2.Kỹ năng: Biết tìm các số hạng của tỉ lệ thức;và vận dụng các tính chất của tỉ lệ thức để giải bài tập.. 3.Thái độ: Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán , nhạy bén trong qu[r]
(1)Ngày soạn: 30/9/2020 Ngày dạy: 4/10/2020
TIẾT 9-BÀI 6: TỈ LỆ THỨC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:Nắm vững định nghĩa và hai tính chất tỉ lệ thức
2.Kỹ năng:Biết tìm số hạng tỉ lệ thức;và vận dụng tính chất tỉ lệ thức để giải tập
3.Thái độ: Tích cực học tập,cẩn thận tính tốn , nhạy bén trình biến đổi
4 Năng lực
- Tự học, nghiên cứu, thuyết trình, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề - Bồi dưỡng lực trình bày
II CHUẨN BỊ:
1.Chuẩn bị giáo viên:
- Đồ dùng dạy học: bảng phụ ghi: Tóm tắt tr 26 SGK , ?1 , và tập
- Phương án tổ chức lớp học: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm theo kỷ thuật khăn trải bàn
2.Chuẩn bị học sinh:
- Nội dung kiến thức : Định nghĩa tỉ số số hữu tỉ, hai phân số nhau, làm tập nhà
- Dụng cụ: Thước thẳng có chia khoảng, giấy nháp, máy tính bỏ túi
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Ổn định tình hình lớp (1p)
- Điểm danh học sinh lớp
2.Giảng
Hoạt động thầy Hoạt động trò NỘI DUNG
(2)GV: Ta có
10 15 =
1,8 2,7 Vậy đẳng thức
10 15
= 1,8
2,7 gọi là gì?
-GV: Đẳng thức gọi tỉ lệ thức
-HS suy nghĩ trả lời
II.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC(25p) Hoạt động 1: Định nghĩa
-Ta nói đẳng thức
10 15 =
1,8
2, 7 tỉ lệ thức
- Vậy tỉ lệ thức ?
- Vậy
a c
v
b d lập thành tỉ lệ thức ?
-Giới thiệu ký hiệu tỉ lệ thức số hạng tỉ lệ thức -Yêu cầu HS làm ?1 SGK
Từ tỉ số sau đây có lập thành tỉ lệ thức hay không ?
-Tỉ lệ thức đẳng thức hai tỉ số
-Rút gọn tỉ số, so sánh trả lời
- Khi a b=
c
d (với b,d≠0 )
-Chú ý lắng nghe ghi
-Học sinh lớp làm ?
1 Định nghĩa:
a.Ví dụ: So sánh
10 15
1,8 2,7
Ta có:
10 15 3 ;
1,8 18 2,7 27 3
Vậy
10 1,8 152,7
Ta nói :
10 1,8
15 2,7 tỉ lệ thức
b.Định nghĩa:
Tỉ lệ thức đẳng thức hai tỉ số:
a c
b d ; ( b, d 0) c Cách viết tỉ lệ thức:
Cách 1: a b=
c
d ( b,d≠0 ) Cách 2: a : b = c : d
(3)a)
2
: : v b)
1
3 : :
2 5
-Gọi học sinh lên bảng làm
- Cho tỉ số 1,2 3,6 Hãy viết tỉ số để tỉ số lập thành tỉ lệ thức ? Có thể viết tỉ số vậy?
-Cho tỉ lệ thức
4 5=
x
20 Tìm x
- Dựa vào tính chất để thực tìm x ?
- Gọi HS lên bảng làm yêu cầu lớp làm vào - Nhận xét, góp ý, chốt lại cách làm lọai cho HS - Tỉ lệ thức có tính chất ?
1 SGK
-HS.TB lên bảng làm, học sinh làm phần
-HS.TBK trả lời viết được:
1,2 3,6=
12 36=
1 = Viết vô số tỉ số
-Dựa vào tính chất phân số tìm x
-HS.TB lên bảng làm lớp làm vào
các ngoại tỉ ; b c gọi trung tỉ
d Áp dụng :
a)
2 5:4=
4 5:8
lập nên tỉ lệ thức b) −3
1
2:7≠−2 5:7
1
không lập thành tỉ lệ thức c Ta có
4 5=
x 20 4.20 = 5.x
x = 4.20
5 =16
Hoạt động 2: Tính chất
-Yêu HS tự nghiên cứu SGK phần xét tỉ
-Tư nghiên cứu
SGK.tr25 phần xét tỉ lệ
(4)lệ thức
18 24 27 36
-Yêu cầu HS làm ? SGK
Nếu a b=
c d thì a.d=b.c
- Gọi HS lên thực
-Giới thiệu tính chất tỉ lệ thức
-Ngược lại có a.d=b.c ta suy
a b=
c d hay không ?
-Yêu cầu HS làm ? SGK
- Gọi HS đứng chỗ trình bày, GV ghi bảng
.-Ngồi a c
b d ta có thể suy tỉ lệ thức không? -Làm để có:
?
a b c d
thức
18 24 27 36
-Cả lớp thực ?2 SGK
-HS TBK lên bảng thực
Nhân vế a
b= c
d vớibd Ta có :
a c
bd bd
b d
ad = bc
- Vài HS đọc tính chất SGK
-Thực ?3 SGK -HS.TBK xung phong đứng chỗ trình bày + Chia vế
a.d=b.c cho b.d ta được:
a.d b.d=
b.c b.d⇒
a b=
c d +Chia vế a.d=b.c
a) Tính chất (Tính chất bản)
Nếu a b=
c
d a.d=b.c
b) Tính chất 2
Nếu a.d b.c a,b,c,d 0 ta
có tỉ lệ thức: a
b= c
d (1) a
c= b
d (2) d c
b a (3)
d b
(5)? ?
b d c d a c a b
- Gọi vài HS nhận xét, góp ý -Nhận xét vị trí ngoại trung tỉ tỉ lệ thức (2), (3), (4) ?
-Vậy với a, b, c, d khác có đẳng thức ta suy đẳng thức lại
-Treo bảng phụ ghi bảng tóm tắt tr 26 SGK
Các tính chất của
tỉ lệ thức vận dụng vào tập ?
cho c.d ta được: a.d
c.d= b.c c.d⇒
a c=
b d -Vài HS nhận xét, góp ý
-HS.TBK: trả lời:
(2) ngoại tỉ giữ nguyên , đổi chỗ hai trung tỉ
(3) Trung tỉ giữ nguyên, đổi chỗ hai ngoại tỉ
(4): Đổi chỗ trung tỉ ngoại tỉ
III.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP(10p) Bài 47SGK tr 26
-Gọi HS đọc đề
Lập tỉ lệ thức từ
a 6.63 = 9.42 b.
24 46 84 161
-Yêu cầu HS hoạt độngnhóm theo kỉ thuật khăn trải bàn phút
- Thu treo bảng phụ vài nhóm lên
-HS.TBY đọc to , rõ đề
-Hoạt động nhóm theo kỉ thuật khăn trải bàn phút
Bài 47 SGK.tr.26
a Từ 6.63 = 9.42 ta suy :
6 42
; ;
9 63 42 63 63 42 63
;
6 42 9
b.Từ
24 46 84 161 24.161 84.46
24 84 46 161 84 161
; ;
46 161 24 84 24 46
(6)bảng
- Gọi đại diện vài nhóm nhận xét , góp ý , sửa sai
Bài tập 46 a,b SGK Tìm x tỉ lệ thức sau
a)
2 27 3,6
x
b) -0,52 : x = -9,36 : 16,38
-Trong tỉ lệ thức, muốn tìm ngoại tỉ ta làm ? -Tương tự, muốn tìm trung tỉ ta làm ?
-Gọi 2HS lên bảng làm câu b yêu cầu lớp làm vào
- Nhận xét ,và chốt lại cách làm dạng toán
-Đại diện vài nhóm nhận xét , góp ý
-HS.TBK nêu cách tìm trung tỉ hay ngoại tỉ tỉ lệ thức
-HS.TB bảng làm bài,mỗi em làm câu, HS lớp làm vào
- Chú ý lắng nghe, ghi nhớ
Bài 46 (SGK)
a)
2 27 3,6
x
x.3,6 = (-2) 27
x=
27
3,6
x = -15
b)-0,52:x=-9,36:16,38
0,52 9,36 16,38 x
x=
0,52.16,38 9,36
x = 0,91
IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG(5p)
-GV cho HS làm BT 50 SGK-tr 27
-GV cho HS hoạt động nhóm phút Chia lớp thành nhóm tương ứng tổ
-HS thảo luận nhóm
(7)-GV mời nhóm đưa câu trả lời, GV nhận xét
-Ra tập nhà(1p)
+ Làm tập 44, 45, 46c, 47b sgk 61, 63 SBT + BT dành cho HS giỏi: 69, 71, 72 SBT
+ Hướng dẫn 71 SBT: Đặt
2
4 , 4.7
x y
k x k y k x y k
Chuẩn bị mới:
+ Ôn tập kiến thức vềđịnh nghĩa tính chất tỉ lệ thức
+ Chuẩn bị thước máy tính cầm tay +Tiết sau luyện tập
*RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG: