GA Tuần 28

- Vì thời gian đáng quí như vậy nên khi chúng mình dự định làm công việc gì thì chúng mình hãy làm ngay đừng để lâu. Nếu để lâu chúng mình đã lãng phí thời gian một cách vô íc[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ( Thời gian thực tuần, Tuần 28: Tên chủ đề nhánh 1: Phương tiện qui định ( Thời gian thực hiện: từ ngày 26/03 TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, hướng trẻ đến sự thay dổi của lớp

- Trò chuyện với trẻ về các phương tiện giao thông - Trẻ hoạt động theo ý thích

Thể dục buổi sáng * HH: - Thổi nơ bay

* ĐT tay: - Hai tay đưa trước lên cao

* ĐT chân: - Bước khuỵu gối một chân phía trước chân sau thẳng

* ĐT bụng: - Một tay chống hông, một tay giơ cao nghiêng người

* ĐT bật:- Bật luân phiên chân trước chân sau

* Điểm danh * Báo ăn

-Trẻ có thói quen nền nếp, trẻ nhận biết được sự thay đổi

-Trẻ biết tên1 số phương tiện qui định giao thông đường bộ gần gũi quen thuộc

- Cung cấp cho trẻ về nội dung của chủ đề

- Phát triển thể lực - Phát triển các toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

Trẻ nhớ tên tên bạn - nắm được số trẻ đến lớp

-Giá để đồ dùng của trẻ Trang trí lớp -Nội dung đàm thoại tranh ảnh

- Sân tập sạch phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe của trẻ

Sổ, bút

Từ ngày 26/03/2018 đến ngày13/04/2018)

giao thông đường Số tuần thực hiện tuần đến ngày 30/03/2018)

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đởi tình hình của trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân - Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Các thấy lớp có khác?

+ Những tranh , ảnh có đặc biệt? + Nợi dung tranh nói về điều gì?

+ Đó phương tiện giao thơng đường gì? - Cho trẻ hoạt đợng theo ý thích góc

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, chạy nhanh , chạy chậm Sau cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực hiện thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường đợ nhanh

- Ngồi cho trẻ tập kết hợp với nhạc có giai điệu phù hợp

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt * Điểm danh:

* Báo ăn

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ - Trẻ cất đồ dùng

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trả lời theo trí nhớ của trẻ

- Xếp hàng

- Thực hiện theo hiệu lệnh của cô

- Tập các động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe đến tên

O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

Góc phân vai -Chơi đóng vai người điều khiển phương tiện giao thông - Người bán vé : Hành khách

Góc xây dựng

- Xếp , lắp ghép tô tàu hỏa , máy bay

- Xây dựng nhà ga , sân bay

Góc sách

- Xem tranh ảnh, làm sách tranh về PTGT, luật giao thơng

-Góc âm nhạc

+ Hát, vận động về PTGT, luật giao thông

Góc tạo hình

+ Xé, dán, trang trí PTGT, đèn tín hiệu giao thông

+ Tô màu PTGT, biển hiệu giao thông

- Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể hiện vai chơi

- Trẻ nắm được số vai chơi

- Trẻ biết sử dụng các nguyên liệu để xếp - Biết phối hợp các hình khới, hợp để tạo sản phẩm - Trẻ nắm được địa điểm đến của các phương tiện giao thông

- Trẻ hiểu được nội dung của tranh: Gọi tên PTGT - Trẻ hiểu được nơi hoạt động của một số phương tiện giao thông

- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn

- Trẻ biết cách chơi với các dụng cụ âm nhạc Rèn luyện khả khéo léo của đôi bàn tay

- Biết vị trí của các đèn hiệu giao thông

- Trẻ biết sử dụng màu tô phù hơp

- Đồ dùng góc

-Đồ chơi các loại - Nội dung chơi

- Đồ chơi lắp ghép

- các khới , hợp , cách hình

- Hàng rào

- Trah ảnh , sách , báo có nợi dung vè các phương tiện giao thơng

- Dụng cụ âm nhạc

- Đầu đĩa băng - Tranh ảnh về PTGT

- Giấy bút , sáp màu

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

Cơ hỏi trẻ:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ

2 Nội dung

* Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có ḿn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi ḿn chơi với bạn nào?

- Con chưa được chơi góc chơi nào?

- Hơm có ḿn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi các phải thế nào? - Những bạn chơi góc xây dựng?

-Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?

- Vậy bây giờ thích chơi góc các về góc chơi nhé, nhớ khơng được tranh giành, phải chơi đồn kết

* Q trình chơi:

Cho trẻ về góc

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi các góc

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong quá trình chơi, góc chơi trẻ còn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng

* Nhận xét góc chơi

Cơ nhận xét quá trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ

Trò chuyện cô

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ ạ Có ạ

Phải chơi đồn kết ạ - Thực hiện vai chơi Con xây Nhà ga, sân bay

Con ạ

Bạn Hương làm Mẹ, Thư làm

- Hứng thú chơi cô bạn

Tích cực tham gia - Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Hoạt động có chủ đích

- Xếp ô tô , thuyền các

- Trẻ nhận biết được tên gọi cấu tạo đặc điểm của các

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

que, hột hạt phương tiện giao thông - Trang phục gọn gàng

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Hoạt động có chủ đích

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Kiểm tra sức khỏe của trẻ Cô giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động - Cô nêu yêu cầu hoạt động : Xếp các loại phương tiện giao thông hạt , hột , que

+ Cho trẻ hát “ Bạn có biết” Bài hát nói đến gì?

+ Những cái gọi gì?Gồm phương tiện gì?

+Đặc điểm của các phương tiện đó?

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

Cô cho trẻ lựa chọn nguyên liệu để chơi

Kết thúc cô cho trẻ nhận xét sảnphaamr của bạn - Cô giới thiệu nội dung hoạt đông: Vẽ Phương tiện giao thông phấn sân

Cho trẻ thực hiện cô quan sát trò chuyện trẻ: + Con vẽ phương tiện nào?

+ Nó có đặc diểm thé nào?

Đợng viên khún khích trẻ vẽ nhiều loại phương tiện khác

Kết thúc cô cho trẻ quan sát nhận xét , đánh giá sản phẩm của

Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ 2 Trò chơi vân động

- Cô nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ - Giáo dục trẻ phải biêt chơi

- Cô hướng dẫn trẻ chơi các trò chơi dân gian, nhắc trẻ chơi đồn kết vui vẻ

- Cơ quan sát trẻ 3 Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự sân trường với các thiết bị chơi trời

- Trẻ hứng thú tham gia

- Trả lời theo gợi ý của cô - Trẻ trả lời theo cảm nhận của trẻ

- trẻ thực hiện

- Hứng thú chơi

Trẻ tích cực tham gia chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

Đ

V

S

Ă

N

T

R

Ư

A

, N

G

Ủ

T

R

Ư

A NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ -Vệ sinh: trước ăn cơm

trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Ăn trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, không nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt đợng giờ vệ sinh

Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng của đến sức khỏe của người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực hiện thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực hiện

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu của cô - Không chén lấn xô đẩy

+ Nếu không vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ ăn trưa Cô trò chuyện về giờ ăn Hơm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải thế nào? Các chất có thức ăn? + Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch

- nhận bát bạn chia

+ Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…

+ Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm

+ Trong ăn khơng được nói chụn không làm vãi cơm + Trẻ Ăn hết suât * Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chụn giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng

Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngắn,Trẻ ngủ

Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều - Chơi , hoạt động theo ý thích các góc tự chọn

- Bé làm quen với luật lệ giao thông

Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh sạch

- Trẻ có ý thức đợc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

Bàn ghế , quà chiều

- Thảo luận về các PTGT mà trẻ biết

- Làm một số đồ chơi đơn giản về PTGT mà trẻ thích

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ nhận biết tên các phương tiện giao thơng, phân biệt được các nhóm PTGT

- PT khả nhận thức cho trẻ

- Trẻ biết lựa chọn nguyen liệu thực hiện cách làm

- Củng cố lại nội dung học tuần, ngày - Động viên nhắc nhở

- Tranh ảnh

- Nguyên vật liệu : hộp , kéo …

Nội dung hoạt động

- Bé ngoan HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn ́ng - Cho trê tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực hiện chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Cô cho trẻ quan sát tranh về PTGT trò chụn : + Cơ có gì?

- Quan sát tranh

- Nói cảm nhận của trẻ

+ Nó có đặc điểm gì?

+ Nơi hoạt đợng của các PTGT đó? + Ích lợi của các PTGT ntn?

+ Khi ngồi các PTGT phải ngồi ntn? + Ngoài còn biết các loại PTGT nữa? + PTGT đường hàng khơng có đặc biệt? + Hàng ngày học PTGT gì?

+ Con người thân chấp hành luật lệ giao thông thế nào?

- Cô cho trẻ quan sát các nguyên liệu để thực hiện - cô cho trẻ kể tên các PTGT mà trẻ biết

- Cho trẻ lựa chọn nguyên liệu để thực hiện xếp PTGT mà trẻ thích

- Nhận xét sản phẩm của trẻ

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Biểu diễn thơ , hát học

- Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

- Tham gia tích cực - Trả lời theo gợi ý của

- Nói tên các nguyên liệu kể tên PTGT mà trẻ biết

- Làm theo yêu cầu của cô

- Nhận xét đánh giá bạn

Th ng y 26 thang 03 n m 2018ư a ă

TÊN HO T A ĐƠNG –V n â đơng: i th ng b ng gh th d c (2m x 0,25m Đ ă ằ ế ể ụ

x 0,35m)

TC: B t m t b t dêị ắ ắ

Hoạt động bổ trợ: hát “Em chơi giao thông” I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thưc:́

- Trẻ biết thăng ghế thể dục - Biết lấy thăng ghế 2 Kĩ năng:

- Trẻ thực hiện vận động chính xác,đúng đẹp

- Giáo dục trẻ trật tự giờ học biết ý lắng nghe nhìn làm mẫu II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ : - Ghế thể dục

- Băng nhạc 2 Địa điểm:

- Tở chức ngồi trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Hát “Em chơi giao thông”

- Trò chuyện trẻ về các loại phương tiện giao thông:

+ Bố , mẹ đưa học phương tiện gì? + Khi ngồi phương tiện giao thơng phải ngồi thế nào?

Giáo dục trẻ biết ngồi ngắn để bảo đảm an toàn

-Trẻ hát

Trò chuyện cô Kể tên phương tiện

Trả lồi theo cảm nhận của trẻ

2 Giới thiệu

Cùng luyện tập cho thể khỏe mạnh để lái xe an toàn

3.Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ theo nhạc hát “ Mợt đồn tàu” thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi: thường mũi bàn chân, gót chân, khom, thường, nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường

Sau cho trẻ đứng thành hàng ngang theo tổ.Dãn cách đều

* Hoạt động 2: Trọng động: a BTPTC:

* Động tác tay:

- Tay đưa phía trước lên cao

- TTCB: đứng thẳng, chân khép tay để xuôi - Nhịp 1: bước chân trái sang trái tay đưa trước (lồng bàn tay sấp)

- Nhịp 2: đưa tay lên cao ( lồng bàn tay hướng vào nhau)

- Nhịp 3: Đưa tay trước nhịp1 - Nhịp 4: Về TTCB

- Nhịp 5,6,7,8: Như

* Động tác chân: Ngồi khuỵu gối.

- TTCB: đứng thẳng, chân khép tay để xuôi

- Nhịp 1: đưa tay lên cao ( lồng bàn tay hướng vào nhau), kiễng chân

- Nhịp 2: Khuỵu gối, hai tay đưa trước (lồng bàn tay sấp)

- Nhịp 3: Đứng thẳng đưa tay lên cao nhịp1 - Nhịp 4: Về TTCB

- Nhịp 5,6,7,8: Như

* Động tác bụng: Ngồi duỗi chân tay chống sau chân thay đưa thẳng lên

- TTCB: Ngồi duỗi chân tay chống sau

- Nhịp 1: Đưa chân trái lên cao tay chống sau - Nhịp 2: Hạ chân trái xuống

- Nhịp 3: Đưa chân phải lên cao - Nhịp 4: Về TTCB

- Nhịp 5,6,7,8: Như

* Động tác bật:

- Trẻ thực hiện 2lần x 8nhịp

- Trẻ thực hiện 2lần x 8nhịp

- Bật tách khép chân

- TTCB: đứng thẳng, tay chống hông

- Nhịp 1: Bật tách chân bên (chân rộng vai)

- Nhịp 2: Bật khép chân lại - Nhịp 3,4,5,6,7,8: Như

b VĐCB: Đi thăng ghế thể dục - Hôm cô dạy các vận động "Đi thăng ghế thể dục"

- Để thực hiện vận động trước tiên các phải nhìn làm trước để lát làm cho nha

* Cơ làm mẫu:

- Lần 1: Không giải thích - Lần 2: Giải thích

Cô đứng trước ghế thể dục có hiệu lệnh hai tay bám vào hai mép ghế bước chân lên ghế sau từ từ đứng dậy, hai tay dang ngang lấy thăng ghế sang đầu ghế bên từ từ ngồi xuống tay bám mép ghế đưa chân xuống sàn Mời 2-3 trẻ khá lên làm mẫu

- Hỏi lại tên vận động?

- Cô nhắc trẻ phải dang ngang tay lấy thăng

* Trẻ thực hiện:

- Cho cả lớp thực hiện trẻ 2-3 lần.=> Trong quá trình trẻ thực hiện cô vừa hướng dẫn vừa quan sát sửa sai cho trẻ

- Hỏi lại tên vận động

- Trò chơi : Bịt mắt bắt dê - Cô phổ biến cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét, tuyên dương trẻ * Hoạt động 3:Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng vòng

Ném trúng đích nằm ngang

Trẻ ý lắng nghe.quan sát cô thực hiện

Trẻ thực hiện

- Ném trúng đích thẳng đứng

- Ném trúng đích thẳng đứng

Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhẹ nhàng 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên tập - Trẻ nhắc lại 5 Kết thúc:

Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức kỹ của trẻ) ……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 27 tháng 03 năm 2018 GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH

Tên hoạt động: Văn học:

Thơ “Đèn xanh, đèn đỏ” Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi: Qua ngã tư đường I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả thơ “Đèn xanh đền đỏ”

- Trẻ hiểu nội dung thơ: Bài thơ nói về hình ảnh chiếc đèn tín hiệu giao thông

- Học thuộc thơ Đọc trôi chảy, rõ ràng - Biết thao tác máy tính bảng

2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ an tồng giao thơng dường II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng đồ chơi:

- Tranh vẽ nội dung thơ, giao án powerpoin - Đèn giao thơng, mơ hình ngã tư đường phớ 2 Địa điểm:

- Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ.

1 Ôn định tổ chức

- Cho trẻ hát hát “ Em qua ngã tư đường phố” - Trò chuyện trẻ về nội dung hát

- Giáo dục trẻ chấp hành các luật lệ giao thông

- Trẻ trò chuyện cô

2 Giới thiệu

Hôm cô các học thơ “Đèn xanh, đèn đỏ” của nhà thơ Định Hải

- Nghe cô giới thiệu học

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm

- Cô đọc diễn cảm thơ, đọc chậm, rõ ràng, nhấn mạnh vào các câu thơ ngi vấn

- Cô giảng nội dung thơ: Khi qua đường, thấy tín hiệu đèn màu, phải tuân thủ nghiêm chỉnh

- Cô đọc cho trẻ nghe lần 2, xem tranh minh họa nội dung

Nghe cô giáo đọc thơ, ghi nhớ tên thơ - Trẻ hiểu nội dung thơ

bài thơ

* Hoạt động 2: Đàm thoại:

Cô vừa đọc cho các nghe thơ gì? a Đèn xanh, đèn đỏ

b Đèn vàng, đèn xanh Của nhà thơ nào? a Văn Nam b Định Hải c Đăng Khoa

Các bạn nhỏ vui vẻ đâu? a Đi chơi

b Đi học

Các bạn nhỏ gặp đèn tín hiệu giao thông hay sai? Khi gặp đèn đỏ các bạn vượt qua đường hay sai? Khi gặp đèn xanh bạn nhỏ làm gì?

a Qua đường

b Đứng laijc Chuẩn bị Bé đọc cô

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ

- Cô đọc trẻ thơ 2- lần; nhắc trẻ đọc chậm, rõ câu

- Dạy trẻ đọc nối tiếp câu thơ - Dạy trẻ đọc kết hợp điệu bộ

* Trò chơi:

- Cho trẻ chơi: Qua ngã tư đường phố

- Cho trẻ ngồi xung quanh xa bàn điều khiển các phương tiện giao thông qua ngã tư đường phố

- Nhận xét giờ học, cho trẻ chơi

- Trả lời câu hỏi trích dẫn

Nghe trả lời câu hỏi

- Đọc thơ cô - Học thuộc thơ

- Trẻ chơi với sa bàn - Nghe cô giáo dục nhận xét giờ học

4 Củng cố:

- Chuyển hoạt động

Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức kỹ của trẻ) ……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 28 tháng 03 năm 2018

Tên hoạt động: KNS: Dạy trẻ biết cách tránh đồ vật, nơi gây nguy hiểm cho trẻ tại trường

Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc bài: Đi đường em nhớ I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết đến trường nên chơi chỗ nào? Cần phải tránh xa nơi nào, biết cách tự bảo vệ bản thân đến trường

- Trẻ có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi: Yêu thương, kính trọng, quan tâm đến ông bà, nghe lời người lớn đoàn kết với bạn bè, nhường nhịn em nhỏ, biêt việc làm của mình, của bạn tốt - xấu

- Trẻ biết giải quyết một sớ tình h́ng c̣c sớng

- Trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, bảo vệ bản thân không hái hoa, bẻ cành

2.Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ tự bảo vệ bản thân mình, biết cách chơi sử dụng mợt sớ loai đồ dùng, đồ chơi, biết quan sát, trả lời câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc

- Rèn khả ghi nhớ, ý có chủ định, biết suy luận, biết giải qút tình h́ng

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ không chơi nơi nguy hiểm, không nghịch đồ dùng gây nguy hiểm cho trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt đợng, tỏ vui sướng hồn thành các trò chơi

- Có mong ḿn được làm nhiều việc tốt II Chuẩn bị:

Đồ dùng đồ chơi:

- Hình ảnh mợt sớ hành đợng sai, các khu vực nguy hiểm trường - Vi deo các tình h́ng cho trẻ sử lý

- Máy tính, máy chiếu - Khuôn mặt: Mếu, cười

2 Địa điểm: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ H/Đ CỦA TRẺ

1.Trò chuyện - Gây hứng thú

- Cho trẻ quan sát tranh về một số phương tiện giao thông đường bộ Giáo dục trẻ phải chấp hành luật lệ giao thông

Quan sát tranh 2 Giới thiệu

- Ở nhà có đồ dùng, khu vực khơng an tồn sử dụng, chơi Cũng trường hay bên ngồi còn có nhiều điều chưa biết làm thế bảo vệ bản thân thật an tồn Hơm các bạn tìm hiểu xem các bạn có hiểu biết để tránh nguy hiểm thật an tồn cho bản thân cách giải qút các tình h́ng cuộc sống

- Lắng nghe

3.Hướng dẫn:

- Hàng ngày đưa cháu đến trường? - Đi phương tiện gì?

- Khi ngồi xe các phải thế nào? - Giờ về đón con?

- Nếu người lạ đón các làm gì? - Người lạ cho quà thế nào? - Đến lớp các có đồ chơi ?

- Khi chơi, sử dụng đồ dùng, đồ chơi các phải ý điều gì?

- Theo các lớp có nơi nào, đồ dùng gây nguy hiểm khơng nên lại gần sử dụng

(Chỉ cho trẻ số nơi ổ cắm điện, tủ cao…)

- Ở ngồi lớp nơi của trường các khơng được đến gần?

- Vì khơng được lại gần nơi đó? - Ở sân trường còn có nữa?

- Khi chơi với loại đồ chơi ngồi trời các phải ý điều gì?

- Các thấy hành động của các bạn chơi đồ chơi ngồi trời khơng an tồn?

- Khi thấy bạn sử dụng hay làm việc gây nguy hiểm, hay sử dụng các loại đồ dùng gây nguy hiểm cho bạn, cho người khác phải làm gì?

– Cơ Giáo dục trẻ trẻ biết tránh xa nơi nguy

- Trẻ trả lời -Xe máy

- Đội mũ bảo hiểm, ngồi ngắn - Trẻ trả lời - Không theo người lạ

- Không nhận quà ạ - Đồ dùng, đồ chơi các góc

- Tránh đồ dùng nguy hiểm - Các tủ cao, ổ cắm điện

- Nhà bếp, hồ nước gần trường, nhà bể xe, bãi đá

- Đó nơi khơng an tồn

- Đồ chơi ngồi trời - Trẻ trả lời

- Trẻ kể

- Nhắc nhở bạn nói với người lớn, giáo

hiểm,không lại gần nơi nguy hiểm khơng làm việc gây nguy hiểm cho người khác,

* Hoạt động 2: Bé thông minh

- Cho cả lớp quan sát mợt tình h́ng đưa nhận xét về tình h́ng đó, đưa giải thích hành đợng hay sai, sau đưa cách sử lý

(Trẻ xem tình h́ng leo trèo, ném đá vào nhau, chơi gần hồ)

- Các bạn có nhận xét về hành đợng - Chúng làm gặp tình h́ng - Xem hình ảnh tranh cảnh báo nguy hiểm

- Cô cho trẻ xem tranh một số nơi nhà bếp, khu vực nhà để xe, khu vực bãi đá

* Hoạt động 3: Trò chơi “Bé thi tài”

- Cách chơi: Chia lớp thành đợi, tìm hình ảnh có hành đợng gắn vào có khn mặt cười,tìm hành đợng sai gắn mặt mặt mếu Trong thời gian phút đợi tìm nhiều đợi thắng

- Trẻ chơi

- Nhận xét kết quả của đội

- Trẻ quan sát đưa cách giải quyết tình h́ng

- Trẻ xem

- Trẻ lắng nghe luật chơi cách chơi

- Trẻ chơi 4 Củng cố:

- Trẻ nhắc lại tên học Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc

- Nhận xét , tuyên dương: Lớp, tổ, cá nhân.

- Cô trẻ hát vận động nhẹ nhàng hát “Đi đường em nhớ”

Nhận xét Vận động nhẹ

……… ………

Thứ ngày 29 tháng năm 2018

Tên hoạt động:

Tốn:

Nhận biết hơm qua, hôm nay, ngày mai

Hoạt động bổ trợ: + Hát: Cả tuần đều ngoan

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên các ngày t̀n, mợt t̀n lễ có ngày, ngày mợt tờ lịch có màu sắc khác

- Trẻ phân biệt được ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai Trẻ biết được ngày hôm qua trẻ nhớ lại, hôm công việc diễn diễn ra, các hoạt động của ngày mai dự đinh

- Trẻ gọi tên "thứ năm" ngày "hôm qua", thứ sáu ngày "hôm nay", thứ bảy "ngày mai"

2/ Kỹ năng:

- Trẻ biết xếp theo thứ tự các ngày tuần

- Trẻ xếp theo trình tự ngày hơm qua, hôm nay, ngày mai

- Trẻ xếp công việc tương ứng buổi các ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai

3 Thái độ:

- Trẻ quí trọng thời gian, không để thời gian trôi một cách lãng phí II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô:

- Tranh cá hoạt động ngày thứ năm, thứ sáu, thứ bảy - Bảng để gắn các hoạt động

- Máy tính, tivi, que chỉ, bảng từ 2 Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ có rở có tờ lịch tuần có màu sắc khác có ký hiệu chữ cái tờ lịch

- bộ lịch tương tự với kích thước lớn hơn, thẻ số từ đến để chơi trò chơi

- Thẻ số thẻ số - Đốc lịch, que tính, mũ III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Gây hứng thú

- Các hơm trường Mầm non có tở chức mợt chương trình "Cánh cửa thời gian". Đến tham dự chương trình có đợi tham gia, đội Sao hôm, Sao mai Sao băng Cô Xuyến người dẫn chương trình ban giám khảo hai giáo Để bắt đầu chương trình hát "Cả tuần đều ngoan" về chỗ ngồi

- Cô trò chuyện trẻ về nội dung hát: Các thấy một tuần lễ có ngày? Bắt đầu từ thứ mấy? - Cô cho trẻ xem bảng qui ước của các tờ lịch: Tờ lịch thứ hai - chữ h, thứ ba - chữ b, thứ tư - chữ t, thứ năm - chữ n, thứ sáu - chữ u, thứ bảy - chữ y, chủ nhật - chữ c

Trẻ lắng nghe đội giơ tay cô giới thiệu đến tên đợi Trẻ hát "Cả tuần đều ngoan" về chỗ ngồi

Mợt t̀n lễ có ngày ạ! Bắt đầu từ thứ hai ạ!

2 Giới thiệu:

Hôm tìm hiểu về các ngày, các thứ tờ lịch nhé

3 Nội dung

"

khởi động":

- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi:

+Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm xếp thứ tự các ngày tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số thứ tự tương ứng bảng từ số đến số Mỗi bạn được tìm xếp mợt thứ tuần Thời gian được tính một bản nhạc

+ Luật chơi: Nếu đội xếp sai không được tính - Cô tổ chức cho trẻ chơi theo đội, cô ý quan sát trẻ chơi

- Cô chính xác kết quả máy tính trước - Cô trẻ kiểm tra lại kết quả của đội

Hoạt động Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai

* Phần thứ hai chương trình phần "Nhà thơng thái":

- Các đội vừa xếp được thứ tự các ngày tuần của tháng dương lịch Hôm các có biết thứ t̀n khơng? Hôm qua thứ mấy? Ngày mai thứ mấy? (Kết hợp cô cho hiệu ứng ngày thứ năm, thứ sáu, thứ bảy xuất hiện)

*Hôm qua ngày thứ năm, máy có hình ảnh tờ lịch của ngày thứ Chúng tìm tờ lịch của ngày thứ gắn vào đốc lịch phía trước Con thấy tờ lịch ngày thứ có đặc điểm gì?

- Thứ năm ngày dương lịch? - Cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Ngày âm lịch?

- Ngày hôm qua làm công việc gì? - Con học vào b̉i nào?

- B̉i sáng hơm qua được học gì?

Trẻ ý quan sát Trẻ ý lắng nghe

Trẻ chơi thi đua đội

-Trẻ lấy tờ lịch thứ gắn lên đốc lịch phía trước

Ngày 23/3 ạ! Ngày 23 ạ!

Trẻ: ngày 26 tháng Buổi sáng ạ!

- Đến trưa sao?

- Chiều hơm qua các được làm gì? - Đến tới về sao?

- Vậy thứ gọi ngày gì? - Hơm qua thứ mấy?

- Với thời gian hôm thứ sáu thứ năm ngày vừa trơi qua gọi ngày hơm qua, ngày mà các công việc làm các buổi sáng qua, trưa qua, chiều qua, tối qua phải nhớ lại nói được cơng việc có nhìn được khơng?

* Hơm thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất hiện tờ lịch ngày thứ 6, trẻ lấy tờ lịch của trẻ gắn vào đốc lịch

- Tờ lịch ngày thứ có đặc điểm gì? - Ngày dương lịch ngày bao nhiêu?

- Cho trẻ xếp số ghép lại thành ngày 24 dương lịch, cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Thế còn ngày âm lịch ngày bao nhiêu? - Ngày hơm làm gì? - B̉i sáng làm gì?

- Thế còn bây giờ b̉i nào? Chúng làm gì?

- Điều đặc biệt ngày hơm các thấy có khác so với ngày thường?

+ Chiều ngày hôm các làm gì? - Vậy thứ được gọi ngày gì?

- Đúng thứ sáu được gọi ngày hơm

con ngủ ạ!

Chiều hôm qua hoạt động vệ sinh ạ! Tối về ngủ ạ!

Thứ gọi ngày hôm qua ạ!

Hôm qua thứ ạ! Trẻ lắng nghe

Không ạ!

Trẻ gắn tờ lịch ngày thứ của trẻ lên đốc lịch

Ngày 24 ạ!

Trẻ xếp sô đọc ngày

Ngày 27/2 ạ! Trẻ trả lời Học tạo hình ạ!

Trẻ lắng nghe trẻ lời Ngày hôm nay, hôm thứ

ngày diễn với công việc đã, làm các buổi sáng nay, trưa nay, chiều tối Hôm thứ các con?

*Cô đố biết ngày mai thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất hiện tờ lịch ngày thứ bảy trẻ lấy tờ lịch ngày thứ bảy gắn lên đốc lịch

- Là ngày dương lịch? Cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Còn ngày âm lịch ngày bao nhiêu? Cho trẻ đọc ngày âm lịch

- Ngày mai có phải học không?

- Ngày mai dự định làm gì? - Sáng mai làm gì?

- Thế còn b̉i trưa ? - B̉i chiều mai làm gì? - Thế còn b̉i tới ?

- Vậy hơm thứ sáu thứ bảy gọi ngày gì? - Ngày mai ngày đến ngày tiếp theo dự định công việc làm vào các buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai

* Các thấy hôm qua thứ mấy? Hôm thứ mấy? Và ngày mai thứ mấy?

- Các ạ một tuần lễ có ngày, thứ tự các ngày lần lượt từ thứ hai đến chủ nhật, ngày diễn gọi ngày hôm nay, ngày vừa trôi qua ngày hôm qua, ngày đến ngày mai Ngày cũng đều lặp lặp lại các buổi sáng, trưa, chiều, tối

- Các kể được công việc mà các làm được ngày hôm qua các nhớ nói

ạ

Thứ ạ Thứ ạ

Là ngày 25 ạ Là ngày 28/2 ạ Thứ được nghỉ học

Con nhà bố mẹ

Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe - Ngày mai ạ

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

lại, còn công việc mà các nói vào ngày mai dự định của chúng mình, cơng việc được thực hiện qua hết ngày hôm tối đến các ngủ, sáng mai thức dậy các thực hiện được dự định của "Thời gian chiếc thuyền trôi đi, trôi không chờ một ai" - Các thấy thời gian có đáng quí khơng?

- Vì thời gian đáng quí nên dự định làm cơng việc làm đừng để lâu Nếu để lâu lãng phí thời gian một cách vô ích Việc hôm để ngày mai làm Thế có đồng ý với tiết kiệm thời gian không để thời gian trôi một cách lãng phí không?

* Hoạt động Luyện tập :Phần chương trình là phần "Mình trổ tài":

*Trị chơi thứ trị chơi "Thi xem nhanh" - Cơ phở biến cách chơi, luật chơi cho trẻ:

+ Cách chơi: Các thành viên đội cú ý lắng nghe cô nói, nói thứ ba các giơ nhanh thứ lên nói "hơm qua", "thứ tư" "hôm nay", "thứ năm" -"ngày mai", ngược lại

+ Ai tìm giơ sai bị thua c̣c

- Cô tổ chức cho trẻ chơi ý sửa sai cho trẻ * Trò chơi thứ hai trò chơi "Nhà tiên tri":

- Trẻ xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang phải đốc lịch theo thứ tự: "Hôm qua", "hôm nay", "ngày mai"

- Cô kiển tra lại kết quả

- Hơm làm cơng việc gì? Cô

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi hào hứng

Trẻ lắng nghe

cho trẻ xem hình ảnh các công việc tại các buổi sáng, trưa, chiều, tối của các ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai máy tính

* Trò chơi thứ trò chơi "Chung sức": - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi, các thành viên đội phải lên tòm tranh các hoạt động ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng Thời gian biểu thứ ba, thứ tư, thứ năm cho thứ tự các b̉i ngày Mỗi thành viên lên tìm lần tìm tìm mợt tranh

+ Luật chơi: Tranh gắn sai không được tính - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô trẻ kiểm tra kết quả cô tuyên bố đội chiến thắng

Trẻ xếp nhanh theo thứ tự đốc lịch

Trẻ trả lời, ý quan sát

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi hào hứng

4 Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên học 5 Kết thúc:

- Các đội tham gia dự thi tớt chương trình "Cánh cửa thời gian", có mợt phần thưởng dành cho mợt chún du lịch quanh sân trường

Trẻ tham gia

Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức kỹ của trẻ) ……… ……… ……… ………

………

Th ng y 30 thang 03 n m 2018ư a ă

+ Hat: Đường em iđ

+ Nghe hat: Anh phi công i.ơ

+ Tro ch i:Ai nhanh nh t.ơ ấ

Ho t a đông b tr : - Tro chuy n v m t s PTGT ô ệ ề ô ố

I M C U ĐICH – YÊU C U:Â

1 Ki n th c:ế

- Trẻ nhớ được tên hát là: "Đường em đi" nhạc Ngô Quốc Tính, lời Tường Văn – Trẻ nắm được một số tín hiệu giao thông

- Trẻ nhớ được tên hát nghe "Anh phi công ơi" nhạc Xuân Giao, lời thơ Xuân Quỳnh

2 K n ng :y ă

- Ren k n ng tai nghe nh c, c ng c m t s b i hat tr ã y ă a ủ ố ô ố a ẻ đ đươc h c.ọ

3 Giao d c – Thai ụ đô:

- Giao d c tr ý th c ch p h nh lu t l giao thông i ụ ẻ ấ a â ệ đ đường

II CHU N B :Â I

1.Chu n b â ị đô dung cho cô v cho tr :a ẻ

- Đan , đia , b ng nh c cac b i hat, ă a a Đường em i , Anh phi công i.đ

2 Đị đ ểa i m:

- T ch c l p h c.ô ọ

III T CH C HO T Ô Ư A ĐÔNG:

HƯƠNG D N C A GIAO VIÊNÂ U HO T A ĐÔNG C A TRU E

1 n Ô định t ch c – Gây h ng thu:ô ư

Tro chuy n cung tr v chệ ẻ ề ương trinh ti vi tr yêuẻ

thích :

+ Con thích chương trinh ti vi n o nh t?a ấ

+ Vi sao?

- Tr l i theo ý tr a ẻ

2 Gi i thi uơ ệ

Cô noi: Cô thường thích xem chương trinh “Tôi

yêu Vi t Nam” b i vi chệ ương trinh n y ương

d n ta tham gia an to n giao thông cho b n thân vâ a a a

cho m i ngọ ười xung quanh.V o c ng l n i dunga đ u a ô

ch ủ đề a m chung minh ang tim hi u đ ể

- L ng nghe.ắ

3 N i dung: ô

+ Cô hat:

- Cô hat l n v gi i thi u v tên b i hat, tên tacầ a ệ ề a

gi :a

"Đường em i" nh c Ngô Qu c Tính, l i Tđ a ố ường

V nă

- Cô hat l n 2:ầ

- Cô h i tr : B i hat tên l gi, sang tac.ỏ ẻ a a

+ Cô cho tr hat:ẻ

- Cô cho tr hat k t h p v tay.ẻ ế ỗ

- Cô cho t ng t hat t ng o n c a b i hat theo ô đ a ủ a

hi u l nh c a cô.ệ ệ ủ

- Khi cô v y tay sang ph i thi t bên ph i cô hatâ a ô a

m t o n b i hat, cô v y tay sang trai thi tô đ a a â ô

bên trai cô hat o n ti p theo sau, cô v y c 2đ a ế â a

tay thi c l p a

- Để hát thêm sinh động, cô mời các vỗ tay theo tiết tấu nhanh

L n 1: C l p + ầ a đan

L n 2: Nhom b n trai + ầ a đan

Lần 3: Nhóm bạn gái + đàn Lần 4: Cá nhân + đàn

=> Sau lần hát vận động cô đều sửa sai cho trẻ về cao độ, trường độ cũng VĐ của hát

- L ng ngheắ

Tr l ia

Tr hatẻ

Tr hat theo hi u l nhẻ ệ ệ

L ng ngheắ

- Hat cung cô

- Th c hi n theo cô.ư ệ

* Ho t a đông 2: Nghe hat “anh phi công”

Cô giao gi i thi u: ệ

+ PTGT co tac d ng gi?ụ

- Hôm cô g i t i l p minh m t b i hat noi vử ơ ô a ề

phương ti n giao thông khac Chung minh cungệ

nghe xem o l PTGT gi nhe!đ a

- Hat l n 1: cô hat th hi n tinh c m.ầ ể ệ a

Cô gi i thi u tên b i hat, ten tac gi ệ a a

Cô gi i thi u n i dung : B i hat th hi n ệ ô a ẻ ệ ươc mơ

c a be mu n l m anh phi công trinh ph c b u tr iủ ố a ụ ầ

ki di u, n i co “ông tr ng m , t ” co s cệ ă ỏ ắ

c u v ng anh xanh , anh ầ ô đỏ Be yêu b u tr i caoầ

r ng n i co th t nhi u i u cho be kham pha.ô â ề đ ề

+ Con co mu n tr th nh anh phi công không?ố a

+ Để a tr th nh anh phi cong chung minh ph i l m a a gi?

- Hat l n 2: Cho tr nghe b ng a.ầ ẻ ằ

+ Chu phi cong lai phương ti n gi?ệ

+ May bay l pha ương ti n ệ đường gi?

- Hat l n3: Cho tr nghe ầ ẻ đôa ng viên khuy n ế

khích tr th hi n tinh c m cung cô.ẻ ể ệ a

* Ho t a đông 3: Tro ch i âm nh c: “Ai nhanh nh t”ơ a ấ

Lu t ch i: co â đưa tín hi u b ng âm , coi , ệ ằ

- Đưa người từ nơi dến nơi khác

- L ng nghe cô hat.ắ

L ng ngheắ

- Co a

Tr l i theo ý c a tra ủ ẻ

ti ng ế đông c ,ơ … ủ.c a cac PTGT, tr nghe tín hi u ẻ ệ

v l m theo hi u l nh c a cô a a ệ ệ ủ

Cach ch i: cô chia tr th nh nhom cô v vong ẻ a e

tron M i t ng nhom lên ch i.ờ

Cô m cac âm : ti ng coi xe may , ti ng ế ế đông

c ô tô, ho c may bay Khi cô m to tr ch y v o ă ẻ a a

vong Tr n o ẻ a đưng ngo i vong tro tr o a ẻ đ

thua, ph i nh y lo co.a a

- Trẻ lắng nghe

- H ng thu tham gia.ư

4 Củng cố:

Nhắc lại tên học 5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái đợ hành vi của trẻ, kiến thức kỹ của trẻ) ……… ……… ……… ………

………

Thủy An, Ngày tháng năm 2018 Người kiểm tra