giáo án chủ nhiệm T17

=>Giáo dục trẻ biết trong rừng có rất nhiều loài vật khác nhau, có loài hung dữ, có loài hiền lành.Giáo dục trẻ tình yêu động vật và biết bảo vệ các loài vật quý hiếm… - Bây giờ đến [r]

Tuần thứ : 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện với trẻ chủ đề “Những vật sống rừng”

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

- Kiến thức:

+ Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+ Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định + Trẻ biết tập cô động tác thể dục + Trẻ nhớ tên bạn

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+ Phát triển kỹ vận động

- Thái độ:

+ Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong

+ Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Tranh ảnh chủ đề: “Những vật sống rừng”

- Sân tập

NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU Từ ngày: 16/12 – 10/ 01/2020 Những vật sống rừng Từ ngày 30/ 12 đến 03/ 01/2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1- Đón trẻ

- Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ lớp

2 Trò chuyện trẻ chủ đề - Cô cho trẻ hát bài: Đố bạn

- Trong hát có nhắc đến gì?

- Chúng có biết lồi vật sống đâu không?

- Vậy tuần khám phá tìm hiểu loài vật sống rừng nhé!

- Các loài vật sống rừng đa dạng: Có lồi hiền lành hươu, nai, khỉ… có lồi hổ, báo, sư tử, chó sói…Vì phải tránh xa loài thú đặc biệt phải bảo vệ loài thú quý nhớ chưa?

3 Thể dục sáng. * Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ xem có bạn đau tay, đau chân khơng

- Cơ cho trẻ khởi động thành vịng tròn vừa vừa hát : Đố bạn” kết hợp với kiểu chân

* Trọng động: BTPTC: Chú gà trống - ĐT 1: Gà trống gáy

- ĐT 2: Gà vỗ cánh - ĐT3: Gà mổ thóc - ĐT4: Gà bới đất * Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ chơi

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ suy nghĩ trả lời - Vâng

- Trẻ lắng nghe - Rồi

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

* Góc thao tác vai: Bé tập làm bác sĩ thú y

* Góc HĐVĐV:

Xếp hình vật, ghép hình

* Góc nghệ thuật : Tơ màu voi Hát hát chủ đề

* Góc sách truyện: Xem tranh vật sống rừng

- Kiến thức:

+ Trẻ biết phân vai chơi, nhập vai chơi

+ Trẻ biết chơi với đồ chơi xếp hình tạo sản phẩm chơi

+ Trẻ biết hát hát chủ đề vật sống rừng Biết tô màu tranh voi đẹp sáng tạo

+ Trẻ biết xem tranh ảnh vật sống rừng

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ giao tiếp, xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ, vốn hiểu biết trẻ

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

- Đồ chơi bác sĩ, vật sống rừng

- Đồ chơi xếp hình, lắp ghép

- Dụng cụ âm nhạc

Sáp màu, tranh mẫu…

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát bài: “Chú voi con” - Bài hát nói gì?

- Voi động vật sống đâu?

- Ngoài voi rừng cịn có vật mà biết nữa?

=>Giáo dục trẻ biết rừng có nhiều lồi vật khác nhau, có lồi dữ, có lồi hiền lành.Giáo dục trẻ tình u động vật biết bảo vệ loài vật quý hiếm… - Bây đến hoạt động góc quan sát góc chơi có ngày hôm nhé!

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì?

- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

+ Góc trị chơi thao tác vai: Con giả làm bác sĩ thú y khám bệnh cho vật nhé!

+ Góc HĐVĐV: xếp ghép hình vật nhé!

+ Góc nghệ thuật hơm tô màu voi hát hát chủ đề nhé!

+ Góc sách truyện: Chúng xem tranh ảnh vật sống rừng

- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cơ cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích - Trong chơi phải chơi nào?

b Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Cơ nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

3 Kết thúc: Cho trẻ thu dọn đồ chơi cô

- Trẻ hát - Con voi - Trong rừng - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ kể tên góc

- Trẻ ý - Vâng - Dạ - Vâng

- Chơi đoàn kết

- Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ,

ăn phụ

1 Ăn chính

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức:

+ Trẻ bết giá trị chất dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng:

+ Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt, biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

- Thái độ:

+ Khi ăn khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện Không đùa nghịch bạn ăn, ngủ

- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn lau tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phịng ngủ

- Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Thái độ:

- Ngoan ngỗn, chăm học, lời giáo - Chơi đoàn kết với bạn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn”

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ Cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa.

- Cô cho trẻ xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ: “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cơ buộc tóc, chải đầu cho trẻ

- Cho trẻ vận động đu quay 3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt - Trẻ ngồi

- Trẻ đọc thơ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô, mời bạn - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực - Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn thơ: Con voi; truyện: Sẻ

- Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ ôn cô

- Trẻ đọc thơ, kể truyện

- Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn chính

- Kiến thức:

+ Trẻ bết giá trị chất dinh dưỡng ăn có lợi cho thể

+ Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn, biết mời trước ăn

- Kỹ năng:

+ Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt

- Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng

- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt

Khăn lau tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức:

+ Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé + Biết noi gương bạn ngoan

+ Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ ghi nhớ, tập trung, ý

- Thái độ:

+ Giáo dục trẻ chăm học giờ, đầu tóc gọn gàng,

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Cô mời trẻ ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ thực - Trẻ ngồi

- Trẻ mời cô, mời bạn ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cơ cho trẻ nghe hát hát có chủ đề, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp - theo phách

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn để đạt bé ngoan ngày, tuần

- Cô cho trẻ nhận xét bạn tổ, lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ

* Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ chào cô chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ

B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 30 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Chạy theo hướng thẳng TCVĐ: Mèo đuổi chuột

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Chú voi con” I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động bản: Chạy theo hướng thẳng

- Trẻ biết cách tập động tác cô, biết tập vận động “Chạy theo hướng thẳng”

- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi trò chơi: Mèo đuổi chuột 2 Kỹ năng:

- Phát triển thể lực cho trẻ Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng - Rèn luyện kỹ khéo léo phát triển chân cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn, tập không xô đẩy - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục, thể thao

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Vạch xuất phát

- Sắc xô, đĩa nhạc bài: “Chú voi con” 2 Địa điểm tổ chức:

- Sân tập sẽ, an toàn III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô cho trẻ hát bài: “Chú voi con” - Các vừa hát hát gì?

- Trong hát có nhắc đến gì? - Voi động vật sống đâu?

- Ngoài voi cịn có vật sống rừng nào?

=> Giáo dục trẻ biết yêu thương bảo vệ động vật…

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “ Đoàn tàu nhỏ xíu

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng kết hợp kiểu đi: Đi kiễng chân, gót chân, mũi chân,

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Con voi - Trong rừng - Trẻ kể

- Trẻ ghi nhớ

theo hiệu lệnh cô

- Về đội hình hàng ngang b, Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung: Chú gà trống + ĐT 2: Gà vỗ cánh

+ ĐT 3: Gà mổ thóc

+ ĐT 4: Gà bới đất (Tập lần x nhịp)

- Cơ cho trẻ chuyển đội hình đứng quay mặt vào

* Vận động bản: “Chạy theo hướng thẳng” - Cho trẻ đứng thành hàng đối diện cách - 4m - Cô giới thiệu tên vận động bản: “Chạy theo hướng thẳng”

- Để thực vận động trước lên xem cô làm mẫu trước

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích * TTCB: Đứng chân trước vạch xuất phát

* TH: Khi có hiệu lệnh bắt đầu chạy, chạy đầu ngẩng mắt nhìn thẳng phía trước tay để ngang tầm thắt lưng Trong chạy tay đồng thời vung theo nhịp chân (chân nọ, tay kia) Tập xong cuối hàng đứng

- Cô mời trẻ lên thực cô

- Cô làm mẫu lần 3: Nhấn mạnh kỹ thuật khó - Cơ cho trẻ thực lần - Cho đội thi đua với

(Khi trẻ thực hiên cô ý quan sát sửa sai cho trẻ Nhắc trẻ ý nghe hiệu lệnh.)

- Tập củng cố: Cô mời bạn lên tập lại lần 3 Luyện tập củng cố

- Hôm thấy lớp học giỏi thưởng cho lớp trị chơi có thích khơng? - Trị chơi có tên gọi là: “Mèo đuổi chuột” - Để chơi trò chơi lắng nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi nhé!

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- lần

- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ * Hồi tĩnh:

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập .4 Kết thúc

- Các vừa học vận động có tên gì? - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục thể thao, biết yêu quý bảo vệ vật quý

- Trẻ thực

- Trẻ tập động tác cô

- Trẻ thực (2 lần x nhip)

- Trẻ thực

- Trẻ ý - Vâng - Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ tập - Trẻ ý - Trẻ thực - Trẻ thi đua

-Trẻ tập

- Có

- Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ trả lời

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện: Sẻ con

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Đố bạn I Mục đích- Yêu cầu:

Kiến thức

- Trẻ nhớ tên câu truyện: Sẻ

- Hiểu nội dung câu truyện, nhớ tên nhân vật truyện Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ qua câu truyện biết giúp đỡ người xung quanh Biết cảm ơn giúp đỡ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh minh họa câu truyện, que - Đĩa nhạc bài: đố bạn

2 Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức-tạo hứng thú cho trẻ - Cô cho lớp hát hát: “Đố bạn” - Trong hát nói vật gì? - Những vật động vật sống đâu?

- Ngồi cịn biết có vật khác sống rừng nữa?

=> Các rừng có nhiều lồi động vật sinh sống có lồi hiền lành như: Khỉ, hươu, nai, ngựa có lồi như: Hổ, báo, sư tử phải tránh xa lồi vật nguy hiểm nhé!

2.Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô kể truyện diễn cảm

- Vừa cô thấy lớp bạn hát hay, cô kể cho nghe môt câu truyện có muốn nghe khơng?

- Trẻ hát - Trẻ kể

- Trong rừng - Trẻ kể

- Trẻ ghi nhớ

- Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm+ cử điệu + Giới thiệu tên câu truyện: Sẻ

+ Cả lớp nhắc lại tên câu truyện

- Các có muốn nghe câu truyện lại lần không?

- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa

Giảng giải nội dung câu truyện: Câu truyện kể lòng tốt bụng bác hươu giúp đỡ sẻ sẻ tập bay ngã xuống đất Và sẻ không quên cám ơn bác hươu tốt bụng

- Cô kể truyện lần 3: Kết hợp lướt chữ tranh b.Hoạt động 2: Đàm thoại

- Câu truyện vừa kể có tên gì?

- Trong câu truyện có nhân vật nào? - Ai người giúp đỡ sẻ con?

- Bạn sẻ nói sau bác Hươu giúp đỡ? - Con thấy sẻ có ngoan khơng?

->Các học tập bạn sẻ biết cám ơn giúp đỡ học tập tính tốt bác hươu giúp đỡ người gặp khó khăn nhé!

c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể truyện

- Cô cho lớp tập kể truyện theo cô câu hết câu chuyện

- Cô cho trẻ kể truyện theo nhóm (2-3 nhóm) - Cơ cho trẻ kể theo tổ (3 tổ)

- Cô mời cá nhân trẻ kể

(Khi trẻ kể cô ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng.)

3 Luyện tập củng cố

- Bác Hươu câu chuyện thật tốt bụng phải không con? cô hát hát để dành tặng cho bác

- Cô cho trẻ hát bài: “Chú thỏ con”

- Cơ khuyến khích trẻ đứng lên vận động theo hát - Cô củng cố lại tên truyện tên hát cho trẻ 4 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ nhắc lại tên truyện - Có

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ý - Sẻ - Trẻ kể - Bác hươu

- Bạn cảm ơn bác Hươu - Có

- Vâng

- Trẻ kể - Trẻ kể

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ………

Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết: Con voi, hổ

Hoạt động bổ trợ: Hát: Chú thỏ con Trò chơi :“Cáo thỏ” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức.

- Trẻ nhận biết gọi tên voi, hổ

- Trẻ biết đặc điểm bật voi, hổ trả lời câu hỏi cô - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng

- Phát triển kỹ ghi nhớ, tập trung ý cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, vốn từ, vốn hiểu biết trẻ 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết nguy hiểm loài thú tránh xa chúng - Trẻ ý học không làm việc riêng

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho trẻ

- Hình ảnh voi hổ số hình ảnh vật sống rừng khác

- Mũ cáo thỏ (để chơi trò chơi) - Que chỉ, câu hỏi đàm thoại 2 Địa điểm

- Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô cho trẻ hát bài: Chú thỏ

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: - Các vừa hát hát nói vật gì? - Thỏ động vật sống đâu?

- Ngồi thỏ cịn biết đến vật sống rừng nữa?

=> Các rừng có nhiều lồi động vật sinh sống.Có lồi vật hiền lành như: Con thỏ, hươu, nai có lồi mà cần phải tránh xa như: Con hổ, sư tử Các nhớ chưa nào?

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: “Nhận biết voi”

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Con thỏ - Trong rừng - Trẻ kể

- Cô đố lớp câu đố nhé!

Bốn chân trông tựa cột đình, vịi dài tai lớn, dáng hình oai phong Là gì? (Con voi)

- Đây voi Chúng nhìn thấy voi chưa?

- Giờ hãycùng quan sát lên xem có nhé!

- Cho trẻ quan sát voi hỏi trẻ: - Đây gì?

- Cho trẻ gọi tên (cả lớp, tổ, cá nhân)

- Con voi có đặc điểm gì? Cơ vào phận hỏi trẻ( Đầu, vịi, ngà, chân, đi…)

- Con voi có chân?(Cơ trẻ đếm) - Chúng có biết voi thích ăn khơng? (Voi thích ăn cây, rau củ dặc biệt voi thích ăn mía ạ)

- Con voi có hình dáng nào? Có to lớn khơng? - Con voi sống đâu con?

=>Cô củng cố lại: Các vừa quan sát voi loài động vật sống rừng to lớn có đơi tai to quạt, chân to cột đình cịn có vịi dài để hút nước thức ăn vào miệng đấy! Con thấy voi có đáng u khơng?

- Ngồi voi cịn biết làm xiếc đấy! Chúng xem xiếc voi chưa? Có hay khơng? b Hoạt động 2: Nhận biết hổ

- Cơ đưa hình ảnh hỏi trẻ

- Các có biết khơng? - Cho trẻ gọi tên hổ( lớp, tổ, cá nhân) - Con hổ có đặc điểm gì?

- Cô vào phận hỏi trẻ: - Hổ loài vật sống đâu?

- Hổ loài vật hiền lành hay dữ? - Các có biết thức ăn hổ khơng?

-> Hổ thức ăn chúng lồi vật khác Vì phải tránh xa khơng đến gần hổ hay loài thú khác nhé!

3 Luyện tập củng cố

- Hôm cô thấy học ngoan ý, có trị chơi muốn thưởng cho con, có thích khơng?

- Trị chơi có tên là: “Cáo thỏ”

- Để chơi trò chơi lắng nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi nhé!

- Trẻ suy nghĩ trả lời - Rồi

- Trẻ ý - Con voi - Trẻ gọi tên - Trẻ trả lời

- Trẻ đếm cô (Có chân ạ)

- Trẻ suy nghĩ

- Có to lớn - Trong rừng

- Trẻ lắng nghe - Có

- Rồi ạ, hay

- Trẻ quan sát trả lời - Con hổ

- Trẻ gọi tên hổ - Trẻ suy nghĩ - Trong rừng - Hung

- Trẻ suy nghĩ trả lời

- Vâng

- Có

- Tổ chức cho trẻ chơi (2 – lần)

(Cô chơi trẻ, bao quát động viên khích lệ trẻ chơi)

- Nhận xét sau chơi 4 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 02 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Con voi

Hoạt động bổ trợ : Hát: Năm ông mù xem voi Trò chơi: Nhện giăng tơ

I Mục đích- Yêu cầu: Kiến thức

- Trẻ nhớ tên thơ, thuộc thơ: Con voi - Trẻ hiểu nội dung thơ: Con voi

2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ ý học, biết yêu thương bảo vệ vật II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ - Tranh minh họa thơ - Que

- Bài hát “Năm ông mù xem voi” 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức-tạo hứng thú cho trẻ

- Ngày hôm với chủ đề: Động vật sống rừng hóa thân thành thầy bói để xem voi nhé!

- Cô cho lớp vận động theo hát: Năm ông mù xem voi

- Cơ trị chuyện với trẻ vè chủ đề qua hát:

- Các thầy bói cô ơi, vừa xem vậy?

- Con voi động vật sống đâu khơng?

- Ngồi voi cịn biết có vật sống rừng nữa?

- Các rừng có nhiều lồi động vật sinh sống Có lồi vật hiền như: Con sóc, khỉ, hươu, nai…và có lồi vật nguy hiểm, như: chó sói, hổ, sư tử đấy.Chúng cần phải tránh xa vật nhớ chưa nào?

- Vâng - Trẻ vận động - Trẻ trả lời - Con voi - Trong rừng - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu - Cô vừa hát hát hay voi rồi, ngày hôm cô có thơ hay nói voi muốn dạy cho đấy.Các có muốn biết nội dung thơ khơng? Vậy lắng nghe cô đọc thơ trước nhé!

- Cô đọc diễn cảm thơ: Lần + Giới thiệu tên thơ: Con voi + Cho trẻ nhắc lại tên thơ

- Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp tranh minh họa

Giảng giải thơ: Nói voi phận thể voi như: Cái vịi phía trước, chân trước – chân sau, với phía sau - Cô đọc lần 3: Kết hợp cho trẻ xem video lướt chữ

b Hoạt động 2: Đàm thoại - Bài thơ đọc có tên gì?

- Trong thơ nói voi có phận gì? - Cái vịi nằm đâu?

- Hai chân trước? - Hai chân sau?

- Cịn sau con? - Các thấy voi có đáng u khơng?

- Các biết yêu quý voi loài động vật khác nhé!

c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ

- Các có muốn học thuộc thơ để nhà đọc cho ông bà, bố mẹ nghe không?

- Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu (2-3 lần) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ)

- Cơ mời nhóm bạn trai đọc - Cơ mời nhóm bạn gái đọc - Cơ mời cá nhân trẻ lên đọc

(Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần.)

- Cơ cho lớp đọc lại lần 3 Luyện tập củng cố

-Vừa học ngoan giỏi thưởng cho trị chơi có thích khơng?

- Trị chơi có tên là: Nhện giăng tơ đấy! - Các biết chơi trò chơi chưa?

- Vậy chơi trị chơi nhé! - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Có - Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên thơ - Trẻ ý

- Trẻ ý

- Con voi - Trẻ suy nghĩ - Phía trước - Hai chân trước - Hai chân sau - Cái - Có - Vâng

- Có - Trẻ đọc - Trẻ thi đua - Trẻ thực - Cá nhân trẻ đọc

- Cả lớp đọc

(Trẻ chơi cô bao qt, động viên khuyến khích trẻ) - Cơ củng cố- giáo dục: Hơm học thơ có tên gì? Chơi trị chơi gì?

4 Kết thúc

- Cô thấy hôm học ngoan, hết cô làm thỏ ngồi chơi nhé!

- Cơ trẻ hát trời nắng trời mưa làm thỏ nhảy

- Chuyển hoạt động

- Trẻ trả lời

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 03 tháng01 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy hát “chú voi đôn” Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: Con voi

Trò chơi: Thi xem nhanh MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ thuộc hát, hát theo nhạc, thể nhịp điệu vui tươi hát - Trẻ nhớ tên hát “Chú voi đôn”

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ hát nhạc, giai điệu hát, hát lưu loát rõ ràng - Phát triển tai nghe âm nhạc nhanh nhẹn cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ học ngoan, thích học âm nhạc, có tình u động vật… II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho cô trẻ:

- Nhạc hát “Chú voi đôn” - Dụng cụ âm nhạc, đĩa nhạc

2 Địa điểm tổ chức: - Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động

- Cô cho trẻ đọc thơ “Con voi”

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua thơ: + Các vừa đọc thơ nói gì? + Voi động vật sống đâu?

+ Ngoài voi cịn biết sống rừng nữa?

-> Giáo dục trẻ biết yêu thương động vật biết bảo vệ loài động vật quý

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Dạy hát “Chú voi đôn”

- Chúng vừa đọc thơ hay nói voi rồi.Ngày hơm muốn giới thiệu với hát hay nói voi đấy! Các có muốn biết nội dung hát không?

- Cô hát lần 1: Giới thiệu tên hát, tên tác giả: Bài hát “Chú voi đôn” – nhạc lời: Phạm Tuyên

- Cô hát lần 2: Giảng nội dung

- Trẻ đọc - Trẻ trả lời - Con voi - Trong rừng - Trẻ kể

- Trẻ ghi nhớ

“Bài hát nói voi đơn cịn bé lên chưa có ngà đáng yêu ham ăn ham chơi Mọi người mong cho voi mau lớn nhanh có đơi ngà to để giúp sức cho bn làng kéo gỗ giúp dân làng.”

- Cô hát lần 3: Kết hợp nhạc

- Các thấy hát có hay khơng?

- Vậy cô học thuộc hát nhé!

* Dạy trẻ hát:

+ Cho lớp hát câu theo cô (3-4 lần) + Cho lớp hát cô lần

- Để hát sinh động hát vỗ tay theo nhịp hát

+ Cô mời nhóm bạn trai, nhóm bạn gái lên hát + Cô mời cá nhận trẻ lên hát

(Khi trẻ hát cô ý sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời)

+ Cô cho lớp hát lại lần 3 Luyện tập củng cố

- Hôm cô thấy hát hay, cô thưởng cho trị chơi, có thích khơng?

- Cơ giới thiệu trị chơi: Trị chơi có tên “Thi xem nhanh” Để chơi trị chơi ý nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi

+ Cách chơi: Đi thành vòng tròn vừa vừa hát “Trời nắng trời mưa” hát đến câu “mưa to rồi” phải chạy nhanh tìm cho vịng trịn để đứng vào nhé!

+ Luật chơi: Bạn khơng tìm vịng trịn cho bạn hát hát nhảy lò cò

- Các nắm rõ luật chơi cách chơi chưa - Cô tổ chức cho trẻ chơi (2-3 lần)

(Trẻ chơi cô bao quát, quan sát, động viên trẻ) - Nhận xét sau chơi

4 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Các thuộc hát nhà nhớ hát cho ông bà, bố mẹ nghe

- Chuyển hoạt động

- Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe - Có

- Vâng - Trẻ hát

- Trẻ vỗ tay - Trẻ hát

- Cá nhân trẻ hát

- Trẻ hát

- Có

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Rồi - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… …