Đang tải... (xem toàn văn)
Kĩ năng: Phát biểu được quy tắc và vận dụng đúng quy tắc nhân đơn thức với đa thức 3.. Thái độ.[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
Chương I – PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA ĐA THỨC Tiết 1: Nhân đơn thức với đa thức
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu quy tắc nhân đơn thức với đa thức
2 Kĩ năng: Phát biểu quy tắc vận dụng quy tắc nhân đơn thức với đa thức 3 Thái độ
+ Rèn tính tư duy, linh hoạt cho học sinh + Học sinh cẩn thận trình bày 4 Về lực:
- NL chung: NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp, hợp tác nhóm - NL riêng: NL giải vấn đề, tính tốn, suy luận
II Chuẩn bị
1 GV: sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ
2 HS: ôn lại quy tắc nhân số với tổng, quy tắc nhân hai lũy thừa số: xm xn = xm + n III Tiến trình lên lớp
1 Ổn định lớp (2 phút) + Kiểm tra sĩ số lớp
+ Nêu yêu cầu môn học, hướng dẫn học mơn Tốn 2 Nhắc lại kiến thức học (3 phút)
Câu hỏi Trả lời
+ Quy tắc nhân số với tổng: a.(b + c) = ? a.(b + c) = a.b + a.c + Quy tắc nhân hai lũy thừa số: xm xn = xm + n 3 Nội dung tiết dạy
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
HĐ GV HĐ HS ND cần đạt PTNL
+ Ychs đọc yêu cầu ?1 (sgk/ T4)
+ thảo luận theo cặp ?
+ Hs thảo luận theo cặp làm ?1
5x.(3x2 – x + 1)
= 5x 3x2 + 5x (-x) + 5x 1 = 15x3 – 5x2 + 5x
Năng lực tự học, hợp tác nhóm
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VỀ QUY TẮC (10 phút)
HĐ GV HĐ HS ND cần đạt PTNL
+ H: Nêu quy tắc nhân đơn thức với đa thức?
- Hs nêu quy tắc b) Quy tắc (sgk/ T4) A.(B + C) = A.B + A.C A.(B – C) = A.B - A.C
(2)C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (12 phút) + Làm tính nhân:
2x x3 5x
Yêu cầu hs lên bảng trình bày
1 hs lên bảng trình bày 2 Áp dụng
a) Ví dụ: Làm tính nhân 3
5
1
2x x 5x
2
2x 10x x
Năng lực tư logic, ngôn ngữ, tự học
+ Ychs làm ?2 (sgk/ T5) Gọi hs lên bảng trình bày, hs lớp làm vào
1 hs lên bảng trình bày, hs lớp làm vào
b) ?2 (sgk/ T5)
3
4 3
1
3x y x xy 6xy
2
6
18x y 3x y x y
5
Năng lực tư logic, ngôn ngữ, tự học
+ HĐ theo cặp: Thảo luận ?3 (sgk/ T5) + Gọi đại diện nhóm trả lời
+ Chốt: Cơng thức tính diện tích hình thang học:
(Đáy lớn + đáy nhỏ) (chiều cao) :
+ Tính diện tích mảnh vườn x = 3, y = thuộc dạng tính giá trị biểu thức, nên cần thay giá trị x, y vào biểu thức tính
+ HĐ theo cặp
+ Đại diện nhóm trả lời
c) ?3 (sgk/ T5)
- Diện tích mảnh vườn:
2
5x 3x y 2y
S
2
8x y 2y
2
8x y y
8xy 3y y
- Cho x = mét, y = mét, diện tích mảnh vườn là: S = 8.3.2 + 3.2 + 22 = 58 (m2)
Năng lực tư logic, ngôn ngữ, tự học
D HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (7 PHÚT)
HĐ GV HĐ HS ND cần đạt PTNL
+ Bài tập củng cố: - Muốn tìm x tập (sgk/ T5) ta làm
+ Hs TL
Bài (sgk/ T5)
(3)thế nào?
- hs làm phút, yc hs lên bảng trình bày Thu vở, chấm, chữa hs làm
2 hs lên bảng trình bày
a) 3x(12x – 4) – 9x(4x – 3) = 30 (ĐS: x = 2)
b) x(5 – 2x) + 2x(x – 1) = 15
(ĐS: x = 5) Năng lực tư logic, ngôn ngữ, tự học
E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 PHÚT)
HĐ GV HĐ HS ND cần đạt PTNL
+ BT bổ sung:
+ Nhận xét, tập khác so với đề 3?
+ VD KT để vế phải khơng cịn hạng tử chứa x
+ Hãy PB quy tắc? + Yc hs làm BT bổ sung
(Vế phải có hạng tử chứa x)
(Dùng quy tắc chuyển vế)
(Chuyển hạng tử từ vế sang vế phải đổi dấu hạng tử đó)
+ Bài tập bổ sung
a) 2x(x – 3) + x(7 – 2x) = 3x +
(Đáp số: x = - )
b)
2
x x 3x
2
4x 8x
(Đáp số: x = -3)
Năng lực tư logic, ngôn ngữ, tự học
IV RÚT KINH NGHIỆM