skkn tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc trẻ 4 5 tuổi

[¬ TRƯỜNG MẦM NON CẤN HỮU ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên Đề Tài: “Tạo Môi Trường Học Thân Thiện Thơng Qua Hoạt Động Góc” Đơn vị cơng tác: TRƯỜNG MẦM NON CẤN HỮU Phần I: Đặt vấn đề 1:Tên đề tài: Tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc 2:Lý chọn đề tài: Đất nước không ngừng lớn mạnh phát triển.Trên mặt đời sống có thay đổi rõ nét Cuộc sống người ngày văn minh hơn,hiện đại hơn.Để bắt nhịp sống đại đòi hỏi người cần tư duy, động sáng tạo linh hoạt Hiện thực tế Đảng nhà nước ta quan tâm đầu tư tất lĩnh, nhằm tìn kiếm nhân tài phục vụ cho xã hội đất nước Nhưng câu hỏi lớn lại đặt cho ngành giáo dục.Ngành giáo dục ln giữ vai trị quan trọng yếu tố định tới thành bại xã hội.Ngày kinh tế phát triển việc đầu tư vào giáo dục toàn xã hội quan tâm.Nhưng đầu tư câu hỏi lớn đặt Trong hệ thống giáo dục Quốc dân, cấp học mầm non mang vị móng ban đầu.Giáo dục mầm non mang vai trị vị trí quan trọng định tới phát triển tồn diện nhân cách nói chung kết học tập mầm non nói riêng.Đặc biệt kết học tập lớp phụ thuộc lớn vào tính tích cực nhận thức trẻ lứa tuổi mầm non Hiện trường hưởng ứng đợt phát động phong trào: “Trường học thân thiện học sinh tích cực”.Trong q trình giáo dục trẻ phát ra: Để trẻ học tốt, ngoan ngỗn, tham gia hoạt động tích cực hơn, việc tạo mơi trường học thân thiện cho trẻ đóng vai trị quan trọng Cơ giáo gần gũi thân thiện với trẻ, trẻ thân thiện nhau, từ tạo nên thành cơng cho hoạt động Tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc có ý nghĩa quan trọng to lớn mang tính chất định tới phát triển, tiền đề cho hình thành nhân cách người Tại nói ? Bởi vì: Thơng qua hoạt động góc trẻ “học mà chơi, chơi mà học”.trẻ tổ chức chơi,phối hợp tạo sản phẩm,từ giúp trẻ có tính tự giác phát triển tư Thơng qua hoạt động góc “xã hội trẻ em ”được hình thành trẻ hóa thân vào vai mà trẻ thấy đời sống hàng ngày Với : Góc phân vai Khi tham gia chơi góc này, trẻ đóng vai bác cô bán hàng, bác nấu ăn Trẻ tự hoạt động, tự làm cơng việc mà trẻ yêu thích, giúp trẻ tiếp nhận kiến thức cách dễ dàng, khoa học thiết thực Đồng thời cịn rèn luyện kỹ vơ quan trọng kỹ giao tiếp Đơn giản chơi trẻ tiếp xúc với chủ yếu ngơn ngữ từ hình thành phát triển kỹ giao tiếp Chúng ta biết trẻ lứa tuổi mẫu giáo ham học hỏi thích hoạt động với đồ vật, việc tạo môi trường thân thiện thơng qua hoạt động góc đem lại kết giáo dục tốt cho trẻ.Trẻ học, hoạt động môi trường thân thiện lành mạnh an toàn Các đồ dùng gần gũi thân thiện với trẻ, từ phát triển cách tồn diện nhân cách trí tuệ Xuất phát từ lý thúc đẩy lựa chọn đề tài 3.Phạm vi thực đề tài Năm Học Phần II: Nội dung đề tài Cơ sở lý luận: Ngày kinh tế phát triển, xã hội xuất nhiều tệ nạn, tiêu cực mà làm ảnh hưởng xấu đến suy nghĩ trẻ Vì tạo mơi trường thân thiện thơng qua hoạt động góc tạo cho trẻ có suy nghĩ việc làm tốt đẹp Nhưng thực tế cho thấy việc tổ chức hoạt động góc chưa thường xuyên Đặc biệt việc tạo mơi trường thân thiện thơng qua hoạt động góc chưa đề cao thiếu đầu tư Mục đích việc tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc giúp trẻ hình thành phát triển tư duy, phương tiện hình thành đạo đức cho trẻ Môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc hình thành trẻ tính thẩm mỹ, tình yêu thiên nhiên, đức tính cần cù chăm Cơ sở thực tiễn Hàng ngày tới lớp trẻ học, chơi, ăn ngủ Mọi hoạt động diễn cách khoa học theo trình tự nhiệm vụ giáo viên tổ chức hoạt động cho phù hợp với trẻ, nhằm truyền thụ kiến thức tới trẻ Nhưng đảm bảo trình tự hoạt xuyên suốt ngày Năm học ……… phân công phụ trách nhóm lớp – tuổi khu Thái Thượng Trường Mầm Non Cấn Hữu, thực tế gặp nhiều khó khăn Tỷ lệ trẻ chưa qua lớp mẫu giáo bé cao đa số cháu cịn khóc nhè lớp từ ảnh hưởng tới việc đưa trẻ vào nề nếp ổn định nề nếp Bên cạnh khả tiếp thu, khả tập trung trẻ hạn chế, nhận thức chưa đồng đều, đồng thời tính chun cần chưa cao.Ngồi phong trào “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đối với trường phong trào mới, việc tạo môi trường thân thiên thông qua hoạt động góc tơi cịn mẻ bỡ ngỡ, Nên ban đầu tổ chức chưa đem lại kết cao Đồ dùng, đồ chơi đẻ phục vụ cho trẻ hoạt động góc chưa đầy đủ thiếu phong phú đa dạng Vì trẻ tham gia tạo sản phẩm chưa thẩm mỹ, bên cạnh thiết bị tủ, giá trưng bày đồ chơi thiếu nhiều dẫn đến việc trang trí góc chưa đẹp khoa học ảnh hướng đến việc tổ chức cho trẻ Bản thân giáo viên trẻ chưa tích lũy kinh nghiệm, cách tổ chức hoạt động chưa có sáng tạo nghệ thuật giảng dậy chưa cao Đó khó khăn tơi gặp thực đề tài bên cạnh khó khăn tơi gặp nhiều thuận lợi : Luôn nhận giúp đỡ từ ban giám hiệu nhà trường, đặc biệt đồng chí hiệu phó phụ trách chun mơn mẫu giáo Tơi cịn nhận giúp đỡ đồng nghiệp, ủng hộ động viên từ phụ huynh tham gia nhiệt tình trẻ Số liệu điều tra trước thực hiện: - Số trẻ tham gia hoạt động góc đạt 22.6%, - Số trẻ chơi tự đạt 77.4% Trước tỷ lệ đưa phương pháp phù hợp để thu hút số trẻ tham gia hoạt góc chiếm tỷ lệ đạt kết cao Đặc biệt tạo môi trường học thân thiện thơng qua hoạt động góc nhằm giúp trẻ phát triển hoàn thiện tư nhân cách trẻ Nhưng phương pháp thực Nâng cao trách nhiệm thân : Ngay từ đầu năm học, số liệu khảo sát cho thấy tỷ lệ tham gia hoạt động góc thấp, tơi xác định vai trò giáo viên trẻ quan trọng Tôi xây dưng phiên chế năm học cho phù hợp với chương trình khả tiếp thu trẻ lập kế hoạch tỏ chức hoạt động góc Giờ đón trẻ, trả trẻ, chơi tự thường xuyên trao đổi trò chuyện trẻ để tạo gần giũi thân thiện cô trẻ Từ đố nắm bắt tình hồn cảnh gia đình trẻ Khơng sử dụng hình phạt mà thay vào dùng tình u, khoan dung trẻ phạm lỗi Bản thân tơi ln tích cực tham gia đầy đủ lớp học chuyên đề phòng đào tạo, trường tổ chức để nắm bắt đỏi nhằm áp dụng vào chương trình giảng dạy Hưởng ứng phòng trào.“ Trường học thân thiện, học sinh tích cực ”.Từ tạo cho trẻ mơi trường trường học thân thiện tích cực Tham dự nghiên cứu sâu rộng cách tổ chức tiết dạy có lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh từ xây dựng góc chơi có tính hợp lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh Khơng ngưng học hỏi, tìm hiểu tham khảo tài liệu sách báo, truy cập mạng Internet để tìm phương pháp áp dụng cho thân Tạo mơi trường an tồn thân thiện Để có mơi trường học thân thiện vấn đề lớn đặt với tơi Vậy mội trường học an tồn nào? Chuẩn bị lớp học sẽ, thoáng mát, góc chơi trang trí đẹp,đồ chơi trang trí góc, vật dụng dẫn đến tai nạn cho trẻ : Dao, kéo… cất cao cẩn thận Ổ cắm điện cần bố trí gọn gàng kha học, bàn ghế để gọn gàng để tạo khơng gian thống rộng rãi cho trẻ hoạt động, quy định trẻ bỏ giác nợi quy định Đồ chơi phải đảm bảo không ảnh hưởng đến trẻ: Khi thu gòn phế liệu : ống gội đầu, ống sữa, chai nước rửa bát, chai nước ngọt… phảo rửa sẽ, sau đưa vào sử dụng Lựa chọn tủ để trưng bày đồ chơi tránh lựa chọn tủ cao, tránh gây tai nạn cho trẻ Giáo dục cho trẻ không leo trèo, sờ vào ổ cắm điện, dây điện nơi nguy hiểm Mơi trường học thân thiện an toàn giúp cho trẻ dễ hòa nhập, tổ chức trò chơi, tạo sản phẩm Thơng qua hoạt động góc hoạt động dễ tạo môi trường thận thiện Cô trẻ gần gũi, trẻ nêu lên ý kiến mình, lựa chọn góc chơi cho Như tạo mơi trường thân thiện xóa khoảng cách giũa cô trẻ tạo gần gũi giao lưu tình cảm trẻ, giúp giáo viên hiểu trẻ từ có cách giáo dục khác trẻ Làm đồ dùng đồ chơi thân thiện với trẻ Từ nguyên phế liệu khơng cịn cơng dụng tận dụng, sáng tạo sản phẩm hữu ích thiết thực phục vụ cho hoạt động góc Tơi tận dụng tạo sản phẩm như: + Vợt muỗi hỏng ta kết hợp hồ dán, giấy màu tạo sản phẩm đàn ghi ta + Vỏ chai nước kết hợp giấy màu, xốp tạo sản phẩm lọ hoa đẹp + Vỏ sữa chua xốp màu tạo sản phẩm vật ngộ nghĩnh + Cành khô xốp màu tạo sản phẩm hoa rực rỡ sống động Và cịn nhiều sản phẩm phục vụ cho góc chơi tạo nên hoạt động góc phong phú Như nguyên vật liệu gần gũi với trẻ ta tạo sản phẩm thân thiện hữu ích trẻ Từ kích thích tính tị mị thu hút trẻ tham gia vào góc chơi 3.4 Xây dựng góc mở cho trẻ hoạt động Với trẻ góc mở góc mà trẻ dần làm quen hoạt động VD : Với góc tốn số đính sẵn góc phần mở trẻ gắn hình ảnh theo số lượng đính Ở góc ngoai phần trang trí cho góc, có phần mở trống để trẻ tham gia hoạt động Khi trẻ tham gia hoạt động góc trẻ tạo sản phẩm trẻ Góc mở gồm có sản phẩm cô sản phẩm trẻ, chủ yếu sản phẩm trẻ Các vật liệu dùng để hoạt động góc sản phẩm thân thiện với trẻ Từ hướng dẫn trẻ tạo sản phẩm Như việc xây dựng góc mở giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động, kích thích tư duy, sáng tạo từ phát triển trí tuệ cho trẻ 3.5 Trang trí góc chơi thân thiện thẩm mỹ Việc trang trí góc chơi góp phần tạo nên thành cơng tổ chức hoạt động Mỗi chủ điểm bố trí góc chơi khác cho phù hợp góc thay đổi theo chủ điểm Ở góc chơi đặt giá để trưng bày đồ chơi giúp trẻ dễ dàng quan sát nhận biết góc chơi Bố trí góc chơi xếp khoa học: Góc thiên nhiên bố trí gần lối vào, chậu hoa cảnh đặt Khi lựa chọn tên góc cho thân thện gần gũi dễ hiểu với trẻ 3.6 Đưa công nghệ thông tin vào hoạt động góc Cơng nghệ thơng tin ngày trở nên hữu ích tất lĩnh vực, giáo dục mầm non hưởng thành công nghệ thông tin như: băng đĩa, giáo án điện tử, hình ảnh qua mạng ngày trở nên thông dụng Cho trẻ làm quen tin học, làm quen máy tính điều cần thiết, trẻ ngồi, học làm quen với động tác ban đầu, di chuột, xem hình ảnh Từ việc xây dựng góc “ Bé học tin học” tơi tổ chức hoạt động Trẻ thích thú, hay say tham gia, qua góc chơi trẻ co gần gũi, thân thiện trao đổi nên việc tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc lại trở nên quan trọng 3.7 Tạo mơi trường học thân thiện cần kết hợp kết hợp nhà trường, phụ huynh ban nghành đoàn thể nhà trường địa phương Để giáo dục trẻ cần có phối hợp đồng gia đình nhà trường xa hội chung tay góp sức Ở trường trẻ hoạt động môi trường thân thiện, gia đình ln tạo khong khí gia đình ln đầm ấm hạnh phúc, tránh xung đột trước mặt trẻ Các ban nghành đoàn thể địa phương xây dựng môi trường xã hội lành vững mạnh đẩy lùi tệ nạn, thường xuyên quan tâm đến trẻ nhỏ vào ngày lễ tết để tạo gần gũi thân thiện từ động lực thúc đẩy có việc làm tố phát triển toàn diện nhân cách trẻ Tuyên truyền với phụ huynh hiểu rõ vai trị việc tạo mơi trường thân thiện thơng qua hoạt động góc, kêu gọi phụ huynh thu góm phế liệu đóng góp để làm đồ dùng phục vụ đầy đủ cho hoạt động, từ giúp hoạt động góc thêm sinh động, phong phú Giao lưu doanh nghiệp đóng địa bàn kêu gọi hỗ trợ vật chất để mua sắm thêm trang thiết bị cho hoạt động Kết hợp với chi hội phụ nữ Thái Thượng hàng tuần thu gom giác thải, vệ sinh mơi trường ngồi lớp học sẽ, đảm bảo môi trường xanh an toàn thân thiện trẻ học tập hoạt động tốt Phần III : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Qua năm thực đề tài khơng ngừng học hỏi phấn đấu, từ vốn có thân tiếp thu kinh nghiệm, kiến thức bạn bè đồng nghiệp Cá nhân tập thể nhà trường nhìn nhận đầu tư để giảng dạy tiết dạy mẫu tổ chức hoạt động góc, tơi hồn thành tốt Bên cạnh thi giáo viên giỏi cấp trường tơi đạt tiết dạy tốt Khi khảo sát chất lượng cuối năm trẻ có thay đổi rõ nét - Tỉ lệ trẻ tham gia vào hoạt động góc tăng lên 100% - Tỉ lệ trẻ chơi tự khơng thăm gia vào hoạt động góc giảm xuống mức 0% Điều nghĩa tất trẻ thích thú tham gia hoạt động góc.Như với việc tạo môi trường thân thiện thông qua hoạt động góc mang lại kết cao Phần VI KẾT LUẬN Có thể nhận thấy rõ thay đổi trẻ qua năm thực đề tài, việc tạo mơi trường thân thiện thơng qua hoạt động góc mang ý nghĩa quan trọng việc giảng dạy, tổ chức hoạt động góc Tơi có phương pháp mới, có nhiều sáng tạo nâng cao nghệ thuận giảng dạy thường xuyên giao lưu nhân tình cảm trẻ đồng hời tạo gần gũi thân thiện cô trẻ, giáo viên với phụ huynh Với cá nhân thấy tạo moi trường học thơng qua hoạt động góc áp dụng tổ chức mang lại kết cao cho trẻ, khơng việc tạo mơi trường thân thiện cịn áp dụng thông qua nhiều hoạt động khác đặc biệt hoạt động chủ đích Qua thực đề tài rút nhiều học kinh nghiệm như: Tìm rõ phong trào “ trường học thân thiện sinh tích cực” từ tạo môi trường học thân thiện phục vụ cho việc giảng dạy đem lại kết cao Lập kế hoạch hoạt động góc cho năm học hệ thống hồ sơ sổ sách : giáo án, sổ theo dõi nhóm lớp, sổ chất lượng, sổ họp, sổ nhật ký phải hoàn thành cách khoa học, thường xuyên làm đồ dùng, đò chơi sáng tạo gần gũi, thân thiện với trẻ.Tạo mơi trường học an tồn, than thiện xây dựng nhiều góc mở để trẻ phát huy tính sáng tạo giữ vững quan hệ nhà trường – phụ huynh – xã hội Sau năm thực đề tài tơi có kiến nghị đề nghị sau: Với nhà trường mong ban giám hiệu tham mưu với cấp lãnh đạo xã hội để nhận đầu tư để hoàn thiện nốt phần sân chơi, tường bao, cho khu Thái Thượng, tạo điều kiện cho cháu có sân chơi, bóng mát,tổ chức ngồi trời đạt kết cao Với phịng giáo dục đào tạo Kính mong phịng giáo dục đạo tạo quan tâm đầu tư cho trường thêm dàn máy vi tính bà đèn chiếu để tạo điều kiện cho giáo viên việc tổ chức học giúp làm quen với máy tính, từ nâng cao cơng tác giáo dục trẻ Đó tồn sáng kiến kinh nghiệm mà rút qua năm thực Tôi mong ban giám hiêu nhà trường, cấp lãnh đạo, ban nghành chun viên phịng giáo dục xem xét đóng góp ý kiến để đề tài tơi hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn Người viết Nguyễn thị Hành ... cho trẻ đóng vai trị quan trọng Cơ giáo gần gũi thân thiện với trẻ, trẻ thân thiện nhau, từ tạo nên thành cơng cho hoạt động Tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc có ý nghĩa quan... hoạt động Trẻ thích thú, hay say tham gia, qua góc chơi trẻ co gần gũi, thân thiện trao đổi nên việc tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc lại trở nên quan trọng 3.7 Tạo môi trường. .. tuổi mẫu giáo ham học hỏi thích hoạt động với đồ vật, việc tạo mơi trường thân thiện thơng qua hoạt động góc đem lại kết giáo dục tốt cho trẻ. Trẻ học, hoạt động môi trường thân thiện lành mạnh