+ Nếu là kỉ niệm vui: Sự tác động, lan tỏa trong đời sống tinh thần của mình hoặc của những người xung quanh. Kết bài[r]
(1)Tiết 41: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ- KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu yêu cầu văn tự kể chuyện đời thường - Nhận diện đề văn kể chuyện đời thường
- Biết tìm ý lập dàn ý cho văn kể chuyện đời thường
- Hướng dẫn tự học HS hiểu nội dung ý nghĩa , nghệ thuật truyện Chân,Tay, Tai, Mắt ,Miệng
II TRỌNG TÂM 1.Kiến thức.
- Nhân vật việc kể kể chuyện đời thường - Chủ đề, dàn bài, kể ,lời kể kể chuyện đời thường - Nét đặc sắc nội dung, nghệ thuật truyện ngụ ngôn
2.Kĩ năng :
- Làm văn kể chuyện đời thường
- Tự đọc tìm hiểu nội dung, nghệ thuật truyện ngụ ngơn * Tích hợp Gd kĩ sống:
- Tự nhận thức giá trị tinh thần trách nhiệm, đoàn kết tương thân tương sống
- Ứng xử có trách nhiệm có tinh thần đồn kết
- Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe, tích cực trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân học truyện
3 Thái độ:
- Bồi dưỡng tinh thần tự học rèn luyện kĩ sống qua truyện ngụ ngôn 4 Phát triển lực cho học sinh:
-Năng lực giao tiếp,
(2)-Năng lực tạo lập văn -Năng lực sáng tạọ
-Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm -Năng lực tiếp nhận phân tích thơng tin III CHUẨN BỊ
1 Thầy: Soạn hướng dẫn HS chuẩn bị bài - Chuẩn bị bảng phụ ghi ví dụ
- Lập dàn sưu tầm số văn tự đời thường mẫu 2 Trò:
- Học bài, sưu tầm văn tự kể chuyện đời thường mẫu - Chuẩn bị theo hướng dẫn
IV TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Bước ổn định tổ chức lớp (1') Bước Kiểm tra cũ (2'- 3').
- Kiểm tra việc chữa nhà học sinh Bước Bài (38'-39')
HOẠT ĐỘNG : KHỞI ĐỘNG
* Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh Định hướng phát triển lực giao tiếp
* Phương pháp: Thuyết trình. * Kỹ thuật : Động não Trình bày * Thời gian: 2’.
(3)đời thường?
- Cách làm văn kể chuyện đời thường thế nào , học hơm chúng
ta tìm hiểu. - Hs nghe, ghi tên
DỰNG BÀI TỰ SỰ KỂ
CHUYỆN ĐỜI
THƯỜNG
HOẠT ĐỘNG : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
( Đọc, quan sát phân tích, giải thích ví dụ, khái quát khái niệm) Mục tiêu: Nhận diện đề văn tự sự, cách làm văn kể chuyện đời thường rèn lực giải vấn đề, Năng lực giao tiếp, Năng lực hợp tác Phương pháp : Thuyết trình, vấn đáp
Kĩ thuật: động não Thời gian: 35 phút
Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KTKN cầnđạt Ghichú
GV chiếu đề bảng phụ
* GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm (2')
- Em xác định thể loại, phạm vi đề bài? Nêu điểm giống khác đề bài?
- GV nhận xét nhóm hoạt động
- Vậy em hiểu
- HS theo dõi đề bảng phụ
- Cá nhân HS đọc đề bài, lớp theo dõi bảng
1 Các đề văn tự sự * Nhận xét
- Thể loại: Tự - Phạm vi: Truyện đời thường (người thật việc thật) - Nội dung: Khác
(4)kể chuyện đời thường? Có phải tất chuyện đời sống đưa vào văn để kể?
- Hãy kể số đề văn kể chuyện đời thường?
- HS suy nghĩ trả lời
thường: Kể những câu chuyện đời sống hàng ngày, có cảm xúc, ấn tượng
GV chiếu đề - Theo em để làm văn tự phải trải qua mấy bước?
- Hãy xác định yêu cầu của đề bài?
- GV bổ sung: Khi viết chuyện đời thường viết về người thực, việc thực Em hiểu "người thực, việc thực" nào?
Yêu cầu h/s đọc dàn mẫu
- Em có nhận xét ngơi kể vai trị ngơi kể?
- Với đề này, em thấy viết nêu chi tiết đáng ý nào?
Suy nghĩ trả lời
- HS theo dõi, xây dựng dàn ý
- Nhận xét, bổ sung * Lập dàn ý:
a Mở bài:
- Giới thiệu người thân - Điều ấn tượng
2 Quá trình thực hiện đề văn tự sự.
- bước:
+ Tìm hiểu đề + Tìm ý
+ Lập dàn ý + Viết
- Đề bài: Kể về một người thân của em (ông, bà, bố, mẹ, anh, chi, …)
* Tìm hiểu đề: + Thể loại: Văn tự
+ Nội dung: Kể người thân
(5)- Khi kể chuyện nhân vật cần ý điều gì?
nhất người thân b Thân bài:
- Cách kể theo chuỗi việc liên quan đến nhân vật
+ Kể diện mạo, lai lịch nhân vật + Kể việc, hành động nhân vật
+ kể câu chuyện đặc biệt nhân vật c Kết bài:
- Nêu cảm nghĩ nhân vật chọn dặc điểm nhân vật phải phù hợp với lứa tuổi, việc làm, tính cách
- Kể theo thứ xen kẽ với thứ ba
-Vừa kể ơng vừa nêu tình cảm, cảm xúc ( tự kết hợp với miêu tả biểu cảm)
* Các việc chính:
+ Ơng ngủ
+ u thích trồng xương rồng + Ơng thường kể chuyện cho em nghe
+ Ơng ln giữ bình yên gia đình
+ Phù hợp với tính khí người già
HOẠT ĐỘNG : LUYỆN TẬP
(6)Kĩ thuật: động não Thời gian: 15 phút
Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KTKN cầnđạt Gh
i chú GV hướng dẫn HS cách kể:
Lựa chọn kể, giọng điệu kể cho phù hợp Lời kể tự nhiên, chân thành, có cảm xúc văn có sức truyền cảm
3.Luyện tập:
-Đọc yêu cầu đề
- Cá nhân HS tiến hành bước làm văn tự sự, nhận xét ,bổ sung
* Dàn ý:
a Mở bài: Giới thiệu chung kỉ niệm em định kể( Kỉ niệm xảy bao giờ, đâu, với ai, ấn tượng em kỉ niệm đó)
b Thân bài: Tuỳ kinh nghiệm, vốn sống, cảm xúc em mà lựa chọn việc kể;
- Sự việc mở đầu - Sự việc diễn biến - Sự việc kết thúc
c Kết bài: Nêu cảm nghĩ em kỉ niệm kể
3.Luyện tập: Đề bài:
Kể kỉ niệm đáng nhớ( được khen, bị chê, gặp may, gặp rủi, bị hiểu lầm
*.Tìm hiểu đề
* Lập dàn ý
Hoạt động 4: VẬN DỤNG
(7)- Thời gian: phút
- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, đánh giá - Kĩ thuật: hợp tác,
Hoạt động thầy Hoạt động của trò
Chuẩn KTKN cần đạt Ghi
chỳ - Nhóm 1: viết MB,
- Nhóm 2: viết KB
-Gọi HS đọc bài, -Lớp nhận xét
- HS tham khảo văn mẫu
Hs làm 5‘
Rèn kĩ năng tạo lập văn bản
*Viết MB, KL Văn mẫu:
MB: Những kỉ niệm buồn thường để lại cho người ấn tượng sâu sắc Câu chuyện tình bạn tơi với Vi cũng vậy, xảy lâu tơi cịn nhớ in Hồi Vi cùng vào học lớp Bốn.
KB: Tình bạn tình cảm người, phải có vui buồn hờn giận Những kỉ niệm buồn vui thường bồi đắp cho tình bạn thêm sâu sắc Tuy Vi ở xa trái tim hai đứa chúng tơi ln có hình ảnh của Chúng tơi ln nhớ nahu, tình bạn đẹp.
5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG ( nhà)
* Mục tiêu : rèn lực tự học, tích hợp tạo lập văn bản * Phương pháp: gợi mở
(8)Hoạt động thầy Hoạt động của trò
Chuẩn KTKN cần đạt Ghi
chỳ *Đề bài: Kể lại kỉ niệm
sâu sắc Làm nhà
*Đề bài: Kể lại kỉ niệm sâu sắc nhất. *Yờu cầu chung
+ Yêu cầu hình thức: 2đ
Bố cục rõ, mạch lạc, thân biết tách đoạn (0,5đ) Chữ viết trình bày sạch, đẹp ( 0,5đ)
Không mắc lỗi tả, dùng từ, câu, diễn đạt ( 1đ) + Yêu cầu nội dung: 8đ ( đề mở)
Có thể kỉ niệm việc làm tốt, lần mắc lỗi Có thể kỉ niệm chuyến chơi xa
* Yờu cầu cụ thể
Phần Nội dung
Mở bài
- Giới thiệu kỉ niệm sâu sắc ( mắc lỗi gì? Làm việc tốt hay chơi đâu? )
- ấn tượng kỉ niệm đó: day dứt, ân hận hay vui, phấn khởi, tự hào…
Thõn bài
- Tình xảy kỉ niệm (1đ)
(9)trào
- Hậu hay kết kỉ niệm :
+ Nếu kỉ niệm buồn, hợp lí với lỗi gây ra, nhẹ nhàng mà sâu sắc + Nếu kỉ niệm vui: Sự tác động, lan tỏa đời sống tinh thần người xung quanh
Kết bài
- Tác động kỉ niệm tình cảm, cảm xúc em
- Bài học rút từ việc – kỉ niệm sâu sắc
* Đánh giá cao làm có lời văn kể hấp dẫn, chuyện có ý nghĩa giáo dục sâu sắc
4 Giao bài, hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà - Bài vừa học:
+ Viết hoàn chỉnh thành văn cho đề Chuẩn bị cho viết số + Đọc lại truyện ngụ ngôn học So sánh khác truyện ngụ
ngơn truyện cổ tích? - Chuẩn bị mới:
+ Chuẩn bị cho viết số
Ôn nội dung cách làm văn tự sự, kể, thứ tự kể Ôn tập văn kể chuyện đời thường