SKKN tạo hứng thú cho trẻ khám phá khoa học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO TRẺ KHÁM PHÁ KHOA HỌC ĐẶT VẤN ĐỀ: Khi nghe nói đến “ Trẻ mầm non Khám Phá Khoa Học”, người ngạc nhiên tự hỏi: “ Trẻ mầm non có phải cấp II, cấp III hay Đại học đâu mà Khám phá khoa học? ” Bản thân lúc đầu nghĩ sau tham khảo số tài liệu nói “ Khám phá khoa học” dự vài hoạt động khoa học khối Lá, tơi tự đặt câu hỏi: “ Tại khơng lấy thí nghiệm từ tài liệu phải tìm hiểu kỹ xem đề tài phù hợp với trẻ kỹ năng, thao tác thử nghiệm phù hợp với trẻ lớp tạo thành hoạt động khám phá khoa học cho trẻ Mẫu Giáo?” Những suy nghĩ, câu hỏi cịn làm tơi trăn trở cuối tơi tìm số hoạt động để cháu tham gia thí nghiệm, chơi, trải nghiệm kết cháu thích học, tiết học vơ sinh động đặc biệt cháu tự tìm Tự khám phá kết mà cháu vừa thí nghiệm Qua thành cơng lớp, tơi xin trình bày số biện pháp, biện pháp tổ chức cho trẻ khám phá khoa học để bạn đồng nghiệp tham khảo GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Được trực tiếp làm thí nghiệm với vật mà học điều thích thú trẻ Thật vậy, cháu hoạt động, trải nghiệm, thử - sai cuối cháu tìm kết điều lý thú trẻ Thí nghiệm 1: Dạy khơng khí Đầu tiên cho trẻ chơi trò chơi nhỏ: Trò chơi 1: “ Bịt mũi” • Cho trẻ bịt mũi, hỏi trẻ có thở khơng? → khơng thở • Vậy làm để thở được? → thả tay ra, thở • Cho cháu đứng vào chổ quy định, hỏi cháu: THỞ ĐƯỢC KHƠNG? • Cho cháu đứng góc khác vài bạn nữa, hỏi cháu: THỞ ĐƯỢC KHÔNG? • Cho cháu đứng tự lớp, hỏi cháu: THỞ ĐƯỢC KHƠNG? Lúc tơi đặt vấn đề: Chúng ta thở nhờ có khơng khí, KHƠNG KHÍ CĨ Ở ĐÂU? → Khơng khí xung quanh Tơi kết luận: NHƯ VẬY KHƠNG KHÍ CĨ Ở XUNG QUANH CHÚNG TA Tơi tiếp tục đặt tình huống: THẾ KHƠNG KHÍ CĨ BẮT ĐƯỢC KHƠNG? → Có cháu nói có cháu nói khơng Tơi hỏi tiếp: LÀM CÁCH NÀO ĐỂ BẮT ĐƯỢC KHƠNG KHÍ? → Lúc cháu đưa nhiều ý kiến: lấy ly, lấy chai, lấy lon, lấy hộp,… để bắt khơng khí Tơi phát cho cháu túi nilon yêu cầu: “ Hãy lấy bắt không khí vào túi” → cháu thực cách khác nhau: nắm bắt khơng khí xung quanh bỏ vào túi, với khơng khí cho vào túi… Nhưng cháu chưa thấy túi Tơi tiếp tục gợi ý: “ Các làm cách để túi phồng to lên ” → Cháu phát phải thổi vào túi muốn giữ túi phải xoắn hay cột túi lại Sau tơi giải thích: : KHƠNG KHÍ ĐANG Ở TRONG TÚI CỦA CÁC CON ĐẤY” Tiếp theo cho cháu chơi với túi khơng khí… Ví dụ: Lấy kéo cắt túi để thấy khơng khí xì ra, lấy nhọn đâm nhẹ thấy → khơng khí Tiết học sơi động vui hẳn lên, cháu biết thêm là: Khơng khí ln ln bên cạnh người, người phải có khơng khí sống, thở được… Thí nghiệm : Trứng chìm – Trứng Tơi cho cháu làm thí nghiệm: đổ muối vào hai ly nước, lượng nước hai ly nhau, riêng lượng muối khác nhau, khuấy thấy trứng có nổi, chìm… Trẻ thực hiện: bỏ trứng vào hai ly nước Ly A trứng nổi, ly B trứng chìm → Cho cháu tìm nguyên nhân Thử ly nước A thấy mặn quá, thử ly nước B không mặn bạn đổ vào ly A muỗng muối, đổ vào ly B muỗng muối… Từ cháu suy ra: ly B muối nên trứng khơng thể lên Muốn trứng lên phải làm gì? (Cháu thỏa thuận với nhóm phải thêm muối vào ly B…) → Vậy trứng nước muối có khơng? Trứng cịn đâu không? → Mở rộng: nước đường, dầu ăn….→ tiếp tục cho trẻ khám phá Mỗi cháu khám phá điều gì, ta cho cháu ghi kết kí hiệu mà cháu thỏa thuận để dễ kiểm tra Khi thí nghiệm thành cơng, tơi thấy khn mặt cháu lộ rõ vẻ thích thú, phấn khởi vơ có nhóm reo hị ầm ĩ Với tiết học tơi thấy vui cháu thực chủ động làm công việc thí nghiệm Lại thêm lần tơi tác động vào cháu tính tự tin, tự lập, tự suy nghĩ, tự tìm kết nhanh để hồn thành cơng việc làm Đối với tôi, áp dụng nhiều vào tiết học cháu đề tài khám phá khoa học tất hưởng ứng nhiệt tình, say mê cách cháu Tôi tự tin tìm đề tài cho trẻ sau như: • Nhanh chậm • Thấm mau • Đổi màu Đã đưa vào dạy đạt kết cao, phụ huynh đến kể cho nghe thành cháu thí nghiệm nhà như: hoa đổi màu, nhuộm quả… Tôi thật phấn khởi với phương pháp, biện pháp cho chúa thí nghiệm điều tơi thích cháu mang nhà làm thí nghiệm cho bố mẹ xem KẾT THÚC VẤN ĐỀ: Thông qua số hoạt động khoa học đó, tơi tạo cho trẻ: • Sự hứng thú, tị mị, thích khám phá vật tượng xung quanh • Hình thành cho trẻ số kỹ năng, thao tác thử nghiệm góc khoa học • Trẻ ngày có kỹ quan sát tốt, biết suy đốn, phán đốn nhằm tìm kết xác • Khơng khám phá góc khoa học hoạt động khoa học mà cháu khám phá, áp dụng phát nhiều điều qua môn học khác Đây phương pháp, biện pháp mà dạy trẻ lên chuyên đề “ Khám phá khoa học” ngày hôm xin mạn phép đưa kinh nghiệm dạy trẻ đề tài “ Biện pháp tạo hứng thú cho trẻ khám phá khoa học” để bạn tham khảo có phương pháp, biện pháp dạy cháu hay đạt hiệu tốt  ... biện pháp mà dạy trẻ lên chuyên đề “ Khám phá khoa học? ?? ngày hôm xin mạn phép đưa kinh nghiệm dạy trẻ đề tài “ Biện pháp tạo hứng thú cho trẻ khám phá khoa học? ?? để bạn tham khảo có phương pháp,... KẾT THÚC VẤN ĐỀ: Thông qua số hoạt động khoa học đó, tơi tạo cho trẻ: • Sự hứng thú, tị mị, thích khám phá vật tượng xung quanh • Hình thành cho trẻ số kỹ năng, thao tác thử nghiệm góc khoa học. .. • Trẻ ngày có kỹ quan sát tốt, biết suy đốn, phán đốn nhằm tìm kết xác • Khơng khám phá góc khoa học hoạt động khoa học mà cháu khám phá, áp dụng phát nhiều điều qua môn học khác Đây phương pháp,