Giáo án

*Kĩ năng: Nêu nguyên nhân và cách đề phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hoá *Thái độ: - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động mọi người cùng thực hiện.. Mục tiêu riêng (Hs [r]

TUẦN 7 Ngày soạn: 16/10/ 2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 31: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung *Kiến thức:

- Kĩ thực phép cộng, phép trừ, biết thử lại phép cộng, phép trừ

- Giải tốn có lời văn để tìm thành phần phép cộng phép trừ chưa biết *Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính tốn nhanh xác.

*Thái độ:Học sinh tự giác làm yêu thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh))

- Thực 1,2 phép tính cộng trừ máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- VBT Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’)

- HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp làm nháp - Nêu bước thực cộng

( trừ) hai số tự nhiên - Nhận xét, tuyên dương II Bài mới:( 30’)

1 Giới thiệu bài: Luyện tập:

Bài 1: Thử lại phép cộng - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài: + Nhận xét sai + Giải thích cách làm? + Vì thử lại phép cộng em lại lấy tổng trừ hai số hạng?

- Yêu cầu đổi kiểm tra chéo - GV chốt: Củng cố cách tính phép tính cộng cách thử lại

- 457 009 + 32 655 = 489 964

- 100 000 – 98 321 = 679

1 HS lên bảng đặt tính tính

416 Thử lại 580

+ 164 - 416

580 164

- HS tự nêu cách thử lại phép cộng

35 462 thử lại 62 981 62 981

- Tính máy tính - 457 009 + 32 655

- Nhắc lại tên

Bài 2: Thử lại phép trừ. - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV HS phân tích mẫu - HS làm tương tự - HS làm bảng lớp

- GV lớp nhận xét, chốt kết

- GV chốt: Củng cố cách tính phép tính trừ cách thử lại Bài 3: Tìm x:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm HS lên bảng

- Chữa bài: + Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm? + Muốn tìm số hạng chưa biết, số bị trừ chưa biết ta làm nào?

- GV chốt: Củng cố cách tìm số hạng chưa biết, số bị trừ chưa biết Bài 4:

+ Núi cao hơn? Dựa vào đâu mà em biết?

+ Số mét cao tính nào?

- Yêu cầu HS làm cá nhân, HS lên bảng

- Chữa

+ Giải thích cách làm?

- GV chốt: Củng cố cách so sánh số đo độ dài cách thực phép tính với số đo độ dài

Bài 5:

- HS đọc đề

+ Số lớn có năm chữ số số nào?

+ 27 519 - 35 462 - 27 519

62 981 27 519 35 462

2 HS đọc yêu cầu. - HS làm bảng lớp

025 thử lại : 713

- 312 + 312

713 025

- HS nhắc lại 3

x + 262 = 848 x - 707=3 535 - HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

4 Tóm tắt:

+ Núi Phan- xi- păng cao: 143 m

+ Núi Tây Côn Lĩnh cao: 428 m

- Núi cao cao ? m

Bài làm :

Vì 3143m > 2428m nên núi Phan- xi- phăng cao núi Tây Côn Lĩnh

Núi Phan- xi- phăng cao

- Nhắc lại y/c

-Theo dõi

+ Số bé có năm chữ số số nào?

- HS tính nhẩm hiệu hai số + Vậy hiệu hai số bao nhiêu?

- Nhận xét Đ/S

- GV khẳng định kết - GV chốt: Củng cố số lớn số bé có chữ số cách tính nhẩm

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Muốn thử lại phép cộng, phép trừ ta làm ? - Nhận xét học

- Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

là:

3143 - 2428 = 715 ( m ) Đáp số: 715 m

5

- hs đọc đề - Hs trả lời: Đáp án:

+ Số lớn có năm chữ số là: 99 999

+ Số bé có năm chữ số là: 10 000

Hiệu hai số là:

99 999 - 10 000 = 89 999 Đáp số: 89 999

- Hs trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Nhắc lại: + Số lớn có năm chữ số là: 99 999

PHÒNG HỌC ĐA NĂNG TIẾT 6: NGĂN NGỪA LŨ( tiết 2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Hiểu nguyên nhân gây lũ -Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ -Hiểu khối lập trình

2 Kĩ năng:

-Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ 3 Thái độ, tình cảm:

- u thích mơn học có ý thức bảo vệ môi trường sống II Đồ dùng

Bộlắp ghép wedo

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A kiểm tra cũ

- Nêu tác nhân gây lũ lụt? B Bài mới

I Tìm hiểu lũ trình

- HS trả lời

ngăn lũ:

1 Những nguyên nhân gây lũ gì?

2.Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ?

*GV: Chốt nội dung II Lắp ráp lập trình:

1 Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ (Thời gian lắp ráp 30 phút)

C Củng cố dặn dò

-Theo em, tác nhân gây nên lũ? Và ảnh hưởng mà lũ gây ra?

- Theo em, cần phải làm có cách để ngăn ngừa lũ?

Nhận xét học Dăn dò sau

lượng mưa cao năm

-Đôi khi, mưa nhiều, lượng nước dâng cao sông suối giữ lại tất tạo thành lũ lụt

-Xói mịn tượng tự nhiên thường xảy nơi có nhiều mưa

-Cổng ngăn lũ câu trả lời, thiết bị cho phép nước chảy xi dịng kênh đào sơng ngịi Khi có lượng mưa thường xun, cổng thoát lũ mở để giữ hồ chứa nước mức thấp Vào thời điểm lượng mưa thấp cổng lũ đóng lại để làm đầy hồ chứa nước

- HS thực hành

- HS trả lời

LỊCH SỬ

TIẾT 7: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938)

I MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Học xong này, HS biết:

*Thái độ: Yêu lịch sử dân tộc 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Đọc tên Bạch Đằng; Ngô Quyền theo Hd GV

* GDBĐ: GD học sinh vai trị biển góp phần quan trọng chiến thăng quân Nam Hán từ khẳng định chủ quyền đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình SGK phóng to

- Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng - Phiếu học tập; UDPHTM

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Nêu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng? + Nêu ý nghĩa khởi nghĩa?

- Nhận xét II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’) Các hoạt động

a) Hoạt động 1: Làm việc nhóm bàn

- GV phát phiếu học tập cho HS

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ Đại diện nhóm nêu kết làm

- Gọi đại diện HS giới thiệu số nét tiểu sử Ngơ Quyền

- Trình chiếu nội dung phiếu học tập hoàn chỉnh

* ƯDPHTM: Trình chiếu những thơng tin Ngơ Quyền giới thiệu cho HS

- HS trả lời

1 Nguyên nhân:

- Đánh dấu x vào ô trống trước thông tin Ngô Quyền

+ Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây) x + Ngơ Quyền rể Dương Đình Nghệ

+ Ngô Quyền huy quân ta đánh quân Nam Hán x + Trước trận Bạch Đằng Ngô Quyền lên vua x - Hs nêu

- Hs theo dõi

- Nghe

- Nhắc lại tên bài

- Tham gia TL nhóm

biết

b) Hoạt động 2: Làm việc nhóm lớn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn “Sang đánh nước ta hoàn toàn thất bại”

+ Cửa sông Bạch Đằng nằm cửa sông nào? Địa phương nào?

- Trình chiếu cửa sơng Bạch Đằng cho HS thấy vị trí cửa sông + Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm gì?

+ Trận đánh diễn nào?

- Trình chiếu lược đồ trận chiến

- Vài HS lược đồ thuật lại diễn biến trận Bạch Đằng

- GV + lớp nhận xét, bổ sung

- GV lược đồ trận chiến sông Bạch Đằng thuật lại diễn biến để HS nắm

c) Hoạt động 3: Cá nhân - Đọc từ " Mùa xuân năm 939 đến hết”

+ Trận chiến thu kết nào?

d) Hoạt động 4: Làm việc lớp

+ Sau đánh tan qn Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì? Điều có ý nghĩa nào?

2 Diễn biến - Hs đọc

+ Cửa sông Bạch Đằng thuộc huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh

- Hs theo dõi

+ Để đóng cọc nhọn xuống nơi hiểm yếu sông Bạch Đằng nhử quân giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược

- Hs nêu - Hs theo dõi

- Hs thực theo yêu cầu

- Hs nghe, ghi nhớ

3 Kết - Hs nêu

4 Ý nghĩa

+ Mùa xuân năm 939 Ngô Quyền xưng vương, đóng Cơ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị phong kiến phương Bắc Đô hộ

- Quan sát

- TL nhóm bạn

- Trình chiếu nội dung ý nghĩa khẳng định lại III Củng cố- dặn dò: ( 5’) * GDBĐ: Con sơng Bạch Đằng góp phần qua trọng làm nên chiến thắng vang dội cho quân dân ta Vậy ta cần phải làm để góp phần vững chủ quyền của đất nước?( GV liên hệ ) - Nhận xét tiết học

- Về học thuộc ghi nhớ, trả lời câu hỏi cuối SGK Chuẩn bị sau

- Hs theo dõi

- Hs phát biểu theo suy nghĩ

- Lăng nghe, ghi nhớ

KHOA HỌC

TIẾT 13: PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: - Nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì. - Nêu nguyên nhân cách đề phịng bệnh béo phì

- Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì

*Kĩ năng: Xây dựng thái độ với người béo phì. *Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Nêu lại cách phịng bệnh béo phì

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- KN giao tiếp hiệu quả: Nói với người gia đìnhvà cách phịng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng: ứng xử bạn người khác bị béo phì - KN định: Thay đổi thói quen ăn uống để phịng tránh bệnh béo phì - KN kiên định: Thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi * GDQBPTE: GDHS trẻ em có quyền chăm sóc sức khoẻ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 28, 29/SGK Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Kể tên bệnh thiếu chất dinh dưỡng?

- Nhận xét

II Bài mới:( 30’)

- hs trả lời, theo dõi nhận xét

1 Giới thiệu bài:

- Ăn thiếu chất đinh dưỡng dễ mắc số bệnh thiếu dinh dưỡng Vậy ăn thừa chất dinh dưỡng có tốt khơng có gây ảnh hưởng xấu tới thể hay không? Chúng ta tìm hiểu ngày hơm

2 Các hoạt động

a) HĐ 1: Tìm hiểu bệnh béo phì

* Mục tiêu: Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ Nêu tác hại bệnh béo phì * Cách tiến hành

- Chia lớp thành nhóm - Phát phiếu học tập cho nhóm

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết

- Nhận xét, chốt lời giải

- Kết luận: Khắc sâu triệu chứng tác hại bệnh béo phì

b) HĐ 2: Thảo luận nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì

* Mục tiêu: Nêu ngun nhân cách phịng bệnh béo phì

* Cách tiến hành:

- HS quan sát H.29 trả lời câu hỏi:

+ Nguyên nhân gây bệnh béo phì?

+ Làm để phát bệnh béo phì?

- Nghe

+ Câu 1(b) + Câu 2: 2.1 d 2.2 d 2.3 e

+ Do thói quen ăn uống q nhiều, vận động + Kiểm tra cân nặng thường xuyên Nếu thấy cân nặng vượt tiêu

- theo dõi, nhắc lại tên

- Nghe

- TL nhóm bạn

- TL nhóm bạn; nhắc lại CH:

+ Làm để phịng tránh bệnh béo phì?

+ Cần làm mắc bệnh béo phì?

c) HĐ 3: Đóng vai

* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh thừa chất dinh dưỡng

* Cách tiến hành: - Chia lớp làm nhóm + GV gợi ý cho nhóm thảo luận để đưa tình huống, phân vai, hội thoại, lời diễn xuất

- Các nhóm đóng vai - Các nhóm khác nhận xét, chỉnh sửa

- GV kết luận, đưa tiêu chí đánh giá

- Lớp bình chọn nhóm đóng vai tốt

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Nêu nguyên nhân gây bệnh béo phì?

* GDQBPTE: GDHS trẻ em có quyền chăm sóc sức khoẻ

- Nhận xét tiết học Về nhà học bài, chuẩn bị sau

chuẩn so với lứa tuổi người bị bệnh béo phì

+ Ăn vừa đủ, không ăn nhiều, no

+ Hạn chế ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo, tinh bột

+ Giảm ăn vặt, giảm ăn cơm, ăn đủ vi- ta- min, đạm, khoáng

+ Vận động nhiều, luyện tập thể dục thể thao đặn

- Hs lắng nghe

- Hs thảo luận, đóng vai - Tiêu chí đánh giá: + Tình yêu cầu

+ Lời thoại tự nhiên, phù hợp

+ Cách giải tình phù hợp

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

TẬP ĐỌC

TIẾT 13: TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: - Hiểu từ ngữ bài

- Hiểu ý nghĩa bài: tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước

*Kĩ năng: Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn. *Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Nhắc lại 1,2 âm ung, ôc, âp

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ xác định giá trị

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm ( Xác định nhiệm vụ thân) * QTE: Quyền giáo dục giá trị

* Giáo dục quốc phòng: Ca ngợi tình cảm đội, cơng an dù hồn cảnh ln nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa tập đọc

- Tranh đồng lúa màu mỡ, phì nhiêu, tàu vận chuyển lớn, - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh I Kiểm tra cũ: ( 5’)

- Gọi HS đọc phân vai truyện “Chị em tôi”.

- Nêu ý bài? - Nhận xét

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’)

- Giới thiệu chủ điểm: “Trên đôi cánh ước mơ”.

- Giới thiệu bài:” Trung thu độc lập” qua tranh minh họa. Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc (12’) - HS đọc

- GV chia đoạn : đoạn

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn lần 1:

+ Sửa phát âm, ghi bảng từ sai

- HS đọc - HS trả lời

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: “Anh nhìn trăng .to lớn, vui tươi.” + Đoạn 3: Còn lại

* Câu dài :

- Nghe

- Nhắc lại chủ điểm“Trên đôi cánh ước mơ”.

- Nhắc lại tên bài:” Trung thu độc lập”

phổ biến

+ Ngắt nghỉ từ, câu dài cho HS

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ : “Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường” Giải nghĩa thêm từ “Vằng vặc”: sáng trong, không chút gợn

- HS đọc theo cặp

- HS đọc nối tiếp lần 3, lớp nhận xét

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu (10’) * Đoạn 1:

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

+ Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ vào thời điểm nào?

+ Trăng trung thu độc lập có đẹp?

- Nêu ý đoạn 1? * Đoạn 2, 3:

- HS đọc đoạn 2,3 trả lời câu hỏi:

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

+ Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?

- Nêu ý đoạn này? + Cuộc sống nay, theo em có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa? - GV treo tranh, giảng tranh: đồng lúa, tàu lớn…

+ Đất nước ta cịn có

“Đêm nay/ anh đứng gác trại Trăng ngàn gió núi bao la / khiến lòng anh man mác nghĩ tới trung thu / nghĩ tới em “ “ Anh mừng cho em vui Tết trung thu độc lập đầu tiên/ anh mong ước ngày mai đây, tết trung thu tươi đẹp / đến với em.”

1 Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập đầu tiên:

- Vào thời điểm anh đứng gác đêm trung thu độc lập

- Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập

2 Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp của đất nước.

- Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện nông trường to lớn, vui tươi

- Đó vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập - Mơ ước anh chiến sĩ năm xưa thành thực: nhà máy điện, nhiều tàu lớn

- Nhắc lại câu TL: Vào thời điểm anh đứng gác đêm trung thu độc lập

nhiều điều vượt qua ước mơ anh chiến sĩ nữa?

* GDMTBĐ: Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển ntn?Muốn em phải làm gì?

- GV chốt: Đó ước mơ đẹp, cần học tập tốt để mai sau xây dựng đất nước + Nêu ý nghĩa toàn bài? - GV ghi ý chính, HS nhắc lại

* GDQBPTE: Qua em thấy trẻ em có quyền gì? c Đọc diễn cảm (8’) + Nêu giọng đọc bài? + HS đọc nối tiếp đoạn

- Gv hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn thể tình cảm, mơ ước anh chiến sĩ

+ Cần nhấn giọng từ ngữ nào?

- GV gạch chân từ nhấn giọng - y/c HS thể lại đoạn 2 - Nhận xét

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) * Giáo dục quốc phịng:

- Internet, cầu truyền hình, …

- HS tự trả lời

* Nội dung: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước - Quyền giáo dục các giá trị

- Giọng nhẹ nhàng, tự hào, thể tình cảm anh chiến sĩ

* Đoạn :

“Anh nhìn trăng nghĩ tới ngày mai

- Nhận xét tiết học

- Về xem “ Ở vương quốc tương lai”

dù hồn cảnh nào vẫn ln nghĩ các cháu thiếu niên nhi đồng.

ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Học xong HS có khả năng: - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền

*Kĩ năng: - Biết lợi ích tiết kiệm tiền của. *Thái độ: - Biết cần phải tiết kiệm tiền ? 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Nêu lại cách tiết kiệm tiền của em

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kỹ bình luận, phê phán

- Kỹ lập kế hoạch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập thẻ màu học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động thầy Hoạt động trò HS Minh 1/ Kiểm tra cũ: 3p

Biết bày tỏ ý kiến 2/ Bài mới: 30p Giới thiệu

HĐ1: Tìm hiểu thông tin SGK

- Em nghĩ xem tranh đọc thơng tin trên?

- Gv kết luận thông tin

-Theo em có phải nghèo nên phải tiết kiệm khơng?Vì sao?

Gv kết luận : Tiết kiệm một thói quen tốt, biểu

- Kiểm tra HS

- Kiểm tra BT HS

* HS hoạt động nhóm - Đọc kỹ thông tin quan sát tranh vẽ SGK - Nêu suy nghĩ thơng tin hình vẽ - Đại diện nhóm trình bày

- HS trả lời theo suy nghĩ

- HS đọc ghi nhớ.

- Nghe

hiện người văn minh, xã hội văn minh HĐ2: HS thực hành qua tập

- Bài tập 1/tr12: Gvlần lượt đưa ý kiến để HS bày tỏ thái độ

- GV kết luận: ý c,d đúng; a,b sai

Bài tập 2/tr12 (phiếu tập )

- Gv giao nhiệm vụ cho nhóm

- GV theo dõi nhận xét,kết luận

Hoạt động tiếp nối

- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) - Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân - Nhận xét tiết học

- Hs đọc đề - nêu yêu cầu - Hs dùng thẻ màu để bày tỏ thái độ giải thích lý lựa chọn - Hs đọc đề,nêu yêu cầu - HS hoạt động nhóm: thảo luận nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm tiền

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét

- Sưu tầm chuyện,tấm gương tiết kiệm tiền

- HSTL việc tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân

- Tham gia bày tỏ ý kiến

- Quan sát

Ngày soạn: 17/10/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020

TOÁN

TIẾT 32: BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: HS nhận thức số biểu thức đơn giản có chứa chữ. *Kĩ năng: Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa chữ *Thái độ:Học sinh tự giác làm yêu thích môn

- Làm máy 1,2 phép tính biểu thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’)

- Y/C Mỗi HS tự lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ, cho giá trị tự tính giá trị số biểu thức

- Nhận xét

II Bài mới:( 30’) Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học

2 Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ

a) Biểu thức có chứa chữ: - GV nêu ví dụ treo bảng phụ( SGK) hướng dẫn HS tự giải thích chỗ chấm số cá anh (em anh em ) câu nên ta viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm

- GV vừa nêu mẫu vừa viết bảng phụ:

Anh câu cá ( viết 3) Em câu cá ( viết ) Hai anh em câu cá? - GV hướng dẫn HS nêu viết tương tự vào dòng - GV nêu tiếp :

+ Anh câu a cá Em câu b cá Cả hai anh em câu ? cá

* Giới thiệu a + b biểu thức có chứa chữ

+ Nêu ví dụ biểu thức có chứa hai chữ?

- Nhận xét ví dụ HS

- HS tự lấy ví dụ - 3,4 HS nêu kết

- HS đọc ví dụ, quan sát bảng phụ

Số cá của anh

Số cá của em

Số cá của hai anh em

3 +

4 +

0 +

… … …

a b a + b

- HS nêu : + 4+ ; +

- HS giỏi nêu:

Cả anh em câu a + b cá

- Vài HS nhắc lại

- HS tự lấy VD biểu thức có chứa chữ m + n ; 56 : g – d

- Theo dõi, quan sát

- Nhắc lại tên

- Nghe

- Quan sát

b) Giá trị biểu thức có chứa chữ:

- Cho biểu thức a + b, tập cho HS nêu cách tính giá trị biểu thức với a = 3; b = *Tương tự với trường hợp lại

GV HD HS nêu kết luận ( SGK tr 43 )

3 Thực hành: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Để tính giá trị biểu thức em phải làm gì? - HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài: + Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm?

- Đổi chéo soát

* GV chốt kiến thức: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập u cầu gì?

+ Để tính giá trị biểu thức em phải làm gì? - HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài: + Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm?

+ Mỗi lần thay chữ a b số tính gì?

* GV chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ

- HS tự tính nêu kết * Với a = 3; b = 2; thì:

a + b = + = ; giá trị biểu thức a + b

- Vài HS đọc

1 Tính giá trị c + d nếu: - Hs nêu

- Đáp số:

a Nếu c = 10 ; d = 25 thì: c + d = 10 + 25 = 35

b Nếu c = 15cm ; d = 45cm : c + d = 15cm + 45cm = 60cm

2 - Hs đọc - Hs trả lời

- Đáp án:

a) Nếu a = 32 b = 20 biểu thức a - b = 32 - 20 = 12

b) Nếu a = 45 b = 36 biểu thức a - b = 45 - 36 =

c) Nếu a = 18m b = 10m biểu thức

a - b = 18m - 10m = 8m

- Bấm máy 10 + 25

Bài 3: Viết giá trị biểu thức vào ô trống:

- Yêu cầu HS giải thích mẫu - HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài, yêu cầu + Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm? - Gv chốt đáp án

* GV chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm, HS lên bảng làm

- GV HS chữa bài, chốt cách tính giá trị biểu thức + Nhận xét vị trí số a b biểu thức với số a b biểu thức

+ Khi ta thay đổi vị trí số hạng cho tổng có thay đổi khơng?

* GV chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ, cách so sánh giá trị hai biểu thức

III Củng cố- dặn dò: ( 3’) + u cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ? Giá trị? - GV nhận xét học

- Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

3 - Học sinh đọc đề bài.

- Dòng 1: giá trị a, dòng : giá trị biểu thức a x b, dòng 2: giá trị b, dòng 4: giá trị biểu thức a : b

- HS lên bảng làm, lớp làm

a 12 28 60

b

a x b 36 112 360

a : b 4 7 10

4 Viết giá trị biểu thức vào ô trống:

a 300 3200 24 687 b 500 1800 63 805 a + b 800 5000 88 b + a 800 5000 88 492

- Hs thực - Theo dõi

- Tính máy tính: 12x3

- Tính máy 300+500, 500+ 300

- Nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 13: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Viết hoa tên riêng địa gia đình theo mẫu GV. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ có tên quận, huyện, thị xã, danh thắng cảnh, di tích lịch sử.; UDPHTM III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) - Tìm từ có tiếng trung có nghĩa giải thích nghĩa từ tìm

- Tìm từ có tiếng trung là lịng đặt câu - Nhận xét

II Bài mới:( 30’) Giới thiệu

+ Khi viết, ta cần phải viết hoa trường hợp nào?

- Bài học hôm giúp em nắm vững vận dụng quy tắc viết hoa viết

2 Phần nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Các tên riêng gồm tiếng?

+ Các chữ đầu tiếng viết nào?

* Kết luận: Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam chữ đầu cần viết hoa Phần ghi nhớ:

+ Tên người Việt Nam gồm phận nào?

+ Khi viết cần ý điều gì?

- Yêu cầu HS lên bảng viết tên người, tên địa lý Việt Nam

- Nhận xét

- Trung thu, trung bình, trung tâm,…

Chúng em vui tết Trung thu

- Trung thành, trung nghĩa, trung kiên,…

Bạn trung thành + Khi viết, ta cần viết hoa chữ đầu câu, tên riêng người, tên địa danh

- Hs nêu: Nhận xét cách viết tên riêng,

+ tiếng, tiếng, tiếng + Viết hoa

- Họ, tên đệm, tên riêng + Cần ý phải viết hoa chữ đầu tiếng phận tên người

- Hs làm theo yêu cầu - HS đọc phần ghi nhớ

- Quan sát

- nhắc lại tên

4 Phần luyện tập Bài 1:

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm VBT, HS lên viết bảng lớp Nhận xét + Hãy nêu chữ em viết hoa chữ khơng viết hoa bài?

+ Vì chữ : “xã, thị xã, tỉnh” em lại không viết hoa?

- Lưu ý: DT chung không viết hoa, DT riêng phải viết hoa

* GV chốt: Củng cố cách viết tên người tên địa lí Việt Nam

Bài 2: - HS nêu yêu cầu + Tỉnh em tỉnh nào?

- Nhận xét, nhóm tìm nhiều từ nhóm thắng

+ Vì em lại viết hoa chữ đó?

* GV chốt: Cách viết hoa tên địa lí VN

Bài 3: + Bài yêu cầu gì? * ƯDPHTM: Trình chiếu đồ

- HS nối tiếp lên nói tên địa danh đồ Việt Nam

- GV, lớp nhận xét

+ Thế danh lam thắng cảnh?

+ Thế di tích lịch sử + Kể tên số danh lam thắng cảnh di tích lịch sử tỉnh Quảng Ninh?

1 Viết tên em địa chỉ gia đình em

+ Nguyễn Thanh Thư Thôn Tân Thành -xã Tân Việt - thị xã Đông Triều - tỉnh Quảng Ninh

+ Chữ “Thơn” viết hoa sau dấu chấm xuống dịng + Vì danh từ chung - HS nhắc lại

2 Viết tên số phường, xã tỉnh em

+ Tỉnh Quảng Ninh - HS tự làm

- Chia nhóm, cử bạn lên thi tìm nhanh phường, xã tỉnh em phút + Vì tên địa danh ( Địa lý Việt Nam)

3 + Viết tên, tìm tên các địa danh đồ:

- Hs sử dụng máy tính bảng: quan sát, thực hiện theo yêu cầu

VD: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Huế, Nghệ An,

+ Là cảnh đẹp đất nước

+ Là có giá trị từ xưa để lại

+ Vịnh Hạ Long, núi Thơ, đảo Quan Lạn, chùa

- Nghe, viết theo mẫu

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Tên người tên địa lí Việt Nam phải viết ntn? - Nhận xét tiết học

- Về học ghi nhớ, chuẩn bị sau

Phả Thiên, đền Cửa Ông, + Tên người tên địa lí Việt Nam phải viết hoa - Lắng nghe, ghi nhớ

_

KHOA HỌC

TIẾT 14: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY THEO ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bênh

*Kĩ năng: Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá *Thái độ: - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động người thực

2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Nêu lại cách phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa theo bạn * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

- KN tự nhận thức: Nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh thân)

- KN giao tiếp hiệu quả: Trao đổi ý kiến với thành viên nhóm, với gia đình cộng đồng biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa

* GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT, sơ đồ tiêu hóa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Nêu nguyên nhân tác hại béo phì?

+ Nêu cách để phịng tránh béo phì?

+ Em làm để phịng tránh béo phì?

II Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài: Các hoạt động:

- HS lên bảng trả lời

a) Hoạt động 1: Tác hại của bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Cho học sinh thảo luận cặp đôi

+ Yêu cầu học sinh nêu cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị tác hại số bệnh đó?

- cặp học sinh thảo luận trước lớp bệnh tiêu chảy, tả, lị

- HS + GV nhận xét

- GV giảng để HS nắm bệnh tiêu chảy, tả lị

b) Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá + Các bệnh lây theo đường tiêu hoá nguy hiểm ntn? + Khi bị mắc bệnh qua đường tiêu hố cần làm gì? - GV kết luận

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm + HS quan sát H 30, 31 (SGK) thảo luận

+ Các bạn hình làm gì?

+ Nguyên nhân gây bệnh đường tiêu hố? + Các bạn nhỏ làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá

+ Chúng ta phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá?

+ Cảm thấy mệt mỏi, đau bụng dội, ngồi liên tục, khát nước, khơng muốn ăn hay làm + Làm cho thể nước, mệt không muốn ăn Nếu để lâu không chữa dẫn đến tử vong

+ Làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây sang cộng đồng

+ Đi khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế

- H 1, 2: Các bạn ăn quà vặt vỉa hè

- H 3: Uống nước đun sôi,

- H4: Rửa tay sẽ. - H5: Đổ thức ăn ôi thiu - H6: Chôn lấp kĩ rác thải. + Ăn uống không hợp vệ sinh môi trường xung quanh bẩn

+ Không ăn thức ăn để lâu ngày, ăn thức ăn bị ruồi muỗi, rửa tay trước ăn

+ Ăn uống sạch, hợp vệ sinh rửa tay xà phòng

- Nhắc lại câu TL: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Các nhóm nhận xét

- HS đọc mục bạn cần biết + Tại phải diệt ruồi?

- GV kết luận nguyên nhân cách phòng bệnh

* GDBVMT: Con người cần dến khơng khí thức ăn, nước từ mơi trường

c) Hoạt động 3: Hoạ sĩ tí hon - GV chia nhóm

- Yêu cầu HS vẽ tranh tuyên truyền cách đề phịng bệnh lây theo đường tiêu hố III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Chúng ta cần làm để phịng chống bệnh đường tiêu hóa?

- GV nhắc lại mục bạn cần biết

- GV nhận xét dặn dò

trước ăn

+ Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu vào chỗ bẩn đậu vào thức ăn

- HS vẽ tranh

- Hs nêu theo suy nghĩ

- Tham gia vẽ theo nhóm

KỂ CHUYỆN

TIẾT 7: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Dựa vào lời kể giáo viên, tranh, học sinh kể lại câu chuyện. - Hiểu truyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

*Kĩ năng: Có khả nghe, tập trung nhớ truyện. - Nhận xét, đánh giá lời kể bạn kể *Thái độ: HS biết quan tâm đến người xung quanh. 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Đọc âm ơi, ươc, ươi, ăng QS tranh

*GDQBPTE: GD cho HS điều ước cao đẹp mang lại niềm vui không phân biệt đối xử

* GD BVMT: Giá trị môi trường thiên nhiên với sống người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh I Kiểm tra cũ: ( 5’)

- HS kể lại câu chuyện nói lịng tự trọng

+ Nêu ý nghĩa? - Nhận xét

II Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài:

- Trong học hôm em nghe kể câu chuyện Lời ước trăng Nhân vật truyện ? Ngươì ước điều ? em theo dõi

2 GV kể chuyện:

- Yêu cầu HS q/sát tranh minh họa, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện ?

- GV kể toàn câu chuyện: “Lời ước trăng”, giọng chậm rãi, nhẹ nhàng

( kể - lần)

3 Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a) Kể nhóm: HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm em(mỗi em kể theo tranh) Sau kể toàn câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Gọi HS nhận xét bạn kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện

c) Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Hs lên bảng kể nêu ý nghĩa câu chuyện vừa kể

- Lắng nghe

- Quan sát, đọc thầm

- HS lắng nghe

- HS kể chuyện theo nhóm

- HS thi kể đoạn trước lớp

- HS nhận xét bạn kể - HS thi kể toàn chuyện

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Hs đọc

- HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày + Cơ gái mù truyện

- Quan sát

- Nhắc lại tên bài

- QS tranh

- TL nhóm với bạn

* GDBVMT: Hãy đọc những câu văn miêu tả vẻ đẹp của đêm trăng bài?

- GV phát giấy bút Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

- GV u cầu đại diện nhóm trình bày

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) * GDQPBTE: Trẻ em có quyền mơ ước điều gì?

cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh

+ Hành động cô gái cho thấy người nhân hậu, sống người khác, có lịng nhân bao la

+ Mấy năm sau, cố bé tròn 15 tuổi Đúng đêm rằm ấy, cô ước cho đôi mắt chị Ngàn sáng lại Điều ước thiêng liêng trở thành thực Năm sau, chị bác sĩ phẫu thuật đối mắt sáng trở lại Chị có gia đình hạnh phúc với người chồng hai đứa ngoan

+ Có lẽ trời phật rủ lòng thương cảm động trước lòng vàng chị nên khẩn cầu cho chị sáng mắt bao người Năm sau, mắt chị sáng trở lại nhờ phẫu thuật Cuộc sống chị thật hạnh phúc êm ấm Mái nhà chị lúc đầy ắp tiếng cười trẻ thơ

- Những niềm ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Chuẩn bị sau

người, không phân biệt đối xử.

CHÍNH TẢ( Nhớ- viết ) TIẾT : GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Nghe - viết xác đoạn thơ từ: “Nghe lời Cáo dụ thiệt làm gì ai” Gà Trống Cáo

*Kĩ năng: Tìm được, viết tiếng bắt đầu tr /ch vần ương/ươn, từ hợp với nghĩa cho

*Thái độ: Rèn cho HS ý thức giữ , viết chữ đẹp. 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Chép 1,2 câu bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) - Viết từ láy bắt đầu s, bắt đầu x

- Nhận xét viết II Bài mới: (30’) Giới thiệu bài: ( 1’)

- Trong tả hơm em nhớ viết đoạn cuối truyện thơ Gà trống Cáo

2 Hướng dẫn viết tả: a) Trao đổi nội dung đoạn thơ

- GV gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

+ Lời lẽ Gà nói với Cáo thể điều gì?

+ Gà tung tin Cáo học?

- HS lên bảng viết

- Lắng nghe

- HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

+ Thể Gà vật thơng minh

+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó ăn thịt vội chạy

- Quan sát

- Nhắc lại tên

+ Đoạn thơ muốn nói với điều gì?

b) Hướng dẫn viết từ khó: - u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết

c) Viết :

- HS nhắc lại cách viết trình bày đoạn thơ

- GV cho HS tự nhớ viết lại đoạn thơ

- GV chấm chữa

3 Hướng dẫn làm tập tả:

Bài 2: Điền Tr/ch

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài yêu cầu gì?

- HS làm tập vào VBT - Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tìm từ

- Gọi HS định nghĩa từ

- Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm

- Nhận xét câu HS III Củng cố- dặn dò: ( 5’)

để lộ chân tướng

+ Đoạn thơ muốn nói với cảnh giác, đừng vội tin vào lời ngào

- HS tìm từ khó viết: phách bay, quắp đi, co cẳng, khối chí, phường gian dối …

- HS nhắc lại cách trình bày thơ

- HS viết tả

- HS đổi chấm, sau nộp gv nhận xét

Bài 2: - Hs đọc - Hs nêu

- HS làm tập vào Đáp án

1a) trí tuệ phẩm chât lịng đất chế ngự -chinh phục - vũ trụ - chủ nhân

1b) bay lượn vườn tược quê hương đại dương tương lai thường xuyên -cường tráng

- Hs đọc Bài 3:

- Ý chí - trí tuệ

- Vươn lên - tưởng tượng Đặt câu:

+ Bạn Hưng có ý chí vươn lên học tập

+ Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục

- Đọc từ khó: ương, an ôi…

- Nghe

- Theo dõi nhắc lại y/c

* GDQTE: Qua em biết trẻ em có quyền gì?

- Nhận xét tiết học - Về viết lại cho đẹp

- Quyền giáo dục tính trung thực thật thà - Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: 18/10/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020 TỐN

TIẾT 33: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng.

*Kĩ năng: Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn phép cộng số trường hợp đơn giản

*Thái độ:Học sinh tự giác làm yêu thích môn 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Tính máy tính số phép tính bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Tính giá trị biểu thức:

a + b b + a a = 3200 b= 1800 - Nhận xét

II Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài: ( 1’) - Nêu mục tiêu học

2 Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng:

- GV treo bảng số lên bảng Yêu cầu Hs tính giá trị a + b b + a

20

350 1208

b 30 250 2764

a + b 20 + 30

= 50 350+ 250 = 600 = 39721208 + 2764 a - b 30 + 20

= 50 250 + 350 = 600 2764 + 1208 = 3972

+ So sánh giá trị biểu thức a + b

- hs lên bảng làm, nhận xét

- Hs làm theo yêu cầu

- Hs nêu

- Quan sát

b + a a = 20, b = 30?

+ Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b b + a a = 350, b = 250?

+ Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b b + a a = 1208, b = 2764?

- Các nhóm nối tiếp trình bày kết - HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, trình chiếu kết theo lời HS nói + Vậy giá trị biểu thức a + b với giá trị b + a?

- Ta viết: a + b = b + a

+ Em có nhận xét vị trí số hạng hai tổng: a + b b + a?

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng? - GV chốt: Khi đổi chỗ số hạng trong một tổng tổng không thay đổi.

3 Thực hành Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS nối tiếp nêu kết phép tính cộng

- Nhận xét Đ/S

+ Vì em khẳng định 379 + 468 = 847? - GV chốt: Củng cố tính chất giáo hốn phép cộng

Bài 2: Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm:

+ Giá trị biểu thức a + b giá trị biểu thác b + a

+ Các số hạng thay đổi chỗ cho + Giá trị tổng không thay đổi - Hs nghe, ghi nhớ

1 Nêu kết tính - Hs đọc

- Nối tiếp nêu: a) 468 + 379 = 847 37 + 468 = 847

b) 6509 + 2876 = 9385 28 76 + 6509 = 9385 c) 4268 + 76 = 4344 + 4268 = 4344

+ Vì 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi nên:

468 + 379 = 379 + 468 = 847 2

- Hs đọc - Hs nêu

- tính máy tính: 20+30

- Nghe Nhắc lại : Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng tổng khơng thay đổi. - Nghe, theo

dõi

- nhắc lại y/c

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Bài tập yêu cầu làm gì? - Viết: 48 + 12 = 12 + …

+ Em viết số hay chữ vào chỗ chấm trên? Vì sao?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài: + Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm?

+ Phát biểu lại tính chất giao hốn phép cộng?

+ Đổi chéo kiểm tra

- GV chốt: Củng cố tính chất giao hốn phép cộng, tính chất số cộng với khơng cộng với số

Bài 3:

Điền dấu >, <, =, ? - Gọi HS đọc đề + Bài yêu cầu gì?

+ Muốn điền dấu em phải làm gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài: + Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm?

+ Vì khơng cần thực phép tính cộng điền dấu = vào chỗ chấm so sánh 2975 + 4017 với 4017 + 2975? + Vì khơng thực phép tính điền dấu < vào chỗ chấm so sánh 2975 + 4017 với 4017 + 3000?

- Yêu cầu đổi kiểm tra chéo

- GV chốt: Củng cố tính chất giao hoán và cách so sánh hai tổng hai tổng có số hạng

chọn

III Củng cố- dặn dị: ( 5’)

+ Nêu tính chất giao hốn phép cộng?

- Hs làm bài:

a) 48 + 12 = 12 + 48 65 +297 = 297 +65

177 + 89 = 89 +177

b) m + n = n + m 84 + = + 84 a + = + a = a - Hs trả lời

3.

- Hs đọc nêu - Hs trả lời

- Hs làm theo yêu cầu

a) 2975 + 4017 = 4017 + 2975

2975 + 4017 < 4017 + 3000

2975 + 4017 > 4017 + 2900

b) 8264 + 927 < 927 + 8300

8264 + 927 > 900 + 8264

927 + 8264 = 8264 + 927

+ Vì hai số hạng hai tổng nhau, 2975 4017

+ Vì tổng có chung số hạng 4017, số hạng 2975 < 3000 nên ta có: 2975 + 4017 < 4017 + 3000 - 2, hs nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ

12; 12 + 48

- Nghe

- GV nhận xét học Về nhà học, làm chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

TIẾT 14: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Hiểu ý nghĩa kịch: ước mơ bạn sống hạnh phúc, đầy đủ

- HS nắm cách đọc phân tích xử lí số liệu hai loại biểu đồ *Kĩ năng: Đọc trơn, đọc trôi chảy với văn kịch.

- Biết đọc kịch với giọng rõ ràng, hồn nhiên thể tâm trạng háo hức hồn nhiên Tin- Tin, Mi-Tin

*Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

- GDQBPTE: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Đọc 1,2 từ ương, uốc, oai II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) - Gọi HS đọc :” Trung thu độc lập”

- Trả lời câu hỏi nội dung

- Nêu ý bài? - Nhận xét

II Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài: ( 1’)

- Giới thiệu qua tranh minh họa

2 Luyện đọc tìm hiểu 1:

“ Trong công xưởng xanh ” a Luyện đọc :

- HS đọc trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

- Nghe

- GV đọc mẫu kịch + HS quan sát tranh minh hoạ GV giới thiệu nhân vật

- GV chia đoạn HS đọc nối tiếp lần

+ Sửa từ, câu HS đọc sai + Sửa ngắt , nghỉ

- Đọc thầm giải

- Đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc theo nhóm bàn b Tìm hiểu 1: - HS đọc thầm

+ Tin- tin mi- tin đến đâu gặp ai?

+ Vì có tên vương quốc Tương Lai? + Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?

+ Các phát minh thể ước mơ người? - ý 1?

c Đọc diễn cảm: - Nêu giọng đọc? - Gọi HS đọc phân vai - Nhận xét, động viên

3 Luyện đọc tìm hiểu màn 2: “Trong khu vườn kì

Màn 1:

+ Đoạn 1: Năm dòng đầu + Đoạn 2: Tám dòng

+ Đoạn 3: Còn lại

1 Những phát minh của các bạn nhỏ thể mơ ước người.

+ Đến vương quốc Tương Lai gặp bạn nhỏ đời

+ Vì người sống vương quốc chưa đời

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Vật làm người hạnh phúc

+ Ba mươi vị thuốc trường sinh

+ Một loại ánh sáng kì lạ + Một máy biết bay không chim

+ Được sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục vũ trụ Màn 2:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng tiếp + Đoạn 3: Cịn lại

2 Những trái kì lạ ở Vương quốc Tương Lai

- Đọc Mi-tin, Tin-tin

- Đọc 1,2 từ ương, uốc, oai

diệu”

a Luyện đọc - GV đọc mẫu - Chia đoạn

- HS đọc nối tiếp lần 1kết hợp sửa phát âm, ngắt , nghỉ cho HS

- HS đọc thầm giải

- Đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc theo nhóm bàn

b Tỡm hiểu 2: (Câu hỏi 3, giảm tải)

- Y/C HS quan sát tranh minh họa rõ nhân vật to, lạ tranh

+ Câu chuyện diễn đâu? - HS đọc thầm

- Ý 2? Nêu ý nghĩa bài?

c Luyện đọc diễn cảm + Nêu giọng nhân vật?

- Tổ chức HS đọc theo nhóm - phân vai

- Tổ chức nhóm thi đọc - Nhận xét

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) *GDQTE: Trẻ em có quyền gì? Mơ ước bạn nhỏ gì?

+ Vở kịch nói lên điều gì? - Về nhà đọc bài, học ý chính, chuẩn bị sau

- HS quan sát giới thiệu

+ Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu * Nội dung: Qua ta thấy ước mở bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống - HS nêu nội dung

- Mơ ước Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc - Theo dõi

phân vai

TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Dựa hiểu biết đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

*Kĩ năng: Rèn kĩ xây dựng cốt truyện kể chuyện. *Thái độ: Có hứng thú xây dựng đoạn văn

2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Đọc tên nhân vật Va- li- a theo HD GV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu - Tranh minh họa truyện “ Vào nghề”

- Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần để trống cho HS làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) - HS kể lại chuyện :“Ba lưỡi rìu”

- HS lớp đặt câu hỏi cho bạn trả lời

- Nhận xét, tuyên dương II Bài mới:( 30’)

1 Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học. Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV yêu cầu quan sát tranh

+ Bức tranh minh hoạ cho chuyện gì?

- HS thảo luận cặp đơi Nêu việc cốt truyện

- Vài HS nêu việc

- GV chốt lại

- HS lên bảng kể trả lời câu hỏi bạn nội dung

1

- Vào nghề - Hs thảo luận

1 Va- li- a mơ ước trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiét mục phi ngựa đánh đàn Va- li- a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa Va- li- a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn

4 Sau Va- li- a trở thành diễn viên giỏi emhằng mơ ước

- hs đọc lại

- Nghe

- Nhắc lại tên bài

- Nhắc lại y/c bài

- HS đọc lại việc

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu gì?

- HS nối tiếp đọc đoạn chưa hoàn chỉnh - GV hướng dẫn HS làm bài:

+ Chia làm nhóm, nhóm hồn chỉnh đoạn

- Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm - HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh, GV + lớp nhận xét

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Mỗi đoạn văn thường viết ? - Gv nhận xét học, tuyên dương học sinh viết tốt Về hoàn thành

2 Viết hồn chỉnh đoạn cịn thiếu:

- Hs đọc đề - Hs đọc

- Theo dõi , ghi nhớ - Hs làm theo yêu cầu * Đoạn

Nô- en năm ấy, cô bé Va- li- a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc Chương trình xiếc hơm ấy, em thích tiết mục “Cô gái phi ngựa, đánh đàn” mơ ước thành diễn viên biểu diễn tiết mục Từ đó, lúc trí óc non nớt Va-li- a lên hình ảnh diễn viên phi ngựa, đánh đàn Em mơ ước ngày cô- phi ngựa chơi nhạc rộn ràng

 Ví dụ: Nhóm  + Mở đầu: Thế

cũng đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ + Diễn biến: (Sách giáo khoa)

+ Kết thúc: Va- li- a kết thúc tiết mục…Ước mơ thuở nhỏ trở thành thật

- hs đọc - Hs trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Đọc tên nhân vật Va-li- a theo HD GV

- Chuẩn bị sau

ĐỊA LÍ

TIẾT : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu:

Học xong này, HS biết Kiến thức:

- Một số dân tộc Tây Nguyên

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên

- Mô tả nhà rông Tây Nguyên

2 Kĩ năng: Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

3 Thái độ: Yêu quý dân tộc Tây Nguyên có ý thức tơn trọng truyền thống văn hố dân tộc

* BVMT: Giáo dục ý thức BVMTnơi lễ hội Tây Nguyên.

* GDQP: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mĩ

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ Giáo viên Hoạt động Học si nh 1 Bài cũ (3-5’)

+ Kể tên nêu số đặc điểm cao ngun Tây Ngun?

+ Tây Ngun có khí hậu nào? 2 Bài mới: ( 30p)

2.1 Giới thiệu (1’) 2.2 Các hoạt động

* Hoạt động 1: ( 9p) Làm việc cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc mục TLCH + Kể số dân tộc sống Tây Nguyên?

+ Trong dân tộc kể dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?

+ Những dân tộc từ nơi khác đến? + Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt?

+ Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp,

- HS lên bảng nêu

- Theo dõi

1 Tây Nguyên- nơi có nhiều dân tộc sinh sống

- Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng - Kinh, Mơng, Tày, Nùng

- Tiếng nói, tập qn, sinh hoạt

nhà nước dân tộc làm gì?

- HS trả lời câu hỏi

* Hoạt động 2: (10p) Làm việc theo nhóm

Bước 1: HS đọc mục dựa vào tranh ảnh để thảo luận

+ Mỗi buôn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt?

+ Nhà rơng dùng để làm gì? Hãy mơ tả nhà rông?

+ Sự to, đẹp nhà rông biểu cho điều gì?

- Bước 2: Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc

- GV-HS nhận xét

* Hoạt động 3: (10p) Làm việc theo nhóm

- Bước 1: Các nhóm đọc mục (SGK) H1, 2, 3, 5, để thảo luận

+ Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc gì?

+ Nhận xét trang phục dân tộc hình 1, 2,

+ Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào?

+ Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

+ Người Tây Nguyên thường làm lễ hội?

+ Ở Tây Nguyên người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - Đại diện nhóm báo cáo kết * BVMT: Giáo dục ý thức BVMTnơi lễ hội Tây Nguyên

* Giáo dục quốc phòng:

3 Củng cố, dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

 Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống nơi thưa dân nước ta

2 Nhà rông Tây Nguyên

- Nhà rông

- Sinh hoạt tập thể hội họp, tiếp khách bn Nhà có mái cao, dốc làm gỗ, tre nứa,…

- Nhà rông to đẹp chứng tỏ bn giàu có, thịnh vượng

3 Trang phục lễ hội:

- Nam: đóng khố, Nữ: Quấn váy

- Trang phục trang trí hoa văn nhiều màu sắc

- Mùa xuân sau vụ thu hoạch họ thường tổ chức lễ hội

- Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, lễ hội đâm trâu

- Uống rượu, múa hát

- Đàn tơ rưng, đàn krông-pút, cồng, chiêng

 Ghi nhớ (SGK)

Ngày soạn: 19/10/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 34: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: HS nhận thức số biểu thức đơn giản có chứa chữ. *Kĩ năng: Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa chữ. *Thái độ: Tích cực học tập

2 Mục tiêu riêng (Hs Minh) - Tính máy 1,2 phép tính bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Nêu tính chất giao hốn phép cộng?

- Thực phép tính: 231067 + 56490 sử dụng tính chất giao hốn để thử lại

- Nhận xét

II Bài mới:( 30’) Giới thiệu bài: ( 1’) Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ:

a) Biểu thức có chứa ba chữ:

- Gọi HS đọc nội dung tốn

+ Bài tốn cho biết gì? Bài yêu cầu gì?

+ Muốn biết ba bạn câu cá ta làm nào?

- Hs thực theo yêu cầu

- Hs đọc đề - Hs trả lời

+ Lấy số cá bạn cộng với

- Quan sát

- Tính máy : 231067 + 56490

+ Nếu An câu cá, Bình câu cá Cường câu cá ba bạn câu cá?

- Làm tương tự với trường hợp lại

+ Nếu An câu a cá, Bình câu b cá Cường câu c cá ba bạn câu cá?

- Giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

+ Em có nhận xét biểu thức này?

b) Giá trị biểu thức chứa ba chữ:

+ Nếu a = 2; b = 3; c = a + b + c bao nhiêu? - Giảng: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

- GV làm tương tự với trường hợp lại

+ Khi biết giá trị cụ thể a, b c; muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào?

+ Mỗi lần thay chữ a, b c số ta tính gì?

3 Thực hành: Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

+ Khi biết giá trị cụ thể a, b c; muốn tính giá trị

+ Cả ba bạn câu được: + +

+ Cả ba bạn câu được: a + b + c

+ Biểu thức có chứa chữ ln gồm có : dấu phép tính chữ ( ngồi có khơng có phần số )

+ Nếu a = 2; b = 3; c = a + b + c = + + =

+ Ta thay số vào chữ a, b c thực tính giá trị biểu thức

+ Mỗi lần thay a, b c số ta giá trị biểu thức a + b + c 1 Tính giá trị a + b + c nếu:

a Nếu a = 5; b = 7; c = 10 thì:

a + b + c = + + 10 = 22 b Nếu a = 12; b = 15 ; c =

a + b + c = 12 +15 + = 36

- Nghe

biểu thức ta làm nào?

- Đổi chéo sốt - GV chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ

Bài Tính giá trị biểu thức a x b x c nếu:

- HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa

+ Mọi số nhân với kết bao nhiêu?

+ Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính gì?

- GV nhận xét

- GV chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ, tính chất nhân với

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, HS lên bảng

- Chữa Nhận xét Đ/S + Mỗi lần thay chữ m, n, p số tính gì?

- GV chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

Bài 4

- HS đọc yêu cầu phần a - GV vào hình tam giác, nêu lại nội dung yêu cầu phần a

2 - Hs đọc yêu cầu a) a = 9; b = 5; c =

- Nếu a = 9; b = 5; c = a x b x c = x x = 90

b) Nếu a = 15; b = 0; c = 37 thì:

a x b x c = 15 x x 37 = + Kết

+ Ta tính giá trị biểu thức a x b x c

- Lắng nghe

3 Đáp án:

- Với m = 10, n = 5, p = giá trị biểu thức: a) m + n + p = 10 + + = 17

m +(n + p) = 10 + ( + ) = 17

b) m - n - p = 10 - - = m - ( n + p ) = 10 - ( + ) =

c) m + n x p = 10 + x = 20

( m + n ) x p = ( 10 + ) x = 30

4

- HS nêu

a) Gọi P chu vi hình tam giác

Viết cơng thức tính tính chu vi P hình tam giác

- Đọc y/c

- Nghe, quan sát tính máy : 10 + +

+ Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm nào?

+ Nếu cạnh tam giác là: a, b, c chu vi tam giác tính nào?

- Yêu cầu HS làm phần b, HS lên bảng

- Chữa Nhận xét Đ/S - Đổi kiểm tra chéo - GV chốt: Củng cố quy tắc công thức tính chu vi hình tam giác

III Củng cố- dặn dị: ( 5’) + Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm ?

- Nhận xét học Về nhà học, làm tập Chuẩn bị sau

đó

- Ta lấy độ dài cạnh tam giác cộng với P = a + b + c

b) Tính chu vi hình tam giác biết:

+ a = 5cm, b = 4cm c = 3cm;

P = + + = 12 ( cm) + a = 10cm, b = 10cm, c = cm;

P = 10 + 10 + = 25 (cm )

+ a = dm, b = dm, c = dm

P = + + = 18( dm ) - Hs trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 14: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM. I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Vận dụng hiểu biết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam

*Kĩ năng: Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ

*Thái độ:Học sinh tự giác làm yêu thích môn 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Đọc âm: uyên, âp, ên, ươi, ia, iêt, am , viết tên theo mẫu GV * QTE: Quyền tiếp nhận thông tin.

- Bản đồ địa lí Việt Nam - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Nêu quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam? Viết tên người gia đình

+ Lấy ví dụ tên người, tên địa lí Việt Nam

II Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn

+ em đọc nội dung - Yêu cầu HS giải nghĩa từ Long Thành?

- HS làm VBT + em lên bảng gạch chân từ sai viết lại cho

- Nhận xét- chữa

+ Vì em lại viết hoa từ đó?

- Gọi HS đọc lại ca dao - GV cho HS quan sát tranh minh họa

+ Bài ca dao cho em biết điều gì?

* GV chốt: Củng cố cách viết hoa tên địa lí Việt Nam.

Bài 2:

- HS nêu yêu cầu

- GV treo đồ địa lí Việt Nam

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi du lịch đồ : Các em du lịch

- hs thực theo yêu cầu

- Nhận xét

1 Viết lại cho tên riêng ca dao sau: - Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng Hài, Mã Vĩ, Hàng Giày, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, Hàng Mã .

+ Vì danh từ riêng

+ Bài ca dao giới thiệu cho biết tên 36 phố cổ Hà Nội

2 Trò chơi du lịch bản đồ Việt Nam:

- Các nhóm thi làm nhanh,

- Các tỉnh :

- Nghe

- Nhắc lại tên bài

đến khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

- Chia nhóm: nhóm ( tổ) - GV phát tờ giấy khổ to cho nhóm

- Các nhóm thảo luận thời gian 5’

- Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét, nhóm tìm nhiều địa danh, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh viết thắng

- HS chơi phần a, b, c - Tổng kết trò chơi

- GV giới thiệu cho HS xem tranh ảnh danh lam thắng cảnh

* QTE: Trẻ em có quyền gì ?

III Củng cố- dặn dị: ( 5’) + Tên người tên địa lí Việt Nam cần viết nào?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

+ Một số tỉnh, thành phố thuộc miền Bắc: Hà Nội, Hải Phịng, Hải Dương, Nam Định, Ninh Bình, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái,

+ Một số tỉnh, thành phố thuộc miền Trung: Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam,

+ Một số tỉnh, thành phố thuộc miền Nam: Tây Nguyên, Trà Vinh, Sóc Trăng, Kiên Giang, Ninh Thuận, Cần Thơ, Mĩ Tho, Hồ Chí Minh, Đồng Tháp, - Các danh lam thắng cảnh: Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hồn Kiếm, sơng Hương,

+ núi Tam Đảo, núi Ba Vì, động Tam Thanh, động Phong Nha,

+đèo Hải Vân, đèo Ngang, - Các di tích lịch sử: thành Cổ Loa, Văn Miếu - Quốc Tử Giám, hang Pác Bó * Quyền tiếp nhận thông tin.

- 2, Hs nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Đọc âm: uyên, âp, ên, ươi, ia, iêt, am , viết tên theo mẫu GV

- Nghe

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

I Mục tiêu:

- HS biết nội dung biển báo giao thông phổ biến

- HS hiểu ý nghĩa , tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông - HS nhận biết nội dung biển báo hiệu gần khu vực trường học, gần nhà thường gặp đường

- Có ý thức tn thủ Luật giao thơng tn thủ biển báo hiệu giao thơng có đường

II Chuẩn bị:

- Một số biển báo, SGK, phiếu tập - HS: SGK

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: 4’ - GV nhận xét.

2 Bài mới:

- Giới thiệu 1’

Hoạt động 1: Hoạt động 12’ - Yêu cầu HS đọc truyện: Phải nhìn biển báo hiệu giao thông” Trả lời câu hỏi sau:

1 Khi xe bon bon đường, sao mẹ Hoa chạy chậm lại?

2 Biển báo hiệu “ Cơng trường” có đặc điểm gì?

3 Vì mẹ Hoa khơng rẽ phải để đến nhà bạn Lan cho nhanh hơn?

- GV nhận xét, chốt rút ghi nhớ: Nhớ nhìn biển báo giao thông Để thực không lơ là Hoạt động 2: Hoạt động thực hành 8’ - GV chốt kết quả.

- Mở rộng: Các biển hình trịn màu đỏ viền đỏ biển cấm; Các biển hình trịn hình chữ nhật màu xanh biển

- PHT điều hành – lớp thực - Nhận xét, mời GV nhận lớp

- HS lắng nghe, ghi tựa

- HS đọc

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 4 Biển báo “Cấm rẽ phải” có đặc điểm gì?

5 Tại cần thực hiện theo dẫn biển báo hiệu giao thông?

- Các nhóm chia sẻ kết - Nhận xét

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng

- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận

chỉ dẫn

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ - GV chia lớp thành nhóm

- GV nêu cách chơi - GV cho HS chơi thử - GV cho HS chơi trò chơi

- GV tổng kết , biểu dương nhóm chơi tốt

- Qua hoạt động này, em biết điều gì?

- GV rút ghi nhớ:

Nhắc thực ngày Nội dung biển báo đường. 3 Củng cố - dặn dò: 3’

- GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét

- HS lắng nghe - HS chơi thử

- PHT điều hành bạn chơi - Nhận xét

- HS trả lời nối tiếp

- HS hệ thống - Lớp lắng nghe _

Ngày soạn: 20/10/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 35: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung *Kiến thức:

Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

*Kĩ năng: Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện

*Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Tính máy tính 1,2 phép tính đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ kẻ sẵn cột SGK - Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

I Kiểm tra cũ: ( 5’)

- HS lên bảng , HS tự lấy biểu thức có chứa chữ

- HS lớp nêu tính chất giao hoán phép cộng ?

- Nhận xét

II Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài: ( 1’)

2 Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng:

- Gv kẻ bảng Sgk yêu cầu hs tính so sánh

a b c (a +b) + c a + (b + c) (5 + 4) +

= 15 + (4 + 6) = 15 35 15 20 (35+ 15)+ 20

= 70 = 7035 + (15 + 20) 28 49 51 (28 + 49) +

= 128

28 + (49 + 51) = 128

( a + b ) + c a + ( b +c ) + Hãy so sánh giá trị (a + b) + c với giá trị a + (b + c) a = 5, b = 4, c = 6? + Khi ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị biểu thức a + (b + c)?

- Tương tự trường hợp lại ( a + b ) + c = a + ( b + c )

* Với (a + b) + c (a + b) tổng số hạng, c số hạng thứ ba

* Với a + (b + c) a số hạng thứ (b + c) tổng số hạng thứ hai thứ ba

* Gv kết luận: Đó tính chất kết hợp phép cộng

3 Luyện tập - thực hành

Bài 1: Tính cách thuận tiện : - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV viết bảng biểu thức: 4367+ 199+ 501 - Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

+ Vì ta lấy 4367 + (199 + 501) lại

- HS lên bảng thực

- Hs quan sát

- Hs tính so sánh

+ Giá trị biểu thức

- (a + b) + c = a + (b + c)

- Học sinh lên bảng viết

- Học sinh phát biểu t/c kết hợp

1

- Hs thực theo yêu cầu

4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) =

- Nghe

- Tính máy: 4+5+6

thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa Nhận xét Đ/S

+ Em áp dụng tính chất để làm tập này?

- GV chốt: Củng cố tính chất giáo hốn tính chất kết hợp phép cộng cách tính thuận tiện

Bài 2:

- Gọi HS đọc u cầu + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn u cầu làm gì?

+ Muốn biết ngày quỹ tiết kiệm nhận tiền, em làm nào? - Yêu cầu hs tóm tắt làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài: Nhận xét Đ/S - Đổi chéo kiểm tra

- Lưu ý câu trả lời, làm nhiều cách (Có thể vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp để tính tốn nhanh hơn: tính ngày đầu với ngày thứ ngày) - GV chốt: Củng cố cách giải trình bày giải tốn có lời văn

Bài - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu gì?

- HS tự làm bài, HS lên bảng

- Chữa bài:

4367 + 700

= 5067

+ Vì thực cộng 199 + 501 trước, kết số trịn trăm, bước tính thứ 4376 + 700 làm nhanh hơn, thuận tiện b) 921 + 898 + 2079 = (921 + 2079) + 898 = 3000 + 898

= 3898

467 + 999 + 9533 = (467 + 9533) + 999 = 10000 +999

= 10999 - Hs nêu 2

Tóm tắt:

Ngày đầu : 75500000 đồng

Ngày thứ 2: 86 950 000 đồng …đồng? Ngày thứ 3: 14 500 000 đồng

Bài giải Cả ngày quỹ tiết kiệm nhận số tiền là:

75 500 000 + 86 950 000 + 14 500 000 = 176 950 000 ( đồng) Đáp số: 176 950 000 đồng 3 Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm

a) a + = + a = a b) + a = a + 5

+ Vì phần a em lại điền a vào chỗ chấm?

+ Vì em điền a vào + a = a + 5? + Em dựa vào tính chất để làm phần c?

- GV nhận xét

- Gv chốt: Củng cố tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng tính chất cộng với

III Củng cố- dặn dò: ( 5’)

+ Hãy nêu t/chất kết hợp phép cộng ? - GV nhận xét học

- Về nhà ôn chuẩn bị sau

c) ( a + 28 ) + = a + ( 28 + ) = a + 30 - Hs trả lời

+ Phần a, b: Tính chất giao hoán : Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

+ Phần c: Tính chất kết hợp : Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

- học sinh trả lời - Hs lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 14: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện. *Kĩ năng: Biết xếp việc theo trình tự thời gian. *Thái độ: Có hứng thú phát triển câu chuyện.

2 Mục tiêu riêng (Hs Minh) - Ôn vần: at, iên, uyên, âu

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ tư sáng tạo, phân tích phán đoán

- Kĩ thể tự tin - Kĩ hợp tác

*QTE: Quyền mơ ước khát vọng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ; phấn màu; VBT TV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) - Gọi 2HS đọc lại đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề

- HS đọc

- Nhận xét, tuyên dương II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’) Hướng dẫn làm tập: - GV đọc phân tích đề bài, dùng phấn gạch từ: giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian - Y/ cầu HS đọc gợi ý

+ Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

+ Em thực điều ước nào?

+ Em nghĩ thức dậy?

- Y/ cầu HS tự làm - Yêu cầu kể nhóm - Tổ chức cho HS thi kể - Gọi HS nhận xét nội dung cách thể

* GDKNS:

* GDQBPTE: Qua em thấy trẻ em có quyền gì? III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Em cần lưu ý phát triển câu chuyện?

- Gv nhận xét học Về

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh đọc

1 Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngồi học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mệt ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm lấy tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước… Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh để bố lại làm Điều thứ hai em mong người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ em mong ước em trai học thật giỏi để sau lớn lên trở thành nười kĩ sư giỏi Em thức dậy thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước

- Viết ý nháp - Kể cho bạn nghe

- Nhận xét, góp ý bổ sung cho chuyện bạn

- đến HS thi kể trước lớp - Kĩ tư sáng tạo, phân tích phán đoán

- Kĩ thể tự tin - Kĩ hợp tác

* Quyền mơ ước khát vọng

- Hs trả lời

nhà hoàn thiện làm

lớp Chuẩn bị sau - Hs lắng nghe

KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 1: KĨ NĂNG LÀM CHỦ CẢM XÚC I Mục tiêu

Thực hành xong này, HS:

- Biết ý nghĩa việc làm chủ cảm xúc với thân - Hiểu số yêu cầu, biện pháp làm chủ cảm xúc

- Vận dụng số yêu cầu, biện pháp để làm chủ cảm xúc giao tiếp II Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 Trải nghiệm:

? Trong hình vẽ, khn mặt thể cảm xúc gì?

- Yêu cầu HS làm vào

- Theo em, cảm xúc không nên thể thường xuyên gương mặt mình?

2 Chia sẻ - phản hồi:

- Yêu cầu HS làm vào

GV chốt kq: Cảm xúc, điều chỉnh, tổn thương

3 Xử lí tình huống:

? Tại em chọn cách ứng xử GV chốt kq: c; d; e

4 Rút kinh nghiệm:

- Gọi HS chia sẻ thông điệp cho bạn nghe

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:

2 Định hướng ứng dụng: Tổ chức trò chơi

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào

- Cảm xúc gương mặt a, b, d, e, g

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS đọc làm, HS nhận xét

- HS đọc tình

- HS đánh dấu chọn cách ứng xử

- HS đọc yêu cầu

- HS viết tiếp thông điệp vào

- HS đọc yêu cầu trường hợp - HS nêu lời phù hợp

- Chia lớp thành nhóm - Phổ biến luật chơi

- Tổng kết trò chơi: Hai câu: Cả giận khơn

Vui q hóa dại

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Vì em cần làm chủ cảm xúc mình?

- Ý nghĩa việc làm chủ cảm xúc với thân

- VN HS thực hành theo yêu cầu

- Bốn nhóm thi tìm câu thành ngữ, tục ngữ bảng

SINH HOẠT TUẦN 7 I.Mục tiêu:

- Đánh giá ưu, khuyết điểm tuần đề kế hoạch tuần - Giáo dục HS ý thức tự quản cao

II.Các hoạt động:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp đạt kết cao so với tuần trước

- Tuy nhiên lớp số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng :

- Nhìn chung em học - Hoạt động đội tham gia tốt : 3) Phương hướng tuần tới:

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

- Lớp phó HT: nhận xét HT

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

- Duy trì nề nếp học tập tốt

- Thực nghiêm túc việc đeo trang tới trường

4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

-Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp

BÀI THỰC HIỆN NỘI QUY LỚP HỌC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Hiểu ích lợi việc thực nội quy lớp học - Tạo dựng thói quen chấp hành tốt nội quy lớp học 2 Kĩ năng:

- Vận dung kiến thức học vào sống 3 Thái độ:

- u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tài liệu KNS: (T8-11)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Khám phá:

- Phân biết tiết kiệm với kẹt sỉ ? Vì cần tiết kiệm ?

- HS trả lời - Gv nhận xét Giới thiệu bài:

Bài 2-Thực nội quy lớp học. 2 Kết nối:

- GV nêu mục tiêu tiết học:

- Hiểu tạo dựng thói quen thực chấp hành tốt nội quy lớp học

Hoạt động 1: Biết giữ kỉ luật chung.

-Yêu cầu HS đọc truyện: Bạn lớp phó kỉ luật BT - Vì giáo lại cử Huy làm lớp phó phụ trách kỉ luật ?

- Nêu ý nghĩa việc chấp hành nội quy lớp học?

- Gọi HS trả lời - GV nhận xét

BT2: Đánh dấu X vào ý em chọn

- Những việc làm thực nội quy lớp học ?

BT 3: Thảo luận nhóm lợi ích việc thực nội quy lớp học ?

BT 4: Viết quy tắc mà em tự đặt cho học tập lớp

- Những việc em cần làm để học giờ? C Thực hành: HS nối BT 1/10

BT2: HS nêu việc làm vi phạm nội quy lớp học - GV chốt việc cần làm để thực

- HS xác định rõ mục tiêu

- HS, lớp đọc thầm

- HS thảo ln theo nhóm đơi làm tập

- Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung - HS nêu

- HS đọc phần học - HS tự làm việc cá nhân -2 HS đọc hoàn thành

- HS nêu việc em cần làm để học

- Giúp có mơi trương học tập nghiêm túc, học tập có hiệu

- HS tự nêu cách làm

nội quy lớp học

- thực tốt nội quy lớp học đem lại kết cho chúng ta?

Hoạt động 2: Em tự đánh giá

- HS đọc bảng tự đánh giá hoàn thiện bảng đánh giá

- Qua bảng đánh giá em thấy người biết thực tốt nội quy lớp học chưa?

3 Củng cố, dặn dò:

- Vì phải đặt nội quy lớp học ?

- Thực tốt nội quy lớp học mang lại ích lợi gì? Em làm để thực tốt NQ lớp học? - Dặn: Phụ huynh nhận xét cuối học

Ngày soạn: 17/ 10/ 2017

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng 10 năm 2017

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

SÁCH BÁC HỒ BÀI 1: CÓ TRUNG THỰC, THẬT THÀ THÌ MỚI VUI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thấy Bác Hồ người trọng lời nói thật, việc làm thật Có nói thật mang đến niềm vui

2 Kĩ năng: Vận dụng học trung thực, thật sống 3 Thái độ: GDHS học tập làm theo gương đạo đức Bác

II CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống Tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sách học sinh

- Hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng

II Bài mới: Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Các hoạt động

* Hoạt động 1:

- GV kể lại đoạn đầu câu chuyện Có trung thực, thật vui ( Từ Một vị huy đấy)

+ Bác Hồ hỏi vị huy chiến trường

- Thực theo yêu cầu Gv - Lớp hát

- HS lắng nghe

việc gì?

+ Vị huy làm để trả lời câu hỏi Bác báo cáo nào? + Bác Hồ dặn nào?

* Hoạt động 2:

- GV kể tiếp đoạn sau ( Từ Thỉnh thoảng phải không?

+ Trong đoạn này, Bác đâu làm gì?

+ Tại người theo Bác vừa ngượng, vừa sợ?

+ Bà làm họ trả lời Bác nào?

+ Về đến nhà, Bác dạy điều gì?

+ Qua câu chuyện trên, em thấy Bác người nào?

- Kết luận: Bác Hồ người ln trọng lời nói thật, việc làm thật Có nói thật mang đến niềm vui

- GV cho HS thi đua kể lại câu chuyện - GV nhận xét

III Củng cố- dặn dò:

+ Sự thật thà, trung thực có ích lợi nào?

- Nhận xét tiết học

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

+ Vì ta bị nhiều thương vong trận đánh

+ Về hỏi lại cấp + Trinh sát chưa đầy đủ

+ Làm phải tận tâm, tận lực Đi trinh sát mà qua loa, báo cáo không đầy đủ, trung thực hậu đấy. - HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung

- HS nhắc lại

- HS thi kể lại đoạn chuyện - Kể toàn câu chuyện

- HS trả lời

_ Tiếng việt

ÔN TẬP CHỦ ĐIỂM MĂNG NON MỌC THẲNG ( Tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: - Giúp HS đọc hiểu nội dung chuyện “Đồng tiền vàng”.

- Giáo dục HS biết ca ngợi nghĩa cử cao đẹp, khơng chịu khuất phục cường quyền, có lịng nước dân

*Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc thành tiếng đọc hiểu cho HS *Thái độ: Rèn cho HS ý thức giữ , viết chữ đẹp. 2 Mục tiêu riêng (Hs Việt Anh)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động thầy Hoạt động trò HS VIỆT ANH

1 Đọc truyện: Đồng tiền vàng (12p)

- Luyện đọc câu: Theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS

- Luyện đọc đoạn: Theo dõi hướng dẫn HS đọc nghắt nghỉ

- Luyện đọc đoạn nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc

- Đọc 2 Đọc hiểu: (15p)

- Yêu cầu HS đọc thầm lại toàn câu chuyện

*) Bài 2

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Tổ chức cho HS báo cáo k/quả trước lớp

- Nhận xét, chốt lời giải *) Bài Đánh dấu vào chỗ thiếu bảng(5p) - HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS làm - GV nhận xét chốt đáp án

*) Nội dung ý nghĩa câu chuyện.(3p)

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

3 Củng cố, dặn dị: (3p) - Nhận xét học, tuyên dương

- Về nhà kể lại chuyện cho người thân

- HS giỏi đọc mẫu toàn

- HS nối tiếp đọc câu

- Nối tiếp đọc đoạn trước lớp

- HS nhóm đọc cho nghe

- Đại diện nhóm thi đọc

- HS đọc

- Đọc thầm lại câu chuyện tự làm BT2

- Nối tiếp báo cáo kết - Chữa theo lời giải

* Đáp án: a- ô 2, b – ô 3, c- ô 3, d- ô 1, e- ô 1, g- ô 2, h – ô

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS trình bày làm trước lớp

- Câu chuyện ca ngợi em bé bán diêm người cương trực, biết giữ lời hứa

- HS lắng nghe

- Nghe

- Đọc đoạn

- Lắng nghe

- Nhắc lại y/c bài