=> Giáo dục trẻ ai cũng có 1 gia đình và các thành viên trong gia đình đều sống chung trong một ngôi nhà vì thế mọi người phải yêu thương nhau, biết giư gìn vệ sinh ngôi nhà sạch s[r]
(1)Tuần thứ : 9 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần
Tên chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện với trẻ về chủ đề “Người thân của bé”
3 Thể dục sáng: “Tập thể dục sáng”
4 Điểm danh trẻ tới lớp
- Kiến thức:
+ Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp
+ Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định + Trẻ biết trị chuyện chủ đề “ Ngơi nhà thân yêu bé”
+ Trẻ biết tập cô động tác thể dục
- Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý
+Phát triển kỹ vận động
-Thái độ:Trẻ bạn biết chơi đoàn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong
+Trẻ thường xuyên tập thể dục
- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng
- Tranh ảnh chủ đề “Ngôi nhà thân yêu bé”
- Sân tập
(2)MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ Từ ngày: 21/10 – 15/11/2019
Ngôi nhà thân yêu bé Từ ngày 04/11 đến 08/11/2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1- Đón trẻ
- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình
- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định …Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn
- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà, lớp
2 Trò chuyện trẻ chủ điểm - Cô cho trẻ hát bài: “Nhà tơi ”
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: - Các vừa hát hát gì?
- Bài hát nói điều gì?
- Con kể cho cô bạn nghe xem nhà có ai?
- Các thành viên sống ngơi nhà có u thương khơng?
=>GD: Trẻ tình u thương người thân sống nhà ln ln giữ gìn ngơi nhà gọn gàng, sẽ, u q ngơi nhà gia đình
3 Thể dục sáng: * Khởi động:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát bài: “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp với kiểu chân * Trọng động:
- Tập với “ Những bóng màu” - ĐT1: Hơ hấp, tập hít thở
- ĐT2: Đưa bóng lên cao -ĐT3: Cầm bóng lên - ĐT4: Bóng nẩy * Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Điểm danh trẻ đến lớp: - Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi
- Trẻ chào cô
- Trẻ cất ĐDCN vào nơi quy đinh
- Trẻ hát - Nhà - Ngôi nhà - Trẻ kể - Có
- Trẻ ghi nhớ
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ đứng dậy cô
(3)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích
* Góc thao tác vai: Đóng vai mẹ đưa học, mua hoa tặng bà, tặng mẹ
* Góc HĐVĐV:
Xếp hàng rào khu vườn gia đình
* Góc nghệ thuật: Tơ màu bơng hoa tặng bà, tặng mẹ Hát hát chủ đề
* Góc sách truyện: Xem tranh ảnh người thân gia đình
- Kiến thức:
+ Trẻ biết phân vai chơi nhập vai chơi
+ Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng, tạo sản phẩm chơi
+ Trẻ biết tô màu hát hát chủ đề
+ Biết xem tranh ảnh, sách báo người thân gia đình
- Kỹ năng:
+ Phát triển kỹ giao tiếp, xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết cho trẻ
- Thái độ:
+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè
+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
- Bàn ghế, đồ chơi góc đóng vai
- Đồ chơi lắp ghép, chiếu, gạch nhựa, hàng rào, cỏ
- Tranh hoa đề trẻ tô màu, dụng cụ âm nhạc
- Tranh ảnh người thân gia đình
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ nghe hát bài: Niềm vui gia đình - Các vừa hát hát nói điều gì?
- Các thành viên gia đình gồm có ai? - Mọi người gia đình có u thương khơng? =>Giáo dục trẻ có gia đình thành viên gia đình phải yêu thương nhau…
2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.
- Các quan sát xem hôm chuẩn bị cho góc chơi nào?
- Ở góc có đồ chơi gì?
- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)
+ Góc HĐVĐV: Xếp hàng rào khu vườn gia đình + Góc trị chơi thao tác vai: Chơi đóng vai mẹ đưa học, mua quà tặng bà, tặng mẹ
+ Góc nghệ thuật: hơm tơ màu theo ý thích tranh ảnh gia đình
+ Góc sách truyện: xem tranh ảnh người thân gia đình
- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi
- Cơ cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích
- Trong chơi phải chơi nào? b Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn
- Cô nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi
- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi
3 Kết thúc:
- Cô nhắc trẻ thu dọn đồ chơi cất nơi quy định
- Trẻ nghe hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Có
- Trẻ ghi nhớ
- Trẻ kể tên góc
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ theo dõi
- Vâng
- Trẻ thực
- Chơi đoàn kết với bạn bè
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ ý
- Trẻ thực
(5)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Ăn chính , ngủ,
ăn phụ
1 Ăn
2 Ngủ
3 Ăn phụ
- Kiến thức:
+ Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể + Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng:
+ Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn
+ Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
- Thái độ:
+ Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn
- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt
- Khăn lau tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi, tập
1 Ơn kiến thức
2 Chơi góc
1 Kiến thức:
- Trẻ khắc sâu kiến thức học
- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng
- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Giáo dục:
- Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn bè
-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ
- Tranh thơ, truyện - Đồ chơi góc
(6)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ăn chính:
- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn
- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Trẻ đọc thơ “giờ ăn”
- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ
- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cơ mời trẻ ăn cơm, nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm… - Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế
2 Ngủ trưa.
- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”
- Khi trẻ ngủ ln có mặt phòng để bao quát trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh
- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân, buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay
3 Ăn phụ
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ
- Trẻ rửa tay, rửa mặt - Trẻ thực
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ mời cô, mời bạn ăn hết xuất, ăn ngon miệng
- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ - Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ôn kiến thức học:
- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng
- Ơn thơ: Gió từ tay mẹ, truyện: Thỏ không lời
- Nhận xét sau ôn
* Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích
- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định
- Trẻ đọc thơ, kể truyện
- Trẻ chơi
- Cùng cô thu dọn đồ chơi
(7)Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn chính
- Vệ sinh
- Ăn
- Kiến thức:
+ Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể
+ Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng:
+ Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn
- Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói chuyện
- Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt
Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi, trả trẻ
- Văn nghệ nêu gương
- Trả trẻ
- Kiến thức:
+ Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé
+ Biết noi gương bạn ngoan
+ Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý
- Thái độ:
+ Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch
- Bảng bé ngoan - Đồ chơi
- Đồ dùng cá nhân
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
* Vệ sinh
- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn
- Cô mời trẻ ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ thực
- Trẻ mời cô mời bạn - Trẻ thực
- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi
- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn
* Văn nghệ
- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách
* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần
- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn
- Trẻ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ
- Trẻ
(9)Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: - VĐCB: Tung bóng qua dây + TCVĐ: Lộn cầu vồng - Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Ba nến lung linh I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Kiến thức
- Trẻ biết tên vận động “Tung bóng qua dây” - Trẻ biết tập vận động tung bóng qua dây - Trẻ biết tên trị chơi biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng
- Rèn kĩ phối hợp chân tay, mắt nhìn thẳng phía trước - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ ý thức học tập
- Giáo dục trẻ chăm tập luyện thể dục thể thao II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ - Vạch chuẩn, dây
- Xắc xơ - Bóng
2 Địa điểm:
- Sân trường an toàn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động. - Cho trẻ hát bài: Ba nến lung linh - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: - Các vừa hát hát nói điều gì?
- Các thành viên gia đình gồm có ai? - Mọi người gia đình có u thương khơng? =>Giáo dục trẻ có gia đình thành viên gia đình phải yêu thương
- Để có thể khỏe mạnh sức khỏe tốt để vui chơi học tập nên làm gì?
- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu a Hoạt động 1: Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động theo hát “ Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu đi: Đi gót chân, thường, mũi bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm
Về đội hình hàng ngang tập BTPTC
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Có
- Trẻ ghi nhớ - Tập thể dục
- Trẻ khởi động
(10)b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung: - ĐT2: Đưa bóng nên cao - ĐT3: Cầm bóng nên - ĐT4: Bóng nảy
-> Tập với bài: “những bóng màu” ý quan sát động viên trẻ kíp thời
* Vận động bản: “Tung bóng qua dây” - Cơ giới thiệu tên vận động: Tung bóng qua dây - Để thực vận động quan sát cô làm mẫu
- Cô làm mẫu:
+ Lần 1: Không phân tích + Lần 2: Phân tích động tác
* TTCB: Cô đứng chân rộng vai trước vạch xuất phát, hai tay cầm bóng ngang tầm thắt lưng
* TH: Khi có hiệu lệnh xắc xơ bắt đầu đưa bóng từ lên cao qua đầu ném mạnh phía trước, ném cho bóng bay qua dây mà chuẩn bị Thực xong cuối hàng đứng
+ Cô thực mẫu lần 3: Làm lại toàn động tác - Mời 1-2 trẻ lên thực mẫu
(Cô quan sát, bao quát giúp đỡ trẻ thực hiện, sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời)
* Trẻ thực hiện:
- Cô cho trẻ lên tập (2 lần) trẻ tập cô bao quát ý sửa sai cho trẻ
- Cô cho trẻ thi đua đội với - Nhận xét kết quả- Tuyên dương trẻ
-> Kết thúc cô hỏi trẻ tên vận động vừa tập? * Luyện tập củng cố
Hôm cô thấy tập vận động giỏi, thưởng cho trị chơi có thích khơng nào?
- Trị chơi có tên là: Lộn cầu vồng
- Để chơi trò chơi lắng nghe cô hướng dẫn nhé!
- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ - Cô tổ chức cho trẻ chơi – lần - Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 3 Kết thúc
- Giáo dục trẻ chăm tập luyện thể dục thể thao - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ tập động tác cô
- Trẻ lắng nghe - Vâng
- Trẻ ý quan sát cô làm mẫu
- Trẻ quan sát - Trẻ thực mẫu
- Trẻ thực - Trẻ thi đua - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời
- Có
- Vâng - Trẻ chơi
(11)- Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2019
(12)Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: Cả nhà thương nhau - Trò chơi: Dung dăng dung dẻ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Kiến thức
- Trẻ nhớ tên câu truyện: Thỏ không lời Biết tên nhân vật truyện
- Trẻ hiểu nội dung câu truyện 2 Kỹ năng
- Luyện kỹ kể truyện diễn cảm
- Rèn kỹ ghi nhớ tập trung ý cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc, nói đủ câu cho trẻ 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ ý thức học tập
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết lời mẹ không chơi xa Như hay bị lạc
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ - Tranh minh họa câu truyện - Que
2 Địa điểm: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CO HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động - Cho trẻ hát bài: Cả nhà thương - Các vừa hát hát nói điều gì?
- Các thành viên gia đình gồm có ai? - Mọi người gia đình có u thương khơng? => Giáo dục trẻ có gia đình thành viên gia đình sống chung ngơi nhà người phải u thương nhau, biết giư gìn vệ sinh ngơi nhà sẽ, không vứt rác hay vẽ bậy lên tường nhà nhớ chưa?
2.Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô kể mẫu.
- Hơm thấy lớp học bạn ngoan ngỗn, kể cho nghe câu truyện, có muốn nghe khơng?
- Cơ kể lần 1: Cô kể diễn cảm + cử điệu + Giới thiệu tên câu truyện: Thỏ không lời + Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện
+ Tổ, nhóm, cá nhân trẻ nhắc lại tên câu truyện - Các có muốn nghe lại câu truyện lần
- Trẻ hát
- Trẻ suy nghĩ trả lời - Trẻ kể
- Có
- Trẻ lắng nghe - Vâng
- Có
(13)khơng?
- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa
Cô giảng giải nội dung câu truyện: Câu truyện kể bạn thỏ Thỏ mẹ chợ dặn thỏ nhà không chơi xa, bạn bướm rủ chơi thỏ liền theo Do mải chơi lên thỏ xa quên đường nhà Sợ thỏ ngồi khóc Bác gấu qua bảo thỏ nín bác dẫn nhà Về đến nhà thỏ liền nhận lỗi với mẹ nói “Con xin lỗi mẹ ạ! ” Hai mẹ thỏ cảm ơn bác gấu
- Cô đọc lần 3: Kết hợp lướt chữ tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại
- Câu chuyện cô vừa kể có tên gì? - Câu chuyện kể bạn nào?
- Trước chợ thỏ mẹ dặn thỏ điều nào? - Vậy thỏ có lời mẹ khơng?
- Thỏ đâu?
- Điều xảy thỏ mải chơi? - Lúc thỏ có sợ khơng?
- Khi thỏ ngồi khóc gặp ai? - Ai đưa thỏ nhà?
- Về đến nhà thỏ làm gì? - Thỏ nói với mẹ mình?
- Hai mẹ làm bác gấu đưa nhà? => Giáo dục trẻ: Ngoan ngỗn biết lời mẹ khơng bạn thỏ không lời mẹ mải chơi quên đường nhớ chưa nào? c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể chuyện
- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ đọc kể theo cô câu (2-3 lần)
- Cô cho trẻ kể theo tổ( tổ)
- Cô cho trẻ kể truyện theo nhóm( 2-3 nhóm) - Cơ mời cá nhân trẻ lên kể
- Bao quát sửa sai, sủa ngọng ngữ điệu cho trẻ - Khuyến khích trẻ kể truyện
- Nhận xét động viên trẻ 3 Luyện tập củng cố
- Vừa học ngoan giỏi , thưởng cho trị chơi nhé! Các có thích khơng nào?
- Cơ giới thiệu trò chơi: “Dung dăng dung dẻ” hướng dẫn trẻ cách chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi (3-4 lần)
- Có
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ ý
- Thỏ không lời - Bạn thỏ
- Trẻ suy nghĩ trả lời - Không
- Đi chơi với bạn bươm bướm
- Quên đường - Có
- Bác Gấu - Bác Gấu
- Đến nhận lỗi với mẹ - Con xin lỗi mẹ - Cảm ơn bác gấu
- Vâng
- Trẻ đọc kể theo - Trẻ kể theo tổ - Nhóm trẻ kể - Cá nhân trẻ kể
- Có
(14)- Nhận xét sau chơi
-> Củng cố: Hôm cô kể cho nghe câu truyện có tên gì?
- Giáo dục trẻ ngoan, biết lời bố mẹ 4 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Thỏ không lời
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2019
(15)Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Ai chọn đúng I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức.
- Trẻ biết trị chuyện ngơi nhà thân yêu - Biết phân biệt, so sánh nhà tầng nhà nhiều tầng - Trẻ biết nguyên vật liệu để xây lên nhà
2 Kỹ năng:
- Rèn trẻ kỹ nhận biết, kỹ quan sát, so sánh, ghi nhớ cho trẻ - Phát triển tư duy, ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học
- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ nhà mình, khơng vứt rác, vẽ bậy lên nhà
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Bài hát: Nhà tôi, hình ảnh ngơi nhà tầng, nhà nhiều tầng - Que chỉ, câu hỏi đàm thoại
2 Địa điểm -Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động: - Cô cho trẻ hát cô bài: Nhà - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Con vừa hát hát gì?
+ Bài hát nói điều gì?
+ Cùng sống ngơi nhà có ai?
+ Mọi người sống nhà phải với nhau?
=> Giáo dục trẻ tình yêu thương với người biết giữ gìn vệ sinh nhà
Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Trị chuyện ngơi nhà thân u của bé
- Với chủ đề nhà thân u bé ngày hơm trị chuyện ngơi nhà nơi mà nhé!
- Giờ bạn kể cho bạn nghe ngơi nhà nào?
(Cơ mời trẻ đứng dậy kể nhà mình) + Nhà nhà kiểu gì?(nhà mái ngói, nhà mái
- Trẻ hát - Nhà - Ngôi nhà - Trẻ kể
- Yêu thương - Trẻ ghi nhớ
- Vâng
(16)bằng, hay nhà cao tầng?…) + Nhà sơn màu gì?
+ Nhà có phịng? Đó phịng nào? + Phịng bếp có màu gì? Cịn phịng ngủ sao? + Ngơi nhà có cửa vào? Và cửa sổ?
+ Xung quanh nhà có gì?
=> Cơ chốt lại nội dung: Các ạ! Mỗi người sống hạnh phúc ngơi nhà Ở người gia đình quan tâm, thương yêu, chăm sóc, dạy dỗ lên người
- Các có u q ngơi nhà khơng? - Các phải làm để giữ gìn ngơi nhà mình? => Cơ giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi, không vẽ bẩn lên tường, biết giúp đỡ bố mẹ công việc nhỏ, vừa sức như: Quét nhà, nhặt rau
b Hoạt động 2: Mở rộng
- Ngồi ngơi nhà mà vừa trị chuyện hôm cô chuẩn bị cho số hình ảnh ngơi nhà khác Các quan sát nhé!
* Quan sát ngơi nhà tầng mái ngói. - Các có nhận xét ngơi nhà này? + Ngơi nhà có tầng?
+ Mái ngói có màu gì? + Ngơi nhà sơn màu gì?
+ Mái nhà có dạng hình gì? (Hình tam giác) + Thân nhà giống hình gì?(Hình vng) + Có cửa vào?
+ Bao nhiêu cửa sổ?
+ Ngôi nhà làm từ nguyên vật liệu nào? (Gạch, xi măng, cát )
+Ai người xây nên nhà?
- Cơ đố biết nhà mái ngói thường có nhiều đâu? (Vùng nơng thơn)
=> Cơ chốt lại: Đây ngơi nhà tầng, có mái ngói màu đỏ, mái nhà có dạng giống hình tam giác, thân nhà hình vng, có cửa vào cửa sổ Nhà mái ngói có nhiều nơng thơn Ở thành phố có nhà mái ngói
- Cơ giới thiệu kiểu nhà mái ngói khác như: Nhà thái, nhà cấp
* Quan sát nhà nhiều tầng
- Các quan sát thấy nhà có tầng?
- Trẻ trả lời - Màu xanh
- Trẻ suy nghĩ trả lời
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Có
- Trẻ suy nghĩ trả lời - Trẻ lắng nghe ghi nhớ
- Vâng
- Trẻ quan sát trả lời - Một tầng
- Màu đỏ - Màu vàng
- Trẻ suy nghĩ trả lời - Có cửa
- Có cửa sổ - Trẻ trả lời - Bác thợ xây - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
(17)- Ngơi nhà sơn màu gì?
- Thân nhà có hình gì? (Hình chữ nhật) - Đây cửa mà nhỏ nhỏ đây?
- Cửa sổ có dạng hình gì? (Hình vng)
- Cơ đố biết muốn từ tầng 1lên tầng phải có lên được?
=> Cô chốt lại: Đây nhà tầng có nhiều phịng, thân nhà có dạng hình chữ nhật, cửa sổ có dạng hình vng Ngày đất chật lên người ta xây nhiều nhà tầng, chí tầng, tầng ạ!
- Cô giới thiệu kiểu nhà nhiều tầng khác: Nhà chung cư, biệt thự…
* So sánh:
- Cô cho trẻ so sánh giống khác nhà tầng nhà nhiều tầng
+ Giống nhau: Đều nhà để ở, có cửa sổ cửa vào
+ Khác nhau: Nhà tầng mái ngói thấp nhà nhiều tầng khơng có lan can Nhà nhiều tầng cao có lan can
3 Luyện tập củng cố * Trò chơi: Ai chọn đúng
- Cơ giới thiệu trị chơi, phổ biến cách chơi luật chơi trò chơi: “Ai chọn đúng”
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3- lần
- Cô bao quát, khuyến khích trẻ chơi, chơi trẻ - Nhận xét sau chơi
4 Kết luận:
- Nhận xét - tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Màu xanh
- Trẻ suy nghĩ trả lời - Cửa sổ
- Hình vng - Cầu thang
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát so sánh
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
(18)(19)
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Ba nến lung linh, mẹ u khơng nào I MỤC ĐÍCH - U CẦU
1, Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ: “Gió từ tay mẹ”
- Hiểu nội dung thơ thuộc thơ gió từ tay mẹ 2, Kỹ năng:
- Luyện kỹ đọc thơ diễn cảm
- Rèn kỹ ghi nhớ tập trung ý cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc, nói đủ câu cho trẻ 3, Thái độ
- Giáo dục trẻ ý học
- Giáo dục trẻ biết yêu, thương mẹ II CHUẨN BỊ
1, Đồ dùng
- Tranh minh họa nội dung thơ - Que
2, Địa điểm tổ chức -Tại lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động - Cho trẻ hát bài: Ba nến lung linh - Cô trò chuyện với trẻ chủ đề qua hát: - Các vừa hát hát nói điều gì?
- Các thành viên gia đình gồm có ai? - Mọi người gia đình có u thương khơng? =>Giáo dục trẻ có gia đình thành viên gia đình phải yêu thương
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm
- Cô thấy dành cho mẹ tình cảm tốt đẹp Cơ có thơ hay nói tình cảm người mẹ dành cho Các lắng nghe cô đọc thơ nhé!
- Cô đọc thơ diễn cảm lần 1: Kết hợp cử chỉ, điệu + Giới thiệu tên thơ: “Gió từ tay mẹ”
+ Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ nhắc lại tên thơ + Giới thiệu tên tác giả: Nguồn sưu tầm
- Các có muốn nghe lại thơ lần không? - Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp tranh minh họa
Giảng nội dung thơ: Nói hơm trời nóng bức, mẹ thức để quạt mát cho Bài thơ nói
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Có
- Trẻ ghi nhớ
- Vâng - Trẻ theo dõi
- Trẻ nhắc lại tên thơ - Có
(20)về đôi bàn tay mẹ, từ đôi bàn tay mẹ tạo gió kì diệu làm mát cho ngủ - Cơ đọc lần 3: Kết hợp slides trình chiếu
b Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Quạt nan ví nào?
(Quạt nan lá, quạt nan mỏng dính)
- Quạt nan mỏng gió có mát khơng?
- Gió từ có cịn nghỉ, gió từ thay mẹ con?
- Gió ơng trời nhỉ? (Có rét buốt)
- Gió mẹ nào? (Lúc mát ạ) - Mẹ làm để đưa vào giấc ngủ?
- Tình cảm mẹ dành cho nào? Có nhiều khơng? Có sâu đậm không?
- Mẹ yêu nhiều làm để mẹ vui đây?
c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ
- Các có muốn học thuộc thơ để nhà đọc cho ông bà, bố mẹ nghe không?
- Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu (2-3 lần) - Cô cho trẻ đọc theo tổ (3 tổ)
- Cô mời nhóm bạn trai đọc - Cơ mời nhóm bạn gái đọc - Cô mời cá nhân trẻ lên đọc
(Trẻ đọc cô bao quát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ Khuyến khích, động viên trẻ kịp thời)
- Nhận xét động viên trẻ 3 Luyện tập củng cố
- Hôm cô thấy học ngoan ý Giờ cô hát vang hát : Mẹ yêu không nhé!
- Cô trẻ vừa hát vận động theo hát - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Các vừa học thơ có tên gì?
=> Giáo dục trẻ biết yêu thương, ngoan ngoãn, lời biết giúp mẹ cơng việc vừa với sức
4 Kết thúc
- Nhận xét – tuyện dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ ý - Gió từ tay mẹ
- Trẻ suy nghĩ trả lời
- Có mát
- Thổi suốt đêm ngày - Trẻ suy nghĩ trả lời
- Mẹ quạt cho - Có
- Con ngoan, lời mẹ
- Có
- Trẻ đọc theo cô - Trẻ đọc theo tổ - Trẻ đọc theo nhóm - Cá nhân trẻ đọc
(21)* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ
trẻ)
(22)TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Tơ màu ngơi nhà Hoạt động bổ trợ: Hát: Nhà tôi
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:
1 Kiến thức
- Trẻ nắm nội dung tranh qua biết cách tơ màu cho đẹp - Trẻ biết tô màu với chi tiết, biết sáng tạo tô
2 Kỹ năng
- Trẻ ngồi tư thế, biết chọn bút màu phù hợp, biết cầm bút cách để tô màu đều, đẹp, khơng lem ngồi
- Phát triển khả ý lắng nghe trẻ
- Rèn luyện khéo léo đơi bàn tay ngón tay Biết cầm bút tay phải 3 Thái độ
- Có thái độ kiên trì thực để tạo sản phẩm - Biết yêu quý, giữ gìn sản phẩm bạn - Biết u q, bảo vệ ngơi nhà gia đình II Chuẩn bị
1 Đồ dùng, đồ chơi
- Đồ dùng cô: + Bức tranh nhà tầng Bức tranh nhà cấp 4. + Giá tạo hình, bảng, số kẹp
- Đồ dùng trẻ: + Mỗi trẻ tranh vẽ sẵn nhà. + Bút màu, bàn, ghế đủ trẻ thực
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động - Cho trẻ hát bài: Nhà tơi
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Các vừa hát hát có tên gì? - Bài hát nói điều gì?
- Con kể cho bạn nghe xem nhà có ai?
- Các thành viên sống ngơi nhà có u thương khơng?
=>Giáo dục trẻ tình u thành viên sống gia đình
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại tranh mẫu - Cô đưa tranh cho trẻ quan sát gợi hỏi: - Cơ có ngơi nhà?
- Đây ngơi nhà gì? Mái nhà có hình gì? Màu gì? - Thân nhà có hình gì? Màu gì?
- Cịn cửa nhà có hình gì? Màu gì?
- Trẻ hát
- Nhà - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Có
- Trẻ ghi nhớ
- Trẻ trả lời
(23)- Bây cô muốn tô màu tranh thật đẹp để tặng gia đình Các ý nhìn làm
b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ thực hiện
- Các nhìn ngồi thẳng người, khơng ngồi vẹo lưng, không nằm bẹt lên bàn, tay phải cầm bút ngón tay, cịn tay trái cô để lên giấy để giữ giấy
- Lần lượt cô tô mái nhà màu đỏ, cô tô thân nhà màu vàng hỏi cuối tơ cánh cửa màu đây?
- Khi tơ khơng tơ lem ngồi, đưa bút tay tơ màu
- Cô tô xong tranh Chúng nhìn xem tơ tranh có đẹp không?
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
Bây giờ, lớp có muốn tơ màu cho tranh thật đẹp để gửi tặng cho gia đình khơng?
- Cơ phát tranh, phấn màu cho trẻ tơ hỏi trẻ chọn màu gì?
- Khi trẻ thực cô nhắc nhở trẻ ngồi thư thế, tay phải cầm bút, tay trái giữ vở, cầm bút di màu tay, tơ khơng tơ lem ngồi
- Trong q trình trẻ thực đến bên trẻ động viên giúp đỡ trẻ
- Cơ khuyến khích trẻ sáng tạo tô màu
(Trong trẻ thực cô mở nhạc hát chủ đề cho trẻ nghe)
d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô treo tất tranh trẻ lên giá Sau đó, mời trẻ lên nhận xét xem cháu thích tranh nào? Vì cháu thích tranh này?
+ Bạn tô màu nào?
- Cô nhận xét lại tuyên dương, động viên trẻ 3 Luyện tập củng cố
- Các vừa tơ màu tranh vẽ nào?
=>Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh ngơi nhà không vứt rác, vẽ bậy lên tường nhà
4 Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương - Liên hệ thực tế
- Chuyển hoạt động
- Vâng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý
- Có
- Có - Trẻ trả lời
- Trẻ thực
- Trẻ xung phong trả lời
- Trẻ lắng nghe - Tô màu nhà - Trẻ lắng nghe
(24)