chăm sóc chúng để chúng mau lớn đẻ nhiều trứng cho ăn nhé!

4 Kết thúc:

* Hát “ Một vịt” chuyển hoạt động

- Trẻ chơi trò chơi vui vẻ

- Con gà vịt

- Bắt trước tiếng kêu

- Hát cất dọn đồ chơi

- Trẻ chơi

- Con gà, vịt

- Hát

(26)

Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Thơ : Mèo học

Hoạt động bổ trợ:Hát: "Gà tróng mèo cún con" I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức: * Trẻ BT:

- Trẻ cảm nhận hiểu nội dung thơ

- Trẻ đọc thuộc thơ, thể giọng điệu thơ * Trẻ KT:

- Dạy trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ 2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ hiểu số từ khó “ Cỏn con” “ Chang chang” * Trẻ KT:

- Rèn kỹ nghe đọc thơ cô 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú học

- Giáo dục trẻ biêt nắng phải đội mũ II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh vẽ mèo học ngồi nắng,mèo cầm ổ bánh mì bút chì - Mơ hình thơ

- Cơ đọc thuộc thơ,đọc diễn cảm thơ 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ(BT) CỦA TRẺ(KT)HOẠT ĐỘNG 1 Ổn định tổ chức.

(27)

À mèo có thơ nói mèo học muốn biết mèo học

nào,các lắng nghe cô đọc thơ “ Mèo học nhé’

2.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm cho trẻ nghe

- Cô giới thiệu tên thơ.

- Cô đọc thơ lần Cử điệu

- Cô đọc thơ lần : Kết hợp tranh minh họa

* Cô giảng giải nội dung thơ: Ở thơ “ Mèo học” tác giả tả cảnh mèo học lúc trời nắng gắt ( Nắng chang chang) lại khơng mang theo thứ mang mẩu bánh mì bút chì con

2.2 Hoạt động : Đàm thoại nội dung bài thơ

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Trong thơ có nói gì?

- Mèo con đâu lớp?

- Mèo mang theo thứ để học? - Trời

* Giai thích từ khó “ Nắng chang chang” - Các thấy mèo mang thiếu đồ dùng để học?

- Các thấy mèo có đáng u khơng?

Vậy hơm học thật thuộc thơ

2.3 Dạy trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc thơ

- Cho nhóm trẻ đọc thơ( Bạn trai,bạn gái)

- Con mèo

-Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Mèo học

- Con mèo - Đi học

-Bút chì,bánh mì

- Nắng chang chang

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời theo suy nghĩ - Có - Vâng

- Con mèo

-Trẻ nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ nghe

- Mèo học

- Con mèo - Đi học -Bút - Nắng - Trẻ nghe

(28)

- Từng tổ đọc - Cá nhân trẻ đọc

- Cơ động viên khuyến khích trẻ đọc 3 Củng cố

- Hôm học thơ gì? - Giáo dục trẻ u chăm sóc yêu quý bảo vệ vật nuôi gia đình 4 Kết thúc

- Cơ trẻ hát vận động theo “ Gà trống mèo cún con” chơi với đồ chơi ngồi trời

- Cả lớp đọc - Nhóm trẻ đọc - Tổ đọc

- Cá nhân đọc

- Mèo học

- Trẻ hát chơi

- Đọc thơ

- Mèo

- Trẻ hát

(29)

Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG: Vẽ thức ăn cho gà.

Hoạt động bổ trợ : Hát: Đàn gà con. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức: * Trẻ BT:

-Trẻ biết vẽ số loại thức ăn dành cho gà: Thóc, gạo, cỏ - Trẻ phân biệt màu xanh, màu đỏ, vàng

* Trẻ KT:

- Dạy trẻ biết vẽ số loại thức ăn dành cho gà 2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Rèn luyện phát triển khéo léo đôi tay - Trẻ biết cách cầm bút vẽ chấm tròn, nét nhỏ * Trẻ KT:

- Rèn kĩ biết cầm bút vẽ chấm tròn, nét nhỏ 3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u q chăm sóc vật ni II CHUẨN BỊ.

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Mơ hình trang trại gà ăn thóc gạo. - Tranh mẫu cô

- Mỗi trẻ tranh mẫu có gà, bút sáp màu - Băng đĩa ghi hát “ Đàn gà con, gà trống ,” - Phịng sẽ, trẻ gọn gàng

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

CỦA TRẺ(BT) CỦA TRẺ(KT)HOẠT ĐỘNG 1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát “ Con gà trống” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát

- Các vừa hát hát gì? - Trong hát nói gì?

-Trong gia đình có ni vật ni khơng?

- Các có u q chúng khơng?

- Trẻ hát cô

- Con gà trống - Gà trống - Trẻ kể - Có

- Trẻ hát

- Gà trống

(30)

- Cô yêu quý vật nuôi gia đình nên ngày thường chăm sóc chúng thật chu đáo

- Hôm cô cho thăm trang trại chăn nuôi nhà nhé! Để xem chúng ăn gì?( Cho trẻ kết hợp hát “Đàn gà con”)

2.1 Hoạt động 1:Thăm quan mơ hình

- Cơ hỏi trẻ trang trại ni gì?

- Con gà gà gì?( Chỉ gà trống, gà mái, gà con)

- Cịn gì?

- Các có biết gà lại lớn nhanh to không?

- Vì ngày thường phải cho chúng ăn đấy!

- Các có biết thức ăn gà khơng?

- Các nhìn xem gà ăn kia? - Thóc gạo thức ăn nhỏ, có đủ chất dinh dưỡng phù hợp với gà

2.2 Hoạt động 2: Quan sát tranh mẫu.

- Cô giới thiệu cô có truyện tranh đẹp có muốn xem không? - Cho trẻ xem tranh đàn gà ăn thóc gạo

- Hỏi trẻ tranh vẽ gì? - Đàn gà làm gì?

- Những hạt thóc, gạo vẽ nào? ( Nhỏ, hình chấm tròn, nét ngắn dài khác nhau…)

- Các xem vẽ thêm thóc gạo cho chúng ăn nhé!

- Các cịn nhiều gà đáng yêu mà chưa có đủ thức ăn cho chúng ăn kiếm thức ăn cho chúng ăn giúp cô nhé! 2.3.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

-Con gà

- Trả lời theo - Con gà

- Thóc gạo, cỏ, cám

- Thóc, gạo

- Có

- Đàn gà - Mổ thóc - Trẻ trả lời theo gợi ý cô

- Chú ý quan sát cô thực

- Chưa

- Thóc, gạo, cỏ - Trả lời

-Trả lời

- Con gà

- Thóc

- Có

- Gà - Ăn thóc

- Chú ý

- Chưa - Thóc

(31)

- Cô phát cho trẻ tranh vẽ đàn gà chưa có thức ăn

- Hỏi trẻ đàn gà có ăn chưa? - Con cho chúng ăn gì?

- Con vẽ nào?

- Cô nhắc trẻ ngồi tư thế, cầm bút cách cho trẻ vẽ

+ Cô trẻ hỏi ý định trẻ vẽ + Con vẽ thức ăn cho gà đấy? + Con vẽ nào?

- Cô ý bao quát lớp, đến bên trẻ động viên, khuyến khích trẻ vẽ

2.4.Hoạt động Trưng bày, nhận xét sản phẩm.

- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày Cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm

+ Con thích sản phẩm nào? Của bạn nào?

+ Bạn vẽ đây?

+ Bạn cho gà ăn nhiều thức ăn gì? - Nhận xét chung, động viên, khen ngợi trẻ

3.Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ hơm làm gì? - Vẽ thức ăn cho gì?

- Gi dục trẻ ln u q chăm sóc động vật ni gia đình

4.Kết thúc:

- Cho trẻ hát vận động kết hợp với “ Đàn gà con” sân kiếm thức ăn

-Trưng bày sản - Trẻ trả lời

- Trẻ nêu cách vẽ

- Trẻ nhận xét sản phẩm - Trẻ trả lời

- Vẽ thức ăn cho gà

- Con gà

- Trẻ lắng nghe

- Hát vận động

-Trưng bày sản

- Con gà - Trẻ nghe

- Hát vận động

(32)

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	68,95 KB