giáo án: Đồ chơi chuyển động được

Thể dục (Ném bóng vào đích), Nhận biết (Hình tròn, hình vuông) bài thơ: Đi dép, truyện: Bạn Mai đi công viên, Tạo hình: Tô màu con lật đật.. - Nhận xét sau khi ôn.[r]

Tuần thứ: 06 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trò chuyện với trẻ chủ đề “Đồ chơi chuyển động được”

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

- Kiến thức:

+ Trẻ biết học giờ, chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+ Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định + Trẻ biết tên, đặc điểm, lợi ích đồ chơi chuyển động

+ Trẻ biết tập cô động tác thể dục + Trẻ nhớ tên bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+Phát triển kỹ vận động

-Thái độ: Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi, biết cất đồ chơi chơi xong

+Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Một số đồ chơi lớp

- Sân tập

ĐỒ CHƠI CỦA BÉ

Từ ngày:30 /09 – 18/ 10 /2019 Đồ chơi chuyển động Từ ngày 14/ 10 đến 18/ 10 /2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1- Đón trẻ

- Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà

2 Trò chuyện trẻ chủ điểm: Đồ chơi chuyển động

- Các nhìn xem có đồ chơi đây? - Đây gì?

- Cơ cho trẻ phát âm, cá nhân trẻ phát âm “quả bóng”

- Các có biết bóng chuyển động khơng?

- Những đồ chơi chuyển động được? - Các có nhiều đồ chơi chuyển động được, cấu tạo, phương thức hoạt động mà chúng di chuyển được: Ơ tơ, vịt … (có dây cót)

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ chơi, chơi đồn kết khơng tranh giành đồ chơi với bạn

3 Thể dục sáng * Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát vui đến trường kế hợp với kiểu chân * Trọng động: BTPTC:Thổi bóng

+ĐT1: Hơ hấp: Thổi bóng +ĐT 2: Đưa bóng lên cao +ĐT 3: Cầm bóng lên +ĐT 4: Bóng nẩy

* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay

4 Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, - Cô báo xuất ăn

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Qủa bóng - Trẻ phát âm - Có

- Ơ tơ,máy bay…

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

Trị chơi thao tác vai: Bán hàng đồ chơi lắp ráp xây dựng

Góc HĐVĐV:

Lắp ráp đồ dùng đồ chơi

Góc nghệ thuật:

Hát hát chủ đề

Góc sách truyện: Xem tranh ảnh đồ chơi chuyển động

- Kiến thức:

+ Trẻ biết phân vai chơi + Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng,tạo sản phẩm chơi

+ Trẻ biết hát hát chủ đề đồ chơi bé + Biết giở sách, tranh ảnh

- Kỹ năng:

- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ, vốn hiểu biết

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

Đồ chơi lắp ghép

Đồ chơi lắp ghép

Dụng cụ âm nhạc

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ,

ăn phụ

1 Ăn

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ bết được chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

Trẻ biết che miệng ho, hắt

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt , biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

- Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vãi, khơng nói truyện Không đùa nghịch bạn ngủ, ăn

- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

3 Giáo dục:

- Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn

-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ Trẻ vệ sinh cá nhân buộc tóc chải đầu cho trẻ

- Cho trẻ vận động đu quay Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng Thể dục (Ném bóng vào đích), Nhận biết (Hình trịn, hình vng) thơ: Đi dép, truyện: Bạn Mai cơng viên, Tạo hình: Tơ màu lật đật

- Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ đọc thơ, kể chuyện…

- Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt , biết mời trước ăn

- Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vãi, không nói truyện

- Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt

Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức: Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé

- Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ, tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ, đầu tóc gọn gàng,

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vãi

cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

*Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như: “chào cô”; “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ

- Trẻ

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục: VĐCB : Ném bóng vào đích. TCVĐ: Tìm bóng

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Qủa bóng”

I Mục đích - u cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động “ Ném Bóng vào đích”, biết cách ném bóng vào đích - Trẻ biết cách chơi trị chơi hứng thú chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn khả khéo léo ném bóng vào đích - Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục,hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- Bóng thể dục (7-8 bóng), rổ đựng - Vạch chuẩn

2 Địa điểm tổ chức: - Sân trường III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định, tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động: - Cho trẻ hát “Qủa bóng ”

- Bài hát có tên gì?

- Trong hát bóng có ngoan khơng? - Tại bóng lại chưa ngoan?

- Vì bóng đồ chơi chuyển động nên bạn không đứng im chỗ, bạn lăn chỗ qua chỗ khác

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

2.Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a, Hoạt động : Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “Một đoàn tàu” kết hợp kiểu tay,chân thành vòng tròn

- Về đội hình hàng ngang b, Hoạt động 2: Trọng động : * Bài tập phát triển chung:

- Trẻ hát - Qủa bóng

- Không ngoan - Rong chơi - Trẻ lắng nghe

+ĐT 1: Đưa bóng lên cao +ĐT 2: Cầm bóng lên +ĐT 3: Bóng nẩy

- Cơ cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang đứng quay mặt vào

*VĐCB “ Ném bóng vào đích”

- Hơm hướng dẫn lớp vận động có tên là: “Ném bóng vào đích” Để thực vận động này ý xem cô thực mẫu nhé!

- Cô làm mẫu

+ Lần 1: Không giải thích

+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích

TTCB: Đứng chân trước chân sau, tay phải cầm bóng, tay trái để tự nhiên

TH: Khi có hiệu lệnh đưa bóng lên ngang tầm mắt, khụy chân xuống rướn người lên, ném mạnh bóng phía trước cho bóng trúng vào rổ Sau cuối hàng đứng

- Trẻ thực hiện:

+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu

+ Cô nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ

+ Cho trẻ lên tập

- Bây sẵn sàng thực vận động chưa nào?

+ Cho trẻ thực theo nhóm lên ném bóng trúng đích Cơ quan sát nhắc trẻ ném thật khéo cho bóng vào rổ - Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

3.Luyện tập củng cố:

* Trị chơi vận động: “Tìm bóng”

- Cơ giới thiệu trò chơi, hướng dẫn cách chơi cho trẻ - Cơ cho trẻ nắm tay thành vịng quanh lớp, nói “tìm bóng” trẻ tìm chạy nhanh phía có bóng giơ cao lên

- Cô cho trẻ chơi 3- lần - Củng cố lại trò chơi

- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ c Hoạt động 3:Hồi tĩnh.

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Kết thúc

- Các vừa học vận động có tên gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện, đến lớp phải ngoan ngỗn, u q trường lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi…

- Trẻ tập động tác theo u cầu -Trẻ chuyển đội hình

- Vâng

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ quan sát

- Trẻ lên làm thử - Trẻ thực - Rồi

- Trẻ thực

-Trẻ theo dõi - Trẻ chơi

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2019.

I Mục đích- Yêu cầu: Kiến thức

- Trẻ nhớ tên câu chuyện: “Bạn Mai công viên”

- Hiểu nội dung câu chuyện: Bạn Mai bố mẹ cho chơi, bạn ngoan biết giúp đỡ người

2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý cho trẻ 3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ qua câu truyện trẻ biết giúp đỡ người, biết yêu quý giữ gìn đồ dùng đồ chơi

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh truyện, Slide Trình chiếu câu chuyện, que - Đĩa nhạc hát: “Vui đến trường”

2 Địa điểm: - Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định, tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động:

- Cô trẻ hát bài: “Vui đến trường” - Các thấy đến trường học có vui khơng?

- Ở lớp có nhiều đồ dùng, đồ chơi không nào? - Khi đến trường chơi đồ chơi nào? -> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, biết yêu quý bạn bè, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Cô kể mẫu.

- Cô kể chuyện diễn cảm lần + Hỏi cô vừa kể câu chuyện gì?

- Cơ kể chuyện diễn cảm lần 2: kết hợp với tranh truyện

+ Tóm tắt nội dung câu truyện: Câu truyện kể Bạn Mai bố mẹ đưa chơi công viên, bạn ngoan, biết giúp đỡ người

+ Cô giới thiệu tên câu chuyện: “Bé Mai công viên”

+ Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện

- Cô kể chuyện lần 3: kết hợp trình chiếu b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Câu chuyện vừa kể có tên gì?

- Trẻ hát - Có - Có

- Xe tơ, bóng, hột hạt… - Chú ý nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ nhắc lại tên chuyện - Trẻ theo dõi

- “Bé Mai công viên” - Trẻ trả lời

- Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Ai mua vé cho bạn Mai công viên.? - Khi chơi bạn Mai gặp ai?

- Bạn Mai nhường đường cho ai?

- Thấy bạn giẫm hoa mẹ nói với Mai? - Khi thấy em bé ngã Mai làm gì?

- Khi thấy bạn trêu khỉ Mai nói vơi bạn? - Khi ngồi thuyền chơi bố nhắc Mai nào?

- Thấy bạn ăn quà Mai nối với mẹ? - Mai làm thấy vịi nước chảy nào?

=> Cơ giáo dục trẻ ngoan ngỗn, biết lời giáo, bố mẹ, biết giúp đỡ người

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện.

- Cô dạy trẻ kể chuyện câu ( 3- lần) - Cho lớp, nhóm trẻ kể chuyện

- Bao quát sửa sai cho trẻ

- Khuyến khích trẻ kể lên kể chuyện cô

- Nhận xét động viên trẻ 3 Luyện tập, củng cố:

- Cơ giới thiệu trị chơi “Lái tàu hỏa” - Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: lớp xếp thành hàng dọc, người sau để tay lên vai người trước thành đoàn tàu, người dẫn đầu vừa chạy vừa hô “tàu lên dốc”, “ tàu xuống dốc”, “tàu qua hang” cho lớp làm theo

+ Luật chơi: Bạn không làm động tác bạn hô bị phạt hát

- Cô cho lớp chơi 2- lần

- Cơ bao qt, khuyến khích trẻ chơi, cô chơi trẻ - Nhận xét tuyên dương trẻ

4 Kết thúc:

- Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ

- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn biết nghe lời ơng bà cha mẹ.Biết giúp đỡ người, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Trẻ kể

- Trẻ kể chuyện - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: NB: Hình trịn, hình vng

Hoạt động bổ trợ: TC: Ai nhanh nhất; Về nhà I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1.Kiến thức

- Trẻ gọi tên, nhận biết phân biệt hình vng, hình trịn - Trẻ biết chơi trị chơi

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ hình trịn, hình vuông

- Phát triển khả phát âm cho trẻ thông qua việc trả lời câu hỏi cô 3.Giáo dục

- Giao dục trẻ giữ gìn, vệ sinh đồ dùng - Trẻ tích cực tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Mẫu hình vng, hình trịn

- In hai hình có gắn bánh hình vng, bánh hình trịn - Mơ hình nhà bạn gấu

- Mỗi trẻ rổ đựng bánh hình vng, bánh hình trịn 2 Địa điểm

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Hôm nhà bạn gấu vừa xây xong bạn mời đến thăm nhà bạn xem nhà Gấu có đặc biệt với - Chúng nhìn xem nhà bạn có đây? - Cửa sổ hình gì?

- Ngồi cịn có nữa?

- Trong nhà bạn bàn có đây? - Bánh hình gì?

- Cịn đĩa đựng bánh hình con? - Cịn bánh hình gì?

- Vậy đĩa hình nhỉ?

- Chúng giỏi gia đình bạn gấu tặng cho bạn rổ bánh mang nào!

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. * Hoạt động: Nhận biết phân biệt hình vng, hình trịn.

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Hình vng - Trẻ trả lời - Hình Tròn - Trẻ trẻ lời

- Chúng nhìn xem rổ có gì?

- Cho trẻ giơ hình trịn lên hỏi + Đây hình gì?

- Cho trẻ phát âm

- Lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm

- Chiếc bánh hình trịn màu gì? (Cho trẻ phát âm)

- Cô không lăn bánh này, dùng hình để lăn

- Cơ có hình đây? Màu gì? + Hình trịn có lăn khơng? - Vì sao?

- Hình trịn màu đỏ lăn đường bao hình đường cong trịn khép kín

+ Cơ đưa hình vng hỏi: Cịn hình gì?

- Cho trẻ phát âm, lớp, tổ, cá nhân

- Chiếc bánh hình vng màu gì? (Cho trẻ phát âm )

+ Hình vng cịn có nữa? + Hình vng có lăn khơng

- Cơ lấy hình vng màu vàng lăn thử hỏi trẻ có lăn khơng?

- Vì sao?

- Hình vng có màu vàng, khơng lăn có cạnh góc

3 Luyện tập củng cố:

Trò chơi "Ai nhanh nhất"

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ai nhanh nhất

+ Cô hướng dẫn cách chơi : Trẻ chọn hình theo u cầu cơ:

- Hình trịn - Hình vng

- Hình khơng lăn - Hình lăn

- Trẻ chơi 2-3 lần

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi Trị chơi 2: "Về nhà"

+ Cô giới thiệu tên trị chơi: Về nhà

+ Cơ hướng dẫn cách chơi: Cô di chơi, trời nói mưa to có bánh hình trịn nhà có hình bánh trịn, có bánh hình vng nha hình vng ! - Trẻ chơi 2-3 lần

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Màu đỏ - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời - Có

- Hình trịn khơng có cạnh - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi 4 Kết thúc.

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Đi dép Hoạt động bổ trợ: TC: Ai nhanh

I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ: “Đi dép” - Trẻ biết chơi trò chơi, hứng thú chơi 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ đọc có nhịp, điệu, vần cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết giữ gìn đồ dùng - Trẻ u thích mơn học II Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa nội dung thơ, giáo án , Slide thơ; số đồ dùng: dép, mũ, ba lô

- Que chỉ,xắc xô, đĩa nhạc hát: “Đôi dép” 2/ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định, tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động:

- Cô cho trẻ hát “ Đôi dép”

- Trong hát có nhắc đồ dùng nào?

- Các có u q đơi dép khơng ? - Ngồi đơi dép cịn có đồ dùng ?

=> Giáo dục: Trẻ biết lời cô giáo , yêu quý bạn bè , biết giữ gìn đồ dùng gọn gàng, nơi nơi quy định

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe.

Hôm cô dạy đọc thơ “Đi dép” sáng tác Phạm Hổ

- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu Hỏi trẻ: Bài thơ có tên gì?

Sáng tác nhà thơ nào? - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

Giới thiệu tên thơ, trẻ phát âm tên thơ “ Đi dép”

+ Cô giới thiệu nội dung tranh hướng dẫn trẻ cách xem tranh, giữ gìn tranh

-Trẻ hát - Trẻ trả lời - Có - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát, lắng nghe - Cả lớp phát âm

+ Giảng giải nội dung thơ: Bài thơ nói đơi bàn chân dép vui dép êm giữ cho đôi chân sẽ, đôi dép vui khắp nhà

- Cơ đọc lần kết hợp slide trình chiếu b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Sáng tác nhà thơ nào?

- Khi dép chân thấy nhỉ? - Dép cảm thấy thê nhỉ?

- Vì dép thấy vui nhỉ?

=>Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng cất vào nơi quy định

c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ.

- Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu (1-2 lần)

- Cô cho tổ thi đua (3 tổ )

- Cơ cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cô mời trẻ lên đọc theo cá nhân

- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần

- Cô cho lớp đọc lại lần 3 Luyện tập, củng cố:

* Trò chơi: “Ai nhanh hơn”.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Ai nhanh hơn” Cô hướng dẫn cách chơi luật chơi

Cách chơi: Trong rổ cô chuẩn bị nhiều lơ tơ hình đồ đùng: đơi dép, cốc,qủa bóng, tơ…Khi nói tên đồ vật chuyển động nhanh tay chọn lơ tơ đồ vật dơ lên

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi (2-3 lần ) - Cô chơi với trẻ

- Cô củng cố- giáo dục, nhận xét trẻ sau chơi 4 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động - Liên hệ thực tế

- Đi dép - Phạm Hổ - Êm êm - Vui - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc

- Tổ thi đua - Nhóm đọc - Cá nhân trẻ đọc - Cả lớp đọclại lần

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Tơ màu lật đật

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chiếc khăn tay

I Mục đích – yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm bút tô màu cho tranh

- Trẻ nhận biết, phân biệt màu bản: Màu đỏ, màu xanh, màu vàng Kỹ

- Rèn luyện tư ngồi cho trẻ, kĩ tô màu cẩn thận, khéo léo

- Rèn khéo léo cucar đôi bàn tay, ngón tay, phát triển vận động tinh cho trẻ - Rèn khả phát âm cho trẻ trả lời câu hỏi cô

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia học, biết giữ gìn sản hẩm bạn

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi cẩn thận, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định

II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sáp màu

- Giấy A4

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô cho trẻ hát vận động theo bài: Chiếc khăn tay

- Hỏi trẻ vừa hát hát gì?

Bài hát nói khăn tay mẹ thêu đẹp, em bé thích, nhờ có khăn đơi tay em lúc

=> Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi 2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại tranh mẫu quan sát cô làm mẫu.

- Cô đưa tranh mẫu cho trẻ quan sát hỏi trẻ + Bức tranh có hình gì?

+ Con lật đật có màu gì?

+ Chúng có muốn tơ màu lật đật khơng?

- Cô làm mẫu:

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trên tay cầm màu đây? - Cô cầm màu tay nhỉ?

- Khi cô di màu lên tờ giấy cô di nhẹ nhàng - Để di màu đẹp phải ý di màu thật cẩn thận

- Bây sẵn sàng tập di màu chưa? b Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Cô phát sáp màu giấy A4 cho trẻ

- Trị chuyện trẻ xem trẻ thích chọn màu để di màu

- Hướng dẫn trẻ cách di màu cho đẹp - Cô bao quát giúp đỡ trẻ thực

- Trong trẻ thực cô bật nhạc hát chủ đề

C Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Cô cho tổ nên trưng bày sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Hỏi trẻ thích bạn nhất? - Vì thích bạn?

- Cơ nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ 3 Luyện tập - củng cố.

- Các hôm học giỏi cô thưởng cho trị chơi có tên: Tập tầm vơng Các có thích khơng?

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3- lần - Nhận xét sau chơi

4 Kết thúc.

- Hôm tập làm nhỉ?

- Các nhà chăm tập di màu để sau tơ màu tranh thật đẹp

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ nhận xét

- Có - Trẻ chơi

- Tô màu lật đật - Vâng

……… ……… ……… ………