Nội dung bài giảng rất chi tiết gồm 454 trang có các nội dung như sau: 1) Chương 1: đại cương về tảo 2)Tìm hiểu về ngành Tảo lam 3) Tìm hiểu về ngành Tảo đỏ 4) Tìm hiểu về ngành Tảo roi lệch 5) Tìm hiểu về ngành Tảo sợi bám 6) Tìm hiểu về Huyệt bào tảo 7) Tìm hiểu về ngành Tảo hai roi 8) Tìm hiểu về ngành Tảo mắt 9) Tìm hiểu về ngành Tảo lục 10) Tìm hiểu về ngành Tảo độc
THỦY SINH THỰC VẬT C1: ĐẠI CƯƠNG VỀ TẢO C2: TẢO LAM (CYANOPHYTA) C3: TẢO ĐỎ (RHODOPHYTA) C4: TẢO ROI LỆCH (HETEROKONTOPHYTA) C5: TẢO SI BÁM (HAPTOPHYTA) C6: HUYỆT BÀO TẢO (CRYPTOPHYTA) C7: TẢO HAI ROI (DINOPHYTA) C8: TẢO MẮT (EUGLENOPHYTA) C9: TẢO LỤC (CHLOROPHYTA) C10: TẢO ĐỘC C1: ĐẠI CƯƠNG VỀ TẢO 1.1 Sơ lược lịch sử phát triển ngành tảo học 1.2 Tảo nhóm sinh vật liên quan 1.3 Phân loại 1.4 Sinh thái phân bố 1.5 Tầm quan trọng tảo 1.1 Sơ lược phát triển ngành tảo học Tảo biển (rong) lòai người dùng thức ăn từ lâu Linneus (1753) mô tả tảo (algae) hệ thống phân lọai sinh vật Với giúp đỡ lọai kính hiển vi, hệ thống phân lọai tảo ngày hòan chỉnh Ở Việt Nam, nghiên cứu thực nha kho học nước ngòai Loureiro (1793), Shirota (1963),… sau nhà khoa học Việt Nam Phạm Hòang Hộ (1962), Dương Đức Tiến (1970),… 1.2 Tảo nhóm sinh vật liên quan Tảo nhóm thực vật bậc thấp có cấu tạo đơn giản sống khắp nơi Dựa vào nhiều đặc điểm khác để phân biệt tảo với nhóm sinh vật khác Tảo vi khuẩn Tảo nguyên sinh động vật Tảo đài thực vật Tảo thực vật bậc cao Vi khuẩn tảo lam Tế bào tảo lục trùng roi (nguyê n sinh động vật) Lớp Lớp ngòai Lát cắt ngang tảo đỏ thân thực vật bậc cao 1.3 Phân loại Phân loại tảo dựa vào đặc điểm như: Sắc tố Chất đường bột dự trữ Cấu trúc tế bào Cấu trúc phân tử Hình dạng Sinh thái a Sắc tố Chia thành nhóm: Chlorophyll (chlorophyll a, b, c) Carotene (β-carotene, fucoxanthin, peridinin siphonaxanthin) Phycobilin (phycocyanobilin, phycoerythrobilin) Chlorophyll Các dạng chlorophyll ia4 Phương pháp chọn lựa Chẩn bị môi trường ng dinh dưỡng thiết bị Các dụng cụ phải rửa sẽ, nút đậy làm từ gòn không thấm nước Tất dụng cụ môi trường phải khử trùng autoclave hay nồi hấp (nước sôi không dảm bảo diệt bào tử vi khuẩn nấm) Khi thao tác với ống nghiệm, phải cho cổ ống nghiệm qua lửa sau bỏ nút đậy trước đậy Các chất cho môi trường nuôi phải bảo quản cách, cân phải xác Nước cho môi trường phải lọc kỹ (qua màng lọc 0,2µm, lọc thêm qua than tiệt trùng tia UV) Tiệt trùng môi trường: có phương pháp Autoclaving Lọc qua màng 0,2µm Khử trùng Pasteur Khử trùng chlorin Dùng tia UV Dùng lò vi sóng Môi trường nuôi cấy đa dạng, tùy thuộc vào đối tượng mục đích nghiên cứu mà chọn lực thích hợp Có loại chính: lỏng (dùng cho nuôi cấy thu sinh khối hay nghiên cứu hình thái, sinh lý,…) đặc (dùng để bảo quản mẫu Môi trường thường chứa muối dinh dưỡng, nguyên tố vi lượng, chất khoáng,… bổ sung thêm số chất hữu Nguồn carbon cung cấp từ sục khí Nước thường sử dụng Chu 10 nước mặn f2 Điều kiện nuôi cấy Phải đảm bảo đủ điều kiện về: Chất dinh dưỡng Nhiệt độ Sục khí Độ mặn nh sáng Quy mô nuôi cấy Tùy theo mục đích có quy mô khác từ nhỏ đến lớn ( từ ống nghiệm, bình tam giác, bịch nylon, bồn chứa,….) ... (β-carotene, fucoxanthin, peridinin siphonaxanthin) Phycobilin (phycocyanobilin, phycoerythrobilin) Chlorophyll Các dạng chlorophyll Carotenoid β-carotene, fucoxanthin, siphonaxanthi n, peridinin... chỉnh Ở Việt Nam, nghiên cứu thực nha kho học nước ngòai Loureiro (1793), Shirota (1963),… sau nhà khoa học Việt Nam Phạm Hòang Hộ (1962), Dương Đức Tiến (1970),… 1.2 Tảo nhóm sinh vật liên quan... phosphatase Phospho nhiều trữ lại Phospho nước có từ trình xói mòn đá hay nguồn sinh học khác Phospho thi? ??u hồ ôn đới vùng biển có nồng độ carbon cao Các chất sinh dưỡng (tt) Silic có từ xói mòn đá