Co so du lieu Tu danh gia

* Chỉ số c: Hàng tháng trường đã rà soát chương trình để thực hiện đúng kế hoạch và nhiệm vụ năm, BGH tổ chức họp hội đồng sư phạm nhằm đánh giá các hoạt động giáo dục của đơn vị trong [r]

(1)

PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Bối cảnh chung nhà trường

1.1 Khái quát lịch sử phát triển, tóm tắt thành tích bật trường Đồng Tâm xã vùng II huyện Bắc Quang cách trung tâm huyện lỵ 30 km, địa lý nằm phía Đơng Bắc huyện Bắc Quang, phía đơng giáp với xã Đồng Tiến, phía nam giáp xã Kim Ngọc, phía tây nam giáp xã Tân Quang xã Việt Vinh ngăn cách dịng sơng Lơ, phía bắc giáp xã Trung Thành huyện Vị Xuyên Xã Đồng Tâm có tổng diện tích tự nhiên 6283 Tồn xã có thơn với khoảng 4340 nhân 931 hộ dân, gồm dân tộc anh em chung sống Nghề nghiệp chủ yếu nhân dân địa phương nơng nghiệp trồng lúa hoa màu

Tình hình an ninh trị xã hội địa phương ổn định Đời sống kinh tế, văn hoá, xã hội bước phát triển Đảng quyền nhân dân xã thường xuyên quan tâm chăm lo cho nghiệp giáo dục

Địa phương công nhận đạt chuẩn quốc gia PCGDTH-CMC năm 1999; đạt chuẩn quốc gia PCGDTHCS năm 2002 công nhận PCGD Tiểu học độ tuổi năm 2007 Quy mô, chất lượng, hiệu giáo dục ổn định đà phát triển tất cấp học

Bên cạnh thuận lợi bản, địa phương cịn gặp số khó khăn, cụ thể: Địa bàn xã nơi giáp danh với xã Trung thành huyện Vị Xuyên xã huyện, có đường tỉnh lộ chạy qua nên tình hình an ninh trật tự tương đối phức tạp Toàn xã có 98% nhân người dân tộc thiểu số, đại phận sống nghề trồng lúa hoa màu nên đời sống cịn gặp nhiều khó khăn

(2)

nhà trường tách từ trường phổ thông sở xã Đồng Tâm lấy tên Trường Tiểu học Đồng Tâm

Từ năm đầu thành lập, sở vật chất nhà trường khó khăn Nhà trường cịn thiếu phịng học, học sinh phải học ca Các phòng chức thiếu xuống cấp Trang thiết bị dạy học; bàn ghế học sinh, giáo viên; bảng lớp chưa quy định Đội ngũ giáo viên thiếu chủng loại, nhiều giáo viên chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo Nhà trường th-ường ngành giáo dục đánh giá sở có chất lượng giáo dục thấp Trải qua trình phấn đấu, quan tâm giúp đỡ lãnh đạo ngành, Đảng uỷ Chính quyền nhân dân địa phương, nhà trường bước phấn đấu lên cách vững Hiện trường có 14 lớp với tổng số 258 học sinh, với số cán giáo viên công nhân viên chức 26 người Từ thành lập đến nhà trường luôn cố gắng phấn đấu công tác giảng dạy đào tạo em người dân tộc địa bàn vùng xâu, vùng xa

Trong giai đoạn cụ thể nhà trường vào mục tiêu đào tạo nhu cầu phát triển địa phương để đề kế hoạch, nhiệm vụ cụ thể nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề Nhà trường ln coi trọng mục tiêu nâng cao dân trí, phát bồi dưỡng đào tạo nguồn nhân lực cho xã vùng xâu vùng xa huyện

Phát huy truyền thống kết đạt năm học vừa qua, mục tiêu nhà trường là: tiếp tục trì giữ vững trư-ờng tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu; củng cố vững thành tựu PCGDTH độ tuổi, bước nâng cao chất lượng dạy học; tích cực hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vận động lớn ngành giáo dục phát động

1.2.Cơ cấu tổ chức hành nhà trường

(3)

HỘI ĐỒNG TRƯỜNG HỘI ĐỒNG KHEN THƯỞNG, KỶ LUẬT

HIỆU TRƯỞNG VÀ

CÁC PHÓ H.T. CHI BỘ ĐẢNG

HỘI ĐỒNG TĐKT

HỘI ĐỒNG KL CƠNG ĐỒN

: Mối quan hệ phối hợp

: Mối quan hệ đạo trực tiếp

ĐỘI THIẾU NIÊN

HỘI CHỮ THẬP ĐỎ

HỘI KHUYẾN HỌC

CÁC BỘ PHẬN CHỨC NĂNG BAN CHUN MƠN, TỔ BỘ MƠN Hành - Kế toán

Văn thư - Thủ quỹ Thư viện – thiết bị Y tế học đường Bảo vệ

Tổ khối 1+2+3 Tổ khối 4+5

1.3.Cơ cấu đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên (năm học 2009-2010): Tổng số cán nhà trường (tính đến thời điểm đánh giá):

- Nam: 04 - Nữ: 22

- Biên chế: 25 - Hợp đồng:

- Trình độ chun mơn: Thạc sĩ: , Đại học: 01 ; Cao đẳng: 08 ; Trung cấp: 16 - Về cấu đội ngũ:

+ Cán quản lí: 03 + Tổng phụ trách: 01

+ Cán bộ, nhân viên làm cơng tác văn phịng, hành chính, thư viện, thiết bị:

(4)

Là trường tiểu học vùng xâu, vùng xa ln có hướng phấn đấu nơi cung cấp cho em học sinh kiến thức trường tiểu học Nhằm nâng cao dân trí, nhân tài để phát triển nguồn nhân lực cho địa phương, bước đầu phát bồi dưỡng nhân tài phục vụ cho cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước bối cảnh hội nhập kinh tế xây dựng đất nước, xây dựng địa phương ngày giàu đẹp, phấn đấu trường có chất lượng giáo dục huyện

2 Mục đích, lí tự đánh giá, phương pháp cơng cụ đánh giá. 2.1.Mục đích tự đánh giá

Nâng cao chất lượng hoạt động trường thực kế hoạch kiểm định chất lượng trường theo hướng dẫn Sở GD&ĐT

2.2 Lí tự đánh giá.

Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục trường công việc thường xuyên nhiều trường tiểu học toàn huyện toàn tỉnh, đặc biệt thời kì CNH-HĐH đất nước Việc tự đánh giá trường nhằm mục đích khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục Báo cáo tự đánh giá điều kiện để quan chức đánh giá công nhận trường tiểu học Đồng Tâm đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục, để thông báo công khai với quan chức xã hội thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường năm tới

2.3 Phương pháp công cụ tự đánh giá

* Đối với trường tiểu học: Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học (Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 04 tháng 02 năm 2008).

2.4 Quy trình tự đánh giá

Quy trình tự đánh giá gồm bước sau: Thành lập Hội đồng tự đánh giá

(5)

4 Thu thập, xử lý phân tích thơng tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí

6 Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá 3 Kết trình tự đánh giá 3.1 Mở đầu

Trường Tiểu học Đồng Tâm nằm trung tâm xã Đồng Tâm, xã vùng xâu, vùng xa năm qua trường cố gắng phấn đấu để có chất lượng giáo dục đảm bảo em đồng bào dân tộc thiểu số Trong xu hội nhập tồn cầu, đặc biệt thời kì cơng nghệ thơng tin, trường có nhiều đổi cơng tác quản lí, phương pháp dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội nguyện vọng học sinh cha mẹ học sinh Trong năm qua, tập thể lãnh đạo CBVC nhà trường nỗ lực thực nhiệm vụ chiến lược, mang lại nhiều thay đổi tích cực, kết đáng khích lệ hoạt động giáo dục, phát triển đội ngũ, tăng cường sở vật chất phục vụ dạy học

3.2 Những phát trình tự đánh giá Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

1 Những điểm mạnh

(6)

CMHS, Hội khuyến học, tổ chức có mối quan hệ phối hợp chặt chẽ phục vụ mục tiêu giáo dục chung nhà trường

Trường có đầy đủ khối lớp học từ khối đến khối 5, bình quân lớp học khơng q 30 học sinh Mỗi lớp có cấu tổ chức chặt chẽ Có lớp trưởng, lớp phó học tập, tập thể bầu để điều hành lớp vào đầu năm học Mỗi lớp chia thành tổ, tổ có tổ trưởng, tổ phó phụ trách hoạt động tổ

Ban giám hiệu nhà trường có nhiều biện pháp tích cực để quản lí, kiểm tra, giám sát hoạt động phận nhằm mang lại hiệu cao hoạt động dạy học Trường tiểu học Đồng Tâm năm qua tích cực đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý nhà trường, nhà trường quản lí cán bộ, học sinh, thư viện, thiết bị máy tính Các tổ chức đảng, đoàn thể tổ chức xã hội nhà trường hoạt động tích cực, sáng tạo có nhiều thành tích bật cấp đánh giá cao Nhờ phối hợp chặt chẽ hoạt động Đảng, quyền đồn thể, trường hoạt động ổn định ln gương điển hình cơng tác giáo dục huyện Bắc Quang

2 Những tồn kế hoạch

Hội đồng trường chưa hoạt động tích cực chưa đáp ứng yêu cầu thời kì đổi mới.Việc đạo điều hành nhiệm vụ số phận cấu tổ chức cịn có điểm chưa phù hợp Hệ thống giám sát việc thực văn công tác tổ chức quản lý trường hạn chế, hiệu chưa cao

(7)

thưởng xử lý vi phạm; tiếp tục đẩy mạnh tin học hóa cơng tác tổ chức quản lý trường

Trường thường xuyên cập nhật chiến lược phát triển địa phương tỉnh để điều chỉnh, bổ sung kế hoạch chiến lược dài hạn nhằm góp phần hồn thành mục tiêu đề

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên 1 Những điểm mạnh

Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường tương đối đủ số lượng ngày trẻ hóa, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ công tác giảng dạy trường Đội ngũ cán quản lý có phẩm chất đạo đức có lực chun mơn đáp ứng tốt u cầu nhiệm vụ, vị trí cơng tác đảm trách Đội ngũ cán quản lý bổ nhiệm theo tiêu chuẩn Điều lệ trường tiểu học, quy trình, quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, tín nhiệm quần chúng người nhiệt tình tâm huyết với nhiệm vụ giao

Trường có đội ngũ giáo viên trình độ chun mơn tương đối đồng đều, có kinh nghiệm giảng dạy giáo dục đạo đức học sinh Trường có kế hoạch tra đánh giá giáo viên định kì nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Kết tra đánh giá năm chun mơn có 100% giáo viên đạt loại TB trở lên, có 50% xếp loại giỏi 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đảm bảo đầy đủ chế độ sách theo quy định hành

(8)

đến học sinh Nhà trường thực nhiều biện pháp hiệu hỗ trợ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, chăm sóc sức khỏe đầu tư kinh phí cho hoạt động văn nghệ - TDTT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Chi Đảng, Ban Giám hiệu trường quan tâm tạo điều kiện cho cơng tác Đồn, Hội phong trào học sinh cách tạo chế, điều kiện hỗ trợ kinh phí hoạt động Đại phận học sinh trường có ý thức sinh hoạt, học tập hoạt động cộng đồng, việc rèn luyện đạo đức, lối sống lành mạnh, thực tốt quy định nhà trường chấp hành tốt chủ trương sách Đảng Nhà nước

Công tác xây dựng đội ngũ trường năm qua tồn số mặt hạn chế cần khắc phục Cơ cấu đội ngũ giáo viên số môn nghệ thuật chưa có, số lượng giáo viên, nhân viên đào tạo nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cịn Trường chưa có tiêu chí cụ thể để đánh giá hoạt động giảng dạy giáo viên Đối với học sinh, trường số hạn chế như: sở vật chất, phương tiện trường phục vụ cho học tập hạn chế; số lượng buổi nói chuyện tình hình trị, xã hội ngồi nước cịn ít…

(9)

Tiêu chuẩn : Chương trình hoạt động giáo dục 1 Những điểm mạnh

Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục kế hoạch thời gian năm học; Có nhiều hoạt động tích cực, có kế hoạch chun mơn rõ ràng hàng tháng, hàng tuần, kỳ học để rèn luyện học sinh yếu Có nhiều hoạt động phong phú nhằm giữ gìn, phát huy truyền thống trường, địa phương Thực đầy đủ hoạt động thể chất y tế nhằm chăm lo sức khoẻ cho học sinh: Tổ chức hội thi thể thao năm, có phịng y tế nhân viên y tế học đường, tổ chức buổi sinh hoạt tuyên truyền sức khoẻ Thực tốt nội dung giáo dục địa phương theo quy định Thực quy định dạy thêm, học thêm Tích cực sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng tự làm Tổ chức hiệu hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học Tổ chức cho giáo viên, học sinh tham gia hoạt động tập thể Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm có lực, nhiệt tình ln hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Tham gia đầy đủ phong trào cấp phát động, tổ chức

Một số kế hoạch nhà trường chưa sát thực tế với vùng miền Sử dụng khai thác thiết bị dạy học nhiều hạn chế Số lượng máy tính phục vụ cho cơng tác quản lý, dạy học thiếu, chưa đáp ứng nhu cầu nhà trường Một số thao giảng chưa đạt chất lượng chuyên mơn cao, cịn mang tính hình thức

Năm học 2009-2010 trường lập kế hoạch cụ thể việc sử dụng thiết bị dạy học, đưa việc sử dụng thiết bị thành tiêu chí để đánh giá chất lượng dạy học giáo viên Tăng cường trang bị sở vật chất phục vụ học tập vui chơi cho học sinh Tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nhằm nâng cao chất lượng tính hấp dẫn học

(10)

1 Những điểm mạnh

Nhà trường nâng cao chất lượng dục qua năm học, học sinh đạt chất lượng tối thiểu, chấm dứt tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp Tỉ lệ học sinh khá, giỏi nâng lên, tỉ lệ học sinh yêu giảm dần

Trong năm năm gần đây, năm có học sinh thi học sinh giỏi cấp huyện

Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ kết học tập lớp toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

Tỉ lệ học sinh trung bình trở lên năm năm gần bình quân đạt gần 87%, số học sinh Tiên tiến, học sinh giỏi đạt bình quân 26%, tỉ lệ học sinh bỏ học 1%, học sinh lưu ban 13% Hằng năm, nhà trường tổ chức lớp học bồi dưỡng học sinh Viết chữ đẹp, học sinh giỏi khối lớp có đội tuyển học sinh trường tham dự thi cấp

Do 99% học sinh dân tộc thiểu số cịn nhiều hạn chế nhận thức, ngơn ngữ, nên chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu

Trường lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu từ đầu năm học xong kết chưa cao

Số lượng học sinh tham gia thi học sinh giỏi cấp Huyện năm ít, khơng có học sinh giỏi cấp Huyện khơng có học sinh giỏi cấp Tỉnh

Chất lượng học tập học sinh thấp, tỷ lệ học sinh giỏi

Chọn cử đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn nghiệp vụ để phân công trách nhiệm bồi dưỡng học sinh giỏi hiệu chưa cao

Chưa tạo điều kiện thuận lợi thời gian để đồng chí giáo viên chuyên bồi dưỡng học sinh giỏi có thời gian nghiên cứu tư liệu kiến thức dạy bồi dưỡng

(11)

Nhà trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu huy động nguồn kinh phí cho hoạt động giáo dục Có dự tốn kinh phí rõ ràng cấp phê duyệt, sử dụng kinh phí ngân sách theo dự tốn kinh phí duyệt theo quy định hành, có kế hoạch huy động nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục Có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài Trường có quy chế chi tiêu nội rõ ràng công khai tới toàn thể cán bộ, giáo viên quan Việc phân bổ hợp lý sử dụng có hiệu nguồn lực tài Trường góp phần nâng cao đời sống cán công chức, đổi trang thiết bị giảng dạy, đáp ứng nhu cầu học tập học sinh Việc tin học hóa quản lý tài mạnh trường

Nhà trường có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường, xây dựng môi trường xanh, đẹp theo quy định Nhà trường có đầy đủ phịng học thơng thường, có đầy đủ thiết bị giáo dục tối thiểu, đồ dùng dạy học đảm bảo theo quy định Có đủ khu sân chơi, bãi tập phục vụ cho học sinh vui chơi học tập

Tóm lại, sở vật chất trường tương đối đầy đủ sử dụng hợp lí, hiệu tạo điều kiện cho cán giáo viên học sinh giảng dạy học tập cách thuận lợi

Thư viện trường chưa thu hút nhiều giáo viên học sinh đến đọc sách, nghiên cứu Diện tích phịng đọc thiếu Sách tham khảo cho vài mơn cịn Các loại thiết bị máy vi tính chưa đầy đủ, máy chiếu chưa có Trường khơng hồn tồn chủ động vấn đề kinh phí, nên không định việc quy hoạch tổng không xác định chi tiết mốc thời gian việc phát triển sở vật chất trường

(12)

các nguồn tài liệu điện tử, tài liệu ngoại văn, phần mềm quản lý thư viện trang thiết bị để phục vụ tốt cho bạn đọc Tăng thêm thiết bị (máy vi tính, máy chiếu đa phương tiện) Nâng cấp khu sân chơi bãi tập, xây dựng nhà đa để GV HS có điều kiện tốt rèn luyện sức khoẻ Kế hoạch quản lý tài có nhiều cố gắng, quy định chế độ quản lý tài thay đổi thường xuyên nên phần ảnh hưởng đến công tác

Trong thời gian tới nhà trường trọng đến việc nâng cao hiệu sử dụng nguồn tài nhằm đảm bảo khai thác tốt nguồn thu để góp phần đảm bảo chi thường xuyên tăng thu nhập cho CBVC

Hồn thiện hệ thống thơng tin thống tồn trường nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho cơng tác quản lí

Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình, xã hội 1 Những điểm mạnh

Đảm bảo phối hợp hiệu nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Trong năm gần ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động tích cực có nhiều đóng góp cho cơng tác xã hội hố giáo dục, từ chất lượng giáo dục học sinh tăng cường

Nhà trường có mối quan hệ tốt với địa phương Chủ động phối hợp với địa phương tổ chức đoàn thể địa phương nhằm huy động nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng trường môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục

Một số phụ huynh học sinh chưa quan tâm đến việc học tập em mình, khơng hợp tác chặt chẽ với nhà trường công tác giáo dục học sinh nên dẫn đến số học sinh lười học, mải chơi Việc ủng hộ địa phương sở vật chất nhiều hạn chế

(13)

diện cha mẹ học sinh hoạt động hiệu mang lại lợi ích giáo dục cao Đối với quyền địa phương, nhà trường có kế hoạch cụ thể huy động nguồn lực đóng góp vật chất tinh thần để đẩy nhanh trình xây dựng trường chuẩn quốc gia

II - TỔNG QUAN CHUNG.

Trường tiểu học Đồng Tâm xã vùng II huyện Bắc Quang, trường nằm trung tâm xã Đồng Tâm Nhà trường có tổng số 26 cán bộ, giáo viên trường với 14 lớp 258 học sinh Trong năm 2009-2010 trường tiểu học Đồng Tâm có máy quản lý theo quy định điều lệ trường tiểu học Ban giám hiệu có đủ lực quản lý cơng tác xây dựng phát triển nhà trường Đội ngũ cán giáo viên đạt trình độ chun mơn chuẩn trở lên, có lực chun mơn, có tay nghề vững vàng ln bám lớp, bám trường Có đầy đủ loại hồ sơ theo quy định cấp, ngành

Hằng năm ban giám hiệu đoàn thể, tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn, kế hoạch hoạt động giáo dục chương trình hành động cho kỳ học Năm học đồng chi tiết, giúp giáo viên tổ chức hoạt động nhịp nhàng

Nhà trường năm qua đẩy mạnh công tác chuyên môn, xây dựng kế hoạch chi tiết Do kết giáo dục nhà trường bước cải thiện Đây cố gắng tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường

Tài sở vật chất cấp uỷ quyền đoàn thể xã hội tham gia xây dựng, cơng tác xã hội hố giáo dục đẩy mạnh, nhà trường đáp ứng cho việc dạy học

(14)

* Trong năm qua nhà trường có nhiều cố gắng, phấn đấu, xây dựng tiêu chí Qua tiêu chí đạt u cầu đề kết chưa cao, chưa đáp ứng công tác xây dựng trường đạt chất lượng mức tối thiểu

III TỰ ĐÁNH GIÁ TỪNG TIÊU CHUẨN

TIÊU CHUẨN I: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG.

Trường Tiểu học Đồng Tâm có đầy đủ tổ chức, máy quản lý theo quy định Bộ giáo dục đào tạo như: Ban giám hiệu, Chi bộ, Ban chấp hành cơng đồn, Hội đồng trường, hội đồng thi đua khen thưởng, tổ chun mơn, Đội, Đồn Thanh niên tổ chức chặt chẽ quản lý phù hợp với quy định điều lệ trường tiểu học

Tiêu chí 1.1: Trường có cấu tổ chức máy theo quy định điều lệ trường tiểu học bao gồm:

1 Mô tả trạng:

* Chỉ số a: - Trường Tiểu học Đồng Tâm thành lập năm 2004 theo định số 2154 ngày 31 tháng năm 2004 Uỷ ban nhân dân huyện Bắc Quang [H1.1.01.01] Ban giám hiệu nhà trường có Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo Quyết định số 2140 việc bổ nhiệm cán quản lý Uỷ ban nhân dân huyện Bắc Quang ngày 31 tháng năm 2004 [H1.1.01.02] Hội đồng thi đua khen thưởng Quyết định số 02 ngày 1/ / 2009 Ban giám hiệu nhà trường [H1.1.01.03]

* Chỉ số b: Chi nhà trường có bí thư, phó bí thư uỷ viên. Tổ chức đạo tốt công việc nhà trường, làm tốt công tác xây dựng Đảng phát triển Đảng - Quyết định Đảng uỷ xã Đồng Tâm [H1.1.01.04] Ban chấp hành cơng đồn có chủ tịch, phó chủ tịch, uỷ viên Quyết định cơng đồn ngành [H1.1.01.05] Đoàn niên, Đội thiếu niên, Sao nhi đồng [H1.1.01.06]

(15)

- Nhà trường chưa thành lập tổ văn phịng lý chưa có biên chế nhân nhân nhân viên hành

2 Điểm mạnh:

- Trường có cấu tổ chức phù hợp với thực tế, thực theo quy chế ngành theo quy định điều lệ trường tiểu học

3 Điểm yếu:

- Công tác văn thư, thư viện, hành nhà trường chưa có, dẫn đến thực cơng tác nhà trường chưa đồng

- Chưa thành lập tổ văn phịng cơng việc hành nhà trường hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Nhà trường mong muốn nhận cán thư viện chuyên trách để phát huy điểm mạnh công tác tổ chức nhà trường

- Tiếp tục đề nghị UBND huyện phịng GD&ĐT bố trí nhân viên làm cơng tác hành để thành lập tổ văn phịng

5 Tự đánh giá:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Điểm 0,75 Điểm 0,75 Điểm 0,75

Đạt: Kh¸ Đạt: kh¸ Đạt: Kh¸ Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (2,25 điểm) đạt mức độ: Đạt u cầu Tiêu chí 1.2: Trường có lớp học khối lớp học điểm trường theo quy mô thích hợp.

1 Mơ tả trạng:

* Chỉ số a. Mỗi lớp có giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học [ H1.1.02.01] Nhà trường chưa có giáo viên chuyên trách môn Mỹ thuật, Âm nhạc, thể dục

(16)

* Chỉ số c: Nhà trường có điểm trường thôn Các điểm trường phân công thành viên Ban giám hiệu nhà trường phụ trách cử số giáo viên chủ nhiệm có trình độ lực làm điểm trưởng [H1.1.02.03]

- Cơ cấu tổ chức nhà trường phù hợp với thực tế linh động thể chế hoá quy chế hoạt động rõ ràng, tạo điều kiện phát huy tối đa mối quan hệ phận nhà trường nhằm phục vụ mục tiêu chung 3 Điểm yếu:

- Do học sinh 99% dân tộc thiểu số, nhà xa trường học, lại phải qua suối Vì ảnh hưởng đến cơng tác tổ chức dạy học nhà trường, số học sinh ít, dẫn đến biên chế lớp học bị hạn chế

- Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp uỷ quyền địa phương nâng cấp đường xá vào điểm trường để học sinh học thuận tiện

5 Tự đánh giá:

Điểm 0,5 Điểm 0,5 Điểm0,5

Đạt: TB Đạt: TB Đạt: TB Không đạt: Không đạt: Không đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,5 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Tiêu chí 1.3: Hội đồng trường trường cơng lập Hội đồng quản trị trường tư thục có cấu tổ chức hoạt động theo quy định điều lệ trường tiểu học.

(17)

P hiệu trưởng nhà trường theo Quyết định số 2092 chủ tịch uỷ ban nhân dân huyện Bắc Quang ngày 28 tháng 04 năm 2009 [H1.1.03.01]

- Hội đồng trường xây dựng kế hoạch cụ thể cho giai đoạn năm học có biện pháp quản lý, đạo tổ chức thực nhiệm vụ nhà trường [ H1.1.03.02]

- Hội đồng trường họp vào đầu năm học để triển khai kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho tùng thành viên HĐT họp lần/ năm học vào đầu kỳ để triển khai kế hoạch đánh giá kỳ I; bổ sung điều chỉnh phương hướng kỳ II năm học [H1.1.03.03]

* Chỉ số b: Hội đồng trường chưa có văn đề xuất với hiệu trưởng, P hiệu trưởng phận biện pháp cải tiến lề lối làm việc

* Chỉ số c: Chủ tịch Hội đồng trường phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên giám sát hoạt động nhà trường, giám sát việc thực nghị Hội đồng trường việc thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường [ H1.1.03.04]

- Nắm vững kế hoạch hoạt động đạo năm học nhà trường

- Hội đồng trường đưa kế hoạch khái quát chung chưa cụ thể Việc giám sát Hội đồng trường chưa phát huy thành viên

4 Kế hoạc cải tiến chất lượng:

- Tăng cường hoạt động Hội đồng trường kỳ học lần - Các thành viên Hội đồng trường cần phát huy công tác giám sát Hiệu trưởng phó hiệu trưởng

Điểm 0,5 Điểm0,5 Điểm 0,5

(18)

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,5 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Tiêu chí 1.4: Các tổ chức chuyên môn nhà trường phát huy khi triển khai hoạt động giáo dục bồi dỡng thành viên tổ. 1.Mô tả trạng:

* Chỉ số a: Các tổ chun mơn có kế hoạch hoạt động chung theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học rõ ràng, khoa học sinh hoạt chuyên môn hai tuần/ tháng vào tuần tuần [H1.1.04.01]

* Chỉ số b: Tổ chuyên môn thường xuyên kiểm tra đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục thành viên tổ có biên đánh giá xếp loại thành viên theo tháng [H1.1.04.02]

* Chỉ số c: Thường xuyên tổ chức thăm lớp dự giờ, rút kinh nghiệm để bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho thành viên tổ theo kế hoạch trường [H1.1.04.03]

- Tổ chuyên môn nắm vững kế hoạch hoạt động giáo dục nhà tr-ường, đạo thực tốt kế hoạch chuyên môn tuần, tháng, năm học

- Bồi dưỡng có hiệu chuyên môn nghiệp vụ cho thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường

- Quá trình thăm lớp dự thành viên tổ cần mạnh dạn đóng góp ý kiến cho đồng nghiệp

- Tăng cường sinh hoạt chun mơn lần/tuần

- Nhắc nhở thành viển tổ mạnh dạn đóng góp ý kiến cho đồng nghiệp thăm lớp dự

(19)

Đạt: Kh¸ Đạt: Kh¸ Đạt: Kh¸ Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (2,25 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Tiêu chí 1.5: Tổ văn phòng thực tốt nhiệm vụ giao.

1.Mô tả trạng:

* Chỉ số a: Nhà trường chưa thành lập tổ văn phịng lý chưa có biên chế văn thư, kế toán, thủ quỹ, bảo vệ, y tế, phục vụ, thư viện, thiết bị…

* Chỉ số b: Do chưa có tổ văn phịng nên việc thực việc công việc giáo viên phải kiêm nhiệm dẫn đến hiệu công việc đạt chưa cao

* Chỉ số c: Chưa có tổ văn phịng nên việc rịa sốt đánh giá chưa thực

- Khơng có điểm mạnh 3 Điểm yếu:

- Không đủ thành viên để cấu thành lập tổ văn phòng, cán giáo viên cịn phải kiêm nhiệm cơng tác văn phòng

- Cần bổ xung thêm cán văn phòng năm để cán giáo viên làm cơng tác văn phịng

Điểm 0 Điểm 0 Điểm 0

Đạt: Đạt: Đạt:

Khơng đạt: Yếu Khơng đạt: Yªó Khơng đạt: Yếu - Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (0 điểm) đạt mức độ: Không đạt yêu cầu Tiêu chí 1.6: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh.

(20)

* Chỉ số a: Có kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn phân công nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ quản lý giáo dục quản lý học sinh từ đầu năm học Duy trì sỹ số học sinh 100% [ H1.1.06.01]

* Chỉ số b: Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu hoạt động giáo dục, quản lý học sinh giáo viên, nhân viên trường [ H1.1.06.02]

* Chỉ số c: Hiệu trưởng tổ chức rà soát biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động nhà trường học kỳ lần Có kế hoạch thơng qua hội nghị viên chức, hội đồng sư phạm [ H1.1.06.03]

- Ban giám hiệu nhà trường đạo nhân viên thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục, trì sĩ số đạt 100%

- Các giáo viên chủ nhiệm quản lý học sinh lớp chủ nhiệm cịn chưa chặt chẽ

- Đa số giáo viên, công nhân viên nhà trường thụ động việc đề thực kế hoạch chưa mạnh dạn đề xuất chủ động vạch kế hoạch riêng cho thân, tổ nhóm

- Nhà trường nhắc nhở quán triệt đồng chí giáo viên chủ nhiệm cần quản lý học sinh chặt chẽ Cần liên lạc giáo viên gia đình học sinh, nhắc nhở học sinh học chuyên cần

Điểm 0,75 Điểm 075 Điểm 0,5

Đạt: Kh¸ Đạt: Kh¸ Đạt: TB Khơng đạt: Khơng đạt: Không đạt:

(21)

* Chỉ số a: Trường có sổ theo dõi công văn đến, lưu trữ văn của cấp uỷ đảng, quyền tổ chức đoàn thể liên quan đến hoạt động dạy học nhà trường [ H1.1.07.01]

* Chỉ số b: Nhà trường có chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền [ H1.1.07.02]

* Chỉ số c: Thường xuyên rà sốt biện pháp thực chế độ thơng tin báo cáo theo yêu cầu quan chức có thẩm quyền theo tháng, theo học kỳ đạt hiệu cao [ H1.1.07.03]

- Trường tổ chức chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất kịp thời, lưu trữ văn đầy đủ

- Do trường vùng xâu, vùng xa công tác nhận công văn đi, đến chưa kịp thời

- Trường mong muốn cấp ngành triển khai công văn đến cần kịp thời

Điểm 0,5 Điểm 0,5 Điểm 0,5

Đạt: TB Đạt: TB Đạt: TB

Không đạt: Không đạt: Không đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí ( 1,5 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Tiêu chí 1.8: Trường triển khai cơng tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ quản lý giáo dục trình độ lý luận chính trị.

(22)

* Chỉ số a: Trường xây dựng kế hoạch rõ ràng bồi dưỡng giáo viên để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ quản lý giáo dục Quá trình xét cán giáo viên, nhân viên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ quản lý giáo dục, tập huấn chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học theo định 14/2007 – QĐ - BGDĐT [ H1.1.08.01]

* Chỉ số b: Giáo viên nhân viên tham gia đầy đủ hiệu đợt bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, quản lý giáo dục nhà trường ngành quy định Tham gia học tập nâng cao trình độ lý luận trị theo quy định cấp uỷ đảng đầy đủ thường xuyên [ H1.1.08.02]

* Chỉ số c: Mỗi kỳ nhà truờng có tổ chức rà sốt biện pháp thực bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, quản lý giáo dục trình độ lý luận trị giáo viên nhân viên đạt hiệu cao [ H1.1.08.03] 2 Điểm mạnh:

- Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên nhân viên tham gia đầy đủ lớp tập huấn để bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ ngành tổ chức Tham gia hội thảo cấp trường lần/ năm, đồng thời tham gia đầy đủ lớp học, nghị cấp uỷ Đảng quy định

- Trường tổ chức hội thảo cấp trường cịn

- Công tác thăm lớp dự BGH giáo viên điểm trường nhiều hạn chế Do điểm trường xa xôi cách trở

- Ban giám hiệu nhà trường kết hợp với tổ chức đoàn thể trường tăng cường công tác thăm lớp dự giờ, kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên thời gian tới

- Trường có kế hoạch tổ chức hội thảo chun mơn lần/ học kỳ 5 Tự đánh giá:

Điểm 0,5 Điểm 0,5 Điểm 0,5

(23)

Không đạt: Không đạt: Không đạt: - Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,5 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Kết luận tiêu chuẩn 1:

Điểm mạnh điểm yếu: * Điểm mạnh:

- Nhà trường tổ chức quản lý tốt hoạt động dạy học phù hợp với vùng miền Có đội ngũ cán quản lý có lực, tâm huyết với nghề

- Có đầy đủ loại kế hoạch theo quy định cấp, ngành Kế hoạch thực có hiệu nhiệm vụ

- Thực tốt chế độ thông tin báo cáo

- Các tổ chức nhà trường phối kết hợp, chặt chẽ công tác tổ chức quản lý dạy học nhà trường

* Điểm yếu:

- Số học sinh không đủ biên chế theo quy định Bộ giáo dục đào tạo, Khoản điều 14 điều lệ trường tiểu học

- Các tổ chức nhà trường chưa đào tạo Đa phần dựa vào lực kinh nghiệm thực tế

Số lượng tiêu chí đạt: 7/8 Tỷ lệ: 87,5 %.

(24)

Tiêu chí 2.1: Cán quản lý nhà trường có đủ lực để triển khai hoạt động giáo dục.

* Chỉ số a: Cán quản lý có đủ sức khoẻ, lực, trình độ chun mơn cán cơng nhân viên nhà trường tín nhiệm phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, chun mơn nghiệp vụ đạt trình độ từ trung cấp sư phạm trở lên có đủ chứng nhiệp vụ sư phạm theo quy định [H2.2.01.01]

* Chỉ số b: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng bổ nhiệm lần đầu có thời gian giảng dạy cấp tiểu học 10 năm [H2.2.01.02]

* Chỉ số c: Cán quản lý bồi dưỡng quản lý giáo dục thực có hiệu nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định điều 17,18 -Điều lệ trường tiểu học [H2.2.01.03]

- Cơ cấu tổ chức quản lý nhà trường phù hợp với thực tế Trong công tác quản lý có phối hợp tốt với đồn thể nhà trường, đạo xuyên suốt việc thực nhiệm vụ ngành

- Trong công tác tổ chức quản lý nhà trường hạn chế điểm trường cách xa trường chính, đường xá lại khó khăn

- Đối với cán quản lý năm học tới cần làm tốt cơng tác tham m-ưu với cấp uỷ quyền địa phương để đẩy mạnh nghiệp giáo dục Phân công cơng tác phải phù hợp với trình độ lực giáo viên 5 Tự đánh giá:

Điểm 1 Điểm 1 Điểm 0,5

Đạt: Tốt Đạt: Tốt Đạt: TB Không đạt: Không đạt: Không đạt:

(25)

Tiêu chí 2.2: Giáo viên trường. 1 Mô tả trạng:

* Chỉ số a: Có đủ số lượng giáo viên theo quy định phân công theo chuyên mơn đào tạo Tất giáo viên đạt trình độ từ trung cấp sư phạm trở lên đó: Trung cấp: 15; Cao đẳng: 9; Đại học: Theo điều lệ trường tiểu học [H2.2.02.01]

* Chỉ số b: Hàng năm tất giáo viên tham gia đầy đủ hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ theo quy định ngành Mỗi giáo viên có tiết dạy tham dự thao giảng trường 18 tiết dự đồng nghiệp [H2.2.02.02]

* Chỉ số c: Giáo viên trường đảm bảo quyền theo quy định điều 32 Điều lệ trường tiểu học [H2.2.02.03]

- Giáo viên trường có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm trình độ chun mơn đạt chuẩn trở lên Có lực cơng tác, có tâm huyết với nghề, bám trường bám lớp, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao

- Do công luân chuyển cán Nhà trường nhiều cán giáo viên tăng cường Do cịn nhiều đồng chí chưa có phương pháp phù hợp với vùng miền

- Những năm học tới nhà trường xây dựng kế hoạch Để giáo viên tự học tập, tự nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ để đạt trình độ chuẩn

Điểm 0,5 Điểm 0,5 Điểm 0,5

(26)

Tiêu chí 2.3: Nhân viên trường. 1 Mô tả trạng:

* Chỉ số a: Nhân viên trường có bảo hợp đồng, kế toán kiêm nhiệm với trường THCS Đồng Tâm; chưa có đủ biên chế nhân viên theo quy định [ H2.2.03.01]

* Chỉ số b: Kế tốn có tốt nghiệp trung cấp, hàng năm tập huấn bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ huyện tổ chức.[ H2.2.03.02] Nhân viên bảo vệ, tập huấn qua lớp tập huấn ngắn hạn PCCC công tác bảo vệ công an huyện tổ chức [ H2.2.03.03]

* Chỉ số c: Nhân viên trường đảm bảo sách hành Nhà trường thực tốt chế độ khen thưởng cho cán nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao thực điều khoản hợp đồng lao động hợp đồng [ H2.2.03.04]

- Cán nhân viên trường hoạt động tương đối đồng phù hợp với công việc nhiệm vụ giao

3 Điểm yếu:

- Một số cán nhân viên hạn chế tiếp cận với công việc nhiệm vụ giao

4 Kế hoạc cải tiến chất lượng:

- Trong năm học cần bổ xung thêm cán nhân viên chuyên trách y tế học đường

Điểm 0,25 Điểm 0,5 Điểm 1

Đạt: Đạt: TB Đạt: Tèt

Không đạt: Yếu Không đạt: Không đạt:

(27)

* Chỉ số a: Trong năm qua nhà trường cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn nghiệp vụ đạo đức nhà giáo Các đợt tra giám sát đạt loại tốt, có đầy đủ loại hồ sơ sổ sách [ H2.2.04.01]

* Chỉ số b: Tập thể cán bộ, giáo viên CNVC nhà trường đoàn kết xây dựng công tác nội quan, khơng có đơn thư khiếu kiện vượt cấp khúc mắc nhà trường giải [ H2.2.04.02]

* Chỉ số c: Tập thể CBGV nhà trường có tinh thần đồn kết gắn bó xây dựng mối đồn kết nhà trường với nhân dân quyền địa phương cơng tác xây dựng khối đồn kết nội [ H2.2.04.03] 2 Điểm mạnh:

- Được tập thể cán giáo viên đồn kết trí cao cơng tác xây dựng tinh thần đoàn kết nhà trường với quyền với nhân dân 3 Điểm yếu:

- Tinh thần đoàn kết CBGV nhà trường số hạn chế Dẫn đến phối hợp kết hợp nhà trường với quyền địa phương chưa cao

- Cần nâng cao tinh thần đoàn kết nội bộ, phối kết hợp Ban giám hiệu nhà trường với tập thể CBGV công tác phối kết hợp với quyền địa phư-ơng

Điểm 1 Điểm 1 Điểm 0,75

Đạt: Tốt Đạt: Tèt Đạt: Kh¸ Khơng đạt: Không đạt: Không đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (2,75 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu - Kết luận tiêu chuẩn 2:

(28)

* Điểm mạnh:

- Cán quản lý bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, có kinh nghiệm có sức khoẻ

- Cán giáo viên biên chế đủ - Tập thể đoàn kết vững mạnh * Điểm yếu:

- Đào tạo bồi dưỡng giáo viên nâng cao nghiệp vụ chưa đáp ứng yêu cầu

- Số lượng tiêu chí đạt: 4/4 - Tỷ lệ: 100%

TIÊU CHUẨN III: CHƯƠNG TRÌNH VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC.

Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Đã tổ chức có hiệu hoạt động dự thăm lớp, phong trào hội giảng giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể đầy đủ

Tiêu chí 3.1: Thực đầy đủ chương trình giáo dục Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ giáo dục đào tạo.

* Chỉ số a: Trường thực đúng, đủ chương trình giáo dục; xây dựng kế hoạch nhà trường theo nhiệm vụ năm học quy định Bộ, Sở, Phòng giáo dục-Đào tạo.[H3.3.01.01]

- Hằng năm, trường có báo cáo sơ kết học kỳ, tổng kết năm học đầy đủ, xác hợp lý [H3.3.01.02]

(29)

* Chỉ số b: Tổ chức hiệu đợt thao giảng giáo viên đạt kết cao Trường có 10 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp trường [H3.3.01.04]

* Chỉ số c: Hàng tháng trường rà sốt chương trình để thực kế hoạch nhiệm vụ năm, BGH tổ chức họp hội đồng sư phạm nhằm đánh giá hoạt động giáo dục đơn vị tháng, lấy ý kiến đóng góp tập thể, cá nhân để cải tiến biện pháp thực kế hoạch, nhiệm vụ năm học chương trình giáo dục trường [H3.3.01.05]

- Nhà trường thực chương trình giáo dục nhiệm vụ năm học Đã tổ chức có hiệu đợt thao giảng cho giáo viên đạt hiệu cao Thực tốt chương trình kế hoạch nhiệm vụ năm học

- Nhà trường cần nâng cao công tác chuyên môn để giúp đỡ giáo viên chưa đạt kết cao công tác thao giảng công tác giảng dạy Bồi dưỡng thêm cho giáo viên, bố trí chun mơn hợp lý để hỗ trự giáo viên dự thi đạt kết cao

- Đa số học sinh dân tộc thiểu số nên mặt nhận thức không đồng dẫn đến việc thực chương trình giáo dục nhiệm vụ năm học hạn chế

- Phát huy tinh thần đoàn kết, ý thức trách nhiệm, tự học sáng tạo cán bộ, giáo viên trường Tiếp tục đề nghị cấp quan tâm đến việc kiên cố hóa CSVC nhà trường

- Làm tốt công tác tham mưu với quyền địa phương, ban ngành đồn thể, hội CMHS tuyên truyền vận động gia đình học sinh vùng dân tộc thiểu số động viên em cố gắng vươn lên học tập

(30)

Điểm 1 Điểm 0,5 Điểm 0,5

Đạt: Tốt Đạt: TB Đạt: TB Không đạt: Không đạt: Không đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (2 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Tiêu chí 3.2: Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục độ tuổi triển khai có hiệu quả.

* Chỉ số a: Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học theo văn hướng dẫn đạo cấp trên.[ H3.3.02.01]

- Trường có kế hoạch phổ cập giáo dục hợp lý theo Quyết định công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học [ H3.3.02.02]

* Chỉ số b: Nhà trường có kế hoạch phân công cụ thể, rõ ràng nhiệm vụ cho giáo viên phù hợp với lực người để làm tốt công tác phổ cập GDTH [ H3.3.02.03]

* Chỉ số c: Mỗi năm nhà trường rà soát triển khai phổ cập giáo dục tiểu học lần vào tháng hàng năm Có loại sổ sách hồ sơ phổ cập GDTH đầy đủ, ghi chép xá theo quy định [ H3.3.02.04]

- Nhà trường phối hợp với quyền địa phương làm tốt kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi

- Sự phân bố dân cư khơng đồng đều, khó khăn cơng tác điều tra phổ cập Trình độ dân chí cịn hạn chế, đơi cịn vướng mắc cơng tác phổ cập GDTH

- Q trình tham mưu với quyền địa phương cịn có lúc chưa đ-ược đặn kịp thời

(31)

- Nhà trường cần phải thường xuyên làm tốt công tác XHHGD, phối kết hợp với quyền địa phương ban đại diện CMHS tuyên truyền vận động trẻ đến trường độ tuổi

Điểm 0,75 Điểm 0,75 Điểm 0,75

Đạt: Kh¸ Đạt: Khá Đạt: Kh¸ Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (2,25 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Tiêu chí 3.3: Nhà trường tổ chức hiệu hoạt động hỗ trợ giáo dục 1 Mô tả trạng:

* Chỉ số a: Trường có kế hoạch tổ chức hoạt động hỗ trợ giáo dục năm học như: Hoạt động ngoại khoá; Hoạt động vui chơi; Hoạt động thể dục thể thao; giao lưu văn nghệ; Hoạt động bảo vệ mơi trường; Lao động cơng ích hoạt động xã hội khác [ H3.3.03.01]

* Chỉ số b: Trường có kế hoạch phân cơng huy động lực lượng giáo viên tham gia hoạt động hỗ trợ giáo dục Các hoạt động giáo dục lên lớp phân công cụ thể cho giáo viên, nhân viên Ngồi cịn phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể xã hội khác [ H3.3.03.02] * Chỉ số c: Hàng tháng nhà trường kiểm tra rà soát tăng cường hoạt động hỗ trợ giáo dục lồng ghép chương trình, nội dung họp hội đồng sư phạm [ H3.3.03.03]

- Qua hoạt động ngoại khoá: thể dục thể thao, văn nghệ,…đã gây hứng thú học tập cho học sinh đạt hiệu cao dạy học

(32)

- Phần lớn học sinh dân tộc thiểu số chưa phát huy tinh thần tự giác, chưa hỗ trợ hoạt đọng khóa Chưa bám sát chương trình ngoại khóa Bộ GD&ĐT ban hành

- Nhà trường cần quan tâm đến hoạt động hỗ trợ giáo dục, tham mưu với cấp uỷ quyền địa phương để hoạt động đạt hiệu cao năm học

Điểm 0,5 Điểm 0,5 Điểm 0,5

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,5 điểm) đạt mức độ: Đạt u cầu Tiêu chí 3.4: Thời khố biểu nhà trường xây dựng hợp lý thực hiện có hiệu quả.

1.Mơ tả trạng:

* Chỉ số a: Nhà trường xây dựng thời khoá biểu theo thời điểm cụ thể theo hướng dẫn đạo ngành, BGH thường xuyên kiểm tra trình thực giáo viên Trung bình học kỳ nhà trường thay đổi thời khóa biểu lần biên chế giáo viên thay đổi [ H3.3.04.01]

- Mỗi giáo viên có kế hoạch giảng dạy cụ thể cho môn phân công giảng dạy BGH trường phê duyệt [ H3.3.04.02]

- Trong kiểm tra sổ báo giảng giáo viên có biên ghi chép chi tiết cụ thể [ H3.3.04.03]

* Chỉ số b: Trường lên thời khoá biểu phù hợp với tâm, sinh lý lứa tuổi học sinh theo khối lớp Cả lớp học buổi/ ngày buổi/ ngày theo công văn 9832/ Bộ GDĐT-GDTH [ H3.3.04.04]

* Chỉ số c: Nhà trường có sổ kiểm tra đánh giá giáo viên công tác chuyên môn ghi chép cụ thể quy định [ H3.3.04.05]

(33)

- Nhà trường bám sát vào công văn đạo ngành để xây dựng thời khóa biểu cụ thể, rõ ràng Thời khố biểu phù hợp với khối lớp theo công văn số 9832/2006/ BGD&ĐT-GDTH

- Thời khố biểu đơi cịn xây dựng chưa khoa học, chưa kịp thời phải sửa lại

- Khi xây dựng thời khoá biểu cần tham khảo ý kiến tổ chuyên môn, xây dựng hợp lý theo trình độ lực giáo viên Chú ý đến vấn đề thời tiết theo đặc thù môn học phù hợp theo vùng miền

Điểm 0,5 Điểm 0,5 Điểm 0,5

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,5 điểm) đạt mức độ: Đạt u cầu Tiêu chí 3.5: Thơng tin liên quan đến hoạt động giáo dục tiểu học được cập nhật đầy đủ để phục vụ cho hoạt động giáo dục giáo viên và nhân viên.

1.Mơ tả trạng:

* Chỉ số a: Có đầy đủ sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, tạp chí, báo Trường dự án trẻ khó khăn trang cấp sách giáo khoa toán tiếng việt cho học sinh từ lớp đến lớp phục vụ cho hoạt động dạy học cho giáo viên nhân viên học sinh [ H3.3.05.01]

* Chỉ số b: Nhà trường có máy vi tính để phục vụ hiệu hoạt động dạy học Từng bước triển khai nối mạng Internet để thu thập tài liệu tham khảo [ H3.3.05.02]

* Chỉ số c: Giáo viên nhân viên tập huấn hướng dẫn tìm kiếm thơng tin mạng chưa đồng [ H3.3.05.03]

(34)

- Nhà trường có đầy đủ sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo,…đầy đủ để phục vụ cho hoạt động dạy học giáo viên học sinh

- Chưa có máy chiếu, đèn chiếu, phòng tin học,….giáo viên chưa tập huấn tin học cách đồng

- Nhà trường cần có kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn cho cán giáo viên việc sử dụng quản lý tài liệu, khai thác thông tin mạng Internet để ứng dụng vào cơng tác dạy học có hiệu cao

Điểm 0,5 Điểm 0,5 Điểm 0,25

Đạt: TB Đạt: TB Đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt: Ỹu

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,25 điểm) đạt mức độ: Khơng đạt u cầu

Tiêu chí 3.6: Mỗi năm học trường có kế hoạch biện pháp cải tiến các hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục.

* Chỉ số a: Hằng năm nhà trường xây dựng kế hoạch nâng cao công tác chuyên môn cải tiến hoạt động giảng dạy giáo viên học học sinh rõ ràng có tính khả thi [H3.3.06.01]

(35)

* Chỉ số c: Mỗi kỳ nhà trường có tổ chức rà sốt rút kinh nghiệm biện pháp cải tiến hoạt động dạy hội thảo phương pháp dạy học đạt kết cao [ H3.3.06.03]

- Đội ngũ giáo viên trường có trình độ đạt chuẩn trở lên, có nghiệp vụ sư phạm ; ham học hỏi lẫn nhau; Ban giám hiệu nhà trường bám sát văn đạo cấp trên, xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn cho năm học, cho tháng, đạo sát đến tổ chun mơn ; tổ chun mơn có phối hợ chặt chẽ trình thực nhiệm vụ giảng dạy Học sinh có ý thức học tập tốt, có tinh thần cố gắng vươn lên

- Nhà trường thực tốt kế hoạch cải tiến biện pháp dạy học đạt kết cao

- Các buổi hội thảo, sinh hoạt chuyên môn nhà trường chưa đạt kết cao, chưa đóng góp ý kiến nhiều từ phía cán giáo viên

- Một số giáo viên lực chun mơn cịn hạn chế, chưa rút kinh nghiệm trình giảng dạy, chất lượng giáo dục chưa cao

- Nhà trường cần tăng cường tổ chức buổi hội thảo sinh hoạt chuyên môn thường xuyên, tổ chức lấy ý kiến đóng góp CBGV để nâng cao chất lượng giáo dục

Điểm 0,5 Điểm 0,5 Điểm 0,5

Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,5 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu

(36)

- Nhà trường thực hịên đầy đủ chương trình giáo dục theo quy định Bộ giáo dục đào tạo

- Có kế hoạch cải tiến phương pháp dạy học đạt hiệu cao * Điểm yếu:

- Kế hoạch hỗ trợ hoạt động giáo dục chưa đạt hiệu mong muốn

- Thiết bị phục vụ cho việc khai thác thông tin máy tính cịn hạn chế

- Số lượng tiêu chí đạt: 5/6 - Tỷ lệ: 83,3%.

TIÊU CHUẨN 4: KẾT QUẢ GIÁO DỤC.

- Căn vào nhiệm vụ thể năm học qua Trường Tiểu học Đồng Tâm không ngừng nâng cao hiệu giáo dục

- Nhằm đáp ứng yêu cầu trinh giáo dục học sinh nhà trường kịp thời bồi dưỡng nâng cao việc học rèn luyện để bước nâng cao chất lượng dạy học Việc dạy học đánh giá theo quy định thông tư ngành Bộ giáo dục đào tạo ban hành

Tiêu chí 4.1: Kết đánh giá học lực học sinh trường ổn định bước nâng cao.

* Chỉ số a: Mỗi học kỳ có số liệu thống kê đầy đủ kết học tập lớp toàn trường theo Quy định Bộ giáo dục đào tạo [H4.4.01.01]

(37)

* Chỉ số c: Nhà trường thường xuyên có kế hoạch bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi cấp trường Hằng năm có đội tuyển tham gia học sinh giỏi cấp huyện không đạt giải [H4.4.01.03]

- Đội ngũ cán giáo viên có trình độ lực chun mơn vững vàng có nhiều giáo viên giỏi cấp trường, vận dụng phương pháp dạy học tích cực linh hoạt sáng tạo Các em học sinh có tinh thần học tập tích cực, chấp hành tốt nội quy nhà trường

- Trường có 99% em học sinh dân tộc thiểu số, nhận thức chậm nên kết học tập chưa cao

- Khơng có học sinh đạt giải cao cấp huyên, tỉnh… 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Trong năm học tới nhà trường tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh yếu kém, học sinh khá, học sinh giỏi Có kế hoạch, tiêu cụ thể rõ ràng từ đầu năm học Phân cơng giáo viên có lực giảng dạy bồi dưỡng tạo nguồn cho đội tuyển học sinh giỏi nhà trường để tham gia kỳ thi học sinh giỏi cấp

Điểm 0,5 Điểm 0,5 Điểm 0,5

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,5 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Tiêu chí 4.2: Kết đánh giá hạnh kiểm học sinh trường ổn định bước nâng cao.

(38)

* Chỉ số b: Mỗi năm học nhà trường có học sinh nhận xét thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh tiểu học đạt tỷ lệ 95% trở lên, số học xếp loại hạnh kiểm chưa đạt Sổ theo dõi giáo viên 5% [H4.4.02.02]

* Chỉ số c: Hàng năm nhà trường có học sinh cấp cơng nhận đạt danh như: Danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ, học sinh giỏi, học sinh tiên tiến theo Quyết định công nhận học sinh giỏi của trường [H4.4.02.03]

- Nhà trường có đầy đủ hồ sơ như: Sổ Đăng bộ, sổ phổ cập giáo dục tiểu học, sổ học bạ học sinh, sổ điểm lớp ghi chép đầy đủ, có bảng tổng hợp đánh giá chất lượng hạnh kiểm học sinh năm học cấp phê duyệt

- Học sinh ngoan có ý thức đạo đức tốt, biết nghe lời thầt giáo, khơng có học sinh mắc tệ nạn xã hội vi phạm kỷ luật

- Một số hồ sơ, sổ sách ghi chép chưa khoa học, chưa đầy đủ theo quy định

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Trong năm học tới nhà trường xây dựng số loại sổ sách cho phù hợp đảm bảo tính minh bạch, tính khoa học Hội đồng sư phạm nhà trường thông qua

Điểm 1 Điểm 0,5 Điểm 0,5

Đạt: Tốt Đạt: TB Đạt: TB Không đạt: Không đạt: Không đạt:

(39)

* Chỉ số a: Tất học sinh trường tuyên truyền đầy đủ hiệu giáo dục sức khoẻ, đảm bảo vệ sinh an toàn ăn uống sinh hoạt, vệ sinh phòng dịch theo đợt theo kế hoạch nhà trường [H4.4.03.01]

* Chỉ số b: 100% học sinh khám kiểm tra sức khoẻ định kỳ tiêm chủng phòng bệnh lần/ năm uống thuốc giun, khám miệng theo Quy định y tế học đường nhà trường [H4.4.03.02]

* Chỉ số c: Tỷ lệ học sinh nhà trường đánh giá thường xuyên việc rèn luyện sức khoẻ từ trung bình trở lên, có hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh hồ sơ theo dõi sức khoẻ y tế học đường [H4.4.03.03] 2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có kế hoạch tuyên truyền giáo dục học sinh vấn đề có liên quan đến sức khoẻ học sinh: tuyên truyền vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch, theo quy định trung tâm y tế

- Kế hoạch biện pháp tuyên truyền cịn hạn chế, thụ động Chủ yếu theo cơng văn đạo cấp trên, công tác khám chữa bệnh cho học sinh chưa cao

- Trong năm học tới nhà trường xây dựng kế hoạch đầy đủ chi tiết Tổ chức tuyên truyền vận động học sinh tham gia phòng chống bệnh truyền nhiễm mùa hè mùa đông Vệ sinh nơi ở, nơi sinh hoạt nơi công sở đảm bảo hợp vệ sinh

Điểm 0,5 Điểm0,5 Điểm 0,5

(40)

Tiêu chí 4.4: Kết giáo dục hoạt động giáo dục lên lớp trường ổn định bước nâng cao.

* Chỉ số a: Nhà trường xây dựng kế hoạch hàng năm hoạt động giáo dục lên lớp cơng tác ngoại khố, TDTT thực đầy đủ theo kế hoạch báo cáo sơ kết, tổng kết năm học theo hướng dẫn nhiệm vụ năm học Bộ giáo dục Đào tạo, Sở gáo dục, Phòng giáo dục [H4.4.04.01]

* Chỉ số b: 100% học sinh tham gia hoạt động ngoại khoá Hoạt động lên lớp đạt chất lượng cao theo kế hoạch nhà trường [H4.4.04.02]

* Chỉ số c: Các hoạt động lên lớp hoạt động thường xuyên có hiệu như: Văn nghệ, thể dục thể thao, [H4.4.04.03]

- Nhà trường có kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp rõ ràng theo tháng, quý, năm

- Giáo dục học sinh tham gia đầy đủ hoạt động học tập lên lớp cách đầy đủ hiệu

- Các hoạt động lên lớp hạn chế chưa phong phú đa dạng lặp lại nhiều lần Chưa tạo điều kiện cho học sinh tham quan nhiều nơi, nhiều di tích,…

- Xây dựng kế hoạch hoạt động lên lớp đầy đủ chi tiết, phù hợp với điều kiện trường địa phương Vận động tổ chức đoàn thể nhà trường tham gia ủng hộ vật chất tinh thần cho học sinh tham quan nhiều nơi địa phương

(41)

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,5 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Kết luận tiêu chuẩn 4:

Điểm mạnh điểm yếu: * Điểm mạnh:

- Đánh giá xếp loại mặt giáo dục cho học sinh theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo

* Điểm yếu:

- Kế hoạch hoạt động ngồi lên lớp chưa cao - Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi chưa đạt hiệu - Số lượng tiêu chí đạt: 4/4

- Tỷ lệ: 100%.

Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất

- Trường tổ chức quản lý sử dụng tài sở vật chất dúng với quy định nhà nước, với nguồn lực điều kiện nhà trường Có kế hoạch biện pháp quản lý tài chính, sử dụng sở vật chất chặt chẽ theo quy định hành Đều thể chế hoá văn đ-ược triển khai nghiêm túc có hiệu để thực nhiệm vụ ngành giáo dục đào tạo, với tình hình kinh tế xã hội địa phương

Tiêu chí 5.1: Mỗi năm học trường sử dụng kinh tế xã hội địa phương và huy động nguồn kinh phí phục vụ cho hoạt động giáo dục. 1 Mô tả trạng:

* Chỉ số a: Có dự tốn kinh phí rõ ràng cấp phê duyệt, đ-ược tham gia góp ý nhân viên, giáo viên nhà trường, công khai trước hội đồng sư phạm nhà trường [ H5.5.01.01]

(42)

* Chỉ số c: Có kế hoạch huy động nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường sở vật chất phục vụ cho hoạt động giáo dục Thu chi ngân sách cải tạo nâng cấp sở vật chất phục vụ cho hoạt động giáo dục phù hợp với tình hình kinh tế xã hội địa phương [ H5.5.01.03]

- Có dự tốn kinh phí sử dụng nguồn kinh phí hợp lý để cải tạo nâng cấp sở vật chất Các khoản thu chi nhà trường hợp lý phù hợp với tinh hình kinh tế xã hội địa phương

- Bản dự tốn kinh phí nhà trường chưa cơng khai thường xuyên, chưa có đóng góp ý kiến cán giáo viên

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Các năm học nhà trường cần đẩy mạnh công tác công khai tài trước tập thể hội đồng sư phạm

Điểm 1 Điểm 1 Điểm 1

Đạt: Tốt Đạt: Tèt Đạt: Tốt Không đạt: Không đạt: Không đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (3 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Tiêu chí 5.2: Quản lý tài trường theo chế độ quy định hành.

* Chỉ số a: có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài Có quy chế chi tiêu nội giáo viên, nhân viên trường góp ý, nhà trường thơng qua công khai theo hệ thống văn bản- quy chế chi tiêu nội [H5.5.02.01]

(43)

* Chỉ số c: Thực đầy đủ quy định, hệ thống sổ sách, chứng từ liên quan đến quản lý tài Lưu trữ hồ sơ chứng từ đầy đủ [H5.5.02.03] 2 Điểm mạnh:

- Có đầy đủ hệ thống văn quản lý tài chính, dự toán thu chi, toán báo cáo đầy đủ theo quy định nhà nước

- Bản dự tốn kinh phí, chứng từ tốn nhà trường chưa cơng khai thường xuyên, chưa có đóng góp ý kiến cán giáo viên 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Trong năm học tới nhà trường cần lập dự toán thu chi, toán tài rõ ràng cụ thể

Điểm 1 Điểm 1 Điểm 1

Đạt: Tốt Đạt: Tốt Đạt: Tốt Không đạt: Không đạt: Không đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (3 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Tiêu chí 5.3: Trường thực đầy đủ cơng khai tài kiểm tra tài chính theo quy định hành.

* Chỉ số a: Mỗi học kỳ ban lãnh đạo nhà trường cơng khai tài để cán giáo viên, nhân viên biết tham gia giám sát theo kế hoạch hội đồng trường [H5.5.03.01]

* Chỉ số b: Ban lãnh đạo nhà trường, ban tra nhân dân định công tác tự kiểm tra tài với kế tốn, thủ quỹ có lập biên kiểm tra đợt [H5.5.03.02]

* Chỉ số c: Được quan có thẩm quyền định kỳ kiểm tra, phê duyệt, tốn tài nhà trường theo biên kiểm tra quan có thẩm quyền [H5.5.03.03]

(44)

- Ban lãnh đạo nhà trường cơng khai tài trước hội đồng theo kỳ, năm Thực tốt công tác tự kiểm tra tài với kế tốn, thủ quỹ 3 Điểm yếu:

- Công tác tự kiểm tra, cơng khai chứng từ tốn nhà trờng ch-ưa thường xuyên

- Trong năm học tới nhà trường cần phối hợp với ban tra kiểm tra thường xuyên công tác chi tiêu, sử dụng nguồn kinh phí nhà trường theo tháng

Điểm 1 Điểm1 Điểm 1

Đạt: Tốt Đạt: Tốt Đạt: Tốt Không đạt: Không đạt: Không đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (3 điểm) đạt mức độ: Đạt u cầu. Tiêu chí 5.4: Trường có khn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi bãi tập phù hợp với điều kiện địa phương.

* Chỉ số a: Trường có khn viên địa hình phẳng, thuận lợi cho việc quy hoạch xây dựng lâu dài, khuôn viên trồng xanh Hàng năm trường bổ xung trồng vào dip tết trồng [H5.5.04.01]

- Trường đảm bảo diện tích mặt xây dựng bình quân 25 m2 trên học sinh Diện tích nhà trường sử dụng cấp có thẩm quyền công nhận hợp pháp [H5.5.04.02]

* Chỉ số b: Trường có cổng trường, biển trường, có hàng rào bao quanh, có xanh bóng mát theo sơ đồ tổng thể nhà trường [H5.5.04.03]

* Chỉ số c: Trường có sân chơi bóng mát Khu đất làm sân chơi đảm bảo 30% diện tích mặt toàn trường [H5.5.04.04]

(45)

- Trường đảm bảo diện tích xây dựng có cổng tường, biển trường, sân chơi, xanh bóng mát,…

- Trường thiếu sân thể dục, Tường rào bao quanh chưa kiên cố quy cách khơng đảm bảo an tồn cơng tác bảo vệ trông coi

- Nhà trường tham mưu với cấp uỷ quyền địa phương, phịng giáo dục xin kinh phí xây dựng tường rào bao quanh nhà trường Làm sân chơi, sân thể dục cho học sinh luyện tập đảm bảo an toàn sức khoẻ hiệu học tập

Điểm 1 Điểm 0,75 Điểm 0,5

Đạt: Tốt Đạt: Kh¸ Đạt: TB Khơng đạt: Khơng đạt: Khơng đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (2,25 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Tiêu chí 5.5: Có đủ phịng học quy cách theo quy định điều 43 điều lệ trường tiểu học; Đảm bảo cho học sinh học tối đa ca và từng bước cho học sinh học buổi ngày; có hệ thống phịng chức năng có biện pháp cụ thể tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục.

* Chỉ số a: Có đủ phòng học cho học sinh, để học ca đảm bảo cho học sinh/ chỗ ngồi kể học sinh tàn tật khuyết tật Có sổ theo dõi tài sản lớp học [H5.5.05.01]

(46)

* Chỉ số c: Trường xây dựng kế hoạch thực hiệu nguồn xã hội hoá giáo dục cho việc huy động nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ cho hoạt động dạy học Có kế hoạch hoạt động nhà trường năm học [H5.5.05.03] 2 Điểm mạnh:

- Trường có đủ phịng học 1ca, có đủ chỗ làm việc cho BGH cán giáo viên trường Có phịng chun mơn cho giáo viên, phịng hành chính, phịng y tế học đường theo quy định điều lệ trường tiểu học 3 Điểm yếu:

- Trường thiếu hệ thống phòng phòng ban dành cho BGH, tổ chức đồn thể, phịng chức năng, nhà đa phục vụ cho hoạt động học mơn đặc thù vui chơi giải trí học sinh

- Trong năm học trường tham mưu cho cấp uỷ Đảng, quyền, địa phương Cố gắng xây dựng hệ thống nhà chức năng: nhà đa năng, phịng học dành cho mơn học đặc thù như: Nhạc hoạ, thể dục, …đáp ứng nhu cầu học tập học sinh

Điểm 0,5 Điểm 0,25 Điểm 0,5

Đạt: TB Đạt: Đạt: TB

Không đạt: Không đạt: Ỹu Khơng đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,25 điểm) đạt mức độ: Khơng đạt yêu cầu

Tiêu chí 5.6: Thư viện trường có sách báo tài liệu tham khảo và phòng đọc đáp ứng nhu cầu học tập nghiên cứu giáo viên, nhân viên và học sinh.

(47)

viên học sinh Các tài liệu thư viện có đủ cho nhu cầu sử dụng tối thiểu cho giáo viên, nhân viên học sinh mượn hàng tuần, tháng, kỳ theo nội quy sơ đồ phòng thư viện [H5.5.06.01]

* Chỉ số b: Hàng năm thư viện bổ xung sách báo, tài liệu tham khảo theo danh mục tài liệu bổ xung [H5.5.06.02]

* Chỉ số c: Trường có hệ thống sổ sách ghi chép đầy đủ theo quy đinh đề dễ tra cứu theo hệ thống sổ sách thư viện [H5.5.06.03]

- Nhà trường có đầy đủ sách báo, tài liệu tham khảo, có phịng đọc cho giáo viên học sinh, hệ thống sổ sách thư viện ghi chép đầy đủ quy định

- Cán thư viện kiêm nhiệm, sổ sách thư viện chưa khoa học Số đầu sách bổ xung, song không đáp ứng nhu cầu mượn đọc học sinh

- Nhà trường yêu cầu cán thư viện ghi sổ sách rõ ràng khoa học hơn, xếp sách báo tài liệu hợp lý dễ tra cứu Bổ xung thêm số lượng đầu sách để đáp ứng nhu cầu đọc sách học sinh

Điểm 0,5 Điểm 0,75 Điểm 0,5

Đạt: TB Đạt: Kh¸ Đạt: TB Khơng đạt: Khơng đạt: Không đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,75 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Tiêu chí 5.7: Trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả.

(48)

* Chỉ số a: Trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học đáp ứng hoạt động giáo dục trường theo quy định giáo dục đào tạo Có kho chứa thiết bị đáp ứng hoạt động giáo dục trường theo quy định Bộ giáo dục đào tạo Danh mục thiết bị giáo dục [H5.5.07.01]

* Chỉ số b: Trong lên lớp giáo viên trường sử dụng hiệu thiết bị giáo dục nhằm nâng cao hiệu tiết dạy Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên kiểm ta giám sát giáo viên sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học lên lớp Văn bản, biên nhà trường [H5.5.07.02]

* Chỉ số c: Hàng năm nhà tường khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học thực đầy đủ hiệu việc sử dụng thiết bị giáo dục lên lớp theo kế hoạch thực nhiệm vụ năm học [H5.5.07.03]

- Trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học để phục vụ cho việc dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

- Có kho chứa thiết bị giáo dục 3 Điểm yếu:

- Một số giáo viên hạn chế việc sử dụng đồ dùng dạy học tiết học, chất lượng số dạy chưa đạt hiệu cao mong muốn

- Trường chưa có nhân viên chuyên trách nên quản lý thiết bị nhiều hạn chế Một số thiết bị chất lượng không đảm bảo nội dung thí nghiệm

(49)

Điểm 0,5 Điểm 0,5 Điểm 1

Đạt: TB Đạt: TB Đạt: Tèt Không đạt: Không đạt: Không đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (2 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Tiêu chí 5.8: Khu vệ sinh, nơi để xe hệ thống nước trường đáp ứng nhu cầu hoạt động giáo dục tường.

* Chỉ số a: Có khu vệ sinh chung cho giáo viên học sinh theo quy cách sơ đồ nhà trường, sổ tài sản [H5.5.08.01]

* Chỉ số b: Nhà trường chưa có nơi để xe cho giáo viên, nhân viên học sinh [H5.5.08.02]

* Chỉ số c: Có hệ thống nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên, nhân viên học sinh tường [H5.5.08.03]

- Trường có khu vệ sinh chung cho giáo viên học sinh theo quy cách, hệ thống nước đáp ứng nhu cầu thiết yếu quan

- Khu vệ sinh chung giáo viên học sinh chưa thực hợp lý, xây dựng thấp so với mặt trường, điểm trường lẻ chưa có nhà vệ sinh dành riêng cho giáo viên học sinh

- Thường xuyên tuyên truyền cho học sinh biết cách giữ vệ sinh chung - Tu sửa nâng cấp công trình vệ sinh cho đảm bảo vệ sinh - Trong năm tới, nhà trường xin cấp cho xây dựng khu vệ sinh riềng cho giáo viên nhân viên; làm nhà để xe cho giáo viên, nhân viên học sinh

Điểm 0,5 Điểm 0,25 Điểm 0,5

(50)

Khơng đạt: Khơng đạt: Yªó Khơng đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,25 điểm) đạt mức độ: Chưa đạt cầu cầu.

Tiêu chí 5.9: Trường có biện pháp trì, tăng cường hiệu sở vật chất thiết bị giáo dục có.

* Chỉ số a: Trong năm qua nhà trường ln có biện pháp bảo quản hiệu sở vật chất thiết bị giáo dục Trường có phịng bảo quản thiết bị riêng, thường xuyên kiểm tra theo kỳ, năm học Biên kiểm tra hồ sơ thiết bị dạy học [H5.5.09.01]

* Chỉ số b: Có hệ thống sổ sách theo dõi q trình sử dụng thiết bị giáo dục đầy đủ, có hồ sơ theo dõi mượn, trả thiết bị dạy học giáo viên Có hồ sơ theo dõi Hiệu trưởng Theo hệ thống sổ sách nhà trường [H5.5.09.02]

* Chỉ số c: Nhà trường có đầy đủ sổ sách quản lý tài sản, thiết bị dạy học theo quy định hành Có văn nhà trường quy định việc thực quản lý tài sản, thiết bị dạy học Tài sản nhà trường như: Ti vi, máy tính,…đều có phịng riêng để bảo quản Phòng thiết bị xếp gọn gàng ngăn nắp theo thứ tự khối lớp Các loại thiết bị thường xuyên kiểm tra Các sổ sách sử dụng thiết bị, văn nhà trường [H5.5.09.03] 2 Điểm mạnh:

- Nhà trường thường xuyên có biện pháp bảo quản tốt sở vật chất thiết bị dạy học, có đầy đủ loại sổ sách theo dõi mượn trả thiết bị giáo viên hồ sơ kiểm tra Hiệu trưởng

- Một số đồ dùng thiết bị phục vụ cho giảng dạy chưa đảm bảo mặt chất lượng

(51)

- Trong năm học tới nhà trường cần cung cấp thêm thiết bị lớp 1,2,3 đồ dùng phục vụ cho giảng dạy học tập cho học sinh Đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học 5 Tự đánh giá:

Điểm 0,5 Điểm 0,5 Điểm 0,5

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,5 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu -Kết luận tiêu chuẩn 5:

- Điểm mạnh điểm yếu

* Điểm mạnh:

- Quản lý tài sở vật chất đảm bảo theo luật ngân sách phê duyệt

- Có đủ sở vật chất phục vụ cho dạy học * Điểm yếu:

- Về sở vật chất: Tường rào trường điểm trường chưa đáp ứng nhu cầu

- Thiết bị dạy học chưa đáp ứng yêu cầu dạy học giáo viên học sinh

- Số lượng tiêu chí đạt: 7/9 - Tỷ lệ: 77,8 %.

(52)

địa phương để tăng cường nguồn lực để xây dựng sở vật chất trường học có mơi trường giáo dục lành mạnh

Tiêu chí 6.1: Đảm bảo phối hợp hiệu nhà tường với ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.

* Chỉ số a: Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nhà trường thành lập hoạt động theo quy định điều lệ trường tiểu học, có danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trường theo Quyết định 11/2008 - QĐ BGD&ĐT ngày 28/03/2008 [H6.6.01.01]

* Chỉ số b: Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh trao đổi thơng tin đầy đủ tình hình học tập, đạo đức hoạt động khác học sinh lần/ kỳ theo quy chế hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh; Biên họp giáo viên chủ nhiệm với cha mẹ học sinh Ban giám hiệu nhà trường [H6.6.01.02]

* Chỉ số c: Nhà trường có kế hoạch, có chương trình sinh hoạt định kỳ với ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp Theo kế hoạch sinh hoạt định kỳ với ban đại diện cha mẹ học sinh tháng lần [H6.6.01.03] 2 Điểm mạnh:

- Đã có phối hợp nhà trường với ban đại diện cha mẹ học sinh, thực hiên kế hoạch, chương trình sinh hoạt theo định kỳ

- Do điều kiện kinh tế trình độ dân trí cịn thấp số bậc phụ huynh chưa thật quan tâm tới việc học em

- Nhà trường ban đại diện cha mẹ học sinh chưa có kế hoạch chương trình sinh hoạt định kỳ cụ thể

(53)

Thường xuyên có trao đổi trực tiếp giáo viên chủ nhiệm với cha mẹ

- Học để tháo gỡ khó khăn vướng mắc nhằm tạo điều kiện tốt cho học sinh học tập đạt hiệu cao

Điểm 0,75 Điểm 075 Điểm 0,5

Đạt: Khá Đạt: Kh¸ Đạt: TB Không đạt: Không đạt: Không đạt:

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (2 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu Tiêu chí 6.2: Trường chủ động phối hợp với địa phương tổ chức đoàn thể địa phương nhằm huy động nguồn lực tinh thần và vật chất để xây dựng trường môi trường giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục.

* Chỉ số a: Nhà trường có kế hoạch phối hợp với cấp uỷ Đảng, quyền đoàn thể địa phương để tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Kế hoạch thực hoạt động giáo dục [H6.6.02.01]

* Chỉ số b: Trường có hình thức phối hợp với tổ chức đoàn thể như: Đoàn liên, Hội phụ nữ, Hội CCB , cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường địa phương [H6.6.02.02]

* Chỉ số c: Phối hợp chặt chẽ với tổ chức cá nhân địa phương tăng cường cơng tác xã hội hố giáo dục đảm bảo nguồn lực sở vật chất để xây dựng sở vật chất trường học Kế hoạch xây dựng sở vật chất [H6.6.02.03]

(54)

dục, phát huy mạnh địa phương, tạo dấu ấn địa phương cách mạnh mẽ

- Chưa làm tốt công tác tham mưu cơng tác xã hội hố, bên cạnh cịn có hạn chế, chưa phát huy nguồn lực quần chúng nhân dân vào công tác xây dựng CSVC trường học

- Nhà trường cần quan tâm có kế hoạch cụ thể, tham mưu với cấp uỷ quyền địa phương đóng góp xây dựng sở vật chất cho điểm trường đặc biệt xây dựng sân chơi bãi tập, khu vui chơi cho học sinh

Điểm 0,5 Điểm 0,5 Điểm 0,5

- Kết quả: Tổng điểm tiêu chí (1,5 điểm) đạt mức độ: Đạt yêu cầu -Kết luận tiêu chuẩn 6:

- Điểm mạnh điểm yếu: * Điểm mạnh:

- Nhà trường xây dựng mối quan hệ tích cực lực lượng giáo dục tổ chức đoàn thể nhân dân địa phương Có tham gia phối hợp chặt chẽ nhà trường phụ huynh

* Điểm yếu:

- Ủng hộ xây dựng sở vật chất cho nhà trường chưa quan tâm

- Số lượng tiêu chí đạt: 2/2 -Tỷ lệ: 100%.

(55)

- Căn vào tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học (Ban hành kèm theo định số 04/2008/ QĐ - Bộ GD ĐT, ngày tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo)

- Căn vào quy định chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông Ban hành theo qquyết định số 83/2008 QĐ- Bộ giáo dục Đào tạo ngày 31 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo

- Căn vào tiêu chn, tiêu chí, thơng tin minh chứng nhà trường thu thập đánh giá theo công văn số 923/ Sở giáo dục đào tạo Hà Giang cách cho điểm xếp loại trường tiểu học

- Trong năm qua trường tiểu học Đồng Tâm có tập thể cán lãnh đạo, giáo viên, nhân viên học sinh có nhiều cố gắng học tập giảng dạy, thực mục tiêu giáo dục ngành địa phương Bên cạnh thành tích cịn tồn hạn chế Nhà trường tiếp tục triển khai thực kế hoạch cải tiến chất lượng kịp thời, khắc phục tồn tại, đưa nhà trường sớm đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch

1 Số lượng số đạt : 92/99 tỷ lệ 92,9 % Chỉ số không đạt là 7/ 9, tỷ lệ 7,1 %.

2 Số lượng tiêu chí đạt : 29/33 tỷ lệ 87,7 % Tiêu chí khơng đạt là 4/ 3, tỷ lệ 12,3%.

3 Tổng số điểm đạt: 59,75 điểm.

- Trường tiểu học đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ (xếp loại khá).

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

(56)

(57)

(58)