giáo án chủ nhiêm tuần 34

- Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau, xây trường tiểu học - Trẻ biết liên kết các góc chơi - Biết nhận xét ý tưởng, sản phẩm của mình khi xây - Trẻ biết múa vận động những bài hát[r]

(1)

Tuần thứ : 34 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: Số tuần:2 tuần Tên chủ đề nhánh 2:

Thời gian thực hiện: Số tuần:1

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1.Đón trẻ

2.Trị chuyện

3 Thể dục sáng

( tập kết hợp với :Em

yêu trường em )

4.Điểm danh

- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp

-Cho trẻ xem băng hình hoạt động trường tiểu học,trò chuyện số đồ dùng học tập trường tiểu học

- Rèn kĩ ghi nhớ,phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức học tập

* Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô

* Kĩ năng: Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất

* Giáo dục:-Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện

- Giúp trẻ quan tâm đến bạn

- Cô nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học

- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, băng hình,bài hát, thơ chủ đề…

- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc

- Sổ điểm danh

(2)

Từ ngày 29/06/ 2020 đến ngày 10/07/ 2020 Bé chuẩn bị vào lớp

Từ ngày 06/ 07/ 2020 đ n ngày 10/ 07/ 2020ế

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn

- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ

- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích

2 Trị chuyện:

+ Con có biết sau kì nghỉ hè bước vào lớp không?

+Con học trường trường tiểu học đấy?

+ Con có thích ngơi trường khơng?

+ Các học môn học khác nhau? - Các học ngơi trường có nhiều bỡ ngỡ phải ngoan nghe lời thầy cô để trở thành cháu ngoan bác Hồ

3 Thể dục sáng:

a.Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Em yêu trường em’’ – Chuyển đội hình hàng ngang b.Trọng động: Tập tập phát triển chung + Động tác 1: Thổi bóng bay

+ Động tác tay: Đưa tay trước,sang ngang + Động tác chân: Đưa chân phía

+ Động tác bụng:Đứng quay người sang hai bên + Động tác bật: Bật phía

> Tập kết hợp với nhạc “Em yêu trường em” c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ

d.Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động

4.Điểm danh:

Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn

- Trẻ chào

-Cất đồ dùng vào nơi quy định

-Chơi theo ý thích - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

-Trẻ quan sát tranh trả lời - Lắng nghe

-Vâng

- Khởi động

- Xếp hàng ngang

- Trẻ tập cô

- Trẻ lại nhẹ nhàng -Trẻ cô

(3)

Hoạt động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

* Góc phân vai:

- Cửa hàng bán đồ dùng học

tập,cơ giáo

* Góc xây dựng:

Xây dựng trường tiểu học

*Góc nghệ thuật:

- Hát múa hát trường tiểu học,sử dụng dụng cụ gõ đệm

*Góc khoa học – TN:Phân nhóm

đồ dùng học tập phạm vi 10,chọn chữ theo truyện

*Góc học tập

- Làm sách tranh ảnh trường tiểu học, trang trí vẽ nặn,cắt dán trường tiểu học

1 Kiến thức:

- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi thể hành động vai chơi…

- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác nhau, xây trường tiểu học - Trẻ biết liên kết góc chơi - Biết nhận xét ý tưởng, sản phẩm xây - Trẻ biết múa vận động hát chủ đề chơi với dụng cụ âm nhạc

- Biết làm sách tranh ảnh trường tiểu học

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ xây khéo léo cho trẻ

- Rèn tính mạnh dạn , tự tin cho trẻ

- Phát triển tư cho trẻ

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu âm nhạc, chơi đoàn kết với bạn

- Có ý thức bước vào trường

- Đồ chơi

- Trang phục phù hợp

- Đồ chơi xây dựng

- Dụng cụ âm nhạc

- Tranh ảnh trường tiểu học

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ

1 Ổn định

- Cô cho trẻ xem tranh trường tiểu học - Trò chuyện trường tiểu học

- Con biết ngơi trường mà bước vào học ?

=> GD: Trẻ có ý thức học tập rèn luyện

2 Nội dung:

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

(4)

*Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi:

- Cơ chuẩn bị nhiều góc chơi cho - Góc chơi có đồ chơi gì? Với đồ chơi chơi chủ đề chơi gì?

- Hơm chơi góc nào? Ai thích chơi góc xây dựng? Hơm xây trường tiểu học ? Bây góc chơi để phân vai chơi

* Góc đóng vai: Cơ gợi mở để trẻ tự nhận vai chơi + Con đóng vai cửa hàng bán đồ dùng học tập,cô giáo

- Gợi ý trẻ liên kết vai chơi

* Góc nghệ thuật: Cho trẻ biểu diễn hát chủ đề Các biểu diễn ?

* Góc xây dựng: Hướng dẫn trẻ xây trường tiểu học… Các bác xây ?

+ Xây trường tiểu học để làm + Bác cần nguyên liệu để xây ? * Góc học tập:

- Cho trẻ xem tranhảnh trường tiểu học

* Hoạt động 2: Quá trình chơi:

- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi Cô chơi trẻ

- Cô bao quát, động viên cháu chơi đoàn kết

* Hoạt động Nhận xét sau chơi :

- Cho trẻ thăm quan góc chơi tiêu biểu nhận xét Cô nhận xét chung

3 Kết thúc:

- Củng cố - NX - TD - Chuyển hoạt động - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng , đồ chơi

- Đàm thoại

- Nhận góc, vào góc chơi - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi liên kết góc chơi - Tham quan góc chơi

- Trẻ nhận xét

- Lắng nghe - Trẻ cất đồ chơi

A.TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

* Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát mô tả trường tiểu học

- Kể chuyện đọc thơ trường tiểu học

1.Kiến thức

- Trẻ biết mô tả trường tiểu học - Trẻ biết đọc thơ trường tiểu học - Trẻ biết cách chơi, luật chơi hứng thú chơi trị chơi

- Trẻ biết đồn kết phối hợp nhịp nhàng với

- Sân chơi sẽ, an toàn - Địa điểm quan sát

(5)

Hoạt động ngoài trời

- Vẽ phấn sân trường tiểu học

* Trò chơi vận động. - TCVĐ: Mèo đuổi chuột,rồng rắn lên mây,tìm bạn thân

* Chơi tự do.

- Chơi với cát với nước, chơi với đồ chơi trời Chơi tự do:Vẽ theo ý thích sân

bạn chơi

- Trẻ vui vẻ thoải mái sau hoạt động, biết giữ an toàn chơi

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát so sánh, phân biệt Phát triển ngôn ngữ…

- Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ Phát huy tinh thần đoàn kết,sự hợp tác nhóm

- Phát triển tư sáng tạo cho trẻ Rèn kỹ vẽ cho trẻ

3 Giáo dục:

=> Giáo dục trẻ có ý thức rèn luyện đạo đức phấn đấu đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ

- Có ý thức chơi đoàn kết bạn bè

- Sân chơi sẽ, an tồn - Phấn, sắc xơ, vịng…

- Phấn vẽ - Các đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: “ Em yêu trường em’’ - Các vừa hát hát gì?

- Nội dung hát nói ngơi trường em bạn nhỏ yêu quý trường khơng?

=> Giáo dục trẻ có ý thức rèn luyện đạo đức phấn đấu đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ

Nội dung:

a Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: - Giới thiệu nội dung hoạt động trời

- Cho trẻ xếp thành hàng đến địa điểm quan sát đàm thoại trẻ

+ Các cô quan sát mô tả trường tiểu học hồng quế nào?

+ Ngơi trường có đẹp khơng?

+ Có nhiều phịng cho anh chị học từ lớp đến lớp

+ Mỗi lớp có chẩn bị trang thiết bị đầy đủ - Cô trẻ đọc thơ cô giáo em

? => GD trẻ tình u ngơi trường b Hoạt động 2: Trị chơi vận động.

- TCVĐ: Mèo đuổi chuột,rồng rắn lên mây,tìm bạn thân

-Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ ý

- Lắng nghe

- Trẻ đến địa điểm - Trẻ quan sát trả lời

- Quan sát trả lời

(6)

- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi trò chơi - Tổ chức cho trẻ chơi (cô bao quát, động viên trẻ) - Nhận xét động viên trẻ sau lần chơi

- Nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Chơi tự do.

- Tổ chức cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời

3 Kết thúc:

- Củng cố, giáo dục- NX- TD trẻ

- Cô tập trung trẻ lại điểm danh làm vệ sinh

- Trẻ lắng nghe cách chơi

- Chơi trị chơi theo hướng dẫn

- Trẻ chơi với thiết bị trời - Lắng nghe

động

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt

- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn

3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi

- Xà bơng

- Vịi nước - Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt 1.Ngủ trưa - Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon

(7)

động ngủ

2 Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực động tác theo lời vận động - Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng

,gối,bài thơ ngủ

- Quà chiều

HOẠT ĐỘNG

1 vệ sinh

- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến khơng?

- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?

- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?

- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt

- Rửa tay:Các thực bước rửa tay

- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên

lịng bàn tay,sau đó…

- Cô cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa

- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”

- Cơ chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa

- Cô mời trẻ ăn cơm

Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu

- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm

- Cho

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ăn cơm

(8)

1.Ngủ trưa:

Cô cho trẻ vệ sinh

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …

- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy 2.Vận động nhẹ- Ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…

- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ nằm ngủ tư

-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều

động

(9)

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Ơn kiến thức buổi sáng Bé LQVATGT

3.Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu 4.Chơi hoạt động theo ý thích Văn nghệ:Làm quen với hát thơ chủ đề 6.Vệ sinh cuối ngày

7 Nêu gương cuối ngày cuối tuần

1 Kiến thức:

-Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng

- Trẻ biết số PTGT LLATGT đơn giản

- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi

- Trẻ biết thực thao tác rửa tay

-Biết nhận xét đánh giá bạn

- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát - Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục:

=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…

- Đồ dùng học tập - Vở ATGT - Đồ chơi góc

- Dụng cụ vệ sinh

- Bảng bé ngoan ,cờ…

Trả

trẻ Trả trẻ

- Trẻ biết chào cô, chào

(10)

HOẠT ĐỘNG

1 Ôn kiến thức:

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… An tồn giao thơng:

- Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ Chơi hoạt động theo ý thích:

- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…

=>Nhận xét trình chơi

5 Văn nghệ:Làm quen với hát thơ chủ đề Vệ sinh cá nhân:

- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…

=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Nêu gương;

- Hát trò chuyện chủ đề… -Biểu diễn văn nghệ…

-Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…

- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực

-Trẻ ôn cô

- Trẻ tự chơi góc

-Trẻ làm vệ sinh

- Trẻ hát

- Trẻ biểu diễn tự nhiên - Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét … - Trẻ cắm cờ

(11)

* Trả trẻ:

- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước

- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày

- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 06 tháng 07 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: Bị bàn tay bàn chân,ném trúng đích thẳng đứng

Hoạt động bổ trợ: Em yêu trường em 1 Kiến thức:

- Trẻ tập động tác tập phát triển chung

- Trẻ biết bò bàn tay bàn chân,ném trúng đích thẳng đứng

2 Kỹ năng:

- Giúp trẻ hình thành kĩ bị bàn tay bàn chân, kĩ thuật ném trúng đích thẳng đứng theo yêu cầu cô giáo

- Phát triển tố chất vận động, sức mạnh bắp, tính nhanh nhẹn, khéo léo khả ném trúng đích tốt

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin tham gia tập luyện - Giáo dục trẻ tinh thần tinh thần đoàn kết học

II CHUẨN BỊ : 1.Đồ dùng cô :

- Sân tập phẳng an toàn Băng nhạc thể dục Trang phục gọn gàng - Đường cho trẻ bị

- Đích thẳng đứng cho trẻ ném

2 Đồ dùng cho trẻ :

- Túi cát

- Trang phục gọn gàng

3 Địa điểm tổ chức :

- Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định:

(12)

- Các vừa hát hát ?

- Con thấy ngơi trường có đẹp khơng? - Con có u q ngơi trường khơng? => Giáo dục trẻ có ý thức học tập tự rèn luyện thân

- Muốn cho thể khỏe mạnh phải làm ?

- Các từ lúc sinh đến hôm bạn trải qua giai đoạn tập bò hồi cịn nhỏ ngày hơm sẽ thực vận động bò bàn tay bàn chân, ném trúng đích thẳng đứng

2 Hướng dẫn:

2.1.Hoạt động 1: Khởi động.

- Cho trẻ khởi động theo bài“ Em yêu trường em’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng ngang

2.2 Hoạt động 2: Trọng động.

* Tập tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập động tác

+ ĐT tay: Đưa tay trước,sang ngang + ĐT chân: Đưa chân phía

+ ĐT bụng: Đứng quay người sang hai bên + ĐT bật: Bật phía

=> Tập kết hợp với “ Em yêu trường em” ( Cô động viên trẻ tập tập động tác…) - Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện

* Vận động bản: “ Bò bàn tay bàn chân,ném trúng đích thẳng đứng”

- Muốn tập tốt vận động nàycác quan sát lên cô làm mẫu hướng dẫn cách thực + Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

+ Các vừa quan sát cô thực vận động gì? + Cách bị nào?

- Cô giới thiệu tên vận động… + Cô tập mẫu lần 2: Phân tích

- Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên tay thả xi có hiệu lện bò bắt đầù bò thật khéo léo bàn tay bàn chân sau kết thúc đường bò đứng lên tay phải cầm túi cát ném thật mạnh vào đích thẳng đứng sau cuối hàng bạn khác lên thực tiếp

+ Gọi trẻ lên tập mẫu

+ Bạn vừa thực vận động gì?

- Trẻ trả lời - Có

- Lắng nghe

- Vâng

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ khởi động - Xếp hàng ngang

- Tập tập PTC cô

- Trẻ đứng hàng đối diện - Vâng

- Trẻ ý quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ nhắc lại…

- Trẻ quan sát nghe

(13)

+ Các có muốn thực vận động giống bạn không?

- Cho trẻ thực

+ Lần 1: Cô mời trẻ lên thực hiện.( trẻ thực cô ý quan sát sửa sai cho trẻ động viên trẻ kị thời…)

+ Lần 2: Mời trẻ đội lên thực + Lần 3: Cho đội thi đua với nhau.( kết hợp mở nhạc nhỏ cho trẻ nghe)

( Cô bao qt khuyến khích trẻ thực Cơ động viên trẻ kịp thời.)

- Cô mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động

- Củng cố: Các vừa thực vận động gì? - Qua vận động rút kinh nghiệm thực vận động

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vịng…

- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì? =>GD: Trẻ có ý thức tham gia thể dục thể thao để có thể khỏe mạnh

3 Kết thúc:

- Nhận xét - Tuyên dương Chuyển hoạt động - Cho trẻ hát bài: “ Em yêu trường em”

- Có

- Trẻ thực

- Từng trẻ lên thực

- Trẻ thi đua - Tổ, nhóm thi đua

- trẻ lên thực lại vận động

- Trẻ trả lời

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Vận động “ Bò bàn tay bàn chân,ném trúng đích thẳng đứng”

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ………

…… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(14)

……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG:KPKH:Tìm hiểu số đồ dùng học tập học sinh lớp 1

Hoạt động bổ trợ: Em yêu trường em I Mục đích, yêu cầu.

- Trẻ biết đồ dùng học sinh lớp

- Trẻ biết cần thiết loại đồ dùng học tập

2 Kỹ năng:

- Rèn khả nhận biết, kỹ diễn đạt mạch lạc

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng học tập

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ :

Tranh vẽ số hình ảnh trường tiểu học, cho trẻ quan sát đoạn băng video quang cảnh nhà trường số hoạt động anh, chị

2 Địa điểm tổ chức :

- Trong lớp

1.Ổn định:

- Cô hát cho trẻ nghe : Cháu nhớ trường mầm non - Trò chuyện với trẻ nội dung hát giáo dục trẻ u q ngơi trường

- Hơm Tìm hiểu số đồ dùng học tập học sinh

lớp xem cần có loại đồ dùng

2.1.Hoạt động 1: Dạy trẻ tìm hiểu số đồ dùng học tập lớp 1.

Trẻ hát TC cô

(15)

- Cho trẻ quan sát đoạn băng hình ảnh củ học sinh lớp trị chuyện đàm thoại với trẻ

- Các thấy đoạn băng có gì? Các có biết quang cảnh có biết trường tiểu học không kể cho cô bạn nghe

- Cho trẻ kể trẻ biết

- Cho trẻ quan sát hình ảnh anh, chị học và vui chơi

+ Hỏi trẻ: Đây gì? ( Bút mực) + Bút mực dùng để làm gì?

+ Đây gì?

+ Vở ơly dùng để làm gì? - Cặp sách dùng để làm gì? - Thước kẻ để làm gì?

- Các có muốn lên lớp học dùng đồ dùng không?

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập, yêu q ngơi trường thân u

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập Chọn đồ dùng theo yêu cầu.

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Cô phát cho trẻ rổ đồ dùng, cô đọc câu đố tương ứng với đồ dùng Sau trẻ chọn đồ dùng tương ứng đưa lên

+ Luật chơi: Ai chọn sai phải hát - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Cho trẻ chơi nhận xét trẻ chơi động viên trẻ

- Cô hỏi trẻ tên vừa học giáo dục trẻ biết mặc quần

áo thời tiết thay đổi

3 Kết thúc.

- Cho trẻ vận động hát bài: “Em yêu trường em” kết thúc hoạt động

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sat so sánh

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát

- Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ vận động cô

- Trẻ ý nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ………

(16)

……… ……… ………

…… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: Làm quen chữ v-r Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Em yêu trường em

Trị chơi: Thi xem nhanh, tìm chữ

I Mục đích -Yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ v, r - Biết cách chơi trò chơi với chữ v-r

Kỹ năng:

- Rèn kĩ phát âm ghi nhớ có chủ đích - Trẻ nói từ ,đủ câu

Thái độ :

- Trẻ có ý thức học tập, đồn kết bạn bè

- Trẻ thích học lớp ,có ý thức nề nếp học tập

II Chuẩn bị:

Đồ dùng, đồ chơi:

- Tranh có từ viên phấn, chơi - Thẻ chữ to v - r, bảng gài

- Hai thơ in giấy: thơ “ Đi học ”, “Cô dạy ” - Đồ dùng trẻ thẻ chữ g ,y, s, x, v, r

Địa điểm:

- Trong lớp

(17)

- Cho trẻ hát cô bài“ Em yêu trường em ” - Đàm thoại trẻ nội dung hát

- Trong hát nói đến đồ dùng học tập học lớp 1?

2 Giới thiệu bài

- Vào trường tiểu học cần nhiều đồ dùng học tập Bây cô xem đồ dùng học tập làm quen với chưc v, r thông qua đồ dùng trường tiểu học

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ v-r

a Làm quen chữ v.

- Cơ độc câu viên phấn ? Thân em vừa trắng vừa tròn

Viết chữ ,em mòn nhiêu

Là ?

-Cơ treo tranh viên phấn hỏi trẻ :Cơ có bức

tranh

+ Dưới tranh viên phấn có từ viên phấn ?cô cho trẻ đọc

- Cô xếp từ viên phấn thẻ chữ rời

+ Đếm xem từ viên phấn cô ghép bởi chữ ?

- Cho trẻ lên rút chữ học ?

+ Các làm quen với nhiều chữ Hơm tìm hiểu thêm chữ xem chữ nhé?

- Cơ thay thẻ chữ to phát âm lần ? - Cơ nói cách phát âm chữ v

- Cho trẻ phát âm lớp lần ,tổ phát âm ,cá nhân trẻ phát âm Cô ý sửa sai cho trẻ - Cho lớp phát âm v

+ Nhìn vào chữ v có nhận xét gì?

- Cơ nhắc lại cấu tạo chữ v có nét nét xiên phải nét xiên trái chụm vào

- Mời số trẻ nhắc lại cấu tạo

- Trẻ hát trò chuyện cô

- Vâng

- Trẻ trả lời viên phấn

- Trẻ đọc từ tranh

- Trẻ đếm

- Trẻ lên rút chữ học

- Trẻ phát âm v , tổ ,cá nhân trẻ phát âm v

- Trẻ nêu cấu tạo

(18)

- Cô giới thiệu chữ v viết thường , chữ v in hoa chữ v viết hoa

- Cho lớp phát âm v b Làm quen chữ r.

-Cô treo tranh chơi

- Cho lớp đọc từ tranh ? Cho trẻ lên

nhặt chữ học giơ lên đọc

+ Trên bảng gài chữ mà làm quen

- Cô giơ chữ r phát âm r lần

+ Khi phát âm chữ r nhớ uốn lưỡi cong lên - Cho lớp phát âm r ,tổ ,cá nhân trẻ phát âm cô ý sửa sai cho trẻ

- Cho trẻ phát âm r lớp ?

+Ai giỏi nói xem chữ r cấu tạo nào?

- Cô nhắc lại chữ r gồm nét thẳng nét cong nhỏ đầu bên phải nét thẳng

- Mời trẻ nói lại câú tạo chữ r - Cho trẻ phát âm lại r

- Giới thiệu chữ r in thường , viết hoa ,in hoa ?

-Cả lớp phát âm lại r ? * So sánh v-r

- Chữ “ v-r ” có khác nhau? + v mơi chạm hàm + r đọc cong lưỡi

- Chữ v có nét nét xiên phải nét xiên trái chụm vào

- Chữ r gồm nét thẳng nét cong nhỏ đầu bên phải nét thẳng

3.2 Luyện tập.

Trò chơi 1: “Thi xem nhanh ”

+ Cô giới thiệu trò chơi, luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi? Trẻ phải tìm chữ v-r rổ cô yêu cầu?

- Tổ chức cho trẻ chơi 4- lần

- Sau lần chơi cho lớp kiểm tra nhận xét Cơ nhận xét chung động viên khuyến khích trẻ

Trị chơi 2: “Tìm chữ ”:

- Cả lớp phát âm

- Trẻ đọc từ tranh

- Trẻ phát âm r tổ ,cá nhân - Trẻ phát âm

- Trẻ nói cấu tạo - Trẻ nghe

- Trẻ nói lại cấu tạo - Trẻ phát âm r - Cả lớp phát âm

- Trẻ trả lời

- Trẻ biết tên trò chơi hiểu luật chơi, cách chơi

(19)

+ Cơ giới thiệu trị chơi phổ biếm luật chơi, cách chơi?

- Cô treo thơ lên bảng ,chia trẻ thành đội bạn chạy lên gạch chân chữ v-r

+ Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần sau lần chơi động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ

- Cô kiểm tra kết chơi Trò chơi “ Về nhà ” - Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Hôm làm quen với chữ ,đó chữ ?

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ

- Trẻ biết tên trị chơi

- Trẻ tìm gạch chân chữ v-r

- Trẻ chơi - Chữ v-r !

……… ……… ………

…… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

…… ……… ……… ……… ………

(20)

……… ……… ………

………

Thứ ngày 09 tháng 07 năm 2020.

TÊN HOẠT ĐỘNG :TỐN: Phân biệt hơm qua ,hơm nay,ngày mai qua sự kiện hàng ngày

Hoạt động bổ trợ: - Hát Cả tuần ngoan - Trị chơi luyện tập I Mục đích u cầu:

- Trẻ nhận biết ngày hơm qua,hơm dự đốn ngày mai - Biết thứ tuần

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ tâp đếm, Giúp trẻ định hướng thời gian

3 Thái độ:

- Trẻ u thích mơm học

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng:

- Mỗi trẻ hoa,số từ 1-7

2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

1.Ôn định tổ chức, giới thiệu bài.

- Cho trẻ hát “Cả tuần ngoan” - Trò truyện ngày tuần

- Để biết ngày hơm qua ngày hơm có khác biệt hơm tìm hiểu

2.1 Hoạt động 1:Ơn luyện:

- Cơ hỏi trẻ ngày hơm qua làm gì?

- Trẻ hát trị truyện ngày tuần

(21)

- Hơm có ý định làm cơng việc gì? - Ngày mai làm gì?

->Theo ngày hôm qua ngày hôm khác ntn?

- Giáo dục trẻ ngày phải vệ sinh cá nhân làm nhiều việc có ích

2.2 Hoạt động 2:Nhận biết hơm qua hôm nay,ngày mai:

- Cô giới thiệu hoa tượng trưng cho ngày tuần

- Sau cho trẻ xếp số tương ứng cho ngày tuần

- Cô hỏi xem hôm thứ tương ứng với hoa gì? làm đây?

- Hỏi trẻ ngày hơm qua làm cịn nhớ không?

- Việc làm hôm qua làm chưa?

- Theo hôm học ngày hôm qua học có khác khơng?

->Cơ khẳng định lại ngày hôm qua ngày qua việc làm ngày làm cịn hơm diễn làm, học

- Hôm thứ ngày mai thứ mấy?

- Thứ ý tưởng làm biết chưa? - Theo mai có khác hơm khơng?

- Khác ntn?

-> Cô khẳng định ngày mai khác ngày hôm Ngày mai ngày kia… ngày tới với dự định

- Cho trẻ xếp thứ thứ thứ t5 t6 t7

2.3 Hoạt động3: Luyện tập:

- Cho trẻ chơi trị chơi “đồng hồ quay” - Cơ nói luật chơi cách chơi

- Cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi

- Hơm tìm hiểu thứ tự các ngày tuần không nào?

3 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ kể công việc mà hôm qua trẻ làm

- Trẻ xếp số hoa tương ứng cho ngày tuần

- Trao đổi việc làm ngày qua việc làm ngày hôm

- Trẻ nói khác ngày hơm qua ngày hôm

- Trẻ xếp thứ tuần

- Chơi trò chơi “ đồng hồ quay

- Vâng

(22)

……… …… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 10 tháng 07 năm 2020.

TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình: Vẽ đồ dùng học tập Hoạt động bổ trợ :Hat: Em yêu trường em

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết vẽ đồ dùng học tập

- Trẻ biết hình dáng đồ dùng học tập mình(chiếc cặp, bút, thước) - Trẻ biết dùng nét thẳng,nét xiên, ngang để vẽ

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết sử dụng khéo léo đôi tay - Bố cục hợp lí

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập cẩn thận

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Giấy, bút chì, bút màu

- Tranh mẫu,bìa,bút

2 Địa điểm tổ chức

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

1 Ổn định :

- Cho trẻ hát “ Tạm biệt búp bê” - Cô trẻ trò chuyện hát?

+ Các bước vào lớp không?

+ Đồ dùng cho học trường

- Trẻ hát trò truyện hát

(23)

tiểu học có đồ dùng nhỉ?

+ Tạm biệt trường mầm non học tập rèn luyện trường

- Gd trẻ u q ngơi trường

- Các đồ dùng để phục vụ cho học trường cấp cặp ,chiếc bút thước kẻ… không hôm cô vẽ đồ dùng

2.1 Hoạt động 1: quan sát đàm thoại:

- Cô cho trẻ quan sát tranh ảnh đồ dùng học tập

+ Các thấy tranh vẽ đồ dùng có đẹp khơng?

+ Các đeo cặp đến trường có thích khơng?

+ Con làm với đồ dùng học tập nhỉ?

- Các với đồ dùng giúp học tập thật tốt

- Sau giới thiệu tranh vẽ mẫu cặp sách,bút thước kẻ

- Cho trẻ xem tranh vẽ - Cho trẻ nói tranh

+ Muốn trang vẽ đồ dùng cần sử dụng nét vẽ nhỉ?

+ Con vẽ cặp nào?

+ Con định vẽ bút nét gì? + Cịn thước kẻ vẽ nào?

-> Cô nhấn mạnh: Khi vẽ loại đồ dùng học tập chí ý kích thước đồ vật cặp vẽ to cịn bút thước kẻ vẽ phù hợp với đồ dùng nhé?

- Cơ cho trẻ quan sát tranh mẫu trị chuyện tranh

* Trao đổi ý định trẻ: - Con vẽ cặp nào?

- Làm để vẽ thật đẹp cặp đẹp nhỉ?

- Con định sử dụng nét vẽ cho bút thước kẻ nhỉ?

- Con sử dụng nét vẽ nét xiên nét ngang nét thẳng đứng… ?

- Cô nhắc trẻ cẩn thận vẽ

2.2 Hoạt động 2:Trẻ thực :

- Có

- Quan sát đàm thoại cô - Trẻ nói ảnh đồ dùng học tập

- Quan sát ảnh Bác - Rồi

- Trẻ trả lời

- Trẻ nói ý tưởng vẽ trẻ

- Trẻ thực

(24)

- Nhắc nhở trẻ vẽ ý đến bố cục tranh

- Trong lúc trẻ thực cô bao quát nhắc nhở trẻ tập trung

2.3Hoạt động 3: Trẻ trưng bày sản phẩm:

- Cô cho lớp lên trưng bày sản phẩm - Mời trẻ quan sát nhận xét - Con thích tranh vẽ đồ dùng học tập bạn nào? Vì sao?

- Mời 2-3 trẻ giới thiệu

- Cơ nhận xét sản phẩm chung lớp: khen ngợi động viên khuyến khích chưa đẹp

-> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập - Hỏi trẻ vừa học vẽ gì?

3 Kêt thúc:

-Nxtd

- Trẻ hát cháu nhớ trường mầm non

- Đồ dùng học tập - Trẻ hát

……… ……… ………

…… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(25)

……… ……… ……… ……… ……… ………