ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TIẾT HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ CHO HỌC SINH LỚP Lĩnh vực / Môn : Chủ nhiệm Cấp học: Tiểu học Tác giả: Đỗ Th ị Thu Ngân Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Phương Liệt Chức vụ: Giáo viên chủ nhiệm NĂM HỌC 2018 - 2019 Muc luc Phần 1: Đặt vấn đề 1 Lí chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần 2: Nội dung Chương Cơ sở lí luận Chương Cơ sở thực tiễn Thuận lợi Khó khăn Thực trạng Chương Biện pháp Phần 3: Kết luận khuyến nghị 18 1/20 PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Bậc Tiểu học bậc học xác định “bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân”, đặt móng ban đầu cho việc xây dựng phát triển toàn diện nhân cách, trí tuệ người, đặt tảng vững cho giáo dục phổ thơng cho tồn hệ thống giáo dục quốc dân Điều 27, khoản - Luật giáo dục năm 2005 xác định mục tiêu giáo dục tiểu học là: “Giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học bậc Trung học sở.” Các môn học bậc tiểu học nhằm mục đích phát triển tồn diện cho học sinh kiến thức, kĩ năng, thái độ Tuy nhiên phân mơn có đặc trưng riêng, hình thức tổ chức phong phú nhằm giáo dục học sinh theo mặt khác 1/20 Lí chọn đề tài: Trong trường tiểu học, dạy học hoạt động trọng tâm, chiếm quỹ thời gian lớn, chi phối nhiều hoạt động khác Nhưng đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học, trẻ có nhu cầu phát triển mạnh trí tuệ, lẫn thể chất Bản chất việc “học mà chơi, chơi mà học” đặc điểm tâm lí quan trọng đặc trưng cho hoạt động học tập, lao động, vui chơi giải trí em Đây thời kì mà tư trẻ chuyển dần từ tư trực quan sinh động sang tư trừu tượng Vì vậy, song song với việc đặt viên gạch móng kiến thức văn hóa khoa học cho em, cần phải tổ chức cho trẻ sinh hoạt vui chơi cách lí thú , bổ ích phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi em.Làm để giúp trẻ cân việc học tập vui chơi, giúp trẻ giảm bớt mệt mỏi, căng thẳng sau học lớp, tạo hứng thú học tập, tư duy, nghiên cứu sáng tạo, rèn luyện phát triển thể chất, tinh thần cho trẻ,…Việc tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp, tiết hoạt động tập thể nhà trường giải vấn đề nêu Bởi tiết hoạt động tập thể sân chơi bổ ích lí thú nhà trường giúp em vừa học tập ôn luyện củng cố, mở mang kiến thức học lớp vừa vui chơi, giải trí lành mạnh thể Đây động lực thúc đẩy giúp em học tốt mơn học văn hóa, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nhà trường Tuy nhiên , thực tế trường tiểu học, tiết hoạt động tập thể chưa tập trung, trọng, chưa đặt tương xứng với tầm quan trọng Hoạt động tập thể bị coi “Tiết phụ” chưa có tầm quan trọng tiết học Tốn, Tiếng Việt nhà trường…… Chính mục tiêu nêu trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng tiết hoạt động tập thể cho học sinh lớp 5” nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục toàn diện học sinh nhà trường Mục đích nghiên cứu: - Khảo sát thực trạng hoạt động tập thể trường Tiểu học Phương Liệt Từ đề xuất số biện pháp thực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tập thể nói riêng chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh nhà trường nói chung 2/20 Đối tượng nghiên cứu: - Công tác dạy học giáo viên học sinh việc thực hoạt động tập thể trường Tiểu học Phương Liệt năm gần - Học sinh khối – trường Tiểu học Phương Liệt Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt mục đích trên, nhiệm vụ đề tài giải vấn đề sau: - Nghiên cứu sở lí luận vể cơng tác chủ nhiệm lớp giáo viên Tiểu học - Nghiên cứu thực trạng chất lượng công tác chủ nhiệm lớp - Đề xuất thực nghiệm biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp - Đánh giá kết thực tế Phạm vi nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lí luận cơng tác hoạt động tập thể - Nghiên cứu thực trạng công tác hoạt động tập thể trường Tiểu học Phương Liệt - Đề xuất số biện pháp đạo công tác hoạt động tập thể trường Tiểu học Phương Liệt - Về thời gian : Bắt đầu từ năm học 2018-2019, kết thúc cuối năm học 2018 – 2019 Phương pháp nghiên cứu: + Phương pháp đọc sách : Mục đích : Để nghiên cứu, thu thập tài liệu có liên quan đến cơng tác hoạt động tập thể Cách thức tiến hành :Tìm đọc, phân tích văn bản, văn kiện, chủ trương, sách báo tài liệu, sáng kiến công tác hoạt động tập thể trường học + Phương pháp Trị chuyện: Mục đích : Nhằm nghiên cứu thực trạng thu thập tư liệu, thông tin công tác hoạt động tập thể trường Cách thức tiến hành : Trò chuyện trực tiếp với giáo viên, Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, tổ chức đoàn thể nhà trường địa phương + Phương pháp thống kê: Sử dụng thống kê để xử lí tài liệu, số liệu thu thập 3/20 ... tài: ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng tiết hoạt động tập thể cho học sinh lớp 5? ?? nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục toàn diện học sinh nhà trường Mục đích nghiên cứu: - Khảo sát thực trạng hoạt. .. thực trạng hoạt động tập thể trường Tiểu học Phương Liệt Từ đề xuất số biện pháp thực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tập thể nói riêng chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường... luận cơng tác hoạt động tập thể - Nghiên cứu thực trạng công tác hoạt động tập thể trường Tiểu học Phương Liệt - Đề xuất số biện pháp đạo công tác hoạt động tập thể trường Tiểu học Phương Liệt