- Dự kiến đánh giá năng lực học sinh: Đội ghi được nhiều câu nhất là đội chiến thắng. * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hình thành kiến thức mol là gì[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 8C1: 8C2: 8C3: Tiết 25
Bài 18: Mol A Mục tiêu
1 Kiến thức: Học sinh biết được: - Mol gì?
- Khối lượng mol gì?
- Thể tích mol chất khí gì?
2 Kỹ năng:
- Tính khối lượng mol nguyên tử, khối lượng mol phân tử chất theo công thức
- Rèn phương pháp tự nghiên cứu chiếm lĩnh kiến thức thông qua hoạt động, đặc biệt hoạt động tư để phát triển óc suy nghĩ độc lập, sáng tạo
- Rèn kỹ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
3 Định hướng phát triển lực
- Năng lực hợp tác, lực giải vấn đề
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống
4 Định hướng phát triển phẩm chất
- Chăm học, trách nhiệm, trung thực
5 Nội dung tích hợp
Tích hợp giáo dục đạo đức:
- Có trách nhiệm với nhiệm vụ giáo viên giao nhà - HS có tinh thần hợp tác với bạn làm việc nhóm
B Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi
C Chuẩn bị
1 Chuẩn bị giáo viên
- Máy chiếu
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập, chuẩn kiến thức – kỹ
BẢNG PHỤ
(2)2 Chuẩn bị học sinh
- Nghiên cứu trước nội dung - Nội dung bảng phụ
D Tiến trình dạy- Giáo dục: 1 Ổn định lớp(1’)
- Ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ
- Không kiểm tra
3 Các hoạt động học
Hoạt động GV và HS Nội dung
* Hoạt động 1: Khởi động
- Mục tiêu: Huy động kiến thức chuẩn bị HS tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức HS
- Thời gian: phút
- Cách tiến hành: GV chia lớp thành đội chơi trò chơi “KWL” Yêu cầu: Các nhóm lên điền thong tin vào bảng sau:
Câu hỏi: Hãy điền câu hỏi vào cột K W tương ứng với việc biết muốn biết Mol
K (Know) W (Want) L (Learned)
Luật chơi: Các thành viên mội đội lên bảng, ghi câu Mỗi thành viên lên bảng ghi câu
Thời gian mội đội phút
- Dự kiến sản phẩm học sinh: Bảng nhóm ghi nội dung khái niệm Mol
- Dự kiến đánh giá lực học sinh: Đội ghi nhiều câu đội chiến thắng
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hình thành kiến thức mol là gì?
- Mục tiêu: HS nêu khái niệm Mol; tính số nguyên tử, số phân tử số mol định
(3)- GV: Một tá bút chì có cái? - HS: Một tá bút chì gồm 12 bút chì - GV: Một gram giấy có tờ? - HS: Gồm 500 tờ
- GV: Một yến gạo có cân? - HS:10 cân gạo
- GV: Nghiên cứu thông tin sgk, cho biết lượng gồm 6.1023 nguyên tử hay phân tử chất
được gọi gì? Kí hiệu nào? - HS:
+ Một lượng gồm 6.1023 nguyên tử hay phân
tử chất gọi Mol
+ Con số 6.1023 gọi số Avogađro, ký hiệu
là N
- GV: Chốt kiến thức
? Vậy mol phân tử H2O chứa
phân tử?
- HS: mol phân tử nước chứa 6.1023 phân tử
nước
? Vậy mol phân tử khí oxi chứa phân tử oxi?
- HS:1 mol phân tử khí oxi chứa 6.1023 phân
tử oxi
? Làm tập 1a, 1b sgk/t65
Hãy cho biết số nguyên tử phân tử có trong lượng chất sau:
a 1,5 mol nguyên tử nhôm b 0,5 mol phân tử hiđro
- HS:
a mol nguyên tử nhơm có chứa 6.1023
ngun tử nhơm
Vậy 1,5 mol ngun tử nhơm có chứa x ngun tử nhôm
x = 1,5.6.1023 = 9.1023
b mol phân tử hiđro có chứa 6.1023 phân tử
hiđro
Vậy 0,5 mol phân tử hiđro có chứa y phân tử hiđro
y = 0,5.6.1023 = 3.1023
I Mol là gì?
- Mol lượng chất có chứa 6.1023
nguyên tử phân tử chất N = 6.1023 gọi số Avogađro
- Dự kiến sản phẩm học sinh: + Làm BT ( SgK tr65)
(4)Mức 1: Nêu KN mol gì?
2.2 Hình thành kiến thức khối lượng mol là ?
- Mục tiêu: HS nêu khái niệm khối lượng mol, tính khối lượng mol chất
- Thời gian:14 phút
- Cách thức tiến hành:
- GV:
+ Một lượng N nguyên tử cacbon nặng 12g gọi khối lượng mol nguyên tử C
+ Một lượng gồm N phân tử SO2 nặng
64g gọi khối lượng mol phân tử SO2
? Vậy khối lượng mol ?
- HS: Trả lời HS khác nhận xét, bổ sung
- GV: Chốt kiến thức
- GV: Khối lượng mol nguyên tử hay khối lượng mol phân tử có trị số với nguyên tử khối hay phân tử khối ? Em hiểu nói khối lượng nguyên tử oxi, khối lượng mol nguyên tử oxi?
? Khối lượng chúng bao nhiêu? - HS: Khối lượng nguyên tử oxi: nguyên tử khối (16 đvC); Khối lượng mol nguyên tử oxi: khối lượng mol nguyên tử (16 g/mol)
- GV: Nhận xét
- GV: Yêu cầu hs làm tập
Hãy tính khối lượng mol chất sau:
H2SO4, SO2, Al2O3
- HS:
2
H SO
M = 98 g
2
Al O
M =102 g
2
SO
M = 64 g - GV: Nhận xét
II Khối lượng mol là gì?
- Khối lượng mol chất (M) khối lượng tính gam N nguyên tử phân tử chất VD: MH = g/mol
MH2 = g/mol
- Dự kiến sản phẩm học sinh: + Làm BT
(5)Mức 2: Làm tập
Mức 1: Nêu KN khối lượng mol gì?
2.3 Hình thành kiến thức thể tích mol là ?
- Mục tiêu: HS nêu khái niệm thể tích mol chất khí, tính thể tích mol chất khí
- Thời gian: 10 phút
- Cách thức tiến hành:
- GV: Nghiên cứu thông tin sgk cho biết:
? Thể tích mol chất khí gì?
- HS: Trả lời HS khác nhận xét, bổ sung
- GV: Chốt kiến thức
- GV: Quan sát hình 3.1 sgk, nhận xét khối lượng, thể tích mol chất khí?
- HS: Nhận xét: Các chất khí có khối lượng khác tích mol điều kiện
- GV: Một mol chất khí điều kiện nhiệt độ áp suất chiếm thể tích
- GV: Giới thiệu: - GV: Chốt kiến thức
- GV: Yêu cầu hs làm tập sgk/t65
Tính thể tích (ở đktc) của:
a mol phân tử CO2
b mol phân tử H2
c 0,25 mol phân tử O2
d 1,25 mol phân tử N2
- HS:
a Thể tích (ở đktc) mol phân tử CO2 22,4 lít
b Thể tích (ở đktc) mol phân tử H2 22,4 = 44,8 lít
c Thể tích (ở đktc) 0,25 mol phân
III Thể tích mol chất khí là gì?
- Thể tích mol chất khí thể tích chiếm N phân tử chất khí
- Điều kiện tiêu chuẩn ĐKTC (00, 1
atm), mol chất khí tích 22,4 lít
- Ở điều kiện thừờng (200C, 1atm),
(6)tử O2 0,25 22,4 = 5,6 lít
d Thể tích (ở đktc) 1,25 mol phân tử N2 1,25 22,4 = 28 lít
- Dự kiến sản phẩm học sinh: + Làm BT
+ Kết luận KN thể tích mol chất khí cách tính tốn - Dự kiến đánh giá lực học sinh
Mức 2: Làm tập
Mức 1: Nêu KN thể tích mol chất khí gì?
* Hoạt động 3: Luyện tập – Vận dụng
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học
- Thời gian: phút - Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + mol gì?
+ Khối lượng mol gi?
+ Thể tích mol chất khí gì?
* Hoạt động 4: Tìm tịi, mở rộng
- Mục tiêu: Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời
- Thời gian: phút - Cách thức tiến hành:
HS liên hệ kiến thức học để làm tập sgk tr65
4 Hướng dẫn tự học nhà: 2p
Đọc trước 19: chuyển đổi khối lượng thể tích lượng chất