GA chính tuân 5 Cơ thẻ bé

- Trẻ nhận biết, phân biệt được các bộ phận trên cơ thể, các giác quan, chức năng của từng bộ phận.. Kỹ năng:3[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trò chuyện “cơ thể bé”

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập động tác theo nhạc “ Em mẫu giáo”

* Điểm danh:

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ đề “cơ thể bé”

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Biết tên bạn - Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, thơng thống

phịng học

- Tranh chủ đề

- Sân tập phẳng sẽ, xắc xô

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

Từ ngày 01/10 đến 26/10 năm 2018). Cơ thể bé

Từ ngày 08/10 đến ngày 12/10/2018) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Đón trẻ:

- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ quan sát tranh: Trò chuyện: + Đố có đây?

+ Trong tranh có gì? + Đó phận ai?

+ Các phận có nhiện vụ gì?

- Cơ nhấn mạnh tác dụng, cách vệ sinh phận

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ Trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ quan sát trị chuyện

- Tranh

- Trẻ kể theo tranh - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe * Thể dục sáng:

1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Một đồn tàu” Sau cho trẻ thường, gót, kiễng gót, chạy chậm Sau cho trẻ thực BTPC

2 Trọng động:

- Trẻ thực theo nhạc - Hơ hấp: Hít vào thở

- Tay: Co duỗi tay - Chân: Nhún chân

- Lưng: Cúi trước, ngửa người sau - Bật: Bật tách khép chân

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập cô

- Trẻ lại nhẹ nhàng

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc đóng vai:

+ Đóng vai: Mẹ con, phịng khám

- Góc xây dựng:

+ Xây dựng khu cơng viên, xếp hình bé tập thể dục

- Góc nghệ thuật:

+ Chơi với dụng cụ âm nhạc, ôn hát

- Góc học tập:

+ Chơi với thẻ số, lam sách tranh truyện giác quan

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng khu cơng viên, xếp hình bé tập thể dục

- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ biết vận dụng kỹ sử dụng loại nhạc cụ

- Rèn tự tin cho trẻ biểu diễn sân khấu

- Trẻ biết cách làm sách tranh truyện giác quan

- Trẻ biết vận dụng kỹ học làm

- Đồ dùng, đồ chơi

- Gạch, khối gỗ hình chữ nhật, hình tam giác, xanh

- Bộ đồ lắp ghép

- Các loại dụng cụ âm nhạc

- Bài hát

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ mũi”

- Đàm thoại ND BH chủ đề: + Các vừa hát gì?

+ Nội dung hát nói gì? + Cái mũi dùng để làm gì?

- Cơ củng cố, giáo dục trẻ

- Cơ giới thiệu góc nội dung chơi góc

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Cái mũi

- Cái mũi - Để thở… - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát 2 Nội dung:

2.1 Thoả thuận chơi: - Hỏi trẻ:

+Lớp gồm có góc chơi nào?

+ Ai thích chơi góc phân vai? (học tập, xây dựng, nghệ thuật)

- Hơm định đóng vai gì?

- Bạn muốn chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.2 Quá trình chơi:

- Cơ đến góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi Xử lý tình xảy chơi

2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ thăm quan góc

- Cô trẻ nhận xét góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi đồn kết bạn

- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có chủ đích: + Dạo chơi phát âm khác xung quanh trường + Trò chuyện mặc quần áo phù hợp với thời tiết để bảo vệ sức khỏe

*Trò chơi vận động: + Trò chơi vận động: Tim bạn thân

+ Trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê

* Chơi tự do: - Vẽ tự

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên

- Trẻ biết mặc quần áo phù hợp theo mùa

- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Trẻ biết tên đồ chơi trời

- Địa điểm sân phẳng, rộng rãi, an toàn cho trẻ - Trang phục trẻ gọn gàng, dễ vận động

- Trò chơi

- Phấn

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định:

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đường chân” sân trường

- Trẻ dép

- Trẻ hát theo cô 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Dạo chơi phát âm khác nhau ở xung quanh trường.

- Cô cho trẻ nghe âm khác xung quanh trường, cô hỏi trẻ:

+ Các nghe thấy âm gì? + Trong lớp học có âm gì? - Cơ củng cố giáo dục trẻ

* Trò chuyện mặc quần áo phù hợp với thời tiết để bảo vệ sức khỏe.

- Cô hỏi trẻ mùa gì? mặc loại quần áo gì? - Cơ củng cố, giáo dục trẻ

2.2 Trò chơi vận động:

* Trò chơi vận động: Tim bạn thân Trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê

- Cô nêu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi

2.3 Chơi tự do: * Vẽ tự

- Tổ chức cho trẻ Vẽ tự sân trường * Chơi với thiết bị ngồi trời

- Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn kết với bạn

Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nhge - Trẻ trả lời - Trẻ kẻ

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

Hoạt động ngủ

* Trước ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn - Tổ chức cho trẻ ăn

* Sau ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

* Sau ngủ.

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc - Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay

- Cơm thức ăn

- Khăn mặt, nước uống - Phản, chiếu, gối

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Cơ chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cô chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, không làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ" - Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa

đúng cho trẻ, khơng gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Hoạt động theo nhóm góc Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức học buổi sáng

- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đồn kết bạn

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, bạn, bố , mẹ, ông, bà

Nhạc vận động

- Đồ ăn, bàn, ghế

- Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ

- Bài hát, thơ học Loa đài

- Đồ dùng đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học

- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể

- Cô củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện * Hoạt động theo nhóm góc

- Cơ giới thiệu góc trẻ chơi

- Cơ gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, cô nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe - Trẻ chon góc chơi thích

- Chơi theo nhóm góc - Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.Tự nhận xét Nhận xét bạn lớp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên cắm cờ

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Trườn theo hướng thẳng Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cái mũi”

I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ thực trườn theo hướng thẳng Kỹ năng:

- Rèn sức mạnh tay

- Rèn khả ý quan sát Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức học II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Chuẩn bị sân tập, nhạc hát Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức

- Xin chào mừng bé đến với chương trình“ Bé khỏe bé ngoan ngày hơm Về dự chương trình ngày hơm có mặt đội chơi: Đội màu xanh đội màu đỏ

- Đến với chương trình đội phải trải qua phần thi:

+ Phần thi thứ nhất: Đồng diễn thể dục + Phần thi thứ 2: Trổ tài

+ Phần thi thứ 3: Chung sức 2 Giới thiệu bài

- Để bước vào phần thi tốt xin mời đội bước vào phần thi để đạt kết tốt Cô xin mời đội khởi động

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khởi động

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

hiệu lệnh cô Đi thường, gót chân, kiễng gót, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

Phần 1: Đồng diễn thể dục b Hoạt động 2: Trọng động

* Cho trẻ thực động tác PTC:

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (4x8)

- Chân: Ngồi xổm,đứng lên (2x4) - Lưng: Ngửa người sau.(2x8) - Bật: Bật sang bên (2x8) Phần 2: Trổ tài

* Vận động bản: Trườn theo hướng thẳng - Giới thiệu vận động: “Trườn theo hướng thẳng - Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện, cách khoảng 3m

- Cô làm mẫu lần

- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

+ TTCB: Đứng chân trước, chân sau tay cầm túi cát(Ví dụ: Tay phải cầm vật ném chân phải đặt sau, chân trái đặt trước)

+ TH: Đưa tay cầm túi cát từ trước xuống dưới, sau, lên cao ném túi cất bay xa điểm tay đưa lên cao nhất, sau chạy lên nhặt túi cát để vào vị trí quy định sau vị trí cuối hàng - Cơ làm mẫu lần 3: chậm

- Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần Quan sát sửa sai cho trẻ - Khuyến khích động viên trẻ thực

- Củng cố: Cô vừa tập tập vận động gì?

* Phần 3: Chung sức.

- Hôm cô thấy học ngoan giỏi cô thưởng cho lớp trị chơi có tên

của cô

- Trẻ tập cô động tác phát triển chung

- Trẻ ý nghe

- Trẻ đứng thành hàng ngang đối diện

- Trẻ quan sát cô

- Trẻ lắng nghe – quan sát

- Trẻ quan sát cô - trẻ lên làm thử - Trẻ thực lần - Ném xa tay

“Xem khéo”

- CC: Cô chia lớp thành đội Nhiện vụ trườn the hướng thẳng sau đứng dậy lấy gói quà thật nhanh bỏ vào rổ

- LC: đội nhiều quà đội chiến thắng - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi cô nhận xét động viên trẻ

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân 4 Củng cố:

- Hơm học gì? - Được chơi gì?

- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân

- Trườn theo hướng thẳng - Xem khéo

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Truyện : Câu chuyện tay phải, tay trái Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Tay thơm, tay ngoan

- Vận động: Hãy xoay I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện, tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu ý nghĩa nội dung truyện

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe cảm thụ tác phẩm

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, cung cấp vốn từ cho trẻ Thái độ:

- Thông qua câu chuyện giáo dục trẻ giữ gìn thể khỏe mạnh II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Truyện “ Câu chuyện tay phải, tay trái”( Tranh truyện máy tính) Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ Tay thơm, tay ngoan” - Cơ trị chuyện với trẻ nội dung hát - Bài hát nói gì?

- Bàn tay dùng để làm gì? - Cơ giáo dục trẻ

2 Giới thiệu bài:

- Giờ học hôm cô kể cho nghe câu chuyện tay phải, tay trái

3 Nội dung:

a Hoạt động1: Kể chuyện diễn cảm cho trẻ nghe - Lần 1: cô kể ngôn ngữ diễn cảm thể ngữ điệu biểu cảm

- Cô hỏi trẻ vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

- Cho trẻ đọc lại tên truyện lần

- Trẻ hát

- Trẻ nói theo hiểu biết

- Vâng ạ!

- Lần 2: Cô kể kết hợp tranh minh họa.

- Cơ giảng nội dung: Câu chuyện nói tay phải, tay trái lúc vui, buồn để giúp đỡ người việc có ích

- Lần 3: Mơ hình

b Hoạt động 2: Đàm thoại cho trẻ hiểu nội dung câu truyện

- Cơ vừa kể câu chuyện gì? - Câu chuyện kể gì? - Vì tay trái giận tay phải?

- Thiếu tay trái, tay phải làm công việc hàng ngày mặc quần áo, đánh răng… nào?

- Tay phải năn nỉ tay trái làm sao?

- Tay phải tay trái tay quan trọng hơn? - Cô chốt lại nội dung truyện giáo dục trẻ: Các phận thể quan trọng, phải giữ gìn, chăm sóc thể khỏe mạnh Chơi với bạn phải đoàn kết, giúp đỡ lẫn c Hoạt động 3: Cho trẻ tập kể lại câu truyện theo khả trẻ

- Cô mời 2-3 bạn lên kể lại câu truyện theo khả trẻ,

- Khi trẻ kể cô ý sửa ngữ điệu cử nét mặt cho trẻ

d Hoạt động 4: Cô cho trẻ đứng theo đội hinh

vòng tròn hát vận động theo nhạc hát “ Hãy xoay nào”

- Cô cho trẻ hát nhún vận động theo nhạc hát 2-3 lần

- Cơ động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố:

- Các vừa nghe câu chuyện gì? - Được vận động gì?

- Cô giáo dục trẻ qua học

- Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe cô giảng nội dung câu chuyện

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Câu chuyện tay phải, tay trái

- tay phải, tay trái

- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ kể lại truyện theo khả

- Trẻ hát vận động cô - Trẻ lắng nghe

- Chuyện tay phải, tay trái - Hãy xoay

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ ý

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Tên hoạt động: KPXH: Tim hiểu thể bé. Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Ồ bé khơng lắc. I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt phận thể, giác quan, chức phận

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết, phân biệt cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: Phát âm từ phận, giác quan Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý, giữ gìn, bảo vệ, vệ sinh phận thể II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh phận thể bé, đồ dùng lớp - Bài hát theo chủ đề

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định- trị chuyện:

- Cơ trẻ hát vận động hát “Ồ bé không lắc”

+ Muốn thể khoẻ mạnh ăn uống đủ chất cịn phải làm thể săn chắc, mạnh khoẻ?

+ Vậy tập có nhắc đến phận thể ?

- Cô giáo dục trẻ 2 Giới thiệu bài:

Mỗi phận điều có chức riêng, phận quan trọng cần thiết cho thể Bây cô khám phá phận thể !

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu phân thể bé

- - Cô cho trẻ xem số đồ dùng cho trẻ nói

- Trẻ hát cô - Tập thể dục

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Vâng ạ!

+ Nhìn xem bàn có ?

+ Nhờ vào phận thể mà nhìn thấy bơng hoa ?

+ Ta có mắt? Mắt cịn gọi giác quan gì?

+ Vậy muốn có đơi mắt sáng ta phải làm sao? - Mời cháu lên ngửi hoa

+ Con ngửi thấy hoa nào?

+ Nhờ vào đâu ngửi mùi thơm hoa? Mũi đâu ?

+ Mũi có chức gì? Mũi cịn gọi giác quan gì?

+ Để bảo vệ mũi phải làm gì? - Cơ cho trẻ chơi “ Tai tinh”

+ Vì biết bạn hát? Nhờ vào đâu nghe được? Tai đâu?

+ Hai lỗ tai có chức gì? Tai cịn gọi giác quan gì?

+ Để có đơi tai tinh, nghe rỏ, phân biệt âm phát ta phải làm gì?

* Cho trẻ xem đĩa: đĩa đựng muối, đĩa đựng đường

+ Đố trẻ đường có vị nào? Muối có vị nào? Vì biết?

+ Nhờ vào phận miệng mà biết vị đường, muối ?

+ Lưỡi có chức gì? Lưỡi cịn gọi giác quan gì?

+ Làm để lưỡi thực chức mà khơng bị lạc vị ?

- Ngồi lưỡi miệng ta cịn có giúp ta nghiền nát thức ăn Các phải chải thường xuyên cách để có hàm khoẻ nhé!

- Bông hoa - Mắt

- mắt.Thị giác

- Ăn loại thức ăn có chứa vitamin A

- Trẻ thực - Trẻ nêu nhận xét - Mũi

- Trẻ trả lời

- Vệ sinh hàng ngày - Trẻ nói theo ý hiểu - Thính giác

- VS hàng ngày - Trẻ quan sát

- Trẻ nếm nhận xét - Trẻ nói: nhờ vào lưỡi

- Cho cháu xem tranh, gọi tên giác quan b Hoạt động 2: Trị chơi “Mắt, cằm, tai”

- Cơ chơi trò chơi : “mắt, cằm, tai” - Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi cô nhận xét động viên trẻ

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vừa học - Củng cố giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét học

- Động viên tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chơi

- Trẻ quan sát đọc tên - Trẻ nghe

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ ý nghe

- Trẻ nhắc lại học - Trẻ nghe

- Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Phân biệt phía trước- sau, phía Hoạt động bổ trợ: Hát: “Ồ bé không lắc”.

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phía trái – phải; phía trước - phía sau của thân trẻ, tập ứng dụng vào thực tế

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ định hướng không gian để phân biệt vị trí đồ vật, bạn phía phải – trái; phía trước – sau so với thân trẻ

- Trẻ dùng ngôn ngữ tốn học mơ tả mối liên hệ phía phải bé, phía trái bé, phía trước bé, phía sau bé thơng qua trị chơi luyện tập

3 Giáo dục:

- Trẻ mạnh dạn tự tin tích cực tham gia hoạt động - Trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Một số hát chủ đề thân, bố trí đồ dùng phía xung quanh lớp - Mỗi trẻ có 2-3 đồ chơi

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định- trò chuyện:

- Bắt nhịp cho trẻ hát: Tập đếm - Trò chuyện:

+ Các vừa hát nói gì?

+ Nội dung hát nói số nào? - Cô giáo dục trẻ

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô dạy phân biệt phía trước-sau, phía nhé!

3 Nội dung:

a.Hoạt động 1: Ôn xác định phía phải - trái, phía trước - sau thân

- Cơ nói: Tay đâu? - Con có tay? - Tay phải đâu?

- Trẻ hát cô - Tập đếm

- 1,2,3,4,5

- Trẻ lắng nghe - Vâng ạ!

- Trẻ đưa tay trả lời - Con có tay

- Tay phải thường làm gì? - Cịn tay trái sao?

- Tay trái đâu?

- Trên thể bé cịn có nữa?

- Cơ gợi ý, hỏi cho trẻ xác định vị trí trẻ u thích chơi trị chơi

* Trị chơi “ Làm theo lời cô”: + Lắc (vỗ tay) tay phải (trái) + Dậm chân trái (phải)

+ Bước dồn phía phải bước + Bước dồn phía phải nhiều + Bật phía trước

+ Bật lùi sau * Trị chơi: “Xem tài nhất”:

- Các đội ý quan sát chung quanh lớp để nói nhanh vị trí đồ vật phía hỏi nhé!

- Cơ nói phía trẻ nói tên đồ vật phía đó: + Phía trước

+ Phía sau + Phía phải + Phía trái

- Cơ nói tên đồ vật trẻ xác định vị trí: + Tivi……

+ Kệ đồ chơi……

- Cô cho trẻ đổi vị trí xác định lại vị trí phía ( gợi hỏi nhóm bạn trai, gái)

+ Các bạn gái ơi! cô phía con? … + Các bạn trai ơi! phía con? … b Hoạt động 2: Phân biệt phía Trên –phía dưới; phía trước – phía sau

* Trị chơi “ Xem nhanh hơn”:

- Tay phải cầm bút - Tay trái giữ - Trẻ giơ tay trái lên

- Trẻ kể phận thể - Trẻ xác định vị trí phận

- Trẻ chơi cô - Trẻ làm theo lời

- Trẻ bước dồn phía phải bước

- Bước dồn phía phải nhiều

- Trẻ làm theo lời cô

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe nói

- Trẻ kể đồ vật phía trước - Trẻ kể đồ vật phía sau - Trẻ kể đồ vật phía phải - Trẻ kể đồ vật phía trái - Ti vi … phía…

- Kệ đồ chơi ….phía… - Trẻ thực theo lời cô - Trẻ xác định phía đứng so với

món q ….nào chọn nhanh q thích … - Với đồ chơi chơi với trị chơi “Xem nhanh ”

- Chú ý nghe nói đặt nhanh đồ chơi vào phía u cầu nhé!

+ Búp bê… + Bút màu… + Quạt trần … + Nền nhà …

- Và cô hỏi ngược lại … + Phía trước …

+ Phía sau … + Phía Trên … + Phía …

* Luyện tập: Trò chơi “Kết bạn”

- Cách chơi: Các bé tìm kết bạn với theo yêu cầu cô (Kết hợp đọc đồng dao chơi dân gian)

- Cả lớp hát tìm bạn thân để chơi

+ Kết bạn đứng phía trước ( bạn đứng sau lưng (cô gợi hỏi trẻ xác định lại phía bạn so với thân trẻ)

+ Cho trẻ chơi với (Giặt chiếu) cho trẻ xác dịnh phía bạn so với mình…( phía trước – sau) + Cho trẻ chơi “ Cặp kè” xác định phía thân

- Kết cô gợi ý hỏi trẻ xác định bạn phía cháu ( phía trái – phải; phía trước sau)

4 Củng cố:

- Các vừa học - Củng cố giáo dục trẻ 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chơi

- Trẻ chọn đồ chơi hàng ngang

- Trẻ nghe nói - Phía trước con… - Phía sau con… - Phía Trên con… - Phía

- Búp bê - Bút màu - Quạt trần - Nền nhà - Trẻ ý

- Trẻ hát tìm bạn thân

- Trẻ ý thực theo yêu cầu cô

- Trẻ ý thực theo yêu cầu cô

- Trẻ ý thực theo yêu cầu

- Phân biệt phía trước- sau, phía

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Dạy hát: Cái mũi

Nghe hát: Đường chân Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Ai đốn giỏi

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung hát thuộc hát - Trẻ biết lắng nghe hưởng hứng theo giai điệu hát

2 Kỹ năng:

- Trẻ hát rõ lời, biết thể điệu tình cảm

- Rèn kĩ biểu diễn mạnh dạn, tự tin Trẻ phản ứng nhanh nhẹn Thái độ:

- Hứng thú,u thích mơn âm nhạc - Yêu trường lớp, cô giáo bạn bè II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ: - Tranh ảnh thân.

- Đĩa nhạc, trống lắc, xắc xô Địa điểm:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ chơi trò chơi: “Trời tối, trời sáng” - Các nhìn xem có tranh đây? (Tranh vẽ phận thể bé)

+ Cho trẻ quan sát tranh trò chuyện trẻ - GD: Trẻ biết vệ sinh cá nhân

2 Giới thiệu bài:

-Hơn có hát hay nói mũi, muốn biết mũi ntn lắng nghe hát “ mũi” tác giả Lê Đức Thu Hiền nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động Dạy hát: “Cái mũi” + Cô hát trẻ nghe

- Trẻ lắng nghe - Quan sát, lắng nghe

- Cô hát lần Cô hát chay.

- Cô hát lần 2: Kết hợp vận động

- Giảng nội dung: Bài hát nói mũi dùng để thở

- Lần 3: Cô hát nhạc cho trẻ nghe + Dạy trẻ hát:

- Cô cho lớp hát cô 2- lần - Từng tổ hát

- Cô gọi nhóm trẻ hát ( Nhóm bạn trai, bạn gái) - Cá nhân hát

=> Cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ

- Để hát hay cô vỗ tay theo nhịp hát ( kết hợp với trống lắc, xắc xô)

- Cô dạy trẻ hát kết hợp vỗ tay - Cô cho trẻ thi đua tổ - Cô động viên, khen ngợi trẻ

b Hoạt động 2: Nghe hát: “Đườngvà chân” - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Lần 1: Cô hát với điệu minh họa + Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả

- Lần 2: Cơ mở nhạc có lời hát cho trẻ nghe cô vận động minh họa

=> Nội dung: Bài hát nói đường chân đơi bạn thân chân hàng ngày phải đường tới trường, chơi

- Lần 3: Cơ mở nhạc hát khuyến khích trẻ hát vận động theo hát

c Hoạt động 3: Trị chơi: Ai đốn giỏi - Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ai đốn giỏi

- Cơ giới thiệu cách chơi trị chơi: Cơ bật nhạc cho trẻ nghe cho trẻ đốn tên hát

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - Động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét tuyên dương trẻ

4 Củng cố:

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Cả lớp hát cô 2- lần - Các tổ thi đua

- Nhóm hát - Cá nhân hát - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- Trẻ hát kết hợp vỗ tay - Các tổ thi đua

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát vận động cô

- Giáo dục: biết tác dụng cách vệ sinh cho thể

Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):