Khái niệm: Việc tìm hiểu các đặc điểm khác nhau nhiều hay ít của thực vật rồi xếp chúng vào các nhóm lớn hay nhỏ theo trật tự nhất định gọi là Phân loại thực vật..?. - Giáo viên giải[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp dạy:
Tiết 53:KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT
1.Mục tiêu: Học xong học sinh cần đạt mục tiêu sau: Kiến thức: Biết phân loại thực vật gì?
Nêu tên bậc phân loại thực vật đặc điểm chủ yếu ngành
2 Kỹ năng: Vận dụng phân loại lớp ngành hạt kín Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ xanh
4.Năng lực:
Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề
Năng lực riêng: Tự nghiên cứu, tri thức sinh học II Chuẩn bị HS GV
1 Chuẩn bị giáo viên: Sơ đồ phân loại trang 14Sgk để trống phần đặc điểm Các tờ bìa nhỏ ghi đặc điểm:
1 Chưa có rễ, thân, Đã có rễ, thân, Sống nước chủ yếu Sống cạn chủ yếu Sống nơi khác Rễ giả, nhỏ hẹp Rễ thật, đa dạng Có bào tử
9 Có hạt 10 Có nón 11 Có hoa Chuẩn bị học sinh: Đọc trước
III Hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra cũ 3 Dạy
a.Hoạt động khởi động
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
Cho chơi trò chơi
Nhóm nào- HS chia dãy chơi tiếp sức với b.Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu phân loại thực vật gì? - Mục tiêu: Hs nắm khái niệm phân loại thực vật gì?
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng - Giáo viên cho hs nhắc lại
các nhóm thực vật học + Tại người ta xếp thông, trắc bách diệp vào nhóm?
+ Tại tảo, rêu xếp vào hai nhóm khác nhau?
- Học sinh nhắc lại nhóm thực vật học
+ Vì chúng có đặc điểm giống
+ Vì chúng có đặc điểm khác
- Hs trả lời, hs khác bổ sung,
* Kết luận 1:
(2)- Giáo viên cho hs đọc thông tin bài-> phân loại thực vật gì?
nhận xét
- Hs đọc khái niệm Phân loại thực vật SgkTr.140
Hoạt động 2: Tìm hiểu bậc phân loại - Mục tiêu: Có bậc phân loại nào?:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
- Giáo viên giới thiệu bậc phân loại thực vật từ cao đến thấp:
Ngành - Lớp - Họ - Bộ - Chi - Lồi - Giáo viên giải thích:
+ Ngành bậc phân loại cao
+ Loài bậc phân loại sở Các loài có nhiều điểm giống hình dạng, cấu tạo.Vd: Họ cam có nhiều lồi: Bưởi, chanh, quất…
- Giáo viên giải thích cho hs hiểu "nhóm" khơng phải khái niệm sử dụng phân loại
- Hs nghe nhớ kiến thức
- Hs ý bậc phân loại từ cao đến thấp
Ngành - Lớp - Họ - Bộ - Chi - Loài
- Hs nghe giảng lưu ý "nhóm"
- Hs nghe giảng
* Kết luận 2: Phân loại thực vật tìm hiểu đặc điểm giống khác thực vật xếp thành nhóm theo quy định
Các bậc phân loại: Ngành - Lớp - Họ - Bộ - Chi - Lồi
Hoạt động 3: Tìm hiểu phân chia ngành thực vật - Mục tiêu: Hs biết rõ phân chia ngành thực vật
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
* Giáo viên cho hs nhắc lại ngành thực vật đã học.
Đặc điểm bật ngành thực vật - Giáo viên cho hs làm tập: điền vào chỗ trống đặc điểm ngành (như Sgv) (Tất làm vào tập)
- Giáo viên treo sơ đồ câm -> cho hs gắn đặc điểm ngành
- Giáo viên chuẩn kiến thức theo sơ đồ Sgk - Chốt lại: Mỗi ngành thực vật có nhiều đặc điểm phân loại dựa vào đặc điểm quan trọng để phân biệt ngành * Yêu cầu hs phân chia ngành Hạt kín thành hai lớp
(Dựa vào đặc điểm chủ yếu số mầm phơi)
- 1-2 hs phát biểu - Hs hồn thành tập vào tập
- Hs chọn tờ bìa ghi đặc điểm gắn vào ngành cho phù hợp - Hs khác nhận xét, bổ sung
- Hs phân chia theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày -> nhóm khác bổ sung - Hs tự ghi khoá phân loại - hs hoàn thiện đáp án
* Kết luận 3: Sgk
c Hoạt động luyện tập
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
Câu 1. Rễ giả tìm thấy thực vật
(3)A Bạch B Rêu C Dương xỉ D Bèo hoa dâu
Câu 2. Trong số đây, có sinh sản bào tử ?
1 Rau muống Khoai tây Rau bợ Trầu không Địa tiền Dương xỉ A B C D
Câu 3. Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau : Trong Phân loại học, … xem bậc phân loại sở
A B loài C ngành D chi
Câu 4. Dựa vào Phân loại học, em cho biết không nhóm với cịn lại ?
A Rong mơ B Rau câu C Rau đay D Rau diếp biển
Câu 5. Thế Phân loại thực vật ?
A Là việc tìm hiểu đặc điểm giống nhiều hay thực vật xếp chúng vào nhóm lớn hay nhỏ theo trật tự định
B Là việc tìm hiểu đặc điểm khác nhiều hay thực vật xếp chúng vào nhóm lớn hay nhỏ theo trật tự ngẫu nhiên
C Là việc tìm hiểu đặc điểm giống nhiều hay thực vật xếp chúng vào nhóm lớn hay nhỏ theo trật tự ngẫu nhiên
D Là việc tìm hiểu đặc điểm khác nhiều hay thực vật xếp chúng vào nhóm lớn hay nhỏ theo trật tự định
2.B 3.B 4.C 5.D
d.Hoạt động vận dụng
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
Hs trả lời câu hỏi Sgk -Cá nhân trả lời e.Hoạt động tìm tịi mở rộng
(4)Học bài, làm tập
Chuẩn bị sau: Ơn lại tóm tắt đặc điểm ngành thực vật học
-Lăng nghe f Rút kinh nghiệm: