=> Cô chốt lại những nội dung các bức tranh: Bức tranh cô đã vẽ về ngọn núi của quê hương mình, trong bức tranh cô còn vẽ thêm những chi tiết khác như cây, ông mặt trời, mây…để tô th[r]
(1)Tuần thứ : 31 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần
Tên chủ đề nhánh 2:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần
- Trò chuyện giúp trẻ biết quê hương yêu quý qua số địa danh quê hương
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát phát triển ngơn ngữ cho trẻ
- Giáo dục trẻ tình yêu quê hương đất nước * Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất
* Giáo dục:-Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, đồ chơi chủ đề
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(2)QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC – BÁC HỒ
Từ ngày 26/04/2021 đến ngày 14/05/2021 Quê hương tươi đẹp
Từ ngày 03/05/2021- 07/05/2021)
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Tuyên truyền với bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona ( gọi Covid – 19) đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT sẽ…
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ Cho trẻ chơi góc theo ý thích
2 Trị chuyện:
- Cho trẻ hát “ Quê hương tươi đẹp”
- Trên quê hương Đông Triều có địa danh ?
+ Con biết ngày lễ hội lớn quê hương Đơng Triều mình?
+ Con có u q q hương khơng? + Con làm để giúp ích cho quê hương?
=> Giáo dục trẻ biết yêu quê hương, tự hào dân tộc Việt Nam
3 Thể dục sáng:
3.1 Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang 3.2 Trọng động: Tập tập phát triển chung + ĐT hô hấp: Gà gáy ị ó o
+ ĐT tay: Đánh xoay tròn cánh tay + ĐT chân: Nâng cao chân gập gối
+ ĐT bụng: Đứng cúi người phía trước + ĐT bật: Bật chân trước, chân sau
Tập kết hợp với BH: Quê hương tươi đẹp 3.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ 3.4 Kết thúc: NX - tuyên dương- chuyển hoạt động
4.Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Con có
- Chăm ngoan, học giỏi - Lắng nghe
- Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cô
(3)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
* Góc phân vai:
- Gia đình; khu du lịch; nhà hàng ăn uống chế biến ăn đặc sản quê hương; cửa hàng thực phẩm; siêu thị
* Góc xây dựng: Xếp hình, xây cơng viên; khu di tích lịch sử đền an sinh chùa ngọa vân… * Góc nghệ thuật: Hát, biểu diễn hát chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc, phân biệt âm khác
* Góc học tập: Phân biệt các hình, khối cầu, khối trụ, tách, phân loại đếm số lượng nhóm đối tượngtrong phạm vi 10
+ Góc sách truyện : xem tranh truyện, Làm sách, tranh truyện số lễ hội, cảnh đẹp quê hương
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, tưới chơi với cát, nước
1 Kiến thức:
- Biết thể vai chơi, liên kết góc chơi - Biết khu dl tiếng quê hương Biết ăn đặc sản quê hương
- Trẻ biết lựa chọn khối, hình để xây công viên; khu dt lịch sử đền An Sinh, chùa Ngọa Vân - Trẻ biết hát lời, nhạc biết múa, hát BD tự nhiên số hát CĐ
- Trẻ biết chơi với dụng cụ âm nhạc
- Trẻ biết phân biệt khối Biết phân loại, đếm nhóm đối tượng theo yêu cầu cô
- Trẻ biết lựa chọn hình ảnh đẹp để làm sách, tranh truyện cảnh đẹp quê hương đất nước
- Trẻ biết chăm sóc
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện gd trẻ có nếp sống văn minh, cách lịch giao tiếp - Phát triển tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ xếp hình kỹ lắp ghép khéo léo cho trẻ
3 Giáo dục:
- GD trẻ biết giữ gìn sp - GD trẻ yêu âm nhạc - Biết giữ sách trò chuyện bạn…
- Đồ chơi gđ; Đồ chơi nấu ăn, trang phục nấu ăn; Đồ chơi bán hàng
- Đồ chơi xây dựng; Bộ lắp ghép - Dụng cụ âm nhạc - Đĩa nhạc
- Các khối, hình; Thẻ số
- Các hình ảnh lễ hội, cảnh đẹp quê hương đất nước, kẹp, gim
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ
1 Ổn định :
- Cho trẻ hát hát: “Quê hương tươi đẹp”
- Trò chuyện địa danh quê hương Đông Triều…
=> Giáo dục trẻ yêu quý quê hương…
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi:
- Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho - Góc chơi có đồ chơi gì? Với đồ chơi chơi chủ đề chơi gì?
- Hơm chơi góc nào? Ai thích chơi góc xd ? Hơm xây cơng trình gì? Xếp hình cơng viên, khu di tích lịch sử… xây ntn? Bây góc chơi để phân vai chơi
* Góc đóng vai: Cơ gợi mở để trẻ tự nhận vai chơi + Con đóng vai gì?
+ Gia đình bác du lịch đâu vào dịp lễ 30- 1- ?
+ Nếu chủ nhà hàng làm ? * Góc nghệ thuật:
+ Con biểu diễn ? Con định sử dụng cụ để thể ?
* Góc xây dựng: Hướng dẫn trẻ xếp hình cơng viên, khu di tích lịch sử đền An Sinh, chùa Ngọa Vân… + Con xếp ? Con xếp ? …
* Góc học tập:
+ Con dự định làm với hình khối ? + Con làm sách, tranh quê hương?
+ Góc TN: Các chăm sóc ntn? Khi chơi với đồ chơi cát, nước cần ý điều gì?
2.2 Hoạt động 2: Quá trình chơi:
- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi Cô chơi trẻ
- Cô bao quát, động viên cháu chơi đoàn kết
2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi :
- Cho trẻ thăm quan góc chơi tiêu biểu nhận xét Cô nhận xét chung
3 Kết thúc: Củng cố - NX - TD - Chuyển hđ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng, đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cô - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Đàm thoại - Nhận góc, vào góc chơi - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ trả lời
- Trẻ biểu diễn
- Bài “Quê hương tươi đẹp ” - Tơi xếp hình cơng viên… - Khối gỗ…
- Trẻ trả lời
- Trẻ làm sách, tranh - Trẻ trả lời
- Trẻ chơi liên kết góc chơi - Tham quan góc chơi
- Trẻ nhận xét - Lắng nghe - Trẻ cất đồ chơi
(5)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài
trời
1 Hoạt động có chủ đích. - Dạo chơi, quan sát bầu trời, trò chuyện với trẻ dịa danh tiếng, di tích lịch sử, đặc sản quê hương
- Nghe hát, đọc thơ, kể chuyện, đọc đồng dao ca dao quê hương
2 Trò chơi vận động
- TCVĐ: Kéo co, nhanh hơn, bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây
3 Chơi tự do.
- Chơi với đồ chơi ngồi trời (cầu trượt, xích đu…)
- Chơi vẽ phấn sân - Nhặt rụng sân trường
1 Kiến thức:
- Trẻ biết quan sát bầu trời, sử dụng ngôn ngữ diễn tả trẻ quan sát - Trẻ biết số địa danh tiếng, di tích lịch sử, đặc sản quê hương
- Trẻ biết số hát, thơ, câu chuyện, đồng dao, ca dao quê hương
- Hiểu biết chơi trò chơi thành thạo
- Biết sử dụng phấn vẽ cảnh đẹp q hương; Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung
2 Kỹ năng:
- Phát triển trẻ kỹ quan sát, so sánh, tư duy, phân biệt - Rèn phản xạ nhanh nhẹn, tham gia hoạt động - Rèn thể lực cho trẻ thơng qua trị chơi vận động
3 Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động
- Trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi - Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường
- Mũ, dép, quần, áo cho trẻ
- Điểm quan sát thuận tiện an toàn
- Tranh ảnh chủ đề
- Địa điểm chơi phẳng - Dây thừng, khăn, nơ
- Đồ chơi trời - Phấn
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô bắt nhịp trẻ hát "Quê hương tươi đẹp"
- Các vừa hát BH nói lên điều gì? Con có biết tỉnh Quảng Ninh có nét đẹp, đặc sản gì? Hơm tìm hiểu, khám phá nhé!
2 Nội dung: Tập trung trẻ lại kiểm tra sk trẻ 2.1 Hoạt động 1: Hoạt động chung có chủ đích
* Dạo chơi, QS bầu trời, TC với trẻ địa danh tiếng, dt lịch sử, đặc sản quê hương.
- Các qs thấy bầu trời hôm nào? Thời tiết mùa hè
- Trẻ hát
- Nói cảnh đẹp quê hương - Trẻ trả lời
(6)có đặc điểm gì? Giáo dục trẻ ăn mặc quần áo phù hợp với thời tiết - Quê hương Quảng Ninh có địa danh tiếng? (Vịnh Hạ Long, Yên Tử, Chùa Quỳnh Lâm,…)
- Bố làm nghề gì? (Quảng Ninh tỉnh có nhiều than)
- Ở địa phương có loại sản phẩm gì? (dưa hấu, khoai tây, rau xà lách…)
- Ngoài ra, thị xã Đơng triều cịn có nghề truyền thống? (nghề gốm sứ)
- Đơng Triều có đặc sản gì? (Nếp hoa vàng, Na, Vải Bình Khê) - Các có u q hương khơng? (Gd trẻ biết tự hào yêu quê hương nơi sống)
- Cho trẻ hát, đọc thơ, đọc đồng dao, ca dao quê hương 2.2 Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi với TC quen thuộc Cô bao quát trẻ, động viên trẻ yếu, nhút nhát tham gia chơi bạn 2.3 Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do
- Chơi theo ý thích với thiết bị ngồi trời
- Cơ cho trẻ chơi tự cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời… Cơ đảm bảo an tồn cho trẻ
- Hết chơi cô tập trung trẻ lại đd lại số trẻ… 3 Kết thúc:
- Củng cố, giáo dục
- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Cao, xanh
- Thời tiết oi bức, nắng nóng - Vịnh Hạ Long, Yên Tử, Trà Cổ… - Nghề thợ mỏ
- Dưa hấu, dưa chuột, khoai tây… - Nghề gốm sứ
- Nếp hoa vàng, Na, Vải Bình Khê
- Có - Ghi nhớ - Hát, đọc thơ - Chú ý
- Trẻ chơi vui vẻ, hợp tác
- Trẻ chơi theo ý thích - Vẽ cảnh đẹp quê hương - Nhặt rụng
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(7)Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà phịng - Vịi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ- ăn quà chiều.
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ, gối, thơ ngủ
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
(8)1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến không?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay: Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay, sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn không nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
- Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
- Cô cho trẻ vệ sinh
- Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ…
- Trong trẻ ngủ bao qt trẻ, xử lý tình xảy
2 Vận động nhẹ- Ăn quà chiều.
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cơ tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
- Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(9)Chơi hoạt động theo
ý thích
1 Ơn kiến thức buổi sáng 2 Bé làm quen với chữ cái, toán
3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu. 4 Hoạt động góc: Chơi hoạt động theo ý thích
5 Vệ sinh cuối ngày
6 Biểu diễn văn nghệ BH về chủ đề.
7 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ thuộc hát, thơ học - Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện
- Đoàn kết bạn bè
- Đồ dùng học tập - Vở Chữ cái, LQVT
- Đồ chơi góc - Dụng cụ vệ sinh - Đài đĩa nhạc, dụng cụ ÂN
- Bảng bé ngoan, cờ…
Trả trẻ
Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
(10)1 Ơn kiến thức:
- Cơ cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng…
2.Thực Bé làm quen với chữ cái, toán:
- Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào
3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu:
- Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ
4 Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi
5 Vệ sinh cuối ngày
- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…
=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
6 Văn nghệ:
- Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
7 Nêu gương:
- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…
- Tổ chức nêu gương cắm cờ: Hát “Bảng bé ngoan” - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực
- Trẻ tự chơi góc
- Trẻ thực làm vệ sinh
- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)VĐCB: Đi mép bàn chân Chạy 18m khoảng thời gian - giây
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Quê hương tươi đẹp’’
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết mép bàn chân Chạy 18 m thời gian 5- giây - Biết tập đúng, đều, đẹp động tác tập phát triển chung
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ khéo léo mép bàn chân cho trẻ - Phát triển tố chất nhanh nhẹn cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần đoàn kết tham gia hoạt động tập thể, biết lợi ích việc luyện tập thể dục
- Trẻ yêu quý quê hương đất nước, giữ gìn nét đẹp văn hoa quê hương đất nước
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Đĩa nhạc
- Vạch xuất phát - Ống cờ xanh, đỏ
- Sân tập sẽ, an toàn
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cho trẻ hát “ Q hương tươi đẹp’’ - Trị chuyện
+ Bài hát nói ?
+ Q hương có ?
+ Q hương sống có ?
=> Giáo dục trẻ biết quê hương đất nước Việt Nam rộng lớn từ Bắc vào Nam trải dài theo hình chữ s vùng miền lại mang sắc riêng, phong tục riêng Quê hương nơi sinh ta ni ta khơn lớn trưởng thành, có biết kỉ niệm…
- Các ạ! Để bảo vệ quê hương đất nước bình, giàu đẹp địi hỏi phải có sức khỏe tốt, học tập thật giỏi để sau giúp cho quê hương ngày phát triển giàu đẹp Để có sức khỏe tốt phải hăng say tập luyện thể dục thể thao Bài học hôm chúng
- Trẻ hát - Quê hương
- Đồng lúa xanh, núi rừng - Đồng lúa, nhà máy, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử…
- Lắng nghe
(12)mình tập tập “Đi mép bàn chân, chạy 18m 5-7 giây’’ để rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo thể, có đồng ý khơng ?
2 Hướng dẫn:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
2.1 Hoạt động 1: Khởi động.
Cho trẻ khởi động kiểu chân, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường Sau chuyển đội hình hàng ngang theo hiệu lệnh
2.2 Hoạt động 2: Trọng động.
* Tập tập phát triển chung: - Hướng dẫn trẻ tập động tác + ĐT tay: Đánh xoay tròn cánh tay + ĐT chân: Nâng cao chân gập gối (NM) + ĐT bụng: Đứng cúi người phía trước + ĐT bật: Bật chân trước chân sau (NM) - Cho trẻ điểm danh 1, đến hết
- Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện * Vận động bản: “ Đi mép bàn chân, chạy 18m thời gian 5- giây’’
- Cô thực mẫu lần 1: Không phân tích - Cơ vừa thực vận động gì?
- Cô thực lại vận động lần 2: Phân tích động tác: Đứng trước vạch xuât phát tay thả xi tự nhiên, có hiệu lệnh thẳng phía trước, nghiêng bàn chân phía ngồi để trọng lượng thể dồn lên mép bàn chân, đến vạch xuất phát thứ ta bắt đầu chạy nhanh đến ống cờ, chạy mắt nhìn thẳng phía trước, đầu khơng cúi, sau cuối hàng đứng để bạn lên thực
- Cô mời bạn lên thực ( Chú ý sửa sai cho trẻ) - Cho trẻ nhận xét bạn tập Cô nhận xét
- Cô mời trẻ lên thực vận động ( cô ý quan sát sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời…)
- Cô cho bạn đội thi đua với xem bạn khéo, chạy nhanh
- Lần 3: Cho đội thi đua với xem đội nào khéo, chạy nhanh lấy nhiều cờ - Cô bao quát trẻ thực hiện, cổ vũ, động viên trẻ kịp thời
- Có
- Khởi động
- Xếp hàng ngang
- Quan sát
- Tập tập PTC cô
- Điểm danh
- Trẻ đứng hàng đối diện
- Trẻ quan sát
- Đi mép bàn chân, chạy nhanh 18m thời gian 5- giây
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ xung phong lên tập mẫu
- Trẻ thực
(13)- Nhận xét, tuyên dương đội nhanh lấy nhiều cờ
- Cô mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ hát, múa “ Múa với bạn Tây Nguyên’’
3 Kết thúc
- Hỏi trẻ hôm tập vận động gì?
- Về nhà thực lại vận động để rèn luyện sức khỏe nhé!
=> Giáo dục trẻ tình yêu quê hương đất nước - Nhận xét - Tuyên dương
- Chuyển hoạt động
- Lắng nghe - Xung phong
- Hát, múa
- Đi mép bàn chân, chạy 18m thời gian – giây
- Vâng - Lắng nghe - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 04 tháng 05 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH
(14)Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: “Em yêu Quảng Ninh” Trò chơi: “Về địa danh”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi quê hương, số di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh quê hương đất nước
- Biết số ăn đặc sản, phong tục tập quán quê hương
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện khả quan sát, ghi nhớ, so sánh cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu quý quê hương đất nước, giữ gìn nét đẹp truyền thống quê hương, đất nước
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Giáo án điện tử, đĩa nhạc, que
- Tranh ảnh số danh lam thắng cảnh quê hương đất nước: Vịnh Hạ Long; Chùa Yên Tử; Chùa Ba Vàng; Chùa Ngọa Vân; Lăng Bác; Tháp Rùa; Văn miếu Quốc Tử Giám
- Tranh lô tô địa danh
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức
- Cho trẻ nghe “ Em yêu Quảng Ninh” - Trò chuyện:
+ Chúng vừa nghe hát nói vùng quê ?
+ Chúng biết quê hương Quảng Ninh ?
+ Ngồi q hương Quảng Ninh cịn biết địa danh quê hương khác ? => Giáo dục trẻ biết quê hương Quảng Ninh thiên nhiên ban tặng cho nguồn khống sản vơ giá than nhiều danh lam thắng cảnh đẹp, đặc biệt Vịnh Hạ Long UNETCO công nhận kì quan thiên nhiên Thế giới Ngồi có danh lam thắng cảnh đẹp khác như: Chùa Yên Tử; Chùa Ba Vàng Ở thủ Hà Nội có Lăng Bác Tháp Rùa…
- Các ! Hôm lớp tuổi A1 tổ chức chuyến thăm quan du lịch qua ảnh nhỏ, đồng hành chương trình cô giáo Thu Hằng
- Lắng nghe - Quảng Ninh - Trẻ kể
- Lắng nghe
(15)sẽ hướng dẫn viên du lịch hành trình ngày hơm
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Bé khám phá
Xin kính chào vị khách quý, điểm dừng chân chương trình du lịch ngày hơm đưa quý khách đến vùng vịnh Hạ Long tiếng quê hương Quảng Ninh với hàng ngàn đảo lớn nhỏ, nơi giới cơng nhận kì quan thiên nhiên tiếng giới
+ Quý khách thấy phong cảnh nơi nào?
- Đây tranh toàn cảnh người cảnh đẹp nơi đây: Hòn Trống mái; Động Thiên Cung; Đảo Ti Tốp…Hàng năm có nhiều du khách đến thăm quan du lịch để tìm hiểu, khám phá hưởng thụ cảnh đẹp
- Điểm dừng chân đưa quý khách đến thăm quan khu di tích lịch sử tiềng : “ Chùa Yên Tử’’ thuộc vùng quê hương Quảng Ninh Nơi hàng năm vào dịp đầu xuân năm người lại kéo trẩy hội để ngắm cảnh đẹp cầu may mắn, bình an Khu di tích ghi lại dấu ấn thời vua Trần Nhân Tông chọn nơi để tu hành
- Điểm đến đưa quý khách đến tiếp với khu di tích gây dựng tu tạo “ Chùa Ba Vàng’’ nơi nơi thờ nhiều vị thần thánh Mọi người đến thăm quan, vãng cảnh đẹp cầu may cho gia đình…
- Tiếp theo hành trình đưa q khách đến thủ nước Việt nam ? - Cơ đưa hình ảnh Hồ Gươm hỏi trẻ
+ Chúng có biết đâu khơng ? + Con biết Hồ Gươm ?
Hồ có tên gọi Hồ Gươm gắn liền với tích vua Lê Lợi trả lại gươm thần cho Long Quân Hồ Gươm danh lam thắng cảnh đẹp Hà Nội, nằm trung tâm thủ đô Hà Nội, niềm tự hào người Hà nội - Nơi đến có biết đâu khơng ?
- Rất đẹp
- Quan sát, lắng nghe
- Thủ đô Hà Nội - Hồ Gươm
- Trả lời theo ý hiểu - Lắng nghe
- Lăng Bác Hồ
(16)+ Người Việt nam xây dựng Lăng Bác để làm gì? => Dân tộc Việt Nam xây dựng Lăng Bác để tưởng nhớ đến Bác, người lãnh tụ vĩ đại có cơng dựng nên đất nước Việt Nam hịa bình, độc lập, để tỏ lịng u kính Bác, hàng ngày người khắp miền tổ quốc Lăng để viếng Bác
- Cũng thủ đô Hà Nội đưa quý khách đến thăm quan địa danh rât tiếng, nơi trường đại học nước ta, cịn ghi danh người học giỏi, đỗ đạt cao, văn miếu Quốc Tử Giám
2.2. Hoạt đông 2: Mở rộng:
- Ngồi địa danh, di tích lịch sử cịn biết địa danh, di tích lịch sử quê hương Quảng Ninh đất nước việt nam chúng ta?
Giáo dục trẻ tình yêu quê hương đát nước, biết gìn giữ truyền thống quý báu dân tộc…
2.3 Hoạt động 3: Giới thiệu ăn đặc sản của quê hương Quảng Ninh vùng miền.
- Các địa phương, vùng miền có ăn đặc trưng riêng, ăn đặc sản nhiều người biết đến như: Đến với quê hương Quảng Ninh ta thưởng thức hải sản tươi ngon tôm, mực cua, ghẹ Đến với Hà Nội ta
thưởng thức bánh cốm, mứt sen, ô mai Bánh đậu xanh Hải Dương, bánh gai Nam Định…
2.4 Hoạt động 4: So sánh
- Vịnh Hạ Long – Lăng Bác Hồ
- Văn miếu Quốc Tử Giám – Chùa Yên Tử => Khái quát lại: Những địa danh giống danh lam thắng cảnh, di tích lịc sử tiếng dân tộc Việt Nam Khác ý nghĩa lịc sử, tên địa danh
2.5. Hoạt động 5: Luyện tập
- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Về địa danh’’ - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi
Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi
3 Kết thúc
- Lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe
- Trẻ kể: Tuần Châu- Bãi Cháy; Quan Lạn; Chùa Ngọa Vân; Chùa cột…
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- So sánh
- Lắng nghe - Chơi trị chơi
(17)- Hơm tìm hiểu ? - Chúng chơi trị chơi ?
=> Giáo dục trẻ biết truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam Từ trẻ thêm yêu quý quê hương đất nước, biết giữ gìn nét đẹp văn hóa dân tộc
- Nhận xét - tuyên dương - chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “ Yêu Hà Nội’’
- Về địa danh - Lắng nghe
- Hát, chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 05 tháng 05 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với chữ cái:
(18)Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Quê hương” Trò chơi “Tìm chữ ”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phát âm chữ s, x Nhận biết chữ từ - Biết cấu tạo chữ s, x
- Biết cách chơi trò chơi với chữ
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện cách phát âm, khả so sánh phân biệt, phát triển ghi nhớ có chủ định Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3.Thái độ:
- Trẻ u q mơn học, có ý thức học - Trẻ biết yêu quê hương đất nước
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Thẻ chữ s, x; bảng gài, que chỉ, đĩa nhạc… - Giáo án điện tử
- Tranh có chứa từ “ Sơng q, Xóm làng…” - Tranh có nội dung thơ ca dao…
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cho trẻ nghe “ Quê hương ” + Các vừa nghe hát gì?
+ Trong sinh lớn lên có quê hương, quê hương nơi dìu dắt khơn lớn Vì cho dù có đâu xa nhớ q hương mình…
- Bài học hơm làm quen với nhóm chữ chữ s, x
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen với chữ s, x
* Làm quen với chữ s.
- Cô đọc câu đố “ Sông quê” đố trẻ… - Cô đưa tranh “ Sông quê” cho trẻ quan sát - Các xem tranh vẽ gì?
- Dưới tranh có từ “ Sơng q” cho lớp đọc từ “Sơng q” lần
- Cơ có từ “ Sông quê” ghép thẻ chữ rời, nhìn xem có giống từ “ Sơng q” tranh không? ( Cô cất tranh ) Cho trẻ đọc lần
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ ý
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ giải đố
- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ đọc “ Sông quê”
(19)- Cho trẻ tìm chữ học từ “ Sơng q” - Cơ rút thẻ chữ cịn lại giới thiệu hôm cô làm quen với chữ chữ s
- Cô gắn thẻ chữ s to lên bảng giới thiệu chữ s - Cô phát âm mẫu lần “ Sờ”
- Cô giới thiệu cách phát âm
- Cô cho lớp phát âm, tổ, nhóm ,cá nhân phát âm
- Cả lớp đồng “ sờ” - Cơ phân tích cấu tạo chữ s - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ s - Cả lớp nhác lại cấu tạo chữ s
- Cô giới thiệu cho trẻ biết chữ s in hoa, in thường, viết thường
- Cho trẻ phát âm lại chữ s * Làm quen với chữ x
- Chơi trò chơi: “ Trời tối – trời sáng”
- Các nhìn xem có tranh đây? - Cơ giới thiệu cho trẻ biết từ " Xóm làng "ở tranh
- Cô cho trẻ đọc từ " Xóm làng" 2-3 lần
- Cơ ghép từ " Xóm làng" thẻ chữ rời cho trẻ nhận xét, so sánh với từ tranh
- Cơ cho trẻ tìm chữ x mà trẻ biết - Cô giới thiệu chữ " x"
- Cô phát âm mẫu – cho trẻ phát âm ( tổ, nhóm, cá nhân) Chú ý sửa sai cho trẻ
- Cô cho trẻ nhận xét cấu tạo chữ "x"
- Cơ phân tích cấu tạo chữ x: Chữ x gồm có nét nét xiên trái nét xiên phải cắt điểm
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ x
- Cô giới thiệu cho trẻ biết chữ "x" in hoa, in thường, viết thường
- Cho trẻ phát âm lại 1- lần
=> Củng cố vừa làm quen với chữ gì?
- Trẻ tìm chữ học từ “ Sông quê”
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ phát âm - Cả lớp phát âm - Trẻ ý
- Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ
- Trẻ ý quan sát
- Chơi trời tối , trời sáng - Trẻ trả lời
- Trẻ đọc
- Trẻ tìm chữ x
- Trẻ lắng nghe quan sát - Trẻ phát âm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ - Trẻ ý
(20)2.2 Hoạt động 2: So sánh
- So sánh chữ s, x
+ Cho trẻ nêu điểm giống khác - Cô củng cố lại…
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập
* Cho trẻ chơi trị chơi: “ Tìm chữ theo hiệu lệnh cô’’
- Cô giới thiệu cách chơi Cho trẻ chơi trị chơi ( Cơ quan sát sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời)
* Chơi tìm chữ s, x tên địa danh * Trị chơi : " Tìm nhanh gạch đúng” - Cô giới thiệu cách chơi luật chơi
- Cô tổ chức cho chơi ( Cô quan sát tạo hứng thú cho trẻ trình chơi)
- Nhận xét sau chơi
3 Kết thúc:
- Củng cố - giáo dục …
- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ hát '' Quê hương tươi đẹp '', chơi
- Trẻ so sánh
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ chơi trị chơi
- Trẻ tìm chữ s,x từ - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ ý
- Trẻ nhận xét
- Trẻ hát * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 06 tháng 05 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán
Xác định thời gian sáng - trưa - chiều tối cách xem đồng hồ
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Chúc bé ngủ ngon”
(21)I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, xác định gọi tên thời gian ngày (Sáng, trưa, chiều, tối) - Trẻ biết đặc điểm đồng hồ chức chúng: Số, kim giờ, kim phút, kim giây
- Trẻ biết xem giờ, giúp trẻ có biểu tượng ban đầu thời gian
2 Kĩ năng:
- Phát triển cho trẻ khả quan sát, tư duy, ngơn ngữ, ý, ghi nhớ có chủ định biết cách tạo đồng hồ
- Kỹ chơi trò chơi
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú với hoạt động có chủ định có ý thức học tập
- GD trẻ biết quý trọng thời gian, biết thời gian cần thiết với người
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
* Đồ dùng cuả giáo viên:
- đồng hồ
- Tranh buổi ngày: Sáng, trưa, chiều, tối
- Hình ảnh thời điểm ngày (để chơi trò chơi “Hãy chọn đúng”) - Thẻ chữ số tương ứng
- Giáo án
* Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ đồng hồ tự tạo nguyên vật liệu khác
- Thẻ chữ
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ du lịch qua ảnh nhỏ phong cảnh làng quê quê hương Đông Triều
=>GD: Chăm ngoan học giỏi sau lớn lên xây dựng quê hương đất nước
- Các ạ! Giờ học trước cô hướng dẫn xác định phía: trước, sau, trên, dưới, phải, trái thân đối tượng khác
Bài học hôm cô xác định thời gian sáng - trưa - chiều - tối cách xem đồng hồ nhé!
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Xác định không gian thời gian trong ngày
- Cho trẻ xếp thành hàng chơi trò chơi “Xác định phía”
- Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe
- Vâng
(22)- Cô thưởng cho nhóm q: Là tranh - Cơ yêu cầu trẻ trò chuyện, thảo luận nội dung tranh
- Yêu cầu nhóm mang tranh lên - Cho -2 bạn nhóm có tranh buổi sáng giới thiệu nội dung tranh nhóm
- Cơ trò chuyện, đàm thoại với trẻ về: Nội dung tranh, dạy trẻ định hướng không gian hoạt động bé ngày
- Tranh 1: Vẽ buổi sáng - Tranh 2: Cảnh buổi trưa - Tranh 3: Cảnh buổi chiều - Tranh 4: Cảnh buổi tối - Cô khái quát:
Một ngày có buổi: buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tối Buổi sáng mặt trời mọc hướng Đông, buổi trưa mặt trời đỉnh đầu chủa chúng ta, buổi chiều mặt trời lặn hướng Tây, tranh mặt trời mọ phía tay trái lặn phía phải Mặt trời xuất vào ban ngày, mặt trăng xuất vào ban đêm, đầu tháng cuối tháng trăng khuyết tháng trăng trịn
- Cơ cho trẻ chơi trò chơi “Đồng hồ lắc” trò chuyện trò chơi dẫn dắt, giới thiệu với trẻ đồng hồ
2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ xem đồng hồ
* Cách 1:
- Cho trẻ quan sát đồng hồ cô
- Cô giới thiệu đồng hồ: Gồm chữ số kim đồng hồ chỉnh thời gian tương ứng với hoạt động tranh
+ Có 12 chữ số đồng hồ xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số đến số 12
+ Cho trẻ đọc chữ số đồng hồ
+ Đồng hồ có kim: Kim ngắn kim giờ, kim dài kim phút kim dài kim giây - Cả kim đồng hồ quay theo chiều từ trái qua phải, từ số bé đến số lớn đồng hồ
- Một ngày có 24 giờ, có 60 phút - Cơ hướng dẫn trẻ xem đúng:
+ Giờ kim dài vào số 12 kim ngắn vào số đồng hồ (cô lấy ví dụ cho trẻ hiểu)
- Trẻ thảo luận
- Trẻ mang tranh lên - Trẻ giới thiệu nội dung tranh nhóm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc
(23)+ Cô cho trẻ lấy trẻ đồng hồ tự tạo tự điều chỉnh kim đồng hồ theo u thích nói vừa điều chỉnh
+ Cơ trẻ kiểm tra kết đồng hồ bạn
+ Cho trẻ đọc đồng hồ
* Cách 2: Điều chỉnh kim đồng hồ theo yêu cầu cô:
+ Buổi sáng ngủ dậy, đánh rửa mặt lúc giờ? (Lúc 6h đúng)
+ Khi gọi 6h đúng? + Các học lúc giờ? (7h) + Mấy học bài? (8h)
+ Buổi trưa ăn cơm lúc giờ? (11h)
+ Buổi chiều bố mẹ đón về? (16h)
+ Các thường ngủ vào lúc tối? + Cô cho trẻ hát “Chúc bé ngủ ngon”
+ Cô hỏi lại trẻ: Khi đồng hồ kim dài vào số mấy?
- Cô khái quát lại giáo dục trẻ: Thời gian quan trọng, giúp điều chỉnh chế độ sinh hoạt ngày cho phù hợp phải biết quý trọng thời gian
2.3 Hoạt động 3: Trị chơi ơn luyện * Trò chơi: “Hãy chọn đúng”
- Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội, đội cầm đồng hồ cầm đồng hồ chỉnh thời gian tương ứng với hoạt động tranh
- Luật chơi: Thời gia chơi nhạc, đội có nhiều kết đội chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô bao quát trẻ chơi nhận xét kết chơi
3 Kết thúc
- Hôm nay, tìm hiểu buổi ngày? Con biết cách để xem đồng hồ?
- À, hơm xác định
- Trẻ lấy đồng hồ chỉnh
- Trẻ kiểm tra - Trẻ đọc
- Lúc
- - - 11
- Trẻ hát nhịp nhàng - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý
- Trẻ chơi trò chơi
(24)thời gian sáng - trưa - chiều - tối cách xem đồng hồ Về nhà, xem tranh ảnh, xem ti vi theo dõi diễn biến ngày để phân biệt buổi ngày tập xem đồng hồ nhà cho ơng bà, bố mẹ xem nhé!
- Nhận xét, tuyên dương – chuyển hđ
- Chú ý
- Vâng
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 07 tháng 05 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:
Vẽ núi
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Quê hương tươi đẹp”
Bài đồng dao: Gánh gánh gồng gồng”
(25)1 Kiến thức:
- Trẻ biết đất nước Việt Nam có nhiều đồi núi
- Núi cao gấp nhiều lần so với mặt đất Trẻ biết miêu tả tranh “ Vẽ núi” Trẻ biết vẽ tô màu tạo thành tranh đẹp
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết dùng kỹ vẽ nét móc, nét xoắn tơ màu hợp lý để tạo hình núi
- Luyện cho trẻ thao tác vẽ, tô màu bố cục tranh… - Rèn cho trẻ đôi bàn tay khéo léo mắt thẩm mĩ
3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức học, biết giữ gìn sản phẩm bạn - Trẻ biết yêu quý thiên nhiên, yêu quê hương đất nước…
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh mẫu vẽ núi, bảng trưng bày sản phẩm - Vở tạo hình, bút chì, sáp màu, tẩy, que chỉ…
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Cô trẻ đọc đồng dao:
“ Gánh gánh gồng gồng” + Các vừa đọc đồng dao gì?
+ Nội dung đồng dao nói lên điều gì?
+ Các thấy q hương có nhiều phong cảnh đẹp khơng?
=> Quê hương nơi ta sinh lớn lên, quê hương có nhiều kỉ niệm Chính mà u q hương đất nước, biết chăm ngoan học giỏi để sau lớn lên góp phần xây dựng đất nước giàu đẹp…
- Các Trên quê hương Việt Nam có nhiều cảnh đẹp thiên nhiên, cảnh đẹp núi rừng Bài học ngày hôm cô cho vẽ núi quê hương
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại.
* Quan sát tranh vẽ núi:
- Chơi trò chơi “ Trời tối - Trời sáng”
- Các quan sát xem tranh vẽ gì? - Con có nhận xét tranh này? - Nội dung tranh nói lên điều gì? - Bức tranh thuộc thể loại tạo hình gì?
- Trẻ đọc - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý
- Vâng
- Trẻ ý quan sát đàm thoại cô
(26)- Ngọn núi vẽ nét gì? Vẽ hình núi nào?
- Dùng màu để tơ màu núi?
- Dưới chân núi cịn có gì? Cây vẽ nét nào? Vẽ nét xoắn ntn?
- Dùng màu để tơ màu cho cây?
- Con cịn nhìn thấy chi tiết tranh? Vẽ ông mặt trời ntn? Mặt trời tơ màu gì?
- Con có nhận xét cách vẽ, tơ màu bố cục tranh cô?
=> Cô chốt lại nội dung tranh: Bức tranh cô vẽ núi quê hương mình, tranh cịn vẽ thêm chi tiết khác cây, ông mặt trời, mây…để tô thêm vẻ đẹp cho tranh
=> Giáo dục trẻ tình yêu quê hương đất nước Yêu cảnh vật người sống đất nước Việt Nam => Cô chốt lại nội dung cho trẻ nhắc lại đặc điểm hình núi…
2.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ vẽ
- Hỏi trẻ cách vẽ?
- Ngọn núi cô vẽ nét cong (nếu vẽ núi vẽ nét cong, muốn vẽ nhiều núi vẽ nhiều nét cong liền nhau); Dưới chân núi cô vẽ nét xoắn nhỏ, xung quanh núi cô vẽ thêm cối, ông mặt trời, đám mây…
- Cô hướng dẫn trẻ cách bố cục tranh cho cân đối,và sử dụng màu sắc phù hợp tô
- Gợi ý trẻ vẽ nhiều núi liên tiếp cho đẹp
2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Hỏi ý định, cách thực nào? - Tổ chức cho trẻ vẽ
- Cô quan sát trẻ thực hiện, giúp đỡ trẻ động viên khuyến khích trẻ sáng tạo
- Trong q trình trẻ vẽ kết hợp mở nhạc không lời, kết hợp quan sát, gợi mở nội dung
- Con vẽ gì? Con sử dụng nét vẽ để vẽ lên tranh?
2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô treo tranh trẻ để triển lãm
- Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát trả lời
- Chú ý nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ ý
- Trẻ nhắc lại - Trẻ vẽ
- Trẻ trả lời
(27)- Cho trẻ quan sát nhận xét - Con thích nhất? sao?
- Bạn vẽ gì?
+ Con đặt tên cho tranh - Sau nhận xét tun dương trẻ
3 Kết thúc:
- Hôm vẽ chủ đề gì?
- Giáo dục trẻ nhà…và giáo dục trẻ tình yêu quê hương đất nước…
- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động
bạn
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………