Kỹ năng: Biết cách vận dụng công thức trên vào bài tập; rèn luyện kỹ năng tính toán tìm diện tích các hình đã học2. Thái độ: Tuân thủ rèn tính chính xác khi vẽ hình, tính diện tích, ph[r]
(1)Năm học 2020– 2021 Giáo án Hình học 8
Ngày soạn: ……… Ngày dạy: ……… Lớp: ……… Tiết: …… Tiết 35: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu :
Qua giúp HS:
1. Kiến thức: Trình bày cơng thức tính diện tích hình thang diện tích hình thoi
2. Kỹ năng: Biết cách vận dụng công thức vào tập; rèn luyện kỹ tính tốn tìm diện tích hình học
3. Thái độ: Tn thủ rèn tính xác vẽ hình, tính diện tích, phân tích, tổng hợp; tư logic
4 Định hướng lực: Giúp học sinh phát huy lực tính tốn, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học
Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II Chuẩn bị :
Gv: Giáo án, thước thẳng, êke, bảng phụ
Hs: Đồ dùng học tập, học làm nhà – SGK - SBT III Tiến trình dạy học :
1 Ổn định: (1 phút) 2 Tiến trình dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
A – Hoạt động khởi động + kiểm tra cũ (5 phút)
Mục tiêu: Tạo hứng thú, động để học sinh vào tiết luyện tập
Phương pháp: Thuyết trình, trực quan
Sản phẩm: Học sinh nêu cơng thức tính diện tích hình thang, hình bình hành, hình thoi
GV: Em nêu viết cơng thức tính diện tích hình thang, diện tích hình bình hành diện tích hình thoi?
HS: Thực theo
yêu cầu S = 2
1
(a + b) h S = a.h
S = 2
d1.d2 A - Hoạt động luyện tập – 30 phút Mục tiêu: HS luyện tập tính diện tích hình học.
Giao nhiệm vụ: Các tập bảng phụ
Cách thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân cặp đôi
(2)Năm học 2020– 2021 Giáo án Hình học 8
Sản phẩm: HS thực tập Hoạt động 1:
Treo bảng phụ tập 1: Cho hình thang vng
ABCD (A D 900
),
7
AB dm, BC13dm,
12
CD dm Tính diện tích
hình thang
GV: Bài tốn cho gi? u cầu tính gì?
GV: Giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận làm (Có thể gợi ý: Kẻ
BH CD Tính CH =?
BH =? (áp dụng đl
Pytago)
GV: Đánh giá kết quả thực nhiệm vụ hs, nhận xét bài, Gv chốt kiến thức
Hoạt động 2:
GV: Treo bảng phụ bài tập 2: Cho hình bình hành ABCD có diện tích
là S Lấy điểm E đối
xứng D qua C Tính ABED
S theo S.
GV: Bài toán cho biết điều gì? u cầu tính gì? GV: Giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận làm (Có thể gợi ý: Kẻ
AH CD Đặt AH h và
CD a ).
GV: Đánh giá kết quả thực nhiệm vụ hs, nhận xét bài, Gv chốt kiến thức
Gv: Giảng đưa ra đáp án bên
HS: Đọc đề bài
HS: Trả lời 1HS lên bảng vẽ hình HS thảo luận báo cáo kết quả, trình bày sản phẩm giải:
HS: Đọc đề bài
HS: Trả lời 1Hs lên bảng vẽ hình HS thảo luận báo cáo kết quả, trình bày sản phẩm giải
Bài 1:
Kẻ BH CD Tứ giác ABHD là
hình chữ nhật (A D BHD 900).
Suy ra: DH AB7dm.
CH CD DH
= 12 – = 5dm
BHC
vuông H
2 2
BH BC CH
= 132 – 52 = 169 – 25 = 144. BH = 12dm.
Diện tích hình thang ABCD là:
( )
2
AB CD BH
S
=
(7 12).12
= 114 (dm2).
Bài 2:
Kẻ AH CD Đặt AH h và
CD a .
Diện tích hình bình hành ABCD:
S a h
Tứ giác ABED hình thang (
/ / AB ED)
( )
2
ABED
AB DE AH
S
Mà AB CD a .
DE DC CE =a a 2a
(3)Năm học 2020– 2021 Giáo án Hình học 8 Hoạt động 3:
GV: Cho Hs làm tập 35 (Tr 129/SGK):
GV: Bài tốn cho gì? u cầu tính gì?
GV: Vẽ hình lên bảng. GV: Gợi ý: ADC tam giác gì? Vì sao? Tính
AC=? IC=? ID=?
DB=?
GV: Yêu cầu Hs hoạt động theo nhóm tốn
GV: Kiểm tra nhóm hoạt động
GV: Gọi 1Hs đại diện nhóm lên trình bày nhóm
GV: Kiểm tra các nhóm cịn lại nhận xét GV: Cho Hs lớp nhận xét bảng
GV: Nhận xét bổ sung và đưa đáp án bên
HS: Đọc đề 35 SGK
HS: Trả lời.
HS: Làm theo nhóm
1Hs: Lên bảng giải
HS: Nhận xét bài bạn
Nên
(a ).h 3
2 2
ABED
a ah
S S
Bài 35 (Tr129/SGK):
ADC
có AD DC 6cm, ADC 600
nên tam giác đều. Suy AD AC 6cm
Do ABCD hình thoi nên BDAC trung điểm I của
mỗi đường Do đó:
AC
IC cm
IDC
vuông I nên
2 2
ID CD CI
= 62 – 32 = 36 – = 27 ID = 27 = 3 3 (cm)
Từ DB2ID = (cm)
Diện tích hình thoi ABCD:
2
AC DB S
=
6.6
2 = 18 3 (cm2)
B - Hoạt động vận dụng – phút
Mục tiêu: HS biết suy cách tính diện tích hình thoi từ diện tích hình chữ nhật Giao nhiệm vụ: Làm tập 34(SGK)
Cách thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm
+ GV yêu cầu nhóm nhận xét lẫn Gv chốt lại vấn đề GV: Yêu cầu hs làm bài
tập 34 / tr 128 SGK theo nhóm, trả lời câu hỏi sau:
GV: Vì tứ giác EFGH
là hình thoi?
GV: Nêu nhận xét diện tích hình chữ nhật ABCD
và hình thoi EFGH ?
HS Đại diện nhóm trả lời, thành viên ý nhận xét
HS: Nêu cách chứng minh tứ giác EFGH là
hình thoi
HS: So sánh diện tích 2 hình Giải thích
HS: Nêu cách tính diện
(4)Năm học 2020– 2021 Giáo án Hình học 8 GV: Có cách khác để
tính diện tích h́nh thoi khơng? Đó cách nào?
tích hình thoi
C - Hoạt động tìm tịi mở rộng - phút
Mục tiêu: - HS chủ động làm tập nhà để củng cố kiến thức học - HS chuẩn bị giúp tiếp thu tri thức học buổi sau
+ Về nhà đọc lại tập chữa
+ Qua học em nắm vững cơng thức tính diện tích hình thang diện tích hinh thoi
+ Làm tập 35 SGK, 45, 46 SBT Hướng dẫn làm tập 46/ 162 SBT
a)
2
1
.12.16 96
2
ABCD
S AC BD cm
b) Trong tam giác vng AOB ta có:
2 62 82 10
AB OA OB cm
c) Giả sử AH đường cao hình thoi kẻ từ đỉnh A, ta có
ABCD
S AH CD
Do đó:
96 9,6 10
ABCD S
AH cm
CD
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………