- Trẻ biết gọi tên một số nghề sản xuất và phân biệt được các nghề khác nhau qua trang phục, sản phẩm của một số nghề và đặc điểm công việc của từng nghề1. - Biết được công cụ, sản phẩ[r]
(1)Tuần thứ : 13 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần
Tên chủ đề nhánh 3:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết số nghề sản xuất: Nghề thợ mỏ, nghề làm gạch, nghề gốm…
- Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngơn ngữ cho trẻ
- Trẻ u q, kính trọng người lao động, yêu quý ngành nghề, biết giữ gìn sản phẩm nghề * Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý, quan sát, phát triển thể chất
* Giáo dục:Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề nghề nghiệp
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(2)NGHỀ NGHIỆP
Từ ngày 16/11/2020 đến 11/12/2020 Nghề sản xuất
Từ ngày 30/11/2020 đến ngày 04/12/2020
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Tuyên truyền với bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona ( gọi Covid – 19) đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT sẽ…
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ Cho trẻ chơi góc theo ý thích
2 Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “Cháu yêu cô thợ dệt’’ + Bài hát nói đến ai?
+ Cơ thợ dệt làm nghề gì? + Bố, mẹ làm nghề gì?
+ Ngồi nghề cịn biết nghề khác nữa?
+ Ước mơ sau lớn lên sé làm ?
=> Giáo dục trẻ biết yêu quý ngành nghề Có ý thức học tập thật tốt để sau đạt ước mơ
3 Thể dục sáng:
3.1 Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang 3.2 Trọng động: Tập tập phát triển chung + ĐT hô hấp: Hái hoa…
+ ĐT tay 1: Đưa tay phía trước, sau + ĐT chân : Đưa sang ngang
+ ĐT bụng : Quay sang trái, sang phải + ĐT bật: Bật nhảy chân sáo
Tập kết hợp với BH: Cháu yêu cô công nhân 3.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
3.4 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
4.Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Hát
- Cơ thợ dệt - Dệt vải
- Thợ xây, cô giáo… - Trẻ kể: Công an, bác sĩ… - Bác sĩ, cô giáo…
- Lắng nghe - Khởi động
- Xếp hàng ngang - Trẻ tập cô
- Trẻ lại nhẹ nhàng
(3)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
* Góc phân vai:
- Chơi bán hàng; nông trường chăn nuôi; cô giáo; doanh trại đội…
* Góc xây dựng:
- Xếp nhà máy Làm vườn ăn quả, hoa
* Góc nghệ thuật:
- Hát, múa thuộc chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc
* Góc khoa học – TN:
- Phân nhóm đồ dùng, dụng cụ theo nghề
* Góc học tập:
- Làm sách, tranh ảnh nghề sản xuất
1 Kiến thức:
- Trẻ biết chọn góc chơi, nói ý tưởng chơi biết PV chơi - Trẻ biết chơi ĐV mô lại nghề bán hàng, chăn nuôi, giáo…
- Trẻ biết chọn khối, hình nguyên vật liệu khác để XD nên khu nhà máy, vườn ăn quả, vườn hoa; Biết sáng tạo NX kết chơi nhóm - Trẻ thuộc số BH CĐ, biểu diễn tự tin mạnh dạn; Biết sử dụng thành thạo dụng cụ ÂN - Trẻ biết chọn phân nhóm lơ tô đồ dùng dụng cụ theo nghề
- Trẻ biết làm sách tranh ảnh nghề sản xuất
2 Kỹ năng:
- Rèn ngôn ngữ diễn đạt lưu loát cho trẻ; Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo; Rèn tính mạnh dạn , tự tin cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ yêu quý nghề xã hội, biết giữ gìn sản phẩm nghề - Chơi đồn kết với bạn
- Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Bộ lắp ghép xây dựng; thảm cỏ, hàng rào, ăn quả, hoa
- Dụng cụ âm nhạc
- Tranh ảnh lô tô đồ dùng dụng cụ nghề
- Tranh ảnh nghề sản xuất, keo, giấy A4
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ
1 Ổn định:
- Cho trẻ hát “ Cháu yêu cô thợ dệt’’ - Trị chuyện: Chúng vừa hat hát ? + Cơ thợ dệt làm sản phẩm ?
+ Còn ước mơ sau lớn lên làm ? => Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi, yêu quý ngành nghề, yêu quý người lao động…
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi.
- Hỏi trẻ: học chủ đề gì? - Cơ chuẩn bị góc chơi nào?
- Giới thiệu góc chơi, đồ dùng chuẩn bị để trẻ chơi
- Cho trẻ tự nhận góc chơi nói lên ý tưởng, nội dung chơi nhóm kêu gọi bạn chơi với góc chơi Cơ chốt lại nội dung chơi góc chơi ngày hơm
- Trong chơi ỏ góc chơi phải ý điều gì?
2.2 Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi
* Góc đóng vai: Nếu đóng vai giáo làm gì? Nếu đóng vai người bán hàng nào? - Bạn nhận vai cô nông trường chăn nuôi? Trong nông trường chăn ni có cơng việc gì?
* Góc xây dựng: Các bác làm thế? Các bác xây nhà máy ntn ?
* Góc nghệ thuật: Các bạn hát, múa ? - Cơ bao quát, động viên cháu chơi đoàn kết giúp đỡ trẻ gặp khó khăn
- Cơ liên kết nhóm chơi với
2.3 Hoạt động : Kết thúc chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu
- Gợi hỏi để trẻ nêu ý tưởng ngày mai chơi tiếp góc làm ? u cầu trẻ dọn đồ chơi
3 Kết thúc: Nhận xét- Tuyên dương.Chuyển HĐ
- Trẻ hát
- Cháu yêu cô thợ dệt - Quần áo
- Làm cô giáo, bác sĩ Công an - Lắng nghe
- Nghề nghiệp
- Trẻ nói tên góc chơi - Lắng nghe
- Trẻ nói tên góc chơi, ý tưởng ND chơi kêu gọi bạn chơi
- Đồn kết, khơng quăng ném đồ chơi
- Trẻ góc chơi - Trẻ phân vai chơi - Trẻ chơi vui vẻ, hợp tác - Xây nhà máy, vườn hoa… - Trẻ trả lời cô
- Trẻ nhận xét nói sản phẩm nhóm
(5)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi
trời
1 Hoạt động có chủ đích. - Dạo chơi, quan sát thời tiết, lăng nghe âm khác sân chơi
- Nghe kể chuyện, đọc thơ, đồng dao hát chủ đề - Quan sát thời tiết, trò chuyện trang phục, sức khỏe thời tiết thay đổi
2 Trò chơi vận động
- TCVĐ: Người làm vườn; Rồng rắn lên mây…
- Trò chơi: Dệt vải
3 Chơi tự do.
- Chơi với đồ chơi ngồi trời (cầu rượt, xích đu…) Chơi với phấn, vòng Nhặt rụng
1 Kiến thức:
- Trẻ biết dặc điểm thời tiết ngày
- Trẻ nhận biết, phân biêt âm khác - Trẻ thuộc số truyện, thơ, hát chủ đề
- Trẻ biết cách mặc quần áo phù hợp với mùa thời tiết thay đổi
- Trẻ biết tên trò chơi cách chơi, luật chơi hứng thú chơi trị chơi
- Trẻ biết đồn kết bạn bè chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Kĩ nhận biết, phân biệt cho trẻ
- Phát triển nhanh nhẹn, hoạt bát cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu quý, kính trọng người lao động, ngành nghề xã hội
- Trẻ thoải mái, hứng thú chơi
- Có ý thức chơi đồn kết bạn bè
- Địa điểm quan sát - Tranh ảnh nghề nghiệp
- Các thơ,đồng dao chủ đề
- Dụng cụ làm vườn, khung dệt vải
- Thiết bị ngồi trời; Vịng, phấn
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài: “Hạt gạo làng ta’’ - Trò chuyện :
+ Các vừa hát hát gì? Ai làm hạt gạo? Ngồi nghề nơng xã hội cịn có nghề khác ? => Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng người lao động, yêu quý ngành nghề, biết giữ gìn sản phẩm nghề
2 Nội dung:
Kiểm tra sức khỏe- trang phục
2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: “ Quan sát thời tiết, trò chuyện trang phục, sức khỏe thời tiết thay đổi’’ + Các thấy thời tiết hôm ?
- Nghe hát theo
- Hạt gạo; Cô bác nông dân - Trẻ kể
(6)+ Bây mùa gì? Mùa đơng thời tiết nào? => Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết để giữ gìn sức khỏe - Hướng trẻ lắng nghe phát âm khác sân trường
+ Các nghe thấy âm ? + Âm phát từ đâu ?
- Đọc thơ, kể chuyện, hát liên quan đến chủ đề - Đàm thoại với trẻ nội dung thơ, câu chuyện… =>Củng cố-giáo dục trẻ yêu thiên nhiên,bảo vệ MT 2.2 Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- Cô giới thiệu tên TC, CC, LC trò chơi: “Người làm vườn, Rồng rắn lên mây, Dệt vải”
- Tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát, hướng dẫn trẻ - Động viên, khuyến khích trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè - Nhận xét sau chơi
2.3 Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do
- Tổ chức cho trẻ chơi tự với thiết bị trời, vẽ tự sân chơi, chơi với vòng…
- Nhắc trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè 3 Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Quan sát
- Đàm thoại cô - Lạnh…
- Mùa đơng - Trời gió rét - Lắng nghe
- Tiếng - Ở sân trường… - Đọc thơ, hát - Nghe kể chuyện - Đàm thoại cô - Lắng nghe
- Lắng nghe - Trẻ chơi
- Chơi với thiết bị trời
- Trẻ lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(7)Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà phòng - Vòi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
(8)1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
- Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
Cô cho trẻ vệ sinh
- Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ bao qt trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cơ tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
- Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(9)Chơi hoạt động theo
ý thích
1 Ơn kiến thức buổi sáng - Làm quen với ATGT 2 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu.
3 Hoạt động góc: Chơi hoạt động theo ý thích 4 Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ năng sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước 5 Biểu diễn văn nghệ bài chủ đề
6 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi Trẻ biết số PTGT LLATGT đơn giản
- Trẻ thuộc hát, thơ học - Trẻ biết thể số KN sống - Biết nhận xét đánh giá bạn - Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện
- Đoàn kết bạn bè
- Có ý thức bảo vệ MT, SD tiết kiệm điện, nước
- Đồ dùng học tập, ATGT
- Đồ chơi góc - Tranh ảnh tuyên truyền BVMT, …
- Đài đĩa nhạc chủ đề
- Bảng bé ngoan, cờ…
Trả trẻ
Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
(10)1 Ôn kiến thức – Làm quen với ATGT:
- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng…và hướng dẫn trẻ làm ATGT
2 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ. - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ 3 Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi
4 GD trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước
- Cho trẻ xem tranh ảnh, đàm thoại hoạt động BVMT, số KN sống hình thành thói quen SD tiết kiệm điện, nước…
5 Văn nghệ:
- Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
6 Nêu gương;
- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…
- Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn lại kiến thức học; Làm ATGT
- Trẻ ôn cô - Trẻ tự chơi góc
- Trẻ xem tranh ý, trị chuyện
- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2020
(11)VĐCB: Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh TCVĐ: Đi nhanh tới đích
Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Cái bát xinh xinh”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ phối hợp chân tay nhịp nhàng, trẻ xác định hướng phản ánh kịp thời với hiệu lệnh
- Biết cách chơi trò chơi
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ cho trẻ rèn định hướng không gian - Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo linh hoạt cho trẻ - Rèn cho trẻ phản xạ nhanh nhẹn chơi trò chơi
3 Thái độ:
- Trẻ u thích mơn học, có ý thức kỷ luật học.Yêu quý, kính trọng người lao động; Có ý thức giữ gìn sản phẩm nghề
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Phấn, sắc xô; Đĩa nhạc - Sân tập sẽ, an toàn
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cho trẻ đọc thơ: “Cái bát xinh xinh’’ - Trò chuyện:
+ Các vừa đọc thơ gì? Nội dung thơ nói lên điều gì? Mẹ cha công tác đâu? Nhà máy làm sản phẩm gì? Những sản phẩm làm từ nguyên vật liệu gì?
=> Giáo dục: Các cô công nhân vất vả làm sản phẩm để phục vụ cho sống người Do mà phải có ý thức giữ gìn sản phẩm nghề
- Truyền tin, truyền tin
- Tin hôm trường mầm non Hoàng quế tổ chức hội thi “ Bé khỏe, bé khéo” Bây cô tham gia vào hội thi
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Khởi động.
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng ngang
- Trẻ đọc thơ
- Bài thơ “Cái bát xinh xinh”
- Ở nhà máy Bát Tràng; Cái bát, đĩa….Từ bùn đất sét
- Lắng nghe
- Tin gi, tin
- Vâng
- Trẻ báo cáo - Khởi động
(12)2.2 Hoạt động 2: Trọng động.
* Tập tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập động tác
+ ĐT tay 1: Đưa tay phía trước, sau (NM) + ĐT chân: Đưa sang ngang (NM)
+ ĐT bụng : Quay sang trái, sang phải + ĐT bật: Bật nhảy chân sáo
* Vận động bản: Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh. - Cô giới thiệu vận động: Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích + Các quan sát vừa làm gì? + Cơ giới thiệu tên vận động…
- Cô làm mẫu lần + phân tích động tác: Đứng trước vạch xuất phát tay thả xi Khi có hiệu lệnh tiến phía trước đầu khơng cúi, kết hợp với chân tay nhịp nhàng Khi có hiệu lệnh hướng phải, trái, trước, sau phải phản ứng kịp thời với hiệu lệnh thay đổi hướng theo hiệu lệnh
+ Cô vừa tập vận động gì? - Mời trẻ lên tập mẫu
+ Các thấy bạn nào?
+ Các có muốn thực giống bạn không? * Trẻ thực hiện:
- Cô mời trẻ lên thực hiện.(khi trẻ thực cô ý quan sát sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời…)
- Cho đội thi đua với (kết hợp mở nhạc nhỏ cho trẻ nghe)
- Cô bao quát khuyến khích trẻ hướng, phối hợp chân tay nhịp nhàng
Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ thực - Cơ mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động
- Củng cố: Các vừa thực xong vận động gì? * Trị chơi vận động:Đi nhanh tới đích
- Cơ giới thiệu cách chơi luật chơi …
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( trẻ chơi cô ý quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi )
- Nhận xét sau chơi…
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng kết hợp làm động tác lời hát “ Hạt gạo làng ta”
- Tập tập PTC cô
- Trẻ đứng hàng đối diện - Chú ý
- Trẻ quan sát - Cô vừa - Trẻ lắng nghe
- Quan sát cô tập mẫu - Lắng nghe + quan sát
- Trẻ trả lời
- trẻ lên tập mẫu
- Trẻ nhận xét cách bạn
- Có
- Trẻ thực
- Trẻ thi đua
- trẻ lên thực lại vận động
- Đi thay dổi hướng theo… - Trẻ lắng nghe
- Chơi trò chơi - Trẻ vỗ tay
(13)3 Kết thúc
- Các vừa học vận động gì? Chơi TCVĐ gì? - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện
- Nhận xét - tuyên dương Chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “ Cháu yêu cô công nhân”
- Đi thay đổi hướng theo… - Ai nhanh
- Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 01 tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:
Tìm hiểu nghề sản xuất
(14)- Trò chơi: Thi xem nhanh,Thi xem đội nhanh
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức
- Trẻ biết gọi tên số nghề sản xuất phân biệt nghề khác qua trang phục, sản phẩm số nghề đặc điểm công việc nghề - Biết công cụ, sản phẩm ý nghĩa nghề
- Trẻ biết so sánh, phân biệt điểm giống khác công việc số nghề sản xuất
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ so sánh cho trẻ
- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt cho trẻ
3 Thái độ.
- Trẻ yêu quý ngành nghề, có ý thức giữ gìn sản phẩm nghề - Kính trọng, u q người lao động
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô trẻ
- Giáo án điện tử
- Tranh ảnh số nghề sản xuất: May, mộc, nghề nông, thợ mỏ, dệt, nghề làm gốm sứ, nghề làm gạch ngói…
- Một sồ đồ dùng dụng cụ để khai thác than, đồ dùng nghề làm nông, đồ dùng nghề thợ may, đồ dùng nghề thợ mộc…
- Các đồ dùng trưng bày thành hội chợ - Tranh lô tô nghề sản xuất
- Đĩa nhạc, que
2 Địa điểm:
- Trong lớp hoc
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Cô trẻ hát “Cháu yêu cô thợ dệt” + Con vừa hát hát gì?
+ Bài hát nói ai?
+ Trong hát thợ dệt làm gì?
+ Đúng rồi, hát nói đến thợ dệt nên vải may thành áo cho mặc, cịn bố mẹ làm nghề gì?
+ Ngồi nghề dệt may ra, cịn biết nghề thuộc nhóm nghề sản xuất nữa?
=> Các ! Trong xã hội có nhiều nghề nghề lại có cơng việc riêng mang lại lợi ích chung phục vụ cho sống người Vì con…
- Trong xã hội có nhiều nghề khác nhau, nghề
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể
- Cô thợ dệt dệt lụa
(15)cũng đáng q Hơm cháu tìm hiểu nghề sản xuất
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Xem tranh trò chuyện các nghề sản xuất
* Chơi trời tối – trời sáng.
- Các quan sát xem có tranh vẽ hình ảnh nào?
- Chú công nhân làm việc đâu? - Chú CN mỏ mặc trang phục màu gì? - Nghề mỏ làm sản phẩm gì?
- Khi làm mỏ cần tới dụng cụ gì? => Các ạ! Chú công nhân thợ mỏ làm việc vất vả, làm việc phải làm hầm lò để khai thác than, cơng việc nguy hiểm đến tính mạng người Than loại khoáng sản quý…Do mà phải biết yêu quý kính trọng công nhân…
* Cho trẻ quan sát tranh cô bác nông dân
+ Các bác nơng đân làm gì?
+ Nơi làm việc đâu? Nghề nông làm sản phẩm gì? Đồ dùng dụng cụ nghề gì?
+ Ích lợi sản phẩm gì?
=> Để có sản phẩm ni sống người bác nông dân vất vả sương thấm đẫm mồ để làm hạt thóc hạt gạo Vì mà phải ngoan ngỗn ăn hết xuất … * Cho trẻ quan sát tranh nghề thợ may
+ Các xem tranh vẽ gì?
+ Cơ thợ may làm sản phẩm gì? đồ dùng dụng cụ nghề thợ may có đồ dùng gi? =>Giáo dục trẻ biết giữ gìn nhà cửa yêu quý nghề…
* Cho trẻ quan sát hình ảnh nghè thợ mộc…cô hỏi…
=> Giáo dục…
2.2 Hoạt động 2: Phân biệt nghề sản xuất qua đồ dùng
- Cho trẻ thăm quan hội chợ triển lãm đồ dùng dụng cụ nghề ( Giáo dục ATGT )
- Cô đưa yêu cầu:
+ Tổ chim non chọn mua đồ dùng tặng thợ mỏ
+ Tổ bướm vàng mua đồ dùng tặng bác nông dân
- Trẻ nhắm mắt, mở mắt - Chú công nhân
- Trong hầm lị
- Mặc trang phục cơng nhân màu xanh
- Than
- Đèn lò, búa… - Trẻ lắng nghe
- Quan sát - Gặt lúa
- Ở ngồi đồng; làm lúa gạo, ngơ, khoai, sắn… - Cuốc, xẻng, liềm, máy gặt - Chú ý
- Vâng lời cô
- Trẻ quan sát - Cô thợ may - Những quần áo - Máy khâu, kim chỉ, thước dây, phấn màu…
- Trẻ lắng nghe
- Đào tạo cho xã hội người tài giỏi, có trí, có tài, có đức…
- Trẻ đến hội trợ - Trẻ ý
(16)+ Tổ thỏ trắng mua đồ dùng tặng cô thợ may - Sau mua xong cho trẻ chỗ để đồ dùng theo tổ chỗ ngồi
+ Các mua để tặng thợ mỏ?
+ Để khai thác than cần đồ dùng gì?
+ Các tặng bác nông dân dụng cụ gì? Bác nơng dân làm sản phẩm gì? + Những thứ để tặng thợ may?
- Cho trẻ đếm xem tổ mua đồ dùng
- Cô giới thiệu cho trẻ biết đồ dùng người thợ mỏ, nông dân, thợ may, thợ mộc
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ đồ dùng,kính trọng người làm nghề khác
2.3 Hoạt động 3: So sánh:
- Cho trẻ so sánh nghề thợ mỏ – nghề nông Nghề thợ may – nghề thợ mộc - Cơ củng cố lại: Các nghề khác công việc, nhiệm vụ Nhưng nghề mang lại ích lợi cho xã hội …
2.4 Hoạt động 4: Mở rộng:
Ngoài nghề cịn biết nghề sản xuất nữa?
+ Bố, mẹ làm nghề gì?
+ Sau lớn thích làm nghề gì?
- Để làm nghề người cần có trí tuệ sức khỏe, phải chăm học, rèn luyện thể lực, ăn uống đầy đủ chất
2.5 Hoạt động 5: Luyện tập.
- Cho trẻ chơi TC: “Mô động tác đốn tên nghề”
- Trị chơi: “Tìm nghề”
3 Kết thúc:
- Hơm tìm hiểu nghề sản xuất nào?
=> Cô củng cố lại… giáo dục trẻ biết quý trọng người lao động, quý trọng sản phẩm, giữ gìn tiết kiệm sử dụng
- Nhận xét- tuyên dương
- Cho trẻ đọc thơ “Bé làm nghề” - Chuyển hoạt động
- Trẻ trả lời
- Búa, đèn lò, xe goong… - Trẻ trả lời (Mua cuốc , xẻng…)
- Kim chỉ, thước dây, vải… - Trẻ đếm số đồ dùng - Trẻ ý
- Trẻ lắng nghe
- So sánh - Lắng nghe
- Trẻ kể thêm số nghề sản xuất
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Chơi trò chơi - Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
(17)* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2020
(18)Đồng dao “Vuốt hột nổ’’
Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu yêu cô thợ dệt”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên đồng dao Biết cách ngắt nghỉ đọc đồng dao - Trẻ hiểu nội dung đồng dao
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ đích phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết đọc diễn cảm thể nội dung đồng dao
3 Giáo dục thái độ:
- Ngoan ngoãn ý học - Trẻ thích đọc đồng dao, ca dao
II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đĩa nhạc hát: Bác đưa thư vui tính - Giáo án trình chiếu, nhạc…
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định
- Cô cho lớp hát “Cháu yêu cô thợ dệt” - Cô vừa cho hát hát gì?
- Bài hát có nói đến ai? - Cơ thợ dệt làm nghề gì?
- Trong xã hội biết có nghề thuộc nghề sản xuất
- Gia đình có làm nghề sản xuất khơng?
- Bố làm nghề gì?
- Lớn lên có bạn mơ ước làm nghề sản xuất khơng
-> Giáo dục: Các phải chăm ngoan học giỏi để sau lớn lên có nghề có ích cho xã hội
- Hơm có đồng dao hay nói số đồ dùng dụng cụ số nghề Đó dụng cụ lao động phục vụ cho đời sống người dân hơm xuất đồng dao.Vuốt hột nổ cô dạy lớp mình, có thích khơng?
- Trẻ hát
- Bài hát: Cháu yêu cô thợ dệt - Cô thợ dệt
- Dệt vải
- Thưa cô bố
- Bố làm nghề thợ gạch - Con có
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(19)2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm
- Cô đọc lần 1: kết hợp cử điệu - Cô đọc lần 2: Hình ảnh
+ Giảng giải nội dung đồng dao nói dụng cụ cần thiết số nghề “Cái kéo nghề may, cày nghề nông….” - Cô giảng giải số từ khó tiếng địa phương đồng dao
+ “ Lờ” – Lưới + “ Ná” – Nỏ
+ Khăn bịt tróc – khăn bịt đầu + Nốc buôn – sọt đựng hàng - Cô đọc lần 3: Chỉ chữ tranh
2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô vừa đọc cho nghe đồng dao có tên gì?
+ Xáo xác kêu? + Cái kéo ai? + Cái cày để làm gì? + Cái thuổng để làm gì? + Cái lờ dùng để làm gì? + Cái ná dùng để làm gì?
+ May quần áo sử dụng đồ dùng gì? + Cái giáo dùng để làm gì?
=> Giáo dục trẻ biết tác dụng dụng cụ ý nghĩa việc sử dụng dụng cụ
2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc đồng dao
- Cô dạy lớp đọc đồng dao cô 2-3 lần - Cô dạy đọc đồng dao theo tổ
- Thi đua nhóm
+ Cơ cho nhóm đọc thi đua (Một nhóm bạn nam, nhóm bạn nữ)
- Cho cá nhân đọc cô ý sửa sai cho trẻ - Cô cho trẻ đọc đồng dao theo tranh
3 Kết thúc:
- Các vừa học đồng dao gì? - Giáo dục trẻ biết kính trọng nghề
- Nhận xét – Tuyên dương
- Trẻ ý
- Chú ý lắng nghe
- Chú ý
- Bài đồng dao vuốt hột nổ - Con vạc kêu
- Của thợ may - Để làm ruộng - Để đắp bờ - Thả cá - Bắn chim - Cái kim - Đi săn
- Lắng nghe nói
- Cả lớp đọc đồng - Đọc theo tổ
- Đọc thi nhóm
- Cá nhân trẻ đọc - Trẻ đọc theo tranh
(20)- Cho trẻ hát “Lớn lên cháu lái máy cày”
- Chuyển hoạt động - Hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán
Tách gộp đối tượng thành phần khác nhau
(21)I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức:
- Trẻ nhận biết thêm bớt phạm vi
- Trẻ biết tách gộp7 đối tượng làm phần nhiều cách khác
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ ghi nhớ ,tư lơgíc cho trẻ
- Luyện kỹ đếm, kỹ tách gộp thành thạo cho trẻ
3 Thái độ :
- Giáo dục trẻ ý học
- Giữ gìn đồ dùng học tập, yêu quý, kính trọng nghề khác
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Mỗi trẻ rổ đựng máy khâu, thợ may
- Đồ dùng tương tự trẻ có kích thước to Băng giấy chia ô
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “ Lớn lên cháu lái máy cày” - Các vừa hát hát có tên gì? - Trong hát có nhắc đến máy gì? - Máy cày dùng để làm gì?
- Nó cày thay cho gì? - Đó dụng cụ nghề gì?
- Ngồi cịn biết có nghề => Giáo duc:Trẻ biết giữ gìn đồ dùng dụng cụ nhờ có giảm bớt sức lao động vất vả,nâng cao xuất
- Hơm có học tốn tập Tách gộp đối tượng thành phần khác có đồng ý khơng
2.Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động1: Thêm bớt phạm vi 7:
( Lắng nghe, lắng nghe.) - Nghe cô đố lớp
“ Ai người đo vải Rồi lại cắt may Áo quần đẹp,
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Cái máy cày
- Dùng để cày ruộng - Cày thay cho trâu - Nghề nông
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Có
(22)Nhờ bàn tay ai?
Là nghề gì? - Và hơm tặng quà Các khám phá quà q gì”? - Hơm thợ maycùng thi tài
- Các đếm xem có thợ may nào? - Hãy xếp cô thợ may thành hàng ngang từ trái qua phải
- Có máy khâu , xếp thợ may với kmáy khâu tương ứng 1-1
- Số lượng thợ may má khâu có khơng?
- Bằng cho trẻ đặt thẻ số tương ứng
- Sau trò chuyện trẻ thực + Cô cho trẻ bớt số lượng máy khâu, máy khâu bớt
- Cho trẻ so sánh số lượng may khâu với số lượng thợ may hỏi trẻ xem số nhiều số so sánh
- Cho trẻ bớt đến sau cho trẻ so sánh
2.2 Hoạt động 2: Tách gộp7 đối tượng làm phần khác nhau:
- Các giúp cô chia máy khâu làm phần
* Cô cho trẻ chia theo yêu cầu cô
- Cô chia máy khâu làm phần: phần máy khâu phần cịn lại máy khâu? -> Gộp hai phần lại cô lại máy máy khâu? - Cô chia máy khâu làm phần: phần máy khâu phần cịn lại máy khâu? -> Gộp hai phần lại cô lại máy máy khâu? - Cô chia máy khâu làm phần: phần máy khâu phần cịn lại máy khâu? -> Gộp hai phần lại cô lại máy máy khâu? * Cho trẻ chia theo ý thích trẻ
-> Trong trẻ thực cô bao quát …
=> Củng cố lại cách chia đói tượng làm phần có cách chia là: 1- 6, 4-3, 5-2
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập qua trò chơi
+ Trò chơi : “Về cửa hàng”
- Cô phát cho trẻ thẻ số nhà chấm tròn tương ứng với thẻ số Cô cho trẻ vừa vừa hát hát có nội dung chủ đề, có hiệu
- Nghề thợ may
- Vâng
- Trẻ đếm có cô thợ may
- Trẻ xếp
- Có máy khâu, xếp theo yêu cầu cô - Bằng
- Đều 7, đặt thẻ số
- Còn máy khâu - Trẻ so sánh
- Trẻ thực
- Vâng
- Trẻ thực
- Còn lại máy khâu - Được máy khâu - Còn lại máy khâu - Được máy khâu - Còn máy khâu - Được máy khâu - Trẻ thực
- Trẻ ý
(23)lệnh phải cửa hàng có số chấm tròn mà gộp lại số chấm tròn cửa hàng gộp lại với chấm tròn thẻ cầm tay
VD: Trên tay tay cầm thẻ chấm trịn phải cửa hàng có chấm trịn gộp lại ta chấm trịn
- Cơ cho trẻ chơi 2- lần cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi
3 Kết thúc
- Các vừa học chia đối tượng làm phần
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi để sau lớn lên có nghề có ích cho xã hội
- Hát hát: Cháu yêu cô thợ dệt
- Trẻ chơi - Lắng nghe
- Chia đối tượng thành phần
- Hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc
(24)+ TCÂN: Nghe thấu hát tài
Hoạt động bổ trợ: Đọc đồng dao: “Dích dích dắc dắc’’
I Mục đích- Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ hát thuộc lời hát, nhớ tên hát, tên tác giả Trẻ hát giọng vui tươi hồn nhiên, thể tình cảm thợ dệt
- Trẻ cảm nhận giai diệu hát nghe hát
2 Kỹ năng:
- Luyện KN hát nhạc, phát triển tai nghe khả cảm thụ âm nhạc trẻ - Phát triển thẩm mỹ, nhận thức, tình cảm xã hội
3 Thái độ:
- Trẻ u thích mơn học, u q nghề xã hội
- Giáo dục trẻ tình cảm yêu thương, kính trọng, lễ phép với người lao động, biết giữ gìn sản phẩm người lao động làm
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng, đồ chơi:
- Giáo án điện tử
- Dụng cụ âm nhạc; Đài đĩa có nhạc hát: Cháu yêu cô thợ dệt; Hạt gạo làng ta - Tranh ảnh số nghề sản xuất (nghề nông, nghề làm nương, thợ dệt, nghề
gốm…)
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ đọc đồng dao: Dích dích,dắc dắc “ Dích dích dắc dắc Xâu go sợi
Khung cửi mắc vô Chân mẹ đạp vội Chân mẹ đạp vàng Đem vải phơi Mặt vải mịn màng Đến mốt đẹp trời Gánh ì gánh nặng Đem may áo Đến mai trời nắng Dích dích dắc dắc” - Vừa đọc đồng dao gì?
- Bài đồng dao nhắc đến ai? Làm nghề gì? - Ngồi nghề may xã hội cịn có nghề nữa?
=> Trong xã hội có nhiều nghề nghề có ích lợi riêng Vì phải biết yêu
- Trẻ đọc đồng dao
- Bài “ Dích dích, dắc dắc” - Cơ thợ dệt, làm nghề dệt may…
(25)quý nghề quý trọng sản phẩm nghề
- Quần áo hàng ngày mặc đôi bàn tay chăm khéo léo cô thợ dệt tạo sản phẩm phục vụ cho nhu cầu người mà nội dung hát mà hơm dạy lắng nghe giai điệu hát
2 Hướng dẫn.
2.1 Hoạt động 1: Dạy hát “Cháu yêu cô thợ dệt”
Nhạc lời: Thu Hiền - Cô hát lần 1: Giới thiệu tên hát tác giả + Bài hát “Cháu yêu cô thợ dệt” nhạc sĩ Thu Hiền sáng tác
- Cô hát lần 2: Giảng nội dung
Nhạc sĩ Thu Hiền sáng tác hát “Cháu yêu cô thợ dệt” hát ca ngợi bàn tay lao động cô thợ dệt dệt vải cho may quần áo, lụa dệt nặng tình u thương, ơn thợ dệt cháu yêu cô nhiều - Cô hát lần 3: Kết hợp động tác minh họa
- Các có muốn hát hát để tỏ lòng biết ơn đến cô thợ dệt không?
* Dạy trẻ hát:
- Dạy trẻ hát theo cô câu 2-3 lần.sau cho trẻ hát
- Lần lượt cho tổ, nhóm, cá nhân lên hát ( Cô ý sửa sai vận động trẻ mạnh dạn hát) - Để hát hay cô vận động minh họa theo lời hát thật đẹp Cô cho lớp hát vận động 1-2 lần
=> Để có lụa đẹp vất vả cơng lao nỗi niềm tâm Vì mà mặc quần áo phải biết giữ gìn sẽ…
2.2 Hoạt động 2: Nghe hát: Hạt gạo làng ta
- Vừa thấy lớp học chăm giỏi,
- Vâng - Trẻ ý
- Vâng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý
- Trẻ nghe quan sát - Có
- Trẻ hát theo
- Các tổ, nhóm, cá nhân hát thi đua…
- Cả lớp hát lại làm động tác minh họa
(26)cô hát tặng cho nghe hát
- Cô hát lần 1: Kết hợp cử điệu (nhạc không lời), giới thiệu tên hát “Hạt gạo làng ta”, Nhạc: Trần Viết Bính, thơ: Trần Đăng Khoa
- Các thấy giai điệu hát nào? + Đúng giai điệu hát hay, vui tươi
- Cô hát lần 2: Kết hợp động tác minh họa (nhạc có lời)
+ Giảng nội dung: Bài hát có giai điệu vui tươi nói nỗi vất vả người nơng dân phải làm hạt thóc, hạt gạo phải có bão, có nắng, có gió, có bom đạn…
- Lần 3: Cho trẻ nghe đĩa nhạc khuyến khích trẻ hưởng ứng theo
2.3 Hoạt động 3: Trò chơi: Nghe thấu hát tài
- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Nghe thấu hát tài” - Cách chơi: Cơ nói thầm vào tai bạn đại diện đội câu hát giống nhau, sau bạn có trách nhiệm chạy đội nói thầm lại vào tai câu hát cho bạn thứ 2, bạn thứ lại nói thầm vào tai cho bạn thứ 3…và tiếp tục bạn cuối đội, bạn cuối lên hát to lại câu hát
- Luật chơi: Đội hát nhanh thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau lượt chơi
3 Kết thúc
- Hôm cô dạy hát gì? Nhạc lời sáng tác?
- Cơ hát cho nghe hát ? Sáng tác nhạc sĩ nào?
- Các chơi trị chơi gì?
=> Về nhà hát lại hát để giành tặng cho gia đình nghe
- Nhận xét – Tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ ý lắng nghe cô hát
- Giai điệu vui tươi
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ hưởng ứng theo nhạc
- Trẻ ý
- Trẻ chơi trò chơi
- Bài hát “Cháu yêu cô thợ dệt” nhạc lời Thu Hiền
- Bài hát “Hạt gạo làng ta” Thơ: Trần Đăng Khoa, Nhạc: Trần viết Bính
(27)* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
(28)