- Các con ơi hôm nay lớp chúng mình sẽ mở hội thi “Bé tập làm hoạ sỹ” để cùng thi tài với nhau xem bạn nào vẽ được một bức tranh về con kiếntheo cách đặc biệt, sáng tạo nhất, các con có [r]
(1)Tuần thứ : 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần
Tên chủ đề nhánh 3:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ biết chủ đề tuần
- Trẻ biết số loại côn trùng số loại chim
- Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ biết bảo vệ vật có ích tránh xa vật nguy hiểm * Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý, quan sát, phát triển thể chất
* Giáo dục:Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề số loại côn trùng số loại chim
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(2)THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Từ ngày 14/12/2020 đến ngày 01/01/2021 Chim côn trùng
Từ ngày 28/12/2020- 01/01/2021)
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ: Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Tuyên truyền với bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona ( gọi Covid – 19) đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT sẽ…
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ Cho trẻ chơi góc theo ý thích
2 Trị chuyện:
- Cô cho trẻ hát Con chim non
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề loại côn trùng số loại chim
- Các kể tên loại côn trùng số loại chim - Trò chuyện với trẻ môi trường sống, loại côn trùng số loại chim
- Giáo dục trẻ 3 Thể dục sáng: 3.1 Khởi động:
- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
3.2 Trọng động: Tập tập phát triển chung + ĐT hô hấp: Thổi nơ bay
+ ĐT tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân + ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng + ĐT bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang bên + ĐT bật: Bật tách, khép chân
Tập kết hợp với BH : Chú ếch 3.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
3.4 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động 4 Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn.
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Hát
- Trị chuyện - Trẻ kể tên… - Trị chuyện
- Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cô
- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ cô
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
* Góc phân vai:
- Cửa hàng bán chim, nấu ăn, bác sĩ thú y
* Góc xây dựng:
- Xây dựng trại chăn nuôi, vườn
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi Biết cách mơ tả thứ cần mua Trẻ biết
- Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai
(3)Hoạt động góc
ni chim cảnh, lắp, ghép hình trùng chim
* Góc nghệ thuật:
- Chơi với nhạc cụ, nghe âm thanh, hát vận động lồi chim trùng, đọc đồng dao, ca dao vè vật Vẽ, tô màu số trùng…
* Góc khoa học – TN: Chơi lơ tơ phân nhóm loại trùng – chim, chơi lô tô, đếm nhận biết số lượng trùng phạm vi
* Góc học tập:
- Xem sách, tranh, làm sách côn trùng chim, kể chuyện sáng tạo theo tranh
liên kết góc chơi - Trẻ biết lựa chọn khối, hình để xây lên trại chăn ni, vườn ni chim cảnh, xếp hình, ghép hình vật
- Trẻ biết SD dụng cụ âm nhạc
- Trẻ biết hát, múa BD tự nhiên số BH loài chim côn trùng; Trẻ biết vẽ, nặn, tô màu tranh, làm sách tranh vật nuôi, vật rừng…
- Biết phân loại vật, chơi nhận biết số lượng phạm vi - Biết cách làm sách, tranh; kể chuyện sáng tạo theo tranh
2 Kĩ năng:
- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo
- Rèn tính mạnh dạn , tự tin cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ loại trùng số loại chim
chim
- Dụng cụ âm nhạc, trang phục
- Tranh ảnh, vật sống rừng, thẻ số
- Lô tô loại côn trùng - chim
- Tranh, ảnh loại côn trùng số loại chim
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ
1 Ổn định :
- Hát hát: Chị ong nâu em bé
- Cơ vừa hát BH gì? BH nói đến vật gì? Con kể số côn trùng mà biết? Trong lồi trùng có loại có
- Trẻ hát
(4)hại cần tránh xa?
=> Gd có ý thức bảo vệ vật có ích tránh xa vật nguy hiểm
- Cô cho trẻ tham quan góc hoạt động tuần
2.Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi. - Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc nào? Cho trẻ kể tên góc chơi
- Cơ giới thiệu nhiệm vụ chơi góc - Ai thích chơi góc xây dựng?
- Ai thích chơi góc phân vai? - Ai thích chơi góc nghệ thuật?
- Hơm bác xây dựng định xây dựng gì? - Các kể góc chơi thỏa thuận vai chơi với
+ Trong chơi phải chơi Chúng ta chơi với không tranh giành đồ chơi không vứt ném đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp nơi quy định
2.2.Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Khi nhóm chơi mà trẻ chưa thỏa thuận vai chơi cô đến giúp trẻ thỏa thuận, quan sát dàn xếp góc chơi, góc trẻ cịn lúng túng chơi trẻ để giúp trẻ hoạt động tích cực
- Trong chơi ý góc chơi bao qt khuyến khích trẻ liên kết nhóm chơi
2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi.
- Cô nhận xét trình chơi cho trẻ thăm quan góc xây dựng liên kết với góc phân vai
- Mời bạn nhóm trưởng giới thiệu góc chơi
- Cơ nhận xét góc chơi Khen động viên trẻ hỏi ý tưởng chơi lần sau
Kết thúc:
- Nhận xét- Tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Vâng lời cô
- Trẻ thăm quan góc - Nói tên góc chơi nội dung chơi góc
- Trẻ trả lời
- Trẻ v góc chơi
- Tham quan góc chơi nói lên nhận xét
- Trẻ giới thiệu
- Lắng nghe - Ra chơi
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
1 Hoạt động có chủ đích. - Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi - Quan sát trò chuyện số
1 Kiến thức:
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với TN, với MTXQ
- Mũ, dép, quần, áo cho trẻ
(5)Hoạt động ngoài
trời
con côn trùng bướm, ong, kiến, chim
- Nghe kể chuyện, đọc thơ, dồng dao, ca dao trùng chim
2 Trị chơi vận động
- TCVĐ: Bắt bướm; Cò bắt ếch; Chim bay, cò bay; Bịt mắt bắt dê; Đàn ong
3 Chơi tự do.
- Chơi với đồ chơi ngồi trời (cầu rượt, xích đu…) Chơi với cát, nước, phấn, vòng Nhặt rụng
- Trẻ biết tên gọi đặc điểm loại côn trùng số loại chim
- Trẻ thuộc đọc đồng dao, ca dao, câu chuyện, thơ loại côn trùng số loại chim
- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:
- Phát triển trẻ kỹ quan sát, so sánh, tư duy, phân biệt - Rèn phản xạ nhanh nhẹn, tham gia hoạt động - Rèn thể lực cho trẻ thơng qua trị chơi vận động
3 Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động
- Trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi - Có ý thức bảo vệ lồi động vật có ích
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường
toàn
- Tranh ảnh chủ đề động vật - Các đồng dao loại côn trùng số loại chim
- Địa điểm chơi phẳng - Mũ bướm, chim, ong
- Đồ chơi trời - Phấn
- ĐC thiết bị PTVĐ - ĐC cát nước
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Hát hát: Con chuồn chuồn
- Trong giới lồi trùng chim nhiều vật khác
- Cô cho trẻ quan sát côn trùng chim giáo dục trẻ biêt bảo vệ vật có ích tránh xa vật nguy hiểm
- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo 2 Nội dung: Tập trung trẻ lại kiểm tra sk trẻ
2.1 Hoạt động 1: Hoạt động chung có chủ đích
* Qs thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi; Qs trò chuyện số côn trùng bướm, ong, kiến, chim; Nghe kể chuyện, đọc thơ, dồng dao, ca dao côn trùng chim - Cô giới thiệu MĐ buổi QS…
- Xem tranh ảnh kể tên loại côn trùng số loại chim - Bức tranh vẽ gì?
- Nêu đặc điểm vật đó, trị chuyện với trẻ môi trường sống thức ăn chúng
=> Giáo dục: Trẻ bảo vệ loài động vật
- Đọc đồng dao, ca dao loại côn trùng số loại chim - Kể chuyện, đọc thơ vật
-> Các loại côn trùng số loại chim
có nhiều ích lợi Do mà người không chặt phá rừng, săn bắt động vật
2.2 Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- Hát - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ ý - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát trả lời - Trẻ ý
(6)- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi với TC quen thuộc Cô bao quát trẻ, động viên trẻ yếu, nhút nhát tham gia chơi bạn 2.3 Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do
- Chơi theo ý thích với thiết bị ngồi trời Cơ cho trẻ chơi tự do, chơi với phấn; cát nước Cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời…Cô đảm bảo an toàn cho trẻ….Tổ chức cho trẻ nhặt rụng; Hết chơi cô tập trung trẻ lại đd lại số trẻ…
3 Kết thúc: Củng cố, giáo dục
- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ nghe truyện - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý - Trẻ chơi
- Chơi với thiết bị trời
- Trẻ lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà phòng - Vòi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động
1 Ngủ trưa - Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư
(7)ngủ
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
đi ngủ
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến không?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay: Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay, sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
- Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
Cô cho trẻ vệ sinh
- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Trẻ vệ sinh
(8)- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo
ý thích
1 Ôn kiến thức buổi sáng 2 Thực Làm quen với toán, chữ cái
3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu. 4 Hoạt động góc: Chơi hoạt động theo ý thích
5 Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, KNS biết sử dụng tiết kiệm điện, nước Tránh xa vật nguy hiểm
6 Vệ sinh cuối ngày
7 Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ hát chủ đề. 8 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ thuộc hát, thơ học - Trẻ biết thể số KN sống - Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện
- Đồn kết bạn bè
- Có ý thức bảo vệ MT, SD tiết kiệm điện, nước
- Đồ dùng học tập - Vở Toán, chữ
- Đồ chơi góc - Tranh ảnh tuyên truyền BVMT, …
- Dụng cụ vệ sinh - Đài đĩa nhạc, tranh thơ, truyện chủ đề - Bảng bé ngoan, cờ…
Trả trẻ
Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn
(9)
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ơn kiến thức: Cơ cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… 2 Làm Làm quen với Tốn, Chữ cái
- Cơ hướng dẫn cho trẻ thực vào
3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu: Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ
4 Chơi hoạt động theo ý thích: Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi
5 GD trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước
- Cho trẻ xem tranh ảnh, đàm thoại hoạt động BVMT, số KN sống hình thành thói quen SD tiết kiệm điện, nước…
6 Vệ sinh cuối ngày: Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…
=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
7 Văn nghệ: Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
8 Nêu gương: Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…
- Tổ chức nêu gương cắm cờ: Hát “Bảng bé ngoan” - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực
- Trẻ ôn cô - Trẻ tự chơi góc
- Trẻ xem tranh ý, trị chuyện
- Trẻ thực làm vệ sinh
- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
(10)* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục
VĐCB: Bị dích dắc qua điểm TCVĐ: Đi gấu bò chuột
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Chị ong nâu em bé " Thơ: Ong bướm
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết bị dích dắc qua điểm theo yêu cầu - Biết cách chơi trò chơi
2 Kĩ năng:
- Rèn khéo léo, phối hợp tay, chân mắt góp phần phát triển thể lực,sức khỏe cho trẻ Rèn cho trẻ phản xạ nhanh nhẹn chơi trò chơi
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể,biết lắng nghe ý học.Biết giữ gìn vệ sinh thân thể,vệ sinh mơi trường,biết lợi ích việc luyện tập thể dục
- Trẻ u thích mơn học
II Chuẩn bị.
1 Đồ dùng cô trẻ.
- Phấn, xắc xô, nhạc, điểm đặt dích dắc - Sân tập sẽ, an toàn
2 Địa điểm.
- Ngoài sân
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
(11)+ Chúng vừa hát hát nói gì? + Con ong có ích lợi gì?
+ Chúng phải làm để bảo vệ lồi vật?
- Giáo dục trẻ không vứt rác xuống nước để bảo vệ môi trường nước…
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Hôm cô thực vận động có đồng ý khơng?
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng ngang
2.2.Hoạt động 2: Trọng động:
* Bài tập phát triển chung:
+ ĐT tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân (NM)
+ ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng (NM)
+ ĐT bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang bên + ĐT bật: Bật tách, khép chân
( Cô động viên trẻ tập tập động tác…) - Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện * Vận động : “Bị dích dắc qua điểm’’ - Muốn thục tốt vận động quan sát lên cô làm mẫu hướng dẫn cách thực + Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích
+ Các vừa quan sát thực vận động gì? + Cơ tập mẫu lần 2: Phân tích
- Hơm thực vận động “ bị dích dắc qua điểm”
TTCB: Bàn tay cẳng chân áp sát sàn đầu ngẩng mắt hướng thẳng phía trước
Thực hiện: thực bào bàn tay cẳng chân kết hợp chân tay bò từ điểm xuất phát phía phải trước bị theo điểm dích dắc bò đến điểm cuối bò ý không chạm vào vật đặt đường dích dắc
- Cơ làm mẫu lại tồn động tác + Gọi trẻ lên tập mẫu
+ Bạn vừa thực vận động gì?
+ Khi bị theo đường díc dắc phải bị nào? + Các có muốn thực giống bạn không? * Trẻ thực hiện:
+ Lần 1: Cô mời trẻ lên thực
- Con ong
- Trẻ kể tên vật - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Vâng
- Khởi động
- Xếp hàng ngang
- Tập tập PTC cô
- Trẻ đứng hàng đối diện - Trẻ lắng nghe
- Vâng - Trẻ quan sát - Cô khuỵu gối - Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe + quan sát
- Trẻ ý
- Một trẻ lên tập mẫu
- Đi khuỵu gối, ván dốc
- Trẻ nhận xét - Có
(12)( trẻ thực cô ý quan sát sửa sai cho trẻ động viên trẻ kị thời…)
+ Lần 2: Mời trẻ đội lên thực
+ Lần 3: Cho đội thi đua với nhau.( kết hợp mở nhạc nhỏ cho trẻ nghe)
- Cơ bao qt khuyến khích trẻ thực - Cô mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động
- Củng cố: Các vừa thực vận động gì? * Trò chơi vận động: “Đi gấu bò chuột” - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( trẻ chơi cô ý quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi )
- Nhận xét sau chơi…
2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng…
3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ hôm tập vận động gì? - Chúng chơi trị chơi ?
- Nhận xét - tuyên dương Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Ong bướm”
- Trẻ thi đua
- trẻ lên thực lại vận động
- Đi khuỵu gối, ván dốc
- Trẻ lắng nghe - Chơi trò chơi - Trẻ vỗ tay
- Đi nhẹ nhàng 1- vịng - Trả lời
Trẻ đọc
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(13)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 29 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:
Tìm hiểu vịng đời bướm
Hoạt động bổ trợ: Hát: Con bướm vàng Trò chơi : Chung sức, kết nhóm
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức
- Trẻ nói vòng đời phát triển bướm trải qua giai đoạn: : Bướm đẻ trứng ->trứng nở thành sâu -> sâu thành kén nhộng -> nhộng thành bướm Nói đặc điểm, cấu tạo, nơi sống, thức ăn bướm
- Trẻ biết loại bướm khác nhau, số lợi ích bướm (Giúp thụ phấn)
2 Kĩ năng
- Mở rộng vốn từ rèn trẻ Sử dụng từ trứng, sâu, kén nhộng - Rèn kỹ ý, quan sát tư duy, so sánh, phân loại
3 Thái độ.
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động khám phá
- Trẻ có thái độ với loại côn trùng.Trẻ biết tránh xa côn trùng có hại
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô trẻ
* Đồ dùng cô:
- Bài giảng điện tử: powerpoint
- Cảnh vườn hoa Nhạc ghi hát “ Gọi bướm”, “ Điều kỳ diệu quanh em” “ Con bướm vàng” Trang phục mũ sâu, mũ bướm
* Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ lô tô trình phát triển bướm để trẻ chơi trò chơi, bảng đa
- tranh, hình ảnh vịng đời phát triển bướm Bút màu, hồ dán
2 Địa điểm:
- Trong lớp hoc
III Tổ chức hoạt động
(14)1 Ổn định.
- Xin chào mừng tất bé đến với chương trình “ Khoa học vui”
- Cùng đến với chương trình xin mời tất cơ, bạn nhỏ lớp A1 đón xem hoạt cảnh “Điều kỳ diệu sâu bướm”
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Khám phá vòng đời phát triển bướm
Và để biết thêm điều kỳ diệu bướm tìm hiểu
* Giới thiệu hình ảnh trứng bướm - Đây hình ảnh gì?
- Con bướm làm gì? - Trứng bướm nào?
- Các thấy trứng bướm đâu? - Tại trứng bướm lại lá? (Bướm mẹ đẻ trứng cây)
- Cô chốt: Vòng đời bướm giai đoạn trứng Bướm thường đẻ trứng Trứng bé có nhiều hình dạng khác chủ yếu dạng hình cầu
+ Trẻ lên tìm gắn hình ảnh trứng bướm * Giới thiệu hình ảnh sâu
Các thử tưởng tượng xem điều xảy trứng nở?
( Cơ cho trẻ xem hình ảnh trứng nở thành sâu) - Các thấy đây? Đó ?
Như trứng lớn lên nở thành sâu - Vậy sâu ăn để lớn lên?
(Sâu ăn để lớn)
- Các thấy hình dáng sâu nào? - Con sâu có màu gì?
- Vì sâu thường có màu xanh?
- Theo sâu nhóm trùng có lợi hay có hại?
- Vì biết sâu trùng có hại?
+ Ngoài sâu bướm mà cac quan sát
- Trẻ lắng nghe - Trẻ xem
- Vâng - Con bướm - Đang đẻ trứng - Nhỏ
- Trên
- Lắng nghe
(15)con biết loại sâu khác không? - Chyện sảy sờ vào chúng - Nếu bị đốt làm gì?
+ Trẻ lên tìm gắn hình ảnh sâu * Giới thiệu hình ảnh kén nhộng
Sau thời gian ăn sâu bướm lớn lên tìm nơi để hóa nhộng
- Các nhìn xem hình ảnh gì? ( Cho trẻ xem hình ảnh kén nhộng) - Sâu làm để tạo kén nhộng ?
( Sâu già tự nhả tơ để bao bọc lấy thân mình) - Khi kén nhộng sâu làm gì?
Cơ chốt: Khi kén, sâu gọi “ nhộng” phát triển chân cánh, sau kén khơ nứt vỏ bướm xinh đẹp chui với đầy đủ chân cánh
+ Trẻ lên tìm gắn hình ảnh kén nhộng * Giới thiệu hình ảnh bướm (Cho trẻ xem hình ảnh bướm)
Từ kén nhộng trở thành bướm
- Vậy có nhận xét đặc điểm bướm?
- Vòi bướm có tác dụng gì? Thức ăn bướm gì?
- Mắt bướm để làm ? - Râu bướm để làm gì?
- Râu bướm ngồi làm đẹp cho bướm cịn cần ăng ten giúp bướm định hướng bay - Tại bướm bay được?
- Bạn có nhận xét cánh bướm? ( Cánh bướm mỏng, phủ bề mặt cánh lớp phấn mỏng có nhiều màu sắc rực rỡ)
- Bướm thường sống đâu?
+ Tại bướm thường sống nơi có nhiều hoa?
( để hút mật hoa, góp phần việc giúp hoa thụ phấn )
+ Bướm xếp vào nhóm gì? (cơn trùng) + Vì bướm gọi côn trùng?
- Trả lời - Trẻ gắn
- Quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ ý
- Trẻ gắn - Trẻ xem - Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời - Nhìn
- Có cánh - Trẻ trả lời
(16)=> trùng có phần (đầu- ngực – bụng) phần ngực có chân
+ Bướm trùng có lợi hay có hại? biết?
Các lồi bướm có ích, bướm giúp thụ phấn, cho hoa thơm trái lồi bướm cịn làm đẹp cho thiên nhiên Nhưng bạn nhỏ bắt bướm để chơi có hại cho sức khỏe cánh bướm có lớp phấn bụi hít phải khơng tốt cho sức khoẻ
+ Trẻ lên gắn hình ảnh bướm
- Bạn giỏi kể cho cô số loại bướm mà biết
-Ngoài bướm vừa quan sát vừa kể cịn có nhiều loại bướm
+ Cơ cho trẻ xem hình ảnh loại bướm - Tại cánh bướm lại có nhiều màu sắc? (Vì có nhiều loại trùng thường thay đổi hình dáng bên ngồi để thích ứng với môi trường sống, ngụy trang để tránh vật khác công
+ Các để trở thành bướm xinh đẹp bướn phải trải qua giai đoạn
Là giai đoạn ?
Cô khái quát: Trải qua giai đoạn bướm mẹ đẻ trứng cây, trứng lớn lên nở thành sâu con, sâu già nằm tổ kén nhộng, tổ kén khơ nứt vỏ bướm chui hóa thành bướm với đầy đủ chân cánh Các nhà khoa học nghiên cứu quay trình phát triển bướm
+ Cơ cho trẻ xem video vịng đời phát triển bướm
+ Để cho chương trình “ Khoa học vui ” ngày hôm vui hát “Gọi bướm” cho vui
2.2 Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập * TC1: Trò chơi "chung sức "
- Có ích - Trẻ trả lời
- Trẻ gắn
- Trẻ xem hình ảnh loại bướm
- Trẻ kể
- Lắng nghe
- Trẻ xem video
(17)- Cô thấy bạn hát hay múa giỏi cô tặng cho trò chơi “chung sức ” để chơi trị chơi chuẩn bị cho tổ tranh vòng đời phát triển bướm nhiện vụ các tô màu, dán xếp tranh theo thứ tự vòng đời phát triển bướm
Thời gian chơi bắt đầu kết thúc nhạc đội tơ đẹp, dán đội chiến thắng Cô kiểm tra kết cảu đội
* TC2: Kết nhóm
- Các chọn cho lơ tơ q trình phát triển bướm, thành vòng tròn vừa vừa hát có hiệu lệnh bạn kết thành nhóm có lơ tơ theo q trình phát triển bướm
+ lần 2, nhóm đổi lơ tơ cho - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau lần chơi
3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ tên học - Giáo dục trẻ
- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Cho trẻđọc thơ “ ong bướm”
- Trẻ nhóm thực chơi TC
- Trẻ ý
- Trẻ chơi
Trẻ đọc
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(18)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 30 tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC:
Làm quen với chữ b, d, đ
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Chị ong nâu em bé”
Trị chơi “Ghép nét chữ”; “Tìm chữ từ”; “Ghép chữ tình bạn”
I MỤC ĐÍCH - U CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phân biệt chữ b, d, đ qua kiểu chữ in thường, viết thường - Trẻ nhận biết chữ b, d, đ qua tên gọi vật, biết chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn KN nghe phát âm chữ b, d, đ
- Rèn trẻ KN so sánh đặc điểm giống khác chữ b, d, đ - KN tìm chữ cụm từ tên côn trùng, chim
- Rèn KN ghép chữ theo nét
- KN chơi TC Đô mi nô, tạo chữ theo yêu cầu
3 Thái độ:
- Có ý thức học tập, mạnh dạn trả lời câu hỏi
- Có ý thức bảo vệ lồi động vật q cách phịng tránh vật có hại,
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Thẻ chữ b, d, đ in thường, viết thường
- Hình ảnh chim bồ câu, chim đà điểu dê cụm từ kèm - Ti vi; giáo án powerpoint, nét cong trịn kép kín, nét sổ thẳng - Thẻ chữ b, d, đ in thường
- bảng có tranh hình ảnh trùng – chim có cụm từ tên chứa chữ b, d, đ kèm + cụm từ thiếu chữ
- Các chữ b, d, đ in thường cắt rời
(19)- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cô cho trẻ hát “Chị ong nâu em bé” - Cho trẻ kể tên côn trùng, chim mà trẻ biết
- Cơ giới thiệu: Xung quanh có nhiều lồi trùng chim, lồi có bí mật để khám phá Và hôm cô cho làm quen với chữ b, d, đ thông qua tên gọi lồi trùng, lồi chim nha
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ b, d, đ
* Làm quen chữ b.
- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh Chim bồ câu hình thơng qua câu đố:
“Chim biểu tượng hịa bình
Tung đơi cánh trắng trời lượn bay” - Cô cho trẻ phát âm cụm từ “Chim bồ câu” - Giới thiệu cụm từ “Chim bồ câu” thẻ chữ ghép rời Cho trẻ lên rút chữ học cụm từ phát âm
- Cô giới thiệu chữ b cụm từ - thay thẻ chữ to, phát âm – cho trẻ phát âm
- Cho trẻ nêu nhận xét chữ b
- Cơ chốt: Chữ b gồm nét trịn khép kín nét sổ thẳng bên trái nét cong trịn, phát âm đọc “bờ”
- Cơ đưa nét – cho trẻ phát âm lại
- Cô giới thiệu chữ b in hoa, in thường viết thường
* Làm quen chữ d.
- Cô đưa tranh dê cho trẻ quan sát cho trẻ đọc từ tranh tìm rút chữ học cụm từ dê
- Trẻ hát
- Trẻ kể: bướm, kiến, chim bồ câu…
- Trẻ lắng nghe
-Vâng
- Trẻ quan sát
- Chim bồ câu - Trẻ phát âm
- Trẻ rút chữ học
- Trẻ phát âm - Nhận xét
- Trẻ đọc chữ b
- Trẻ nhận biết chữ
(20)- Còn lại chữ đây?
- Cho trẻ nêu nhận xét chữ d
- Cơ chốt: Chữ d gồm có nét cong trịn khép kín nét sổ thẳng bên phải nét cong tròn, phát âm đọc “dờ” (Cô đưa nét) – cho trẻ phát âm lại
- Cô giới thiệu chữ d in hoa, in thường viết thường
* Làm quen chữ đ.
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh đà điểu – cô giới thiệu đà điểu loài chim lớn giới động vật
- Cho trẻ phát âm cụm từ “Chim đà điểu” – Cô giới thiệu cùm từ “Chim đà điểu” thẻ chữ ghép rời
- Cho trẻ đếm số lượng chữ từ - cho trẻ rút thẻ chữ vị trí số Cơ giới thiệu chữ đ, phát âm
- Thay thẻ chữ đ to – cho trẻ phát âm - Cho trẻ nêu nhận xét chữ đ
- Cô chốt: Chữ đ gồm nét cong trịn khép kín, nét sổ thẳng bên phải nét cong tròn nét ngang bên nét sổ thẳng, phát âm đọc “đờ” (Cô đưa nét) – cho trẻ phát âm lại
- Cô giới thiệu chữ đ in hoa, in thường viết thường
2.2 Hoạt động 2: So sánh
- So sánh chữ b, d:
+ Giống nhau: có nét cong trịn khép kín nét sổ thẳng
+ Khác nhau:
Chữ b có nét sổ thẳng bên trái nét cong trịn Chữ d có nét sổ thẳng bên phải nét cong tròn Khác cách phát âm chữ
- So sánh chữ d, đ:
+ Giống nhau: Cùng có nét cong trịn khép kín nét sổ thẳng
+ Khác nhau: Chữ đ có thêm nét ngang bên nét sổ thẳng mà chữ d khơng có
- Trẻ trả lời - Trẻ nhận xét - Trẻ ý - Trẻ phát âm - Quan sát
- Trẻ quan sát
- Trẻ đọc
- Trẻ đếm rút thẻ chữ theo yêu cầu
- Trẻ đọc chữ đ - Trẻ phát âm - Trẻ nhận xét
- Trẻ quan sát lắng nghe nghe
- Trẻ ý
(21)Khác cách phát âm chữ
2.3 Hoạt động 3: Trò chơi:
* Ghép nét chữ
- Cho trẻ ghép nét thành chữ theo yêu cầu phát âm
* Trị chơi “Tìm chữ từ”
- Cơ chia trẻ thành đội Mỗi đội có bảng gắn tranh vật cụm từ tên tương ứng - Nhiệm vụ đội tìm chữ thiếu từ tên vật gắn vào cho
- Nhận xét kết
* Trị chơi “Ghép chữ tình bạn”
- Cơ cho trẻ tạo chữ b, d, đ số lượng người nhóm theo hiệu lệnh cô
3 Kết thúc:
- Các vừa làm quen chữ gì?
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ vật có ích quý tránh xa vật có hại
- Nhận xét – Tuyên dương
- Trẻ chơi ghép nét chữ
- Trẻ chơi tìm chữ từ
- Trẻ chơi ghép chữ tình bạn
- Trẻ trả lời cô - Vâng lời cô
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(22)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán
Tách gộp đối tượng thành phần khác
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Chị ong nâu em bé” Bài vè: “Vè lồi vật”
Trị chơi “Thi xem chọn đúng”, “Về bến”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tách gộp đối tượng thành nhiều phần với số lượng khác gộp lại trở số lượng ban đầu
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ quan sát, so sánh, chia nhóm - Phát triển ghi nhớ có chủ định
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập biết giữ gìn đồ dùng học tập Trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Cơ trẻ có bướm, thẻ số từ 1-8 Bảng chia, que chỉ, rổ đựng… - Các nhóm vật có số lượng phạm vi để xung quanh lớp
- Các bến có gắn số
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Hát vận động theo “Chị ong nâu em bé” - Các bạn vừa hát gì?
- Trong hát nhắc đến vật nào? - Những vật sống đâu?
=> Giáo dục trẻ yêu quý vật…
- Bài học hôm cô học “Tách
- Trẻ hát vận động - Trẻ trả lời
(23)gộp đối tượng thành phần khác nhau” Bây thi đua học thật giỏi
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết số lượng trong phạm vi 8.
- Các có muốn bắt bướm khơng? - Cô cho trẻ xung quanh lớp quan sát xem lớp hơm có gì?
+ Có ong? ( cho trẻ đếm) + ong tương ứng với thẻ chữ số mấy? ( cho trẻ giơ số ngón tay tương ứng)
- Cho trẻ đếm nhóm vật khác tương tự
* Tc: Thi xem tinh
- Cô gõ sắc xô lắng nghe xem gõ tiếng nói số lượng vỗ tay bàng số lượng
- Tiếp theo nói số lượng làm thỏ bật nhảy số tiếng
+ Cơ nói : Số Số 8,9,6…
- Cô định bắt hết bướm mang
2.2 Hoạt động 2:Tách gộp nhóm có số lượng 8.
- Chúng đếm xem bắt bướm? bướm tương ứng với thẻ chữ số mấy?
- Các lấy đếm xem rổ có bướm
- Trên bảng cô vẽ đường để chia bảng làm phần Bây từ bướm tách sang bên tay trái Hỏi bên tay phải bướm?
+ Con có nhận xét số lượng bướm nhóm vừa tách so với số bướm ban đầu?
+ Bây gộp nhóm bướm lại số lượng bướm nào?
+ Bây bạn có cách tách số bướm làm phần khác so với cách tách cô?
( Mời 2- trẻ nêu cách chia mình) + Bạn có cách tách giống bạn? + Bạn có cách chia khác?
- Cho trẻ tự chia phần bảng theo ý trẻ ( Cô quan sát kiểm tra kết trẻ) + Các đếm phía bên phải có
- Vâng
- Có - Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát đếm - Trẻ đếm gắn số
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ ý
- Trẻ đếm - Thẻ số
- Trẻ lấy đếm số bướm
- Trẻ trả lời - Trẻ nhận xét
- Bằng số lượng ban đầu - Trẻ tách theo yêu cầu
(24)bướm?
+ Phía bên trái bảng có bướm?
+ Bạn chia phía bên phải bảng có bướm giơ tay?
+ Phía bảng cịn lại có bướm? + Bạn chia bên trái có bướm?
+ Phía bảng bên phải cịn bướm? - Cô hỏi với số lượng khác
Các gộp hết số bướm lại xem chúng có bướm?
- Bây chia tiếp bạn có cách chia khác
- Hướng dẫn trẻ chia theo cách bạn vừa nêu, sau hỏi kết chia bạn
- Tiếp theo cho 2-3 trẻ đưa cách chia khác cho bạn làm theo
* Các gộp hết số bướm lại chia theo hiệu lệnh cô
+ Chia bên phải có bướm hỏi bên trái có bướm?
+ Chia bên trái có bướm hỏi bên phải có bướm?
- Sau lần tách gộp cô cho trẻ tìm số tương ứng đặt vào nhóm
- Cô cho trẻ vừa đếm vừa cất số bướm
+ Từ bướm có cách tách làm phần? Là cách nào?
- Cô hệ thống lại cách tách thành ba, bốn phần: 2-6; 3-3-2; 1-3-2-2; 1-2-3-2
=> Cơ khái qt lại: Từ nhóm có số lượng tách nhiều nhóm nhỏ khác gộp lại số lượng ban đầu
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập tách gộp số lượng 8
* Trò chơi “ Thi xem chọn đúng”
- Cách chơi: Các đặt chữ số lên phía trước mặt nghe làm theo hiệu lệnh cô:
Hãy chọn số để ghép với có số lượng Ví dụ: Chọn cặp số số
Chọn cặp số số
- Cô quan sát chơi trẻ ( Cô động viên trẻ kịp thời)
- Nhận xét sau lần chơi * TC: “ Về bến”
- Cách chơi: Cô phát cho trẻ thẻ số 2,3 5, giới thiệu có bến tàu, bến xe sân
- Trẻ giơ tay - Trẻ trả lời
- Trẻ gộp lại
- Trẻ đếm cất số bướm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(25)bay có gắn số 4,6,7 có hiệu lệnh “Về bến” trẻ phải tìm cho bến có số gộp lại với số có số lượng
- Luật chơi :Ai sai phải nhảy lò cò hát hát chủ đề
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau lượt chơi
3 Kết thúc:
- Hơm thực hoạt động gì? - Chúng học tách gộp số lượng phạm vi mấy?
- Chúng chơi trị chơi ?
=> Về nhà tập tách gộp số lương cách khác cho ông bà, bố mẹ xem nhé! - Nhận xét – Tuyên dương- Chuyển hoạt động.
- Cho trẻ đọc “ Vè loài vật”
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ ý
- Trẻ đọc
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(26)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
………
Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:
Vẽ kiến vân tay
Hoạt động bổ trợ: Đồng dao “Con kiến mà leo cành đa”
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết sử dụng màu nước để tạo sản phẩm tranh kiến
- Trẻ biết phối hợp ngón tay để vẽ thành kiến biết lựa chọn màu nước cho phù hợp Biết nhận xét bạn màu sắc, hình dáng
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, ý, tư duy, ghi nhớ, sáng tạo
- Kĩ sử dụng màu nước, rèn trẻ khéo ngón tay, tỉ mỉ, cẩn thận
3 Thái độ:
- Biết tôn trọng sản phẩm tạo ra, giữ gìn vệ sinh - u q bảo vệ vật có ích
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ.
- Tranh vẽ bướm vân tay, tạo hình, màu nước, đĩa nhựa, bơng thấm, khăn lau, bút chì Nhạc hát chủ đề
2 Địa điểm tổ chức:
(27)III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Cô cho trẻ đọc đồng dao: Con kiến mà leo cành đa
Leo phải cành cộc leo leo vào Con kiến mà leo cành đào Leo phải cành cộc leo vào leo - Bài đồng dao nói gì?
- Các quan sát xem tranh có gì? Trong trùng vật có ích?
- Con vật có hại cho sống người? - Giáo dục trẻ: bảo vệ không bắt vật , chim có ích, tránh xa vật có hại - Truyền tin -truyền tin
- Các hơm lớp mở hội thi “Bé tập làm hoạ sỹ” để thi tài với xem bạn vẽ tranh kiếntheo cách đặc biệt, sáng tạo nhất, có đồng ý khơng !
- Trước vào hội thi cô tặng cho quà
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại qua tranh mẫu
- Tranh vẽ nào?
- Các có nhận xét tranh?
- Cô cho trẻ miêu tả đặc điểm kiến? Có màu gì? Ngồi phía đầu kiến cịn có gì?
- Con kiến gồm có phần?
Phần thân vẽ nào? Trên phần thân có phận gì?
- Trẻ đọc đồng dao
- Con kiến - Trẻ quan sát - Trẻ kể
- Con kiến, ruồi, muỗi
- Tin gì-tin
- Trẻ lắng nghe nói
- Con kiến
- Vẽ màu nước - Quan sát
- Có đầu, thân, đi, râu - Có râu
(28)- Phần bụng kiến vẽ nào?
- Con có nhận xét bố cục tranh? Trên tranh họa sĩ vẽ hình kiến chất liệu gì? Chú vẽ cách nào?
- Các có muốn vẽ kiến cách vẽ họa sĩ không? Các quan sát cô vẽ mẫu trước
2.2.Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu
- Để tranh đẹp cân đối việc dầu tiên phải xác định bố cục bước tranh cho cân đối
- Đầu tiên cô đặt ngắn, cô nhúng đầu ngón tay trỏ vào đĩa màu, nhấc ngón tay ấn mạnh đầu ngón tay lên tờ giấy để làm phần đầu kiến , tiêp theo phần thân kiến nhúng đầu ngón tay út vào đĩa màu khác ấn tiếp lên vệt màu trước tạo thành thân kiến sau dó dùng ngón tay để in dấu tay làm phần ụng kiến, làm đầu ngón tay, dùng bút chì vẽ thêm thân râu kiến nét cong vẽ chấm tròn làm mắt kiến
- Với cách vẽ màu nước phải ý điều gì? (khơng chấm nhiều màu nước quá, không dây bẩn vở, vẽ xong phải lau tay ngay)
- Các vẽ kiến màu nước nào? tư ngồi sao?
- Bây muốn thể tài khéo léo chưa nào, vẽ tranh kiến thật đẹp
2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ vẽ Cơ đến bên trẻ hỏi trẻ vẽ vật gì? Con chọn màu nước màu gì? Với màu nước làm cách để vẽ kiến? Vì chọn màu đó?
- Cơ quan sát gợi ý, gíúp đỡ trẻ vẽ thấy trẻ cịn lúng túng, ý sửa trẻ tư ngồi, cách vẽ cho đẹp
- Trẻ nhận xét
- Vẽ màu nước Bằng vân tay
- Trẻ trả lời - Vâng
- Trẻ lắng nghe cô phân tích cách vẽ
- Trẻ ý
- Không dây bẩn
- Trẻ trả lời
- Vâng
(29)- Cô mở nhạc hát chủ đề cho trẻ nghe
2.4.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm theo tổ - Cho trẻ nhận xét mình, bạn - Con thích bạn? Vì thích đó?
- Cơ nhận xét chung, tuyên dương bạn vẽ kiến vân tay đẹp, động viên bạn vẽ chưa đẹp cần cố gắng
- Cho trẻ có sản phẩm đẹp trưng bày góc nghệ thuật
3 Kết thúc:
- Hôm cô vẽ nào? - GD: yêu quý bảo vệ sản phẩm làm
- Nhận xét - tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ mang lên trưng bày - Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe cô nhận xét
- Trẻ mang góc
- Vẽ kiến vân tay - Vâng lời cô
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
(30)