Phần 1. ĐẶT VẤN ĐỀ…………………………………………………....1
MỞ ĐẦU
1.1.2. Các mức độ của kỹ năng:
Có thể chia kĩ năng thành 5 mức độ như sau:
1.1.3. Quá trình hình thành kỹ năng
1.2.2. Một số yếu tố ảnh hưởng tới kỹ năng định hướng nghề nghiệp của học sinh Trung học phổ thông
Kỹ năng định hướng nghề nghiệp của học sinh Trung học phổ thông là khả năng vận dụng có hiệu quả những tri thức, kinh nghiệm có được vào việc tìm hiểu về bản thân, tìm hiểu về nghề nghiệp nhằm lựa chọn nghề nghiệp một cách phù hợp với bản thân và nhu cầu xã hội của học sinh Trung học phổ thông.
2.1. Thực trạng kĩ năng định hướng nghề nghiệp của học sinh THPT
Câu 1: Kỹ năng tìm hiểu bản thân của bạn nằm ở mức nào ?
2.2. Thực trạng giảng dạy của giáo viên
+ Do tài liệu giảng dạy chưa cụ thể, đa dạng.
+ Do giáo viên giảng dạy còn chưa hiểu hết tâm sinh lí của các em học sinh…
II. Giải pháp nhằm nâng cao kỹ năng định hướng nghề nghiệp của học sinh Trung học phổ thông
Sử dụng nhiều kiến thức, kĩ năng đã được học trong nhiều môn học để tham gia vào thiết lập mục tiêu công việc.
- Tìm tài liệu ở thư viện, trên sách báo, thông tin trên internet, vẽ tranh minh họa; làm bài ở giấy A4 và trình bày ở phần mềm đa phương tiện powerpoint.
- Chuẩn bị các thiết bị, tư liệu, học liệu cần thiết.
3. Chuẩn bị thiết bị dạy học, tư liệu, học liệu:
- Máy tính, máy quay, máy ảnh, máy chiếu…
- Sách giáo khoa, sách tham khảo, internet.
- Nội dung: Tại sao nên lập kế hoạch cuộc đời mình ngay khi đang ngồi trên ghế nhà trường?
- Tìm tài liệu trên sách báo, thông tin trên internet, vẽ tranh minh họa; làm bài ở giấy A4, làm tổng hợp theo tổ trên giấy A0.
- Chuẩn bị các thiết bị, tư liệu, học liệu cần thiết.
3. Chuẩn bị thiết bị dạy học, tư liệu, học liệu:
- Máy quay, máy ảnh, thiết bị kết nối internet …
Sử dụng nhiều kiến thức, kĩ năng đã được học trong nhiều môn học để giải quyết tình huống phù hợp.
- Tham gia tích cực vào các hoạt động của nhóm, xử lí tình huống phù hợp.
- Chuẩn bị các thiết bị, tư liệu, học liệu cần thiết.
3. Chuẩn bị thiết bị dạy học, tư liệu, học liệu:
- Máy tính, máy quay, máy ảnh, máy chiếu…
- Sách giáo khoa, sách tham khảo, internet.
- Học sinh được củng cố phần lí thuyết đã được học trong sách giáo khoa môn Toán bậc THPT.
- Thông qua việc thực hiện công việc của nhóm, học sinh được tìm hiểu và nắm chắc được kiến thức đã được học đồng thời hiểu được ứng dụng Toán học trong cuộc sống.
- Sử dụng nhiều kiến thức, kĩ năng đã được học trong nhiều môn học để tham gia vào hoạt động cộng đồng.
- Tổ chức buổi báo cáo có sự tham dự của các thầy cô giáo trong nhà trường và tất cả các học sinh của trường.
b) Về kĩ năng
c) Về thái độ
d) Định hướng phát triển năng lực
- Có cơ hội phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn.
- Có cơ hội phát triển năng lực mô hình hóa toán học thông qua chuyển vấn đề thực tiễn thành vấn đề toán học liên quan.
- Có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp Toán học thông qua hoạt động nhóm, tương tác với giáo viên.
e) Định hướng phát triển phẩm chất
- Phát triển sự nhạy bén, linh hoạt trong tư duy.
- Rèn luyện tính chính xác, kiên trì.
Phẩm chất, năng lực
3. Chuẩn bị thiết bị dạy học, tư liệu, học liệu của giáo viên và học sinh
4. Đối tượng, hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
- Đối tượng giáo dục: học sinh lớp 11, lớp 12.
- Hình thức trải nghiệm sáng tạo: Cuộc thi (hình thức trung tâm); văn nghệ, giao lưu (các hình thức phụ trợ).
- Phương pháp dạy học dạy học trải nghệm sáng tạo: phương pháp dạy học dự án (phương pháp chính). Ngoài ra còn sử dụng các phương pháp khác: quan sát- đàm thoại, giải quyết vấn đề….
- Đánh giá sản phẩm các phần thi
5. Tiến trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo
KẾT LUẬN
Nhóm 3: Tại sao nên lập kế hoạch cuộc đời mình ngay khi đang ngồi trên ghế nhà trường?
Khi bạn lập kế hoạch thì bạn đã tự hứa với mình sẽ thực hiện cho bằng được. Khi đó bạn sẽ tự tin bước đi và không phải hối tiếc ngoái đầu nhìn lại và nói “giá như…”
Nhiều nghiên cứu đã khẳng định rằng, người thành công là người biết lập kế hoạch cho công việc và cuộc sống của mình cũng như không ngừng nỗ lực để hoàn thành chúng. Nếu thất bại, họ hiểu rằng thất bại đó chỉ mang tính tạm thời chứ không phải hoàn toàn. Diều đó cho biết rằng kế hoạch của họ chưa hoàn hảo và cần được chỉnh sửa lại. Chỉ khi nào bạn từ bỏ và không muốn cố gắng nữa thì đó mới thực sự là thất bại.
Bản kế hoạch không chỉ vạch rõ con đường làm cách nào để bạn đến đó mà còn giúp bạn xác định mình đã đi được bao xa và còn bao lâu nữa để chạm đích. Cực kì tuyệt vời phải không các bạn?!
Bạn sẽ có động lực để bước tiếp: Mỗi khi có mục tiêu và kế hoạch cho mục tiêu đó, bạn sẽ thấy cuộc sống của mình thực sự có mục đích. Mỗi ngày trôi qua bạn sẽ không còn cảm thấy sợ hãi vì không biết mình phải làm gì hay chán nản vì không có gì để làm nữa. Mà mỗi ngày bạn thực sự rất thú vị, bởi chính bạn đang là người làm chủ và kiến tạo nó. Mỗi một bước tròn kế hoạch được hoàn thành bạn càng cảm thấy rõ đam mê của mình và bạn càng thêm có động lực tiếp tục chạm đến mục tiêu. Khi đó bạn sẽ cảm thấy mình không còn “tồn tại” nữa mà đang chọn một cuộc sống có chủ đích.
PHỤ LỤC 5
Một số hình ảnh về các sản phẩm của học sinh
Một số hình ảnh trong các buổi báo cáo