Bài giảng PP Buổi học cuối cùng

Truyện đã xây dựng thành công nhân vật thầy giáo Ha-men và chú bé Phrăng qua miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói và tâm trạng của họ.... Tõ tr¸i nghÜa víi th¾ng trËn..[r]

I Tìm hiểu chung

:

1 Tác giả

:

- An- phông –xơ Đô- đê

(1840- 1897) nhà văn Pháp,

tác giả nhiều tập truyện

ngắn tiếng.

- Các tác phẩm ông thấm

đẫm tinh thần nhân đạo

đậm chất thơ



Hoàn cảnh sáng tác:



Truyện “ Buổi học cuối cùng” lấy bối cảnh từ

I Tác giả, tác phẩm

:

1 Tác giả

:

- An- phông –xơ Đô- đê ( 1840-

1897 ) nhà văn Pháp, tác giả

nhiều tập truyện ngắn tiếng.

-Các tác phẫm ông thấm đẫm

tinh thần nhân đạo đậm chất thơ

-

Truyện “Buổi học cuối cùng” lấy

bối cảnh biến cố lịch sử

sau chiến tranh Pháp- Phổ(1870)

-

-

Truyện viết buổi học tiếng Pháp cuối

ở trường làng thuộc vùng An-dát

.

.

II Đọc, hiểu văn bản:

Phrăng mải chơi, khơng học nên không

muốn đến trường Sau định đến lớp

Dọc đường thấy nhiều người đọc cáo thị cậu

khơng biết chuyện Vào lớp, cậu thấy có khác

thường: Lớp trật tự, có dân làng đến dự buổi học

Thầy Ha-men thông báo buổi học cuối

bằng tiếng Pháp Phrăng hiểu ân hận

trước mải chơi, không học cẩn thận tiếng mẹ

đẻ Các học trò người dân chăm đọc, viết tiếng

Pháp Buổi học cuối kết thúc dòng chữ thầy

Ha-men viết bảng:

2 Bố cục :

3 phần

+Phần 1: Từ đầu

“

vắng mặt con

”

-> Phrăng đường tới trường.

+Phần 2: Tiếp theo “cuối này”.

-> Diễn biến buổi học.



Cảnh lớp học thầy Ha-men.



Tâm trạng Phrăng.



Thái độ cách cư xử thầy Ha-men.



Thầy Ha-men tiếp tục giảng bài, hướng dẫn viết

tập.

+Phần 3: Còn lại.

- Nhân vật là: cậu bé Phrăng, thầy giáo

Ha-men.

- Những nhân vật truyện: cậu bé

Phrăng, thầy giáo Ha-men, bác phó rèn

Oát-stơ, dân làng,

?

Truyện kể theo lời nhân vật

Thuộc thứ mấy?

?

Tác dụng kể ấy?

?

Trong truyện có nhân vật nào?



Truyện kể theo lời cậu bé Phrăng =>Ngôi

thứ

Các việc chính:

- Trên đường đến trường, Phrăng thấy có điều khác hẳn mọi ngày.

- Vào lớp, Phrăng ngạc nhiên thấy thầy Ha-men dịu dàng ăn mặc chỉnh tề.

- Khơng khí lớp học trang nghiêm Cuối lớp có nhiều người lớn tuổi đến học đầy đủ.

- Khi biết buổi học cuối cùng, Phrăng ân hận khơng thuộc trước học hành không nghiêm túc.

- Bài học cuối thầy Ha-men giảng thật say sưa xúc động Thầy nói điều sâu sắc tiếng Pháp, Phrăng chăm nghe giảng cảm thấy hiểu bài.

3 Phân tích

a Nhân vật Phrăng

BUỔI HỌC CUỐI CÙNG

NHÂN VẬT

PHRĂNG

Trước buổi học

cuối cùng

Trong buổi học cuối cùng

Kết thúc buổi học cuối cùng

- Định trốn học đi chơi đấu tranh thân, cưỡng lại được lại đến trường

- > Chú bé lười học, nhút nhát nhưng trung thực

Ngượng nghịu, xấu hổ vào muộn - Ngạc nhiên trang phục thầy giáo và quang cảnh lớp học - Choáng váng biết buổi học cuối - Nguyền rủa kẻ thù -Xấu hổ, nuối tiếc khơng thuộc

- > Biết căm thù giặc; ân hận, xấu hổ, tự trách Hiểu ý nghĩa thiêng liêng việc học tiếng mẹ đẻ Từ chán học - > thích học, tự nguyện học… tất muộn

- Xúc động “ Ơi ! Tơi nhớ mãi buổi học này” - Cảm Thấy thầy thật lớn lao…

- > ý thức nỗi đau nước, không nói tiếng nói dan tộc

a Nhân vật Phrăng

- Trước buổi học: cậu bé ham chơi, lười học

- Trong buổi học: ân hận, ham học

muộn.

- Sau buổi học: Thấy thầy thật lớn lao.Kính yêu thầy

yêu đất nước.

->Nghệ thuật: Miêu tả tâm lí nhân vật.

Phrăng bé ham

chi nhng bui học cuối

Em có suy nghĩ từ câu chuyện

Phrăng ?

A – Tuổi nhỏ chưa vội học, vui chơi cho thoải

mái sau học kịp chán.

Hướng dẫn học nhà

1 Tóm tắt truyện

“Buổi học cuối cùng”.

2 Viết đoạn văn nêu cảm nhận em

về cậu bé Phrăng.

3 Học, tìm hiểu cách viết, sử dụng

phương thức biểu đạt nhuần nhuyễn, tinh tế

của tác giả.

b Nhân vật thầy giáo Ha - men

Nhân vật thầy giáo Ha-men buổi học cuối

cùng đưược miêu tả nào?

1, Về trang phục

2, Thái độ với học sinh

Trang phục

Thái độ vói

học

học Tiếng Pháp

Lời nói với việc

chỉ lúc kết thúc

Hành động, cử

buổi học

- Mặc áo

Rơ-đanh-gốt

màu xanh,

diềm sen

- Đội

mũ

tròn

bằng lụa đen

thêu

=>

Trang

phục đẹp

trang trọng.

- Lời lẽ dịu

dàng, nhắc

nhở không

trách phạt

- Nhiệt tình

giảng dạy

Đó ngơn ngữ

hay giới,

trong sáng nhất,

vững vàng

“ Muốn

ngưười phải giữ

lấy»

-

Ngưười

tái

nhợt, nghẹn ngào

khơng nói hết

câu

- Cầm phấn viết

thật to: ‘Nưước

Pháp muôn năm’

=>

Yêu

thương

học sinh.

=> Yêu quý,

trân

trọng

tiếng mẹ đẻ.

=> Đau đớn, xót

xa độ

Thầy Ha – men người

- Yêu nghề dạy học.

- Yêu quý tự hào ngôn ngữ dân tộc

- Yêu nước sâu sắc.

=>Nghệ thuật: Miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời

nói nhân vật.

?

Em hiểu suy nghĩ lời nói

của thầy Ha-men :

“

Khi dân tộc rơi vào

vịng nơ lệ, chừng họ giữ vững đưược

tiếng nói chẳng khác nắm

chìa khố chốn lao tù …”

Hình ảnh so sánh đầy sức thuyết phục, khẳng định

4 Tổng kết

a Nội dung

Qua câu chuyện buổi học cuối tiếng Pháp vùng

An-dát bị qn Phổ chiếm đóng hình ảnh đầy cảm động

của Ha-men, truyện thể lòng yêu nước

biểu cụ thể tình yêu tiếng nói dân tộc nêu

chân lí : “ Khi dân tộc rơi vào vịng nơ lệ, chừng

họ cịn giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm

được chìa khoá chốn lao tù …”

b Nghệ thuật

A

Cả A B đúng

C

B

1, Cảnh cụ già Hô-de đến dự lớp học,

mang theo sách học mà run giọng đọc theo lũ trò

nhỏ nói lên điều ?

Khơng khí đặc biệt, khác thường, cảm

động Buổi học cuối cùng.

Thể lòng yêu tiếng Pháp, yêu nước

Pháp đến xót xa, nghẹn ngào người

dân pháp.

C

Giặc Mỹ

A

B

Giặc phương Bắc ( Trung Quc)

Gic Phỏp.

Đoán ô chữ ,tìm từ chìa khoá

2

1

3

5

6

7

8

9

T

n d

a

¸

T

T

h

Ê

T

r

Ë

n

h

®

n

ô

n

đ

ô

a

P

G

x ơ

Ê

h

ô

c

ữ R

N

G

T

h

©

n

õ

P

n

i

ª m

y

Õ

T

n

l

c

e

b

I

4

h

T

o

¸

ị

c

á

e

L

S

n

i Ò

d

m

1 Từ trái nghĩa với thắng trận

2.Thủ đô n ớc phổ

3.Dán lên để báo cho ng ời biết gọi ?

4 Diềm đăng ten sa mỏng đính vào cổ áo mặc lễ phục gọi gì?

5 Kiểu chữ viết có nét trịn đậm nét , th ờng dùng để viết văn bằng , giấy khen gọi kiểu chữ ?

6 Một hình thức biến đổi động từ tiếng pháp.

7 Thông cáo quyền dán nơi cơng cộng

8 Pháp thua trận , vùng giáp biên giới với phổ bị nhập vào n ớc phổ, Lo- ren vùng nữa?

9 Họ tên đầy đủ A Đô-Đê.

h íng dÉn häc sinh häc bµi

h ớng dẫn học sinh học bài

- Nắm vững nội dung, nghệ thuật truyện

-

Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em Tiếng

ViƯt cđa chóng ta.