TUẦN 8: GIA ĐÌNH TÔI

- Tìm các chữ cái đã học trong tên, cách gọi những người thân trong gia đìnhT. - Trẻ nhận biết tên các thành viên trong gia đình , đặc điểm, mối quan hệ của các thành viên tron[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ( Thời gian thực tuần, Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: tuần TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

1 Đón trẻ

Cơ số trẻ dán tranh trẻ lên tường

-Trẻ nhận biết nội dung tranh

-Trẻ biết giúp cô số công việc

- Nhận biết thay đổi lớp

- Nhắc trẻ sưu tầm tranh ảnh trẻ, có nội dung chủ đề

- Trị chuyện với trẻ gia đình trẻ: gia đình cháu có ai? Buổi sáng, người gia đình cháu làm gì? Trong gia đình , người sống với nào?

-Trẻ kể gia đình trẻ có người , làm , đâu

Câu hỏi đàm thoại

2 Thể dục buổi sáng : - Các động tác hơ hấp:

+ Hít vào Thở từ từ - Các động tác tay vai

+ Đưa tay trước, sang ngang - Các động tác bụng, lưng: + Đứng quay người sang bên - Các động tác p chân: + Đưa chân phía

-Phát triển thể lực

- Phát triển toàn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

3 Điểm danh Biết số trẻ học, Sổ điểm da

GIA ĐÌNH.

từ ngày 26/10/2020 đến ngày 13/11/2020) Gia đình tơi

Từ ngày 26/10 đến ngày 30/10/ 2020) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

-Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Tập chung tranh trẻ lại cho trẻ cô dán tranh treo tranh

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Cất đồ dùng dúng nơi quy định

Trò chuyện gợi mở trẻ:

+Gia đình có người?+Làm đâu? +Trong gia đình người sống với nào? +Con yêu nhất?

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác

Cho trẻ tập theo cô.- Khi trẻ thuộc thực thành

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng

cơ

- Đi nhẹ nhàng

Điêm danh: - Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

Trẻ cô đến tên

TỔ CHỨC CÁC

C H O I H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai

- Mẹ con.Cách chăm sóc

- Nấu ăn,

- Đóng kịch : Tích Chu, Ba gái

Góc xây dựng:

Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây, Xếp đồ dùng gia đình

Góc tạo hình

Vẽ nặn , cắt dán gia đình.Tơ màu tranh người thân gia đình Làm đồ dùng gia

đình.Nặn đồ dùng gia đình

Góc sách

Xem truyện tranh, kể chuyện gia đình: Tích Chu, Ba gái; Hai anh em, khế

- Đọc ca dao tục ngữ gia đình Tìm chữ

- Trẻ biết công việc mẹ, cách chăm sóc em bé

- Biết phân vai chơi thể vai chơi

- Trẻ biết thành viên gia đình cơng việc thành viên

- Trẻ biết tự phân vai chơi thực vai chơi -Trẻ biết xếp chồng, xếp cạnh khối khác để tạo thành sản phẩm

- Biết xếp thành kiểu nhà khác

- Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm - Trẻ biết sử dụng kĩ năng, vẽ, nặn, xé, dán để tạo sp

- trẻ hiểu nội dung tranh - Trẻ biết xếp nội dung để kể

- Thuộc thể tốt

- Đồ dùng góc -Đồ chơi loại

- Búp bê đồ chơi

- Dồ chơi lắp ghép - khối , hộp , cách hình

- Đất nặn, kéo, keo, giấy màu

cái học

* Góc khám phá khoa học:

Chọn phân loại tranh lo tô đồ dùng , đồ chơi số

- Trẻ nhận biết số phù hợp với số lượng nhóm đồ dùng đồ chơi

- Lô tô đồ dùng đồ chơi thẻ số

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định trị chuyện: Cơ hỏi trẻ:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ

2.Nội dung

*Giới thiệu góc chơi:

Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình…

*Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào?

.*Phân vai chơi:

- Những bạn chơi góc xây dựng? -Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

*Q trình chơi: Cho trẻ góc

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai

Trị chuyện

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ Có

Phải chơi đồn kết

- Thực vai chơi Con xây trường mầm non Con

Bạn Chi làm Mẹ, Tú làm

chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng *Nhận xét :

Cô nhận xét trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ

Tích cực tham gia

- Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích

Quan sát ngơi nhà xung quanh trường

- Trẻ cảm nhận khung cảnh thiên nhiên.Nhận biết số dặc điểm khác nhà- Giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình

-Nội dung đàm thoại

Vẽ người thân gia đình sân

Quan sát tranh ảnh trị chuyện gia đình, bà, mẹ

- Tìm chữ học tên, cách gọi người thân gia đình

- Trẻ nhận biết tên thành viên gia đình , đặc điểm, mối quan hệ thành viên gia đình

- Trẻ phân biệt cách gọi thành viên gia đình

2 Trị chơi vận động

Cho trẻ chơi trị chơi: “ Tìm nhà”

Trẻ hiểu nội dung chơi - Biết cách chơi số trò chơi dân gian

- Tên thẻ chữ dời ghép lại số trẻ, cách gọi người thân gia đình

3 Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự - Trẻ biết cách chơi Chơi đoàn kết

-Đồ chơi ngoàitrời

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ giao nhiệm vụ u cầu hoạt động

- Cho trẻ thực : Quan sát nhà xung quanh trường Trong trình quan sát trị chuyện trẻ:

+ Các thấy khung cảnh trường ntn? Nhìn xa chút thấy gì? Các ngơi nhà có đặc điểm ntn?+ Nhà dùng để làm gì?

- Cho trẻ hát hát “ Nhà tơi”

-Quan sát

-Khung cảnh trường rấtđẹp -Có ngơi nhà: Nhà tầng, mái bằng, nhà ngói

- Cơ trẻ trị chuyện gia đình trẻ: + Gia đình có người?+ Là ai? Người có đặc điểm nào? Cách xưng hơ với người đó? Con u gia đình mình? Vì sao?

Cơ giao nhiệm vụ.Trong trẻ thực hiên cô bao quát trẻ

Gia đình có - 4-5 Cao - thấp- gầy – béo Bố , mẹ, ông, bà, chị, anh,em

-yêu bố mẹ, ông, bà…

Động viên giúp đỡ trẻ thực

Cuối hoạt động cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn

2 Trị chơi vận động : Cơ nêu tên trò chơi Giới thiệu cho trẻ cách chơi luật chơi trị chơi

Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi vui vể, đoàn kết, an toàn

- Trẻ lắng nghe

Trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

Trẻ chơi trò chơi vui vẻ

3 Chơi tự do : - Cô động viên , khuyến khích trẻ.- Cơ nêu tên trị chơi Nội dung trò chơi.Hướng dẫn cách chơi cho trẻ

-Hứng thú chơi

TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu

Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

nề nếp

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngắn ngủ, ngủ ngon giấc

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chén lấn xơ đẩy

+ Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

* Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện ăn Hôm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn? + Trong ăn: Cơ cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cơ quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…

+ Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm

sạch không làm vãi cơm + Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.không nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngắn,Trẻ ngủ

Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh – ăn chiều - Trẻ biết tự thực số công việc tự phục vụ thân: Đi vệ sinh, chuẩn bị bàn ghế ăn chiều

- Bàn ghế - Đồ ăn - Bát thìa

Bé làm quen với tốn, chữ cái, Kỹ sống

- Chơi trò chơi Kidsmart - Chơi đồ chơi thông minh

- trẻ nhận biết phát âm chữ học Biết số kỹ đơn giản

- Phát triển khả sáng tạo tư trẻ

vở bé làm quen với chữ Đồ chơi thông minh

- Các trò chơi kidsmart

- Hát ,múa đọc thơ kể chuyện chủ đề, bà mẹ

Ôn ca dao, đồng giao theo chủ đề

- Phát triển khả ghi nhớ trẻ

- Trẻ thuộc thể tốt

- PT ngôn ngữ, rèn khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ

- Sưu tầm số đồng dao , ca dao, tục ngưc gia đình

- Trị chuyện gia đình, làm tranh sách gia đình Xem băng hình gia đình

-Trẻ phân biết gia đình có thói quen khác -Biết lựa chọn nội dung tranh phù hợp để tạo sách

-Tranh ảnh, bang đĩa,

+ Trẻ chơi theo ý thích

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Trẻ vui vẻ thoải mái

Đáng giá trình học trẻ - Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

Đồ chơi góc

V

Ệ

S

IN

H

T

R

Ả

T

R

Ẻ Vệ sinh – trả trẻ -Tạo gắn bó nhà trường

và gia đình

Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều -Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

-ăn hết suất

- Cô cho trẻ phát âm chữ học

- Cho trẻ tìm phát âm chữ học từ - Nhận biết đặc điểm chưc

- So sánh phân biệt nhóm chữ học -Cho trẻ chơi đồ chơi thông minh, vui học kidsmart

-Trẻ phát âm e, ê -Chữ e có nét cong liền:Cơng trải cong phải -Chữ ê

- Trẻ hứng thú tham gia

- Cho trẻ đọc cô số ca dao, tục ngữ gia đình

- Hát số bà, mẹ

-Trẻ thuộc thể tốt thơ, đồng giao

- Đặt câu hỏi, trò chuyện trẻ gia đình trẻ, thành viên gia đình, cơng viẹcc, sở thích

- Cho trẻ xem số hình ảnh gia đình: Tham quan , lễ tết,

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia

- Quan sát, trị chuyện

- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi vào góc mà trẻ thích chơi

- Cô giới thiệu cho trẻ nghe tiêu chuẩn để đạt bé ngoan,

- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung - Nhận xét bạn

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động : Vận động:

Ném xa tay

TCVĐ: Chạy nhanh 100m - 120m Hoạt động bổ trợ : Trẻ nhận biết gia đình bé mình

Trẻ biết yêu quý gia đình thành viên gia đình Hát “ Gia đình Gấu”

I- Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách ném xa tay

- Trẻ thực cách nhanh nhẹn vận động: chạy theo hiệu lệnh

Kỹ :

- Rèn kỹ phối hợp chân tay, toàn thân cho trẻ - Rèn luyện phát triển tay

- Khả nhanh nhẹn khéo léo trẻ

3 Giáo dục thái độ

- Trẻ biết lắng nghe ý nói - Có tinh thần tập thể

II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.

- Sức khỏe trẻ tốt - Máy cát sét , băng nhạc

2 Địa điểm:

- Tổ chức trời

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cho trẻ hát hát “ Gia đình Gấu”

Sau trị chuyện trẻ: + Bài hát có tên gì?

+ Tình cảm với gia đình ntn? Gia đình nơi thành viên gia đình ln gần gũi u thương

Hát

- “ Bài hát có tên “ Gia đình Gấu”

- Trẻ nói lên cảm xúc cúa trẻ gia đình

2 Giới thiệu :

Để chuẩn bị hội thi “ Gia đình tí hon” trường Hơm lớp tổ chức hội thi sơ khảo để tìm gia đình vừa khỏe , vừa khéo để tham gia hội thi

Các gia đình thấy ? Các gia đình có muốn tham gia khơng? Chúng thi đua nhé!

- Lắng nghe - Có ạ!

3 Hướng dẫn:

* Hoạt dộng 1: Khởi động :

Để bước vào hội thi Bây chào khán giả gia đình

Cho trẻ kiểu đi: Đi thường , kiễng gót , má bàn chân, gót chân Chạy chậm chạy nhanh theo hiệu lệnh Sau cho trẻ hàng Cho trẻ điểm số – Chuyển đội hình thành hàng , quay ngang

- Xếp hàng theo yêu cầu cô,thực kiểu theo hiệu lệnh

* Hoạt động 2: * Trọng động :

- Cho trẻ tập kết hợp với nhạc hát “Gia đình gấu”.Với động tác phát triển :

+ Tay vai: Hai tay đưa trước gập khuỷu tay đưa đưa vào

+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng lên liên tục

+ ĐT bụng: Lắc người ngồi xuống đứng lên theo nhịp hát

+ ĐT bật:Dậm chân chỗ

Trẻ tập động tác PTC

* Vận động bản: Ném xa tay

Sau đay phần thi thức hội thi: - Phần thi thứ nhất: “Vui khỏe”

Cho trẻ chuyển đội hình hàng dọc Đứng theo sơ đồ sau:

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

- Cô giới thiệu cách thực hiện : Trước mặt có rổ rổ có nhiều túi cát Và phía trước có nhiều đồ dùng gia đình đến nhặt đồ cho gia đình nhé! Để có đồ dùng phải cầm túi cát tay ném thật xa qua vạch Để ném túi cát qua vạch phải làm cách nào?

- Cô cho trẻ lên tự làm theo ý trẻ - Cho trẻ quan sát nhận xét

Cô giới thiệu: Chỉ có cách để ném túi cát qua vạch ném ntn để dễ qua Chúng quan sát cô nhé!

- Cô thực – lần

- Xếp hàng theo yêu cầu cô

- Chú ý lắng nghe

+ Lần 1: Khơng giải thích

+ Lần 2: Kết hợp phân tích động tác: Có cách ném ném tay ném tay Hơm thực cách ném tay :

+Tư chuẩn bị: Chân trái bước lên phía trước bước nhỏ, tau phải cầm túi cát Các đưa tay cầm túi cát từ phía trước đư\a xuống sau qua đầu người ngả phía sau Cuối dùng lực cánh tay ném mạnh túi cát phía trước đồng thời người lao phía trước

+ lần 3: Cơ nhấn mạnh lại

Xem gia đình bạn nhận nhiều đồ dùng, đồ chơi

Cô chia trẻ thành gia đình

- Cho đại diện thành viên gia đình lên thực mẫu

- Cô cho quan sát nhận xét bạn thực - Cô cho trẻ thực , cô quan sát sửa sai cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ thực

- Cho trẻ thực 2-3 lần

+ Lần 1: Cô cho trẻ thực ném xa tay thành viên gia đình 1, chỗ

+ Lần 2: Cô cho trẻ đaị diện gia đình lên thực để thi đua gia đình

- Quan sát

- Quan sát , lắng nghe cô hướng dẫn

- Lên thực

- Quan sát nhận xét bạn

- Trẻ thực

- Phần thi thứ 2“ Đua tài”

Để nhận nhiều đồ dùng cho gia đình Các thành viên gia đình khơng ném xa qua vạch mà phải chạy thật nhanh nhặt đồ dùng cho gia đình nhé! Các ý túi cát qua vạch chạy lên nhặt đồ

- Bây gia đình phải thành viên

lên thực ném xa tay, chạy nhanh 100m lên nhặt đồ vật mang nhà để trang trí nhà - Gia đình ném qua vạch chạy nhanh mang nhiều đồ nhanh khơng phạm luật gia đình dành chiến thắng

- Cho gia đình lên thực lần - Cho gia đình lên thi đua Khi trẻ lên thực quan sát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ

Kết thúc cho gia đình kiểm tra kết

Động viên khuyến khích trẻ thực

- Thực động tác - Lần lượt lên thực - Hứng thú thi đua

4 Củng cố :

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động , cách thực hiện, - Cho trẻ nhận xét đánh giá bạn thực

- Cho trẻ nêu kết gia đình dành chiến thắng - Cô nhận xét chung công bố kêt hội thi Trao phần thưởng

Trẻ nhắc lại

- Hoạt động 4: Hồi tĩnh

Cho trẻ nhẹ nhàng chào khán giả

Đi 1-2 vòng chào khán giả

5 Kết thúc:

Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ 3, ngày 27 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động : LQVCC: Làm quen với chữ e, ê

1/ Kiến thức

- Daỵ trẻ phát âm chữ e,ê

- Nhận biết phân biệt đặc điểm cấu tạo, hình dáng, tên gọi chữ e,ê - Trẻ phân biệt điểm giống khác chữ e ê

- Hiểu biết cách chơi trò chơi chữ

2/ Kĩ năng:

- Rèn kỹ đọc, phát âm chữ

- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn kỹ nhận biết, so sánh , phân biệt chữ

3/ Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết thương yêu giúp đỡ người thân gia đình - Giáo dục trẻ thói quen học tập

II) CHUẨN BỊ 1/ Đồ dùng đồ chơi: a Đồ dùng cô

- Giáo án điện tử

- Giáo án powerpoint chữ e,ê - Thẻ chữ

- Nhạc chủ đề Ngôi nhà chữ e, ê

b Đồ dùng trẻ

-Thẻ chữ e,ê - Các nét chữ rời

2/ Địa điểm :

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau” - Các vừa hát bái hát nói điều ?

- Ba mẹ có thương khơng? -Các có thương u bố mẹ khơng?

Giáo dục trẻ yêu thương kính trọng ngững người thân gia đình

- Có

- Trẻ lắng nghe

2, Giới thiệu bài

Xin Chào mừng bé đến với chương trình : “ Vui học chữ cái” ngày hôm

Các bé bé sẵn sàng tham gia chương trình vui học chữ chưa?

-Trẻ vỗ tay

- Sẵn sàng

3 Hướng dẫn

3.1 Làm quen với chữ e,ê.

Phần phần :“Bé Khám Phá” *Làm quen chữ e:

- Cô cho trẻ quan sát tranh “Mẹ bế bé”

+ Các vừa quan sát tranh mẹ bế bé hay sai ?

- Cô giới thiệu từ “Mẹ bế bé” tranh - Cho trẻ đọc từ “Mẹ bế bé”

+ Trong từ mẹ bế bé có chữ ? - Cơ mời trẻ lên tìm hai chữ giống - Cô giới thiệu chữ e

- Cô phát âm mẫu - lần - Cho trẻ phát âm

+ Tổ phát âm + Từng trẻ phát âm

- Các đọc giỏi nghĩ xem chữ e ghép nét gì?

- Cơ khái quát lại: Chữ e cấu tạo nét thẳng nằm ngang nét cong trịn khơng khép kín

- Để giúp nhớ cấu tạo chữ e cho chơi trị chơi: Ghép nét chữ + Cơ

- Trẻ quan sát - a Đúng

- Trẻ quan sát - Trẻ đọc cô - chữ

- Trẻ tìm - Trẻ nhận xét - Trẻ nghe

- Cả lớp phát âm - Tổ phát âm

- Cá nhân trẻ phát âm - Trẻ nhận xét

đã chuẩn bị cho bạn rổ chữ có nét chữ cắt rời bảng

Nhiệm vụ bé phải ghép nét thành chữ e giống hình cô

+ Cô mời trẻ nhắc lại cấu tạo chữ e

- Cô giới thiệu chữ e in hoa, chữ e in thường e viết thường.Tuy có cách viết khác phát âm e

- Cô cho lớp phát âm lại lần * Làm quen với chữ ê:

- Cơ hỏi nhà thích chơi đồ chơi nào? - Cơ lại có tranh tranh có từ : “búp bê” - Cô cho trẻ quan sát tranh từ tranh Rồi cô dùng thẻ chữ ghép thành từ: “búp bê” Cô đọc : “búp bê”

- Cho trẻ đọc từ “búp bê”

- Cô mời trẻ lên tìm chữ học có từ “búp bê”,rồi tìm cho chữ gần giống chữ “e”mình vừa học, giới thiệu từ “búp bê” có chữ “ê”

- Cơ đọc chữ “ê” cho lớp đọc, nhóm đọc , cá nhân đọc

- Cô cho trẻ quan sát chữ “ê” nói cho trẻ biết cấu tạo chữ “ê”: có nét gạch ngang, nét cong trịn khơng khép kín mũ đội xi

- Cô đưa thẻ chữ giới thiệu cho trẻ biết kiểu chữ “ê” in thường , viết thường, chữ in hoa, viết hoa

2.2 So sánh chữ e, ê:

- Cô cho trẻ so sánh giống khác chữ e,ê - Cô giới thiệu lại:

- Trẻ ghép nét chữ e

- Trẻ nhắc lại - Trẻ nghe

- Trẻ phát âm

- Búp bê

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc - Trẻ tìm

- Trẻ đọc

- Trẻ quan sát

+ Giống nhau: có nét thẳng ngang nét cong tròn bị khuyết

+ Khác nhau: Chữ ê có thêm mũ đầu - Cơ cho trẻ phát âm hai chữ e,ê

* Luyện tập.

Trị chơi: Hãy làm theo u cầu

- Cơ phát âm chữ nói cấu tao chữ trẻ nhặt chữ giơ lên

- Cho trẻ quan sát chữ e in hoa, in thường, viết thường hỏi trẻ

- Đây chữ gì?

- Đây chữ e in thường hay sai? - Đây chữ e ?

Tương tự chữ ê

* Trị chơi: Tìm nhà

+ Cách chơi: Chia thành đội chơi,đội chữ e đội chữ ê Nhiệm vụ bé cầm thẻ chữ chạy ngơi nhà chữ

+ Luât chơi: Trẻ sai nhà phải chịu phạt - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát,động viên trẻ - Cô nhận xét trẻ

- Trẻ nghe

- Trẻ phát âm lại

- Trẻ trả lời

- Hứng thú chơi

4 Củng cố

- Cô hỏi trẻ vừa học -Nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc

- Cô nhận xét học

- Tuyên dương trẻ chào khách

- Vỗ tay chào khách

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ………

Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : KPXH: Gia đình thân yêu bé Hoạt động bổ trợ : Hát “Cả nhà thương nhau”

Bài thơ: “ Làm anh” I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nói số thơng tin quan trọng thân gia đình

- Trẻ biết họ tên, công việc bố mẹ, người thân gia đình cơng việc họ Một số nhu cầu gia đình, địa gia đình

- Giúp trẻ có hiểu biết mối quan hệ người thân gia đình

2 Kỹ năng:

- Rèn khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục – thái độ:

-Trẻ hiểu gia đình nơi vui vẻ hạnh phúc

- Biết kính nhừơng dưới, lễ phép với người lớn tuổi, nhừng nhịn em nhỏ - Biết quan tâm giúp đỡ người

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh ảnh gia đình

- Bài hát “Cả nhà thương nhau”

- Mỗi trẻ lô tô gia đình, thành viên, đồ dùng dụng cụ cá nhân - tranh : + Một gia đình có : Ơng bà , bố , mẹ con……

+ Một tranh có : Bố , mẹ ,

2 Địa điểm :

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức – gây hứng thú :

Cô trẻ hát hát “ Cả nhà thương nhau”

Sau trị chuyện: + Bài hát có tên ?

+ Tình cảm người gia đình ntn ?

-Hát cô

-Bài hát “Cả nhà thương nhau”

-Mọi người thương yêu

2 Giới thiệu:

- Gia đình có ai, thành viên gia đình có cơng việc khác nhau, giới thiệu gia đình nhà

Lắng nghe

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khám phá:

con giống ba Cả nhà ta yêu thương , xa nhớ gần cười”

- Đàm thoại :

+ Bạn cho lớp biết gia đình bạn hát có ai?

- Vậy kể gia đình cho bạn biết nhé!

+ Trước hết hiểu gia đình gi ?

+ Trong gia đình có ?

- Cơ mời số trẻ lên kể tên thành viên gia đình trẻ

+ Gia đình có người? + Là ai?

+ Bố ( Mẹ ) làm đâu?

+ Ai người cao tuổi gia đình? + Bố mẹ gọi người gì?

+ Con gọi người gì? + Vì phải gọi vậy?

+ Sở thích người gia đình ntn?

+ Con yêu ?

+ Con người thứ gia đình?

+ Ngồi cịn có ai?

- Giáo dục trẻ : Trong gia đình người cao tuổi phải làm ? với người tuổi phải ntn?

- Cơ cho trẻ đọc thơ “ Làm anh

- Trẻ trả lời

- Là nơi người thân yêu sống

- Trẻ kể tên

- Trẻ kể

- Có – – người…

- Trẻ nói theo ý hiểu thân

-Thể thao, ca nhạc, nội trợ…

- Trẻ trả lời

- Con thứ – thứ 2; thứ 3…

- Anh, chị, em…

* Hoạt đông 2: Phân biệt mối quan hệ gia đình Nhu cầu gia đình:

Cơ gọi trẻ mà nắm thành viên gia đình trẻ khác

Cô cho trẻ lên nhặt lơ tơ thành viên gia đình trẻ gắn lên bảng

Sau cho trẻ lại nhận xét số lượng thành viên gia đình bạn ntn?

+ Gia đình đơng người ? Gia đình người hơn?

+ Gia đình có ơng bà gia đình có hệ? + Gia đình có bố mẹ gia đình hệ?

+ Người sinh bố gọi ?

Người sinh mẹ gọi la gì?

+ Con có quan hệ ntn với người trên?

+ Gia đình có đơng nhu cầu đồ dùng so với gia đình con?

+ Vậy để có sống ấm no, hạnh phúc cần có gia đình nào?

- Trẻ lên nhặt lô tô

- Gia đình có gia đình con, gia đình trở lên gia đình đơng

- Gia đình hệ - Gia đình hện - Sinh bố gọi: Ông bà nội

- Sinh ra mẹ: Là ông bà ngoại

-là bố mẹ, cháu ông bà -Cần nhiều hơn,

-Là gia đình có 1- người

* Hoạt động 3:

- Cho tre chơi trò chơi

+ Trò chơi : “Hãy đốn xem ai”

Cách chơi : Cơ phat cho tre lô tô Yêu cầu trê phải tìm xếp thứ tự mối quan hệ thành viên gia đình

Trong vịng hết hát trẻ trẻ xong trước trẻ thắng Ai chưa xếp xong cho nhảy lò cò

Cuối cô cho trẻ quan sát nhận xét kết bạn so sánh với kết

Động viên khuyến khích trẻ chơi

+ Trị chơi 2: “Nối tranh”

Cách chơi : Cơ có tranh vẽ thành viên gia đình Và số đồ dùng , dụng cụ dành cho công việc thành viên

Khi có hiệu lệnh trẻ hàng lên tìm nối hình ảnh thành vien với đồ dùng phù hợp với cơng việc thành viên

Trong vịng hét nhạc đội tìm nối độ đo thắng

-quan sát , lắng nghe

- Thi đua đội

- Lắng nghe

4 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ tên học

Tìm hiểu gia đình thân yêu bé

5 Kết thúc

Kết thúc cho trẻ nghe hát “ Ba nến lung linh”

Chuyển hoạt động cho trẻ sân vẽ người thân gia đình

- Ra sân vẽ theo yêu cầu cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTT:

Phân biệt phía trước – phía sau; phía phía của đối tượng khác có định hướng.

Hoạt động bổ trợ: + Đọc đồng dao“Công cha núi thái sơn”; “ Tay đẹp” + Trò chơi “ Thi xem nhanh”

I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ xác định phía trên,dưới, trước sau đối tượng khác (có định hướng) - Xác định phía thân

2 Kỹ năng:

Phát triển tư duy, khả phân loại theo nhóm

3 Giáo dục – thái độ:

- Trẻ biết yêu thương , quý trọng người thân yêu gia đình ( ơng, bà, bố, mẹ, anh chị em)

- Giáo dục trẻ biết cách chăm sóc thân người thân gia đình

II CHUẨN BỊ :

- Một số vật nhựa -.Một số đồ chơi Gấu,búp bê - Cặp sách ,mũ dép…

- Sa bàn có nhà vật

2.Địa điểm :- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức gây hứng thú

- Cô trẻ đọc đồng dao : “Công cha núi thái sơn”; “ Tay đẹp”

- Đàm thoại trò chuyện với trẻ

- vừa đọc đồng dao nói gì? - thể có tay ?

- tay dùng để làm ?

- để tay ln đẹp phải làm ?

- Trẻ đọc

- Nói người thân gia đình, thân

2 Giới thiệu:

- Chúng ngồi thật đẹp để vào học ngày hôm

Vâng

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Ơn xác định phía trên, , trước, sau thân :

- Cô mời bạn lên hát tặng lớp hát “đi học” Cô hỏi trẻ:

- Bạn Vân đâu đây? - Trên đầu có gì?

- Dưới chân gì? - Phía trước có gì?

- Trẻ lên hát

- Phía sau có gì?

- Con có nhận xét đồ vật xung quanh - Cô cho trẻ tự xác định đồ vật phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau thân trả lời

- có bảng, ti vi - Trẻ chơi

* Hoạt động 2: Xác định phía trên, dưới, trước, sau đối tượng khác:

- Cô phát cho trẻ số đồ dùng cá nhân( bàn chải, khăn mặt, dép …) hỏi trẻ

- có đồ dùng ?

- Những đồ dùng dùng để làm ?

- Các đặt đồ dùng theo yêu cầu

- Cơ nói: + Đặt bóng Phía trước búp bê + Đặt bàn chải Phía sau búp bê + Đặt nơ Phía búp bê + Đặt đơi dép Phía búp bê

- Vậy bạn cô kiểm tra xem đẫ làm chưa nhé:

+ phía trước bạn búp bê đâu? Chính phía trước mặt trước ngực búp bê

+ phía sau bạn búp bê đâu? Chính phía sau lưng búp bê

+ phía trái bạn búp bê đâu? Chính phía bên tay trái búp bê

+ phía phải bạn búp bê đâu? Chính phía bên tay phải búp bê

- Trẻ nhận đồ dùng

- bàn chải, khăn mặt, dép - Để vệ sinh cá nhân

- Trẻ thực

- trẻ trả lời

- trẻ trả lời

- trẻ trả lời

- trẻ trả lời

*Hoạt động 3: Luyện xác định phía trên, dưới, trước ,sau đối tượng (có định hướng)

- Cơ kể câu chuyện gia đình bạn Lan có vật cún con, mèo con, gà Khi Lan học cún

- Phía trước bạn Lan có ? - Cún phía bạn ? - Mèo phía bạn ? - Gà phía bạn ?

* Để vật xung quanh nhà - Phía trước ngơi nhà có ?

- Phía sau ngơi nhà có ? - Phía ngơi nhà có ?

Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập

Cho trẻ chơi trò chơi “thi xem nhanh”

- Cho trẻ vừa đi, chạy vừa hát, cô yêu cầu chỗ ngồi trẻ chạy thật nhanh vị trí mà u cầu

Cơ u cầu phía sau ghế Phía trước ghế Phiá ghế

- Trẻ trả lời

- Đoán theo gợi ý cô

-Quan sát vè trả lời theo gợi ý cô

- Hứng thú tham gia

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học

- Động viên, khuyến khích trẻ

- Phân biệt phía trước – phía sau; phía phía

của đối tượng khác có định hướng

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc:

- Dạy hát: Nhà

- Nghe hát: Ru mùa đơng - Trị chơi: Ai nhanh nhất.

Hoạt động bổ trợ: - Trị chuyện gia đình I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết hát nhạc lời hát “ Nhà tôi” cách nhịp nhàng,

- Trẻ biết thể cảm xúc hát biết vỗ tay nhịp nhàng theo nhịp theo phách hát

- Hiểu nội dung hát , ý nghe cô hát

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ hát đồng đều, hòa giọng với bạn, hát giai điệu lời ca

- Rèn kĩ ý, hưởng ứng thể cảm xúc theo nhịp điệu hát “ Ru mùa đông”

3 Thái độ:

- Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc - Giáo dục trẻ yêu quý gia đình

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng đồ chơi:

- Đàn oocgan; Dụng cụ gõ nhịp, phách tre

2 Địa điểm:

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cơ trị chuyện với trẻ gia đình : Cơ hỏi trẻ: Gia đình có ai?

+ Tình cảm người gia đinh ntn? + Con yêu quý nhất?

- Con kể gia đình

- Trẻ xúm xít bên cơ, trị chuyện

- Trả lời câu hỏi cô đưa - Nêu ý kiến kể chuyện gia đình

2 Giới thiệu:

- Cơ giới thiệu: Hơm vui hát thật hay hát có nội dung gia đình

- Bài hát” Nhà tôi” sáng tác nhạc sĩ Minh Quân

- Nghe cô giới thiệu học

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Dạy hát: Nhà tôi:

- Cô mở nhạc đệm hát cho trẻ nghe hát “ Nhà tôi” lần

- Giới thiệu tên hát “ Nhà tôi” Nhạc sỹ: Minh Quân

- Cô hát lần kết hợp ánh mắt cử tình cảm theo nhịp hát

- Cô giới thiệu nội dung hát cách thể hiện: Bài hát với ca từ vui nhộn dí dỏm, dễ hát nói lên tình cảm bạn nhỏ với ngơi nhà thân u

+ Dạy trẻ hát:

- Cho trẻ hát lớp cô 2-3 lần

- Luân phiên tổ hát, nhắc trẻ hát đều,

- Cho nhóm hát

- Trẻ ý nghe nhạc

- Trẻ nghe cô hát, ghi nhớ giai điệu hát

- Cảm nhận nội dung hát

- Trẻ thực theo cô

- Cá nhân trẻ hát

- Cô ý sửa sai, uốn nắn cho trẻ Động viên trẻ hát rõ ràng, ngắt nghỉ nhịp

* Hoạt động 2: Nghe hát: “Ru mùa đông”

- Cô mở đĩa nhạc cho trẻ nghe lần

- Cô giới thiệu: Đây hát có nội dung gia đình.Trong hát thể tình cảm giưa mẹ

+ Tình cảm người gia đình dành cho ntn?

- Cơ hát cho trẻ nghe trẻ vận động nhịp nhàng theo cô

- Mời trẻ gái múa cô lần theo nhạc

- Cả lớp vận động theo giai điệu hát + Trò chơi: “Ai nhanh nhất”

- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi tổ chức cho trẻ chơi

- Cho trẻ chơi mức độ khó tăng dần

- Cơ cho trẻ chơi, cô nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ đồn kết

- Cơ nhận xét sau lần chơi

- Chú ý lắng nghe

- Yêu thương, gắn bó

- Thực theo nhạc đệm cô

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Hứng thú tham gia

4 Củng cố:

- Con vừa hát hát gì? - Do sáng tác?

- Bài nghe hát có tên gì?

Con thấy hát nào? Có hay khơng? - Cơ nhận xét tuyên dương trẻ

Bài Nhà Nhạc sĩ Minh Quân Bài Ru mùa đông Bài hát hay…

5 Kết thúc:

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ………

NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thủy An, Ngày tháng năm 2020 Người kiểm tra