skkn kinh nghiệm nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên mầm non

I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.Lý khách quan §éi ngũ cán giáo viên có vai trò định việc chăm sóc giáo dục trẻ trờng mầm non ngời quản lý bỏ qua việc bồi dỡng lực lợng cán giáo viên Mục tiêu công tác bồi dỡng nhằm hoàn thiện trình đào tạo, khắc phục thiếu sót lệch lạc công tác giảng dạy, quan điểm, nội dung phơng pháp giáo dục đồng thời theo kịp yêu cầu xà hội Để phục vụ cho nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ đòi hỏi ngời giáo viên mầm non phải có phẩm chất, trình độ, lực đề cao lơng tâm nhân cách nhà giáo, lòng nhân tận tuỵ thơng yêu trẻ, thể tinh thần tự học, tự bồi dỡng cải tiến nội dung phơng pháp chăm sóc giáo dục trẻ tham gia tích cực Bản thân ngời quản lý suy nghĩ: làm để đơn vị trở thành đơn vị tốt Muốn trớc hết phải có đội ngũ mạnh Thế kỷ 21 lµ thÕ kû cđa trÝ t, lµ thÕ kû cđa nỊn kinh tÕ trÝ thøc §Êt níc ViƯt Nam tiến tới năm 2020 với s thay đổi kinh tế, xà hội công nghệ với hình ảnh ngời công dân Việt Nam với trình độ học vấn cao, động, sáng tạo, có khả xử lý thông tin cao, có khả tự lựa chọn giải vấn đề đặt cc sèng, thÝch øng víi sù biÕn ®ỉi không ngừng xà hội Trách nhiệm đặt vai ngành Giáo dục đòi hỏi ngành phải có nội dung chơng trình phù hợp, đổi phơng pháp dy học cách tích cực Giáo dục không hoàn thành việc đào tạo ngời thích ứng với xà hội mà đào tạo ngời đủ phẩm chất trí tuệ để đón đầu phát triển xà hội Giáo dục mầm non tiền đề cho giáo dục tiểu học với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ ®Õn ti mét løa ti v« cïng quan träng Nhà tâm lý học ngời Nga Ma Ca Ren Cô đà nói: Những đợc trẻ em trớc tuổi sau khó hình thành nhân cách đà sai lệch từ nhỏ sau khó cải tạo Trẻ tuổi mầm non chăm sóc dy dỗ ông bà, cha mẹ trẻ gia đình yếu tố quan trọng định lớn phát triển toàn diện trẻ đến trờng mầm non đội ngũ giáo viên mầm non Từ nhận thức cán quản lý đà xác định việc xây dựng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng mà không đợc phép nhÃng, phải cách để xây dựng đội ngũ có đủ trình độ lực, sức khỏe mẫu mực, có đủ khả chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu Tôi thấm nhuần sâu sắc câu: Đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lợng gi¸o dơc Lý chủ quan Trường Mẫu giáo Hoa Plang, trường thay đổi lớn công tác đội ngũ, Số lượng giáo viên điều động đến hàng năm yêu cầu công tác; đội ngũ giáo viên chuyển đến giáo sinh trường nhiều năm chưa đứng bục giảng lần nào; trình độ chun mơn chưa cập nhật theo u cầu đổi ngành; số giáo viên cũ trình độ đào tạo trước sơ cấp cấp tốc Với trình độ chun mơn đội ngũ giáo viên khập khểnh, chưa đồng đều, Như công tác triển khai đạo, cơng tác giáo dục , chăm sóc tun truyền trẻ mầm non gặp nhiều khó khăn; khơng đáp ứng với nhu cầu giáo dục Trước thực trạng vậy, hiệu trưởng trường Mầm non vùng khó khăn, học sinh hầu hết em đồng bào dân tộc thiểu số Việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ công việc thường xuyên người quản lý;bản thân định tìm số biện pháp để bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên đơn vị lý chọn đề tài nâng cao trình độ chun mơn cho đội ngũ giáo viên mầm non Mục đích nghiên cứu Trên sở thực trạng tìm biện pháp để nâng cao trình độ chun mơn cho đội ngũ giáo viên mầm non trường mẫu giáo Hoa Pơ Lang xã khó khăn Dur Kmăn Huyện Krông Ana tỉnh Đăk lăk II.ĐỐI TƯỢNG CƠ SỞ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Đối tượng : Đội ngũ giáo viên trường mẫu giáo Hoa Pơ lang, Xã Dur K măn, Huyện Krông ana Tỉnh Đăk Lăk Phương pháp nghiên cứu Để thực nhiệm vụ đề tài này, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ( điều tra thực trạng, vấn trực tiếp giáo viên, phân loại giáo viên, tổng hợp) III PHẦN NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU A Cơ sở Khoa học: Để thực tốt nhiệm vụ giáo viên mầm non thực lời dạy Bác Hồ để lại: Dạy mẫu giáo thay mẹ dạy trẻ, Muốn làm trước hết phải thương yêu trẻ , cháu nhỏ hay quấy, phải bền bỉ, chịu khó ni dạy cháu, dạy trẻ nhỏ tốt sau cháu trở thành người tốt Ngành học lấy phương thức giáo dục người mẹ, tình cảm mẹ để giáo dục cháu Thất vậy; Giáo viên mầm non không nhà giáo đơn mà ca sĩ, nghệ sĩ người mẹ hiền thứ hai trẻ, lứa tuổi mầm non non nớt, chưa phát triển hoàn thiện tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với hoạt động xung quanh phải có vốn kiến thức để hướng cháu mục tiêu mà Đại hội Đảng đề chăm sóc trẻ trước tuổi cách chất lượng để trẻ phát triển tồn diện thể chất tình cảm, trí tuệ thẩm mỹ sở chương trình ni dạy trẻ khoa học, đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề hiểu biết nghiệp vụ, hệ thống trường lớp phù hợp với loại hình đa dạng sở giáo dục mầm non chuẩn mực, mạng lưới phổ biến kiến thức tư vấn ni dạy trẻ đến gia đình, kể vùng nơng thơn , vùng sâu vàng xa, có sách đầu tư đãi ngộ hợp lý giáo viên mầm non khu vực vùng sâu vùng xa, vùng đồng bào Dân tộc thiểu số… Muốn thực vậy, đội ngũ giáo viên phải bồi dưỡng khiếu đàn, hát, múa, vẽ, phương pháp nghệ thuật giảng dạy lớp để thu hút trẻ, tạo cho trẻ hứng thú học, lôi trẻ vào hoạt động học tập cách , tích cực ,nhẹ nhàng, qua biện pháp giáo dục linh hoạt, khéo léo thông qua đường chơi mà học, học mà chơi, lồng ghép môn học vào chương trình cách phù hợp, Đặc biệt giáo viên phải dịu dàng, giàu tình cảm, ngơn ngữ phải dễ hiểu, biết thương yêu, tôn trọng công trẻ em Ngồi giáo viên mầm non phải biết kiên trì chịu khó, linh hoạt tình giáo dục, trẻ cá biệt, trẻ khuyết tật; giáo viên phải tìm cho phương pháp giáo dục đứa trẻ Phải linh hoạt, thay đổi theo dạy lứa tuổi khác để trẻ dễ tiếp thu không bị nhàm chán Giáo viên mầm non tuyên truyền viên giỏi, nhằm tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy theo khoa học cho bậc cha mẹ, cơng tác xã hội hóa giáo dục ngành học mầm non, giúp bậc cha mẹ cộng đồng hiểu tầm quan trọng ngành học,vận động nhân dân ủng hộ tinh thần vật chất, góp phần xây dựng sở vật chất cho trường lớp, tạo điều kiện để đưa trường học phát triển lên với trường khác Để thực yêu cầu trên, người giáo viên mầm non phải có trình độ chun mơn vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt thật gương sáng cho cháu noi theo Vì phải tập trung làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn mạnh công tác quản lý lớp hoạt động phong trào, đạo đức lối sống tốt, để hoàn thành chiến lược giáo dục mầm non năm 2020 mà Đảng ta khẳng định B Một số giải pháp tổ chức thực Xây dựng kế hoạch Đứng trước thực trạng tình hình giáo viên trình độ chun mơn chưa đồng từ đầu năm học phân loại giáo viên lập kế hoạch bồi dưỡng - Kh¶o sát, thống kê tình hình đội ngũ - Tìm hiểu nghiên cứu mô hình xây dựng đội ngũ đạt kết đơn vị bạn - Họp thông báo đăng ký nhu cầu học tập nâng cao trình độ hình thức: Học trung cấp s phạm mầm non chức Học nâng trình độ văn hoá từ Trung học sở lên Trung học PT Học đào tạo ngắn hạn để nắm bắt chuyên môn kịp thời + Hc Tin hc A soạn giảng máy vi tính, áp dụng CNTT vào giảng lớp + Hợp đồng học đàn Or gan để sử dụng đàn giáo dục õm nhc Căn vào số liệu đăng ký đà xây dựng kế hoạch cụ thể Nâng cao t tởng nhận thức cho giáo viên: * Tỉ chøc líp tËp hn hÌ kÕt hỵp víi häc tập bồi dỡng trị cho toàn thể cán giáo viên u nm hc ,nh trng t chc học tập nội dung vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chủ đề năm học 2009-2010 nhiệm vụ năm học , Học tập Nội dung quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, Thông tư đánh giỏ xp loi giỏo viờn Học tập nghị qut cđa TØnh cđa Hun ®êng lèi chÝnh sách cđa §¶ng pháp luật nhà nước  Tỉ chøc triển khai nhiệm vụ năm học ngành, huyện * Xây dựng kỷ cơng, nhiệm vụ thực * Lấy chuyên đề giáo dục lễ giáo làm thớc đo nhân cách cho giáo viên * Tuyên truyền gơng tiêu biểu trng * Phát động phong trào giỏi việc trờng đảm việc nhà, yêu cầu cho đăng ký phong trào gia đình văn hoá Trờng đà có tổ chức công đoàn chăm lo đời sống ng viờn tinh thn cho giáo viên yên tâm học tập công tác, Nõng cao trỡnh chuyờn mụn qua chuyên đề Đầu năm học, nhà trường tổ chức chuyên đề, hướng dẫn cho giáo viên thống phương pháp lên lớp, hướng dẫn thống làm hồ sơ sổ sách, Xây dựng kế hoạch năm học, tháng tuần; có kế hoạch tuyên truyền, kế hoạch bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ…Xây dựng tết mẫu để giáo viên dự rút kinh nghiệm, học tập.Hướng dẫn tổ chức công tác tuyên truyền bậc cha mẹ nuôi dạy theo khoa học Hướng dẫn tổ chức hoạt động vui chơi tiết học 60 phút chơi dài ngày cách xây dựng kế hoạch chơi theo chủ điểm Thống việc trang trí lớp theo chủ điểm quy định, Dần dần qua kiểm tra, thao giảng thấy giáo viên có nhiều tiến bộ, áp dụng vào chương trình dạy Nâng cao Hoạt động mạng lưới kiểm tra mang lưới chuyên mụn Để thúc đẩy phong trào giáo dục Mầm non, công tác kim tra phải đợc tiến hành thờng xuyên có kế hoạch, vào nhiệm vụ yêu cầu cụ thể năm học - Đầu năm nh trng xây dựng công tác kim tra cụ thể chi tiết - 100% giỏo viờn đợc kim tra t xut theo chuyên đề - Kim tra từ đến chuyên đề năm học (căn vào nhiệm vụ năm học) - Kim tra khoảng 1/3 giáo viên toàn trng Hng thỏng - Cng c v Bổ sung tra viên vào đầu năm học Yêu cầu tra viên phải giỏi chuyên môn nghiệp vụ đà qua giảng dạy cú nhiu kinh nghim cụng tỏc ging dy; phải giáo viên dy giỏi - Khi tiến hành kim tra phải thực quy trình bớc tiến hành tra - Tỉ chøc thùc hiƯn kiểm tra theo kế hoạch - Nắm yêu cầu tiến hµnh kiểm tra - Cã kÕt ln vỊ kiểm tra sau kiểm tra - Nhê cã viƯc tỉ chøc kiểm tra thờng xuyên theo quy trình đà tác động cho đội ngũ giáo viên ý thức chấp hành nội quy quy chế chuyên môn Tay nghề đợc nâng lên sau lần đợc kim tra - Màng lới chuyên môn hoạt động thờng xuyên củng cố - Đi sâu chuyên đề Bộ, S, Phũng triển khai - Tổ chức chuyên đề theo kế hoạch ®· ®Ị - Tỉ chøc thao giảng hµng tháng Góp ý, xếp loại cơng khai, dân chủ; quy định sai lầm thiếu sót mắc phải khơng lp li mi thnh viờn - Xây dựng tiết dạy mẫu hay để học tập Nhờ mà chất lợng giảng dy đội ngũ giáo viên ngày đợc nâng lên T chc tt Hot ng thi đua khen thưởng - Tỉ chøc phát động vµ đăng ký thi đua: Phi hp tt vi Ban chp hành cơng đồn sở tỉ chøc tèt c¸c héi thi nh: Giáo viên tài duyên dáng, thi Cô nấu ăn giỏi, thi Tuyên truyền viên giỏi thi Hồ sơ sổ sách thi Tiếng hát giáo viên mầm non hát dân ca - Với trẻ tổ chức thi Bé ngoan học tốt, Bé với an toàn giao thụng, - Chỉ đạo cụ thể, có xếp loại đánh giá thi đua khen thởng nhiều hình thức tiền mặt vật cho tập thể cá nhân - Ngoài tổ chức tốt hội thi kết hợp với gia đình trẻ nh: Gia đình ngời công dân tý hon, Bé khéo tay,Bé nhanh trí, Mụi trng v v sinh cỏ nhõn đợc đông đảo cấp ngành nhiệt tình hởng ứng vµ tÝch cùc tham gia Đầu năm cho giáo viên tự viết đăng ký thi đua thực Hàng tháng, học kỳ có đánh giá, nhắc nhở thường xuyên theo quy chế thi đua; biểu điểm đánh giá xếp loại , nêu mặt tồn tại, thành tích cá nhõn v c tuyờn dng Hàng năm có đánh giá xếp loại thi đua rõ ràng cỏ nhõn Và yêu cầu phải có phiu t đánh giá thi ®ua thĨ cuối năm Nhà trường kịp thời khen thởng động viên, - Kiểm tra học kỳ có biểu điểm đánh giá toàn diện (Biểu điểm đợc thông qua bàn bạc thống họp, da sở quy định ngành ) - C¸c đợt thi đua đợc tổ chức gối sóng có kế hoạch nhờ mà phong trào thi đua đà thật có tác dụng thúc đẩy nâng chất lợng hoạt động chuyên môn cho giáo viên Nõng cao đời sống tinh thần, vật chất cho giáo viên - Tổ chức thật tốt hoạt động công đoàn trờng để chăm lo đời sống cho cán giáo viên - Tham mu với đoàn thể chăm lo xây dựng đến giáo dục Mầm non nh phi hp, ủng hộ cơng tác chăm sóc GDMN, - Hằng năm, Nhà trường phối hợp với Ban chấp hành công đoàn, Đoàn Thanh niên tổ chức tốt chuyến du lịch, tham quan mơ hình GDMN điển hình tỉnh bạn, Vũng tàu, Tây ninh, Nha trang, TP Hồ Chí Minh, Đà Lạt…để mở rộng tầm nhìn , nâng cao nhận thức, trách nhiệm tăng thêm lòng yêu nghề mến trẻ… - Nhà trường giải chế dộ lương, phụ cấp khác kịp thời đầy đủ,công khai dân chủ ; không để đội ngũ giáo viên gây nghi ngờ, thắc mắc; nguyên nhân xây dựng mối đoàn kết, đơn thư khiếu nại… Nhê cã quan tâm mức , kịp thời nên ®éi ngị giáo viên an tõm cụng tỏc, Nhit tỡnh bỏm trng bám lớp, Hồn thành tốt cơng tác cấp giao v nõng cao chất lợng ging dy nhà trêng Nâng cao trình độ chun mơn qua thi vit Sỏng kin kinh nghim - Đầu năm đăng ký đề tài - Tổ chức thi viết sáng kiến kinh nghiệm hàng năm vào đợt cho mng ngy Nh Giỏo Việt nam 20-11 - Tỉ chøc chÊm s¸ng kiÕn kinh nghiệm để chọn sáng kiến hay vào cuối năm - Tổ chức học tập sáng kiến kinh nghiệm tập san - Bình chọn khen thởng sáng kiến đạt kết cao - Có báo cáo điển hình sáng kiến hay để học tập Sau chuyên đề tổng kết thi đua khen thëng Nhê cã viƯc tỉ chøc thi viÕt s¸ng kiÕn kinh nghiệm hàng năm mà kinh nghiệm hay đà đợc phổ biến áp dụng, chất lợng giảng dạy trờng ngày tốt Bi dng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi Hàng năm, không năm nhà trường bỏ qua việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên lên lớp tiết hoạt động vui chơi; đồng thời tổ chức thi lý thuyết cho giáo viên Thực tế cho thấy việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi có tác dụng lớn việc nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên; tham gia thi giáo viên dạy giỏi đòi hỏi giáo viên phải suy nghĩ nghiên cứu nội dung chương trình kỹ hơn, tìm tịi phương pháp, biện pháp lên lớp thật linh hoạt, sáng tạo lên lớp, tạo tình lạ để trẻ tập trung ý , hứng thú giị học, Bên cạnh giáo viên đầu tư nhiều việc làm đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ cho hoạt động vui chơi, đồ dùng có nhiều sáng tạo để tham gia dự thi đạt kết cao Và điều quan trọng đợt sinh hoạt, giao lưu học hỏi, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ Cứ sau lần tổ chức thi , số giáo viên tham gia nhanh chóng nắm vững chun mơn, tạo uy tín đồng nghiệp với bậc cha mẹ cháu Bồi dưỡng qua hướng dẫn kỹ làm đồ dùng đồ chơi Đồ dùng đồ chơi đóng vai trị quan trọng việc giáo dục Mầm non, phương pháp hữu hiệu để truyền thụ kiến thức cho trẻ Vì đặc điểm lứa tuổi thông qua đường chơi mà học, học mà chơi Qua vui chơi trẻ tiếp thu kiến thức học nhanh , lớn Thực tế qua vui chơi giúp trẻ phát huy tính tò mò, ham hiểu biết, giúp trẻ nảy sinh nhiều ý sáng tạo, trẻ thích chơi vơi đồ dùng đồ chơi đồ chơi luôn thay đổi thu hút trẻ vào choi lâu hơn, hứng thú chơi 10 Trong điều kiện địa phương cịn nghèo nàn, cha mẹ cháu khơng có tiền để mua thêm đồ chơi cho cháu học Nhà trường hướng dẫn cho giáo viên tận dụng số phế liệu, vật sẳn có địa phương để làm đồ dùng đồ chơi đẹp mắt cho cháu phục vụ dạy học Qua dạy có chuẩn bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi nên việc truyền thụ kiến thức cho cháu dễ dàng hơn, lứa tuổi phương pháp quan trọng trực quan, hình ảnh, sinh động Cho nên việc bồi dưỡng số kỹ làm Đồ dùng dạy học yêu cầu quan trọng giúp cho giáo viên nâng cao chất lượng dạy, tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ ca mỡnh 10 Xây dựng khối đoàn kết trí: Trong nghiệp giáo dục, Lênin đà nói: Sự trÝ mét tËp thĨ s ph¹m la u tè định thành công nhà trờng Do đó, muốn xây dựng tập thể đoàn kết, Hiệu trởng phải trung tâm xây dựng khối đoàn nhà trờng Xác định đợc yêu cầu trên, Hiệu trởng phải thực chim đầu đàn, gơng mẫu công tác, sinh hoạt, đầu t nghiên cứu để tạo đợc niềm tin thật tập thể, gần gũi tìm hiểu tâm t, nguyện vọng, hoàn cảnh giáo viên để có giúp đỡ, giải phù hợp, chân tình, giải toả mâu thuẫn để tránh mặt nhng không lòng Phối hợp với đoàn thể trờng, địa phơng để làm tốt công tác giáo dục t tởng, xây dựng đơn vị thực tổ ấm, trao đổi giúp đỡ công tác, chuyên môn, đời sống để từ tình cảm gắn bó yên tâm công tác Để làm đợc việc trên, thân nêu cao tinh thần trách nhiệm, lập trờng t tởng vững vàng, sẵn sàng giúp đỡ khó khăn vỡng mắc cán , giáo viên công tác, đời sống, biết lắng nghe, tìm hiểu tâm t, nguyện vọng, hoàn cảnh giáo viên qua đồng nghiệp, qua đợt kiểm tra, qua lớp bồi dỡng hay gặp mặt, Để có biện pháp giải quyết, giúp đỡ phù hợp Thờng xuyên thăm hỏi động viên 11 công tác tốt điều quan trọng phải tạo đợc uy tín, niềm tin cán giáo viên mặt hiểu biết chuyên môn, quản lý, tham gia học tập v.v Đồng thời tạo điều kiện để thăm hỏi, quan tâm giúp đỡ tạo thành tập thể yêu thơng, tôn trọng nhau, cïng chung søc vµ hoµn thµnh nhiƯm vơ III Kết qu Nhờ biện pháp nêu trên, năm qua đội ngũ giáo viên đà có nhiều chuyển biến tèt vỊ nhËn thøc, cã ý thøc tr¸ch nhiƯm cao, có tinh thần xây dựng tập thể Đặc biệt ®éi ngị ®· thùc sù g¾n bã víi nghỊ, xem nhà trờng, lớp học tổ ấm đà đóng góp lớn việc xây dựng trờng vững mạnh làm cho phong trào Mầm non ngaỳ ổn định số lợng chất lợng ngày cao - Về trình độ trị: Đà có 02 giỏo viờn đợc đứng hàng ngũ Đảng, s ng viờn trường đồng chí, thành lập chi độc lập, tách từ chi trường THCS Dur KMăn Trong năm qua đạt Chi vững mạnh tiêu biểu năm liền, Năm phấn đấu đạt chi tỉnh y tng bng khen 100% chị em yên tâm không tợng giáo viên bỏ nghề - Về trình độ văn hoá : 82% có trình độ văn hoá cấp III; 18% trình độ văn hoá cấp II Hiện tiếp tục khuyến khích giáo viên trình độ CM-Nghiep vu - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Toàn truong đạt trình độ chuẩn 96%; Phấn đấu đến 2012 trình độ tren chuẩn giáo viên đạt 20-30% 12 - Đội ngũ giáo viên đà có nhiều chuyển biến tốt công tác chăm sóc, nuôi dỡng - giáo dục trẻ từ chỗ giáo viên dạy giỏi, phong trào dạy giỏi qua hội thi đà sôi nổi; 100% giáo viên tham gia hội giảng trờng, mạnh dạn đăng ký phấn đấu giáo viên giỏi cấp hàng năm có - giáo viên đạt giỏi cấp trờng; 2-3 đạt giáo viên giỏi cấp huyện, từ năm 2006 đến có giáo viªn giái cÊp TØnh - Hằng năm, vào đợt thi đua sôi 20/11 ngày nhà giáo Việt nam, 26/3 nhà trường phát động 100% giáo viên hưởng ứng làm đồ dùng dạy học đến tổng số đồ dùng bền đẹp, phục vụ tốt cho tiết dạy lên đến hàng trăm IV Bài học kinh nghim: Từ kết đạt đợc, đà rút đợc học kinh nghiệm sau: Phải nắm vững đặc điểm tình hình đội ngũ cán - giáo viên mặt: t tởng, tình cảm, chuyên môn nghiệp vụ v.v sở có biện pháp bồi dỡng cụ thể Phải có kế hoạch cụ thể, sâu sát đạo thực kế hoạch nghiêm túc, có hiệu Coi trọng việc xây dựng tổ màng lới nghiệp vụ trờng, phát huy hết chức năng, nhiệm vụ thành viên Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tháng thật thiết thực có chất lợng, hớng dẫn kỹ giáo viên nắm vững chuyên môn, Chỉ đạo xây dựng hệ thống lớp điểm để làm điển hình nhân diện rộng Trong công tác bồi dỡng đội ngũ phải ý xây dựng đợc nếp, phong cách làm việc nghiêm túc, tạo công tập thể qua kiểm tra dự giờ, đánh giá khen thởng, phát huy tinh thần tự 13 học, tự rèn chuyên môn, phẩm chất đạo đức cán bộ- giáo viên Mầm non Nội dung chuyên đề đa bồi dỡng đội ngũ phải phù hợp với yêu cầu giáo dục, với đạo ngành giáo dục, ngành học Mầm non, với tình hình thực tế đơn vị mình, hình thức tổ chức phải chặt chẽ làm đến nơi đến chốn, có kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm Phải làm tốt công tác tham mu với cấp để tranh thủ quan tâm, hỗ trợ vật chất nh tinh thần thực tốt chế độ sách tạo điều kiện để đội ngũ cán - giáo viên học để nâng cao trình độ Vai trò ngời quản lý quan trọng, phải thực gơng mẫu, phải giỏi chuyên môn, có uy tín, phải xây dựng đợc tin yêu tin tởng đội ngũ phơng hớng vận dụng Những biện pháp đà áp dụng đà đem lại kết định trở thành kinh nghiệm thân công tác quản lý Do phơng hớng tới tiếp tục áp dụng biện pháp nâng cao yêu cầu để buộc GV đơn vị mình, phải luôn rèn luyện hành động, phát huy biện pháp tốt mang lại hiệu cao Đồng thời rút hạn chế biện pháp, cố gắng tìm tòi, học hỏi suy nghĩ, phát điều hay, lớp tập huấn, đồng nghiệp để vận dụng tốt vào công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên Ngoài ra, không ngừng học hỏi, tìm hiểu thực tế, học tập kinh nghiệm đồng nghiệp đà làm tốt công tác để nghiên cứu, vận dụng vào tình hình đơn vị nhằm nâng cao hiệu quả, chất lợng công tác xây dựng bồi dỡng giáo viên V NHNG XUT, KIN NGH 14 Trớc yêu cầu phát triển giáo dục Mầm non thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc đòi hỏi nhiều cán quản lý giáo viên Mầm non Tôi có số kiến nghị sau: - Có chế độ sách u ói, h tr cụ thể cho giáo viên công lập, đợc hởng chế độ bảo hiểm, để đảm bảo đời sống sau - Đối với giáo viên nhiều tuổi có từ 15 - 20 năm công tác trở lên, nên có sách giải chuyn cụng tỏc khỏc, để đảm bảo quyền lợi, mặt khác đảm bảo chuẩn hoá đội ngũ giáo viên, trẻ hoá phù hợp với việc chăm sóc giáo dục cháu lứa tuổi mầm non - Nhà nớc cần có đầu t ngân sách cho Mầm non đặc biệt vùng nông thôn, miền núi để với ngân sách địa phơng, kết hợp với đóng góp phụ huynh, nhân dân xây dựng sở vật chất trang thiết bị góp phần nâng cao chất lợng Ngi vit Nguyn Vn Nhn 15 tài liệu tham khảo Những quan điểm đạo phát triển giáo dục chiến lc Giáo dục - Đào tạo T tởng Hồ Chí Minh vỊ gi¸o dơc - Phã gi¸o sư - TiÕn sĩ Đặng Quốc Bảo Một số định hớng đổi chơng trình giáo dục mầm non Vụ Giáo dục Mầm non Chiến lợc Mầm non từ 2001 đến 2002 2020 - Vụ Giáo dục Mầm non Xây dựng tổ chức thực kế hoạch trờng Mầm non: tài liệu bồi dỡng cán quản lý ngành học Mầm non 16 Nhn xột ca Hội đồng chấm cấp trường ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Chủ tịch Hội đồng 17 Mục lục I Lý chọn đề tài 1, lý khách quan Lý chủ quan Mục đích nghiên cứu II Đối tượng, sở phương pháp nghiên cứu Đối tượng Phương pháp nghiên cứu III Nội dung kết nghiên cứu A Cơ sở khoa học B Một số giải pháp tổ chức thực Xây dựng kế hoạch Nâng cao tư tưởng nhận thức cho giáo viên Nâng cao trình độ chun mơn qua chuyên đề Nâng cao hoạt động màng lưới kiểm tra màng lưới chuyên môn Tổ chức hoạt động thi đua khen thưởng Nâng cao đời sống tinh thần, vật chất cho giáo viên Nâng cao TĐCM qua thi viết SKKN Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi Bồi dưỡng qua hướng dẫn kỹ làm đồ dùng đồ chơi 10 Xây dựng khối đồn kết trí IV Kết V Bài học kinh nghiệm VI Những đề xuất kiến nghị 18 ... môn cho đội ngũ giáo viên đơn vị lý chọn đề tài nâng cao trình độ chun mơn cho đội ngũ giáo viên mầm non Mục đích nghiên cứu Trên sở thực trạng tìm biện pháp để nâng cao trình độ chun mơn cho đội. .. thuyết cho giáo viên Thực tế cho thấy việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi có tác dụng lớn việc nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên; tham gia thi giáo viên dạy giỏi địi hỏi giáo viên. .. trình giáo dục mầm non Vụ Giáo dục Mầm non Chiến lợc Mầm non từ 2001 đến 2002 2020 - Vụ Giáo dục Mầm non Xây dựng tổ chức thực kế hoạch trờng Mầm non: tài liệu bồi dỡng cán quản lý ngành học Mầm non