Báo cáo tự đánh giá KĐCLGD

Dựa vào phương hướng, nhiệm vụ năm học của Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo, nhà trường xây dựng các kế hoạch: Kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch kiểm tra [r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN HĨC MƠN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HỒNG ĐÀO

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN HĨC MƠN

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG THCS NGUYỄN HỒNG ĐÀO

(2)

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN HĨC MƠN PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS NGUYỄN HỒNG ĐÀO

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

Stt Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký

1 Lê Thanh Tâm Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ Võ Thị Đào Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ Nguyễn Thị Phương Thảo Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ Hồ Thị Kim Ngân Thư ký HĐ Thư ký HĐ Nguyễn Thị Bình Chủ tịch Cơng đồn Uỷ viên HĐ Lê Tuấn Vũ Bí thư Chi đồn Uỷ viên HĐ Đỗ Thị Kim Thuy Tổng phụ trách Đội Uỷ viên HĐ Nguyễn Minh Tuấn Tổ trưởng CM Uỷ viên HĐ Nguyễn Hữu Đức Tổ trưởng CM Uỷ viên HĐ 10 Phạm Văn Sử Tổ trưởng CM Uỷ viên HĐ 11 Trần Thị Kim Hoa Tổ trưởng CM Uỷ viên HĐ 12 Đặng Thị Lệ Hằng Tổ trưởng CM Uỷ viên HĐ 13 Đặng Thị Mỹ Hạnh Tổ trưởng CM Uỷ viên HĐ 14 Phan Thị Hương Tổ trưởng CM Uỷ viên HĐ 15 Trương Thị Ngọc Thanh Tổ trưởng CM Uỷ viên HĐ 16 Văn Thị Minh Châu Tổ trưởng CM Uỷ viên HĐ

(3)

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Mục lục

Bảng tổng hợp kết tự đánh giá

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 10

I. ĐẶT VẤN ĐỀ 10

II. TỰ ĐÁNH GIÁ 12

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 12 1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy

định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

13

1.2 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) Điều lệ trường trung học

14 1.3 Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn,

Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật

15

1.4 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học

17

1.5 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường 18 1.6 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng,

sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp, đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường

20 1.7 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi

đua 21

1.8 Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ,

(4)

1.9 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường 24 1.10 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh

cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường

25

2 Tiêu chuẩn : Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 27 2.1 Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

q trình triển khai hoạt động giáo dục 27

2.2.Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học

28 2.3.Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo

các quyền giáo viên 30

2.4 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ,

chính sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên nhà trường 31 2.5 Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy

định Điều lệ trường tiểu học (nếu có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật

32 3 Tiêu chuẩn : Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 33

3.1 Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học

34 3.2 Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 35 3.3 Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công

tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học 36 3.4.Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch,

hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục

37 3.5 Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập

cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 38

3.6 Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử

dụng thiết bị, đồ dùng dạy học 39

(5)

mẹ học sinh

4.2 Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục

42 4.3 Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể

địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục

44

5 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục 45 5.1 Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học

của Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương

45 5.2 Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích

sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh

47 5.3 Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa

phương 48

5.4 Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục

49 5.5 Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy

định Bộ Giáo dục Đào tạo 51

5.6 Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,

khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh 52 5.7 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua

hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh

53 5.8 Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp

học, nhà trường 55

5.9 Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp

ứng mục tiêu giáo dục 56

5.10 Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh

năm đáp ứng mục tiêu giáo dục 57

(6)

hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm

5.12 Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà

trường 59

III KẾT LUẬN CHUNG 61

Phần III PHỤ LỤC 63

Phụ lục 1: Danh mục mã minh chứng 64

Phụ lục 2: Thống kê xếp loại Hạnh kiểm, Học lực năm học 77

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt

X X

5 X 10 X

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

X X

(7)

3 X

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học

1 X X

2 X X

3 X X

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

1 X X

2 X

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

X X

2 X X

3 X X

4 X 10 X

5 X 11 X

6 X 12 X

(8)

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường: TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HỒNG ĐÀO

Cơ quan chủ quản: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN HĨC MƠN

Tỉnh/thành phố

Thành phố Hồ

Chí Minh

Họ tên

Hiệu trưởng Lê Thanh Tâm Huyện/quận/thị xã/thành phố Hóc

Môn Điện thoại 08.38914421 Xã/phường/thị trấn

Xuân Thới

Sơn FAX

Đạt chuẩn quốc gia Website upload.123doc.net

Năm thành lập 1992 Số điểm

trường

Cơng lập X

Có học sinh khuyết

tật

X

Tư thục Khơng Có học

sinh bán trú X

Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Khơng Có học

sinh nội trú Khơng Trường liên kết với nước ngồi Khơng Loại hình

khác Khơng

Trường phổ thông DTNT Không

1 Số lớp

Số lớp Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

(9)

Khối lớp 9 12 12

Khối lớp 7 9 12

Khối lớp 6

Khối lớp 5

Cộng 27 29 31 37 41

2 Số phòng học

Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016

Tổng số 29 29 29 31 31

Phòng học

kiên cố 29 29 29 31 31

Phòng học

bán kiên cố Khơng Khơng Khơng Khơng Khơng

Phịng

học tạm Không Không Không Không Không

Cộng 29 29 29 31 31

3 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu thời điểm tự đánh giá: 12/2015

Tổng

số Nữ

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú Đạt chuẩn Trên chuẩn Chưa đạt chuẩn

Hiệu trưởng 1

Phó Hiệu trưởng 2

Giáo viên 66 44 01 14 52

Nhân viên 25 13 17

Cộng 94 59 01 19 58 17

b) Số liệu năm gần đây:

Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016 Tổng số

giáo viên 44 48 48 62 66

Tỷ lệ giáo viên/lớp 1,6 (27 lớp) 1,7 (29 lớp) 1,5 (31 lớp) 1.7 (37 lớp) 1,6 (41 lớp) Tỷ lệ giáo

viên/học sinh (học viên)

1gv/26,6hs 1gv/26,8hs 1gv/29,5hs 1gv/27,9hs 1gv/29hs Tổng số giáo

viên dạy giỏi

(10)

cấp huyện tương đương Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở

lên

Không Không 02 Không Không

Học sinh (học viên)

Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016

Tổng số 1.169 1.284 1.418 1.731 1.914

- Khối lớp 6 401 418 399 583 584

- Khối lớp 7 285 381 406 411 554

- Khối lớp 8 240 262 372 385 407

- Khối lớp 9 243 223 241 352 369

Nữ 521 570 683 838 928

Dân tộc 16 23 25 24 29

Đối tượng

chính sách Khơng Khơng Khơng Khơng Không

Khuyết tật 02 02 03 04 02

Tuyển mới 406 420 402 590 590

Lưu ban 15 26 31 53

Bỏ học 10 10 13 09

Học buổi/ngày 1.169 1.284 1.418 1.238 975

Bán trú 500 590 692 757 947

Nội trú Không Không Không Không Không

Tỷ lệ bình quân học

sinh (học viên)/lớp 44,9 44,3 45,7 46,8 46,7

Tỷ lệ học

đúng độ tuổi 100% 100% 100% 100% 100%

- Nữ 425 570 683 838 928

- Dân tộc 23 22 21 29 Tổng số học sinh/học

viên hồn thành chương trình cấp học/tốt nghiệp

239 220 236 351

- Nữ 109 87 106 173

- Dân tộc 05 Tổng số học sinh/học

(11)

Tổng số học sinh/học

viên giỏi quốc gia Không Không Không Không Không

Tỷ lệ chuyển cấp 100% 100% 100% 100% 100%

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ:

1 Tình hình chung nhà trường:

- Trường Trung học sở Nguyễn Hồng Đào thành lập theo Quyết định số 57/QĐ-UB ngày 19 tháng 02 năm 1992 Ủy ban Nhân dân Huyện Hóc Mơn (cơ sở cũ Trường mầm non 19/8 nay) Để đáp ứng nhu cầu học tập học sinh địa bàn tăng dân số học từ địa phương khác chuyển đến, năm học 2007 Ủy ban Nhân dân huyện Hóc Mơn có kế hoạch xây dựng trường Trung học sở Nguyễn Hồng Đào mới địa 228/2D, đường Nguyễn Văn Bứa, ấp 6, xã Xn Thới Sơn, huyện Hóc Mơn

- Với diện tích 9.859m2 trường thiết kế, xây dựng gồm khu tổng

cộng 31 phòng học, 17 phịng chức Mỗi phịng học có diện tích 48m2 phục

vụ cho khoảng 1700 học sinh năm Đến năm học 2015 - 2016, sĩ số học sinh nhà trường 1914 học sinh, đội ngũ Cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường có 94 người

- Ngồi để phục vụ giảng dạy cho môn Tin học trường có 02 phịng máy vi tính với tổng số máy lên đến 104 máy, có nối mạng internet Việc xã hội hóa giáo dục nhà trường thực tốt nên đến thời điểm trang bị đầu chiếu projecter, bảng tương tác, laptop để phục vụ cho việc đổi mới phương pháp giảng dạy

(12)

trường thấy thực trạng điểm mạnh, điểm yếu trường, xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn để từ bước phấn đấu, có biện pháp cải tiến chất lượng nâng cao hiệu giáo dục mặt

- Quá trình tự đánh giá thực hướng dẫn, đảm bảo tính dân chủ, khách quan, cơng khai khoa học Trong trình tự đánh giá, Hội đồng tự đánh giá phân công xây dựng kế hoạch cụ thể Để đảm bảo tính trung thực báo cáo, nhà trường thu thập minh chứng xác Đó chứng cho thấy hoạt động nhà trường, phấn đấu vươn lên tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, nhiều năm trường Trung học sở Nguyễn Hồng Đào đơn vị ghi nhận có chất lượng giảng dạy học tập cao ngành Giáo dục Đào tạo huyện Hóc Mơn Bản báo cáo cơng trình khoa học tập trung trí tuệ công sức cao tập thể, tảng để nhà trường làm sở phấn đấu năm

2 Mục đích tự đánh giá:

(13)

trường; để quan chức đánh giá công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục

- Phạm vi tự đánh giá toàn hoạt động nhà trường theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

3 Quá trình tự đánh giá vấn đề bật báo cáo tự đánh giá: - Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường tập huấn từ năm 2015 tiến hành công tác tự đánh giá theo quy trình:

+ Thành lập Hội đồng tự đánh giá: ngày 10 tháng năm 2015 + Xây dựng kế hoạch tự đánh giá: ngày 10 tháng năm 2015

+ Thu thập, xử lý phân tích thơng tin, minh chứng: từ ngày 15 tháng năm 2015

+ Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí: tháng năm 2015 + Viết báo cáo tự đánh giá: tháng năm 2015 đến tháng 12 năm 2015 + Công bố báo cáo tự đánh giá: ngày 05 tháng 01 năm 2016

- Công cụ đánh giá sử dụng Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành kèm Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT, gồm tiêu chuẩn, 36 tiêu chí 108 số

- Phương pháp tự đánh giá chủ yếu thu thập thông tin minh chứng; xử lý phân tích minh chứng thu được; rà sốt hoạt động có liên quan đến tiêu chí; phân tích điểm mạnh điểm yếu hoạt động, đề xuất giải pháp khả thi để cải tiến chất lượng

II TỰ ĐÁNH GIÁ:

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường. Mở đầu:

(14)

- Tổ chức thực phải đôi với kiểm tra nhằm điều chỉnh đưa giải pháp phù hợp với thực tế vận động khách quan Do kế hoạch hoạt động nhà trường thực có hiệu quả, có tác dụng thực chất song song với việc triển khai, quán triệt kế hoạch biện pháp đạo thực cụ thể kiểm tra đánh giá cách xác, công bằng, công khai, dân chủ hiệu trưởng đối với thành viên tập thể sư phạm nhà trường

1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;

c) Có tổ chun mơn tổ văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống phận khác đối với trường chuyên biệt)

1.1.1 Mô tả trạng :

a) Có Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Ủy ban Nhân dân huyện Hóc Môn bổ nhiệm [H1-1-01-01]

- Hiệu trưởng: Lê Thanh Tâm - Tốt nghiệp Đại học sư phạm chuyên ngành Vật Lý học, Trung cấp Chính trị - Hành chính, tốt nghiệp Cử nhân Quản lý Giáo dục;

- Phó Hiệu trưởng: Võ Thị Đào - Tốt nghiệp Đại học sư phạm chuyên ngành Hóa học, Trung cấp Chính trị, tốt nghiệp bồi dưỡng Hiệu trưởng;

- Phó Hiệu trưởng: Nguyễn Thị Phương Thảo - Tốt nghiệp Đại học sư phạm chuyên ngành Lịch sử, Trung cấp Chính trị, tốt nghiệp bồi dưỡng Hiệu trưởng;

(15)

[H1-1-01-05]; hội đồng khoa học [H1-1-01-06]; tổ giám thị [H1-1-01-07]; tổ quản lý bán trú [H1-1-01-08].

b) Chi trường Trung học sở Nguyễn Hồng Đào trực thuộc Đảng ủy xã Xuân Thới Sơn với tổng số 19 đảng viên [H1-1-01-09]

Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh trực thuộc Đồn xã Xn Thới Sơn [H1-1-01-10]; Cơng đồn sở trực thuộc Cơng đồn Giáo dục Huyện Hóc Mơn [H1-1-01-11]; Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh [H1-1-01-12]; Ban đại diện cha mẹ học sinh [H1-1-01-13]; hội Khuyến học [H1-1-01-14]

c) Thành lập tổ chuyên môn theo quy định: tổ Toán; tổ Tin học; tổ Tiếng anh; tổ Ngữ văn; tổ Lịch sử - Địa lý, tổ Công nghệ - Giáo dục công dân - Mĩ thuật; tổ Sinh học; tổ Thể dục - Âm nhạc; tổ Hóa - Lý tổ Văn phịng [H1-1-01-15]; [H1-1-01-16].

1.1.2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có đầy đủ nhân cán quản lý, giáo viên, nhân viên, hội đồng trường, tổ chức đoàn thể tổ chuyên môn theo quy định ngành

- Có đầy đủ tổ chức trị từ chi Đảng, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh thực theo kế hoạch xây dựng năm học Cán quản lý, giáo viên, cán phụ trách đồn thể có lực tinh thần trách nhiệm cao công tác

1.1.3 Điểm yếu: Khơng có

1.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục trì cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

1.1.5 Tự đánh giá: Đạt

1.2 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) Điều lệ trường trung học:

(16)

b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm trường theo quy định

1.2.1 Mô tả trạng:

a) Nhà trường có khối lớp từ lớp đến lớp 9, thời điểm đánh giá trường có 1914 học sinh gồm 41 lớp Mỗi lớp phân cơng giáo viên chủ nhiệm quản lí, xây dựng nề nếp, thực nội quy nhà trường theo dõi tình hình học tập [H1-1-02-01]

Lớp học tổ chức gồm: lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ gồm tổ trưởng tổ phó [H1-1-02-02]

b) Lớp học biên chế với số học sinh trung bình lớp 45 học sinh/lớp, giáo viên chủ nhiệm lập danh sách học sinh sổ chủ nhiệm, sổ theo dõi học sinh [H1-1-02-03]

c) Nhà trường tọa lạc 228/2D, đường Nguyễn Văn Bứa, ấp 6, xã Xuân Thới Sơn, huyện Hóc Mơn, có khn viên riêng biệt, có tường rào đảm bảo an tồn, cổng trường có biển trường đặt vị trí dễ nhìn, dễ tìm, đẹp mắt [H1-1-02-04]

- Nhà trường tổ chức biên chế lớp ban cán lớp theo quy định ngành giáo dục, địa điểm trường thuận lợi cho việc lại học tập học sinh

- Nhà trường có tường rào bao bọc đảm bảo an toàn cho việc học tập, sinh hoạt học sinh, có mơi trường sư phạm khang trang, đẹp

1.2.3 Điểm yếu:

Sĩ số trung bình lớp vượt số lượng theo quy định 1.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Hướng năm học 2016 - 2017, nhà trường đề xuất với cấp lãnh đạo Ủy ban Nhân dân huyện Hóc Mơn, Phịng Giáo dục Đào tạo giảm số lượng học sinh lớp tuyển sinh vào đầu năm

1.2.5 Tự đánh giá: không đạt (chỉ số b không đạt)

(17)

Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học quy định pháp luật.

a) Hoạt động quy định;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình;

c) Thực rà sốt đánh giá hoạt động sau học kỳ 1.3.1 Mơ tả trạng:

a) Chi có 19 Đảng viên có Đảng viên dự bị, năm 2015 có 15 đồng chí đánh giá xếp loại Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ, có 02 đồng chí đánh giá xếp loại Đảng viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, chi đạt danh hiệu chi vững mạnh tiêu biểu năm liền, chi thực theo quy định Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam, chi [H1-1-03-01]

- Các tổ chức đồn thể khác có kế hoạch hoạt động hàng năm: Cơng đồn trường hoạt động theo điều lệ Cơng đồn Việt Nam [H1-1-03-02]; Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh gồm 22 đồn viên, hoạt động theo điều lệ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh [H1-1-03-03]; Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh thực theo điều lệ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức khác nhà trường [H1-1-03-04]

- Hội đồng trường thành lập từ năm 2010 đề Quy chế hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học sở [H1-1-03-05]

- Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành theo thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT [H1-1-03-06]

- Thành lập hội đồng thi đua khen thưởng hàng năm, xét thi đua cho đợt, cuối học kỳ, cuối năm học, đề nghị tuyên dương, khen thưởng cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh đạt thành tích năm học [H1-1-03-07]

(18)

b) Chi thực lãnh đạo nhà trường thông qua nghị hàng tháng họp liên tịch, hoạt động tổ chức đoàn thể nhằm tư vấn, thúc đẩy cho việc thực việc quản lý, điều hành nhà trường [H1-1-03-10]

c) Mỗi học việc đánh giá kết thực hoạt động tổ chức đầy đủ [H1-1-03-11]

- Nhà trường có đầy đủ tổ chức đồn thể hoạt động theo điều lệ, khn khổ pháp luật quy định thành lập hội đồng giúp Hiệu trưởng tổ chức quản lý nhà trường

- Các tổ chức trị, đồn thể nhà trường gồm: Chi bộ, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh thực tốt yêu cầu nhiệm vụ đề nhà trường, cấp, địa phương; đồng thời thực giáo dục kỹ học tập kỹ sống cho học sinh

Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, nhà trường tăng cường hoạt động hội đồng theo quy định Điều lệ trường trung học

1.4 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chuyên mơn, tổ văn phịng (tổ giáo vụ quản lý học sinh, tổ quản trị đời sống, các phận khác trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Có cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực nhiệm vụ tổ theo quy định 1.4.1 Mô tả trạng:

(19)

Tiếng anh; tổ Ngữ văn; tổ Lịch sử - Địa lý, tổ Công nghệ - Giáo dục công dân - Mĩ thuật; tổ Sinh học; tổ Thể dục - Âm nhạc; tổ Hóa - Lý tổ Văn phịng [H1-1-04-01].

b) Các tổ chun mơn có kế hoạch hoạt động tổ theo tháng, năm học Các tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt định kỳ lần tháng hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ đánh giá việc thực giảng dạy giáo viên học tập học sinh [H1-1-04-02]

c) Các tổ chuyên môn thực theo đạo Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo kế hoạch nhà trường để thực nhiệm vụ theo Điều lệ trường trung học [H1-1-04-03]

Tổ môn đề kế hoạch hoạt động tháng, học kỳ năm học, hàng tháng họp định kỳ lần đánh giá việc giảng dạy, học tập học sinh [H1-1-04-04]

Tổ môn hoạt động theo quy định, nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường, đánh giá qua kết học tập học sinh đạt hiệu cao học kỳ năm học

Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, nhà trường xếp thời khóa biểu hợp lý để không làm ảnh hưởng đến buổi sinh hoạt chuyên môn, sâu vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập giáo viên học sinh

1.5 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

(20)

b) Chiến lược phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp học quy định Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn

a) Thực theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo, phòng Giáo dục Đào tạo vào tình hình thực tế nhà trường địa phương năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010 - 2015 tiếp tục xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2016 - 2020

Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường lãnh đạo cấp có thẩm quyền phê duyệt Chiến lược phát triển thơng báo cơng khai tới tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh biết đăng website trường upload.123doc.net [H1-1-05-01]

b) Chiến lược phát triển phù hợp với mục tiêu phổ thông “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện” theo quy định Luật Giáo dục định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương [H1-1-05-02]

c) Hàng năm nhà trường vào chiến lược phát triển huyện xã để điều chỉnh tiêu nội dung cho phù hợp, đồng thời xây dựng quy hoạch tổng thể nhà trường phù hợp với việc phát triển nhà trường năm học [H1-1-05-03].

- Kế hoạch nhà trường phù hợp với định hướng phát triển địa phương - Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tình cơng tác, có tinh thần trách nhiệm, có đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm lực chun mơn tốt nên thực kế hoạch phát triển nhà trường

(21)

- Nhà trường kết hợp chặt chẽ với địa phương nên việc tham mưu, xây dựng chiến lược phát triển nhà trường có nhiều thuận lợi

1.5.3 Điểm yếu: Khơng có.

- Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, tiếp tục đẩy mạnh phát huy mặt mạnh mà nhà trường đạt được, thực chiến lược xây dựng nhà trường tiên tiến đại khu vực, có giải pháp, kế hoạch nâng cấp, cải tạo, bổ sung phòng học mơn, trang thiết bị từ nhiều nguồn kinh phí: ngân sách, nguồn xã hội hóa giáo dục

- Đăng tải website nhà trường; rà soát, bổ sung điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn có thời gian cụ thể

1.6 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động của nhà trường.

a) Thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục;

b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường 1.6.1 Mô tả trạng:

a) CBGV học sinh nhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp [H1-1-06-01]

- Chấp hành theo quy định thực hoạt động nhà trường: nhân sự, tài chính, sở vật chất [H1-1-06-02]

(22)

b) Nhà trường đảm bảo chế độ báo cáo định kỳ hàng tháng đột xuất theo quy định [H1-1-06-04]

c) Đảm bảo Qui chế thực dân chủ hoạt động nhà trường tinh thần Nghị hội nghị cán cơng chức đầu năm, quy chế phối hợp quyền đoàn thể; lấy ý kiến tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đóng góp cho hoạt động nhà trường nhằm phát huy mặt tích cực đồng thời khắc phục hạn chế [H1-1-06-05]

- Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, lãnh đạo địa phương đạo ngành, đảm bảo việc thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường

- Các chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất theo quy định thực đầy đủ 1.6.3 Điểm yếu:

Do thành viên nhà trường kiêm nhiệm nhiều nhiệm vụ khác nên việc thực chế độ hội họp hạn chế, số báo cáo chậm so với quy định

Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, Hiệu trưởng tiếp tục đạo, phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên việc kiểm tra thực chế độ hội họp, báo cáo đầy đủ, thời gian theo quy định

1.7 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua.

a) Có đầy đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật lưu trữ; c) Thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước

(23)

a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục trường theo quy định Điều 27, Điều lệ trường trung học

- Đối với nhà trường: Sổ đăng [H1-1-07-01]; sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến [H1-1-07-02]; sổ quản lý cấp phát bằng, [H1-1-07-03]; sổ gọi tên ghi điểm [H1-1-07-04]; sổ ghi đầu [H1-1-07-05]; học bạ học sinh [H1-1-07-06]; sổ họp Hội đồng trường 07]; hồ sơ thi đua khen thưởng [H1-1-07-08]; hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên [H1-1-07-09]; sổ quản lý và lưu trữ văn bản, công văn đi, đến [H1-1-07-10]; sổ quản lý tài sản thiết bị giáo dục 1-07-11]; sổ quản lý tài 1-07-12]; hồ sơ quản lý thư viện [H1-07-13]; hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh [H1-1-07-14].

- Đối với tổ chuyên môn: Sổ kế hoạch hoạt động chuyên môn, sổ họp tổ chuyên môn [H1-1-07-15]

- Đối với giáo viên: giáo án; kế hoạch giảng dạy; sổ sinh hoạt chuyên môn [H1-1-07-16]; sổ dự [H1-1-07-17]; sổ điểm cá nhân [H1-1-07-18]; sổ chủ nhiệm lớp [H1-1-07-19]

b) Các loại hồ sơ, sổ sách, văn lưu trữ đầy đủ phận: giáo vụ, thiết bị, kế toán, y tế theo Luật lưu trữ, lưu trữ văn phần mềm [H1-1-07-20].

c) Nhà trường thực đầy đủ phong trào thi đua cấp ngành:

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Mỗi thầy cô giáo tấm gương đạo đức, tự học sáng tạo”; “Học tập làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh”

Có đánh giá kết thực vận động hàng năm học, khen thưởng kịp thời Duy trì xuyên suốt phong trào thi đua năm học [H1-1-07-21].

(24)

- Thực tốt phong trào thi đua ngành, quy định nhà nước

1.7.3 Điểm yếu: Việc lưu trữ hồ sơ trường thực chưa thật đầy đủ năm

Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, phận văn thư cải tiến công tác lưu trữ thông qua máy tính, lưu trữ loại văn cho khoa học; cử cán văn thư lưu trữ tham gia khóa bồi dưỡng thêm nghiệp vụ tin học

1.8 Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền;

c) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật lao động, Điều lệ trường trung học quy định pháp luật

a) Nhà trường thực việc quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; tổ chức hoạt động chuyên đề tổ môn; hoạt động giáo dục lên lớp theo chủ đề, chủ điểm Bộ Giáo dục Đào tạo; tổ chức hoạt động phong trào thể dục thể thao, văn nghệ; tổ chức chuyên đề an toàn giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội, giáo dục kỹ sống, giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp [H1-1-08-01]

(25)

b) Nhà trường triển khai đầy đủ văn dạy thêm, học thêm của Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định Ủy ban Nhân dân thành phố Hồ Chí Minh, hội đồng sư phạm, nhà trường có tổ chức dạy thêm học thêm trường có làm hồ sơ xin phép theo quy định; việc quản lí dạy thêm ngồi nhà trường giáo viên hạn chế [H1-1-08-03].

c) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, Công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật [H1-1-08-04]

1.8.2 Điểm mạnh: Nhà trường thực công tác quản lý hoạt động giáo dục, quản lý học sinh; thực công tác quản lý, tuyển dụng, đề bạt cán theo quy định pháp luật

Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, cán pháp chế tiếp tục trì hoạt động giáo dục pháp luật nhà trường; triển khai đầy đủ thông tư, thị, nghị Hội đồng sư phạm Hiệu trưởng quản lý tốt việc dạy thêm học thêm giáo viên nhà trường cam kết không vi phạm quy định hành

1.9 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường

a) Có hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước;

c) Cơng khai tài chính, thực cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội

(26)

b) Thực cơng tác lập dự tốn hàng năm, thu chi theo quy định hành, thống kê, toán, báo cáo thời gian theo quy định [H1-1-09-02]

c) Mỗi tháng, buổi họp hội đồng sư phạm nhà trường cơng khai tài để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết tham gia giám sát, kiểm tra; công tác kiểm tra tài tiến hành theo định kỳ quy định [H1-1-09-03]

Có quy chế chi tiêu nội rõ ràng, quy chế có hiệu lực sau thống hội nghị công nhân viên chức đầu năm học [H1-1-09-04]

- Nhà trường thực đầy đủ quy định Nhà nước cơng tác quản lý tài tài sản

- Thực tốt việc kiểm tra công tác thu chi, cơng khai tài chính, xây dựng Quy chế chi tiêu nội toán đầy đủ theo yêu cầu cấp có thẩm quyền

1.9.3 Điểm yếu: Việc kiểm kê tài sản hàng năm chưa kế hoạch thời gian theo quy định

Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, cán phụ trách sở vật chất trường tổ chức tốt việc kiểm kê tài sản nhà trường theo kế hoạch thời gian quy định hàng năm

1.10 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường;

(27)

a) Nhà trường xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phịng chống cháy nổ Trường trang bị đầy đủ bình chữa cháy, hệ thống chữa cháy theo quy định nhằm phục vụ tốt cho cơng tác phịng cháy chữa cháy đảm bảo an toàn, trật tự nhà trường; tổ chức tập huấn cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường kiến thức phòng cháy chữa cháy [H1-1-10-01]; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, tệ nạn xã hội [H1-1-10-02]

b) Có phối hợp chặt chẽ nhà trường với công an xã, xã đội thường xuyên kiểm tra khu vực xung quanh trường để kịp thời phát tình gây ảnh hưởng đến an ninh trật tự trường học nhằm để đảm bảo an tồn cho cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên học sinh [H1-1-10-03].

c) Khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường Nhà trường tích cực xây dựng phong trào “trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tổ chức buổi ngoại khóa rèn luyện kỹ sống cho học sinh [H1-1-10-04].

1.10.2 Điểm mạnh:

- Hàng năm nhà trường tổ chức tuyên truyền cho CBGV, học sinh phụ huynh học sinh thực Chỉ thị, Nghị Chính phủ đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội, an tồn giao thơng, rèn luyện kỹ sống cho học sinh

- Cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên nhà trường có ý thức giữ gìn an ninh, an toàn trường học Đồng thời phụ huynh học sinh học sinh nhà trường có ý thức tốt giữ gìn an ninh, an tồn trường học

(28)

doanh ăn uống xung quanh trường nhằm đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm an ninh trật tự xung quanh trường

1.10.5 Tự đánh giá: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 1:

- Điểm mạnh bật: Thực đầy đủ kế hoạch theo quy định, đảm bảo hoạt động theo yêu cầu phát triển giáo dục nhà trường

- Điểm yếu bản: Sĩ số học sinh lớp học vượt sĩ số theo quy định Điều lệ trường Trung học

- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 09/10

- Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: 01/10

2 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh. Mở đầu:

- Hoạt động dạy học trường muốn ổn định, phát triển địi hỏi phải có người thầy, người thật tâm huyết với nghề, hết lịng học sinh thân u Để có điều địi hỏi nhà trường phải ổn định mặt nhân sự, tổ chức Đặc biệt đội ngũ cán quản lý, nên việc quy hoạch bổ nhiệm nhân cán quản lý nhà trường, bao gồm Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng với đầy đủ yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo vấn đề quan trọng bắt buộc

- Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường có nhiều cố gắng, nỗ lực phấn đấu vươn lên, đạt tiêu chuẩn cần thiết theo quy định Điều lệ trường trung học qui định khác Bộ Giáo dục Đào tạo Đây nhân tố bản, định chất lượng giáo dục phát triển nhà trường

2.1 Tiêu chí 1: Năng lực Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng q trình triển khai hoạt động giáo dục.

(29)

b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học

c) Được bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục theo quy định 2.1.1 Mô tả trạng:

a) Cán quản lý gồm có Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng có trình độ đào tạo thời gian cơng tác: Đạt trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo theo quy định Luật Giáo dục đối với cấp học dạy học năm theo Điều lệ trường trung học [H2-2-01-01]

b) Nhà trường thực đánh giá Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đánh giá hàng năm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo chuẩn Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Kết đánh giá tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo đối với Hiệu trưởng đạt loại xuất sắc [H2-2-01-02]

c) Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng đào tạo qua lớp quản lý giáo dục, quản lý nhà nước, Trung cấp trị, Trung cấp hành chính, có quan điểm trị vững vàng [H2-2-01-03]

Đảm bảo yêu cầu lực, phẩm chất cán quản lý theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đánh giá xếp loại hàng năm loại xuất sắc Cán quản lý có trình độ chun mơn Đại học, trình độ Lý luận Chính trị Trung cấp

Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phấn đấu học nâng cao trình độ chun mơn, trình độ quản lý theo hướng chun mơn hóa đại hóa

(30)

2.2 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh;

c) Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn 25% đối với trường trung học sở, trường phổ thơng có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện trường phổ thông dân tộc bán trú (sau gọi chung trường trung học sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau gọi chung trường trung học phổ thông) 30% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn 40% đối với trường trung học sở, 15% đối với trường trung học phổ thông 40% đối với trường chuyên

a) Với 66 giáo viên đứng lớp giảng dạy, nhà trường có đủ số lượng giáo viên, cấu giáo viên để dạy đủ môn theo quy định Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông cơng lập Việc phân cơng bố trí giáo viên giảng dạy tất mơn trung bình 19 tiết/tuần bảo đảm tốt theo quy định chế độ làm việc nêu Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục ban hành Quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông [H2-2-02-01]

(31)

trong nhà trường 03]; giáo viên tư vấn cho học sinh [H2-2-02-04].

c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn theo quy định Điều lệ trường trung học: 66/66 (100%) có 52/66 giáo viên đạt trình độ chuẩn (78,8%) [H2-2-02-05]

Đảm bảo đủ giáo viên dạy đủ môn theo quy định Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, có nhiều giáo viên chuẩn Đa số có kinh nghiệm giảng dạy, cơng tác lâu năm ngành, nhiệt tình, tích cực, có trách nhiệm công tác

II.2.3 Điểm yếu:

Một số giáo viên lớn tuổi nên không học tập để nâng chuẩn 2.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, cán quản lí trường tiếp tục phát huy vai trò gương mẫu, tinh thần trách nhiệm công tác lãnh đạo, quản lý nhà trường

- Trường tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, đặc biệt giáo viên lớn tuổi tham gia học tập để nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ, trị, hàng năm cử giáo viên tham gia học nâng chuẩn, cán quản lý trung cấp trị

2.3 Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo các quyền giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, có 50% xếp loại trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông;

(32)

c) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật

a) Thực việc đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở nhà trường thành lập đầy đủ biên bản, bảng tổng hợp đánh giá, xếp loại giáo viên hàng năm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên, có 100% giáo viên xếp loại trở lên [H2-2-03-01]

b) Giáo viên giỏi cấp huyện hàng năm sau: năm học 2011-2012 12/44 (27,2%); năm học 2012-2013 10/48 (20,8%); năm học 2013-2014 9/48 (18,8%) năm học 2014-2015 9/62 (14,5%) [H2-2-03-02]

c) Hội nghị cán công chức đầu năm Hội đồng sư phạm bàn bạc, thảo luận, thống nghĩa vụ, quyền lợi, tiêu phấn đấu cần thực năm học mới Ban chấp hành Cơng đồn người đại diện cho tập thể ký kết thỏa ước thực nghị hội nghị cán công chức Ban Thanh tra nhân dân giám sát việc thực qua việc kiểm tra định kỳ, có biên ghi nhận đợt kiểm tra, giám sát Do giáo viên nhà trường đảm bảo quyền theo quy định Điều 32, Điều lệ trường trung học [H2-2-03-03]

Tất giáo viên 100% đạt chuẩn chuẩn 78,8% Đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học sở

2.3.3 Điểm yếu:

Tỉ lệ giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện chiếm tỉ lệ thấp theo quy định

Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, Ban Giám Hiệu có kế hoạnh nâng cao chất lượng giáo viên giỏi đồng hàng năm, nâng tỷ lệ giáo viên giỏi cấp huyện, thành phố

2.3.5 Tự đánh giá: Không đạt (chỉ số b không đạt)

(33)

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;

c) Nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao đảm bảo chế độ, sách theo quy định

2.4.1 Mơ tả trạng:

a) Có đầy đủ nhân viên phụ trách phận theo Thông tư số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 định mức biên chế viên chức: thư viện, thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế học đường nhân viên khác [H2-2-04-01].

b) Một số nhân viên chưa có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn thủ quỹ, thiết bị, thư viện [H2-2-04-02]

c) Nhân viên hưởng đầy đủ quyền lợi, chế độ, sách theo quy định; có ý thức tinh thần trách nhiệm thực tốt nhiệm vụ giao [H2-2-04-03].

Nhân viên có đủ để phụ trách phận theo quy định Điều lệ trường trung học, hưởng chế độ sách theo quy định

2.4.3 Điểm yếu:

Nhân viên thiết bị chưa nâng cao trình độ chuyên môn chưa qua đào tạo 2.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, nhà trường có biện pháp tích cực, kế hoạch dài hạn để nhân viên thiết bị tham gia học tập đạt trình độ chuẩn theo vị trí cơng tác ngành

2.4.5 Tự đánh giá: Không đạt (chỉ số b không đạt)

2.5 Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật.

(34)

b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm;

c) Được đảm bảo quyền theo quy định 2.5.1 Mô tả trạng:

a) Trường thực kế hoạch tuyển sinh đầu cấp hàng năm Ủy ban Nhân dân huyện Hóc Mơn Phòng Giáo dục Đào tạo; tất học sinh đảm bảo quy định tuổi học sinh bậc trung học sở theo Điều 37 Điều lệ trường trung học [H2-2-05-01]

b) Nhà trường giáo dục học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm theo Điều 38 Điều 41 Điều lệ trường trung học; đồng thời xây dựng nội quy học sinh để cụ thể hóa yêu cầu nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục học sinh nhà trường hành vi học sinh không làm Hàng năm kết xếp loại hạnh kiểm tốt học sinh đạt 97,68% [H2-2-05-02]

c) Học sinh nhà trường đảm bảo quyền theo quy định Điều 39 Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật [H2-2-05-03]

Thực đầy đủ theo yêu cầu tuyển sinh đầu cấp, độ tuổi quy định Đánh giá đầy đủ nhiệm vụ học sinh thông qua xếp loại hạnh kiểm cuối năm Học sinh nhà trường đảm bảo quyền theo Điều lệ trường trung học

2.5.3 Điểm yếu:

Việc giáo dục kỹ sống cho học sinh hạn chế; môi trường xã hội tác động nên cịn số học sinh vi phạm nội quy trường

Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, nhà trường có biện pháp tích cực, lên kế hoạch cụ thể nhằm thực việc giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp hàng năm Phối hợp giám thị, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên tâm lý nhằm nắm bắt tâm lý, hoàn cảnh để giúp em có ý thức thực tốt nội quy nhà trường

(35)

Kết luận Tiêu chuẩn 2:

- Điểm mạnh bản: Có đầy đủ nhân theo quy định Điều lệ trường trung học, thực đầy đủ kế hoạch theo quy định, đảm bảo hoạt động nhà trường theo yêu cầu

- Những điểm yếu bản:

Cịn có học sinh vi phạm nội quy nhà trường; nhân viên thiết bị chưa đạt trình độ chuẩn, tỉ lệ giáo viên giỏi cấp Huyện thấp so với yêu cầu

- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 3/5

- Số lượng tiêu chí khơng đạt yêu cầu: 2/5

3 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị trường học. Mở đầu:

Đối với trường học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo để đảm bảo chất lượng giảng dạy học tập đội ngũ sư phạm học sinh, trước hết đòi hỏi sở vật chất phải ổn định Yêu cầu sở vật chất tài đối với đơn vị trường học bao gồm: khuôn viên nhà trường phải đảm bảo riêng biệt với tường bao, có cổng trường, biển tên trường phải đảm bảo môi trường xanh, sạch, đẹp Đó điều kiện để thực việc “trường trường, lớp lớp” Cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng đủ theo yêu cầu chương trình đổi mới, thay sách giáo khoa, phịng mơn, việc kết nối internet phục vụ giảng dạy, nghiên cứu, học tập; khối phòng phục vụ học tập, hành nhà trường

3.1 Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khn viên u cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;

b) Có cổng, biển tên trường, tường tường rào bao quanh theo quy định; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định

(36)

a) Tổng diện tích mặt trường là: 9.859m2 Tính bình quân theo đầu

học sinh:19,4m2/học sinh, đảm bảo đủ chuẩn theo quy định Sân trường có trồng

cây xanh thoáng mát, sân chơi, vệ sinh [H3-3-01-01]

b) Trường có hàng rào bao bọc xung quanh, có cổng trường, biển tên trường đặt vị trí thuận lợi, dễ quan sát [H3-3-01-02]

c) Có đủ sân chơi cho học sinh, phòng tập thể dục đa để dạy môn thể dục, trang thiết bị luyện tập, dụng cụ dạy môn thể dục đầy đủ [H3-3-01-03].

Trường có khn viên riêng biệt, đảm bảo an tồn, trật tự, có tường rào bao bọc, cổng trường, biển trường quy định Sân trường trồng nhiều xanh, cảnh, đảm bảo mỹ quan vệ sinh môi trường

3.1.3 Điểm yếu:

Diện tích khn viên trường chưa đạt quy định đáp ứng nhu cầu vui chơi tập thể học sinh

Từ năm học 2016 - 2017 nhà trường đề xuất Ủy ban Nhân dân huyện Hóc Mơn, Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Hóc Mơn giảm dần sĩ số học sinh tuyển sinh đầu cấp để đạt diện tích tối thiểu 10m2/học sinh.

3.2 Tiêu chí 2:Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế;

c) Phịng học mơn đạt tiêu chuẩn theo quy định 3.2.1 Mô tả trạng:

(37)

chuẩn Phịng học thống mát, đủ ánh sáng Bàn ghế học sinh đầy đủ, đảm bảo theo qui cách phù hợp với lứa tuổi học sinh, có sơ đồ hướng dẫn phòng học [H3-3-02-01].

Thường xuyên cải tạo, sửa chữa phịng học, phịng thí nghiệm, thiết bị dạy học nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy tốt [H3-3-02-02]

b) Phòng học đủ diện tích 48 m2/phịng, bàn ghế đủ quy cách, chất lượng

đảm bảo theo quy định [H3-3-02-03]

c) Nhà trường có đủ phịng học, có phịng thí nghiệm Lý-Hóa-Sinh, phịng tin học chưa đạt tiêu chuẩn theo quy định Các phịng mơn cịn thiếu Việc quản lý, sử dụng khối phịng nói thực có hiệu theo quy định hành [H3-3-02-04]

- Trường xây dựng kiên cố chuẩn; phòng học phịng chức bố trí hợp lý, thuận lợi trình dạy học

- Việc quản lý, sử dụng khối phịng nói thực có hiệu theo quy định hành

3.2.3 Điểm yếu:

Bàn ghế trang bị lâu nên xuống cấp, chưa đủ phịng học mơn theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, nhà trường kiến nghị Ủy ban Nhân dân huyện Hóc Mơn, Phịng Giáo dục Đào tạo xây dựng phịng học mơn theo chuẩn quy định trang bị thêm bàn ghế mới phù hợp với chuẩn hành

3.2.5 Tự đánh giá: Không đạt (do số c không đạt)

3.3 Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học

(38)

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu theo quy định;

c) Các loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu

a) Khối phịng hành gồm: phịng Hiệu trưởng, phịng Phó Hiệu trưởng, phịng Hội đồng Sư phạm, phòng Tổng phụ trách Đội, phòng giám thị, phịng hành chính, phịng y tế học đường, phịng thư viện, phòng thiết bị, phòng bảo vệ, hội trường, phòng ăn, bếp ăn [H3-3-03-01]

b) Phịng y tế có diện tích 32 m2 có đủ dụng cụ chăm sóc sức khỏe học sinh,

danh mục thuốc, thiết bị y tế [H3-3-03-02]

c) Khối văn phòng: phòng Hiệu trưởng, phịng Phó Hiệu trưởng, phịng hành chính, phịng y tế, phòng thư viện, phòng Hội đồng sư phạm, phòng thiết bị, phịng Tổng phụ trách Đội, có nối mạng internet đáp ứng yêu cầu công tác quản lý phục vụ cho hoạt động giáo dục [H3-3-03-03]

Nhà trường trang bị loại máy văn phịng phục vụ cơng tác quản lý như: 08 máy vi tính văn phịng, 07 máy in, 02 máy photocopy đáp ứng tốt yêu cầu công tác quản lý, văn phịng

Trường có đầy đủ sở vật chất gồm khối phòng hành nối mạng internet đáp ứng yêu cầu công tác quản lý hoạt động giáo dục Đảm bảo đủ điều kiện y tế để chăm sóc sức khỏe cho học sinh

Trong năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, nhà trường có kế hoạch phương án nâng cấp phòng thư viện phòng y tế

(39)

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ;

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu

a) Khu nhà vệ sinh thiết kế xây dựng theo quy định dành riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh; dành riêng cho nam nữ phù hợp với cảnh quan sư phạm [H3-3-04-01]

b) Nhà để xe cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh xây dựng riêng biệt [H3-3-04-02]

c) Sử dụng nguồn nước sạch, đảm bảo hợp vệ sinh theo tiêu chuẩn ngành y tế, hệ thống nước thơng thoáng, xử lý rác thải quy định [H3-3-04-03].

Trường có đầy đủ khu vệ sinh dành riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh riêng biệt, có khu dành riêng cho nam nữ Khu vệ sinh thoáng mát, an tồn, thuận tiện cho việc sinh hoạt Trường có khu để xe riêng biệt cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Có nguồn nước sử dụng hợp vệ sinh theo chuẩn quy định kiểm nghiệm có giấy chứng nhận quan y tế Hệ thống nước thơng thống, việc xử lý rác thải quy định

Trong năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, nhà trường đầu tư thêm sở vật chất, hợp đồng thêm nhân để đảm bảo công tác vệ sinh, môi trường sư phạm nhà trường đẹp

(40)

3.5 Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Thư viện đạt chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo hàng năm;

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường

a) Thư viện đạt chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Hàng năm thư viện bổ sung thêm nhiều loại sách, báo, tài liệu tham khảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy giáo viên học tập học sinh [H3-3-05-01]

b) Hoạt động thư viện từ 7g00 đến 11g20 từ 13g00 đến 16g30 ngày Trong năm học, thư viện nhà trường tổ chức nhiều hoạt động như: Hội thi kể chuyện theo sách Thư viện thường xuyên giới thiệu sách mới, triển lãm sách hay tháng cho học sinh Hoạt động thư viện đáp ứng tốt nhu cầu đọc sách, nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Việc đọc sách học sinh đạt tỉ lệ cao [H3-3-05-02]

c) Nhà trường kết nối internet, kết nối wifi thực website trường để thông tin nhà trường hoạt động học tập học sinh thuận lợi [H3-3-05-03]; kết học tập học sinh cập nhật qua chương trình SMAS [H3-3-05-04]; công tác quản lý nhân sự, nâng lương áp dụng phần mềm [H3-3-05-05]

Thực đầy đủ quy định công tác xây dựng thư viện đạt chuẩn Thường xuyên tổ chức cho học sinh đọc sách, tham khảo tài liệu mượn sách thư viện Thông tin rộng rãi hoạt động nhà trường website trường mạng internet

(41)

Khơng có

Trong năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn điều chỉnh thời khóa biểu học tập học sinh cách hợp lý để tăng cường cho học sinh tham gia đọc sách nhiều thư viện

3.6 Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định

của Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hàng năm 3.6.1 Mô tả trạng:

a) Trường có đủ thiết bị dạy học tối thiểu cho môn theo Thông tư 19/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 11/8/2009 hàng năm bổ sung để phục vụ nhu cầu giảng dạy giáo viên [H3-3-06-01]

b) Trong giảng dạy, giáo viên thực yêu cầu việc sử dụng trang thiết bị dạy học lên lớp; thực việc làm đồ dùng dạy học theo quy định môn [H3-3-06-02]

c) Mỗi năm thực việc kiểm kê số lượng loại thiết bị có kế hoạch sửa chữa, mua sắm bổ sung [H3-3-06-03]

Trường đảm bảo đầy đủ trang thiết bị dạy học cho tất môn theo quy định Hàng năm phận thiết bị có bổ sung mua sắm thêm trang thiết bị để phục vụ dạy học

(42)

Trong năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, Ban Giám hiệu có kế hoạch để mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học giáo viên học sinh

- Điểm mạnh bản: Có đầy đủ sở vật chất theo quy định điều lệ trường trung học, thực đầy đủ kế hoạch theo quy định, đảm bảo hoạt động nhà trường theo yêu cầu

- Những điểm yếu bản: Nhà trường chưa có đủ phịng chức theo mơn

- Số tiêu chí đạt u cầu: 5/6 - Số tiêu chí khơng đạt: 1/6

4 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội.

Mở đầu: Để đạt mục tiêu giáo dục giáo dục toàn diện cho học sinh, đơn vị trường học khơng thể tách khỏi mối quan hệ hữu chặt chẽ với mơi trường gia đình xã hội, nói mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội sức mạnh tổng hợp, quan trọng việc nâng cao hiệu giáo dục, nguyên lý giáo dục nhà trường Trong năm qua, nhà trường kiên trì thiết lập mối quan hệ với gia đình xã hội, nhờ giúp nhà trường công tác quản lý học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục

4.1 Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban Đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

(43)

a) Mỗi năm học Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức Đại hội Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Đại hội cha mẹ học sinh toàn trường vào đầu năm học để bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Ban đại diện cha mẹ học sinh Phòng Giáo dục Đào tạo chuẩn y định công nhận hoạt động theo Điều lệ ban hành theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo [H4-4-01-01] Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp có nhiệm vụ theo quy định Điều Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng quy chế hoạt động, đề kế hoạch hoạt động hàng năm thống tập thể phụ huynh học sinh toàn trường [H4-4-01-02]

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo tôn mục đích, thực nhiệm vụ hỗ trợ hoạt động góp phần xây dựng nhà trường để hồn thành kế hoạch năm học [H4-4-01-03]

c) Có phối hợp nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh thực công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, hỗ trợ sở vật chất, trang thiết bị

Thực họp định kỳ đột xuất để đánh giá tình hình hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh, công tác hỗ trợ hoạt động nhà trường [H4-4-01-04].

Các thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình, có tâm huyết với ngành, quan tâm đến chất lượng giáo dục nhà trường tích cực phối hợp hỗ trợ nhà trường công tácquản lý, giáo dục học sinh Nhà trường thực tốt cơng tác xã hội hóa, tiếp tục đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục xây dựng xã hội hóa học tập

4.1.3 Điểm yếu:

(44)

Năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh để có thơng tin kịp thời trao đổi trực tiếp nhằm tạo điều kiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động hiệu Đồng thời tư vấn thêm cho phụ huynh chưa quản lý, giáo dục em việc thực nội quy nhà trường

4.2 Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh;

c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn

a) Trong nhiều năm học với tình hình thực tế nhà trường tham mưu với cấp ủy Đảng quyền địa phương công tác giáo dục; vận động trẻ đến tuổi lớp; công tác phổ cập giáo dục địa phương [H4-4-02-01]

b) Hàng năm nhà trường ký kết liên tịch với công an xã Xuân Thới Sơn việc giữ gìn an ninh trật tự địa bàn nhà trường; ổn định trật tự cổng trường, an tồn giao thơng, đặc biệt đầu buổi sáng buổi chiều [H4-4-02-02].

(45)

biệt địa bàn Vận động mạnh thường quân, đơn vị đóng địa bàn hỗ trợ xanh, tài để sửa chữa trang thiết bị, nhà vệ sinh học sinh cải tạo môi trường sư phạm [H4-4-02-03]

Phối hợp tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng quyền địa phương cơng tác phát triển nhà trường Đồng thời quan tâm ban ngành đồn thể địa phương hỗ trợ cho cơng tác huy động trẻ đến trường, chăm lo cho học sinh nghèo hiếu học, giáo dục học sinh cá biệt, hỗ trợ mạnh mẽ mạnh thường quân công tác tạo môi trường sư phạm sở vật chất cho nhà trường

Trong năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, nhà trường có kế hoạch phối hợp ban ngành đoàn thể địa phương vận động học sinh bỏ học địa bàn học trường lớp đầy đủ

4.3 Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu với tổ chức đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục

(46)

a) Triển khai phối hợp với Cơng đồn, Chi đoàn nhà trường thực việc giáo dục truyền thống lịch sử, truyền thống cách mạng, truyền thống văn hóa địa phương cho học sinh [H4-4-03-01]

b) Mỗi quý, ngày lễ lớn phối hợp với Chi đồn thăm viếng gia đình thương binh liệt sĩ địa bàn xã, tặng quà cho Mẹ Việt Nam Anh hùng địa phương Thực vệ sinh, dâng hương, dâng hoa thường xuyên khu di tích lịch sử Ngã Ba Giồng [H4-4-03-02]

c) Tổ chức cho học sinh tham quan di tích địa bàn Huyện, địa bàn xã nhằm giáo dục tốt cho học sinh truyền thống cách mạng, truyền thống lịch sử địa phương [H4-4-03-03]

Tổ chức thực tốt phong trào đền ơn đáp nghĩa đối với gia đình thương bệnh binh, chăm lo cho Mẹ Việt Nam Anh hùng địa phương Giáo dục tốt cho học sinh truyền thống cách mạng địa phương, lòng tự hào dân tộc

4.3.3 Điểm yếu:

Nhà trường chưa tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa cho học sinh tham quan di tích lịch sử Cách mạng địa phương nhằm giáo dục kỹ sống lòng yêu nước, tự hào dân tộc

Trong năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, Đoàn Thanh niên Đội Thiếu niên có kế hoạch phối hợp với đoàn thể khác nhà trường tạo điều kiện cho em có dịp tham quan, tìm hiểu để biết nhiều di tích, lịch sử cách mạng địa phương khác

(47)

- Những điểm yếu bản: Hoạt động giáo dục truyền thống cách mạng địa phương chưa thường xuyên

- Số lượng tiêu chí đạt u cầu: 3/3 - Số tiêu chí khơng đạt: 0/3

5 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục. Mở đầu:

Thực hoạt động giáo dục nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Trong thời gian qua, tập thể cán giáo viên trường không ngừng phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ năm học Việc không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục học sinh mục tiêu lớn nhà trường Những năm học vừa qua, nhà trường nỗ lực cố gắng, phấn đấu để đạt mục tiêu

5.1 Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chun mơn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập mơn học theo quy định;

c) Rà sốt, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch học tập hàng tháng

a) Căn vào nhiệm vụ, phương hướng năm học nhà trường lập kế hoạch năm học phù hợp với đặc điểm, tình hình thực tế [H5-5-01-01]; tháng có kế hoạch đánh giá rút kinh nghiệm việc làm được, chưa làm đề kế hoạch tháng liên tịch nhà trường, thông qua hội đồng sư phạm Tổ nhóm mơn vận dụng đề kế hoạch cho hoạt động chun mơn [H5-5-01-02].

(48)

c) Kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy tổ môn, giáo viên nhằm chấn chỉnh hạn chế, thiếu sót bổ sung kịp thời để đảm bảo yêu cầu giảng dạy hoạt động chuyên môn khác [H5-5-01-04]

Đánh giá việc thực giảng dạy, dự giờ, thăm lớp, sinh hoạt chuyên môn định kỳ trường quan có thẩm quyền [H5-5-01-05] Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy thông qua lịch báo bài, sổ ghi đầu [H5-5-01-06]

- Đảm bảo đầy đủ kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quan có thẩm quyền - Đảm bảo thời gian thực học 37 tuần theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, có kế hoạch giảng dạy đầy đủ

- Nhà trường có kế hoạch chun mơn triển khai thực đầy đủ, tiến độ kế hoạch, thời gian năm học, chương trình giáo dục kế hoạch dạy học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

- Cơng tác rà sốt đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập nhà trường tiến hành thường xuyên liên tục

- Tổ chức việc đánh giá thực kế hoạch thông qua buổi họp Hội đồng sư phạm

- Trong năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, cán lãnh đạo nhà trường tăng cường đạo, quản lý việc thực chương trình giáo dục kế hoạch giảng dạy giáo viên kiểm tra sổ đầu bài, kiểm tra sổ báo giảng công tác dự thăm lớp

- Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn thường xuyên cập nhật triển khai văn đạo, hướng dẫn cấp thực điều chỉnh kế hoạch giảng dạy, học tập năm học

(49)

5.2 Tiêu chí 2: Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học học sinh.

a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học;

b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi mới đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập;

c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết phản biện 5.2.1 Mô tả trạng:

a) Nhà trường đảm bảo yêu cầu việc thực sách giáo khoa theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

Thực đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích hợp, có liên hệ thực tế, thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh, đồng thời giáo dục kỹ sống dạy môn [H5-5-02-01]

b) Giáo viên môn nhà trường hầu hết biết ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn tất khối lớp nhằm nâng cao hiệu đào tạo, thực tốt công tác kiểm tra, đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập [H5-5-02-02]

c) Vào đầu năm học, từ tiết học giáo viên môn hướng dẫn cho học sinh phương pháp học tập cụ thể mơn Việc hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo tiến hành qua phương pháp giảng dạy mới thầy cô Học sinh cịn thầy hướng dẫn phương pháp tự học, tự nghiên cứu nhà thông qua sách giáo khoa, tài liệu mạng internet Ngoài học sinh cịn biết phản biện, trình bày ý kiến, quan điểm vấn đề, đặt câu hỏi để làm sáng tỏ vấn đề liên quan đến học [H5-5-02-03]

(50)

- Hầu hết giáo viên tham gia học tập chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học đổi mới kiểm tra đánh giá, áp dụng vào công tác giảng dạy hiệu quả; áp dụng công nghệ thông tin từ khâu soạn đến lên lớp, kích thích khả tự học tập tư học sinh

5.2.3 Điểm yếu:

Còn hạn chế việc dạy học theo hướng tích hợp, rèn luyện kỹ tư cho học sinh học môn Một số giáo viên lớn tuổi hạn chế ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy

- Nâng cao hoạt động giáo dục theo hướng tích hợp môn học, tạo điều kiện cho giáo viên lớn tuổi học tập phát huy khả ứng dụng công nghệ thơng tin giảng dạy

- Tích cực thực việc rèn luyện kỹ tư cho học sinh giảng dạy

5.3 Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao;

b) Kết thực phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác

a) Nhà trường thực việc hỗ trợ quyền địa phương công tác phổ cập giáo dục, liên hệ Hội khuyến học xã giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn cách cấp học bổng, tặng quần áo, cặp giúp em có điều kiện đến trường nhằm hạn chế nguy bỏ học [H5-5-03-01]

(51)

c) Mỗi năm quan quản lý đánh giá tốt kết hoạt động phổ cập nhà trường.[H5-5-03-03]

Nhà trường có kế hoạch phổ cập giáo dục phù hợp với tình hình đơn vị, địa phương

Trong năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, cán lãnh đạo nhà trường tiếp tục rà soát, bổ sung biện pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác trì sĩ số, phổ cập giáo dục đơn vị Tăng cường kiểm tra hỗ trợ phận, đoàn thể cá nhân công tác vận động, huy động học sinh lớp Xây dựng mối quan hệ mật thiết gia đình - nhà trường - xã hội công tác quản lý giáo dục học sinh

5.4 Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục.

a) Khảo sát phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học;

b) Có hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, phù hợp;

c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ

(52)

b) Qua kiểm tra chất lượng đầu năm, học kỳ đánh giá chất lượng học tập học sinh yếu, kém, học sinh giỏi để xếp theo trình độ thực kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng lâu dài Có kế hoạch thực theo tổ môn, phân công giáo viên thực kiểm tra kết theo định kỳ [H5-5-04-02]

c) Mỗi học kỳ có tổ chức tổng hợp, đánh giá xếp loại kết học tập học sinh Từ tìm biện pháp hữu hiệu giúp đỡ học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường [H5-5-04-03]

- Thực tốt việc xây dựng kế hoạch thực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, năm học

- Nhà trường có số lượng học sinh giỏi cấp huyện nhiều cho tất môn - Kết thực phụ đạo học sinh yếu trì thường xuyên

5.4.3 Điểm yếu:

Trường thiếu phòng học để thực việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi Một số phụ huynh chưa thực quan tâm phối hợp tốt với nhà trường công tác phụ đạo học sinh yếu

- Hiệu trưởng tiếp tục tăng cường kiểm tra kế hoạch, giáo án phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi giáo viên Yêu cầu giáo viên ý quan tâm đến việc dạy học cá thể

- Có chế độ bồi dưỡng, động viên đối với giáo viên phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết

- Tăng cường phối hợp giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm gia đình học sinh cơng tác phụ đạo cho học sinh yếu để đôn đốc, rèn luyện em học sinh tốt

5.5 Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo.

(53)

b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương hàng năm

a) Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nội dung giáo dục địa phương cấp trung học sở cấp trung học phổ thông từ năm học 2008 - 2009 văn hành khác môn: Văn, Sử, Địa, Giáo dục công dân, Nhạc, Mỹ thuật, Công nghệ Qua đó, thực gắn lý luận với thực tiễn, tạo hứng thú cho học sinh học tập môn học: Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp; giúp học sinh có điều kiện hiểu biết thêm lịch sử địa phương [H5-5-05-01].

b) Nhà trường chưa thực kiểm tra đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo [H5-5-05-02]

c) Mỗi năm học, nhà trường rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương [H5-5-05-03]

Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo

5.5.3 Điểm yếu:

- Công tác giáo dục địa phương hạn chế, chưa thực kiểm tra, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương

- Trường thực việc kiểm tra, đánh giá, chưa hiệu công tác giáo dục địa phương

(54)

- Tiếp tục đạo cho giáo viên thường xuyên cập nhật nội dung giáo dục địa phương giáo án phù hợp với thực tiễn

- Tăng cường việc rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương hàng năm

5.5.5 Tự đánh giá: Không đạt (chỉ số b khơng đạt)

5.6 Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh.

a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trị chơi dân gian cho học sinh;

b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh ngồi trường;

c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức

a) Thực kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp, buổi sinh hoạt ngoại khóa nhà trường phổ biến số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh [H5-5-06-01]

b) Hàng năm vào tháng 9, 10 trường tổ chức giải vô địch thề thao học sinh hàng năm, Hội khỏe Phù Đổng theo quy định ngành với môn phù hợp với sở vật chất trường Ngoài vào dịp lễ kỷ niệm năm như: tết Nguyên đán, ngày Học sinh, Sinh viên (19/01), ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (03/02), ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (26/3), ngày nhà giáo Việt Nam (20/11),…nhà trường tổ chức hoạt động cho học sinh như: Hội trại truyền thống “Mừng Đảng-Mừng xuân”, văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian [H5-5-06-02]

c) Hàng năm giáo viên học sinh tham gia tích cực Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ hoạt động lễ hội dân gian [H5-5-06-03]

(55)

thi đấu Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức

5.6.3 Điểm yếu:

Vẫn cịn học sinh thụ động chưa tham gia tốt phong trào thể thao, văn nghệ, hoạt động ngoại khóa khác mà tâm vào việc học

Trong năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, tổ chức Đoàn Thanh niên Đội Thiếu niên phối hợp với Tổ Âm nhạc - Thể dục - Mĩ thuật tiếp tục trì hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian sinh hoạt tập thể cho học sinh; tham gia đầy đủ hội thi văn nghệ, thể thao hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức

5.7 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh.

a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh;

b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;

c) Giáo dục tư vấn sức khỏe thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh

5.7.1.Mô tả trạng:

a) Nhà trường tổ chức thường xuyên hoạt động ngoại khóa nhằm rèn luyện kỹ sống cho học sinh theo tháng, sinh hoạt dưới cờ, thực giáo dục chủ đề theo đối tượng học sinh, thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp giáo viên chủ nhiệm, học môn [H5-5-07-01]

(56)

sư phạm, phòng chống tác hại chất kích thích gây nghiện, an tồn thực phẩm, phịng chống cháy nổ, thực thành tính tiết kiệm điện - nước Thực phòng chống đuối nước cho 100% học sinh [H5-5-07-02]

c) Nhà trường có giáo viên tâm lý (kiêm nhiệm), năm học nhà trường tổ chức tư vấn từ đến hai lần sức khỏe; giáo dục giới tính hình thức mời báo cáo viên có chun mơn để thơng tin đến em học sinh nhằm giúp em có thêm hiểu biết vấn đề [H5-5-07-03]

Đảm bảo yêu cầu giáo dục kỹ sống cho học sinh khối lớp Giáo dục cách ứng xử cho học sinh thông qua hoạt động tập thể, làm tốt cơng tác giáo dục an tồn giao thơng hoạt động khác

5.7.3 Điểm yếu:

Cơng tác giáo dục giới tính nhà trường hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục cho học sinh

- Trong năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục đẩy mạnh việc tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian tổ chức thường xuyên cho khối lớp, qua tạo điều kiện cho học sinh tham gia nhiều hơn, đạt kết tốt

- Có kế hoạch lâu dài, thường xuyên tổ chức việc giáo dục giới tính cho học sinh nhà trường để đáp ứng yêu cầu thiết thực lứa tuổi học sinh

5.8 Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường.

a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường;

b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh đạt yêu cầu;

(57)

5.8.1 Mơ tả trạng:

a) Nhà trường có kế hoạch thực cơng tác bảo vệ, chăm sóc giữ gìn vệ sinh mơi trường hàng tuần, phát động phong trào làm đẹp lớp học hình thức trang trí lớp, vệ sinh lớp học [H5-5-08-01]

b) Mỗi tuần thông qua sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt chủ nhiệm có đánh giá kết thực việc chăm sóc, bảo vệ mơi trường u cầu thực tốt cho tuần [H5-5-08-02]

c) Nhà trường đánh giá kết hoạt động qua việc theo dõi thực phận giám thị, đội đỏ nhà trường tuần lễ [H5-5-08-03]

Nhà trường có kế hoạch thực công tác vệ sinh môi trường hàng tuần Nhà trường thực tốt công tác giáo dục học sinh có ý thức vệ sinh mơi trường sư phạm Hàng tuần có đánh giá kết hoạt động qua việc theo dõi thực phận giám thị, đội vàng nhà trường

5.8.3 Điểm yếu:

Vẫn cịn số học sinh ý thức giữ vệ sinh kém, xả rác bừa bãi sân trường, lớp học

Trong năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên phối hợp giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn tiếp tục giáo dục học sinh có ý thức việc giữ gìn vệ sinh môi trường để môi trường sư phạm ngày tốt

5.9 Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh hàng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên:

(58)

- Các vùng khác: Đạt 90% đối với trường trung học sở, 85% đối với trường trung học phổ thông 99% đối với trường chuyên;

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% đối với trường trung học sở, 15% đối với trường trung học phổ thông 60% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 30% đối với trường trung học sở, 20% đối với trường trung học phổ thông 70% đối với trường chuyên;

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% đối với trường trung học sở trường trung học phổ thông; 15% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 3% đối với trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên;

a) Đảm bảo tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên theo quy định, (phần phụ lục)

b) Đảm bảo tỷ lệ học sinh xếp loại trở lên theo quy định, (phần phụ lục) c) Đảm bảo tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi trở lên theo quy định [H5-5-09-01] 5.9.2 Điểm mạnh:

Nhà trường có tỷ lệ học sinh trung bình trở lên tỷ lệ học sinh giỏi cao quy định

Trong năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, tập thể nhà trường tiếp tục giữ vững nâng cao số lượng, chất lượng học sinh giỏi

(59)

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên;

b) Tỉ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn không 1% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% đối với trường chun;

c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình 5.10.1 Mơ tả trạng:

a) Song song với việc nâng cao chất lượng học tập, nhà trường có kế hoạch tăng cường giáo dục đạo đức nên qua năm học chất lượng hạnh kiểm cao Hàng năm tồn trường có tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm đạt loại khá, tốt 96,6% [H5-5-10-01].

b) Trường hàng năm cịn có số học sinh vi phạm nội quy chưa đến mức bị kỉ luật buộc học [H5-5-10-02].

c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình [H5-5-10-03] 5.10.2 Điểm mạnh:

Các đoàn thể nhà trường phối hợp hoạt động tay, đa số giáo viên chủ nhiệm có kinh nghiệm lâu năm, có tâm huyết đối với học sinh phối hợp với phụ huynh học sinh tốt nhằm nâng cao hiệu giáo dục toàn diện cho học sinh

5.10.3 Điểm yếu:

Một số học sinh vi phạm nội quy nhà trường 5.10.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Bắt đầu từ năm học 2016 - 2017, nhà trường tăng cường biện pháp theo dõi, kiểm tra, đánh giá việc chấp hành nội quy nhà trường

- Tổ chức chuyên đề giáo dục đạo đức nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trọng đến công tác tư vấn, giáo dục rèn luyện kỹ sống, tăng cường hoạt động ngoại khóa nhằm giúp học sinh tự tin cố gắng vươn lên học tập rèn luyện đạo đức

(60)

5.11 Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hàng năm.

a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

b) Tỉ lệ học sinh học nghề:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học sở, 100% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học sở, 100% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên;

c) Kết xếp loại học nghề học sinh:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên đối với trường trung học sở, 90% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên đối với trường trung học sở, 95% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên

5.11.1 Mô tả trạng:

a) Nhà trường xây dựng kế hoạch hướng nghiệp dạy nghề cho học sinh năm gồm môn: nghề dinh dưỡng, nghề điện [H5-5-11-01]

b) Về công tác hướng nghiệp cho học sinh nhà trường quan tâm, định hướng cho học sinh lớp 8,9 hoàn thành bậc trung học sở có hướng sang học nghề thay tiếp tục học lớp 10 phổ thơng [H5-5-11-02]

c) Kết xếp loại học nghề tỷ lệ đạt 95% năm [H5-5-11-03] 5.11.2 Điểm mạnh:

- Thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt hướng nghiệp cho học sinh khối theo định kì nhiều hình thức phong phú, học sinh chọn nghề nghiệp sau

(61)

5.11.3 Điểm yếu:

Một số học sinh tham gia học nghề chất lượng chưa cao 5.11.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong năm học 2016 - 2017 năm tiếp theo, Phó Hiệu trưởng giáo viên phụ trách công tác hướng nghiệp giúp học sinh thấy tầm quan trọng việc hướng nghiệp học nghề để giúp em có điều kiện học nghề sau tốt nghiệp trung học sở

5.12 Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục hàng năm nhà trường.

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học;

- Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chuyên học sinh lưu ban học sinh bỏ học;

c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu đối với tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông năm

5.12.1 Mô tả trạng:

a) Chất lượng giáo dục nhà trường năm qua ổn định ngày nâng cao [H5-5-12-01]

(62)

trong năm qua mức từ 0.5 - 1.5%, tỷ lệ HS lưu ban không 2% [H5-5-12-02].

c) Công tác đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường quan tâm tổ chức thực tốt Hàng năm trường có học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi cấp huyện cấp thành phố [H5-5-12-03]

5.12.2 Điểm mạnh:

Mặc dù cịn gặp nhiều khó khăn sở vật chất chất lượng hiệu hoạt động giáo dục nhà trường ổn định ngày nâng cao Hàng năm trường ln có học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi cấp thành phố

5.12.3 Điểm yếu:

Việc trì sĩ số học sinh nhà trường ln gặp nhiều khó khăn kết chưa cao lý khách quan như: Phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học tập em mình, cịn khốn trắng cho nhà trường Bên cạnh kinh tế gia đình cịn nhiều khó khăn nên số học sinh phải thường xuyên chuyển chỗ gây khó khăn cho nhà trường việc vận động học sinh đến trường

- Phối hợp tốt với quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tuyên truyền nâng cao ý thức trách nhiệm phụ huynh việc quan tâm chăm lo việc học cho học sinh

- Tiếp tục tập trung nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, phát huy tốt vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh, chi hội khuyến học nhà trường việc hỗ trợ, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn để giúp em an tâm đến trường học tập

- Điểm mạnh bản: Nhà trường tổ chức tốt hoạt động giáo dục, kết đạt mức cao ổn định

(63)

- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 11/12 - Số lượng tiêu chí khơng đạt: 01/12 Đánh giá chung tiêu chuẩn 5: Đạt III KẾT LUẬN CHUNG :

Báo cáo tự đánh giá trường Trung học sở Nguyễn Hồng Đào hoàn thành phản ánh kết toàn diện mặt hoạt động nhà trường, giúp nhà trường đề chiến lược phát triển nhà trường, xác định tầm nhìn, đánh giá cơng tác quản lý tổ chức hoạt động nhà trường Qua đánh giá chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, thực chương trình hoạt động giáo dục công tác quản lý tài chánh, sở vật chất, phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh Kết giáo dục học sinh tiêu chuẩn phản ánh xác, khách quan chất lượng hai mặt giáo dục nhà trường Trong năm qua, tỉ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến trường tăng đều, tỉ lệ học sinh yếu - giảm, đặc biệt số lượng học sinh Giỏi cấp huyện, cấp thành phố trì mức ổn định phát triển

Đối chiếu với kết hoạt động giáo dục mà nhà trường đạt năm qua với tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT, ngày 23/12/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên, trường Trung học sở Nguyễn Hồng Đào tự đánh giá mức độ chất lượng giáo dục mà trường đạt sau:

- Về số:

+ Tổng số số đạt: 103/108 - Tỷ lệ: 95.37% + Các số không đạt: 05/108 - Tỷ lệ: 4.63% - Về tiêu chí:

+ Tổng số tiêu chí đạt: 31/36 - Tỷ lệ: 86.11% + Các tiêu chí khơng đạt: 05/36 - Tỷ lệ: 13.89%

(64)

Trên toàn báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục trường Trung học sở Nguyễn Hồng Đào công tác kiểm định chất lượng giáo dục trường phổ thơng Nhà trường kính mong quan chủ quản, cấp ủy, quyền địa phương, thành viên Hội đồng đánh giá ngồi đóng góp ý kiến để cơng tác tự đánh giá nhà trường ngày đạt chất lượng hoàn thiện

Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng 12 năm 2015

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG

Lê Thanh Tâm

Phần III PHỤ LỤC

Phụ lục 1: Danh mục mã minh chứng

Phụ lục 2: Thống kê kết Hạnh kiểm, Học lực năm học DANH MỤC MÃ MINH CHỨNG

TT minh chứngMã Tên minh chứng

Số, ngày ban hành, thời điểm vấn,

(65)

2 H1-1-01-02 Quyết định thành lậpHội đồng trường 01/2010 H1-1-01-03 Quyết định thành lập Hội đồng Thiđua, Khen thưởng Các năm H1-1-01-04 Quyết định thành lập Hội đồng tuyển sinh Các năm H1-1-01-05 Hội đồng Xét tốt nghiệp THCSQuyết định thành lập Các năm

6 H1-1-01-06 Quyết định thành lậpHội đồng khoa học Các năm H1-1-01-07 Quyết định phân công Tổ giám thị Các năm

8 H1-1-01-08 Tổ quản lý bán trú Các năm

9 H1-1-01-09 Hồ sơ chi Các năm

10 H1-1-01-10 Hồ sơ chi Đoàn Các năm

11 H1-1-01-11

Quyết định chuẩn y, công nhận Ban chấp hành

Biên đại hội Cơng đồn

Các năm 12 H1-1-01-12 Hồ sơ Đội Thiếu niên Tiền phong

Hồ Chí Minh Các năm

13 H1-1-01-13 Hồ sơ Ban đại diện cha mẹ học sinh Các năm

14 H1-1-01-14 Hồ sơ Hội khuyến học Các năm

15 H1-1-01-15 Quyết định phân công tổ trưởng.Danh sách tổ chuyên môn Các năm

16 H1-1-01-16 Biên họp tổ chuyên môn Các năm

17 H1-1-02-01 Danh sách giáo viên chủ nhiệm lớp Các năm 18 H1-1-02-02 Danh sách lớp trưởng, lớp phó Các năm 19 H1-1-02-03 Danh sách học sinh lớp 6,7,8,9 Các năm

(66)

21 H1-1-03-01 Nghị chi bộGiấy khen chi bộ Các năm

22 H1-1-03-02 Sổ họp Cơng đồnGiấy khen Các năm

23 H1-1-03-03 Sổ họp Chi Đoàn, Giấy khen Các năm

24 H1-1-03-04 Biên họp Đại hội Liên ĐộiGiấy khen Các năm 25 H1-1-03-05 Biên họp Hội đồng trường Các năm 26 H1-1-03-06 Nghị quyết, biên họp Ban đạidiện cha mẹ học sinh Các năm

27 H1-1-03-07 Hồ sơ thi đua khen thưởng Các năm

28 H1-1-03-08 Hồ sơ xét tốt nghiệp trung học sở Các năm 29 H1-1-03-09 Biên xét sáng kiến kinh nghiệmQuyết định Hội đồng khoa học Các năm

30 H1-1-03-10 Biên họp liên tịch Các năm

31 H1-1-03-11 Biên kiểm tra phận, đoàn thểKế hoạch kiểm tra nội Các năm 32 H1-1-04-01 Quyết định phân công

tổ trưởng chuyên môn Các năm 33 H1-1-04-02 Kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn Các năm

34 H1-1-04-03 Sổ họp liên tịch Các năm

35 H1-1-04-04 Biên họp tổ chuyên môn Các năm

36 H1-1-05-01 Chiến lược phát triển nhà trường 2010 - 2015

37 H1-1-05-02 Kế hoạch năm học Các năm

(67)

năm học

41 H1-1-06-03 Văn đạo ngành về chuyên môn Các năm 42 H1-1-06-04

Báo cáo tổ chuyên môn Báo cáo sơ kết, tổng kết năm học Các loại báo cáo định kỳ, đột xuất

Các năm 43 H1-1-06-05 Quy chế dân chủ sởNghị năm học Các năm

44 H1-1-07-01 Sổ đăng Các năm

45 H1-1-07-02 Sổ theo dõi học sinh chuyển đi,chuyển đến Các năm 46 H1-1-07-03 Sổ quản lý quản lý cấp phát Các năm

47 H1-1-07-04 Sổ gọi tên ghi điểm Các năm

48 H1-1-07-05 Sổ ghi đầu Các năm

49 H1-1-07-06 Hồ sơ học bạ học sinh Các năm

50 H1-1-07-07 Sổ họp Hội đồng trườngQui chế hoạt động Các năm

51 H1-1-07-08 Hồ sơ khen thưởng Các năm

52 H1-1-07-09 Hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên, nhân viên Các năm 53 H1-1-07-10 Sổ quản lý hồ sơ lưu trữ vănbản, công văn đi, đến Các năm 54 H1-1-07-11 Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục Các năm

55 H1-1-07-12 Sổ quản lý tài Các năm

56 H1-1-07-13 Hồ sơ thư viện Các năm

57 H1-1-07-14 Hồ sơ quản lý sức khỏe học sinh Các năm 58 H1-1-07-15 Sổ sinh hoạt tổ nhóm chun mơn Các năm

59 H1-1-07-16 Lịch báo giảng Các năm

60 H1-1-07-17 Sổ dự giờ, thăm lớp Các năm

(68)

62 H1-1-07-19 Sổ chủ nhiệm lớp Các năm 63 H1-1-07-20 Biên kiểm tra hồ sơ học vụ Các năm

64 H1-1-07-21 Bằng khen, giấy khen Các năm

65 H1-1-08-01 Báo cáo sơ kết, tổng kết năm họcKế hoạch năm học Các năm 66 H1-1-08-02 Hội thi Giáo viên giỏiCác chuyên đề Các năm 67 H1-1-08-03 Bản kê khai dạy thêm, học thêm 2014 - 2015;2015 - 2016.

68 H1-1-08-04 Sổ họp Hội đồng sư phạm Các năm

69 H1-1-09-01 Văn quản lý tài chính, tài sản Các năm

70 H1-1-09-02 Chứng từ thu, chi Các năm

71 H1-1-09-03

Báo cáo tốn tài Bản cơng khai tài (Sổ họp Hội

đồng sư phạm)

Các năm

72 H1-1-09-04 Quy chế chi tiêu nội Các năm

73 H1-1-10-01

Kế hoạch an toàn trường học, phòng chống cháy nổ, dịch bệnh, ngộ độc

Quyết định thành lập Ban An toàn trường học, Ban Y tế học đường

Các năm 74 H1-1-10-02 Biên kiểm tra công tác y tế học

đường, phòng chống cháy nổ Các năm 75 H1-1-10-03 Văn phối hợp Công an xã Các năm 76 H1-1-10-04 Kế hoạch phòng chống bạo lực học đường Các năm 77 H2-2-01-01 Hồ sơ cơng chức Hiệu trưởng,Phó Hiệu trưởng – văn bằng Các năm 78 H2-2-01-02 Kết đánh giá Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng Các năm 79 H2-2-01-03

Các văn chun mơn, trị, quản lý Hiệu trưởng, Phó Hiệu

trưởng

Các năm 80 H2-2-02-01

Danh sách phân công chuyên môn Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân

viên

Các năm

(69)

82 H2-2-02-03 Quyết định Tổng Phụ trách Các năm 83 H2-2-02-04 Quyết định phân công giáo viên tư vấn 2014 - 2015;2015 - 2016. 84 H2-2-02-05 của đội ngũ giáo viên.Thống kê trình độ Các năm 85 H2-2-03-01 Bảng tổng hợp đánh giá xếp loại giáo viên Các năm 86 H2-2-03-02 Danh sách giáo viên dạy giỏi Các năm 87 H2-2-03-03 Báo cáo hội nghị cán công

chức hàng năm Các năm

88 H2-2-04-01 Thống kê số lượng nhân viên Các năm 89 H2-2-04-02 Giấy chứng nhận, chứng bồidưỡng nghiệp vụ Các năm

90 H2-2-04-03 Hồ sơ đánh giá công chức Các năm

91 H2-2-05-01 Sổ đăng - Danh sách học sinh Các năm 92 H2-2-05-02 Nội quy nhà trường Đánh giá xếploại hạnh kiểm cuối năm Các năm 93 H2-2-05-03 Danh sách nhận học bổng, miễn giảmtheo chế độ Các năm 94 H3-3-01-01

Quyết định thành lập trường Bản vẽ, hình ảnh tổng thể khuôn viên

trường

Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất

Các năm 95 H3-3-01-02 Hình ảnh cổng, biển tên trường Các năm 96 H3-3-01-03 Hình ảnh sân chơi, bãi tập thể dục Các năm

97 H3-3-02-01 Hình ảnh lớp học Các năm

98 H3-3-02-02 Hình ảnh trang thiết bị giảng dạy Các năm 99 H3-3-02-03 Hình ảnh lớp trang bị đầy đủ

bàn, ghế Các năm

100 H3-3-02-04 Hình ảnh phịng thí nghiệm Các năm 101 H3-3-03-01 Sơ đồ vị trí khối phịng học,

(70)

102 H3-3-03-02 Hình ảnh phịng y tế, sổ quản lý thuốc Các năm 103 H3-3-03-03 Hóa đơn dịch vụ viễn thơng Các năm 104 H3-3-04-01 Hình ảnh khu vực nhà vệ sinh Các năm 105 H3-3-04-02 Hình ảnh khu vực nhà để xe Các năm 106 H3-3-04-03 Giấy chứng nhận kiểm định nước Các năm 107 H3-3-05-01

Danh mục sách, báo, tài liệu tham khảo

Biên kiểm tra thư viện đạt chuẩn

Các năm 108 H3-3-05-02 Lịch trực nhân viên thư viện Các năm 109 H3-3-05-03 Hóa đơn cước dịch vụ mạng internet Các năm 110 H3-3-05-04 thcsnguyenhongdaohcm.edu.vnWebsite Các năm 111 H3-3-05-05 http: cbcc.hochiminhcity.gov.vn Các năm

112 H3-3-06-01 Sổ thiết bị giáo dục Các năm

113 H3-3-06-02 Sổ theo dõi mượn, trả

đồ dùng dạy học Các năm

114 H3-3-06-03 Hóa đơn mua sắm thiết bị, đồ dùngdạy học Các năm 115 H4-4-01-01 Danh sách ban đại diện lớp, trường Các năm 116 H4-4-01-02 Nghị ban đại diện cha mẹ học sinh Các năm 117 H4-4-01-03 Báo cáo hoạt động

ban đại diện năm học Các năm 118 H4-4-01-04 Biên họp ban đại diện cha mẹhọc sinh Các năm 119 H4-4-02-01 Công văn vận động trẻ lớp Các năm 120 H4-4-02-02 Qui chế phối hợp nhà trường

phổ thông với Phường Các năm 121 H4-4-02-03 Hình ảnh phối hợp với đồn thể,cá nhân nhà trường Các năm 122 H4-4-03-01 Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục

(71)

123 H4-4-03-02

Hình ảnh thăm viếng gia đình thương binh, liệt sĩ, Bà Mẹ Việt Nam anh

hùng

Các năm 124 H4-4-03-03

Hình ảnh tham quan di tích văn hóa, di tích lịch sử cách mạng địa

phương

Các năm 125 H5-5-01-01 Kế hoạch hoạt động chuyên môn củanhà trường Các năm 126 H5-5-01-02 Biên họp hội đồng sư phạm Các năm 127 H5-5-01-03 Phân phối chương trình mơnKế hoạch thời gian năm học Các năm 128 H5-5-01-04 Kế hoạch tổ, nhóm chun mơn Các năm 129 H5-5-01-05 Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo Các năm 130 H5-5-01-06 Lịch báo giảng Sổ đầu Các năm

131 H5-5-02-01 Báo cáo sơ kết, tổng kết Các năm

132 H5-5-02-02

Hình ảnh ứng dụng cơng nghệ thông tin tiết dạy Kết sử dụng

công nghệ thông tin năm

Các năm 133 H5-5-02-03 Hình ảnh hướng dẫn học sinh Các năm 134 H5-5-03-01 Danh sách học sinh miễn giảmhàng năm Các năm 135 H5-5-03-02 Biên kiểm tra phổ cậpKế hoạch tuyển sinh Các năm 136 H5-5-03-03 Hồ sơ học sinh bỏ học, tốt nghiệp trunghọc sở Hiệu suất đào tạo Các năm 137 H5-5-04-01 Thống kê chất lượng

(Phụ lục đính kèm) Các năm

138 H5-5-04-02 Thống kê chất lượng đợt

(72)

142 H5-5-05-03 Báo cáo tổng kết năm học Các năm 143 H5-5-06-01 Hình ảnh hoạt động buổi sinh hoạtvăn hóa, trị chơi dân gian Các năm 144 H5-5-06-02 Hình ảnh sinh hoạt tập thể Các năm 145 H5-5-06-03 Hình ảnh tham gia Hội khỏe Phù Đổng,các lễ hội Các năm

146 H5-5-07-01 Kế hoạch tổ chức giáo dục, rèn luyệnkỹ sống cho học sinh Hoạt động giáo dục lên lớp

Các năm

147 H5-5-07-02 Hình ảnh sinh hoạt an tồn giao thơng,

vệ sinh mơi trường Các năm 148 H5-5-07-03 Hình ảnh tư vấn học đường 2012 – 2013;2013 – 2014 149 H5-5-08-01 Nội dung sinh hoạt chủ nhiệm

hàng tuần Các năm

150 H5-5-08-02 Hình ảnh mơi trường nhà trường Các năm

151 H5-5-08-03 Hồ sơ giám thị Các năm

152 H5-5-09-01 Hồ sơ xét duyệt năm học trung học sởTrường 153 H5-5-10-01 Báo cáo thống kê kết hạnh kiểm

(Phụ lục đính kèm)

Trường trung học sở

154 H5-5-10-02 Báo cáo tổng kết năm học Trường

(73)

cơ sở

(74)

Phụ lục 2:

Thống kê xếp loại Hạnh kiểm - Học lực năm học.

Năm học 2011 - 2012:

Khối lớpSố Số HS TốtHẠNH KIỂM (%)Khá TB Y Giỏi KháHỌC LỰC (%)TB Yếu Kém

6 401 86.5 13.5 0.0 0.0 44.4 35.6 17.2 2.0 0.8

7 285 68.1 30.5 1.4 0.0 21.4 45.6 27.0 6.0 0.0

8 240 71.7 23.3 5.0 0.0 17.5 39.1 37.9 5.5 5.5

9 243 80.2 14.8 4.9 0.0 30.0 41.2 27.2 1.6 0.0

TC 27 1.169 78.0 19.9 2.4 0.0 30.3 39.9 25.9 3.6 0.3

Năm học 2012 - 2013:

Khối lớpSố Số HS TốtHẠNH KIỂM (%)Khá TB Y Giỏi KháHỌC LỰC (%)TB Yếu Kém

6 418 90.2 9.8 0.0 0.0 46.9 34.7 15.3 2.9 0.2

7 381 76.4 22.3 1.3 0.0 40.7 34.6 21.3 3.1 0.2

8 262 76.0 22.1 1.1 0.8 18.7 39.3 30.2 10.7 1.1

9 223 83.4 15.2 1.3 0.0 20.2 42.6 35.9 1.3 0.0

TC 29 1.284 82.0 17.0 0.9 0.2 34.7 37.0 23.7 4.3 0.4

Năm học 2013 - 2014:

Khối lớpSố HSSố HẠNH KIỂM (%) HỌC LỰC (%)

Tốt Khá TB Y Giỏi Khá TB Yếu Kém

6 399 89.7 9.7 0.5 0.0 44.6 36.8 16.4 2.3 0.2

7 406 85.7 9.1 4.1 0.9 36.9 40.1 17.9 4.9 0.0

8 372 72.6 23.4 3.5 0.5 36.8 33.3 25.8 3.4 0.5

9 241 86.7 11.6 1.6 0.0 23.6 42.7 31.5 2.0 0.0

(75)

Năm học 2014 - 2015:

Khối lớpSố Số HS TốtHẠNH KIỂM (%)Khá TB Y Giỏi KháHỌC LỰC (%)TB Yếu Kém

6 12 583 91.2 8.6 0.2 38.6 38.4 16.8 5.3 0.9

7 411 87.3 11.0 1.7 34.8 36.5 24.1 4.4 0.2

8 385 79.0 15.8 5.2 32.2 41.6 21.6 4.2 0.5

9 352 84.9 14.2 0.9 38.1 37.5 24.1 0.3

TC 37 1.731 86.3 11.9 1.8 0 36.2 38.5 21.1 3.8 0.5

Năm học 2015 - 2016 (Học kỳ I):

Khối lớpSố HSSố HẠNH KIỂM (%) HỌC LỰC (%)

Tốt Khá TB Y Giỏi Khá TB Yếu Kém

6 12 584 83.0 14.7 2.2 38.7 29.1 20.2 9.9 2.1

7 12 554 88.6 7.6 3.8 36.6 39.9 17.9 5.6 0.0

8 407 79.1 15.5 4.2 1.2 26.5 30.7 28.5 12.3 2.0

9 369 82.4 13.6 3.5 0.5 32.5 41.5 20.9 4.6 0.5