Đang tải... (xem toàn văn)
Các giáo viên trong quá trình phụ đạo cần đảm bảo tính hệ thống, chú trọng phát triển tư duy và kỹ năng học tập, phương pháp nhận thức của môn học.. Phụ đạo bình thường thực hiện song so[r]
(1)UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS CÁT LÁI
TỔ SỬ - ĐỊA -GDCD
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Cát Lái, ngày 01 tháng 09 năm 2020 KẾ HOẠCH
PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU – KÉM MÔN LỊCH SỬ KHỐI 6,7 Năm học 2020 - 2021
Căn vào khung phân phối chương trình (KPPCT) Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT);
Căn vào chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu thái độ học sinh môn ban hành kèm theo Quyết định 16/2006/BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ GDĐT;
Căn vào số: 2752 /QĐ-UBND Chủ tịch UBND Thành phố Hồ Chí Minh ngày 04 tháng 08 năm 2020 việc Ban hành kế hoạch thời gian năm học 2020 - 2021 giáo dục Mầm non, Giáo dục phổ thông Giáo dục thường xuyên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh
Cơng văn số 3280/BGDĐT- GDTrH ngày 27/08/2020 Bộ giáo dục đào tạovề việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục nhà trường phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh
Căn vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2020-2021 trường THCS Cát Lái;
Căn vào kế hoạch chuyên môn tổ Sử-Địa-GDCD
Mục đích nâng cao chất lượng giảng dạy, hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học, nâng cao hiệu suất đào tạo năm học 2020-2021 năm tiếp theo, môn xây dựng Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu - lớp 6,7 cụ thể sau:
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Mục đích
Giúp học sinh yếu – ôn tập củng cố kiến thức để có sở tiếp thu tốt hơn, nâng cao kết học tập
Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, giảm tỷ lệ học sinh yếu môn, khối lớp
Nhằm bước khắc phục tỉ lệ học sinh yếu – kém, nâng dần chất lượng dạy học, hoàn thành giáo dục toàn diện nhà trường
(2)Giáo viên phân công phụ đạo học sinh yếu – cần xây dựng soạn đầy đủ với kiến thức bản, cần thiết theo nhu cầu học sinh Các chủ đề phụ đạo cần thống theo môn, đảm bảo yêu cầu phù hợp với nhận thức học sinh Các giáo viên trình phụ đạo cần đảm bảo tính hệ thống, trọng phát triển tư kỹ học tập, phương pháp nhận thức mơn học
Phụ đạo bình thường thực song song vừa bổ xung kiến thức sở dùng để phục vụ học chương trình
Giáo viên nghiên cứu tài liệu,có giáo án đầy đủ lên lớp,có sổ theo dõi học sinh học tập; kiểm tra đánh giá học tập học sinh trình phụ đạo
Học sinh tham gia đầy đủ buổi ơn tập phụ đạo, tích cực học tập II HÌNH THỨC, NỘI DUNG
1 Hình thức tổ chức
Phụ đạo theo môn, theo khối lớp với hình thức dị (có thời khóa biểu riêng, áp dụng đầu năm học)
2 Thời gian phụ đạo
Học kỳ I: Từ đầu tháng 09/2020 đến đầu tháng 12/2020 Học kỳ II: Từ tháng 01/2021 đến tháng 05/2021 Thời lượng phụ đạo, dò bài: sau học thứ 4: 16h30 – 17h30 3 Nội dung phụ đạo
Tập trung hệ thống lại kiến thức thiếu hụt, kỹ yếu học sinh từ học kỳ, năm học trước Củng cố, ơn tập, hệ thống hố, khắc sâu kiến thức học để học sinh nắm vững kiến thức theo chuẩn kiến thức, kỹ môn học quy định
Chương trình phụ đạo thực theo kế hoạch phụ đạo nhóm chuyên môn thống xây dựng cho khối lớp Trong q trình phụ đạo, điều chỉnh kế hoạch, nội dung phương pháp cho phù hợp với đối tượng học sinh
III TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch phụ đạo thống tổ chuyên môn kế hoạch nhà trường Có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình giúp đỡ học sinh yếu tiến bộ, giúp em đạt chuẩn kiến thức, kỹ môn học
Trong trình phụ đạo cần lưu ý:
(3)+ Nội dung phụ đạo phải thống bổ sung kịp thời nội dung giảng dạy khóa mà học sinh cịn thiếu
Thơng báo thường xuyên tình hình phấn đấu, học tập học sinh cho GVCN, BGH trường để có biện pháp giáo dục, trì sĩ số học phụ đạo
TỔ TRƯỜNG CHUYÊN MÔN
Nguyễn Thị Thanh Hiệp
GIÁO VIÊN
Lê Văn Tiến DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU