TUẦN 2: LỚP HỌC CỦA BÉ

Hoạt động có chủ đích - Dạo chơi quan sát các lớp học, trò chuyện về lớp học của mình?. - Quan sát cây cảnh, chăm sóc vườn cây cảnh của lớp![r]

Tuần 2: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện:4 tuần

Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện:1 tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

Thể dục buổi sáng + Hô hấp : máy bay ù ù

+ Tay: Đưa tay ngang gập trước ngực

+ Chân: Đứng đưa chân phía trước + Bụng: Đưa tay lên cao cúi gập người ngón tay chạm ngón chân

+ Bật: Bật phía phía trước, phía sau *.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng

* Điểm danh * Báo ăn

- Trẻ biết vị trí xếp lớp

Trẻ TK: Trẻ để đồ dùng cá nhân ngăn nắp giúp đỡ GV

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển toàn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn - Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Sân tập phẳng

- Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

Từ ngày 07/09 đến 02/10 năm 2020

LỚP MẪU GIÁO THÂN YÊU CỦA BÉ Từ ngày 14/09 đến ngày 18/09/ 2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ TK

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe

- Cô trẻ hát bài: “ Trường chúng cháu trường mầm non”

- Chúng vừa hát hát gì? Hơm xem băng hình, tranh ảnh hoạt động trường mầm non - Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề trường mầm non 2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ

* Khởi động:

Tập khởi động động tác Xoay cổ tay, bả vai, eo,gối

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác kết hợp theo nhạc

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Con công hay múa”

- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ

có lý do, nghỉ khơng có lý

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ cô”

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

-Trẻ cất đồ dùng cá nhân giúp đỡ GV

- Đứng đội hình hàng ngang theo bạn

-Tập theo khả trẻ

-Trẻ thích tập bạn

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1 Góc phân vai.

- Lớp MG bé, cửa hàng sách, phòng y tế, bếp ăn trường

2 Góc Xây dựng

- Xây dựng trường MN, xây hàng rao, lắp ghép, xép trường MN

3 Góc nghệ thuật.

- Tô màu,cắt xé vẽ đường đến lớp, cắt dán hình ảnh trường MN

4 Góc học tập, sách.

- Xem tranh, ảnh đồ dùng, đồ chơi trường mầm non

5 Góc thiên nhiên.

- Chăm sóc cây, lau lá, tưới

- Thoả mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ -Biết thoả thuận nội dung chơi, chủ đề chơi phân vai chơi cho hợp lý - Biết tạo tình liên kết góc chơi vai chơi - Rèn tính mạnh bạo tự tin cho trẻ

- Rèn luyện khả khéo léo sáng tạo trẻ hoạt động

- Trẻ biết cách cầm bút cách

- Trẻ biết cách tạo sách từ chi tiết có liên quan đến chủ đề - Cung cấp cho trẻ vốn thơ ca, đồng dao, ca dao… phong phú

- Ôn số

- Tạo cho trẻ thói quen chăm sóc

- Trẻ trải nghiệm với nguyên vật liệu từ thiên nhiên

- Đoàn kết, nhường nhịn bạn

- Không tranh giành đồ chơi

- Giữ gìn đồ dùng đồ chơi

* Đồ dùng đồ chơi góc phân vai

*Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, cỏ

*Bút màu, giấy, hồ, tranh chủ đề, loại dụng cụ âm nhạc, băng đĩa nhạc chủ đề

* Tranh ảnh, hoạ báo trường mầm non

*Chậu hoa, cảnh

*Bình tưới

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi

trời

1 Hoạt động có chủ đích - Dạo chơi quan sát lớp học, trị chuyện lớp học

- Quan sát cảnh, chăm sóc vườn cảnh lớp

2 Trò chơi vận động

- “ Về nhà, Ai biến mất”

3 Chơi tự do

- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành

- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích,

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề

Biết lớp học

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Thực dúng mục đích yêu cầu trò chơi

- Trẻ lựa chọn nội dung chơi theo ý thích

- Phát huy tính tích cực, khả tư duy, sáng tạo trẻ

- Sân trường

- Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Một số đồng dao ca dao nội dung đàm thoại - Sân chơi, luật chơi , cách chơi

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ BT HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ TK

1 Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ điểm danh,kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”

- Chúng vừa hát hát gì? Hơm tham quan trường nhé! 2 Q trình trẻ quan sát:

- Cơ trẻ tham quan lớp học, - Trò chuyện lớp học

-Quan sát cảnh, chăm sóc vườn cảnh lớp.Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân - Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết: - Giáo giục trẻ yêu quý trường lớp vệ sinh sân trường không vứt rác bừa bãi sân trường, lớp học

3 Tổ chức trò chơi cho trẻ:

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : “ Về nhà, Ai biến mất”

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi + Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng

+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương 4 Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ nhận xét tuyên dương

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, biết bảo vệ môi trường xung quanh lớp học trường học

5 Kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, cho trẻ xếp hàng, rửa tay vào lớp

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

- Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

- Thực chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực

- Lắng nghe - Hưởng ứng cô bạn - Vâng -Trẻ quan sát lắng nghe -Trẻ trả lời theo khả

- Cổ vũ bạn chơi

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động ăn

2 Ăn chiều

bát cơm, không làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

Hoạt động ngủ

Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Phịng ngủ rộng rái thống mát

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ BT HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ TK * Trước ăn:

- Cơ nhắc trẻ rửa tay xà phịng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi… - Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn

* Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, không để cơm rơi vãi, không nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cơ, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Trẻ lắng nghe - Mời cô bạn ăn cơm - Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước

-Trẻ thực vệ sinh trước sau ăn giúp đỡ cô bạn

-Ăn hết xuất

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ - Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”

- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ - Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều

- Trẻ có tâm ngủ thoải mái

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị

Chơi , hoạt động theo ý thích

1 Ơn tập số nội dung học buổi sáng, đọc thơ, kể chuyện chủ đề 2 Chơi góc chơi

3 Văn nghệ

4 Nêu gương

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp cô giáo cơng việc vừa sức - Chơi đồn kết với bạn bè Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hôm sau

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc - Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

-Bé ngoan (Cuối tuần)

Trả trẻ

Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ biết chào người

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ BT HOẠT ĐỘNGCỦA TRẺ TK Hoạt động chơi theo ý thích:

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều * Hoạt động chung:

- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Nghe kể chuyện đọc thơ , ôn lại hát,bài thơ, đồng dao chủ đề

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần:

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc nỗi - Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần) - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Đọc thơ, hát, múa theo khả

- Chơi theo khả bạn

- Lựa chọn biểu diễn minh họa hát theo khả

Lắng nghe

- Trẻ cắm cờ

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng.Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghếNhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân.Trả trẻ,dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân

-Trẻ thực giúp đỡ GV bạn

B - HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 14 tháng năm 2020 Tênhoạt động: THỂ DỤC: VĐCB: : Đi kiễng gót TCVĐ: Ném bóng Hoạt động bổ trợ : Hát: “Vui đến trường " Trị chuyện lớp học bé I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức: * Trẻ bình thường:

- Trẻ biết tên vận động bản: Đi kiễng gót - Trẻ biết phối hợp tay - mắt thực vận động - Trẻ hiểu cách chơi, luật chơi trị chơi: Ném bóng * Trẻ tự kỷ:

- Thực vận động trò chơi theo khả hỗ trợ cô

2 Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Trẻ thực tập: Khi kiễng gót tay chống hông đầu mũi bàn chân, thẳng người cho gót bàn chân khơng chạm đất

- Trẻ có kỹ khởi động, tập BTPTC, hồi tĩnh theo nhạc,thực hiệu lệnh cô

- Thực hiệu lệnh theo yêu cầu cô - Phối hợp tốt với bạn chơi chơi trò chơi

- Rèn luyện phát triển tố chất khéo kiễng gót

- Rèn cho trẻ kỹ tự phục vụ: Cùng cô cất đồ dùng đồ chơi * Trẻ tự kỷ:

- Hỗ trợ trẻ phát triển ngơn ngữ qua kỹ vận động, trị chơi 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể - Góp phần giáo dục trẻ tính nề nếp kỉ luật hoạt động - Trẻ tuân thủ yêu cầu cô giáo

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng - đồ chơi: - Nhạc hát, sắc xô

- Trang phục gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe cho trẻ

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ TK 1/ Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài: " Vui đến trường"

- Chúng vừa hát xong hát có tên gì?

+ Các chào trước học? + Các đến lớp có vui khơng? Có ngoan khơng?

- Đến lớp vui chơi bạn bè vui cười cô giáo, nên phải ngoan, đoàn kết với

- Giáo dục trẻ học ngoan, lời cô giáo

- Trẻ hát

- hát “ vui đến trường”

- Ông bà bố mẹ - có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát cô bạn,trẻ trả lời theo khả

- Trẻ lắng nghe

2/ Giới thiệu bài:

- Các đến lớp vui làm cho lớp đẹp nhé.Để trang trí đc lớp trước hết rèn cho thể khỏe mạnh

- Vậy cô cùng tập vận động “ kiễng gót”

- Vâng ạ! -

- Trẻ lắng nghe

3/ Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô cho trẻ xếp hàng sân vừa vừa hát hát: Cháu mẫu giáo

- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm Sau trẻ hai hàng ngang

* Hoạt động2: Trọng động: + Bài tập phát triển chung: - Hơ hấp: Hít vào, thở

- Tay: Hai cánh tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao

- Chân: Từng chân đưa lên trước, sau - Bụng: Đứng quay người sang bên - Bật: Bật tiến phía trước

- Trẻ khởi động theo hiệu lệnh cô

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập động tác BTPTC

- Trẻ vòng tròn theo bạn nhạc

- Trẻ nhìn theo bạn hưởng ứng theo nhạc

+ Vận động bản: Đi kiễng gót - Cơ giới thiệu tên vận động - Cô làm mẫu lần

- Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác :

TTCB: Cô đứng trước vạch xuất phát, hai tay chống hơng Khi có hiệu lệnh kiễng gót tay chống hơng đầu mũi bàn chân, thẳng người cho gót bàn chân khơng chạm đất.Đi đến hết đoạn đường quy định cuối hàng đứng

+ Cơ vừa thực xong tập gì? (Cho trẻ nhắc lại tên vận động)

- Mẫu lần 3: Cô mời 2-3 trẻ lên tập mẫu(nếu sai cô sửa)

+ Trẻ thực hiện:

- Sau cho trẻ thực tập đến hết

- Cô hướng dẫn trẻ chưa thực

- Tổ chức cho trẻ tập thi đua hình thức thi đua tổ với

- Cô hỏi lại trẻ vừa thực tập gì? - Cơ cho trẻ lên thực lại lần + Trò chơi: Ném bóng

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi: Cho trẻ dứng thành đội thời gian phút đội ném bóng vào rổ, đội ném bóng vào rổ nhiều đội thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi tùy vào hứng thú trẻ

- Cô chơi quan sát trẻ chơi khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại thả lỏng điều hòa thể

- Trẻ lắng nghe - Quan sát cô làm mẫu

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Đi kiễng gót - Trẻ thực tập

- Trẻ thực

- Đi kiễng gót - Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Hiểu luật chơi cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi hào hứng

- Trẻ y lắng nghe

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ nhìn cô làm

- Ghi nhớ tên tập

-Trẻ quan sát cô bạn làm mẫu

-Trẻ tập theo khả

- Quan sát bạn thực

-Trẻ tập theo khả

- Cổ vũ bạn chơi chơi theo khả

- Trẻ nhẹ nhàng 4/ Củng cố:

- học vận động gì? - Được chơi trị chơi gì?

dục cho thể khỏe mạnh - Trẻ lắng nghe 5/ Kết thúc

- Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng - Lắng nghe cô nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ dùng cô

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

Thứ ngày 15 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: VĂN HỌC :

Thơ : “Em lên bốn”

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện trẻ lớp học mình I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1/ Kiến thức: * Trẻ bình thường:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả,

- Trẻ hiểu nội dung thơ: Nói bạn nhỏ lên tuổi bạn ngoan, khơng khóc, mẹ đâu bạn khơng khóc, tan học không la cà

- Đọc thuộc đọc diễn cảm thơ * Trẻ tự kỷ:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ 2/ Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Trẻ có kỹ nghe đọc diễn cảm thơ

- Trả lời câu hỏi cô rõ ràng, mạch lạc, đủ câu, đủ từ - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ

* Trẻ tự kỷ:

- Trẻ TK: Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức, ngoan ngỗn lễ phép nghe lời ơng bà, bố mẹ, giáo đồn kết với bạn bè

II CHUẨN BỊ

Đồ dùng giáo viên trẻ - Tranh ảnh minh họa thơ

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ TK 1/ Ổn định tổ chức

Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ trị chuyện lớp học

- Con học lớp mẫu giáo tuổi?

- Trẻ trị chuyện

- Lớp tuổi

- Học múa vui

- Trong lớp có ai?

- Các có thích tới trường học chơi với bạn không?

- Cô giáo bạn

- Có 2/ Giới thiệu bài:

- Các có thơ nói bạn nhỏ lên bốn Các muốn biết nội dung thơ Chúng lắng nghe đọc thơ

“ Em lên bốn” nhé! - Vâng ạ!

- Trẻ lắng nghe

3/ Hướng dẫn

* Hoạt động 1:Cô đọc thơ cho trẻ nghe: + Cô đọc thơ lần 1: Đọc thơ diễn cảm - Cơ vừa đọc thơ có tên " em lên bốn"

- Cho trẻ đọc tên thơ

+ Cô đọc thơ lần kết hợp với tranh minh họa

- Giảng giải nội dung thơ: Bài thơ nói bạn nhỏ lên tuổi bạn ngoan, khơng khóc, mẹ đâu bạn khơng khóc, tan học khơng la cà

- Giảng từ khó: Khổ thứ nhất:

“ Em lên bốn Đã lớn Em khơng vịi Khơng quấy nữa” + Từ : vịi, quấy => bạn nhỏ lên bốn khơng địi q khơng quấy nhiễu mẹ Khổ thứ 2:

“ Em tắm rửa Chẳng vầy lâu Mẹ đâu Em khơng khóc”

+ Từ : Vầy => bạn nhỏ tự tắm rửa không

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc tên thơ - Trẻ ý nghe quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ghi nhớ tên thơ

-Trẻ ý

nghịch nước Khổ thứ 3:

“ Giờ tan học Em nhà Khơng la cà Chơi ngồi phố”

+ Từ : La cà => bạn nhỏ nghe lời cô người lớn học nhà không chơi la cà đường phố

* Hoạt động2 : Đàm thoại nội dung bài thơ

+ Dùng hệ thống câu hỏi gợi mở để giúp trẻ ghi nhớ nội dung thơ

- Cơ vừa đọc thơ có tên gì? - Bạn nhỏ lên tuổi nhỉ?

- bạn lên bốn có vịi q khơng? - Các bạn có quấy khơng nhỉ? - Khi tắm rửa làm sao?

- Mẹ đâu bạn có khóc khơng? - Giờ tan học bạn đâu?

- Có la cà ngồi đường phố không? => Giáo dục trẻ: lên tuổi lớn phải ngoan nghe lời ông bà, bố mẹ cô giáo

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

+ Cô dạy trẻ đọc câu hết 2-3 lần

+ Khi trẻ đọc cô ý sửa sai cho trẻ + Cô cho tổ thi đua đọc

+ Cô cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân trẻ đọc

+ Cơ sửa ngọng cho trẻ

+ Khích lệ trẻ đọc thơ diễn cảm

- Em lên bốn - tuổi - không - Không

- không vầy lâu - Không

- Về nhà - không

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ đọc -3 lần - Các tổ thi đua

- Nhóm, cá nhân đọc

- Trẻ ý lắng nghe cô

- Trẻ trả lời theo khả

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc cô bạn

- Trẻ đọc theo khả

4/ Củng cố:

- Các học thơ gì?

- Giáo dục trẻ biết ngoan ngoãn nghe lời ông bà bố mẹ cô giáo

- Em lên bốn - Trẻ lắng nghe

- Ghi nhớ tên thơ

- Nhận xét học - Lắng nghe cô nhận xét

-Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 16 tháng 09 năm 2020

Tên hoạt động: KPXH: Trò chuyện trẻ lớp mẫu giáo bé" Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Em mẫu giáo.

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức:

* Trẻ bình thường

- Trẻ biết lớp trẻ đóng khu vực - Biết lớp có bạn nào? Tên bạn - Biết lớp có bạn trai bạn gái

- Biết khu vực xung quanh trường khu vực Biết hoạt động ngày bé

* Trẻ tự kỷ: Trẻ nói tên số bạn lớp. Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Phát triển khả quan sát - ý có chủ định cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn cho trẻ tính nhanh nhẹn thơng qua trị chơi * Trẻ tự kỷ: Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc Giáo dục:

- Trẻ biết yêu quý kính trọng biết ơn người, thầy cô yêu quý trường lớp mầm non

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Tranh ảnh hoạt động ngày bé: đón trẻ, bé hoạt động sân trường

- Các khu vực để trẻ quan sát 2 Địa điểm tổ chức:

Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ TK 1/ Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát :" Em mẫu giáo"

- Chúng ta vừa hát hát gì? - Bài hát nói điều ?

- Đến trường, lớp gặp ? - Đến trường làm ?

-Trẻ hát cô - Em mẫu giáo - Trẻ trả lời

- Cô giáo, bạn - Học tập vui chơi

- Trẻ hát cô bạn

con học tập vui chơi nhiều hoạt động khác có muốn tìm hiểu không

2/ Giới thiệu bài:

- Hơm trị chuyện lớp học xem bạn học tập

vui chơi nhé! - Vâng ạ!

- Trẻ lắng nghe

3/ Hướng dẫn

* Hoạt động 1: “Quan sát đàm thoại”: + Trò chuyện trường lớp mầm non + Con nhìn thấy tranh? + Đây có phải lớp học khơng? + Trong lớp học có gì?

+ Con có biết lớp đóng khu khơng?

+ Con có biết lớp có bạn trai bạn nữ khơng? Tên bạn?

+ Lớp lớp tuổi ? ( trẻ không trả lời cô gợi ý

- Cô dẫn trẻ xung quanh trường lớp đàm thoại góc chơi, đồ dùng đồ chơi lớp

+ Con có thích chơi góc khơng? sao? + Muốn đồ dùng đồ chơi bền đẹp phải làm gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi trường, lớp - Cô dẫn trẻ quan sát đồ chơi ngồi trời + Con có biết khơng?

+ Con có thích chơi khơng? + Đồ chơi có tác dụng gì?

+ Muốn đồ chơi sử dụng lâu phải làm gì?

- Giáo dục:Chúng yêu quý, bảo vệ gìn giữ trường lớp thân yêu nhé

=> Các vừa học vừa chơi lại ăn ngủ lớp chăm sóc tận tình chu tỏ lịng u q kính trọng biết ơn phải làm

- Trị chuyện

- Trẻ trả lời - Có

- Đồ chơi, bàn ghế…

- Có

- Lớp tuổi - Trẻ quan sát

- Có

- Trẻ trả lời - Trẻ ý nghe - Trẻ quan sát

- Đồ chới góc - Có

- Giữ gìn, bảo vệ - Vâng

- Trẻ quan sát - Có

- Phải ngoan ngỗn lễ phép, học giỏi

gì?

* Hoạt động 2: “ Luyện tập” + Trò chơi 1: “Ai nhanh nhất”

=> Cơ giới thiệu trị chơi , cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi cô giơ treo tranh lên trẻ phải quan sát trả lời thật nhanh hoạt động tranh hoạt động

VD: Cơ treo tranh hoạt động: “ Học tập” - Tương tự với hoạt động khác - Động viên khuyến khích trẻ chơi + Trị chơi: Về lớp

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô ý bao quát chơi trẻ

- Trẻ biết tên trò chơi

- Trẻ chơi hào hứng

- Trẻ giơ tay trả lời

- Chú ý nghe - Trẻ chơi

- Trẻ ghi nhớ tên trò chơi

- Trẻ cổ vũ bạn chơi

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cỗ vũ bạn chơi

4/ Củng cố:

- Củng cố giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo vệ trường, lớp, đồ dùng đồ chơi cho cẩn thận

,sạch đẹp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

5/ Kết thúc

- Nhận xét học - Lắng nghe cô nhận

xét

-Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ năng của trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Hoạt động bổ trợ: :Thơ: " Nghe lời cô giáo” hát: " Em Mẫu giáo" I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU :

1 Kiến thức: * Trẻ bình thường:

- Trẻ biết phân biệt đồ dùng đồ chơi theo màu sắc, chất liệu - Biết gộp đối tượng phạm vi

* Trẻ tự kỷ:

- Trẻ tách, gộp đối tượng phạm vi theo yêu cầu 2 Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Rèn luyện cho trẻ kỹ gộp đối tượng,kỹ phân biệt kỹ đếm phạm vi

* Trẻ tự kỷ:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ., rèn kỹ tách, gộp cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết, thân vui chơi, học tập. II/ Chuẩn bị:

- Các loại đồ dùng, đồ chơi lớp loại có số lượng - Mỗi trẻ thẻ số số lượng chấm tròn từ –

- Mỗi trẻ kẹo đồ chơi 2/ Địa điểm:

-Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ TK 1/ Ổn định tổ chức

Cho trẻ hát “ Em Mẫu giáo” Sau cho trẻ xem tranh ảnh lớp mẫu giáo tuổi

- Trường MN có đẹp khơng? Lớp có nhiều đồ chơi không? ( cho trẻ kể tên ) - Những đồ dùng, đồ chơi làm chất liệu gì? Chúng có màu gì?

- Trẻ hát

- Trị chuyện

- Trẻ hát cô bạn

- Trẻ trả lời theo khả

2/ Giới thiệu bài:

Lớp có nhiều đồ chơi vơ thú vị mà cô muốn khám phá buổi học ngày hơm Vậy đẫ sẵn sàng học cô

chưa nhỉ? - Rồi 3/ Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Luyện đếm nhóm có số lượng phạm vi 2:

- Cô bày đồ dùng, đồ chơi tranh lô tô lên bàn hướng dẫn trẻ đếm:

- Hãy phân nhóm sau đếm số lượng nhóm đồ dùng, đồ chơi( )

- Phải làm để đồ dùng, đồ chơi lâu hỏng?

3.2.Hoạt động 2: Gộp – tách nhóm đồ dùng, đồ chơi p.vi 2:

* Tách thành nhóm:

- Cô dẫn dắt: Bạn đến trường rụt rè, bỡ ngỡ, chơi chia kẹo cho bạn nhé!

- Cho trẻ chia theo ý thích:

Cơ gọi trẻ, đưa cho trẻ kẹo màu hỏi trẻ có kẹo ( kẹo) yêu cầu trẻ chia kẹo cho bạn lại Cơ hỏi: Mỗi bạn có kẹo?

- Cơ chia trẻ thành nhóm, nhóm trẻ Phát cho nhóm kẹo màu ( nhóm trẻ có màu kẹo khác ) Yêu cầu trẻ tự chia cho bạn nhóm theo cách thực hành - Cơ u cầu nhóm nói số lượng kẹo người số kẹo nhóm - Nếu gộp số kẹo nhóm, thấy nào?

Cơ KL: viên kẹo tách thành nhóm Chia nhóm có số lượng làm hai nhóm nhỏ có cách 1-

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập Trị chơi “Tìm bạn thân”

Cô chuẩn bị thẻ lô tô mặt có chấm trịn, mặt có ghi chữ số từ – tương ứng với số lượng chấm trịn Cơ phát cho trẻ thẻ lơ – tơ có ghi chữ số số chấm trịn từ -2 Cho trẻ vừa vừa hát

- Lớp tuổi - Trẻ quan sát

- A có 1, B có

- Trẻ chia theo ý thích

- Trẻ nói số lượng nhóm nhận xét

- Chú ý nghe

- Trẻ lắng nghe cách chơi, luật chơi

- Trẻ thực theo khả giúp đỡ cô

- Trẻ ghi nhớ tên trò chơi

phải tìm cho người bạn thân Yêu cầu thẻ người bạn thân phải có chữ số & số lượng chấm tròn cho chấm tròn gộp với bạn 2.VD; Bạn có thẻ số tìm bạn có thẻ chấm trịn Trẻ tìm người bạn thân nhanh thắng Sau lần chơi cho trẻ đổi thẻ cho

Kết thúc trò chơi, củng cố: - Số chấm trịn bao nhiêu? - Số chấm tròn bạn bao nhiêu? - Tổng số chấm tròn bạn gộp lại bao nhiêu?

- Lật mặt sau xem số & số bạn số mấy?

- Như có nghĩa gì? ( gộp )

- Qua trị chơi, thấy có cách tách đối tượng thành nhóm nhỏ? Mỗi nhóm nhỏ có số lượng mấy? Tương ứng cặp chữ số nào?

- Trẻ chơi – lần

- Trẻ trả lời theo số chấm trịn trẻ có, bạn có

- Tổng số ạ!

- Trẻ trả lời

- gộp

4/ Củng cố:

- vừa làm gì? - Gộp tách đối tượng phạm vi

- Trẻ ghi nhớ tên học

5/ Kết thúc

- Nhận xét học - Lắng nghe cô nhận

xét

-Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Hoạt động bổ trợ : + Âm nhạc : Trường chúng cháu trường mầm non Em mẫu giáo

I MỤC TIÊU- YÊU CẦU 1 Kiến thức :

* Trẻ bình thường:

- Trẻ biết cách vẽ nét cong tròn, nét thẳng - Biết cách di màu đều, khơng chờm ngồi *.Trẻ tự kỷ:

- Trẻ biết vẽ đồ chơi lớp theo khả mình. 2 Kỹ :

* Trẻ bình thường:

- Rèn kĩ cầm bút ngồi tư - Phát triển ngôn ngữ thông qua đàm thoại *.Trẻ tự kỷ:

- Rèn tay cho trẻ, phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động vẽ 3 Thái độ :

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động tiết học - Trẻ biết giữ gìn tốt sản phẩm

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng, đồ chơi cho cô trẻ:

- Tranh mẫu cơ: kích cỡ 30cm x 40cm: có hình bóng bay , bóng ,và ngững khối hình vng

- Bút màu đủ cho số lượng trẻ - Sách tạo hình 4-5 tuổi

- Đàn nhạc : trường chúng cháu trường mầm non - Bàn, ghế cho trẻ ngồi cháu bàn

2 Địa điểm: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ TK 1/ Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát : Trường chúng cháu trường mầm non

- Trò chuyện hát

- Trò chuyện chủ đề: trường mầm non Bình Dương A em

- Cơ trẻ trị chuyện trường lớp,những người trường, cơng việc hàng ngày giáo bạn, trị chuyện đồ chơi trường ,lớp

- Trẻ hát

- Trị chuyện

- Trẻ hát cô bạn

giáo, đồn kết với bạn bè,giữ gìn bảo vệ đồ chơi

2/ Giới thiệu bài: - Vẽ đồ chơi lớp - Cô hỏi trẻ:

+ Các thấy lớp có nhiều đồ chơi khơng?

+ Đồ chơi có nhiều mầu sắc khơng? Có màu ?

+ Các thích đồ chơi nhất?

Các ạ.lớp có nhiều đồ chơi vùng cao, bạn nhỏ dân tộc không chơi nhiều đồ chơi

Vậy có muốn chia sẻ đồ chơi với bạn nhỏ vùng cao khơng?

+ Hơm vẽ đồ chơi lớp thật đẹp để tặng cho bạn nhé!

- Trẻ quan sát đàm thoại đồ chơi có trường, lớp - Có

- Màu xanh , vàng, đỏ

- Trẻ kể

- Lắng nghe

- Có

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời theo khả

- Trẻ lắng nghe

3/ Hướng dẫn

* Hoạt động : Quan sát tranh, hướng dẫn cách vẽ, trao đổi ý tưởng trẻ. Cho trẻ quan sát tranh vẽ số đồ chơi có lớp học, nêu lên nhận xét cách vẽ, hình dáng, mầu sắc…

- Ai có nhận xét tranh? - tranh vẽ hình gì?

- Trong lớp có đồ chơi không?

- Trẻ nêu ý kiến, nhận xét đồ chơi (Hình dáng, kích thước, mầu sắc )

- Cơ làm để có tranh?

- Để vẽ tranh đẹp phải làm gì?

- Khi vẽ cần có gì? - Chúng ngồi nào?

- Cơ nói cách đặt giấy, hỏi trẻ cách vẽ * Hoạt động :Trẻ thực hiện

- Trẻ quan sát - Trẻ nhận xét - Búp bê, bóng

- Cô vẽ

- Cần màu, giấy vẽ - Trẻ nói cách ngồi - Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Trẻ quan sát

Trẻ vào bàn ngồi, cô nhắc nhở trẻ tư ngồi vẽ, cách cầm bút, trẻ tự vẽ theo suy nghĩ trẻ (Cô ý quan sát, quan tâm đến trẻ Đối với trẻ vẽ động viên, khuyến khích trẻ vẽ sáng tạo, cách tơ mầu, với trẻ cịn lúng túng chưa vẽ cô hướng dẫn tỉ mỉ hơn, nhắc lại cách vẽ

- Con vẽ gì? - Đây đồ chơi gì? - Con tơ màu gì?

- Khi tơ màu tơ nào? - Con vẽ thêm nữa?

* Hoạt động : Trưng bày nhận xét sản phẩm.

Trẻ trưng bày sản phẩm lên giá treo tranh, cho trẻ giới thiệu tranh mà trẻ vẽ Cô nhận xét, khen ngợi tranh mà trẻ vẽ sáng tạo, tô mầu gọn, đẹp, động viên trẻ vẽ chưa hoàn thiện tranh - Ai có nhận xét tranh? - Con thích tranh nhất?

- VÌ thích?

- Chúng hỏi xem bạn làm để vẽ tranh nhé?

- Hình trịn - Qủa bóng - Màu xanh, vàng - Trẻ trả lời

- Trẻ trưng bày sản phẩm

-Tranh - Con vẽ đẹp - Trẻ cô nhận xét sản phẩm bạn

theo khả

- Trẻ trưng bày sản phẩm nhờ giúp đỡ cô

- Trẻ lắng nghe

4/ Củng cố:

- Hơm vẽ ? - vẽ đồ chơi lớp

- Trẻ ghi nhớ tên học

5/ Kết thúc

- Nhận xét học - Lắng nghe cô nhận

xét

-Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):