- Các con ạ không khí của chúng ta đang bị ô nhiễm rất nặng vì các khí độc thải ra từ các nhà máy, xe cộ,…vì vậy nên chúng mình phải trồng nhiều cây xanh, chăm sóc và bảo vệ cây để câ[r]
(1)Thứ ngày tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán:
Tách đối tượng phạm vi cách khác Hoạt động bổ trợ: Hát : Qủa.
Trị chơi: Tách nhóm,tập tầm vơng I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1.Kiến thức
- Trẻ biết tách đối tượng phạm vi cách khác - Trẻ nắm số cách tách đối tượng trọng phạm vi 9.
- Trẻ biết nêu nên kết tách đối tượng phạm vi 2.Kỹ năng
- Rèn kỹ tách đối tượng phạm vi cách khác
- Rèn kỹ sử dụng ngôn ngữ để nêu nên ý kiến kết cách tách lựa chọn
3.Thái độ
- Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động
- Trẻ lấy cất đồ dùng dụng cụ nơi quy định II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng:
* Đồ dùng cô:
- Các loại hoa,quả có số lượng 9, bày thành gian hàng - Giáo án, nhạc bài: Qủa,lô-tô củ cà rốt
* Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ rổ củ cà rốt,thẻ số từ 1- 9,9 na,1 bảng. 2 Địa điểm:
- Trong lớp học.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “ Qủa” - Các vừa hát hát gì?
- Trong hát nhắc tới nào? - Các khơng khí bị nhiễm nặng khí độc thải từ nhà máy, xe cộ,…vì nên phải trồng nhiều xanh, chăm sóc bảo vệ bóng mát, cho ta ngọt,cho lấy gỗ bầu khơng khí lành
- Trẻ hát - Qủa
- Qủa khế, mít - Trẻ lắng nghe
2 Giới thiệu
- Hôm cô tách đối tượng phạm vi cách khác
- Vâng ạ. 3 Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động 1: Ôn luyện đếm nhận biết chữ số 9:
+ Tìm cho mặt hàng có số lượng
- Trẻ tìm đồ đặt thẻ số tương ứng số
(2)9.Tìm thẻ số đặt vào
+ Tìm cho mặt hàng có số lượng Tìm thẻ số đặt vào.( na)
+ Tìm cho mặt hàng có số lượng 7( hồng) Tìm thẻ số đặt vào Sau lần chơi cô lớp kiểm tra kết cách cho lớp đếm lại xem có khơng
3.2 Hoạt động 2: Tách đối tượng phạm vi cách khác
* Cô tách mẫu:
+ Cơ có củ cà rốt ( Gắn củ lên bảng, trẻ đếm)
+ Cô muốn tách cà rốt làm phần để nấu ngày (Cô chia phần phần 5) Các đếm xem phần có củ cà rốt?(Gắn số tương ứng cho phần)
+ Cơ thấy chia ngày ngày lại nhiều cà rốt quá, có cách chia 9củ cà rốt cho ngày khơng? (Nếu có trẻ xung phong nên chia cho trẻ chia, khơng có, tiếp tục chia mẫu)
- Chia làm 1-8,2-7,3-6 Các thấy số cà rốt ngày với nhau?
* Trẻ chia tự do:
- Cho trẻ tự tách củ cà rốt thành phần cách khác nhau, tìm thẻ số tương ứng đặt vào
- Cô gọi trẻ nêu cách chia ,tách mình, ghi cách tách lên bảng Bỏ cách tách giống khái qt: Có cách tách đối đối tượng phạm vi cách khác :1-8,2-7,3-6,4-5
3.3:Luyện tập:
* Trò chơi:Tập tầm vông
- Cho trẻ cầm hết số hạt na tay chơi trị "Tập tầm vơng"
- Cô đọc: Tập tầm vông tay không tay có; Tập tầm vó lớp chia cho cơ, tay phải 1(2,3,4,) hạt na hỏi tay trái hạt na?
-Cơ nhận xét trẻ chơi * Trị chơi: "Tách nhóm"
- Cách chơi:Cơ chọn bạn thành nhóm, Cơ phát cho trẻ thẻ số nhỏ 9, trẻ vừa vừa hát hơ: tách nhóm 1-8,2-7 trẻ phải tách theo yêu cầu cô
-Luật chơi: Bạn tách sai phải nhảy lị cị
- Tìm đồ số lượng
-Trẻ gắn đếm -Trẻ gắn thẻ số
-Trẻ trả lời
-Không -Trẻ tách theo ý thích -Trẻ thực
-Trẻ chia theo yêu cầu cô
(3)-Cô tổ chức cho trẻ chơi, sau lần chơi nhận xét rút kinh nghiệm cho trẻ
-Trẻ chơi 4 Củng cố.
- Cô hỏi trẻ hôm trẻ học gì? - Cơ giáo dục trẻ
Tách đối tượng phạm vi cách khác
5 Nhận xét- tuyên dương. - Cô nhận xét –tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động