GA Tuần 19

3. Thái độ: HS tích cực trong học tập. - HS Minh: HS nhìn viết được một hoặc hai câu kết bài theo mẫu. Các hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HS Minh A. Ki[r]

(1)

TUẦN 19 Ngày soạn: 08/01/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 01 năm 2021 Tốn

Tiết 91: KI - LƠ - MÉT VUÔNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS :

- Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích km Kĩ năng:

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo km Biết giải số tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

3 Thái độ:

- HS tích cực học tập

- HS Minh: HS biết đọc, viết đơn vị đo ki- lô- mét vuông. II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, tranh minh họa III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh A Kiểm tra cũ

- Nhận xét kiểm tra cuối kì B Bài

1 Giới thiệu bài

2 Giới thiệu ki - lô - mét vuông

+ Cho HS quan sát tranh ảnh chụp khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ hình vng có cạnh dài 1km

+ Gợi ý để HS nắm khái niệm ki lơ mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1km

- Hướng dẫn HS cách viết tắt cách đọc ki – lô - mét vuông

- Đọc là: ki - lô - mét vuông - Viết là: km2

- km2 = 1000 000 m2.

- Yêu cầu HS thực hành viết số đơn vị đo diện tích ki – lô – mét vuông

- Giới thiệu diện tích thủ Hà Nội 3344,60km2 cho quan sát ảnh

khu vực Hồ Gươm 3 Luyện tập

Bài 1: Viết chữ số thích hợp vào ô trống

- Gọi HS đọc đề

- GV treo bảng phụ vẽ bảng sgk - Yêu cầu HS làm

- HS lắng nghe

- Quan sát để nhận biết khái niệm đơn vị đo diện tích ki lơ -mét vuông

- Thực hành đọc viết đơn vị đo diện tích ki- lơ- mét vng

- Tập viết số đơn vị đo có đơn vị đo km2.

- Quan sát hình ảnh khu vực Hồ Gươm

- HS đọc thành tiếng

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS viết đơn vị đo ki-lô-mét vuông

- HS theo dõi

2

(2)

- Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét, kết luận

Bài 2: Viết số thích hợp chỗ trống - Gọi HS nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu lớp làm vào vở, HS lên bảng làm

1km2 = 000 000 m2

1m2 = 100 dm2

1 000 000 m2 = km2

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, hỏi:

+ 1km2 m2 ?

Bài 3

- Gọi học sinh đọc đề

+ Bài tốn cho biết gì?Bài tốn hỏi gì? + Muốn tính diện tích khu rừng hình chữ nhật ta làm nào?

- Yêu cầu lớp làm vào

- GV nhận xét, chữa Bài 4

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm

+Yêu cầu HS đọc kĩ số đo ước lượng với diện tích thực tế để chọn lời giải

- GV nhận xét 3.Củng cố, dặn dò

+ 51km2 mét vuông?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau

vở

+ Chín trăm hai mươi mốt ki – lô – mét vuông : 921km2

+ Hai nghìn ki – lơ – mét vng: 2000 km2

- HS khác nhận xét bạn

- HS đọc đề

- HS làm bảng, HS làm vào

km2 = 000 000 m2

32m2 49dm2 = 249 dm2

2 000 000m2 = km2

- HS nhận xét bạn - HS trả lời

- HS đọc thành tiếng - HS nêu

+ Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng

- Lớp thực vào vở, HS lên bảng phụ

Bài giải

Diện tích khu rừng hình chữ nhật là:

3 x = ( km2 )

Đáp số: km2

- HS nhận xét, chữa - HS đọc thành tiếng + Lớp làm vào

+ Gọi HS nêu làm, đổi chéo để kiểm tra

a Diện tích phịng học là: 40 m2

b Diện tích nước Việt Nam là: 330 991 km2

+ 51km2 = 51 000 000m2

- HS làm theo mẫu GV

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

Phòng học Đa năng

Tiết : LÀM QUEN VỚI ROBOT CƠ KHÍ I MỤC TIÊU:

(3)

2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt thiết bị 3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(4)

1 Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức

- Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết thiệt bị (5 phút):

- GV giới thiệu: Bộ thiết bị có tên tên lắp ghép khí có chức giúpíchtrongcáchoạtđộnggiảngdạyliênqu anđếnvậtlý, cơngnghệ,

khoahọctựnhiêngiúpchohọcsinhcókiếnth ứccơbảnvềnguntắccơhọcvàkỹthuật

-

-Giáoviên chia nhóm để quan sát thiết bị

- Phátcho nhómbộhìnhkhốiđể HS quansát

- Nêuđặcđiểmcủatừng thiết bị

-Bộthiếtbịlắpghépcơkhíbaogồm 500 chi tiếtcóthểtạora 40 mơhìnhkhácnhau

-Tấtcảđượcchứđựngtronghộplưutrữcùngv ớicáchướngdẫn chi tiếtcácbướclắpghép 40 mơhìnhvớicácmứcđộkhókhácnhau - Gọi HS nhậnxét

- GV nhậnxét - GV chốt ?

Emhãynêutácdụngcủamộtsốthiếtbịđồdùn g

GV chốtchứcnăngcủa loạikhốitrên đồ dùng lưu ý cho học sinh số lưu ý sau:

- Cácmảnhghéptrongbộthiếtbịcóchứ cnăng, cơngdụngriêng Mỗimảnhghépcóthểđảmnhiệmnhi ềuvaitrịkhiđượckếtnốivớimảnhgh épkhác

- Trongqtrìnhtiếnhànhxâydựngm ơhình,

cầnchắcchắnvàđảmbảorằngbạnthự chiệnchuẩnxáctheoucầu

- Đặcbiệtlưu ý

đếncácmảnhghépcóhìnhdángtươn gđồng

- Hát

- Lắngnghe

- Họcsinhquansát - Học sinh nghe - Học sinh nghe

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm thiết bị

- HS nêu

- Học sinh nghe

(5)

Lịch sử

Tiết 19: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học xong này, HS:

- Hiểu thay nhà Trần nhà Hồ - Hiểu nhà Hồ khơng thắng qn xâm lược

2 Kĩ năng:

- Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần Thái độ:

u thích mơn học

- HS Minh: HS biết lịch sử nước ta có nhà Hồ nhà Trần. II Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập - Máy chiếu

III Các hoạt động dạy học

+ Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược quân Mông - Nguyên quân dân nhà Trần thể nào?

+ Khi giặc Mông - Nguyên vào Thăng Long vua nhà Trần dùng kế để đánh giặc?

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu 2 Nội dung

a Tình hình đất nước ta cuối thời Trần

- Gọi HS đọc từ đầu đến ông xin từ quan

- GV phát PHT cho nhóm Nội dung phiếu:

Vào kỉ XIV:

+ Vua quan nhà Trần sống nào?

+ Những kẻ có quyền đối xử với dân sao?

+ Cuộc sống nhân dân nào?

+ Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình sao?

+ Nguy ngoại xâm nào? - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận

- HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét

- HS nghe

- HS đọc

- HS nhóm thảo luận cử đại diện trình bày kết

+ Ăn chơi sa đoạ

+ Ngang nhiên vơ vét nhân dân để làm giàu + Vô cực khổ

+ Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, bóc lột vua quan, nơng dân nơ tì dậy đấu tranh

+ Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi + Là quan đại thần nhà Trần

+ Ông thay quan cao cấp nhà Trần người thực có tài, đặt lệ quan phải thường xuyên xuống thăm dân Quy định lại số ruộng đất, nơ tì quan lại q tộc, thừa phải nộp cho nhà nước Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc tổ chức nơi chữa bệnh cho nhân dân

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi

- HS hoạt động nhóm đơi

- HS lắng nghe

(6)

- Gọi HS nêu khái quát tình hình đất nước ta cuối thời Trần

b Nhà Hồ thành lập

- Gọi HS đọc từ tình hình phức tạp đến hết

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi:

+ Hồ Quý Ly người ? + Ông làm ?

+ Hành động truất quyền vua Hồ Q Ly có hợp lịng dân khơng? Vì sao?

- GV cho HS dựa vào SGK để trả lời: Hành động truất quyền vua hợp lịng dân vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày xấu Hồ Quý Ly có nhiều cải cách tiến

3 Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc phần học SGK + Trình bày biểu suy tàn nhà Trần?

+ Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử khơng? Vì ?

- Về nhà học chuẩn bị trước bài: “ Chiến thắng Chi Lăng”

- Nhận xét tiết học

- HS đọc học - HS trả lời câu hỏi

- HS lớp

- HS lắng nghe, nhắc lại câu trả lời

- HS lắng nghe

Khoa học

Tiết 37: TẠI SAO CÓ GIÓ ? I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Làm thí nghiệm để nhận khơng khí chuyển động tạo thành gió Kĩ năng:

- Giải thích ngun nhân gây gió Thái độ:

- Hs ham tìm hiểu, làm thí nghiệm

- HS Minh: Theo dõi bạn lớp làm thí nghiệm

(7)

- HS Minh: Theo dõi cô bạn lớp làm thí nghiệm II Đồ dùng dạy học

- GV: tranh, dụng cụ thí nghiệm: hộp đối lưu, nến, que diêm, miếng giẻ, nhang III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh

A Bài mới

1 Giới thiệu bài.

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu sự chuyển động khơng khí

Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh

khơng khí chuyển động tạo thành gió

Cách tiến hành

- Yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận theo nhóm thực chơng chóng nhóm tìm hiểu xem:

+ Khi chong chóng quay? + Khi chong chóng khơng quay?

+ Khi chong chóng quay nhanh, quay chậm?

- Yêu cầu nhóm trưởng theo dõi, điều khiển bạn nhóm: HS nhóm đứng thành vịng trịn, quay mặt vào nhau, đứng n giơ chong chóng phía trước Quan sát nhận xét chong chóng người

- GV quan sát giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Yêu cầu HS trình bày phát

- u cầu HS cầm chong chóng chạy vòng tròn cho HS khác quan sát nhận xét

- Gọi HS nêu nhận xét

- GV chốt rút kết luận: Khi ta chạy, khơng khí xung quanh ta chuyển động, tạo gió Gió thổi làm chong chóng quay Nếu gió thổi mạnh làm cho chong chóng quay nhanh Nếu gió thổi yếu làm cho chong chóng quay chậm Nếu khơng có gió tác động chong chóng không quay

3 Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ra gió

Mục tiêu: HS biết giải thích có

gió

- Gọi HS đọc phần thí nghiệm trang 74

- HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

- HS trình bày phát

- HS cầm chong chóng chạy vịng trịn cho HS khác quan sát nhận xét

- HS nêu ý kiến

- HS đọc nhóm theo dõi

- HS thảo luận nhóm

- HS lên thực hành cầm chong chóng chạy xung quanh vòng tròn

(8)

- u cầu nhóm theo dõi phần hướng dẫn thí nghiệm trang 74 thực hành cho biết:

+ Phần hộp có khơng khí nóng? Tại sao?

+ Phần hộp có khơng khí lạnh? - Yêu cầu nhóm báo cáo kết làm việc Các nhóm khác nhận xét bổ sung ý cho hồn chỉnh

=> Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí ngun nhân gây chuyển động khơng khí Khơng khí chuyển động tạo thành gió

4 Hoạt động 3: Nguyên nhân gây ra sự chuyển động khơng khí trong tự nhiên

Mục tiêu: HS biết nguyên nhân

gây chuyển động khơng khí

- Yêu cầu nhóm HS đọc nội dung mục “ Bạn cần biết” kết luận hoạt động để giải thích:

+ Vì ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển?

- Yêu cầu đại diện trình bày kết - Yêu cầu nhóm thực nhận xét chéo lẫn bổ sung ý

- GV nhận xét chốt: Trong tự nhiên, ánh sáng mặt trời, phần khác trái đất khơng nóng lên Ban ngày, phần đất liền nóng nhanh phần nước biển nên khơng khí chuyển động từ biển vào dẫn đến có tượng gió thổi từ biển vào đất liền.Tuy nhiên, lại nguội nhanh phần nước nên vào ban đêm có tượng gió từ đất liền thổi biển

=> Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban

ngày ban đêm biển đất liền làm cho chiều gió thay đổi ngày đêm

3 Củng cố, dặn dị

*BĐ: Gió biển có tác dụng đối với

đời sống người?

phần hướng dẫn thí nghiệm trang 74 thực hành trả lời câu hỏi + Khơng khí nóng có nhiều ống A có nến cháy + Khơng khí lạnh có nhiều ống B

- Một số nhóm trình bày trước lớp

- Theo dõi, nhận xét - Cả lớp lắng nghe

- 1-2 HS đọc phần Bạn cần biết

+ Ban ngày đất liền nóng nhanh ngồi biển nên gió thổi từ biển vào Cịn ban đêm đất liền lạnh nhanh ngồi biển nên gió thổi từ đất liền biển

- HS trình bày kết

- HS lắng nghe

- HS nêu

luận nhóm

- HS lắng nghe

(9)

+ Em làm để góp phần vào bảo vệ cảnh quan môi trường biển?

- Yêu cầu HS học Chuẩn bị bài: Gió nhẹ, gió mạnh, phịng chống bão

Tập đọc

Tiết 37: BỐN ANH TÀI I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu:

- Từ ngữ: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh

- Nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây

2 Kĩ năng:

- Đọc từ ngữ, câu, đoạn Đọc liền mạch tên riêng: Nắm Tay, Đóng Cọc, Lấy Tai, Tát Nước, Móng Tay Đục Máng

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể nhanh; nhấn giọng chỗ ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé

3 Thái độ: HS tích cực làm việc nghĩa

- HS Minh: Biết đánh vần đọc câu theo mẫu GV II Các kỹ sống bản

- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân ( trình bày ý kiến cá nhân) - Hợp tác ( Thảo luận nhóm)

- Đảm nhận trách nhiệm (Đóng vai) III Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc VI Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh A Bài mới

- GV treo tranh minh họa hỏi + Bức tranh vẽ cảnh gì?

- GV nhận xét, giới thiệu

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

Luyện đọc

- Hướng dẫn HS chia đoạn

+ Đoạn 1: Ngày xưa …thông võ nghệ + Đoạn 2: Hồi … đến yêu tinh + Đoạn 3: … diệt trừ yêu tinh + Đoạn 4: … bạn lên đường + Đoạn 5: … đến em út theo - Gọi HS đọc nối đoạn

+ Lần kết hợp chỉnh sửa lỗi phát âm: Cẩu Khây, chõ xôi, mười lăm tuổi, sống sót, giáng xuống, sốt sắng

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

+ Lần kết hợp giải nghĩa từ: Cẩu

- HS quan sát nêu nội dung tranh

- HS theo dõi, chia đoạn

- HS nối tiếp đọc - HS luyện đọc từ khó

- HS nêu số hình ảnh có tranh

(10)

Khây, tinh thông, yêu tinh - Tổ chức HS luyện đọc theo cặp - Gọi đại diện nhóm lên đọc - GV đọc mẫu tồn

Tìm hiểu bài

- u cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ tài đặc biệt Cẩu Khây ?

+ Nêu nội dung đoạn 1?

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Có chuyện xảy với quê hương Cẩu Khây ?

+ Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh với ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 5, trao đổi nội dung trả lời câu hỏi

+ Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài ?

+ Nêu nội dung đoạn 3, 4, 5? + Câu chuyện nói lên điều gì?

Luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc hướng dẫn HS cách đọc

“ Hồi vùng xuất con yêu tinh chuyên bắt người súc vật.

Chẳng chốc, tan hoang,

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc HS nhận xét bạn đọc - HS theo dõi

- HS đọc thành tiếng HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xơi, sức trai 18

+ 15 tuổi tinh thông võ nghệ

+ Sức khỏe tài Cẩu Khây.

- HS đọc thành tiếng, HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi + Yêu tinh xuất hiện.

+ Cẩu Khây với Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước Móng Tay Đục Máng lên đường diệt trừ yêu tinh

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi + Nắm Tay Đóng Cọc: dùng tay làm vồ đóng cọc để đắp đập dẫn nước

+ Lấy Tai Tát Nước: lấy vành tai tát nước suối lên ruộng

+ Móng Tay Đục Máng: lấy móng tay đục gỗ thành máng nước dẫn nước lên ruộng

+ Tài bạn Cẩu Khây.

+ Ca ngợi tài lòng nhiệt thành làm việc nghĩa anh em Cẩu Khây

- HS tiếp nối đọc tìm cách đọc: đọc diễn cảm văn với giọng kể nhanh; nhấn giọng từ ngữ ca ngợi tài năng, sức khỏe, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé

- HS theo dõi bạn trả lời

(11)

nhiều nơi khơng cịn ai sống sót.

Thương dân Cẩu Khây quyết chí

lên đường diệt trừ yêu tinh.”

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- GV nhận xét giọng đọc 3 Củng cố, dặn dò

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc chuẩn bị sau

- 3, HS luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp

- đến HS thi đọc diễn cảm HS khác theo dõi, nhận xét

- HS trả lời

- HS đánh vần đọc

- HS lắng nghe

Đạo đức

Tiết 19: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG( Tiết 1) I Mục tiêu

1.Kiến thức:

Nhận thức vai trò quan trọng người lao động Kĩ năng:

Biết bày tỏ kính trọng biết ơn người lao động 3.Thái độ:

Có thái độ ứng xử thân thiện người lao động * KNS: - KN tôn trọng giá trị sức lao động

- KN thể tôn trọng, lễ phép với người lao động III Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa

IV Các hoạt động dạy học

+ Nêu giá trị lao động?

+ Tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng lao động B Bài mới

1 Giới thiệu bài - GV nêu câu hỏi

+ Hãy nêu nghề nghiệp bố mẹ bạn? - GV nhận xét, chốt ý giới thiệu 2 Hoạt động1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học đầu tiên” )

- GV đọc truyện (hoặc kể chuyện) “Buổi học đầu tiên”

- GV cho HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

+ Bố mẹ bạn Hà làm nghề gì?

+ Vì số bạn lớp lại cười

- HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nối tiếp nêu

- HS đọc lại truyện “Buổi học đầu tiên”

- HS thảo luận theo cặp đôi, trả lời câu hỏi:

+ Bố mẹ Hà công nhân quét rác

+ Các bạn có ý coi thường cơng

- HS theo dõi

(12)

khi nghe bạn Hà giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ mình?

+ Nếu em bạn lớp với Hà, em làm tình đó? Vì sao? - Gọi đại diện nhóm trình bày

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: Cần phải kính trọng người lao động, dù người lao động bình thường

3.Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/29)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi làm tập

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận:

+ Nông dân, bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc cơng ti, nhà khoa học, người đạp xích lơ, giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ người lao động (Trí óc chân tay) + Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em người lao động việc làm họ khơng mang lại lợi ích, chí cịn có hại cho xã hội 4 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/29- 30)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh + Những người lao động tranh làm nghề cơng việc có ích cho xã hội nào?

- GV ghi lại bảng theo cột STT Người lao

động

Ích lợi mang lại cho xã hội

2

Bác sĩ Thợ xây Lái xe Ngư dân

- Khám chữa bệnh cho mọi người.

- GV kết luận: Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình xã hội

việc bố mẹ Hà Bố mẹ bạn giáo viên, bác sĩ, đội

+ Không cười chê công việc bố mẹ Hà

- Đại diện HS trình bày kết - HS nhận xét, bổ sung

- HS nêu: Những người sau đây, người lao động? Vì sao? - HS thảo luận theo cặp đôi

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Cả lớp trao đổi tranh luận - HS lắng nghe

- Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, nhận xét

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

(13)

5 Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 3- SGK/30)

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS trình bày - GV kết luận:

+ Các việc làm a, c, d, đ, e, g thể kính trọng, biết ơn người lao động

+ Các việc làm b, h thiếu kính trọng người lao động

3 Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ - Về nhà xem lại

- Chuẩn bị sau: Kính trọng biết ơn người lao động (Tiết 2)

- HS đọc đề bài: Những hành động, việc làm thể kính trọng biết ơn người lao động

- HS làm

+ Việc làm thể kính trọng biết ơn người lao động:

a Chào hỏi lễ phép

c Giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi

d Dùng hai tay đưa nhận vật

đ.Học tập gương người lao động

e Qúy trọng sản phẩm lao động g Giúp đỡ người lao động việc phù hợp với khả

- HS nối tiếp trả lời , nhận xét - HS lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ

- HS nêu việc làm thể kính trọng với người lao động

- HS lắng nghe Ngày soạn: 09/1/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 01 năm 2021 Toán

Tiết 92: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích

- Tính tốn giải tốn liên quan đến diện tích

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích Thái độ: HS tích cực học tập

- HS Minh: HS viết đọc đơn vị đo diện tích ki – lơ – mét vuông. II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

(14)

- GV nhận xét B Bài

1 Giới thiệu 2 Luyện tập

Bài 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu HS nêu đề

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào 530 dm2 = 53 000 cm2

10 km = 10 000 000 m2

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét làm HS

*Củng cố cách đổi đơn vị đo diện tích Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu đề

+ Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

+ Em có nhận xét đơn vị đo phần b?

- Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

a Diện tích khu đất là: x = 20( km2)

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, tuyên dương

* Củng cố cách tính diện tích hình chữ nhật

Bài 3

-u cầu HS sửa diện tích Thủ Hà Nội 3324,92 km2

- Yêu cầu HS làm bài a

+ Diện tích thành phố Hà Nội lớn diện tích thành phố Đà Nẵng

+ Diện tích thành phố Đà Nẵng nhỏ diện tích thành phố Hồ Chí Minh + Diện tích thành phố Hồ Chí Minh nhỏ diện tích thành phố Hà Nội - Gọi HS đọc làm

- GV nhận xét chữa Bài 4

- Gọi HS nêu đề

làm vào nháp

- HS nhận xét bạn

- 2HS đọc, lớp đọc thầm

- HS lên bảng làm, HS làm vào

1 000 000 m2 = km 2

5 km2 = 5000 000 m 2

2 000 000 m2 = km 2

- HS nhận xét, chữa

- HS đọc đề

+ Ở phần b chiều dài chiều rộng không đơn vị đo Ta phải đổi trước thực tính - HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

b Đổi : 000m = 8km Diện tích khu đất là: x =16( km2 )

- HS đọc đề - HS sửa số liệu

- HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

b Thành phố Hà Nội có diện tích lớn Diện tích thành phố Đà Nẵng có diện thích nhỏ

- Nêu kết

dõi

- HS làm viết đơn vị ki – lô – mét vuông vào

(15)

+ Muốn tính diện tích khu đất ta làm nào?

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét HS Bài 5

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm GV đến bàn hướng dẫn học sinh + Yêu cầu HS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân số để tự tìm câu trả lời để chọn lời giải

- GV nhận xét tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò

+ Nêu cơng thức tính diện tích hình chữ nhật?

1 km2 =….m2

- Dặn HS nhà làm Chuẩn bị

- Tính chiều rộng khu đất trước

- Lớp thực vào vở, HS lên bảng làm

Bài giải

Chiều rộng khu đất : : = ( km) Diện tích khu đất :

3 x = ( km 2)

Đáp số: km2

+ Lớp làm vào vở, HS làm bảng

a Hà Nội thành phố có mật độ dân số lớn

b Mật độ dân số Thành phố Hồ Chí Minh gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng

+ S= a x b

+ km2 =1000 000 m2

- HS theo dõi

- HS theo dõi, nhắc lại câu trả lời bạn

Luyện từ câu

Tiết 37: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể “ Ai làm gì?” Kĩ năng: Biết xác định phận chủ ngữ câu, biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn

3 Thái độ: HS tích cực học tập

- HS Minh:Biết đặt hai câu kể Ai làm ?(Theo mẫu GV viết sẵn) II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn tập1 ( phần luyện tập ) III Các hoạt động dạy học

Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Trong câu kể Ai làm ? vị ngữ từ loại tạo thành? Nó có ý nghĩa gì?

- HS đứng chỗ trả lời

+ Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Do động từ cụm động từ tạo thành Nó nêu lên hoạt động người, vật đồ vật cối nhân hóa

(16)

- Nhận xét, kết luận B Bài mới

1 Giới thiệu bài 2 Nhận xét

- Gọi HS đọc đoạn văn, thảo luận theo cập đôi trả lời câu hỏi sgk

+ Nhận xét, kết luận lời giải

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa chủ ngữ - GV nhận xét, chốt

- Yêu cầu HS đọc tập

+ Chủ ngữ câu loại từ ngữ tạo thành?

- Gọi HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, chốt lời giải

+ Trong câu kể Ai làm gì? Chủ ngữ từ loại tạo thành? Và chủ ngữ có tác dụng gì?

3 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm ?

- Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

d Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS chia nhóm 4, phát bảng nhóm cho nhóm Yêu cầu HS tự làm

- Nhóm làm xong trước dán kết lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nhận xét bổ sung

- HS đọc đoạn văn

- HS trao đổi, thảo luận cặp

+ Các câu kể: câu 1, câu 2, câu 3, câu 5, câu

+ Gạch chân chủ ngữ câu

1 Một đàn ngỗng / vươn cổ dài , chúi mỏ phía trước, định đớp bọn trẻ.

2 Hùng / đút vội súng vào túi quần,chạy biến.

3 Thắng / mếu máo nấp vào sau lưng Tiến

5 Em / liền nhặt cành xoan , xua đàn ngỗng xa.

6 Đàn ngỗng / kêu quàng quạc , vươn cổ chạy miết.

+ Chủ ngữ câu vật có hoạt động nói đến vị ngữ - HS đọc đề

- Thảo luận nhóm đôi chọn ý đúng: Chủ ngữ câu danh từ từ kèm theo ( cụm danh từ ) tạo thành

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS đọc ghi nhớ

- Tiếp nối đọc câu đặt + Hoa viết thư

+ Con mèo nhà em đẹp

- HS đọc yêu cầu

- Hoạt động nhóm theo nhóm

a Các câu kể đoạn văn: câu 3, câu 4, câu 5, câu 6, câu

b Xác định chủ ngữ câu: - Trong rừng , chim chóc hót véo von

- HS thảo luận

- HS theo dõi

- HS thảo luận

(17)

- Kết luận chốt giải

+ Trong câu kể Ai làm gì? Chủ ngữ từ loại tạo thành?

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Nêu ý nghĩa vị ngữ câu kể Ai làm gì?

- Yêu cầu HS làm cá nhân, HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét, bảng đọc câu

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

+ Trong tranh người làm ?

- Yêu cầu HS tự làm GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn tranh hoạt động người - Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho HS

+ Trong câu kể Ai làm ? chủ ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì?

- Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) kể hoạt động em học

- Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước

- Thanh niên lên rẫy

- Em nhỏ đìa vui trước nhà sàn.

- Các cụ già chụm đầu bên chén

rượu cần

- Do danh từ cụm danh từ tạo thành

- HS đọc đề

+ Vị ngữ nêu lên hoạt động người, vật đồ vật cối nhân hóa

- HS làm nhân

a Các công nhân đang khai thác than hầm sâu.

b Mẹ em dậy sớm nấu cơm cho nhà.

c Chim sơn ca hót véo von cành.

- HS nhận xét, đọc câu

- HS quan sát trả lời câu hỏi: + Bà nông dân gặt lúa + Các bạn nhỏ cắp sách đến trường

+ Các bác nông dân cày vỡ ruộng vừa gặt

- HS làm vào

- HS nêu

- HS theo dõi viết câu theo mẫu vào

- HS quan sát nêu hình ảnh có tranh

- HS lắng nghe

Khoa học

Tiết 38: GIĨ MẠNH, GIĨ NHẸ, PHỊNG CHỐNG BÃO. I Mục tiêu

(18)

3 Về thái độ: - Nói thiệt hại dơng, bão gây cách phòng chống bão - HS Minh: Biết cần đến nơi trú ẩn an tồn có bão, khơng khỏi nhà mưa, gió, giơng bão

- BVMT: Mối quan hệ người với mơi trường: người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

- BĐ: HS thấy bão biển đe dạo tính mạng người, cần tích cực phịng chống bão biển thiên tai biển gây

II Đồ dùng dạy học - Hình SGK trang 76, 77 - Phiếu học tập

+ Tại có gió?

+ Hãy giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển?

- GV nhận xét, đánh giá HS B Bài

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu số cấp gió.

Mục tiêu: HS nêu tác động khác

nhau cấp gió

- Yêu cầu nhóm quan sát hình trang 76 theo dõi nội dung SGK để hoàn thành tập theo nhóm

- GV phát phiếu học tập, HS ghi kết vào phiếu theo yêu cầu

Điền vào ô trống nội dung phù hợp.

Cấp gió

Tác động cấp gió

Khi có gió này, mây bay, nhỏ đu đưa, sóng nước hồ dập dờn

Gió cấp

Khi có gió này, bầu trời đầy đám đen, lớn gãy cành, nhà bị tốc mái Lúc khói bay thẳng lên trời, cối đứng im

Khi có gió này,trời tối có bão Cây lớn đu đưa, người trời

- HS trả lời

- HS nhóm quan sát hình trang 76 theo dõi nội dung SGK để hoàn thành tập theo nhóm

- HS theo dõi

(19)

sẽ khó khăn phải chống laị sức gió

- nhóm thực bảng phụ - Yêu cầu nhóm trao đổi phiếu, thực kiểm tra chéo theo đáp án bảng

- Gọi số nhóm trình bày trước lớp Các nhóm khác nhận xét

- GV chốt ý

3 Hoạt động 2: Tìm hiểu thiệt hại của bão cách phòng chống bão.

Mục tiêu: HS nêu thiệt hại do

bão gây cách phịng chống có bão

- Yêu cầu HS quan hình 5, đọc nội dung mục Bạn cần biết, thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi + Nêu dấu hiệu đặc trưng bão?

+ Nêu tác hại bão gây ra? + Nêu số cách phịng chống bão? - Gọi HS trình bày kết thảo luận Các HS khác theo dõi, nhận xét bổ sung ý cho hoàn chỉnh

- GV chốt ý cung cấp thêm

+ Dơng: có gió mạnh có mưa to gọi dơng Dơng làm gãy, đổ cối nhỏ làm hư nhẹ nhà cửa

+ Lốc: Khi có gió xốy vật lên cao đưa xa gọi lốc Lốc người, nhà cửa, làm đắm thuyền

+ Bão: Khi có gió mạnh liên tiếp kèm theo mưa to với lốc gọi bão Bão gây nguy hiểm nhà cửa, mùa màng, gây tai nạn cho máy bay tàu thuyền.=>Bão gây thiệt hại lớn người

- Yêu cầu HS trưng bày tranh ảnh bão thiệt hại mà sưu tầm HS trình bày thơng tin bão báo chí, phương tiện thơng tin

*BVMT:

+ Để phịng chống bão, cần phải làm gì?

- nhóm thực bảng phụ - Các nhóm trao đổi phiếu, thực kiểm tra chéo theo đáp án bảng

- Nhắc lại ý

- HS quan sát đọc nội dung mục Bạn cần biết để trả lời câu hỏi

- HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi

- HS trình bày nội dung trước lớp HS theo dõi, nhận xét bổ sung ý cho hoàn chỉnh

- HS trưng bày tranh ảnh bão thiệt hại mà sưu tầm HS trình bày thơng tin bão báo chí, phương tiện thông tin

+ Xây dựng công trình phịng chống bão

Tích cực trồng nhiều xanh,…

- HS theo dõi

- HS thảo luận nhóm đơi

(20)

*BĐ: Biển cho ta tài nguyên và khoáng sản bão đều bắt nguồn từ biển Nó gây những thiệt hại lớn cho người Mọi người phải có ý thức phòng chống bão, trồng cây gây rừng, trồng rừng chắn sóng

+ Nêu tác hại bão gây ra? - Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét tiết hoc

- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS nêu - HS lắng

nghe

Kể chuyện

Tiết 19: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nắm vững nội dung câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bác đánh cá thông minh, mưu trí trí thắng gã thần vơ ơ, bạc ác

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ nói: Dựa vào lời kể GV trnh minh hoạ, HS biết thuyết minh nội dung tranh 1-2 câu; kể lại câu chuyện ,có thể phối cử với điệu cách tự nhiên

- Rèn kỹ kể: Chăm nghe cô giáo kể chuyện, nhớ cốt truyện; Nghe bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn kể tiếp câu chuyện

- HS Minh: Nghe cô bạn kể lại câu chuyện kể lại từ đến hai câu

II Đồ dùng dạy học - Máy chiếu

- Gọi HS kể lại truyện " Một phát minh nho nhỏ "

- Nhật xét HS kể chuyện B Bài mới

2 Hướng dẫn kể chuyện a GV kể chuyện

- Kể mẫu câu chuyện lần 1.

+ Kể phân biệt lời nhân vật + Giải nghĩa từ khó truyện - GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ

- Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK mơ tả em biết qua tranh

- GV dán tranh minh hoạ lên bảng

- HS kể trước lớp

- Lắng nghe

- Lắng nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ

- Trao đổi tìm lời thuyết minh cho tranh, sau trình bày trước lớp

- Các nhóm lên tranh

- HS theo dõi

(21)

Yêu cầu nhóm lên tranh trình bày lời thuyết minh nhóm - Yêu cầu nhóm HS khác nhận xét - GV chốt lời thuyết minh

- Hướng dẫn HS nắm nội dung của tranh:

+H1: Bác đánh cá kéo lưới ngày,

cuối mẻ lưới có một bình to.

+H2: Bác mừng bình đem

ra chợ bán khối tiền.

+H3: Từ bình, khói đen

bay ra, thành quỷ.

+H4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để

thực lời nguyền nó.

+H5: Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt cái bình trở lại biển sâu.

b Kể nhóm

- Gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV theo dõi giúp đỡ em

c Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS kể

- Khen ngợi HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác - GV liên hệ giáo dục HS

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

trình bày lời thuyết minh nhóm

- Theo dõi, lắng nghe nhận xét, sửa chữa lời thuyết minh cho tranh

- HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện

- HS thi kể trước lớp

- đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS đọc, thảo luận theo cặp

- HS lắng nghe

Chính tả

Tiết 19: KIM TỰ THÁP AI CẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nghe viết tả, trình bày đoạn văn “ Kim tự tháp Ai Cập” - Làm tập phân biệt từ ngữ có âm, vần dễ lẫn

2 Kĩ năng: Nghe viết tả, trình bày đoạn văn viết; Làm tập phân biệt từ ngữ có âm, vần dễ lẫn

3 Thái độ: u thích mơn học

(22)

- HS Minh: Nhìn sách viết hai câu vào theo mẫu GV.

- BVMT: HS thấy vẻ đẹp kỳ vĩ nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới

II Đồ dùng dạy học

- Ba tờ phiếu viết nội dung tập2 - Ba bảng nhóm viết nội dung BT3a III Các hoạt động dạy-học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh 1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS viết từ sau: nỉ non, lấp lánh, long lanh, lập lòe

- GV nhận xét chữ viết bảng 2 Bài mới

a Giới thiệu

b Hướng dẫn viết tả

- Gọi HS đọc đoạn văn “ Kim tự tháp Ai Cập”

+ Đoạn văn nói lên điều ?

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết - Nhắc HS trình bày tư ngồi viết

- GV đọc cho HS viết tả - Đọc cho HS sốt lỗi

- GV nhận xét chung

c Hướng dẫn làm tập tả Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho nhóm HS - Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

- GV nhận xét kết luận từ Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Cho HS làm vào bảng nhóm - Gọi HS nhận xét kết luận từ - Nhận xét, chốt ý đúng:

+ Viết đúng: sáng sủa, sản sinh, sinh động.

+ Viết sai: sắp sếp, tinh sảo, bổ xung

- HS viết bảng

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

+ Ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại

- Luyện viết từ: lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở, kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển,

- HS nghe -viết vào - HS soát lỗi

- Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu

- Gọi HS trình bày kết quả: sinh vật, biết, sáng tác, tuyệt mĩ, xứng đáng.

- 1HS đọc từ vừa tìm phiếu

- HS đọc thành tiếng - HS làm vào VBT

- HS làm xong gắn kết lên bảng

- HS đọc từ tìm

- HS theo dõi

- HS nhìn sách viết vào

(23)

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 10/1

Ngày giảng:Thứ tư ngày 13 tháng 01 năm 2021 Tốn

Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS: Nắm hình bình hành, biểu tượng hình bình hành

2 Kĩ năng: Nhận biết số đặc điểm hình bình hành, từ phân biệt hình bình hành với số hình khác

- HS Minh: Nhận biết hình bình hành với số hình học. II Đồ dùng dạy học

- Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm vào giấy nháp

- GV nhận xét

B Bài 1 Giới thiệu bài

2 Giới thiệu hình bình hành

GV cho HS quan sát hình bình hành bìa chuẩn bị vẽ lên bảng hình bình hành ABCD, lần cho HS xem lại giới thiệu hình bình hành

3 Đặc điểm hình bình hành. - Yêu cầu HS quan sát hình bình hành ABCD SGK/102

+ Tìm cạnh song song với hình bình hành ABCD?

- Yêu cầu HS dùng thước thẳng để đo độ dài cạnh hình bình hành - GV giới thiệu: Trong hình bình hành ABCD AB DC gọi hai cạnh đối diện, AD BC gọi hai cạnh đối diện

- HS làm vào

530dm2 = 53000cm2

300dm2 = 3m2

13dm2 29cm2 = 1329cm2

10km2 = 10 000 000m2

84600cm2 = 846dm2

9000 000m2 = 9km2

- Quan sát hình thành biểu tượng hình bình hành

A B D C - HS quan sát

+ Các cạnh song song với AB song song với DC, AD song song với BC

- HS đo rút nhận xét hình bình hành ABCD có hai cặp cạnh AB = DC, AD = BC

+ Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song

- HS nêu

- HS theo dõi

- HS quan sát

(24)

+ Vậy hình bình hành cặp cạnh đối diện với nhau? - GV ghi bảng đặc điểm hình bình hành

- Yêu cầu HS tìm thực tế đồ vật có mặt hình bình hành

- Nếu HS nêu đồ vật có mặt hình vng hình chữ nhật giáo viên giới thiệu hình vng hình chữ nhật hình bình hành chúng có hai cặp cạnh đối diện song song

4 Thực hành Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm

+ Vì hình 1, 2, hình bình hành? + Vì hình 3, khơng phải hình bình hành?

- GV nhận xét, chốt đáp án. Bài 2

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài. - GV vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD hình bình hành MNPQ

- GV giới thiệu cặp đối diện

+ Hình có cặp cạnh đối diện song song nhau?

- GV nhận xét, kết luận Bài 3

- Gọi HS nêu đề

- Yêu cầu lớp vẽ vào

- Gọi em lên bảng vẽ thêm đoạn thẳng để có hình bình hành hoàn chỉnh

- GV nhận xét HS 3 Củng cố dặn dò

+ Nêu đặc điểm hình bình hành? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm bài, chuẩn bị bài sau

- 1HS đọc đề - HS nêu ý kiến

+ Vì hình có cặp cạnh đối diện song song

+ Vì hình có hai cạnh song song với nên chưa đủ điều kiện để thành hình bình hành

- HS đọc yêu cầu HS quan sát

B M N A

D C Q P

+ Hình bình hành MNPQ có cặp cạnh đối diện song song

- HS đọc thành tiếng - Lớp thực vẽ vào

+ Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song

- HS theo dõi, vẽ hình vào

(25)

Tập đọc

Tiết 38: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ Kĩ năng:

- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp ( trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ)

3 Thái độ:

- Hs có ý thức luyện đọc

* QTE: Cần dành cho trẻ em tốt đẹp nhất

- HS Minh: Đánh vàn đọc câu thơ mà thích theo mẫu. II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối "Bốn anh tài" trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ

+ Lần kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS: trụi trần, sáng lắm, lời ru, rộng

+ Lần kết hợp giải nghĩa từ

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - GV theo dõi giúp đỡ HS

- Gọi đại diện nhóm đọc

- Gọi HS đọc lại lần GV nhận xét

- GV đọc mẫu Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Trong " câu chuyện cổ tích " người sinh ?

+ Khổ cho em biết điều gì?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tiếp nối đọc khổ thơ

- HS đọc phần giải - Luyện đọc nhóm đơi - HS đọc

- HS đọc - Theo dõi SGK

- 1HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi +Trẻ em sinh lúc có tồn trẻ con, cảnh vật trống vắng trụi trần, khơng dáng cây, cỏ

+ Trẻ người sinh ra

- HS theo dõi

- HS đánh vần đọc theo mẫu

(26)

- Ghi ý khổ

- Gọi HS đọc khổ lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Vì trẻ em sinh cần có mặt trời ?

+ Khổ có nội dung gì? + Sau trẻ sinh cần có người mẹ?

+ Bố thầy giáo giúp trẻ em ?

- Gọi HS đọc tồn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

+ Bài thơ nói lên điều gì?

- Ghi ý Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp nối đọc khổ bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc

Nhưng cịn cần cho trẻ

Tình u lời ru

Cho nên mẹ sinh ra Để bế bồng chăm sóc

Muốn cho trẻ hiểu biết Thế bố sinh ra

Bố bảo cho biết ngoan

Bố dạy cho biết nghĩ.

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm khổ thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét, tuyên dương HS 3 Củng cố, dặn dò

+ Bài thơ cho biết điều gì? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

trước tiên trái đất.

- HS nhắc lại

- 1HS đọc lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Vì mặt trời cần có để trẻ nhìn rõ

+ Trẻ em cần ánh sáng.

+ Vì trẻ cần tình yêu lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc

+ Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho bé ngoan,dạy cho trẻ biết nghĩ

+ Thầy dạy trẻ học hành

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi tiếp nối trả lời câu hỏi

+ Thể tình cảm yêu mến trẻ em / Ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng người lớn đối với trẻ em / Mọi thay đổi trên trái đất trẻ em.

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc

- HS luyện đọc cá nhân

- HS nhận xét

- HS luyện đọc nhóm đơi - Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- đến HS thi đọc thuộc lòng thơ

- HS trả lời theo hiểu biết

- HS theo dõi, nhắc lại câu hỏi bạn

- HS đánh vần đọc theo mẫu

- HS theo dõi

Tập làm văn

(27)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố nhận thức kiểu mở cho văn miêu tả đồ vật

2 Kĩ năng: Thực hành viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách: Mở trực tiếp, mở gián tiếp

* HS Minh: HS viết hai câu mở bài. II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở (trực tiếp gián tiếp) văn miêu tả đồ vật

- Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm tập III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh A Kiểm tra cũ: Ơn tập

+ Có cách mở văn miêu tả đồ vật? Đó cách nào?

- GV nhận xét B Bài mới

1.Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi đọc thầm mở trả lời câu hỏi

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt

Bài 2

- Yêu cầu HS đọc tập + Đề yêu cầu tả đồ vật gì?

+ GV phát phiếu học tập cho HS viết đoạn mở theo cách

+ Nhắc HS: Chỉ viết đoạn mở cho văn miêu tả bàn học em, bàn học trường nhà

+ Mỗi em viết đoạn mở

+ Có cách mở bài: mở trực tiếp mở gián tiếp

- HS tiếp nối đọc yêu cầu - HS nêu

- HS đọc thầm đoạn mở trao đổi với bạn, so sánh tìm đoạn giống khác đoạn mở

- HS phát biểu ý kiến

+ Giống nhau: Các đoạn mở có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả cặp

+ Khác nhau: Đoạn a b mở trực tiếp ( giới thiệu đồ vật cần tả) Đoạn c mở gián tiếp ( nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật cần tả

- HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu + Tả bàn học em

- HS viết đoạn mở cho văn miêu tả bàn theo cách vào

- HS theo dõi

- HS thảo luận bạn

(28)

theo cách khác (trực tiếp gián tiếp) cho văn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt nhận xét chung

- GV nhận xét, tuyên dương đoạn văn hay

+ Có cách viết mở văn tả đồ vật? Đó cách nào? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS viết tiếp cho hoàn chỉnh chuẩn bị sau

- HS tiếp nối đọc viết

- HS nhận xét mở bạn bình chọn bạn có mở hay C1: Chiếc bàn người bạn trường thân thiết suốt hai năm

C2: Tơi u gia đình tơi, ngơi nhà tơi Ở có bố mẹ, em trai thân thương, có đồ vật, đồ chơi quen thuộc góc học tập sáng sủa Nổi bật góc học tập tơi bàn học xinh xắn + Có hai cách viết mở bài, mở trực tiếp mở gián tiếp

- HS lắng nghe

- HS viết câu giới thiệu bàn theo mẫu

- HS lắng nghe

Địa lí

Tiết 19: ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết đặc điểm điều kiện tự nhiên đồng Nam Bộ

2 Kĩ năng:

+ Chỉ vị trí đồng Nam Bộ hệ thống kênh rạch đồ + Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên

3 Thái độ: Rèn kĩ đọc, phân tích

- HS Minh: Chỉ vị trí đồng Nam Bộ đồ VN.

- BVMT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Việt Nam - Máy chiếu

III Hoạt động dạy học

- Nhận xét kết kiểm tra cuối kì

B Bài mới 1.Giới thiệu bài

2 Đồng lớn nước ta Hoạt động 1: Làm việc lớp.

- Gọi HS đọc từ đầu đến đất mặn cần cải tạo

- Yêu cầu HS dựa vào SGK vốn

- HS đọc bài, lớp theo dõi

(29)

hiểu biết thân trả lời câu hỏi sau:

+ Đồng Nam Bộ nằm phía nước ta? Do phù sa sông bồi đắp nên?

+ Đồng Nam Bộ có đặc điểm tiêu biểu(diện tích, đất đai, địa hình)?

+ Tìm đồ địa lý tự nhiên Việt Nam vị trí đồng Nam Bộ, đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Mũi Cà Mau số kênh rạch

- GV nhận xét, chốt

3 Mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt.

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Tìm kể tên số sơng lớn kênh rạch đồng Nam Bộ?

+ Nêu nhận xét sơng ngịi kênh rạch đồng Nam Bộ?

- GV giải thích: Kênh rạch người đào để dẫn nước tưới tiêu Kênh lớn rạch

+ Nêu đặc điểm sông Mê Cơng giải thích sơng nước ta có tên Cửu Long?

- Gọi HS trình bày, sông Mê Công đồ

- GV nhận xét, chốt

Hoạt động 3: Làm vệc cá nhân

- Yêu cầu HS dựa vào vốn hiểu biết thân trả lời câu hỏi

+ Vì đồng Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông?

+ Đồng Nam Bộ nằm phía nam nước ta Do phù sa sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp

+ Đây đồng lớn nước,có dện tích lớn gấp khoảng lần đồng BB Ngoài đất phù sa màu mỡ đồng cịn có nhiều đất chua phèn cần cải tạo

- HS quan sát tìm đồ vị trí đồng Nam Bộ

- HS nhận xét

- HS quan sát hình trả lời câu hỏi mục

+ Sông Mê Cơng, sơng Đồng Nai, sơng Sài Gịn, kênh Phục Hiệp, kênh Vĩnh Tế, kênh Rạch Sồi + Mạng lưới sơng ngịi kênh rạch Nam Bộ chằng chịt (là nơi có nhiều sơng kênh rạch)

+ Sơng Mê Công sông lớn giới bắt nguồn từ Trung Quốc chảy qua nhiều nước đổ biển Đông Đoạn chảy qua VN dài 200km chia thành hai nhánh Sông Tiền, sông Hậu Do hai nhánh sơng đổ biển cửa nên có tên Cửu Long(chín rồng)

- HS vị trí sơng Mê Cơng, sơng Tiền, sơng Hậu, sơng Đồng Nai, kênh vĩnh Tế đồ TNVN

+ Người dân không đắp đê ven sông để ngăn lũ đông

- HS lên đồ theo bạn

- HS quan sát, nhắc lại câu trả lời bạn

(30)

+ Sơng đồng Nam Bộ có tác dụng gì?

- GV mơ tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khô: Tây Nam Bộ, hàng năm vào mùa lũ nước sông dâng cao từ từ làm ngập diện tích lớn Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khô xây nhiều hồ lớn để cấp nước cho sản xuất sinh hoạt hồ Dầu Tiếng, hồ Trị An.ở Tây Nam Bộ người dân đào nhiều kênh rạch nối sông lớn với

- Cho HS so sánh khác đồng Nam Bộ đồng Bắc Bộ mặt địa hình, khí hậu, sơng ngòi, đất đai

*BVMT: Ta thấy đồng Nam Bộ tình trạng mưa lũ lụt , thiếu nước ngọt vào mùa khô thường xuyên Vậy người dân Nam Bộ cần làm để khắc phục tình trạng để bảo vệ môi trường sống?

- Cho HS đọc phần học - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Người dân đồng Nam Bộ

bằng Bắc Bộ qua mùa lũ đồng bồi thêm lớp đất màu mỡ

+ Bồi đắp phù sa cho đồng thêm màu mỡ

+ Là mạng lưới giao thông quan trọng

- HS lắng nghe

+ Đồng Bắc Bộ có hình dạng tam giác có đỉnh Việt Trì cạnh đường bờ biển, địa hình tương đối phẳng có đê ngăn lũ + Đồng Nam Bộ ngồi đất đai màu mỡ, cịn có nhiều đất chua phèn cần cải tạo khơng có đê ngăn lũ

- HS nêu

- 2, HS đọc

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 12/1/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2021 Toán

Tiết 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS: Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành

2 Kĩ năng: Bước đầu biết vận dụng cơng thức tính S hình bình hành để giải tập có liên quan

(31)

H

- Chuẩn bị mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp

III Các hoạt động dạy-học

Haotj động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh A Kiểm tra cũ

+ Hình bình hành có đặc điểm gì? - GV nhận xét

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành:

- Giáo viên vẽ hình bình hành A B

D C Độ dài đáy

- Giới thiệu: DC đáy, độ dài AH chiều cao hình bình hành

- GV hướng dẫn HS cắt ghép HBH thành HCN, từ giúp HS hình thành cơng thức tính diện tích HBH dựa cơng thức tính diện tích HCN

+ AH vng góc với cạnh nào?

- GV h.dẫn HS cắt phần hình tam giác ADH ghép lại hình vẽ sau: A B

D C

+ Sau cắt ghép lại ta hình gì?

+ Em có nhận xét diện tích hình bình hành ABCD?

+ Vậy muốn tính diện tích hình chữ nhật ABIH ta làm nào?

+ Vậy diện tích hình bình hành ABCD gì?

- GV kết luận: Diện tích hình bình hành độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)

- Ghi bảng: S = a x h (S diện tích, a độ dài đáy, h chiều cao hình bình hành)

- Gọi HS nêu lại 3 Luyện tập Bài 1

- 1HS trả lời câu hỏi

- HS đọc: hình bình hành ABCD

- HS nhắc lại chiều cao đáy hình bình hành

+ AH vng góc với cạnh DC - Học sinh quan sát nhận xét

A B

H I

+ Hình chữ nhật ABIH

+ Chính diện tích hình chữ nhật ABIH

+ S ABIH = a x h + S ABCD = a x h

- HS nhắc lại kết luận SGK

- HS nhắc lại nhiều lần

- HS đọc nội dung tập

- HS theo dõi

- HS nhắc lại

- HS theo dõi

(32)

+ Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào?

- GV vẽ hình lên bảng Yêu cầu HS làm

- Gọi HS chữa

- GV nhận xét, chốt lời giải

Bài

- Yêu cầu HS nêu đề

+ Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét làm Bài 3

- Gọi HS đọc nội dung tập

+ Nêu cách tính diện tích hình bình hành?

+ Ở hai phần a, b đơn vị đo chiều cao đáy có đặc biệt?

- u cầu HS làm

- GV nhận xét, chữa 4 Củng cố, dặn dị

+ Muốn tính diện tích hình bình hành

+ Lấy đáy nhân với chiều cao

- 3HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp, nhóm làm hình

- HS nhận xét bảng, thống kết

+ Diện tích hình là:

x = 45 (cm2)

+ Diện tích hình là:

13 x = 52 (cm2)

+ Diện tích hình là: x = 63 (cm2)

- Tính diện tích a Hình chữ nhật b Hình bình hành

- HS lên bảng làm

a Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 50 ( cm2)

b Diện tích hình bình hành 10 x = 50 ( cm2)

Đáp số: a 50 cm2

b 50 cm2

- HS đọc

+ Lấy đáy nhân với chiều cao

+ Đáy chiều cao không đơn vị đo, nên trước tính ta phải đổi

- HS làm bảng phụ, lớp làm vào

a Đổi 4dm = 40cm

Diện tích hình bình hành là: 40 x 34 = 1360(cm2)

b Đổi 4m = 40dm

Diện tích hình bình hành là: 40 x 13 = 520 (dm2)

Đáp số: 1360 cm2

520 cm2

- HS nhận xét chữa

+ Ta lấy đáy nhân với chiều cao

- HS theo dõi

- HS theo dõi, vẽ hình vào

(33)

ta làm nào? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm bài, chuẩn bị sau

- HS lắng nghe - HS lắng

nghe Luyện từ câu

Tiết 38: MỞ RỘNG VỐN TỪ : TÀI NĂNG I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Mở rộng vốn từ cho HS thuộc chủ điểm trí tuệ, tài Kĩ năng:

- Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ thành vốn từ tích cực - Biết số câu tục ngữ gắn với chủ điểm

HS Minh: Biết thêm số vốn từ tài cho thân II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm

- Gọi HS lên bảng đặt câu xác định chủ ngữ câu kể Ai làm ?

+ Chủ ngữ câu Ai làm gì? từ loại tạo thành? có tác dụng gì? - Nhận xét, kết luận

B Bài mới

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn làm tập Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm hồn thành nội dung

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày - Nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, kết luận Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc câu đặt với từ

- HS lên bảng viết - HS trả lời

- Nhận xét câu trả lời làm bạn

- HS đọc thành tiếng - HS làm việc theo nhóm

a Tài có nghĩa “có khả người bình thường”: Tài hoa , tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài ,…

b Tài có nghĩa “tiền của”: tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài, - HS trình bày kết thảo luận - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc thành tiếng - HS tự làm tập vào - HS đặt:

+ Bùi Xuân Phái hoạ sĩ tài hoa

+ Anh hùng lao động Hồ Giáo người công nhân tài

+ Đoàn địa chất thăm dò tài

- HS theo dõi

- HS thảo luận theo nhóm

(34)

- GV nhận xét chữa câu Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào

+ Nêu nghĩa câu tục ngữ trên? + Nghĩa bóng câu tục ngữ ca ngợi thơng minh, tài trí người ?

- GV nhận xét, chữa Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích lại thích câu - GV nhận xét, bổ sung

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài chuẩn bị sau

nguyên vùng núi phía Bắc

- HS đọc thành tiếng - HS làm vào

- HS tự chọn đọc câu tục ngữ

+ Người ta hoa đất: Ca ngợi người tinh hoa, thứ quý giá đất trời

+ Chuông có đánh kêu/Đèn có khêu tỏ: Cần có thử thách, tác động bộc lộ khả người

+ Nước lã mà vã nên hồ/Tay không mà đồ ngoan: Ca ngợi người từ hai bàn tay trắng nhờ có tài, có chí, có nghị lực làm nên việc lớn

- HS đọc

- HS đọc câu tực ngữ nêu lí thích câu

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, theo dõi

- HS theo dõi, lắng nghe

VĂN HĨA GIAO THƠNG

BÀI 5: GIỮ GÌN XE ĐẠP SẠCH, ĐẸP I Mục tiêu:

- HS biết Giữ gìn xe đạp sạch,đẹp - HS có ý thức giữ gìn xe đạp sạch,đẹp II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa SGK III Hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ôn cũ: 5’ - GV nhận xét 2 Bài mới: - Giới thiệu

Hoạt động 1: Hoạt động 12’ - Yêu cầu HS đọc truyện: “Người bạn

đồng hành” Trả lời câu hỏi:

- PHT thực

- Nhận xét, mời GV nhận lớp - HS lắng nghe, ghi tựa - HS đọc

(35)

1 Lê lớp 4, Tuấn Tú ba mẹ mua tặng q gì?

2 Sau vài tháng sử dụng, xe đạp Tú thế nào?

- GV nhận xét - GV rút ghi nhớ

Hoạt động 2: Hoạt động thực hành 8’ * Hãy cho biết ý kiến em sau quan sát hình ảnh

H1:Bạn hình sửa xe đạp,đó việc làm giúp xe ln đẹp

H2: bạn xe đạp gặp trời mưa, bạn vào trú mưa dựng xe trời mưa Hai bạn dựng xe ngắn không vứt bừa bãi ra.2 bạn làm H3: bạn leo lên xe đạp khơng an tồn cho tính mạng bạn tải cho xe .Xe nhanh hỏng,em không đồng ý với hành động bạn

- GV nhận xét, chốt kết quả: Hãy giữ gìn xe đạp đẹp,an tồn

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ - GV chia lớp thành nhóm

- GV chốt

3 Củng cố - dặn dò: 3’ - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét

3 Tại sau thánh sử dụng mà xe

Tuấn cịn mới?

- Các nhóm chia sẻ kết - Nhận xét

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng

- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét

H4: Bạn vặn ốc xe cho chặt Một việc làm đáng khen xe chắn

H5: Bạn nhỏ bơm lốp xe cho căng lên.Một việc nên làm để xe non lốp xe nhanh hỏng

H6:Bạn rửa xe.Một việc nên làm để giữ xe

- HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng

- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét

- HS hệ thống học

Ngày soạn: 12/1/2021

Ngàygiảng: Thứ sáu ngày 15 tháng 01 năm 2021 Toán

Tiết 95: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Giúp HS hình thành cơng thức tính chu vi hình bình hành Kĩ năng:

- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan

3 Thái độ:

- HS tích cực học tập

- HS Minh: HS nhận diện hình bình hành vẽ lại hình vào vở. II Đồ dùng dạy học

- Chuẩn bị mảnh bìa có hình dạng tập sách giáo khoa - Bảng phụ

(36)

A Kiểm tra cũ

- GV yêu cầu HS làm lại

- Yêu cầu vài HS nêu quy tắc tính diện tích hình bình hành

+ Nêu cơng thức tính diện tích hình bình hành?

- GV nhận xét B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Thực hành Bài 1

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK hình tứ giác MNPQ, sau gọi HS lên bảng gọi tên cặp cạnh đối diện hình

- GV nhận xét, chốt Bài 2

+ Hãy nêu cách tính diện tích hình bình hành?

- Yêu cầu HS làm

GV nhận xét Bài 3

- Cho HS đọc đề

- GV vẽ hình bình hành lên bảng, giới thiệu cạnh hình bình hành a, b viết cơng thức tính chu vi hình bình hành: P = (a + b) x

- HS làm

- Diện tích hình bình hành độ dài đáy nhân với chiều cao S = a x h

- HS nhận xét

- HS lên thực

- Nêu tên cặp đối diện hình:

+ Trong hình chữ nhật ABCD,có cạnh AB đối diện với CD, cạnh AD đối diện với BC

+ Trong hình bình hành EGHK, có cạnh EG đối diện với KH, cạnh EK đối diện với GH

+ Trong hình tứ giác MNPQ có,có cạnh MN đối diện với PQ, cạnh MQ đối diện với NP

+ Hình chữ nhật ABCD hình bình hành MNPQ có cặp cạnh đối diện song song - HS nhận xét

- HS đọc đề - HS nêu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS nhận xét - HS đọc đề

A a B b

- HS theo dõi

- HS quan sát, lên bảng nêu tên hình chữ nhật hình bình hành

- HS theo dõi

- HS theo

Độ dài

đáy 7cm 14dm 23m

Chiều

cao 16cm 13 dm 16m Diện

tích HBH

7 x 16

(37)

(a b đơn vị đo)

- Cho vài HS nhắc lại công thức diễn đạt lời Sau cho HS áp dụng

Yêu cầu HS làm bài, HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét

Bài

- Yêu cầu HS đọc đề

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS tự làm vào vở, HS làm bảng phụ

- Gọi HS nhận xét,chữa - GV nhận xét

+ Nêu quy tắc tính diện tích hình bình hành?

+ Nêu cách tính chu vi hình bình hành? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm bài, chuẩn bị

D C + Muốn tính chu vi hình bình hành ta lấy tổng độ dài cạnh nhân với

- HS lên bảng làm a Chu vi hình bình hành là:

(8 + ) x = 22 (cm) b Chu vi hình bình hành là:

( 10 + ) x = 30 ( dm ) - HS nhận xét.

- 1HS đọc - HS nêu

- HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

Bài giải

Diện tích mảnh đất 40 x 25 = 1000 (dm2)

Đáp số: 1000 (dm2)

- 2, HS nêu

dõi, vẽ hình vào

- HS theo dõi

Tập làm văn

Tiết 38: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố cho HS nhận thức kiểu mở văn miêu tả đồ vật Kĩ năng: Thực hành viết kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật

- HS Minh: HS nhìn viết hai câu kết theo mẫu II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết (mở rộng không mở rộng) văn miêu tả đồ vật

- bảng nhóm để HS làm tập III Các hoạt động dạy học

+ Nêu cách viết mở văn miêu tả đồ vật?

- Nhận xét, đánh giá B Bài

(38)

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề + Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi trao đổi, thực yêu cầu

+ Nhắc HS: Các em đọc xác định đoạn kết văn miêu tả nón

+ Sau xác định xem đoạn kết thuộc kết theo cách ? (mở rộng hay không mở rộng)

- GV sửa lỗi nhận xét chung tuyên dương HS làm tốt

Bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ lựa chọn đề miêu tả

+ Nhắc HS: Chỉ viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật tự chọn

+ Sau GV phát bảng nhóm cho HS làm, dán làm lên bảng

- GV sửa lỗi nhận xét chung tuyên dương HS làm tốt

+ Có cách viết kết bài? Đó cách nào?

- Học bài, viết kết vào chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng - HS nêu

- HS ngồi bàn trao đổi, thực tìm đoạn văn kết tả nón xác định cách viết đoạn kết

- Tiếp nối trình bày, nhận xét a Đoạn kết đoạn: Má bảo:“ Có của phải biết giữ gìn được lâu bền.” Vì đâu về, tơi móc nón vào cái đinh đóng tường Khơng khi nào tơi dùng nón để quạt quạt như nón bị méo vành.

+ Đó kiểu kết mở rộng: dặn mẹ, ý thức gìn giữ nón bạn nhỏ.

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS chọn đề bài,viết vào

- HS làm vào bảng nhóm dán lên bảng

- Tiếp nối trình bày, nhận xét

+ Có cách viết kết văn tả đồ vật kết mở rộng kết không mở rộng

- HS lắng nghe, thảo luận cặp đôi

- HS viết câu kết theo mẫu vào

KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 7: KĨ NĂNG TƯ DUY SÁNG TẠO I MỤC TIÊU

Thực hành xong này, HS:

(39)

- Hiểu số yêu cầu để khám phá, tìm hướng giải cho vấn đề thường gặp tư sáng tạo

- Vận dụng số phương pháp tư sáng tạo hoạt động thường ngày II CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 Trải nghiệm:

+ Quan sát tranh vẽ gì?

+ Hãy ghi lại thật nhanh mà em liên tưởng nói hịn đảo?

- u cầu HS làm vào

+ Em so sánh kết với bạn nhóm xem bạn có ý khác lạ, hay độc đáo Theo em, làm để tư sáng tạo? - Trị chơi: Thử thách trí tuệ

+ Gv phổ biến luật chơi, cách chơi - Gv cho hs chơi

Thử thách bậc 1: Em tìm cách giúp đội xanh giành chiến thắng

Thử thách bậc 2: Em tìm cách giúp đội đỏ chiên thắng

- Gv chốt: “Suy nghĩ rộng bên ngoài” kĩ thuật khác tư sáng tạo Nó giúp tiếp cận, suy nghĩ, giải vấn đề không theo lối mòn bị giới hạn hộp mà thể ý tưởng theo hướng mẻ hoàn toàn

2 Chia sẻ - phản hồi: - Yc hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào

+ Em nối tên bạn với cách tư sáng tạo riêng họ?

- Em học điều từ bạn?

GV chốt kq: “Suy nghĩ rộng bên ngoài” kĩ thuật khác tư sáng tạo Nó giúp tiếp cận, suy nghĩ, giải vấn đề khơng theo lối mịn bị giới hạn hộp mà thể ý tưởng theo hướng mẻ hồn tồn

3 Xử lí tình huống: - Hs đọc tình huống - Hs làm vào

? Tại em chọn cách vẽ

- HS làm vào

- Hòn đảo: nước, cát, bờ biển, chim hải âu, cá, dừa…

- Hs chuẩn bị bút xanh, bút đỏ

- hs chơi trò chơi - Hs làm theo yêu cầu

- An: Công não

- Hoa: kết hợp mở rộng - Khải: sơ đồ tư

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS đọc làm, HS nhận xét

(40)

GV chốt kq: gộp bút lại vẽ lần 4 Rút kinh nghiệm:

+ Thói quen ngăn cản tính sáng tạo? Em chọn viết vào đám mây

- Gọi HS chia sẻ thông điệp cho bạn nghe

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:

- Đọc yêu cầu Bài tập 1: Bản đồ

Bài tập 2: Đưa trước cho hai người hai táo Đưa cho người lại rổ đựng táo

Bài tập 3: Tên Lan 2 Định hướng ứng dụng: Hs thực thử thách - Chia lớp thành nhóm - Phổ biến luật chơi - Tổng kết trò chơi

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Vì em cần rèn luyện phát triển tư duy?

- VN HS thực hành theo yêu cầu

- HS trả lời câu hỏi đố vui

- HS đọc yêu cầu trường hợp - HS thực thử thách

SINH HOẠT TUẦN 19 I.MỤC TIÊU:

- Đánh giá ưu ,khuyết điểm tuần đề kế hoạch tuần 20 - Giáo dục HS ý thức tự quản cao

II.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp đạt kết cao so với tuần trước

- Tuy nhiên lớp cịn số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng :

- Nhìn chung em học - Hoạt động đội tham gia tốt :

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

- Lớp phó HT: nhận xét HT

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

(41)

3) Phương hướng tuần tới:

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải - Duy trì nề nếp học tập tốt

- Phát động phong trào thi đua mừng đảng mừng xuân

- Nhắc nhở HS không đc đốt pháo, ăn uống đảm bảo ATVSTP, phải thực tốt luật ATGT dịp tết

4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

-Lớp nhận nhiệm vụ