(2) Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ; Sử dụng bản đồ; Sử dụng tranh ảnh, videoclip….. II[r]
(1)TiÕt - Bµi 5:
thùc hành
Phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 năm 1999 I MC TIấU CN T :
1 Kiến thức :
+ Biết cách phân tích so sánh tháp dân số
+ Nắm thay đổi xu hướng thay dổi cấu dân số theo độ tuổi ( già)
+ Thấy mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số phát triển kinh tế xã hội 2 Kỹ :
+ Rèn luyện , phân tích tháp tuổi ,nhận xét tháp tuổi qua hình dạng 3 Thái độ :
+ Giúp HS hiểu biết chất lượng sống vô quan trọng Hình thành, phát triển lực:
(1) Năng lực chung: Hợp tác; Tự quản lí; Giao tiếp; Đọc hiểu văn bản; Giải vấn đề; Thu thập xử lí thơng tin
(2) Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ; Sử dụng đồ; Sử dụng tranh ảnh, videoclip…
II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị giáo viên : SGK, soạn, sách GV, tranh SGK 2 Chuẩn bị học sinh : SGK, soạn
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Ổn định tổ chức : (1’)
2 Kiểm tra cũ : Lồng ghép 3 Bài
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6’)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng GV tổ chức trị chơi: Ai thơng
minh học sinh lớp
=>GV dẫn vào học Qua học đầu, tìm hiểu phần địa lý dân c, phần địa lý kinh tế – xã hội Hôm nay, thực hành phân tích so sánh tháp dân số, xem xét mối quan hệ dân số, dân c với kinh tế quốc gia, cụ thể Việt Nam
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
(2)Hoạt động 1:
- Hoạt động: HS quan sát, phân tích,so sánh tháp dân số theo nhóm - Mục tiêu: HS biết cách phân tích, so sỏnh thỏp dõn s
- Yêu cầu:
+ Quan sát hình dạng đáy, thân, đỉnh tháp
+ Cơ cấu dân số theo độ tuổi: cộng số nam nữ độ tuổi, lấy năm sau – năm trớc tìm số % tăng thêm
+ TØ lƯ d©n sè phơ thu
(Số ngời dới độ tuổi lao động + tuổi lao động): số ngời + So sánh theo bảng
1989 So sánh
>, <, = 1999
Đỉnh Hẹp < Hẹp
Hình dạng
tháp Thân
Đáy Réng > Réng
Cơ cấu dân số 60 tuổi trở lên 7,2% + 0,9 8,1 theo độ tuổi 15-59 tuổi 53,8% + 4,6 58,4%%
0-14 tuæi 39,0% - 5,5 33,5 TØ lƯ phơ thc 0,85
46,2% Cao 41,6%0,71 Hoạt động 2:
- HS ph©n tÝch, rót nhËn xÐt, gi¶i thÝch
- Mục tiêu: HS tìm đợc thay đổi xu hớng thay đổi - Phân tích, nhận xét
+ Hình dạng: hai tháp có đáy rộng, đỉnh hẹp, thể kết cấu dân số trẻ
1999: 0-14 tuổi thu hẹp, thể thay đổi
+ Cơ cấu theo độ tuổi có thay đổi theo xu hớng: Tỉ lệ ngời dới tuổi lao động giảm; tỉ lệ ngời tuổi lao động tăng
+ Nguyên nhân: thực tốt sách dân số Hoạt động 3:
- HS thảo luận thuyết trình: thuận lợi, khó khăn biện pháp khắc phục vấn đề mà cấu dân số đặt cho phát triển kinh tế – xã hội
- Mục tiêu: HS xác lập đợc mối quan hệ dân số kinh tế – xã hội
- Ph©n tÝch:
+ Thuận lợi: cấu dân số trẻ tạo nguồn lao động dồi tăng nhanh + Khó khăn: (quan sát tranh ảnh, liờn h thc t)
Tạo sức ép tới giải việclàm, chất lợng sống, tài nguyên môi trờng - Biện pháp:
+ Giảm tỉ lệ sinh (kế hoạch hoá dân số) +Nâng cao chất lợng sèng
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút)
(3)sao?
a ViÖt Nam cã kÕt cấu dân số già b VN có xu hớng kết cấu dân số già
2 i vi sách kế hoạch hố gia đình, em có nhiệm vụ khơng?
- Tun truyền gia đình họ hàng
- Học tốt để tiếp tục học lên, không bỏ học nhà dẫn đến tình trạng kết sớm, sinh sớm
kết làm việc với GV
LUYỆN TẬP
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Thời gian: phút)
- Lµm bµi tËp SBT Học sinh báo cáo kết làm việc với GV
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (Thời gian: phỳt) Chuẩn bị số t liệu liên quan
đến kinh tế xã hội Việt Nam Học sinh bỏo cỏo kết làm việc với GV
E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ
RỘNG
*Tự rút kinh nghiệm: