skkn một số KINH NGHIỆM rèn LUYỆN kỹ NĂNG CHO học SINH VIẾT CHỮ đẹp và THI VIẾT CHỮ đẹp cấp HUYỆN

Trường Tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh MỤC LỤC ************** MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CHO HỌC SINH VIẾT CHỮ ĐẸP VÀ THI VIẾT CHỮ ĐẸP CẤP HUYỆN Trang I Sơ lược lý lịch tác giả II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị - Tên sáng kiến - Lĩnh vực III Mục đích yêu cầu sáng kiến Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Nội dung sáng kiến a Các giải pháp thực hiện: b Cách tổ chức thực hiện: c Luyện học sinh thi viết chữ đẹp cấp huyện IV Hiệu đạt V Mức độ ảnh hưởng VI Kết luận Nguyễn Thị Minh Hiếu 12 12 Trường Tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh PHÒNG GDĐT CHÂU PHÚ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH A ĐÀO HỮU CẢNH Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đào Hữu Cảnh, ngày 19 tháng 12 năm 2018 BÁO CÁO Kết thực sáng kiến “Một số kinh nghiệm rèn luyện kỹ cho học sinh viết chữ đẹp thi viết chữ đẹp cấp huyện” I- Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ tên: Nguyễn Thị Minh Hiếu Nam, nữ: Nữ - Ngày tháng năm sinh: / 11 / 1983 - Nơi thường trú: 107/11 ấp Hưng Thới, xã Đào Hữu Cảnh, huyện Châu Phú - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học A Đào Hữu Cảnh - Chức vụ nay: Giáo viên Tiểu học - Trình độ chuyên môn: Đại học Tiểu học - Lĩnh vực công tác: Giáo viên dạy lớp II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị: Nhờ quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ ngành giáo dục, cấp Ủy Đảng, quyền địa phương, mặt trận, đoàn thể, Ban Giám Hiệu nhà trường, phối kết hợp chặt chẽ hội phụ huynh, đặc biệt nỗ lực hệ thầy trị Các thầy giáo nhà trường ln đồn kết lịng, tận tụy phấn đấu giảng dạy, cơng tác, bước khắc phục khó khăn, bất cập để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Nhiều em học sinh không ngừng nỗ lực phấn đấu vươn lên học tập, rèn luyện, sống có hồi bão, ước mơ cao đẹp Bên cạnh nhiều thuận lợi khơng khó khăn Đào Hữu Cảnh xã vùng huyện Châu Phú có số gia đình em nghèo phải làm thuê kiếm sống nên em hay nghỉ học theo mùa, vào mùa thu hoạch lúa em hay nghỉ học nhiều qua mùa em tiếp tục học lại, cha mẹ số em Bình Dương làm ăn em phải với ơng bà nên việc quan tâm chăm sóc em chưa chu đáo Phụ huynh học sinh chưa có thời gian để kiểm tra việc học tập em mà biết giao phó cho giáo viên chủ nhiệm - Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm rèn luyện kỹ cho học sinh viết chữ đẹp thi viết chữ đẹp cấp huyện - Lĩnh vực: Giáo dục III Mục đích yêu cầu sáng kiến: Nguyễn Thị Minh Hiếu Trường Tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh Trong giai đoạn nay, Đảng nhà nước ta xác định giáo dục quốc sách hàng đầu, nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân, tất người xã hội phải có trách nhiệm chăm lo xây dựng phát triển quy mô số lượng lẫn chất lượng ngày nâng dần lên theo tiến xã hội Muốn đạt mục tiêu nhằm góp phần phát triển đất nước ta sánh vai với giáo dục tiên tiến giới cần phải nhanh chóng nâng cao trình độ dân trí, bồi dưỡng nhân tài, nâng cao lực cơng tác, sách đãi ngộ hợp lí Có việc xác định giáo dục quốc sách hàng đầu có nghĩa xem giáo dục có động lực quan trọng góp phần vào phát triển chung xã hội Trong hệ thống giáo dục nước nhà nay, bậc tiểu học xem bậc học tảng quan trọng, sở ban đầu nhằm hình thành nhân cách người xã hội Giáo dục giáo dục toàn dân người phải có trách nhiệm chung Trong xu đổi thời nay, giáo dục có bước đổi cải tiến đáng kể nhằm góp phần phục vụ cho q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa dất nước Ở đó, xã hội cần có trình độ dân trí cao để đáp ứng yêu cầu Nội dung chương trình giáo dục tiểu học tinh hoa văn hóa đậm chất dân tộc, vừa có tính kế thừa biết phát huy sắc văn hóa truyền thống ông cha ta để lại, tiếp thu cách có chọn lọc giá trị, thành tựu khoa học, nghệ thuật nhân loại phù hợp với trình độ mục tiêu cho cấp học nói chung, riêng cấp bậc tiểu học bậc học tảng hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn tư duy, lâu dài tình cảm, trí tuệ, thể chất lẫn kĩ để tiếp tục cho mai sau Khi học sinh hoàn thành chương trình tiểu học phải đạt u cầu sau: Có lịng nhân mang sắc văn hóa người Việt Nam Phải biết yêu hịa bình, u q hương đất nước, biết tự tơn hay tự Có kiến thức nghe, nói, đọc, viết tính tốn, biết cách học tự phục vụ Để đạt tất yêu cầu trên, mà nội dung chương trình tiểu học gồm có như: Tiếng việt, Tốn, Tự nhiên xã hội (lớp 1, 2, 3), lịch sử, địa lí (lớp 4, 5), đạo đức, nghệ thuật, thể dục Trong đó, Tiếng việt mơn học quan trọng, góp phần đắc lực để thực mục tiêu giáo dục tiểu học với nhiều phân môn khác như: Tập đọc, kể chuyện, tả, Luyện từ câu, tập viết, tập làm văn Tập viết phân môn Tiếng Việt chiếm vị trí quan trọng việc tập luyện rèn chữ viết đẹp Muốn viết chữ đẹp học sinh phải rèn kĩ tập viết vào tập viết Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến a/Thuận lợi: Đa phần trường tiểu học huyện nói chung, trường tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh nói riêng quan tâm nên trang bị sở vật chất đáp ứng đủ cho nhu cầu việc dạy học giáo viên học Nguyễn Thị Minh Hiếu Trường Tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh sinh Tất học sinh trường nằm địa bàn nên việc quản lý, rèn luyện, giúp đỡ, hỗ trợ cho em có nhiều thuận lợi b/Khó khăn: *Ngồi thuận lợi nêu cịn gặp số khó khăn sau: Tư tưởng nhiều phụ huynh cho việc rèn chữ đẹp yêu cầu cao không cần thiết cho tương lai sau mà quan niệm cho học để biết chữ đủ Sợ phải học nhiều nên giúp đỡ như: Viết chữ dùm, làm tốn thay cho mình, vẽ dùm, làm thủ công dùm,… Thiếu rèn luyện giúp đỡ phía gia đình Ít liên hệ giáo viên chủ nhiệm để tìm hiểu tình hình học tập em cụ thể: Phải viết chữ mẫu nào, trình bày cách để hướng dẫn thêm cho em Giáo viên viết chữ chưa đẹp nên chưa thu hút học sinh Chưa quan tâm nhiều đến tiết tập viết, tả hay theo dõi tự luyện chữ viết nhà Học sinh viết tay bẩn dẫn đến tập dơ Khi viết ngồi chưa tư nên tập bị bìa (cúi đầu gần bàn, tì ngực vào cạnh bàn, khuỷu tay không nhắc lên khỏi trang giấy Quan trọng em mà viết chữ xấu em hiểu biết chưa rõ nguyên tắc viết mẫu, thiếu giúp đỡ hay chăm lo mức kịp thời em, phần mà em thường hay chủ quan mắc phải viết xong dù cịn dư thời gian khơng xem lại viết Chưa có ý thức cao việc tự rèn chữ viết mình.Gia đình chưa xem việc học em quan trọng Tỉ lệ học sinh viết chữ đẹp chưa cao, cịn có nhiều em cần rèn luyện giúp đỡ thêm Trong số em viết chưa đạt yêu cầu em viết chữ khó coi, chữ viết thiếu dấu, viết dối khơng rõ nét,…… Vì thế, muốn khắc phục tình hình em, trước hết tơi phải nghiên cứu để tìm hiểu xem coi nguyên nhân nào, để từ có biện pháp cách giải tích cực, hiệu phù hợp với em Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Qua trình giảng dạy nhiều năm trường tiểu học, thân tơi nhận thấy có nhiều học sinh nắm vững quy tắc viết tập viết, chữ viết rõ ràng, đẹp, ngắn Nhìn chung em bước đầu thực tốt nhiệm vụ học tập phân môn tập viết, em đạt điểm cao lần viết em viết nhanh nhẹn, bên cạnh học sinh thực tốt việc viết tập viết tồn học sinh viết chữ chưa đẹp Các em thường xuyên để dơ bơi xóa nhiều, viết chữ khơng rõ ràng, chưa xác chưa ngắn Do kết học tập em thường hoàn thành chưa hồn thành ảnh hưởng khơng em mà ảnh hưởng chung đến Nguyễn Thị Minh Hiếu Trường Tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh tình hình thi đua lớp Với mong muốn giúp em học chưa hồn thành tập viết có kết học tập cao hơn, với tư cách giáo viên khối 2, tơi thấy cần có trách nhiệm tìm hiểu thực trạng học chưa hồn thành viết tập viết, để nắm nguyên nhân dẫn đến tình hình đề xuất biện pháp khắc phục nhằm giúp học sinh đạt kết tốt Từ đó, hình thành em tình yêu tiếng việt với lí nêu trên, kết hợp với kinh nghiệm đứng lớp, mạnh dạn nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm, để tìm nguyên nhân dẫn đến viết chữ xấu, nhằm có biện pháp hữu hiệu để giúp đỡ học sinh chưa hồn thành học tốt phân mơn tập viết lớp 2, trân trọng biết cách rèn luyện thêm chữ viết, yêu thích, thích thú học tập đạt kết tốt môn học tiểu học Đề tài nghiên cứu là: “Một số kinh nghiệm rèn luyện cho học sinh viết chữ đẹp thi viết chữ đẹp cấp huyện” Nội dung sáng kiến a Các giải pháp thực hiện: *Đối với giáo viên: Để giải tốt tình trạng tơi đưa số kinh nghiệm áp dụng năm vừa qua: Một là: Ngay ngày học sinh hoạt cho em nắm quy định cụ thể cách trình bày viết cho đẹp môn học quy định chung Hai là: Trình bày ngày thứ, môn học, đề phải cân đối tập (vở), hết môn gạch lửng đếm qua ô (kể từ lề đỏ trái – phải), hết ngày gạch từ lề đỏ đến phần sóng tập Ba là: Chữ viết người giáo viên viết bảng mẫu quan trọng, người giáo viên cần ý chăm chút rèn luyện chữ bảng phải thật mẫu quy định Bốn là: Quan sát đối tượng học sinh thường xuyên chữ viết em để phát kịp thời bồi dưỡng em có khiếu (hoa tay) Ngồi ra, cịn có biện pháp hữu hiệu để giúp đỡ em viết chưa đạt yêu cầu viết chưa kiểu chữ mẫu chữ quy định Năm là: Mỗi ngày vừa kết hợp trả học nhằm nhận xét, khen thưởng, tuyên dương động viên học sinh viết chữ đẹp Sửa chữa lớp để em có hướng khắc phục sau Nhắc nhở em phải thường xuyên bảo quản giữ gìn tập đẹp (bao bìa, khơng bỏ trống, khơng nên bơi xóa làm bẩn tập, trình bày phải rõ ràng đẹp) Sáu là: Hướng dẫn em cách thật kĩ nét thanh, nét đậm, thường xuyên nhắc nhở việc viết phải ý viết phải rõ ràng nét Sau gọi học sinh lên bảng lớp cho em trình bày bảng Bảy là: Cho học sinh quan sát nhiều kiểu chữ viết đẹp khác học sinh năm trước bao gồm kiểu chữ hay Nguyễn Thị Minh Hiếu Trường Tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh mà sưu tầm Trọng tâm để em rèn chữ viết cách viết kiểu chữ tập viết hành hay tập tự rèn luyện chữ viết thêm Tám là: Mỗi tháng phải kiểm tra giữ sạch, viết chữ đẹp lớp lần *Đối với gia đình học sinh: Thường xuyên liên hệ, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm để tìm hiểu tình hình học tập lẫn tìm hiểu biết cách hướng dẫn cho học sinh nhà cách viết theo kiểu chữ hành Phụ huynh nên tránh tư tưởng tình trạng sợ học nhiều mà có hành động học thay làm thay cho nhà, làm em có tâm lý ỷ lại “Nếu khơng làm có mẹ làm giúp cho, khơng cần rèn hay luyện viết mà đạt kết cao” Động viên em phải biết tự phấn đấu, tự rèn luyện chữ viết không nên ỷ lại người Ngoài ra, cho em quan sát viết đẹp người thân gia đình để em tự soi rọi noi gương theo *Đối với học sinh: Khi viết bàn tay phải giữ sẽ, ngồi viết phải tư ngồi chọn bút vừa tay (ngịi bút khơng to, nét chữ khơng đậm q dễ bị lem) Quan sát thật kĩ kiểu chữ mẫu giáo viên trước viết Phải biết tự ý thức rèn luyện thường xuyên nhà để tập thành thói quen có nét chữ cố định mẫu Tự sáng tạo nên kiểu chữ: nét thanh, nét đậm, nét nghiêng *Đối với Ban giám hiệu: Tổ chức phát động phong trào thi giữ viết chữ đẹp nhằm khuyến khích kiểm tra q trình rèn luyện học sinh (không lần/năm trường) Khen thưởng tuyên dương kịp thời em có thành tích cao việc tham gia thi viết chữ đẹp trường, huyện Hỗ trợ thêm thông tin, tư liệu hay tài liệu để giúp cho việc rèn luyện chữ viết b Cách tổ chức thực hiện: Ở muốn nói rằng: Người giáo viên cần phải có kế hoạch làm cụ thể nhằm tìm phát sớm em có khiếu viết chữ đẹp đầu năm để bồi dưỡng rèn luyện cho học sinh lớp Một số lưu ý rèn luyện cho học sinh viết chữ đẹp trường tiểu học sau: +Giáo viên phối hợp với nhà trường ý đến việc phải rèn luyện cho học sinh viết chữ phải mẫu quy định Nguyễn Thị Minh Hiếu Trường Tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh +Giáo viên ý nhắc nhở tư ngồi viết học sinh: Ngồi học ngắn, chọn bàn học cho em phù hợp với thể hình em +Khi viết xong phải rèn thêm tính cẩn thận là: Xem lại viết thật kĩ, biết trang trí học hợp lí, chỉnh sửa phải phù hợp với trang giấy mà trình bày +Giáo viên nên chuẩn bị thêm luyện chữ viết để ngày nhà em tự rèn luyện để tiến hơn, viết đẹp khéo tay trước, phải có kiểm tra chỉnh sửa kịp thời giúp em hoàn thiện viết chữ đẹp Ví dụ: Khi hướng dẫn học sinh biết viết mẫu có chữ viết đẹp thì: Bước đầu em viết chữ chưa đẹp lắm, chưa tích cực viết nên viết chưa mẫu chưa đẹp hay chưa hàng Do giáo viên phải nhiệt tình hướng dẫn giúp đỡ hỗ trợ thêm cho em cho quan sát thật kĩ chữ viết mẫu có sẵn hay xem viết lớp trước mà giáo viên sưu tầm Mặt khác giáo viên cho học sinh viết tập viết sẵn có kiểm tra chỉnh sửa, bước cho học sinh viết giấy có dịng kẻ phải kiểm tra chỉnh sửa Ngồi ra, giáo viên thường xuyên khuyến khích em tích cực rèn luyện chữ viết thêm đẹp hơn, viết chữ phải rõ ràng, người khác xem viết đọc hiểu nghĩa đoạn viết có ý nghĩa Trên thực tế giáo viên đứng lớp, tùy tình hình học sinh phụ trách mà người giáo viên đòi hỏi yêu cầu học sinh phải đạt hai mức độ: Một viết chữ phải đẹp mẫu chữ quy định, hai phải viết chữ rõ nét dễ đọc Trên sở rèn chữ viết đẹp mẫu cho học sinh, người giáo viên làm tốt hình thành cho học học sinh có nề nếp học tập hợp lí, rèn cho em có tính cẩn thận học tập, thực tế em rèn đức tính nhẫn nại chịu khó, biết chăm vào cơng việc học tập Biết vận dụng tính khéo léo vào sống ngày c Luyện học sinh thi viết chữ đẹp cấp huyện Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “ Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng,viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, tính kỷ luật, lịng tự trọng thầy bạn đọc mình.” Vì phong trào “ Vở chữ đẹp” phát động rộng khắp Để tham gia phong trào “ Viết chữ đẹp” ngành tổ chức đạt kết cao nhà trường tin tưởng phân cơng cho tơi rèn luyện nhóm học sinh chọn thi viết chữ đẹp cấp huyện Đáp lại tin tưởng tơi áp dụng biện pháp thực lớp tìm hiểu thêm biện pháp khác cho kết rèn luyện đạt hiệu cao Nguyễn Thị Minh Hiếu Trường Tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh để phát huy khiếu em Qua nhiều năm rèn luyện học sinh viết chữ đẹp rút kinh nghiệm sau: Phát động học sinh mua loại bút rèn nét thanh, nét đậm Dựa vào đề thi viết chữ đẹp huyện hướng dẫn học sinh bước sau: • Bước 1: Luyện viết bảng chữ viết thường cỡ chữ dòng li Bảng chữ viết hoa cỡ chữ dòng li ( Kết hợp với chữ cỡ nhỏ để vận dụng vào văn xuôi hay thơ) Đây bước chủ yếu quan trọng bước luyện viết chữ đẹp Căn vào đặc điểm cấu tạo, xét mối quan hệ cách viết chữ nên chia nhóm : Chữ thường: nhóm * Nhóm 1: Gồm chữ: u, ư, n, m, p, i, t, v, r, s Trọng tâm rèn luyện nét móc: móc ngược, móc xi, móc hai đầu * Nhóm 2: Gồm chữ: l, b, h, k, g, y Các chữ giống nét nét khuyết * Nhóm 3: Gồm o, ơ, ơ, a, ă, â, d, đ, c, x, e, ê Loại chữ người thường nghĩ đơn giản thực tế học sinh thường viết sai Tôi lưu ý học sinh viết chữ o phải có đấu nhấn với tác dụng: Là điểm “ thêm râu” thành chữ Điểm dừng để nối chữ viết nhanh Chữ hoa: Đặc biệt, luyện học sinh viết chữ đẹp, chữ hoa, tơi chia nhóm chữ theo cấu tạo, điểm đặt bút, dừng bút chữ tương tự sau: * Nhóm 1: A, Ă, Â, N, M * Nhóm 2: P, R, B, D, Đ * Nhóm 3:C, G, S, L, E, Ê, T * Nhóm 4: I, K, V, H * Nhóm 5: O, Ơ, Ơ * Nhóm 6: U, Ư, Y, X Loại chữ có nhiều thuận lợi việc dạy viết chữ cho học sinh tiểu học: + Đơn giản, dễ viết ( số chữ đẹp ) + Cùng nằm khung chữ giống Sau chia thành nhóm, tơi tập trung hướng dẫn học sinh chữ đại diện nhóm thật kĩ từ độ cao, cấu tạo nét, độ rộng chữ, điểm đặt bút, điểm dừng bút thao tác nhiều lần cho em quan sát Từ em viết chữ cịn lại dễ dàng Ngồi ra, để giúp em mở rộng sáng tạo viết, mạnh dạng áp dụng cách viết chữ hoa sáng tạo cho học sinh từ lớp đến lớp sở không phức tạp giữ nguyên cấu tạo chữ nên học sinh ham thích chữ sáng tạo trình bày khoa học, phong phú Nguyễn Thị Minh Hiếu Trường Tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh Bên cạnh kĩ thuật viết nét thanh, nét đậm không phần quan trọng Tôi muốn nhắc nhở học sinh quy tắc nét nét kéo lên, nét xiên, nét ngang nhẹ tay Nét đậm nét kéo xuống mạnh tay Và phân tích cụ thể nét chữ cho học sinh quan sát ghi nhớ cách viết • Bước 2: Hướng dẫn học sinh cách trình bày cách viết thơ tả đẹp + Cách trình bày viết cân đối đẹp - Tựa phải viết chữ cỡ dòng li để bật bắt mắt - Tựa phải nằm cân xứng hàng ( Nếu tựa khoảng chữ lùi từ lề vào ơ, tựa có chữ lùi ơ, chữ lùi ơ.) - Biết trình bày viết theo đặc điểm riêng thể loại + Muốn viết viết đẹp cần thực hiện: - Tư ngồi viết - Cách cầm bút - Viết mẫu chữ, cỡ chữ ( chữ viết thường, chữ viết hoa ) - Viết rõ nét, đặn - Viết thẳng hàng, dòng kẻ - Biết viết liền mạch, viết xong chữ đánh dấu chữ, dấu - Viết khoảng cách chữ, khoảng cách chữ - Đảm bảo tốc độ viết theo yêu cầu quy định - Điều quan trọng không nhỏ thi viết chữ đẹp em phải - Viết xác khơng mắc lỗi tả Trong thời gian luyện viết theo dõi, uốn nắn, sửa chữa kịp thời để em viết thật đẹp Động viên khuyến khích em viết cịn sai sót, khen ngợi em viết có tiến bộ, đẹp trước Ngồi ra, ln tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho học sinh cách hữu hiệu để em thấy luyện viết khơng nhàm chán mà cịn hứng thú đến luyện viết IV Hiệu đạt Kết đạt được: Nhờ vận dụng kinh nghiệm thân hợp lí phù hợp năm qua nên đạt kết chữ viết sau: Đến thời buổi tỉ lệ học sinh viết chữ đẹp lớp tăng dần theo năm rõ rệt, viết chữ đẹp nét tập (vở) như: Tập viết, tả, tập làm văn,…… Năm học 2014 – 2015 2015 – 2016 2016 – 2017 2017 – 2018 Tổng số Học sinh 28 31 28 27 Nguyễn Thị Minh Hiếu HS viết chữ đẹp SL TL HS viết chữ mẫu SL TL 08 10 09 10 28,6% 32,3% 32,1% 37,1% 19 20 19 17 67,9% 64,5% 67,9% 62,9% HS viết chưa đạt SL TL 01 01 00 00 3,5% 3,2% 00% 00% Trường Tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh * Được Ban Giám Hiệu trường phân công huấn luyện đội thi viết chữ đẹp vịng huyện tơi ứng dụng kinh nghiệm để rèn luyện cho em viết chữ đẹp đạt kết sau: - Năm học: 2014- 2015 huấn luyện 15 em đạt 10 em có giải B, giải C, giải khuyến khích - Năm học: 2016- 2017 huấn luyện 17 em đạt 13 em có giải A, giải B, giải C Đó nhờ vào ý thức kiên trì rèn luyện có hiệu học sinh biết vượt trở ngại khó khăn thân Bên cạnh cịn có khen thưởng, động viên khích lệ tinh thần kịp thời từ phía giáo viên Nguyên nhân thành công – tồn – hướng khắc phục: *Nguyên nhân thành công: Được quan tâm Ban giám hiệu, hỗ trợ tích cực từ chuyên môn Trong giảng dạy tổ chức nhiều hình thức học tập học nhóm, đơi bạn học tập, đặc biệt trọng đến lớp học thân thiện Ngồi ra, tìm nhiều tư liệu hình ảnh dạy học phù hợp sinh động Biết đổi phương pháp dạy học phù hợp với đặc thù lớp mình, ln lấy học sinh lớp trung tâm Học sinh nhận thức nhiệm vụ học nên thuận tiện truyền đạt kiến thức *Tồn tại: Đa phần học sinh lớp gia đình em gặp nhiều khó khăn sống, trình độ học vấn phụ huynh có hạn nên khó hướng dẫn hay cung cấp đầy đủ kiến thức cho em chưa hiểu nhiều, chưa có tính sáng tạo hướng dẫn viết chữ mẫu *Hướng khắc phục: Động viên, gợi ý hướng dẫn giúp đỡ cách viết chữ mẫu, đẹp, rõ ràng Giáo viên phải chọn lựa nhiều cách truyền đạt phù hợp biện pháp hợp lí giúp học sinh dễ tiếp thu, lời nói nhẹ nhàng tránh phê bình em viết chữ cịn xấu chưa đạt u cầu trước lớp, khơng nên đòi hỏi cao so với khả em Bài học kinh nghiệm: Từ kết đạt nguyên nhân thành công, xin mạnh dạn rút số kinh nghiệm việc rèn luyện chữ viết sau: - Giáo viên phải người tận tụy với nghề Muốn người giáo viên phải có tâm với việc rèn luyện chữ viết đẹp, có tạo nhiều kiểu chữ đẹp mẫu hành để lôi cuống em ý chữ viết - Giáo viên cần phải nắm bắt, có nghiên cứu tài liệu qua sách báo để tiếp thu truyền đạt giúp có hiệu cơng tác rèn chữ viết cho học sinh tiểu học nói riêng cấp học khác nói chung - Quan trọng hết rèn chữ viết cho mẫu chữ, chữ viết phải đẹp, thu hút người xem viết Nguyễn Thị Minh Hiếu 10 Trường Tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh - Giáo viên cần phải chịu khó, nghiêm khắc, mềm mỏng lúc, chỗ Phải thể rõ quan tâm, chăm sóc động viên, khuyến khích em có ý thức viết chữ đẹp - Giáo viên phải kiên trì, nhẫn nại tự rèn luyện, học hỏi nhiều giảng dạy, đồng nghiệp ln có tư tưởng cầu tiến, khơng lùi bước, khơng chịu thua trước hồn cảnh A NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM: *Đối với giáo viên: Bản thân phải tự rèn luyện chữ viết để có chữ viết mẫu làm gương cho học sinh Nhận xét phải thường xuyên ngày có khen thưởng, động viên khích lệ tinh thần học tập học sinh Nhắc nhở khắc phục sữa chữa kịp thời học sinh viết chưa *Đối với gia đình học sinh: Thường xuyên liên hệ đến giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt biết tình hình học tập em Chuẩn bị tốt đầy đủ dụng cụ học tập giáo viên thông báo Phải biết cách kiểm tra tập em thường xun trước để có hướng dẫn sữa chữa kịp thời (nếu biết chữ) Nhắc nhở phải biết giữ gìn đẹp khơng nên bỏ trống trống *Về phía Ban giám hiệu - ngành: Để trì tốt cần phải tổ chức thi viết chữ đẹp, giữ thường xuyên năm cho giáo viên lẫn học sinh Ngoài ra, cần ý quan tâm, chăm lo theo dõi tìm nhiều mẫu chữ mẫu để hỗ trợ giúp đỡ em có hướng phát huy nữa, tạo nguồn dự thi cho năm học Hướng dẫn giúp đỡ nhiệt tình, tư vấn tốt hình thức dự thi cho giáo viên học sinh trường B Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Tác dụng: *Đối với học sinh: Chất lượng học sinh viết chữ rõ ràng hay viết chữ đẹp có nâng dần, ln có tính tích cực kỹ viết chữ đẹp trình bày đẹp hợp lý, học sinh viết chữ chưa khéo, chưa đẹp lại có tiến trước, nói cách khách quan đạt yêu cầu chữ viết, viết chữ dễ đọc trước Giúp cho học sinh hình thành hành vi chuẩn mực như: Có tính sáng tạo chữ viết, tự tin với chữ viết mình, biết kiên trì nhẫn nại chịu khó, cẩn thận hành vi *Đối với giáo viên: Trong giảng dạy nhẹ nhàng trước, biết phân loại học sinh từ đầu năm học qua khảo sát đầu năm để tìm nguyên nhân giải pháp hợp lí phù hợp với đối tượng học sinh Chất lượng học tập năm có tăng dần theo năm học, tỷ lệ học sinh viết chữ đẹp ngày có hiệu cao, Nguyễn Thị Minh Hiếu 11 Trường Tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh học sinh viết chữ cịn khó xem viết chữ dễ đọc có giảm theo năm Biết tạo điều kiện dễ dàng để em tham gia học tập Ngoài ra, dạy học cần ý đến chữ viết mẫu nhằm giúp em có ý thức việc rèn luyện lại chữ viết có tiến V Mức độ ảnh hưởng Cũng công tác giảng dạy học tập giáo viên lẫn học sinh sức rèn luyện thường để có kĩ thông thạo nhằm hưởng ứng phong trào thi viết chữ đẹp trường, huyện ngành tổ chức Đây yếu tố then chốt nhờ mà sáng kiến kinh tơi tích luỹ ý tưởng q báo cần phải phát huy nhân rộng Đã thực nhiều năm khối, trường nói riêng ngành giáo nói chung Khơng mà tiến hành xa cộng đồng xã hội ta mong muốn Nhu cầu sáng tạo thưởng thức đẹp có người Chúng ta sinh ra, trưởng thành hướng tới yếu tố chân, thiện, mỹ Luyện chữ rèn người, lưu truyền nét đẹp chữ Việt góp phần giữ gìn sắc văn hóa dân tộc VI Kết luận: Như vậy, bậc tiểu học bậc học móng bậc học, móng có vững có tiếp tục xây cao lên Trong học tập vậy, bậc tiểu học mà em học tốt chắn lên học lớp em học tốt Vì vậy, giáo viên cần thấy rõ vị trí vai trị trách nhiệm mình, “Xây dựng móng” vững cho tương lai em sau Muốn làm điều địi hỏi người giáo viên phải có “Ý thức – lương tâm – trách nhiệm – nghề nghiệp” Do đó, để rèn luyện học sinh viết chữ đẹp phần riêng lẽ, mà phối hợp nhịp nhàng môn học, môn tập đọc em đọc trơi trải mơn tập viết, tả, tập làm văn, em tự tin q trình viết bài, từ vững cho em yên tâm rèn chữ viết cho mình, thể chất em nét chữ “Chữ đẹp tính nết người trị ngoan” Đúng vậy! Để học ngoan, học tốt em phải có nét chữ đẹp xinh xắn chữ để sau nhìn lại em cảm thấy sung sướng nhận nét chữ Bên cạnh người giáo viên có tâm huyết giúp đỡ, bồi dưỡng rèn luyện chữ viết đẹp cho em, em sau trình bày văn mà có khen ngợi bên ngồi xã hội, lúc em khắc sâu vào tâm trí đẹp đẽ người giáo viên đầy trách nhiệm với Một lần tơi khẳng định lại Đảng nhà nước ta chăm lo coi trọng giáo dục quốc sách hàng đầu, tất người giáo viên ngành giáo dục nói riêng tồn xã hội nói chung cần Nguyễn Thị Minh Hiếu 12 Trường Tiểu học “A” Đào Hữu Cảnh phải chung tay quan tâm, giúp đỡ có ý thức trách nhiệm việc dạy dỗ cho em gặt hái nhiều thành đáng kể sau này, xứng đáng với lời dặn Bác Hồ nói: “Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người” Trên sáng kiến kinh nghiệm thân Trong trình đề xuất hẳn cần thêm góp ý xây dựng đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Tôi cam đoan nội dung sáng kiến thật Đào Hữu Cảnh, ngày 19 Tháng 12 năm 2018 Người viết Nguyễn Thị Minh Hiếu Nguyễn Thị Minh Hiếu 13 ... rèn luyện thêm chữ viết, yêu thích, thích thú học tập đạt kết tốt môn học tiểu học Đề tài nghiên cứu là: ? ?Một số kinh nghiệm rèn luyện cho học sinh viết chữ đẹp thi viết chữ đẹp cấp huyện? ?? Nội dung... huynh học sinh chưa có thời gian để kiểm tra việc học tập em mà biết giao phó cho giáo viên chủ nhiệm - Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm rèn luyện kỹ cho học sinh viết chữ đẹp thi viết chữ đẹp cấp. .. dưỡng rèn luyện cho học sinh lớp Một số lưu ý rèn luyện cho học sinh viết chữ đẹp trường tiểu học sau: +Giáo viên phối hợp với nhà trường ý đến việc phải rèn luyện cho học sinh viết chữ phải mẫu